精品解析：河北省金科大联考2025-2026学年高三上学期12月月考日语试卷

去看一看阿里to。去看一看阿迪达斯。 Simple dnc. 的是有的是。的，可以的，是。 2025-2026学年上学期高三年级12月份考试 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黒；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 夏休みはいつ終わりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8月1日 B. 8月23日 C. 8月25日 【答案】B 【解析】 【分析】女：夏休みはいつからですか。 男：8月1日から23日までです。先週のクラス会議で先生が言いましたよ。 女：そうですか。小野さんは夏休みに何をしますか。 男：大阪の友達に会いに行く予定です。5日間ぐらいいるつもりです。 女：そうですか。 【详解】音频提到「8月1日から23日までです。」，由此可知，暑假从8月1日到23日，故选B。 2. 大学生活で女の人が一番嬉しかったことは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海外留学を希望したこと B. 英語のニュースを聞いたこと C. クラスメートと深夜まで勉強したこと 【答案】C 【解析】 【分析】男：先輩、大学生活の最後の年で、一番嬉しかったことは何ですか。 女：クラスメートと夜中まで勉強したことかな。努力の結果が出て嬉しかったよ。 男：そうですね。これからはどうしますか。仕事をしますか。 女：ううん、東京の大学院に入るつもりだ。今から毎日30分英語のニュースを聞いて、海外留学も希望する。 男：すごいですね！ 【详解】根据原文「クラスメートと夜中まで勉強したことかな。努力の結果が出て嬉しかったよ。」，“大概是和同学一起学习到深夜的那段日子吧。努力终于有了回报，真的很开心”，故选C。 3. 女の人の話では、あの女性はどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 明るくて、笑顔が多い人 B. 恥ずかしくなりやすい人 C. 大人しくて、あまり話さない人 【答案】A 【解析】 【分析】男：昨日のパーティーで白いスカートをはいた人がいたけど、知ってる？ 女：ああ、あの髪が黒くて長い人？ 男：そう！彼女はどんな人？ 女：明るい人、いつも笑顔でみんなに話しかけたんだ。 男：そうか。 【详解】音频提到「明るい人、いつも笑顔でみんなに話しかけたんだ。」，由此可知，那位女士是个开朗的人，总是带着笑容跟大家搭话，故选A。 4. 女の人はこれから、何をしますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 傘を男の人に貸す。 B. ミルクを買う。 C. 男の人とスーパーへ行く。 【答案】A 【解析】 【分析】女：田中さん、こんにちは、今どこへ行くの？ 男：スーパーへ買い物に行くよ。 女：そうか。何を買うの？ 男：ミルクがなくなったので。 女：そうか。あ、雨が降りそうだから、私の傘を持って行こう。うちはこの辺りで、近いから。 男：ありがとう！ 【详解】根据原文，女子说「あ、雨が降りそうだから、私の傘を持って行こう。うちはこの辺りで、近いから。」，“啊，看起来要下雨了，带上我的伞去吧。我家就在这附近，很近的”，故选A。 5. このかばんについて、正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教科書とノートが入れられるが、小さい。 B. 値段が高いが、どんな服にも合う。 C. 雨の日に使ってもいい。 【答案】C 【解析】 【分析】男：私が選んだのはこのかばんです。理由は3つあります。まず、1つ目はサイズが大きいです。教科書やノートを入れるのに便利です。2つ目は丈夫で、雨の日でも問題ありません。3つ目が大切なポイントです。この値段は学生にも安いです。また、白色のデザインはどんな服にも合うから、毎日使いたいと思います。 【详解】音频提到「2つ目は丈夫で、雨の日でも問題ありません。」，由此可知，这个包在下雨天也可以使用，故选C。 第二节（共15小题：每小题15分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はいつお弁当を持ってきますか。 A. 月曜日と水曜日 B. 火曜日と木曜日 C. 每日 7. 男の人のお弁当は誰が作りますか。 A. 自分 B. お母さん C. お姉さん 8. 女の人がいつもコンビニで買うものは何ですか。 A. 卵焼きとサラダ B. カップラーメンかお弁当 C. カップラーメンかうどん 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：あ、鈴木さん、今日のお弁当、何？見せてもらえない？ 男：いいよ。卵焼きとサラダ。私の好きな食べ物。 女：おいしそう！お弁当、毎日持ってくる？私、月曜日と水曜日だけ。 男：うん、毎朝母が作ってくれる。 女：いいね。私は他の日、いつもコンビニでカップラーメンかうどんを買う。たまにお弁当も。 男：そうか。便利だけど、やっぱり自分で作ったのは健康で、体にいいね。 女：そうね。じゃ、私も明日からお弁当持ってくるよ！ 男：うん、頑張ってね！ 【6题详解】 音频提到「お弁当、毎日持ってくる？私、月曜日と水曜日だけ。」，由此可知，女士只在周一和周三带便当，故选A。 【7题详解】 音频提到「うん、毎朝母が作ってくれる。」，由此可知，男士的便当是妈妈做的，故选B。 【8题详解】 音频提到「私は他の日、いつもコンビニでカップラーメンかうどんを買う。たまにお弁当も。」，由此可知，女士总是在便利店买杯面或者乌冬面，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 社員旅行の目的地はどこですか。 A. 箱根 B. 東京 C. 沖縄 10. 女の人はどうして社員旅行に行きませんか。 A. 行きたくないから B. 会議があるから C. 男の人に会いに行くから 11. 二人は今度、一緒に何をしますか。 A. 海を見る。 B. 仕事をする。 C. 温泉に入る。 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】男：来週の社員旅行、一緒に行かない？温泉で有名な箱根だよ。 女：ごめん…その日は東京で会議があるんだ。 男：えっ？どんな会議？ 女：東京支社との話し合い。 男：ああ、大変ね。 女：本当にごめんね。 男：仕方ないね。仕事が一番のことだから。でも、残念！今回は一人でね。 女：じゃあ、仕事が終わったら、沖縄に行こう。海が見たいって言ってたよね。 男：いいね。楽しみにしてるよ！ 【9题详解】 音频提到「来週の社員旅行、一緒に行かない？温泉で有名な箱根だよ。」，由此可知，社员旅行的目的地是箱根，故选A。 【10题详解】 音频提到「ごめん…その日は東京で会議があるんだ。」，由此可知，女士没有去旅行是因为有会议，故选B。 【11题详解】 音频提到「じゃあ、仕事が終わったら、沖縄に行こう。海が見たいって言ってたよね。」，由此可知，两人约定之后一起去冲绳看海，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今回の活動は何人ぐらいですか。 A. 10人 B. 9人 C. 8人 13. どうしてこの活動を行いますか。 A. 今年の観光客が多いから B. 今年の観光客が少ないから C. 観光客にきれいな環境を作るから 14. 二人は活動の日、何時に会いますか。 A. 8時30分 B. 9時 C. 9時30分 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】男：今週末のポランティア活動、林さんも参加する。 女：参加したいけど、どこで？何を？ 男：公園の掃除よ。朝9時からで、10人ほど。 女：分かった。私は初めてだから、大丈夫？ 男：ええ、初めてする参加者も多いよ。 女：なぜ掃除するの？ 男：夏休みだから、観光客に楽しく過ごしてもらいたいと思ってる。そのためにもきれいな環境が大切。 女：なるほど。じゃ、8時半に公園の前で会おう。またね！ 【12题详解】 音频提到「朝9時からで、10人ほど。」，由此可知，大概10个人参加此次活动，故选A。 【13题详解】 音频提到「夏休みだから、観光客に楽しく過ごしてもらいたいと思ってる。そのためにもきれいな環境が大切。」，由此可知，活动的目的是为游客创造干净的环境，故选C。 【14题详解】 音频提到「じゃ、8時半に公園の前で会おう。」，由此可知，两人8点半在公园门口碰面，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何語が話せますか。 A. 韓国語と日本語 B. 英語と日本語 C. 韓国語と英語 16. 男の人は何語でお客様と電話できますか。 A. 日本語 B. 