精品解析：河北石家庄实验中学2024-2025学年高三年级上学期联考日语试题

河北省实验中学2024-25届高三年级上学期联考 日语 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案不能答在试卷上。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は日曜日何をしましたか。 A.野球の試合を見ました B.ショッピングに行きました C.映画を見たり、掃除したりしました 2.男の人はまず何をしますか。 A.本を箱に入れる B.本を二階に運ぶ C.ゴミを捨てる 3.女の人は何番線に乗りますか。 A.2番線 B.5番線 C.4番線 4.そのかばんは何円で買ったんですか。 A.1万円 B.6000円 C.5000円 5.女の人が作ったイチゴケーキはどうですか。 A.形がきれいです B.イチゴが新鮮です C.甘くないです 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍， 听下面的录音，回答第6至8小题， 6.二人は今何階にいますか A.4階 B.5階 C.6階 7.今は何時ですか A.ちうど12時 B.12時30分 C.12時43分 8.女の人はこれからまず何をしますか A.子供の服を買いに行きます B.ラーメンを食べに行きます C.手を洗いに行きます 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.女の人の弟さんはどの人ですか A.背が低い人 B.限鏡をかけている人 C.マフラーをかけている人 10.女の人の妹さんはどんな人ですか A.頭がいい人 B.大学の先生をしている人 C.よく眼鏡をかけている人 11.女の人の兄弟は何人ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.スミスさんは何時に着きますか。 A.2時 B.3時 C.5時 13.飛行機はどうして遅れましたか。 A.当のせいでH.修理で C.事故で 14.スミスさんは二人との関係は何ですか。 A.会社の同僚 B.先生生徒 C.父と娘 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.最近、インターネットで買い物をする人が増える一番大きな理由は何ですか A.実際にお店に行かなくてもいいから、時間が節約できます B.24時間いつでも利用できます C.欲しいものは何でも手に入れることができます 16.女の人はどうしてインターネットで買い物しませんか A.インターネットの商品の品質が良くないです B.実際に商品を確認してから買いたいです C.インターネットの商品の値段はかなり高いです 17.女の人はどうして無歌遣いはると言いましたか A.お店の商品の値段はインターネットのより高いですから B.要らないらのを買いませんから C.お金持ちになりましたから 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.小林さんはどのぐらい残業しますか， A.1時間ぐらい B.1時間半ぐらい C.2時間ぐらい 19.女の人はこれから何をしますか A.残業しまし B.コーヒーを飲みに行きます C.男の人の仕事を手伝います 20.二人はどんな関係ですか A.母と息子 B.会社の同僚 C.医者と患者 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 生徒:もしもし、韓と言いますが、山田先生のお宅でしょうか。 家族:はい、そうです。少々お待ちください。 山田: ( ア )。山田ですが。 生徒:こんばんは。韓です。( イ )。 山田:はい、いいですよ。何でしょうか。 生徒:先生の送別会の件なんですが。 山田:ああ、あさってでしたね。 生徒:実は、その日はあいにくご希望のレストランの予約が取れなくて、次の日なら大丈夫なのですが、いかがでしょうか。 山田:残念ながら、その日は用事があります。私は別のレストランでもいいですよ。 生徒:分かりました。それでは、他にいいところがないか探してみます。先生のリクエスト(要求、希望)は魚でしたよね。 山田:できればというだけで、特に拘りませんよ(拘る:拘泥)。では、よろしくお願いしますね。 生徒:はい、分かりました。それでは、失礼します。 1. 文中の( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. どちら様でしょうか B. お電話かわりました C. 何の用事でしょうか D. お電話受け取りました 2. 文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 今、お時間よろしいでしょうか B. 今、お忙しいですか C. 少し話す時間をください D. 少し話す暇はありますか 3. 文中の「ご希望のレストラン」はどのようなお店だと考えられるか。 A. 日本人好みのあっさり風味のお店 B. いつも客が多く予約ができないお店 C. 大切な客の接待に適した高級なお店 D. 海鮮料理がおいしいと評判のいいお店 4. 生徒がこの電話をかけたのが水曜日だとすると、文中の「その日」は何曜日か。 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 D. 日曜日 5. 文中の「できればというだけで、特に拘りませんよ」をほかの表現で言い換えれば、どれが適当か。 A. すみませんが、どうしても魚を食べたいのです。 B. 魚がいいですが、他の料理でもかまいません。 C. いいレストランがなかったら、送別会は結構ですよ。 D. 魚が食べられれば、どんなレストランでもいいですよ。 （二） 「フランス料理」という通常のカタカナ表記（标明）では特別な語感は生じないが、漢字で「佛蘭西仏料理」と書くと、漢字の重々しい雰囲気で高級そうな感じになる。店の看板が「佛蘭西仏料理」となっていると、値段が心配になって、店の前で財布の中を調べたくなるような高級感が漂う。敢えてその表記を使った店主の気概（魄力）も感じられるような気がする。