7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

在我们熟悉的节日场景里，蕴藏着深厚的“中国精神密码”，历经千年，依然影响我们生活 ，今天让我们从传统节日中探寻中华人文精神的奥秘。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀 ，对各种精神文化的高度珍视。 名词点击：什么是人文精神？人文精神的由来？ 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神 。P58 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 第三单元 传承中华优秀传统文化 2024统编版 七年级下册 剪纸 核心素养 1.政治认同：认同中华优秀传统文化蕴含的人文精神，增强文化自信。 2.道德素养：理解并践行“和而不同”“自强不息”等道德准则，提升道德修养。 3.法治观念：认识到人文精神与现代法治理念的共通之处，尊重差异、包容多样。 4.健全人格：培养乐观向上、淡泊名利的生活态度，塑造健全人格。 5.责任意识：自觉传承和弘扬中华人文精神，承担起文化传承的责任。 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 何为人文？ 人 文 何 为 人文，在古代主要指：礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、法度等精神文明的创造，也泛指人事，即人类社会的行为、习俗或状态。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于“人”提出，闪耀着人文关怀的光辉。 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 君子和而不同，指的是君子之间虽然有不同的看法或者意见，但所表达的态度却是和谐的，以宽容的态度去理解彼此，并尊重别人的观点 一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣 探究一 感中华人文精神之价值 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58蓝字 中华人文精神的形成P58 探究：中华人文精神的价值？ 2026年春晚的舞台上，在节目《贺花神》中，随着白玉月令组佩光泽流转，十二位花神依次踏歌而来，通过“花”这一微观意象，充分展开了中国人宏观的宇宙观、生命观与历史观，完成了对中华文明的一次深情回望与庄严致敬。 《贺花神》堪称一部中国人的精神简史。节目选用了那些在历史长河中艰难跋涉、却始终挺立的身影。王昭君、张骞、陶渊明......用花给人立格，让节目陡然增添了一份沉包甸的厚重与悲壮。 思考：从节目中你看到了哪些中华人文精神?这对我们现实生活有何指导意义? 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 小结：1.▲为什么要弘扬中华人文精神？（原因/重要性） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀 ，对各种精神文化的高度珍视。人文精神的核心在于关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 ②历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ③中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 蔺相如 廉颇 文臣 武将 绕道而行，故意避让廉颇， 不起正面冲突，展现包容大度 认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交 共同目标： 保卫赵国安危 面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 战国时期，赵国的蔺相如凭借完璧归赵等功绩，被赵王拜为上卿，位在廉颇之上。廉颇自恃战功赫赫，对蔺相如心生不满，扬言要羞辱他。蔺相如得知后，总是刻意回避廉颇，不与其正面冲突。蔺相如的门客们对此感到不解，认为他畏惧廉颇。蔺相如却解释说，秦国之所以不敢轻易攻打赵国，正是因为有他和廉颇两人在。如果他们将相失和，赵国必将陷入危机。廉颇听闻蔺相如这番话后，深受触动，意识到自己的狭隘。他主动背负荆条，到蔺相如府上请罪。蔺相如和廉颇冰释前嫌。从此，两人求同存异，携手为赵国的稳定和发展效力。 揭秘中华人文精神之体现 内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异，和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的主要体现？ 理解中华人文精神的内涵 春节习俗知多少 你了解春节习俗吗？说说它们背后的故事。 据《山海经》记述，远古时夸父逐日，渴死途中，其木杖化成桃林，人们渐渐相信桃木可辟邪。到了汉代，结合《山海经》中神荼、郁垒捉鬼的故事，人们把他们的名字刻在桃木片上，这就是桃符。五代十国时期，桃符演变成了春联。 过新年穿新衣的习俗，最早可以追溯到1400多年前的南北朝时期。