韓国語 C. 英語 17. 男の人は時給をどのぐらいいいかと思っていますか。 A. 1000円 B. 100円 C. 1500円 【答案】15. B 16. C 17. A 【解析】 【分析】女：こんにちは！外国語が話せる人を探していますが。 男：はい、英語と日本語が少しできます。学校で勉強しています。 女：それで、何のアルバイトがしたいですか。 男：書類の翻訳の仕事がいいです。特に日本語のメールの確認ができます。 女：それは役立ちますね！ 男：もしよかったら、英語でお客様と電話するのも可能ですよ。 女：それは大変助かります！仕事の時間や給料について教えてもらえますか。 男：はい。週末は暇で、月曜日と金曜日の午後もいいです。給料は時給1000円です。 女：はい、分かりました。 【15题详解】 音频提到「はい、英語と日本語が少しできます。」，由此可知，男士会一点英语和日语，故选B。 【16题详解】 音频提到「もしよかったら、英語でお客様と電話するのも可能ですよ。」，由此可知，男士能用于与客户电话沟通的语言是英语，故选C。 【17题详解】 音频提到「給料は時給1000円です。」，由此可知，男士认为1000日元是合适的时薪标准，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 朝ご飯を食べないと、脳にどんな影響がありますか。 A. 脳が急に悪くなる。 B. 脳はたくさんのことを考える。 C. 脳はエネルギーが足りない。 19. 脳のために、何をすればいいですか。 A. 晩ご飯をしっかり食べる。 B. スマホを使う時間を減らす。 C. 小さなストレスでも、気にしない。 20. この人は主に何を話していますか。 A. 脳はずっと働く必要がある。 B. 運動不足は脳の元気を奪う。 C. 日常生活で脳を守るべきだ。 【答案】18. C 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：私たちは毎日、たくさんのことを考えたり、話したり、動いたりします。これらはすべて、脳を使っています。だから、脳を大切にすることはとても大事です。まず、睡眠が足りないと、脳はよく働きません。次に、ストレスが多い生活は脳に悪いです。また、運動をしないと、脳の元気がなくなります。そのほか、朝ご飯を食べないと、脳はエネルギーが足りません。最後に、スマホを長時間見ると、脳はとても疲れます。毎日の生活を見直して、元気な脳を守りましょう。 【18题详解】 音频提到「そのほか、朝ご飯を食べないと、脳はエネルギーが足りません。」，由此可知，不吃早餐会导致大脑能量不足，故选C。 【19题详解】 音频提到「最後に、スマホを長時間見ると、脳はとても疲れます。」，由此可知，为保护大脑应减少手机的使用时间，故选B。 【20题详解】 音频提到「毎日の生活を見直して、元気な脳を守りましょう。」，由此可知，“在日常生活中保护大脑”是谈论的核心观点，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该 项涂黑 （一） カップラーメンを食べたことがありますか。温かいお湯を入れて3分待つだけで、おいしいラーメンが食べられます。では、どうして3分間なのか知っていますか。 （ア）、1分でできあがるカップラーメンもあるのです。でも、早ければいいというわけではないようです。1分で柔らかくなるラーメンは、すぐ食べられるのはいいのですが、そのあともどんどん柔らかくなってしまうので、食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです。それに、お湯を入れてからたった1分だけではまだお湯が熱すぎます。3分経ってからふたを開けて数回混ぜると、70度ぐらいまで下がります。熱い食べ物をおいしいと思える温度は62度から70度です。3分という時間は、この温度までしっかり計算した待ち時間だったのです。 また、これもあまり知られていませんが、お湯を入れる前のカップラーメンは、ラーメンの下とカップの底との間に空間があり、ラーメンが下につかないようになっているのです。これは工場からお店に運ばれるときに類が割れたりしないようにするためです。また、お湯を入れたときに、下にもお湯が回って、ラーメン全体を同じ柔らかさにできるのです。 21. 文中に「3分待つだけで、おいしいラーメンが食べられます」とあるが、それはなぜか。 A. 麵がすぐに柔らかくなるため B. 良い温度と食感になるため C. 麵の味がすぐによくなるため D. 麺がふたに付かないため 22. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 実は B. そこで C. だから D. すなわち 23. 1分でできるカップラーメンについて、正しいのはどれか。 A. 食べやすくて最後までおいしい。 B. 麵がすぐに冷めてしまう。 C. 麵がすぐ柔らかくなりすぎる。 D. 値段が高くて人気がない。 24. カップラーメンの下に空間があるのはなぜか。 A. 麺の量が多く見えるため B. 容器の製造コストを節約するため C. お湯の温度を早く下げて麵を食べやすくするため D. 麵が割れるのを防ぎ、お湯の通りを良くするため 25. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. カップラーメンは工場から店まで運ぶのがとても大変だ。 B. カップラーメンをおいしく食べるには、混ぜながら食べる必要がある。 C. カップラーメンは1分でできるものより3分待つものの方が値段が安い。 D. カップラーメンのデザインや待ち時間には、様々な理由と計算がある。 【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了你吃过杯面吗？只要倒入热水，等上三分钟，就能吃到美味的拉面了。不过，你知道为什么偏偏要等三分钟吗？其实啊，也有一分钟就能泡好的杯面。但这东西，好像并不是越快越好。一分钟就能泡软的面，虽然能马上吃很方便，可之后会一直变得越来越软，吃着吃着就软烂过头，完全没了口感。而且，刚冲热水才一分钟的话，水温也实在太高了。等上三分钟再打开盖子搅几下，温度就能降到七十度左右。人们觉得热食好吃的温度，正好在六十二度到七十度之间。所以说，这三分钟的等待时间，是经过精准计算、为了达到这个最佳温度才设定的。另外，还有个小细节很多人不知道：没冲热水之前，杯面的面饼和杯底之间是留有空隙的，这样面饼就不会直接贴在杯底。这么设计，一是为了防止从工厂运到商店的过程中，面饼被震碎；二是冲热水的时候，水能流到杯底，让整份面都能泡得软硬均匀。 【21题详解】 文章提到「1分で柔らかくなるラーメンは……食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです」「3分経ってから……70度ぐらいまで下がります。熱い食べ物をおいしいと思える温度は62度から70度です」，由此可知，3分钟就能吃到美味拉面的原因是“达到了好的温度和口感”。故选B。 【22题详解】 文章提到「では、どうして3分間なのか知っていますか。（ア）、1分でできあがるカップラーメンもあるのです。」，由此可知，前文提出“为什么要等3分钟”的问题，后面提到“也有1分钟就能泡好的杯面”，属于补充说明一个读者可能不知道的事实。「実は」意为“其实、实际上”，符合逻辑。故选A。 【23题详解】 文章提到「1分で柔らかくなるラーメンは、すぐ食べられるのはいいのですが、そのあともどんどん柔らかくなってしまうので、食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです。」，由此可知，1分钟杯面虽然能快速泡软，但之后会持续变软，导致食用时过于软烂。故选C。 【24题详解】 文章提到「これは工場からお店に運ばれるときに麺が割れたりしないようにするためです。また、お湯を入れたときに、下にもお湯が回って、ラーメン全体を同じ柔らかさにできるのです」，由此可知，杯底留空隙的两个目的：一是防止运输过程中面饼碎裂，二是让热水流通，使面饼受热均匀、软硬一致。故选D。 【25题详解】 文章通过“3分钟等待时间”和“杯底空间设计”两个核心例子，强分别解释了背后原因和计算依据。核心主旨是“杯面的设计和等待时间背后有各种理由和计算”。故选D。 （二） みなさん、一度はハローキティを見たことがあるでしょう。日本の人はよく「キティちゃん」と呼びます。キティちゃんはサンリオ（三丽鸥公司，是一家日本知名卡通形象公司）という会社が作ったキャラクター（人物，角色）で、日本のかわいい文化のシンボル（象征）です。そして、そのサンリオを作ったのが辻信太郎です。 1927年に生まれた辻は、学生の時から、世界のみんながどうやって仲良くなれるか考えました。辻はみんなが小さいブレゼントをあげたら、仲良くなれるかなと思いました。それで、会社を作って、ペンやハンカチを売ることにしました。そして、オリジナル（独创，原创）のキャラクターを使ったかわいい商品を作って、サンリオは人気になりました。 