「カレーライス」でも「カレー」でもなく、特に「カリー」という表記を打ち出した看板にも、どこにでもあるカレーとは違う本場（正宗）の味を主張している雰囲気があり、客のほうも店主の自負を感じるかもしれない。 東京にイタリア料理のピッツァの店が登場した昭和三十年代中ごろには、まだ「ピザ」という語はなく、「ピッツァ」という用語は単に珍しい食べ物を指す外来語であるという以外に、特別な語感は働かなかった。だが、その後、その料理が広まり、特にアメリカ型の宅配ピザが流行りだしてからは、日本中で「ピザ」という語が一般的になり、今では「ピッツァ」と呼ぶ人はめったに見かけない。そういう時代になった今、敢えて「①　　　　」という本場イタリアの言葉を看板に揚げる店を見ると、あちこちの「②　　　　」とは違って、なんとなく職人の自負を感じる。その語を特に選んで使う客のほうにも、ある種のこだわりがあるのだろう。言葉は情報とともに、そういう自負や拘りも相手に送り届ける。 6. 「フランス料理」ではなく、「佛蘭西仏料理」と表記することでどのような効果があるか。 A. 他の多くの店と味が違いそうだと感じさせる効果 B. 重々しい雰囲気の店だという印象を与える効果 C. 本場の食材を使っていることを示す効果 D. 店主の調理技術の高さを保証する効果 7. 「財布の中を調べたくなる」とあるが、なぜ調べたくなるか。 A. 値段が高すぎて、自分のお金を奪われる心配があるから B. 財布の中におかしいものがあるかどうか確認したいから C. 財布の中に入っているお金が足りるかどうか確認したいから D. 自分が持っている財布は高級感があるかどうか心配するから 8. 「①　　　　」「②　　　　」に当てはまる言葉は次のどの組み合わせか。 A. ①：ピザ②:ピッツァ B. ①：ピザ②：ピザ C. ①：ピッツァ②:ピッツァ D. ①：ピッツァ②：ピザ 9. 「そういう時代」とあるが、どんな時代か。 A. 昭和三十年代中ごろ B. 珍しい食べ物を指す外来語が出たころ C. 「ピッツァ」と呼ぶ人は見かけたころ D. 「ピザ」という語が一般的になったころ 10. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 「カレー」より「カリー」のほうが本格的（正式的）な印象がある B. 昔は「ピザ」という語は一部の人が使う珍しい言葉であった C. 宅配ピザが広まったのは昭和三十年代中ごろのことである D. 言葉から受けるイメージは人によってかなり異なる （三） お母さん、1月の終わり頃から、朝日新聞の配達の仕事を始めました。こんなに寒いのに、大丈夫？朝は早いのに、大丈夫？一人で大丈夫?いろいろ考えて不安でした。お母さんは、最初は、辛い時もあったけど、頑張って仕事を続けました。約3カ月後、仕事に慣れました。お母さんが、「夏休みになって、一緒に新聞配達に行こうね。」と言いました。私はとても嬉しかったです。7月30日初めての新聞配達に行きました。外は真っ暗で、不思議な感じがしました。配達の新聞を見て、想像より多くてびっくりしました。それからお母さんは自転車の前と後ろにたくさんの新聞を載せ、私と一緒に、配達に行きました。私は真っ暗で怖かったけど、お母さんに一生懸命ついて行きました（跟着）。階段を登って、降りて疲れたけど、お母さんと一緒だったので、少し楽しかったです。お母さんと一緒に仕事して、親はお金のために（为了）、こんな大変な仕事をしているだなあと、親に感謝します。また休みの日に、お母さんの仕事を手伝いたい（想帮助）と思います。 11. 「不安」の原因として、正しくないのはどれか。 A. 一人だったから B. 朝はとても寒いから C. 体がよくないから D. 出勤時間は早いから 12. 文中に「ひっくりしました」とあるが、何にひっくりしたのか。 A. 配達の量が多かったこと B. 外は真っ暗だったこと C. 自転車で新聞を載せること D. 目的地が遠かったこと 13. 文中に「少し楽しかった」とあるが、それはなぜか。 A. 充実だったから B. 仕事は面白かったから C. お金をもらったから D. お母さんと一緒だったから 14. 文中の「私」はどんな人か。 A. 怖い人 B. やさしい人 C. 親切な人 D. 悪い人 15. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. お母さん、3月から新聞配達の仕事を始めた。 B. 親の仕事の苦労が分かって、親に感謝している。 C. 新聞配達の仕事は体力を消耗しない仕事である。 D. 新聞配達は17時から20時までの時間帯に分布する。 （四） 「部屋を片付けられない」と悩む人から相談を受けることがある。詳しく話を聞いてみると、整理が下手なのではなく、買い物のしかたに原因があることが多い。「セール」や「割引」の看板を見つけると、喜んで、つい店に入ってしまう。そして、安くなっているのを見ると、それが必要かどうか深く考えずに、財布を開く。その結果、部屋にものがあふれるのだ。 このような人には、次のようなアドバイスをしている。買う前に、（ ア ）、必要かどうかを考える。必要だと思ったら、次に、同じようなものを持っていないかどうかを考える。持っていなければ、あきらめる。そこまで考えて、必要だったら、買えばいい。 安いからといって、必要のない物やしまう場所のない物を次々と買えば、部屋が片付かないのは当然だ。もうすぐ、あちこちのデパートでセールが始まるが、部屋の整理に悩んでいる人は、気を付けよう。 16. 「部屋を片付けられない」のは、なぜですか。 A. 整理するのが下手だから B. 部屋に物があふれていたから C. 買い物のやり方が間違っているから D. しまう場所がないから 17. 文中の「財布を開く」とは、どうしてですか。 A. 物が安くなったのを見てつい買ってしまうから B. まだ部屋に物を入れる場所があるから C. 何も買わずに店を出るのが悪いから D. 自分にとって必要だと思ったから 18. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. まず C. あるいは D. かえって 19. 