辽宁沈阳市沈北区2025—2026学年度下学期八年级联合阶段性语文学科质量诊断

2025一2026学年度下学期 学校 八年级联合阶段性语文学科质量诊断 （考试时间150分钟，试卷满分120分) 命题人：关丽孙灵美李春艳周妍审题人：朱芯苇 年班 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色宇迹签字笔在试卷规定位置填写自己的 姓名、本次测试考号。 姓名 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。 3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试题包括四道大题，23道小题，共8页：如缺页、印刷不清，考生 考 号 须声明，否则后果自负。 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.撺掇(cuan) 油馍(me) 缄默(Gian) 海枯石滥lan) B.斡旋(wò) 潼红(tong) 烧灼(zu6) 戛然而止(Gi) C.凫水() 糜(mi)子 龟裂Gjun) 人情事故(shi) D.争讼(song) 狩猎(shòu) 烘烤hong) 豁然开朗huo) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )2分) 《经典咏流传》以“和诗以歌”的原创模式，将中华经典侍闯与现代流行音 乐 相融；《国家宝藏》让文物穿越古今。 文物历史故事：《上新了故 宫》以探求故宫历史文物的“前世今生”来获取灵感，打造文创产品。这些节目 让潮流遮逅经典，时尚 传统，以年轻化的传播方式，让观众看得的 同时，还能感受到文化的力量。 A.和睦讲述接替津津乐道 B.和谐讲授接替津津有味 C,和睦讲授碰撞津津乐道 D和谐讲述碰撞津津有味 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚口从幼发拉底河到伏尔 加河口从尼罗河到摩尔曼斯克口从林肯那到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起 联合的号角。②因为有了这种国际性的大厘迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以 穿过云层，被带到北极的冻土带。③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得 的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 A.“更新世”是名词，“都”是介词，“的”是助词。 B.“吹起联合的号角”“大雁迁徙”“北极的冻土带”短语类型各不相同。 C第①向的口中，应填入的标点符号是顿号。 D第③狗的主干是“天空洒下诗歌”。 八年语文·1 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分》 A.《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语， 展现出浓郁的陕北风情。 B老生—戏曲行当之一，扮演中年以上男子。小旦、小生、老旦分别扮演年轻女子、 年轻男子、老年女子。 C1978年以后，艾青因创作名篇《光的赞歌》《火把》被称为“光与火把”的歌手。 D.《桃花源记》的作者陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。 (2)阅读《简·爱》中的一段话，回答问题。(3分)》 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！ 我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也 会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭 着血肉之躯跟你讲话，一这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世， 两人一同站立在上帝面前，彼此平等—就像我们本来就是的那样。 ①文中的“我”和“你”分别是谁？②作为读者，你从“我”的身上获得怎样的精神力量？ 5.诗文填空。（请规范书写）(6分) (1) ， 在水一方。（《诗经·兼葭》) (2) 君子好速。(《诗经·关雎》) (3)自云先世避秦时乱， 《桃花源记》) (4)兼蓝荟萋， 。 （《诗经·兼葭》) (5)《桃花源诗》用“童纵行歌，斑白欢游诣”表现桃源人们的幸福生活，《桃花源 记》中与之意思相近的句子是： 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 【甲】送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送郑侍御谪闽中 [唐]高适 谪去君无恨，闽中我旧过。大都秋雁少，只是夜旅多。 东路云山合，南天瘴疠“和。自当逢雨露，行矣慎风波。 【注释】①侍御：官名。②瘴疠：山林湿热地区流行的恶性疟疾等传染病。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗以“城阙辅三秦、风烟望五津”开篇，通过壮阔的景物渲染离别氛围。 B.乙诗“大都秋雁少，只是夜猿多”以闽中秋雁稀少、夜猿哀鸣的典型景象，暗示友 谪居之地的荒凉。 八年语文•2 C两首诗均围绕“送别”展开，但甲诗以“天涯若比邻”宽慰友人，乙诗则以“行矣慎 风波”提醒友人注意旅途安全和其他风波。 D.