辻のモットーは「お金をかせぐヒジネス」ではなくて、「みんなが仲良くなるヒジネス」です。だから、いい商品があるのに、それが売れない会社があったら、ぜひサンリオのキャラクターを使ってほしいと思っています。例えば、ぜんぜん売れないお菓子も、パッケージ（包装）にキティちゃんを使ったら、売れるかもしれません。だから、たくさんの会社がキティちゃんとコラボ（合作）しています。今、キティちゃんはたくさんの食べ物やおもちゃ、キャラクターとコラボしていて、キティちゃんの商品は全部で5万種類もあります。 26. 文中で、辻が会社を作ろうと思ったきっかけは何か。 A. 仲が良い友達はいなかったから B. 世界の人々が仲良くなる方法を考えたから C. 学生時代からお金をかせぐ夢があったから D. 友達にペンやハンカチを送るために作ったから 27. ハローキティについて合っているのはどれか。 A キティちゃんを使った商品は約5千種類ある。 B. キティちゃんを使えば売れない商品が必ず売れる。 C. 多くの会社がキティちゃんと協力して商品を出している。 D. サンリオが作った商品はすべてキティちゃんだけを使っている。 28. 文中の「モットー」に最も近い意味として正しいのはどれか。 A. 目標 B. 習慣 C. 合図 D. 合計 29. 辻のヒジネスについて正しいのはどれか。 A. キャラクターの種類を少なくしてブラントを守っている。 B. 自分の会社だけで商品を作り、他社との協力を避けている。 C. 他の会社の商品を人気にするためにキャラクターを使ってもらいたい。 D. まず高い値段で売って利益を大きくすることをモットーにしている。 30. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. サンリオが海外で失敗した理由を述べる。 B. 辻はキティちゃんがよく売れる方法を考える。 C. 日本のかわいい文化の歴史と問題点を考える。 D. 辻は世界のみんなが仲良くなれることを願う。 【答案】26. B 27. C 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 想必大家都见过Hello Kitty吧，日本人常称她为“小Kitty”。Kitty是由三丽鸥公司（Sanrio）创作的角色，是日本可爱文化的象征，而创立三丽鸥的正是辻信太郎。 出生于1927年的辻信太郎，在学生时代就开始思考如何让世界各地的人们友好相处。辻认为，如果大家互赠小礼物，或许就能变得亲近。于是，他创立公司，开始销售笔和手帕，后来，通过推出使用原创可爱角色的商品，三丽鸥逐渐走红。 辻的座右铭是“不做‘赚钱的生意’，而是做‘让大家友好相处的生意’”。因此，他非常希望那些拥有优质商品却销路不佳的公司，不妨尝试使用三丽鸥的角色。比如，原本完全卖不出去的零食，如果包装上用了Kitty，或许就能畅销，正因如此，许多公司都与Kitty开展合作。如今，Kitty已与众多食品、玩具、角色联动合作，相关商品总数高达5万种。 【26题详解】 由原文「辻はみんなが小さいブレゼントをあげたら、仲良くなれるかなと思いました。それで、会社を作って、ペンやハンカチを売ることにしました。」，“辻认为，如果大家互赠小礼物，或许就能变得亲近。于是，他创立公司，开始销售笔和手帕”，故选B。 【27题详解】 由原文「だから、たくさんの会社がキティちゃんとコラボ（合作）しています。」，“正因如此，许多公司都与Kitty开展合作。”，C项符合题意。其他选项，A项错误，商品总数是5万种，不是“约5千”；B项错误，文中说“或许能卖出去”（「売れるかもしれません」），并非“一定”；D项错误，三丽鸥商品并非全部只用Kitty，还有其他角色。故选C。 【28题详解】 由原文「辻のモットーは『お金をかせぐヒジネス』ではなくて、『みんなが仲良くなるヒジネス』です。」，“辻的座右铭是不做‘赚钱的生意’，而是做‘让大家友好相处的生意’。”，「モットー」意为指导行动的原则或信条，即“座右铭”或“宗旨”。故选A。 【29题详解】 由原文「だから、いい商品があるのに、それが売れない会社があったら、ぜひサンリオのキャラクターを使ってほしいと思っています。例えば、ぜんぜん売れないお菓子も、パッケージ（包装）にキティちゃんを使ったら、売れるかもしれません。だから、たくさんの会社がキティちゃんとコラボ（合作）しています。」，“因此，他非常希望那些拥有优质商品却销路不佳的公司，不妨尝试使用三丽鸥的角色。比如，原本完全卖不出去的零食，如果包装上用了Kitty，或许就能畅销，正因如此，许多公司都与Kitty开展合作。”，C项“希望其他公司使用其角色形象来提升自身商品的受欢迎度”符合题意；其他选项说法错误：A.减少角色种类以保护品牌；B.仅由自家公司生产商品，避免与其他公司合作；D.以先设定高价销售、追求高利润为宗旨。故选C。 【30题详解】 由原文「1927年に生まれた辻は、学生の時から、世界のみんながどうやって仲良くなれるか考えました。辻はみんなが小さいブレゼントをあげたら、仲良くなれるかなと思いました。」，“出生于1927年的辻信太郎，在学生时代就开始思考如何让世界各地的人们友好相处。辻认为，如果大家互赠小礼物，或许就能变得亲近。”，D项说法正确。其他选项说法错误：A.阐述三丽鸥在海外市场失败的原因；B.辻信太郎思考如何让凯蒂猫畅销的方法；C.探讨日本可爱文化的历史及其存在的问题。故选D。 （三） 2月は日本の大学受験シーズンということだ。日本の大学入試には、学力試験だけを選考基準にする「一般選抜」と、様々な選考要素に基づく「総合選抜」がある。近年、総合選抜の割合が増えている。主な理由は三つだ。第一は少子化による学生確保。早めに募集枠を埋めて学生を確保する。第二は共通テスト離れ。思考力を問う共通テストは「勉強コスパ（性价比）が低い」と見られて敬遠（有意回避）されている。第三は大学や社会が求める学生像の変化で、自ら課題を探し解決策を見つける能動性や創造性が重視される。 （ア）、総合選抜はキャンパスの多様性を高める役割も果たす。大学に当てはめて（套用到）考えると、キャンパス内の学生は多様でバランスが取れている状態が望ましいし、どんなに同質的で成績優秀な学生だけを入学させたとしても、2割の頑張る学生と6割の普通の学生と2割の怠け者に必ず分かれてしまうのである。それを分かっている世界トップ大学の学長たちは口を揃えて（一致认为）、大学の健全性や発展のために「キャンパスの多様性が重要」と語っている。 実際、日本で総合選抜を利用して有名な大学に合格した例は多い。例えば「金魚すくい（捞金鱼大赛）で大学合格」、「けん玉（剑玉，一种玩具）」で大会一位になり、魚の三枚おろし（鱼的三片切法）が得意な技能で、総合選抜入試に参加する例もある。大学入試において芸事を選考要素にするのは不公平だとする批判もあるが、一流大学では総合選抜学生と一般選抜の学生間に有意な成績差は認められない研究結果も出ている。何かを極める努力を人一倍してきた人は、大学に入った後や社会に出てからも、様々な課題に集中して取り組む可能性が高いようである。 31. 総合選抜が増加した理由として正しいのはどれか。 A. 共通テストがとても多くて簡単だから B. 最近大学入試に参加する学生が多いから C. 社会が能動的な学生を求めるようになったから D. 学力試験だけで創造性を測りやすくなったから 32 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. だから C. つまり D. または 33. 文中の「それ」とあるが、何を指すか。 A. キャンパスの多様性か重要だ。 B. 成績優秀な学生が多ければ多いほどよい。 C. 総合選抜はキャンパスの多様性に役に立たない。 D. 学生は頑張る学生と普通の学生と怠け者に必ず分かれる。 34. 文中で「金魚すくい」や「けん玉」の例が挙げられているが、それは何を説明するためか。 A. 総合選抜が一般選抜よりも簡単であること B. 大学入試において芸事が最も重要であること C. 総合選抜における選考要素の多様性とその意義 D. 総合選抜を利用すれば誰でも有名大学に合格できること 35. この文章全体の主張として最も適当なものはどれか。 A. 総合選抜は学力試験よりもっと重要である。 B. 芸事を選考要素にする大学入試が不公平だ。 C. 一般選抜より総合選抜のほうが入学後の成績は必ず高い。 D. 学生が多様な経験を持つ総合選抜は大学と社会に意義がある。 【答案】31. C 32. A 33. D 34. C 35. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 据说2月是日本的大学考试季。日本的大学入学考试分为仅以学力考试为选拔标准的“一般选拔”和基于多种选拔要素的“综合选拔”。近年来，综合选拔的比例正在增加，主要原因有三点：第一是少子化背景下的学生生源确保，提前招满名额以稳定生源；第二是回避统一考试的趋势，考察思维能力的统一考试被认为“学习性价比低”而受到有意回避；第三是大学和社会所需求的学生形象发生变化，主动探索课题并寻找解决方案的能动性和创造性受到重视。 