7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课：弘扬中华人文精神 —7.1 影响深远的人文精神 素养目标 教学重点： 教学难点： 1.政治认同：感受中华人文精神的深厚底蕴和当代价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立传承中华人文精神的自觉意识。 2.健全人格：培养包容差异、理性处世的思维，树立正确的生活理念和审美情趣，塑造健全人格。 3.道德修养：涵养自身道德情操，学会尊重他人、感恩亲情、崇尚节俭，提升文明素养。 4.责任意识：明确青少年传承中华人文精神的责任，学会在传承传统节日习俗的过程中践行人文精神，主动承担起传承中华优秀传统文化的责任。 理解中华人文精神所体现的处世方法、教化思想、美学 追求、生活理念四个方面的内涵和作用。 中华人文精神的价值；中华人文精神主要体现。 01 中华人文精神的价值 02 中华人文精神主要体现在哪些方面？ 自学导航（P58-62) 3 了解：“中华人文精神” 以人文——化成天下：以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的。（通过人文精神教化民众） 中华人文精神的形成：P58蓝字部分 理解：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下” 议一议 春节习俗里的人文精神，就是爱、尊重、友善、希望和团圆。它让我们在一年的开始，就学会如何做一个温暖、善良、有担当的人。 春节的阖家团圆，不仅让家庭成员共享亲情，也促进了家人互动与交流，凝聚了社会和谐的力量。 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②促进社会和谐、成就美好人生。 1、★中华人文精神的价值（P58蓝字、P59、P62） ①（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 春秋时齐国齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多。有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲说：管仲是一个贪生怕死的人！鲍叔牙马上替管仲说话：你们误会管仲了，他不是怕死，他得留着他的命去照顾老母亲呀！齐国真的发生了內乱，管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国王，可惜把箭射偏了，小白没死，后来，小白就当上了齐国的国王。小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却对小白说：管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相才对呀！小白一听：管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！鲍叔牙却说：这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这么做的呀！小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的帮小白把齐国治理的非常好呢！ 探究二 明中华人文精神之主要体现 从故事中你感受到了怎样的人文精神？ 求同存异、和而不同的处世方法 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 ①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 参考答案：(1)如：季羡林的《清塘荷韵》。巴金的《海行集记》和《忆》。路遥的《平凡的世界》。沈从文的《边城》，等等。 (2)这些艺术作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。季羡林的《清塘荷韵》：通过描绘自然景物，表达了作者对生命和自然的敬畏之情。巴金的《海行集记》和《忆》：这些作品记录了作者的生活经历，充满了对人性和社会问题的深刻反思。路遥的《平凡的世界》：通过描写普通人的生活，展现了人性的光辉和社会的变迁。贾平凹的《秦腔》：这部作品通过对乡村生活的描绘，展现了人性的复杂和社会的变迁。沈从文的《边城》：这部作品通过对湘西边城的描绘，展现了人性的纯朴和社会的和谐。 （1）你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ （2）这些文艺作品体现了什么思想？ “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 教材P55探究与分享 “四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 其中蕴含了儒家思想的核心内容，也在中国思想史上产生了深远的影响。这其中有许多优秀的思想精髓，是华夏无数先贤实践思考的结晶。 思考二：这些文艺作品体现了什么思想？ 提示：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 从你会发现“以载道、以文化人”有什么意义： 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 西游记：展现战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求。 水浒传：反映官逼民反的社会现实，以及对平等、正义的向往。 平凡的世界：通过描写普通人的生活，展现了人性光辉和社会变迁。 边城：通过对边城的描绘，展现了人性的纯朴和社会的和谐。 文以载道，以文化人——润物无声的教化力量 《千里江山图》里的美学追求：跨越千年的山水之美 《千里江山图》层叠山峦间流淌着北宋的富丽与静美。这幅“水墨山水集大成者”不仅是空间艺术的巅峰，更是画家对祖国河山的热爱，寄托他对理想生活的向往与眷恋；它展现了自然的壮丽与人文的和谐，承载着深厚的文化底蕴和情感表达。 形神兼备、情景交融的美学追求。 《千里江山图》体现什么人文精神？ ​现象一：某学生用废旧红包制作灯笼，用家庭食材自制月饼，发起 “零浪费中秋” 倡议。​ 节日消费观 现象二：市场出现 “豪华包装粽子”“黄金月饼”，价格高昂但实用性低，被消费者批评 “喧宾夺主”。 设问：​两种过节方式，反映了怎样不同的生活理念？ 四：从“诗词赏析“中悟生活理念 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辩已忘言。 饮酒·其五 陶渊明 从两首诗词中，分别感悟到了作者怎样的生活理念？ 简约质朴，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 俭约自守、中和泰和的生活理念。 -探究二：中华人文精神的表现？ - “布衣院士”卢永根：我国著名农业科学家、作物遗传学家、教育家、中国科学院院士卢永根同志，被人们尊称为“布衣院士”，对自己的生活，他近乎“苛刻”，家具竟用了半个世纪之久；对国家和社会，他却极度慷慨，他和夫人将两人毕生的积蓄880余万元悉数捐出成立教育基金。 “杂交水稻之父” 袁隆平：他几乎将在国际上获得的奖金，都捐赠给了以他名字命名的农业科技奖励基金会，以表彰和扶持对农业科研有贡献的人。国家奖励给他的别墅，他改成了研发海水稻的科研工作室。生活上他勤俭朴实，不住豪宅、不坐豪车，穿的衣服也是百十来块钱一件，一穿就是好几年。 中和泰和，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 从“诗词赏析“中悟生活理念 俭约自守、中和泰和的生活理念。 内涵： 倡导简朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自生、人与人、人与世界的和谐统一。 作用： 俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念 俭约自守不是贫穷，而是对资源的敬畏； 中和泰和不是妥协，而是对复杂性的包容。 环节四：俭约自守，中和泰和——可持续的生活哲学 ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 笔记：中华人文精神的表现？ -本课小结- 认识价值 精神体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 影响深远的 人文精神 1．学校要举办一次主题为“俭约自守、中和泰和的生活理念”的手抄报比赛。以下能作为手抄报素材的有（   ） ①小溪外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②校篮球队以“发展个性凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，又要找到最大公约数 ④食堂张贴“光盘行动”宣传告示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 强调集体主义和个性发展 与题干无关 本课小测 2．下列关于中华人文精神说法正确的是（   ） A．中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远 B．中华优秀传统文化就是中华人文精神 C．中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码 D．学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格 A 中华优秀传统文化包含中华人文精神 中华优秀传统文化 表述错误 本课小测 3．“文以载道、以文化人”不仅是中华优秀传统文化中的人文精神，也是现代社会文化建设的重要指导原则。下列是某校开展的活动，其中能体现“文以载道、以文化人”的有（   ） ①开设《论语》《道德经》等经典课程 ②组织学生观看电影《长津湖》 ③模拟火灾场景，组织学生有序疏散 ④对全校学生进行公益视力检测 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 旨在提高自救自护能力 视力检测属于关注身体健康 本课小测 Lavf58.20.100 $