甲诗尾联以“无为在歧路”抒发豁达胸襟，乙诗尾联“自当逢雨露”借自然现象表达 对友人蒙冤的愤懑。 ()阅读选文，完成7~10题。（14分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭。水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为烛，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动：做尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行、明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥為。其水之大，倍石渠三之一。 亘石为底，达于两涯①。若床若堂，若陈筵席，若限间奥④。水平布其上，流若织文，响若 操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音， 皆在床下：翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践 履”耶？得意之日，与石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧：由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者皆出 石城村东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 (节选自柳宗元《石涧记》) 【注释】①亘石：接连不断的石头。②两涯：两岸。③闻(k心)：内室的门④奥：屋子的深处、角落 ⑤揭(q1):把衣服拎起来。跣(xi):光着脚。⑥胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻 便坐具。⑦践履：足迹、踪迹 7.下面句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）3分)》 A.皆若空游无所依 仿佛若有光(《桃花源记》) B.如鸣佩环，心乐之 黄发垂髫，并怡然自乐(《桃花源记》) C.揭跣而往 环而攻之而不胜(《得道多助失道寡助》) D.交络之流，触激之音 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) 8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3分) (2)其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。（2分) 9.用“/”给下面的句子断句（断两处）。(2分) 涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉 八年语文•3 10.柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作方法探究表”。(4分) 探究 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”， 方法一： 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴” (1) 【乙】文中“(2) ”一句和【甲】文中“如鸣珮环” 探究 都用比喻修辞写出了水声的悦耳动听： 方法二： 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【甲】文中 多角度描写 的“ (3) ”都写出了岸边石头的不同形态。（用 景观 原文内容填空)： 探究 【甲】【乙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受 方法三： 三 到其寄寓的复杂情感。 (4) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 为了更好地走近辽宁文化，阳阳要参加学校开展的辽宁非遗文化研学活动。 【材料一】 辽宁作为中国东北重要省份，地处东北亚地理中心，是连接中原与东北边疆的咽喉地带， 也是多民族文化交流融合的核心区域。早在八千年前的新乐文化时期，辽宁先民已掌握成熟 的手工业技艺。距今五千多年的牛河梁红山文化，以坛、庙、家礼制建筑群和玉礼器系统， 成为中华五千年文明的重要实证。历史上，汉族、鲜卑、契丹、女真、蒙古、满族等民族在 此繁衍生息，农耕、游牧、渔猎文明交融共生，塑造了辽宁开放包容、刚健厚重的文化气质。 从燕秦拓边、辽金建都到清代盛京，辽宁在中华民族发展史上占据不可替代的地位。 (选自《辽宁文化通史》《辽宁史前文化概览》) 【材料二】 辽宁文化遗产区域分布示意图 区域划分 代表性文化遗产 辽西片区 牛河梁逢址、奉国寺、万佛堂石窟 辽中片区 沈阳故宫、清昭陵、清福陵 辽东片区 九门口长城、凤风山山城 沿海片区 旅顺口近代建筑群、营口西炮台 辽宁是全国文化道产大省，现有世界文化遗产4处，全国重点文物保护单位126处。辽 西地区体现史前文明与辽金佛教艺术；辽中地区是清代前期政治文化中心，见证多民族国家 统一进程；辽东及沿海地区承载边防、抗争与海洋文化记忆。文化遗产是历史的实证，更是 地域精神象征与文化自信的根基。 选自《辽宁省文化遗产保护白皮书》 【材料三】 【图1：满族剪纸作品】 【图2：岫岩玉雕实物】 八年语文·4 辽宁国家级非物质文化遗产类别统计 非遗类别 代表性项目 数量（项） 传承现状 满族文化类 满族剪纸、满族民间故事 12 传承稳定 民间技艺类 岫岩玉雕、辽瓷烧制 9 市场化程度高 传统戏曲类 辽剧、海城喇叭戏 4 受众面较窄 民俗节庆类 本溪社火、喀左东蒙民间故事 6 群众参与度高 红色文化类 抗联故事、红色歌谣 2 研学普及度高 辽宁现有国家级非遗76项，省级非遗500余项。