另外，综合选拔在提高校园多样性方面也发挥着作用。套用到大学来思考，校园内学生构成多样且平衡的状态是理想的；即便只录取同质化的成绩优秀学生，他们也必然会分化成两成努力者、六成普通学生和两成懈怠者。深知这一点的世界顶尖大学校长们一致认为，为了大学的健全与发展，“校园多样性至关重要”。 实际上，在日本通过综合选拔考入知名大学的例子很多。例如“凭借捞金鱼大赛成绩合格大学”“因剑玉比赛”获得第一名，并擅长鱼类三片切法技能而参加综合选拔入学考试等案例。虽然也有批评认为大学入学考试将才艺作为选拔要素不公平，但研究结果显示，在一流大学中，综合选拔学生与一般选拔学生之间并未观察到明显的成绩差异。那些在某件事上付出远超常人努力的人，进入大学或步入社会后，更有可能集中精力应对各种课题。 【31题详解】 由原文「主な理由は三つだ。第一は少子化による学生確保。早めに募集枠を埋めて学生を確保する。第二は共通テスト離れ。思考力を問う共通テストは『コスパ（性价比）が低い』と見られて敬遠（有意回避）されている。第三は大学や社会が求める学生像の変化で、自ら課題を探し解決策を見つける能動性や創造性が重視される。」，“主要原因有三点：第一是少子化背景下的学生生源确保，提前招满名额以稳定生源；第二是回避统一考试的趋势，考察思维能力的统一考试被认为‘学习性价比低’而受到有意回避；第三是大学和社会所需求的学生形象发生变化，主动探索课题并寻找解决方案的能动性和创造性受到重视。”，故选C。 【32题详解】 由原文，前文讲述综合选拔增加的三个原因，后文讲述其“提高校园多样性”的作用，前后文属于补充说明关系。「また」另外；「だから」因此；「つまり」也就是说；「或いは」或者。故选A。 【33题详解】 由原文「大学に当てはめて（套用到）考えると、キャンパス内の学生は多様でバランスが取れている状態が望ましいし、どんなに同質的で成績優秀な学生だけを入学させたとしても、2割の頑張る学生と6割の普通の学生と2割の怠け者に必ず分かれてしまうのである。」，“套用到大学来思考，校园内学生构成多样且平衡的状态是理想的；即便只录取同质化的成绩优秀学生，他们也必然会分化成两成努力者、六成普通学生和两成懈怠者。”，故选D。 【34题详解】 由原文「実際、日本で総合選抜を利用して有名な大学に合格した例は多い。例えば『金魚すくい（捞金鱼大赛）で大学合格』、『けん玉（剑玉，一种玩具）』で大会一位になり、魚の三枚おろし（鱼的三片切法）が得意な技能で、総合選抜入試に参加する例もある。」，“实际上，在日本通过综合选拔考入知名大学的例子很多。例如‘凭借捞金鱼大赛成绩合格大学’‘因剑玉比赛’获得第一名，并擅长鱼类三片切法技能而参加综合选拔入学考试等案例。”，这些例子是为了说明综合选拔的选拔要素多样，且这类特殊技能或经历也可能成为合格的理由。故选C。 【35题详解】 由原文「それを分かっている世界トップ大学の学長たちは口を揃えて（一致认为）、大学の健全性や発展のために『キャンパスの多様性が重要』と語っている。」，“深知这一点的世界顶尖大学校长们一致认为，为了大学的健全与发展，‘校园多样性至关重要’。”，本文主要阐述了综合选拔增加的原因、其促进校园多样性的作用，并通过实例与研究说明其合理性。故选D。 （四） 私は長い間、国語辞典の編集の仕事をしてきました。 どの国で編集される辞典も同じでしょうが、辞典を編集するときには、最初に語の数をだいたい決めてから、その辞典にのせる語を集めていきます。語をどこから集めてくるのかというと、小説や評論などの本や、新聞、雑誌などからです。最近では、インターネットに書かれた文章から集めることもあります。 そして、集めた語を辞典にのせるかどうか話し合ってから、その語の意味を考えます。そのときに役に立つのが、実際に使われている文章です。その文章は、多ければ多いほど、意味を考えるときの参考になります。辞典によっては、実際に使われたその文章を語の意味といっしょに示すこともあります。 語の中には、ひとつの語で多くの意味をもつものがあります。（ア）この文章の中でも、「辞典にのせる語」と書きましたが、この「のせる」も多くの意味がある語です。「本を棚にのせる」と、「トラックに荷物をのせる」とでは意味が違うのです。「辞典にのせる」の「のせる」は、辞典にあることばを記録するという意味です。このいろいろある意味を考えるのはけっこうたいへんなのですが、私は大好きな仕事です。こんな意味でも使われているのかと、新しい発見があるからです。 辞典の編集は、一人でできるものではありません。大勢の人の協力が必要です。『日本国語大辞典では、何百人もの人が編集に参加しました。大勢の人の手によって、それぞれの語の意味や使い方、書き方、そして動詞や名詞などの品詞の解説が加えられていくのです。 長い間、辞典の編集をしてきた者として、日本語を学んでいるみなさんに、辞典を読む楽しさと、日本語のおもしろさを、お伝えしていきたいと思っています。 36. 語をどこから集めることについて、正しいのはどれか。 A. 小説・評論・テレビなど B. 新聞・雑誌・インターネットなど C. メール・辞書・インターネットなど D. テレヒ・小説・読者の手紙など 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. たとえば C. なぜなら D. それで 38. 文中に「大好きな仕事」とあるが、なぜそう言うか。 A. 一人で静かに完結できるから B. 一人でできるものではないから C. いろいろある意味を考えるから D. 語の新しい意味の発見があるから 39. 辞典編集の手順として文章の内容に合っているものはどれか。 A. 語数決定→語義検討→資料収集→語義作成 B. 語義作成→語数決定→資料収集→掲載可否検討 C. 語数決定→資料収集→掲載可否検討→語義検討 D. 語義検討→資料収集→掲載可否検討→編集作成 40. 筆者が日本語学習者に伝えたいことはどれか。 A. 辞典が難しいので使わなくてよい。 B. 国語辞典は専門家限定の研究資料だ。 C. 辞典を読むのは楽しいし、日本語の面白さもわかる。 D. 将来は紙の辞典が廃止されるべきだ。 【答案】36. B 37. B 38. D 39. C 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我长期从事国语辞典的编辑工作。哪个国家编辑的词典都是一样的，编辑词典的时候，首先要大致决定词的数量，然后收集辞典里的词。从哪里收集词语呢？从小说、评论等书籍、报纸、杂志等。最近，我也会从网上的文章中收集。然后，讨论要不要把收集到的词语编入词典，然后再考虑这些词语的含义。这时，实际使用的文章就派上用场了。文章越多，越能成为思考含义时的参考。辞典也会将实际使用过的那篇文章和词语的意思一起表示。词语中，有的一个词语具有多种含义。比如在这篇文章中，我写了“编入词典的词”，这个“放”也有很多含义。“把书放在书架上”和“把货物放在卡车上”的意思是不同的。“收录在辞典中”的“收录”是记录辞典中的词语的意思。考虑各种各样的意义是相当辛苦的，但这是我非常喜欢的工作。会有新的发现，原来这个词也可以用在这个意义上。词典的编辑不是一个人就能完成的。需要很多人的合作。数百人参与了《日本国语大辞典》的编辑。通过很多人的手，各个词的意思、用法、写法，以及动词、名词等词类的解说被添加上去。作为长期从事辞典编辑工作的人，我想把阅读辞典的乐趣和日语的有趣之处传达给学习日语的各位。 【36题详解】 文章提到「語をどこから集めてくるのかというと、小説や評論などの本や、新聞、雑誌などからです。最近では、インターネットに書かれた文章から集めることもあります」，由此可知，词汇收集渠道包括“小说、评论等书籍、报纸、杂志”，以及“互联网文章”。故选B。 【37题详解】 文章提到「語の中には、ひとつの語で多くの意味をもつものがあります。（ア）この文章の中でも、『辞典にのせる語』と書きましたが、この『のせる』も多くの意味がある語です。」，由此可知，前文提出“一个词有多种含义”的观点，后文以「のせる」为例进行说明，「たとえば」意为“例如”，符合具体举例的语境。故选B。 【38题详解】 文章提到「このいろいろある意味を考えるのはけっこうたいへんなのですが、私は大好きな仕事です。こんな意味でも使われているのかと、新しい発見があるからです」，由此可知，作者之所以认为这份工作是“非常喜欢的工作”，原因是“会有新的发现，原来这个词还能这样使用”。故选D。 【39题详解】 文章提到「最初に語の数をだいたい決めてから、その辞典にのせる語を集めていきます」「そして、集めた語を辞典にのせるかどうか話し合ってから、その語の意味を考えます」，由此可知，辞典的编辑顺序与文章内容相符合的是确定字数→收集资料→讨论是否刊登→讨论语义。故选C。 【40题详解】 文章提到「長い間、辞典の編集をしてきた者として、日本語を学んでいるみなさんに、辞典を読む楽しさと、日本語のおもしろさを、お伝えしていきたいと思っています」，由此可知，作者希望向日语学习者传递的内容是阅读词典的乐趣和日语的趣味性。