買い物についてのアドバイスの内容に合っているものはどれか。 A. しまえる場所があったら、同じ物を持っていても買う B. 必要な物だとおもったら、考えずにすぐ買う C. 必要かどうか、同じ物がないか、しまうばよがあるかをよく考える D. 似た物を持っていないか、しまう場所があるか、本当に安いかをよく考える 20. 文中に「気を付けよう」とあるが、何にですか。 A. 部屋にまだ物をしまう場所がないかに気を付けよう B. もうすぐ始まるセールでの買い物に気を付けよう C. セールで買い物する時自分の財布に気を付けよう D. 部屋を整理する時にけがをしないように気を付けよう 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今から千年前に、日本1 留学生がたくさん中国へ来ました。学生たちは中国で勉強したいるいるな制度や文化を日本に2 。京都も奈良3 中国の長安をまれて作った町です。漢字も中国4 日本に伝わった文字です。中国の文化は日本の文化に大きい影響を与えました。 現在では大勢の人々が両国の間を5 しています。文化の交流の6 に、経済や技術の交流が盛ん7 なりました。両国が共同で製作した映画やテレビ番組も8 なりました。中9 日本の交流は新しい時代を10迎えたのです。 21. A. の B. が C. は D. に 22. A. 伝え B. 伝えました C. 伝わました D. 伝いまし 23. A. は B. を C. も D. が 24. A. ながら B. から C. まで D. より 25. A. 行ったり来ったり B. 行ったり来たり C. 行っだり来たり D. 行だり来たり 26. A. もの B. こと C. ほか D. ため 27. A. に B. が C. には D. へは 28. A. 多く B. 多い C. 多いの D. 多さ 29. A. から B. へ C. に D. と 30. 文中の「迎えた」の正しい読み方はどれか。 A. むかえた B. かえた C. うえた D. むくえた 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 一人暮らしをしている人で、ペットとして犬や猫　1　飼う人が増えています。かれらの場合、うちに　2　（帰る）ば孤独な世界が　3　（待）っています。でも、ぺットがいれば　4　（寂しい）ないです。ペットはかけがえのない存在なのです。いっしょにお風呂に入ることもあるし、部屋で遊ぶこともあります。つまり、　5　（大切）パートナーなのです。 ところで、ある調査　6　こんなことが分かりました。20代の女性を対象に、「結婚したら、今いるペットはどうするのか」と　7　（聞く）たところ、ほとんどがいっしょに連れていく　8　答えたそうです。そして、連れていけないなら結婚　9　（する）ないかもしれないという人も少なくなかったそうです。例えば、いっしょに住むことになる彼のマンションがペット禁止なので、結婚するかどうか　10　（まよ）っているなどという女性もいたらしいです。 31. _____ 32. _____ 33. _____ 34. _____ 35. _____ 36. _____ 37. _____ 38. _____ 39. _____ 40. _____ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是陈琳。今天因身体不适请假，你的同事李文代替你完成了工作。请你给李文写一封邮件以表谢意。 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 关于在小学开设外语课，人们有不同的看法。请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も学校で外国語を習っているんだって。 男：えっ。小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1.简单介绍你学习外语的经历。 2.结合你的经历，表明你对这一问题的看法。 3.说明你持有上述看法的理由。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です.ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省实验中学2024-25届高三年级上学期联考 日语 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案不能答在试卷上。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は日曜日何をしましたか。 A.野球の試合を見ました B.ショッピングに行きました C.映画を見たり、掃除したりしました 2.男の人はまず何をしますか。 A.本を箱に入れる B.本を二階に運ぶ C.ゴミを捨てる 3.女の人は何番線に乗りますか。 A.2番線 B.5番線 C.4番線 4.そのかばんは何円で買ったんですか。 A.1万円 B.6000円 C.5000円 5.女の人が作ったイチゴケーキはどうですか。 A.形がきれいです B.イチゴが新鮮です C.甘くないです 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍， 听下面的录音，回答第6至8小题， 6.二人は今何階にいますか A.4階 B.5階 C.6階 7.今は何時ですか A.ちうど12時 B.12時30分 C.12時43分 8.女の人はこれからまず何をしますか A.子供の服を買いに行きます B.ラーメンを食べに行きます C.手を洗いに行きます 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.女の人の弟さんはどの人ですか A.背が低い人 B.限鏡をかけている人 C.マフラーをかけている人 10.女の人の妹さんはどんな人ですか A.頭がいい人 B.大学の先生をしている人 C.よく眼鏡をかけている人 11.女の人の兄弟は何人ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.