满族文化类数量最多，民间技艺类市 场化程度最高，传统戏曲类面临受众减少、队伍老化问题。近年来，辽宁推动非遗进校园、 进景区，通过文创、文旅融合扩大影响力。保护非遗，就是守护活态文化基因，延续地城历 史记忆。 (选自《国家级非遗名录》《2024辽宁非遗发展报告》) 【材料四】 传承辽宁历史文化，是新时代的重要使命。历史文化是地域名片，更是民族精神载体。 牛河梁红山文化证明辽河流域是中华文明重要起源地，增强文化底气。当下有些地方重开发、 轻保护，破坏文化遗产原真性：坚持科学保护、合理利用的地区，则实现可持续发展。由此 可见，传承历史文化必须坚持保护优先、活化利用、深入研究、普及传播，让文脉永续，为 地方发展注入精神力量。 (选自《辽宁日报》《活化历史文化资源，赋能新时代振兴》) 任务一：品析文化 11.阳阳整理了四则材料表述，其中与材料内容相符的一项是（)(2分) A,辽宁现有国家级非遗500余项，省级非遗76项，其中传统戏曲类数量最多。 B辽中片区的文化遗产以史前文明与辽金佛教艺术为主，见证多民族国家统一进程。 C.辽宁民间技艺类非遗市场化程度高，民俗节庆类非遗群众参与度高，红色文化类非 遗研学普及度高。 D.传承辽宁历史文化只需注重开发利用，无需坚持保护优先，便可实现可持续发展。 任务二：探访文化 12.结合材料二、材料三信息，阳阳小组设计了一份活动计划，请完善下面信息(3分) 第一站：(1) 这里是满族文化的核心传承区，文化遗产与非遗项目交相辉映。研学小组可探访九门口 口城军事遗迹和凤凰山山城高句丽遗存，体验满族剪纸、聆听满族民间故事。 第二站：辽中片区 研学沈阳故宫、清昭陵、清福陵，感受盛京文化，重点展示互动性强的(2)类非遗项 目。 创设主题 如果结合近宁地域特色与非遗项目数量优势，本次活动主题可定为：“走进山海辽宁， 传承(3) 文化。” 任务三：守护文化 13.辽宁省正致力于活化历史文化资源、赋能新时代振兴。请结合材料中辽宁文化遗产 (含物质遗产与非遗)的分布、类型及现状，阳阳请你围绕“如何让辽宁文化遗产活起来” 这一主题，提出三条具体可行的保护写发展建议。(3分) 八年语文·5 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 枳壳树下的人生碎影 肖朵朵 ①我读小学的时候，在药材公司工作的妈妈接了一个活，准备向公司供应臭橘子（中药 枳壳)。从此，在近十年的时间里，我们三姐妹每个暑假都有了“勤工俭学”的机会。 ②记得许多个蝉鸣乱心的夏日午后，瘦小的我在麻源果因的树上上拳下跳，左拉右折， 把一个个散发着苦冽刺激气味的青色奥椅子砸向树下的筐子里。树边的小水渠里盛满了阳 光，热辣款的，好像一锅沸靥的灿金宴糖水。抬头望天，瓦蓝的天，绵软的云，仿佛独手可 及。 ③夏天的晚上，夜慕低垂，布满星星，我们一人一把莱刀，一块砧板，在小院子里将一 只只奥橘子切成两半，爆汁四溅，臭橘子特有的辛辣苦涩气息，在夜晚的雾气升腾中，氩氢 了一整个庭院的微苦带甜的凉意。 ④天边的第一缕晨曦照拂天宇时，我们三姐妹就已经在大晒台上各占一个角忙开了，一 个一个将臭柄子剖开的那一面朝上。太阳抖抖颜地露了头，滚臾滚烫的暴晒让成串的汗水 滴落下来，在灼热的水泥地上烟花一样地炸裂开来。排到正午的时候，一大晒台的奥柄子全 部整整齐齐地躺在地上，圆峥着大嘴，等待检阅。无论如何，这种浩大场面的震越还是让人 惊喜。一下一下，一下一下，认认真真摆正每一个臭橘子，关注脚下，莫问前程，就这样慢 慢成为我们烙刻灵魂深处又如行云流水般自然的做事习惯。 ⑤第一阵获获的秋雨落下来，地上总会有一些早调的梧桐叶在空中无助地打着旋，我们 会争着从臭柄子干里挑选最饱满最芳香的几个，细细地切成薄片，在哑哑的小火上地上半个 小时，给久咳的外公奉上清心润肺的浅黄色茶汤，让他能自由顺畅地呼吸。我们天真地以为， 这样就能治好外公的病了。而人到中年，我才知道，枳壳的药效只限于治疗外感咳啾，疏通 痰瘀，升降肺气，打通气滞，对外公的肺病根本无济于事。原来，世间总有那么多我们以为 重要的东西，不过如此。 ⑥可是，在那个时期，在幼小的我们眼中，积壳比天还大。我们会挑一个风和日丽的日 子，一起把几麻袋臭柄子千抬去药材公司，把它们放在巨大的房秤而修长的指甲拨动践( ěg)秤，精细地拔动算盘珠子。我们会晊大双眼，急迫地看着戥秤移动、看着其盘珠子音 飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后、慢慢松开，咧嘴大笑， 那，就是我们下学期的饭莱票和零花线了。更重要的是，我们第一次体认到小小的身体里 以蓝藏无穷的力量。 ⑦渐渐地，我们变高了，长大了，离开了，只在年末的时候像候鸟一样聚集在一起， 热词闹，而后又一个个奔赴不同的远方，汇入不同的河流。只有两个花白脑袋，贴在富「 八年语文·6 静静地守候着，眼睛一眨不眨的。终于有一天，妈妈把院子里那些半死不活的果树全部拔光， 随意种下十几棵好养活的臭橘子树，庭院里开始有了生命拔节拱动的声音。再后来，春节聚 会时的保留节目，就是大家团聚在奥橘子树中间，回忆我们当年和奥橘子有关的糗事。仿佛 我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一 块儿。 ⑧我看着家里一年年堆积下来的臭橘子干，一阵苦笑，牛奶和可乐催大的儿子，完全没 有办法接受这种古老而奇怪的饮料，哪怕我加上再多的冰糖，儿子也嘲它太土了。