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题15分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 朝、会社に出社した際に溜まっている仕事を見ると、うんざりしてやる気が___41___。さらに、面倒な仕事が残っていると、逃げたくなります。___42___精神状態の時に役立つのが心理学者のズーニン___43___提唱した「ズーニンの法則」です。始めの4分間を頑張れば、最後までやり遂げられるというありがたい法則です。脳には、 やる気がなくても作業をしている___44___、自然とやる気が高まって___45___という機能があるそうです。実は、作業をしていると脳が興奮状態になり、ドーパミン（多巴胺）が分泌され、「やる気モード」が発動されます。意欲が溢れてきます。このやる気モードが効いてくる___46___の時間が4分であり4分間だけ頑張れば最後まで集中を維持できる___47___。そこで、最初は簡単な作業から始め、4分を過ぎたら徐々に難易度を上げれば、面倒な仕事でも簡単にやり遂げられます。この法則は仕事だけではなく、人間関係にも利用___48___。初対面の人の場合、会ってすぐに打ち解け（融治）話をするのは___49___ものです。ただ、共通の話題が無くても4分間だけ頑張って話を続けましょう。4分でやる気が発動し、案外に話が進展していく____50____です。とりあえず、4分間はやってみようという前向きな気持ちを持つことです。たった4分間の頑張りが、効率アップというよい結果に繋がります。 41. A. 出ません B. 出ます C. 出します D. 出しません 42. A. そちら B. それ C. そんな D. そう 43. A. は B. が C. に D. を 44. A. うえに B. まえに C. ほかに D. うちに 45. A. ある B. おく C. くる D. みる 46. A. ほど B. より C. から D. まで 47. A. ようにします B. ようになります C. ことにします D. ことになります 48. A. できます B. られます C. させます D. させられます 49. A. いそがしい B. うつくしい C. むずかしい D. なつかしい 50. A. はず B. つもり C. ため D. かわり 【答案】41. A 42. C 43. B 44. D 45. C 46. D 47. B 48. A 49. C 50. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了早上到公司，看到堆积的工作，就会心生厌烦，完全提不起干劲。要是还有棘手的工作没做完，甚至会想逃避。这种时候，有个能帮上忙的，就是心理学家祖宁提出的“祖宁法则”。这个实用的法则说，只要撑过开头的四分钟，就能坚持到最后，把事情做完。据说大脑有这样一种功能：就算一开始没干劲，在做事的过程中，干劲也会自然而然地高涨起来。其实，人在工作时，大脑会进入兴奋状态，分泌多巴胺，启动“干劲模式”，让人变得干劲十足。而这个干劲模式开始发挥作用的时间，正好是四分钟——只要撑过这四分钟，就能持续保持专注，直到完成工作。所以，不妨先从简单的工作做起，四分钟后再慢慢提高难度。这样一来，就算是棘手的工作，也能轻松搞定。这个法则不仅适用于工作，在人际关系中也同样能用。面对初次见面的人，刚一见面就聊得热络，其实是很难的。但就算没有共同话题，也请试着坚持聊四分钟。四分钟后干劲模式启动，谈话按理说会出乎意料地顺利推进。关键是要抱着“先坚持做四分钟试试看”的积极心态。仅仅四分钟的坚持，就能带来效率提升的好结果。 【41题详解】 本题考查自他动词与活用。前文提到「うんざりしてやる気が」，表示“感到厌烦，干劲……”。根据语境，这里应填入否定形式，表示“干劲出不来”。「出ません」是自动词「出る」的否定形，符合语境。「出す」是他动词，「出ます」是肯定形式，均不符合此处语境。故选A。 【42题详解】 本题考查连体词。「精神状態」为名词，需连体词修饰。「そんな」意为“那样的”，指代前文“想逃避的状态”。「そちら」「それ」为代词不能直接修饰名词；「そう」为副词，均不符合此处接续。故选C。 【43题详解】 本题考查助词。句子主语是「心理学者のズーニン」，表示“心理学家祖宁提出的法则”。「が」用于提示主语，强调动作主体，符合语境。「は」表示主题，「に」表示动作涉及的对象，「を」提示宾语，均不符合此处语境。故选B。 【44题详解】 本题考查句型。「うちに」表示“在……期间”，表示“虽然没干劲，但做着做着就会……”，符合语境。「うえに」表追加；「まえに」表之前；「ほかに」表除此之外，均不符合此处语境。故选D。 【45题详解】 本题考查补助动词。前文是「やる気が高まって」，需要表示变化趋势的词。「～てくる」表示“逐渐变得……”，强调动态变化“干劲会逐渐提升”，符合语境。「～てある」表示动作状态的持续，「～ておく」表示事先做某事，「～てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选C。 【46题详解】 本题考查副助词。「効いてくるまでの時間」中「まで」表示时间终点，符合语境。「ほど」表示大致程度。「より」表比较起点；「から」表原因或起点，均不符合此处语境。故选D。 【47题详解】 本题考查形式名词。「維持できるようになります」表示能力变化的结果，表示变得能维持专注，符合语境。「ようにします」表主观努力；「ことにします/なります」表主观决定/客观结果，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查动词活用。用「利用する」的可能形「利用できます」表示可以利用，符合语境。「利用られます」是错误形式，「利用させます」是使役态，「利用させられます」是使役被动态，均不符合此处语境。故选A。 【49题详解】 本题考查形容词词义。「打ち解けるのはむずかしい」表示“融洽相处很难”，符合初见面语境。「いそがしい」意为“忙的”；「うつくしい」意为“美的”；「なつかしい」意为“怀念”，均不符合此处语境。故选C。 【50题详解】 本题考查形式名词。「進展していくはず」表合理推测“应该会进展”，符合语境。「つもり」表意图；「ため」表目的；「かわり」表代替或转折，均不符合此处语境。故选A。 第二节（共10小题；每小题15分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 茶道とは、日本の伝統芸能の一つで、主にお茶を点てる儀式を通じて、人間性や心の　1　（美しい）を追求するものだ。茶道は、宗教的要素があるわけではないが、精神的な教えや哲学が根底にある。また、茶道は日本人にとって、精神文化の一つとして、親しまれている。 茶道は、鎌倉時代に中国　2　伝わった禅宗に由来している。禅宗では、物事を無心で行うことが　3　（大切）であるとされている。茶道も同様に、精神を集中し、心を無にしてお茶を点てることで、心を　4　（ととの）えることができる。茶道では、煎茶という抹茶を　5　（薄い）したものを使う。お茶を点いている際には、茶碗、茶筅、茶筒、茶巾など、さまざまな道具が　6　（使う）。道具にはそれぞれ、歴史や意味がある。また、茶道は、主に「茶室」と呼ばれる小さな部屋　7　行われる。茶室は、木や竹、土壁など、自然素材を使用して作られ、簡素で美しいものが好まれる。 茶道は、単なるお茶を飲むことではなく、心や気持ちを　8　（伝える）合うことが重要だ。お茶を点てる人が、茶碗や茶筅を　9　（丁寧）扱い、おもてなしの気持ちを表現することで、お茶をいただく人にも居心地の良い場を提供する。茶道は、ただお茶を飲むことではなく、人と人　10　のつながりを大切にし、心を通わせることが大切であるとされている。 51. ___________ 52. ___________ 53 ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 美しさ 52. から 53. たいせつ 54. 整 55. 薄く 56. 使われる 57. で 58. 伝え 59. 丁寧に 60. と 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了茶道是日本传统艺能之一，主要通过点茶的仪式，追求人性与心灵的美好。茶道虽不含宗教元素，却有着精神层面的教诲与哲学作为根基。同时，茶道作为精神文化的一部分，深受日本人的喜爱。茶道起源于镰仓时代从中国传入的禅宗。禅宗认为，以无杂念的心态行事至关重要。茶道同样如此，通过集中精神、心无旁骛地进行点茶，能够调整心绪。茶道中使用的是名为“煎茶”的、经过稀释的抹茶。点茶时，会使用到茶碗、茶筅、茶筒、茶巾等各式各样的道具，每一件道具都有着各自的历史与意义。此外，茶道主要在被称为“茶室”的小房间里举行。茶室多采用木材、竹子、土墙等天然材料建造，人们更偏爱简约而优美的风格。茶道的核心并非单纯地饮茶，而是互相传递心意与情感。点茶者郑重地对待茶碗与茶筅，通过这些举动表达待客之道，从而为品茶者营造出舒适自在的氛围。