スミスさんは何時に着きますか。 A.2時 B.3時 C.5時 13.飛行機はどうして遅れましたか。 A.当のせいでH.修理で C.事故で 14.スミスさんは二人との関係は何ですか。 A.会社の同僚 B.先生生徒 C.父と娘 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.最近、インターネットで買い物をする人が増える一番大きな理由は何ですか A.実際にお店に行かなくてもいいから、時間が節約できます B.24時間いつでも利用できます C.欲しいものは何でも手に入れることができます 16.女の人はどうしてインターネットで買い物しませんか A.インターネットの商品の品質が良くないです B.実際に商品を確認してから買いたいです C.インターネットの商品の値段はかなり高いです 17.女の人はどうして無歌遣いはると言いましたか A.お店の商品の値段はインターネットのより高いですから B.要らないらのを買いませんから C.お金持ちになりましたから 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.小林さんはどのぐらい残業しますか， A.1時間ぐらい B.1時間半ぐらい C.2時間ぐらい 19.女の人はこれから何をしますか A.残業しまし B.コーヒーを飲みに行きます C.男の人の仕事を手伝います 20.二人はどんな関係ですか A.母と息子 B.会社の同僚 C.医者と患者 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 生徒:もしもし、韓と言いますが、山田先生のお宅でしょうか。 家族:はい、そうです。少々お待ちください。 山田: ( ア )。山田ですが。 生徒:こんばんは。韓です。( イ )。 山田:はい、いいですよ。何でしょうか。 生徒:先生の送別会の件なんですが。 山田:ああ、あさってでしたね。 生徒:実は、その日はあいにくご希望のレストランの予約が取れなくて、次の日なら大丈夫なのですが、いかがでしょうか。 山田:残念ながら、その日は用事があります。私は別のレストランでもいいですよ。 生徒:分かりました。それでは、他にいいところがないか探してみます。先生のリクエスト(要求、希望)は魚でしたよね。 山田:できればというだけで、特に拘りませんよ(拘る:拘泥)。では、よろしくお願いしますね。 生徒:はい、分かりました。それでは、失礼します。 1. 文中の( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. どちら様でしょうか B. お電話かわりました C. 何の用事でしょうか D. お電話受け取りました 2. 文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 今、お時間よろしいでしょうか B. 今、お忙しいですか C. 少し話す時間をください D. 少し話す暇はありますか 3. 文中の「ご希望のレストラン」はどのようなお店だと考えられるか。 A. 日本人好みのあっさり風味のお店 B. いつも客が多く予約ができないお店 C. 大切な客の接待に適した高級なお店 D. 海鮮料理がおいしいと評判のいいお店 4. 生徒がこの電話をかけたのが水曜日だとすると、文中の「その日」は何曜日か。 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 D. 日曜日 5. 文中の「できればというだけで、特に拘りませんよ」をほかの表現で言い換えれば、どれが適当か。 A. すみませんが、どうしても魚を食べたいのです。 B. 魚がいいですが、他の料理でもかまいません。 C. いいレストランがなかったら、送別会は結構ですよ。 D. 魚が食べられれば、どんなレストランでもいいですよ。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. B 5. B 【解析】 【分析】本文内容较简单，主要是学生给老师打电话之后的一段谈话。、 学生：你好，我姓韩，是山田老师家吗。 家人：是的。请稍等一下。 山田：这边电话换人了。我是山田。 学生：晚上好。我是韩。您现在方便吗。 山田：好的。什么事。 学生：关于老师的送别会的事。 山田：啊，是后天啊。 学生：实际上，那天不巧，没能预约到您想要的餐厅，第二天的话就没问题了，怎么样。 山田：很遗憾，那天我有事。我在别的餐厅也可以啊。 学生：明白了。那我再找找有没有其他好的地方。老师的要求是鱼吧。 山田：如果可以的话，就没有什么特别的讲究了。那么，请多关照。 学生：好的，知道了。那么，告辞了。 【1题详解】 前文是「家族」接的电话，所以后来山田老师来接电话的时候要说“接下来电话这边要换人了”，已表明身份的变化。故选B。 【2题详解】 结合上下文可知，打电话找对方，学生要问老师是否有时间。故选A。 【3题详解】 由原文「先生のリクエスト(要求、希望)は魚でしたよね」可知，老师比较喜欢吃鱼，所以他选择的店应该是鱼料理比较好吃的店。故选D。 【4题详解】 如果打电话时星期三，那么后天就是星期五。故选B。 【5题详解】 由原文「できればというだけで、特に拘りませんよ」可知，只有鱼这一个要求，其他的不做要求，即只要是鱼就好，其他的无所谓。故选B。 （二） 「フランス料理」という通常のカタカナ表記（标明）では特別な語感は生じないが、漢字で「佛蘭西仏料理」と書くと、漢字の重々しい雰囲気で高級そうな感じになる。店の看板が「佛蘭西仏料理」となっていると、値段が心配になって、店の前で財布の中を調べたくなるような高級感が漂う。敢えてその表記を使った店主の気概（魄力）も感じられるような気がする。「カレーライス」でも「カレー」でもなく、特に「カリー」という表記を打ち出した看板にも、どこにでもあるカレーとは違う本場（正宗）の味を主張している雰囲気があり、客のほうも店主の自負を感じるかもしれない。 東京にイタリア料理のピッツァの店が登場した昭和三十年代中ごろには、まだ「ピザ」という語はなく、「ピッツァ」という用語は単に珍しい食べ物を指す外来語であるという以外に、特別な語感は働かなかった。