南朝人宗檀在《荆楚岁时记》中写道：长幼悉正衣冠”。意思是说，大人孩子，都要穿戴整齐地迎接新年的到来。正月初一穿新衣，不仅是营造节日氛围，更包含了人们对美好生活的寓意和期盼。 13 理解中华人文精神的内涵 春节习俗知多少 你了解春节习俗吗？说说它们背后的故事。 据《礼记·月令》记载，古代中国人在每月的初一和十五，都要为祖先祭祀，而除夕是一年中的最后一次祭祀，因此要特别隆重。古人认为，祖先的灵魂会在除夕之夜回到家中，享受后人的供奉，所以要准备丰盛的食物，以表达对祖先的敬意和感恩。 守岁这一习俗最早在西晋时期（公元266年 - 公元316年），于南北朝时期（公元420年 - 公元589年）逐渐兴起。在这一时期，出现了诸如“一夜连双岁，五更分二年”这样描绘守岁情景的诗文，生动地展现了人们点烛亮灯、通宵守夜，满心期待新年能够吉祥顺遂的画面。 14 理解中华人文精神的内涵 春节习俗知多少 你了解春节习俗吗？说说它们背后的故事。 结合以上材料分析，说说中华人文精神的体现？ 放爆竹的习俗起源已久，最早可以追溯到先秦时期。古人通过点燃篝火来驱除秽气和邪气，而火焰燃烧时发出的“哔哔剥剥”声被认为有驱赶恶鬼的作用。此外，放爆竹的爆炸声还有唤醒大地、祈求丰收的目的。 在古代，压岁钱被称为“压祟钱”，“祟”就是不吉利的东西。古人认为，压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。古人借这个习俗来表达来年不要有任何不吉利的事情发生。 15 （2）文以载道，以文化人的教化思想 内涵： ①文以载道，指文章是为了说明道理的。即，写文章就是表达思想”。②以文化人，其本质是通过 文化来教化、影响和改变人 。 意义： 各种各样的文化都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 文以载道，以文化人——润物无声的教化力量 中国古代的美学 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。 图片和视频蕴含着什么样的中华人文精神？ （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 -笔记：中华人文精神的表现？ - （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 ​现象一：某学生用废旧红包制作灯笼，用家庭食材自制月饼，发起 “零浪费中秋” 倡议。​ 节日消费观 现象二：市场出现 “豪华包装粽子”“黄金月饼”，价格高昂但实用性低，被消费者批评 “喧宾夺主”。 设问：​两种过节方式，反映了怎样不同的生活理念？ 四：从“诗词赏析“中悟生活理念 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辩已忘言。 饮酒·其五 陶渊明 从两首诗词中，分别感悟到了作者怎样的生活理念？ 简约质朴，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 俭约自守、中和泰和的生活理念。 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 ④俭约自守，中和泰和的生活理念 2.中华人文精神的主要体现？ -本课小结- 认识价值 精神体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 影响深远的 人文精神 1．学校要举办一次主题为“俭约自守、中和泰和的生活理念”的手抄报比赛。以下能作为手抄报素材的有（   ） ①小溪外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②校篮球队以“发展个性凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，又要找到最大公约数 ④食堂张贴“光盘行动”宣传告示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 强调集体主义和个性发展 与题干无关 本课小测 2．下列关于中华人文精神说法正确的是（   ） A．中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远 B．中华优秀传统文化就是中华人文精神 C．中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码 D．学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格 A 中华优秀传统文化包含中华人文精神 中华优秀传统文化 表述错误 本课小测 3．“文以载道、以文化人”不仅是中华优秀传统文化中的人文精神，也是现代社会文化建设的重要指导原则。下列是某校开展的活动，其中能体现“文以载道、以文化人”的有（   ） ①开设《论语》《道德经》等经典课程 ②组织学生观看电影《长津湖》 ③模拟火灾场景，组织学生有序疏散 ④对全校学生进行公益视力检测 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 旨在提高自救自护能力 视力检测属于关注身体健康 本课小测 Lavf58.76.100 $