茶道不仅是饮茶之事，更被认为应当重视人与人之间的联结，实现心灵的相通。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「美しい」是形容词，但句中需要名词形式表示“美”的概念，因此变为名词「美しさ」。故填「美しさ」。 【52题详解】 本题考查助词。「から」表示空间的起点，句意为“从中国传来的禅宗”。故填「から」。 【53题详解】 本题考查形容词发音。「大切」的读音为「たいせつ」。故填「たいせつ」。 【54题详解】 本题考查动词发音。「ととのえる」对应日文汉字为「整える」，表示弄齐，备齐。故填「整」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。「薄い」是形容词，用「薄く」的形式接「した」,表示“使变稀薄”，故填「薄く」。 【56题详解】 本题考查动词活用。根据题意，句中表示被动“被使用”，使用「使う」的被动态「使われる」。故填「使われる」。 【57题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的场所，句意为“在茶室中进行”。故填「で」。 【58题详解】 本题考查动词活用。句中表示“互相传达”，动词中顿形「伝え」接续「合う」构成复合动词。故填「伝え」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。「丁寧」是二类形容词，句中需要用「丁寧に」的形式修饰动词。故填「丁寧に」。 【60题详解】 本题考查助词。「と」表示并列，表示“人与人之间的联系”。故填「と」。 第四部分作文（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 昨天（10月9日）下雨回家的时候朋友田中借了一把伞给你，今天你来田中宿舍向他表示感谢，很遗憾没能见到田中，请你以王明的身份给他写一张便条，告诉田中你把他的伞和他喜欢吃的水果一并放在他宿舍门口了。 注意： 1.字数80～120字； 2格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】田中さんへ 昨日は傘を貸してくれて、本当にありがとうございました。田中さんのおかげで、雨に濡れないで家に帰りました。助かりました。傘は玄関に返しておいていますよ。また、田中さんの好きな果物も一緒に置いています。これで失礼します。（108字） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10月10日 王明より 【解析】 【详解】本文要求写一张便条。包括收件人，正文，发件人。正文部分写清楚要传达的事情，可适当加入问候语等。 第二节（满分30分） 62. 当今社会，高中生的心理健康问题值得关注，而高中生的心理健康问题是由诸多因素引起的。作为一名高中生，你是如何看待高中生心理健康问题的?请以「高校生の心理健康について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简单阐述高中生心理健康问题的现状： 2.分析高中生产生心理健康问题的原因； 3.作为高中生请提出合理建议。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确、书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】高校生の心理健康について 現在、高校生の心理健康問題は非常に重要な問題となっています。多くの高校生が成績や人間関係などでストレスや不安を抱えています。 高校生が心理健康問題を抱える原因はさまざまです。まず、学業のプレッシャーや進路選択の不安が挙げられます。多くの高校生は大学受験や資格取得などの目標に向かって努力していますが、その過程でストレスを感じることがあります。 健康な心のため、高校生として私はいくつかのアドバイスをしたいと思います。まず、高校生同士が互いに理解し合うことが大切です。誰もがストレスを感じることがあるため、お互いに助け合い、支え合うことが必要です。そして、学校や地域社会が心理健康に配慮したカウンセリングや支援を提供することも重要です。また、適度な運動や趣味を持つことでストレスを発散することも有効です。 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇议论文，题材是论述当今高中生心理健康的问题。 写作时要围绕以下3个要点展开：1.简单阐述高中生心理健康问题的现状。2.分析高中生产生心理健康问题的原因。3.针对心理健康问题，作为高中生有哪些建议。根据这三个要点，文章也可以分成三个段落来写。第一段阐述写作的背景，即现在高中生心理健康问题的现状是怎么样的。第二段则阐述高中生出现心理问题的原因是什么，比如学业成绩的压力、对未来的不安等等。第三段阐述自己的建议。为了缓解心理健康问题，作为高中生你有哪些建议。比如同学之间互相理解、互相帮助，适当运动等等。最后写作时要注意格式和书写问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Hi, tony mas. 嗨，卡西。Hi hi tony hoang gas mas got koby mas. 嗨，我确定是。 Like you. 这就是他的生意，大人，还是？来，shona, 下in luck，ishani ki on sending you may a canada. 这个世界当然很多生意，大人？ He on the party the shouse cato haydock a decade stater. You know the party, the shouse, cato height, toga, decade, stater农。 2025-2026学年上学期高三年级12月份考试 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黒；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 夏休みはいつ終わりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8月1日 B. 8月23日 C. 8月25日 2. 大学生活で女の人が一番嬉しかったことは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海外留学を希望したこと B. 英語のニュースを聞いたこと C. クラスメートと深夜まで勉強したこと 3. 女の人の話では、あの女性はどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 明るくて、笑顔が多い人 B. 恥ずかしくなりやすい人 C. 大人しくて、あまり話さない人 4. 女の人はこれから、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 傘を男の人に貸す。 B. ミルクを買う。 C. 男の人とスーパーへ行く。 5. このかばんについて、正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教科書とノートが入れられるが、小さい。 B. 値段が高いが、どんな服にも合う。 C. 雨の日に使ってもいい。 第二节（共15小题：每小题15分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はいつお弁当を持ってきますか。 A. 月曜日と水曜日 B. 火曜日と木曜日 C. 每日 7. 男の人のお弁当は誰が作りますか。 A. 自分 B. お母さん C. お姉さん 8. 女の人がいつもコンビニで買うものは何ですか。 A. 卵焼きとサラダ B. カップラーメンかお弁当 C. カップラーメンかうどん 听下面的录音，回答第9至11题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 社員旅行の目的地はどこですか。 A. 箱根 B. 東京 C. 沖縄 10. 女の人はどうして社員旅行に行きませんか。 A. 行きたくないから B. 会議があるから C. 男の人に会いに行くから 11. 二人は今度、一緒に何をしますか。 A. 海を見る。 B. 仕事をする。 C. 温泉に入る。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今回の活動は何人ぐらいですか。 A. 10人 B. 9人 C. 8人 13. どうしてこの活動を行いますか。 A. 今年の観光客が多いから B. 今年の観光客が少ないから C. 観光客にきれいな環境を作るから 14. 二人は活動の日、何時に会いますか。 A. 8時30分 B. 9時 C. 9時30分 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15 男の人は何語が話せますか。 A. 