だが、その後、その料理が広まり、特にアメリカ型の宅配ピザが流行りだしてからは、日本中で「ピザ」という語が一般的になり、今では「ピッツァ」と呼ぶ人はめったに見かけない。そういう時代になった今、敢えて「①　　　　」という本場イタリアの言葉を看板に揚げる店を見ると、あちこちの「②　　　　」とは違って、なんとなく職人の自負を感じる。その語を特に選んで使う客のほうにも、ある種のこだわりがあるのだろう。言葉は情報とともに、そういう自負や拘りも相手に送り届ける。 6. 「フランス料理」ではなく、「佛蘭西仏料理」と表記することでどのような効果があるか。 A. 他の多くの店と味が違いそうだと感じさせる効果 B. 重々しい雰囲気の店だという印象を与える効果 C. 本場の食材を使っていることを示す効果 D. 店主の調理技術の高さを保証する効果 7. 「財布の中を調べたくなる」とあるが、なぜ調べたくなるか。 A. 値段が高すぎて、自分のお金を奪われる心配があるから B. 財布の中におかしいものがあるかどうか確認したいから C. 財布の中に入っているお金が足りるかどうか確認したいから D. 自分が持っている財布は高級感があるかどうか心配するから 8. 「①　　　　」「②　　　　」に当てはまる言葉は次のどの組み合わせか。 A. ①：ピザ②:ピッツァ B. ①：ピザ②：ピザ C. ①：ピッツァ②:ピッツァ D. ①：ピッツァ②：ピザ 9. 「そういう時代」とあるが、どんな時代か。 A. 昭和三十年代中ごろ B. 珍しい食べ物を指す外来語が出たころ C. 「ピッツァ」と呼ぶ人は見かけたころ D. 「ピザ」という語が一般的になったころ 10. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 「カレー」より「カリー」のほうが本格的（正式的）な印象がある B. 昔は「ピザ」という語は一部の人が使う珍しい言葉であった C. 宅配ピザが広まったのは昭和三十年代中ごろのことである D. 言葉から受けるイメージは人によってかなり異なる 【答案】6. A 7. C 8. D 9. D 10. A 【解析】 【分析】本文难度一般。这篇文章主要讨论了语言对于名称或标志的影响力，以及使用特殊字词的意义。文章首先以“フランス料理”和“佛蘭西仏料理”作为例子，指出用汉字表记时，带有一种庄重高级的感觉。店铺标牌上写着“佛蘭西仏料理”会让人担心价格，产生一种高级感。本文认为，故意使用这种表记的店主散发出一种决心或勇气。接下来，文章以意大利披萨为例，描述了“ピッツァ”（Pizz）一词在日本的发展历程。在昭和三十年代，意大利料理进入日本。在当时，披萨使用的还是“ピッツァ”这个词，而不是“ピザ”，“ピッツァ”也只是一个单纯表示稀罕食物的外来语，并没有特殊的意思。但随着这种料理在日本的普及，特别是美式外卖披萨的流行，现在“ピザ”一词已经成为常用词，很少有人使用“ピッツァ”这个词汇了。在当今这个时代，故意在招牌上使用“ピッツァ”这个本土意大利词语的店铺，和随处可见的“ピザ”不同，不禁让人感受到一种工匠的自豪。同时，选择使用这个词汇的顾客也有一种特定的追求。语言不仅传递信息，还传达了自豪感和执着。总的来说，这篇文章讨论了语言对于命名方式的影响以及使用特定词汇的意义。 【6题详解】 由原文的「『フランス料理』という通常のカタカナ表記（标明）では特別な語感は生じないが、漢字で『佛蘭西仏料理』と書くと、漢字の重々しい雰囲気で高級そうな感じになる。」可知，如果是「フランス料理」这样使用片假名的话，并不会有一种特别的感觉，但是如果是用汉字写的「佛蘭西仏料理」，因为汉字的一种庄重严肃的气氛，店也感觉变得高级了。故选A。 【7题详解】 由原文的「店の看板が『佛蘭西仏料理』となっていると、値段が心配になって、店の前で財布の中を調べたくなるような高級感が漂う。」可知，如果店铺的招牌上写着「佛蘭西仏料理」的话，就会带来一种很昂贵的高级感，让人担心价格，不由得想翻翻钱包确认钱够不够。故选C。 【8题详解】 由原文的「東京にイタリア料理のピッツァの店が登場した昭和三十年代中ごろには、まだ『ピザ』という語はなく、『ピッツァ』という用語は単に珍しい食べ物を指す外来語であるという以外に、特別な語感は働かなかった。だが、その後、その料理が広まり、特にアメリカ型の宅配ピザが流行りだしてからは、日本中で『ピザ』という語が一般的になり、今では『ピッツァ』と呼ぶ人はめったに見かけない。そういう時代になった今、敢えて『①　　　　』という本場イタリアの言葉を看板に揚げる店を見ると、あちこちの『②　　　　』とは違って、なんとなく職人の自負を感じる。」可知，在昭和三十年代，意大利料理进入日本。在当时，披萨使用的还是“ピッツァ”这个词，而不是“ピザ”，“ピッツァ”也只是一个单纯表示稀罕食物的外来语，并没有特殊的意思。但随着这种料理在日本的普及，特别是美式外卖披萨的流行，现在“ピザ”一词已经成为常用词，很少有人使用“ピッツァ”这个词汇了。在当今这个时代，故意在招牌上使用“ピッツァ”这个本土意大利词语的店铺，和随处可见的“ピザ”不同，不禁让人感受到一种工匠的自豪。故选D。 【9题详解】 由原文的「だが、その後、その料理が広まり、特にアメリカ型の宅配ピザが流行りだしてからは、日本中で『ピザ』という語が一般的になり、今では『ピッツァ』と呼ぶ人はめったに見かけない。そういう時代になった今、敢えて『①　　　　』という本場イタリアの言葉を看板に揚げる店を見ると、あちこちの『②　　　　』とは違って、なんとなく職人の自負を感じる。」可知，但随着这种料理在日本的普及，特别是美式外卖披萨的流行，现在“ピザ”一词已经成为常用词，很少有人使用“ピッツァ”这个词汇了。在当今这个时代，故意在招牌上使用“ピッツァ”这个本土意大利词语的店铺，和随处可见的“ピザ”不同，不禁让人感受到一种工匠的自豪。「そういう時代」指的是现在这个“ピザ”这个词随处可见的时代。故选D。 【10题详解】 由原文的「『カレーライス』でも『カレー』でもなく、特に『カリー』という表記を打ち出した看板にも、どこにでもあるカレーとは違う本場（正宗）の味を主張している雰囲気があり、客のほうも店主の自負を感じるかもしれない。」