我只好自 己一个人，在闲暇的时刻，泡上一杯苦涩的奥橘子干水，一点点品味这寂静无声的苦涩，在 这苦涩中用要儿的姿态蝼缩着重新回归水样温润的母体，魂兮归来，归去来兮，似乎只有在 这一刻，才能回到家乡，回到童年。 14选文围绕“臭橘”记叙了很多难忘经历，请仿照示例，把这些情节梳理出来。(4分) 摘臭橘→①二→晒臭橘一②→卖臭橘→)→4) 15选文第②段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分) 树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。 16如何理解第⑤段所说的“原来，世间总有那么多我们以为重要的东西，不过如此”这句话 的含义。(3分) 17.请从人物描写的角度品析⑥段画线句。(4分) 我们会瞪大双眼，急迫地看着戮秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一 起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。 18.文章以“枳壳（臭橘子)”为线索，串联起作者的童年记忆。请结合全文，说说“枳 壳”在文中承载了哪些情感与意义？(3分 (三)阅读选文，完成19~22题。(11分) 极光形成之谜 ①1950年的一个夜晚，北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧，时而像在空中舞动的彩 带，时而像在空中燃烧的火焰，时而像悬在天边的巨伞…它轻盈的飘荡，不断变化着自己 的形状，持续了几个小时。它多彩多姿，一会儿红一会儿蓝，一会儿绿，一会儿紫，变幻 莫测。这就是美丽的极光。 ②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。 ③极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光 现象为什么多出现在南北两极呢？ ④科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系，极 光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素 的核反应，产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒流。这些带电微粒射向空间，和地 球外80~1200千米高空中的稀薄气体的分子碰撞时，由于速度快而产生发光现象。太阳活动 八年语文·7 是周期性的，其周期大约11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现的最多，有人发现 一个“大黑子”经过太阳中心的子午线2040小时后，地球上一定会出现极光， ⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北极为地磁两 极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时，以螺旋形的运动方式分别飞向两个磁极。 ·，磁极不能完全控制所有的带电粒子流，在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，也 能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氩 、氛等在带电微粒流作用下，会发出不同的光，所以极光看上去多彩绚丽。有人从地层的角 度考虑，认为地球磁层包裹着地球，就像地球的“保护网”，使之避免遭受太阳射粒子的侵 表。但在南北极的上空，这张“网”并不结实，有较大的“间隙”，通过“间隙”部分太阳风 便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”，因此极光现象多发生在两极地区的上空。 ⑥但是，上述观，点虽较好的解释了极地地区的极光现象，却无法解释近地面附近出现极 光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记裁，1.2 3.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方，还能闻到臭氧的味道。 ⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处，所以有人把极光现象与昔星 来，这对认识极光有一定好处的。尽管极光之谜还没有完全揭开，但人类对它已经有 学的认识，也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘， 19,选文第①段在文中有什么作用？(2分) 20选文第②段用了哪种说明方法？有什么作用？（3分) 21选文第④段加点词语“大约”能否删去，为什么？(3分) 22请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。（3分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文， (1)面对那个人，我们需要静下心来，才能感受人情的温暖；面对那件事， 静下心来，才能明白生活的真谛：面对那处景，我们需要静下心来，才能体会自 生活中，我们需要静下心来面对的还有很多很多…… 请以“静下心来”为题，写一篇作文。 (2)《桃花源记》中的武陵渔人迷路了，却意外地发现了“桃花源”；你 活中意外地收获了个人的成长与新的机遇…… 请以“意外收获”为话题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 八年语文·8