韓国語と日本語 B. 英語と日本語 C. 韓国語と英語 16 男の人は何語でお客様と電話できますか。 A. 日本語 B. 韓国語 C. 英語 17. 男の人は時給をどのぐらいいいかと思っていますか。 A. 1000円 B. 100円 C. 1500円 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 朝ご飯を食べないと、脳にどんな影響がありますか。 A. 脳が急に悪くなる。 B. 脳はたくさんのことを考える。 C. 脳はエネルギーが足りない。 19. 脳のために、何をすればいいですか。 A. 晩ご飯をしっかり食べる。 B. スマホを使う時間を減らす。 C. 小さなストレスでも、気にしない。 20. この人は主に何を話していますか。 A. 脳はずっと働く必要がある。 B. 運動不足は脳の元気を奪う。 C. 日常生活で脳を守るべきだ。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该 项涂黑 （一） カップラーメンを食べたことがありますか。温かいお湯を入れて3分待つだけで、おいしいラーメンが食べられます。では、どうして3分間なのか知っていますか。 （ア）、1分でできあがるカップラーメンもあるのです。でも、早ければいいというわけではないようです。1分で柔らかくなるラーメンは、すぐ食べられるのはいいのですが、そのあともどんどん柔らかくなってしまうので、食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです。それに、お湯を入れてからたった1分だけではまだお湯が熱すぎます。3分経ってからふたを開けて数回混ぜると、70度ぐらいまで下がります。熱い食べ物をおいしいと思える温度は62度から70度です。3分という時間は、この温度までしっかり計算した待ち時間だったのです。 また、これもあまり知られていませんが、お湯を入れる前のカップラーメンは、ラーメンの下とカップの底との間に空間があり、ラーメンが下につかないようになっているのです。これは工場からお店に運ばれるときに類が割れたりしないようにするためです。また、お湯を入れたときに、下にもお湯が回って、ラーメン全体を同じ柔らかさにできるのです。 21. 文中に「3分待つだけで、おいしいラーメンが食べられます」とあるが、それはなぜか。 A. 麵がすぐに柔らかくなるため B. 良い温度と食感になるため C. 麵の味がすぐによくなるため D. 麺がふたに付かないため 22. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 実は B. そこで C. だから D. すなわち 23. 1分でできるカップラーメンについて、正しいのはどれか。 A. 食べやすくて最後までおいしい。 B. 麵がすぐに冷めてしまう。 C. 麵がすぐ柔らかくなりすぎる。 D. 値段が高くて人気がない。 24. カップラーメンの下に空間があるのはなぜか。 A. 麺の量が多く見えるため B 容器の製造コストを節約するため C. お湯の温度を早く下げて麵を食べやすくするため D. 麵が割れるのを防ぎ、お湯の通りを良くするため 25. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A カップラーメンは工場から店まで運ぶのがとても大変だ。 B. カップラーメンをおいしく食べるには、混ぜながら食べる必要がある。 C. カップラーメンは1分でできるものより3分待つものの方が値段が安い。 D. カップラーメンのデザインや待ち時間には、様々な理由と計算がある。 （二） みなさん、一度はハローキティを見たことがあるでしょう。日本の人はよく「キティちゃん」と呼びます。キティちゃんはサンリオ（三丽鸥公司，是一家日本知名卡通形象公司）という会社が作ったキャラクター（人物，角色）で、日本のかわいい文化のシンボル（象征）です。そして、そのサンリオを作ったのが辻信太郎です。 1927年に生まれた辻は、学生の時から、世界のみんながどうやって仲良くなれるか考えました。辻はみんなが小さいブレゼントをあげたら、仲良くなれるかなと思いました。それで、会社を作って、ペンやハンカチを売ることにしました。そして、オリジナル（独创，原创）のキャラクターを使ったかわいい商品を作って、サンリオは人気になりました。 辻のモットーは「お金をかせぐヒジネス」ではなくて、「みんなが仲良くなるヒジネス」です。だから、いい商品があるのに、それが売れない会社があったら、ぜひサンリオのキャラクターを使ってほしいと思っています。例えば、ぜんぜん売れないお菓子も、パッケージ（包装）にキティちゃんを使ったら、売れるかもしれません。だから、たくさんの会社がキティちゃんとコラボ（合作）しています。今、キティちゃんはたくさんの食べ物やおもちゃ、キャラクターとコラボしていて、キティちゃんの商品は全部で5万種類もあります。 26. 文中で、辻が会社を作ろうと思ったきっかけは何か。 A. 仲が良い友達はいなかったから B. 世界の人々が仲良くなる方法を考えたから C. 学生時代からお金をかせぐ夢があったから D. 友達にペンやハンカチを送るために作ったから 27. ハローキティについて合っているのはどれか。 A. キティちゃんを使った商品は約5千種類ある。 B. キティちゃんを使えば売れない商品が必ず売れる。 C. 多くの会社がキティちゃんと協力して商品を出している。 D. サンリオが作った商品はすべてキティちゃんだけを使っている。 28. 文中の「モットー」に最も近い意味として正しいのはどれか。 A. 目標 B. 習慣 C. 合図 D. 合計 29. 辻のヒジネスについて正しいのはどれか。 A. キャラクターの種類を少なくしてブラントを守っている。 B. 自分の会社だけで商品を作り、他社との協力を避けている。 C. 他の会社の商品を人気にするためにキャラクターを使ってもらいたい。 D まず高い値段で売って利益を大きくすることをモットーにしている。 30. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. サンリオが海外で失敗した理由を述べる。 B. 辻はキティちゃんがよく売れる方法を考える。 C. 日本のかわいい文化の歴史と問題点を考える。 D. 辻は世界のみんなが仲良くなれることを願う。 （三） 2月は日本の大学受験シーズンということだ。日本の大学入試には、学力試験だけを選考基準にする「一般選抜」と、様々な選考要素に基づく「総合選抜」がある。近年、総合選抜の割合が増えている。主な理由は三つだ。第一は少子化による学生確保。早めに募集枠を埋めて学生を確保する。第二は共通テスト離れ。思考力を問う共通テストは「勉強コスパ（性价比）が低い」と見られて敬遠（有意回避）されている。第三は大学や社会が求める学生像の変化で、自ら課題を探し解決策を見つける能動性や創造性が重視される。 （ア）、総合選抜はキャンパスの多様性を高める役割も果たす。大学に当てはめて（套用到）考えると、キャンパス内の学生は多様でバランスが取れている状態が望ましいし、どんなに同質的で成績優秀な学生だけを入学させたとしても、2割の頑張る学生と6割の普通の学生と2割の怠け者に必ず分かれてしまうのである。それを分かっている世界トップ大学の学長たちは口を揃えて（一致认为）、大学の健全性や発展のために「キャンパスの多様性が重要」と語っている。 実際、日本で総合選抜を利用して有名な大学に合格した例は多い。例えば「金魚すくい（捞金鱼大赛）で大学合格」、「けん玉（剑玉，一种玩具）」で大会一位になり、魚の三枚おろし（鱼的三片切法）が得意な技能で、総合選抜入試に参加する例もある。大学入試において芸事を選考要素にするのは不公平だとする批判もあるが、一流大学では総合選抜学生と一般選抜の学生間に有意な成績差は認められない研究結果も出ている。何かを極める努力を人一倍してきた人は、大学に入った後や社会に出てからも、様々な課題に集中して取り組む可能性が高いようである。 31. 総合選抜が増加した理由として正しいのはどれか。 A. 共通テストがとても多くて簡単だから B. 最近大学入試に参加する学生が多いから C. 社会が能動的な学生を求めるようになったから D. 学力試験だけで創造性を測りやすくなったから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. だから C. つまり D. または 33. 文中の「それ」とあるが、何を指すか。 A. キャンパスの多様性か重要だ。 B. 成績優秀な学生が多ければ多いほどよい。 C. 総合選抜はキャンパスの多様性に役に立たない。 D. 学生は頑張る学生と普通の学生と怠け者に必ず分かれる。 34. 文中で「金魚すくい」や「けん玉」の例が挙げられているが、それは何を説明するためか。 A. 総合選抜が一般選抜よりも簡単であること B. 大学入試において芸事が最も重要であること C. 総合選抜における選考要素の多様性とその意義 D. 