可知，如果店的招牌上写的不是“カラーライス”，也不是“カレー”，而是“カリー”的话，就会给人一种和到处都有的“カレー”不同的感觉，这才是正宗的咖喱，客人也或许能够感受到店家的自豪、骄傲。故选A。 （三） お母さん、1月の終わり頃から、朝日新聞の配達の仕事を始めました。こんなに寒いのに、大丈夫？朝は早いのに、大丈夫？一人で大丈夫?いろいろ考えて不安でした。お母さんは、最初は、辛い時もあったけど、頑張って仕事を続けました。約3カ月後、仕事に慣れました。お母さんが、「夏休みになって、一緒に新聞配達に行こうね。」と言いました。私はとても嬉しかったです。7月30日初めての新聞配達に行きました。外は真っ暗で、不思議な感じがしました。配達の新聞を見て、想像より多くてびっくりしました。それからお母さんは自転車の前と後ろにたくさんの新聞を載せ、私と一緒に、配達に行きました。私は真っ暗で怖かったけど、お母さんに一生懸命ついて行きました（跟着）。階段を登って、降りて疲れたけど、お母さんと一緒だったので、少し楽しかったです。お母さんと一緒に仕事して、親はお金のために（为了）、こんな大変な仕事をしているだなあと、親に感謝します。また休みの日に、お母さんの仕事を手伝いたい（想帮助）と思います。 11. 「不安」の原因として、正しくないのはどれか。 A. 一人だったから B. 朝はとても寒いから C. 体がよくないから D. 出勤時間は早いから 12. 文中に「ひっくりしました」とあるが、何にひっくりしたのか。 A. 配達の量が多かったこと B. 外は真っ暗だったこと C. 自転車で新聞を載せること D. 目的地が遠かったこと 13. 文中に「少し楽しかった」とあるが、それはなぜか。 A. 充実だったから B. 仕事は面白かったから C. お金をもらったから D. お母さんと一緒だったから 14. 文中の「私」はどんな人か。 A. 怖い人 B. やさしい人 C. 親切な人 D. 悪い人 15. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. お母さん、3月から新聞配達の仕事を始めた。 B. 親の仕事の苦労が分かって、親に感謝している。 C. 新聞配達の仕事は体力を消耗しない仕事である。 D. 新聞配達は17時から20時までの時間帯に分布する。 【答案】11. C 12. A 13. D 14. B 15. B 【解析】 【分析】文章大意： 妈妈，从1月底开始了朝日新闻的配送工作。这么冷，没关系吗？早上很早，没关系吗？一个人没关系吗？我想了很多，很不安。妈妈一开始也有很辛苦的时候，但还是继续努力工作了。大约三个月后，习惯了工作。妈妈说:“放暑假了，一起去送报吧。”。我很高兴。7月30日第一次去送报。外面一片漆黑，感觉不可思议。看了配送员的报纸，比想象的要多，吓了我一跳。然后妈妈在自行车的前后放了很多报纸，和我一起去配送了。虽然一片漆黑很害怕，但还是努力跟着妈妈去了。虽然上楼，下楼很累，但是因为和妈妈在一起，所以有点开心。和妈妈一起工作，才知道父母为了钱做这么辛苦的工作，感谢父母。休息日，我还想帮妈妈工作。 【11题详解】 由原文「こんなに寒いのに、大丈夫？朝は早いのに、大丈夫？一人で大丈夫?いろいろ考えて不安でした」可知，作者是对于天气寒冷、早上送报纸的时间早、妈妈一个人工作这三点感到不安。未提到身体不好这一点。故选C。 【12题详解】 由原文「配達の新聞を見て、想像より多くてびっくりしました」可知，配送员的报纸，比想象的要多，作者感到吃惊。故选A。 【13题详解】 由原文「お母さんと一緒だったので、少し楽しかったです」可知，因为和妈妈在一起，所以作者有点开心。故选D。 【14题详解】 由原文「お母さんと一緒に仕事して、親はお金のために、こんな大変な仕事をしているだなあと、親に感謝します。また休みの日に、お母さんの仕事を手伝いたいと思います」可知，作者和妈妈一起工作，知道父母为了钱做这么辛苦的工作，感谢父母，以后还想帮助妈妈工作。可以得出作者是个善良的人。故选B。 【15题详解】 由原文「お母さんと一緒に仕事して、親はお金のために（为了）、こんな大変な仕事をしているだなあと、親に感謝します」可知，作者通过和妈妈一起工作，理解了父母的辛苦，感谢父母。故选B。 （四） 「部屋を片付けられない」と悩む人から相談を受けることがある。詳しく話を聞いてみると、整理が下手なのではなく、買い物のしかたに原因があることが多い。「セール」や「割引」の看板を見つけると、喜んで、つい店に入ってしまう。そして、安くなっているのを見ると、それが必要かどうか深く考えずに、財布を開く。その結果、部屋にものがあふれるのだ。 このような人には、次のようなアドバイスをしている。買う前に、（ ア ）、必要かどうかを考える。必要だと思ったら、次に、同じようなものを持っていないかどうかを考える。持っていなければ、あきらめる。そこまで考えて、必要だったら、買えばいい。 安いからといって、必要のない物やしまう場所のない物を次々と買えば、部屋が片付かないのは当然だ。もうすぐ、あちこちのデパートでセールが始まるが、部屋の整理に悩んでいる人は、気を付けよう。 16. 「部屋を片付けられない」のは、なぜですか。 A. 整理するのが下手だから B. 部屋に物があふれていたから C. 買い物のやり方が間違っているから D. しまう場所がないから 17. 文中の「財布を開く」とは、どうしてですか。 A. 物が安くなったのを見てつい買ってしまうから B. まだ部屋に物を入れる場所があるから C. 何も買わずに店を出るのが悪いから D. 自分にとって必要だと思ったから 18. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. まず C. あるいは D. かえって 19. 買い物についてのアドバイスの内容に合っているものはどれか。 A. しまえる場所があったら、同じ物を持っていても買う B. 必要な物だとおもったら、考えずにすぐ買う C. 必要かどうか、同じ物がないか、しまうばよがあるかをよく考える D. 似た物を持っていないか、しまう場所があるか、本当に安いかをよく考える 20. 文中に「気を付けよう」とあるが、何にですか。 A. 部屋にまだ物をしまう場所がないかに気を付けよう B. もうすぐ始まるセールでの買い物に気を付けよう C. セールで買い物する時自分の財布に気を付けよう D. 部屋を整理する時にけがをしないように気を付けよう 【答案】16. C 17. A 18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】文章写了和不会整理房间的人交谈发现，很多人不是不擅长整理，而是因为打折，看到便宜的东西就不知不觉进去打开钱包买，最后家里就满了。针对这类人，有以下建议，1想想有没必要2想想有没同样的东西，如果考虑之后还是觉得有必要再买。虽然便宜但是买一些不必要的东西，房间堆满，收拾房间也很麻烦。马上商店又要打折了，不会整理房间的人要注意了。 【16题详解】 文章提到「整理が下手なのではなく、買い物のしかたに原因があることが多い。」很多人不是不会整理房间，而是买东西的方式有问题，故选C。 【17题详解】 文章提到「「セール」や「割引」の看板を見つけると、喜んで、つい店に入ってしまう。」看到打折，降价的看板，很开心，不知不觉就进去了，故选A。 【18题详解】 「ところが」“虽然”，「まず」“第一”，「あるいは」“或者”，「かえって」“反而”，前句提到「必要かどうかを考える。」买前考虑必要性，后句提到「必要だと思ったら、次に、同じようなものを持っていないかどうかを考える。」然后考虑是否已经有一样的东西，是属于思考步骤，故选B。 【19题详解】 文章提到「まず、必要かどうかを考える。次に、同じようなものを持っていないかどうかを考える。そこまで考えて、必要だったら、買えばいい。」第一考虑有无必要性，第二考虑是否已经有了相同的动词，考虑到这如果还觉得有必要，那就买，故选C。 【20题详解】 文章提到「もうすぐ、あちこちのデパートでセールが始まるが、部屋の整理に悩んでいる人は、気を付けよう。」很快就到处的商场都开始打折，对于整理房间很烦恼的人要注意了，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今から千年前に、日本1 留学生がたくさん中国へ来ました。学生たちは中国で勉強したいるいるな制度や文化を日本に2 。京都も奈良3 中国の長安をまれて作った町です。漢字も中国4 日本に伝わった文字です。中国の文化は日本の文化に大きい影響を与えました。 現在では大勢の人々が両国の間を5 しています。文化の交流の6 に、経済や技術の交流が盛ん7 なりました。両国が共同で製作した映画やテレビ番組も8 なりました。中9 日本の交流は新しい時代を10迎えたのです。 21. A. の B. が C. は D. に 22. A. 伝え B. 伝えました C. 伝わました D. 伝いまし 23. A. は B. を C. も D. が 24. A. ながら B. から C. まで D. より 25. A. 行ったり来ったり B. 行ったり来たり C. 行っだり来たり D. 行だり来たり 26. A. もの B. こと C. ほか D. ため 27. A. に B. が C. には D. へは 28. A. 多く B. 多い C. 多いの D. 多さ 29. A. から B. へ C. に D. と 30. 文中の「迎えた」の正しい読み方はどれか。 A. むかえた B. かえた C. うえた D. むくえた 【答案】21. A 22. B 23. C 24. B 25. B 26. C 27. A 28. A 29. D 30. A 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了古代中国和日本的交流，以及随着时代的发展，两国的交往日益密切。 距今一千年前，有很多日本留学生来到中国。学生们把在中国学到的各种各样的制度和文化传到了日本。京都和奈良都是仿照中国的长安而建造的城市。汉字也是从中国传到日本的文字。中国文化对日本文化产生了很大的影响。 现在有很多人在两国之间来往交流。除了文化交流之外，经济和技术的交流也变得频繁起来。两国共同制作的电影和电视节目也变多了。中日交流迎来了新的时代。 【21题详解】 句意：距今一千年前，有很多日本留学生来到中国。 本题考查助词。「の」表示所属关系，意为“的”。故选A。 【22题详解】 句意：学生们把在中国学到的各种各样的制度和文化传到了日本。 本题考查动词。「伝える」他动词，传播；「伝わる」自动词，传开，流传。 分析可知，本题应该选择他动词。故选B。 【23题详解】 句意：京都和奈良都是仿照中国的长安而建造的城市。 本题考查助词。「～も～も」意为“都”，表示并列。故选C。 【24题详解】 句意：汉字也是从中国传到日本的文字。 本题考查助词。 「ながら」意为“一边......一边......”；「から」表示空间的起点；「まで」表示空间的终点；「より」表示比较的基准。 分析可知，本题表示空间的起点，事物的出处。故选B。 【25题详解】 句意：现在有很多人在两国之间来往交流。 本题考查句型。「～たり～たり」表并列若干事项或动作交替。前接动词的“た形”，「行く」的“た形”为「行った」，「来る」的“た形”为「来た」。故选B。 【26题详解】 句意：除了文化交流之外，经济和技术的交流也变得频繁起来。 本题考查句型。 「～ことに」前面常使用表示感情的词。意为“令人........的是”。 「～ほかに」意为“除......之外”。 「～ために」表示客观原因，后项大多是消极的结果。 分析可知，本题表示“除了文化交流之外”。故选C。 【27题详解】 句意：除了文化交流之外，经济和技术的交流也变得频繁起来。 本题考查助词。「に」表示变化的结果。「～になりました」意为“变得......”。故选A。 【28题详解】 句意：两国共同制作的电影和电视节目也变多了。 本题考查形容词活用。「多い」为一类形容词，其修饰动词时，需要将词尾的「い」变为「く」。故选A。 【29题详解】 句意：中日交流迎来了新的时代。 本题考查助词。「と」表示并列，意为“和”。 「から」表示空间的起点；「へ」表示移动的方向；「に」表示移动的目的地。 分析可知，本题表示并列。故选D。 【30题详解】 句意：中日交流迎来了新的时代。 本题考查单词。「迎える・むかえる」意为“迎接”。故选A。