総合選抜を利用すれば誰でも有名大学に合格できること 35. この文章全体の主張として最も適当なものはどれか。 A. 総合選抜は学力試験よりもっと重要である。 B. 芸事を選考要素にする大学入試が不公平だ。 C. 一般選抜より総合選抜のほうが入学後の成績は必ず高い。 D. 学生が多様な経験を持つ総合選抜は大学と社会に意義がある。 （四） 私は長い間、国語辞典の編集の仕事をしてきました。 どの国で編集される辞典も同じでしょうが、辞典を編集するときには、最初に語の数をだいたい決めてから、その辞典にのせる語を集めていきます。語をどこから集めてくるのかというと、小説や評論などの本や、新聞、雑誌などからです。最近では、インターネットに書かれた文章から集めることもあります。 そして、集めた語を辞典にのせるかどうか話し合ってから、その語の意味を考えます。そのときに役に立つのが、実際に使われている文章です。その文章は、多ければ多いほど、意味を考えるときの参考になります。辞典によっては、実際に使われたその文章を語の意味といっしょに示すこともあります。 語の中には、ひとつの語で多くの意味をもつものがあります。（ア）この文章の中でも、「辞典にのせる語」と書きましたが、この「のせる」も多くの意味がある語です。「本を棚にのせる」と、「トラックに荷物をのせる」とでは意味が違うのです。「辞典にのせる」の「のせる」は、辞典にあることばを記録するという意味です。このいろいろある意味を考えるのはけっこうたいへんなのですが、私は大好きな仕事です。こんな意味でも使われているのかと、新しい発見があるからです。 辞典の編集は、一人でできるものではありません。大勢の人の協力が必要です。『日本国語大辞典では、何百人もの人が編集に参加しました。大勢の人の手によって、それぞれの語の意味や使い方、書き方、そして動詞や名詞などの品詞の解説が加えられていくのです。 長い間、辞典の編集をしてきた者として、日本語を学んでいるみなさんに、辞典を読む楽しさと、日本語のおもしろさを、お伝えしていきたいと思っています。 36. 語をどこから集めることについて、正しいのはどれか。 A. 小説・評論・テレビなど B. 新聞・雑誌・インターネットなど C. メール・辞書・インターネットなど D. テレヒ・小説・読者の手紙など 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. たとえば C. なぜなら D. それで 38. 文中に「大好きな仕事」とあるが、なぜそう言うか。 A. 一人で静かに完結できるから B. 一人でできるものではないから C. いろいろある意味を考えるから D. 語の新しい意味の発見があるから 39. 辞典編集の手順として文章の内容に合っているものはどれか。 A. 語数決定→語義検討→資料収集→語義作成 B. 語義作成→語数決定→資料収集→掲載可否検討 C. 語数決定→資料収集→掲載可否検討→語義検討 D. 語義検討→資料収集→掲載可否検討→編集作成 40. 筆者が日本語学習者に伝えたいことはどれか。 A. 辞典が難しいので使わなくてよい。 B. 国語辞典は専門家限定の研究資料だ。 C. 辞典を読むのは楽しいし、日本語の面白さもわかる。 D. 将来は紙の辞典が廃止されるべきだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题15分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 朝、会社に出社した際に溜まっている仕事を見ると、うんざりしてやる気が___41___。さらに、面倒な仕事が残っていると、逃げたくなります。___42___精神状態の時に役立つのが心理学者のズーニン___43___提唱した「ズーニンの法則」です。始めの4分間を頑張れば、最後までやり遂げられるというありがたい法則です。脳には、 やる気がなくても作業をしている___44___、自然とやる気が高まって___45___という機能があるそうです。実は、作業をしていると脳が興奮状態になり、ドーパミン（多巴胺）が分泌され、「やる気モード」が発動されます。意欲が溢れてきます。このやる気モードが効いてくる___46___の時間が4分であり4分間だけ頑張れば最後まで集中を維持できる___47___。そこで、最初は簡単な作業から始め、4分を過ぎたら徐々に難易度を上げれば、面倒な仕事でも簡単にやり遂げられます。この法則は仕事だけではなく、人間関係にも利用___48___。初対面の人の場合、会ってすぐに打ち解け（融治）話をするのは___49___ものです。ただ、共通の話題が無くても4分間だけ頑張って話を続けましょう。4分でやる気が発動し、案外に話が進展していく____50____です。とりあえず、4分間はやってみようという前向きな気持ちを持つことです。たった4分間の頑張りが、効率アップというよい結果に繋がります。 41. A. 出ません B. 出ます C. 出します D. 出しません 42. A. そちら B. それ C. そんな D. そう 43. A. は B. が C. に D. を 44. A. うえに B. まえに C. ほかに D. うちに 45. A. ある B. おく C. くる D. みる 46. A. ほど B. より C. から D. まで 47. A. ようにします B. ようになります C. ことにします D. ことになります 48. A. できます B. られます C. させます D. させられます 49. A. いそがしい B. うつくしい C. むずかしい D. なつかしい 50. A. はず B. つもり C. ため D. かわり 第二节（共10小题；每小题15分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 茶道とは、日本の伝統芸能の一つで、主にお茶を点てる儀式を通じて、人間性や心の　1　（美しい）を追求するものだ。茶道は、宗教的要素があるわけではないが、精神的な教えや哲学が根底にある。また、茶道は日本人にとって、精神文化の一つとして、親しまれている。 茶道は、鎌倉時代に中国　2　伝わった禅宗に由来している。禅宗では、物事を無心で行うことが　3　（大切）であるとされている。茶道も同様に、精神を集中し、心を無にしてお茶を点てることで、心を　4　（ととの）えることができる。茶道では、煎茶という抹茶を　5　（薄い）したものを使う。お茶を点いている際には、茶碗、茶筅、茶筒、茶巾など、さまざまな道具が　6　（使う）。道具にはそれぞれ、歴史や意味がある。また、茶道は、主に「茶室」と呼ばれる小さな部屋　7　行われる。茶室は、木や竹、土壁など、自然素材を使用して作られ、簡素で美しいものが好まれる。 茶道は、単なるお茶を飲むことではなく、心や気持ちを　8　（伝える）合うことが重要だ。お茶を点てる人が、茶碗や茶筅を　9　（丁寧）扱い、おもてなしの気持ちを表現することで、お茶をいただく人にも居心地の良い場を提供する。茶道は、ただお茶を飲むことではなく、人と人　10　のつながりを大切にし、心を通わせることが大切であるとされている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分作文（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 昨天（10月9日）下雨回家的时候朋友田中借了一把伞给你，今天你来田中宿舍向他表示感谢，很遗憾没能见到田中，请你以王明的身份给他写一张便条，告诉田中你把他的伞和他喜欢吃的水果一并放在他宿舍门口了。 注意： 1.字数80～120字； 2格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 当今社会，高中生的心理健康问题值得关注，而高中生的心理健康问题是由诸多因素引起的。作为一名高中生，你是如何看待高中生心理健康问题的?请以「高校生の心理健康について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简单阐述高中生心理健康问题的现状： 2.分析高中生产生心理健康问题的原因； 3.作为高中生请提出合理建议。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确、书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $So they know someone mini你有西马斯卡。So this. 9 so . this some mini. 你有西玛卡。So discuss. 我意。So, 你刚八点。我意思说。你。有sooner. 你讲不对。 我是。三个人看见了，那个也没这么小。三个人晓得硬件了，那个没这么小。 你有人好，四路上卡了。哪里糊涂？姐姐姐，你的呢？哪里有好多哈手。哪里糊涂？姐姐姐，你过来呢。 Mea tis point to this. Mega is not point to this.