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 一人暮らしをしている人で、ペットとして犬や猫　1　飼う人が増えています。かれらの場合、うちに　2　（帰る）ば孤独な世界が　3　（待）っています。でも、ぺットがいれば　4　（寂しい）ないです。ペットはかけがえのない存在なのです。いっしょにお風呂に入ることもあるし、部屋で遊ぶこともあります。つまり、　5　（大切）パートナーなのです。 ところで、ある調査　6　こんなことが分かりました。20代の女性を対象に、「結婚したら、今いるペットはどうするのか」と　7　（聞く）たところ、ほとんどがいっしょに連れていく　8　答えたそうです。そして、連れていけないなら結婚　9　（する）ないかもしれないという人も少なくなかったそうです。例えば、いっしょに住むことになる彼のマンションがペット禁止なので、結婚するかどうか　10　（まよ）っているなどという女性もいたらしいです。 31. _____ 32. _____ 33. _____ 34. _____ 35. _____ 36. _____ 37. _____ 38. _____ 39. _____ 40. _____ 【答案】31. を 32. 帰れ 33. ま 34. 寂しく 35. 大切な 36. で 37. 聞い 38. と 39. し 40. 迷 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要当代人养宠物的现状。 一个人生活的人，养猫养狗作为宠物的人在增加。对于他们来说，回到家就是一个孤独的世界。但是，有宠物在就不寂寞了。宠物是无可替代的存在。有时一起洗澡，有时在房间里玩。也就是说，宠物是重要的伙伴。 但是，在某项调查中发现了这样一件事。以20多岁的女性为对象，当被问到“结婚后，现在的宠物怎么办”时，几乎所有人都回答会一起带。而且，也有不少人认为，如果不能带过去，可能就不结婚了。比如，一起住的男朋友的公寓禁止养宠物，所以也有女性在犹豫要不要结婚。 【31题详解】 句意：一个人生活的人，养猫养狗作为宠物的人在增加。 本题考查助词「を」表示他动词的宾语。 【32题详解】 句意：对于他们来说，回到家就是一个孤独的世界。 本题考查动词活用。「帰る」的“ば形”为「帰れば」。 【33题详解】 句意：对于他们来说，回到家就是一个孤独的世界。 本题考查单词。「待つ・まつ」等待。 【34题详解】 句意：但是，有宠物在就不寂寞了。 本题考查形容词活用。「寂しい」的“ない形”为「寂しくない」。 【35题详解】 句意：也就是说，宠物是重要的伙伴。 本题考查形容词活用。「大切だ」为二类形容词，其修饰名词时为词干加「な」。 【36题详解】 句意：但是，在某项调查中发现了这样一件事。 本题考查助词。「で」表示手段，方式。 【37题详解】 句意：以20多岁的女性为对象，当被问到“结婚后，现在的宠物怎么办”时，几乎所有人都回答会一起带着。 本题考查动词活用。「聞く」的“た形”为「聞いた」。 【38题详解】 句意：以20多岁的女性为对象，当被问到“结婚后，现在的宠物怎么办”时，几乎所有人都回答会一起带着。 本题考查助词，「と」表示引用的内容。 【39题详解】 句意：而且，也有不少人认为，如果不能带过去，可能就不结婚了。 本题考查动词活用。「する」的“ない形”为「しない」。 【40题详解】 句意：比如，一起住的男朋友的公寓禁止养宠物，所以也有女性在犹豫要不要结婚。 本题考查单词。「迷う・まよう」犹豫，迷茫。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是陈琳。今天因身体不适请假，你的同事李文代替你完成了工作。请你给李文写一封邮件以表谢意。 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】李文さんへ 今日は代わりに業務を引き受けてくださり、本当にありがとうございます。あなたのおかげで顧客に迷惑をおかけせずに済みました。感謝の気持ちでいっぱいです。李さんが今後何か困ったときは私に言ってくださいね。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封邮件以表谢意，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意字数要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 42. 关于在小学开设外语课，人们有不同的看法。请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も学校で外国語を習っているんだって。 男：えっ。小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1.简单介绍你学习外语的经历。 2.结合你的经历，表明你对这一问题的看法。 3.说明你持有上述看法的理由。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です.ます」体。 【答案】　最近外国語を習う小学生が増えています。これに疑問を持っている人がいるようです。私も小学校から英語を勉強し始めました。私は外国語を勉強するなら早いほうがいいと思っています。　 　小さい時から外国語を勉強すれば違う文化に触れることができ、早くから異文化への理解を深めることができます。そして、早くから一つの外国語を身につければ、大学に入ったら違う言語を習うこともできます。今の社会は多様性に富んだ社会でいくつかの外国語を身につけて将来のためにもなります。　 　一方、子供はまだ母国語もしっかり身につけていないのに、外国語を勉強したらどちらも中途半端になるという意見があります。私はそう思いません。外国語と母国語が同じ言語として共通するところがありますし、そして、ちゃんとバランスを取れれば両立できますし。（３４４字） 【解析】 【详解】本作文属于材料作文。需要读懂材料，然后再根据材料内容书写文章。 1.简单描述一下自己的外语学习经历。 2.关于小学开始学习外语，自己的意见和看法。 3.理由是什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $