试卷3 河南省郑州市金水区2024-2025学年七年级下学期学业评价资料(Word教师用书)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

**基本信息** 以“豫见郑州•夏日有约”主题情境统领全卷，融合地方文化与语文实践，通过短视频制作任务链考查七年级学生语言运用、文化自信等核心素养，兼具生活性与实践性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|字音字形、古诗文默写、对联衔接、AI指令拟写|以郑州文旅为载体，设计“钩子”文案创作等真实任务，考查语言表达与文化积累| |现代文阅读|2篇/27分|人物行为概括、语言赏析、主旨理解|《颜面不能丢》凸显军人精神，《连翘花开》融合植物特性与文化传说，培养思维深度与审美感知| |古诗文阅读|2则/16分|文言虚词、句子翻译、主旨分析|对比《陋室铭》与《杖铭》，考查文化传承与思辨能力| |整本书阅读|1题/5分|名著人物分析|结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，引导辩证看待人物命运| |作文|2选1/30分|情感表达、叙事能力|“住在心里的人”等题聚焦成长记忆，强调真情实感与语言创造|

试卷3　金水区　七年级下学期学情调研试题卷 一、积累与运用（共22分） 　　班级开展“豫见郑州•夏日有约”主题短视频制作活动，你所在的小组计划介绍郑州夏季游玩的主题线路，请你完成相关任务。 1.【钩子】请根据下面收集的资料，为短视频创作一个开头“钩子”文案。（3分） 　　短视频文案的开头“钩子”是指用来吸引观众注意力并促使他们继续观看的引导语。钩子应简短有力，能够快速激发观众的好奇心或情感反应。例如： 　　你知道如何在30秒内做出完美的煎蛋吗？ 　　超过60％的成年人不会游泳，而这个简单的技能却能救命。 ［示例1］暑期必看！郑州超火旅游线路大揭秘。 ［示例2］速收藏！三条郑州夏日游玩宝藏线路全解锁。 ［示例3］夏季游郑州，如何玩出精彩？（内容贴合主题，表达简洁流畅即可，3分） 2.【古韵郑州】小组成员想用下面这段文字作为“古韵郑州”主题线路的解说词，请你完善。（4分） 　　郑州简直是个行走的历史　①　盒！轻轻一“拆”，8000年前裴李岗先民的生活图景、6000年前大河村的烟火气息就跃然眼前；再“解锁”一下，发现人文始祖轩辕黄帝在这里开启传奇人生；更令人震　②　的是，3600年前的商都遗址至今还屹立在市中心，7公里长的商代城墙默默见证岁月流转……这座藏满故事的城市，怎不让人憧憬呢？ （1）解说词中两个加点字应该怎么读？请你注音。（2分） 跃　yuè　 憧　chōnɡ　 （2）解说词中两个横线处应分别选用哪个字？请你判断。（2分）（　C　） A.肓　憾 B.肓　撼 C.盲　撼 D.盲　憾 3.【山水郑州】以下是“山水郑州”主题线路短视频脚本创作表部分内容，请你根据提示，将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） #景点 #画面内容 #所配古诗文名句 郑州市西流湖公园 漫步荷花池畔，细品醉人的芬芳，凝望琼姿玉立的莲朵。 ①　香远益清　， ②　亭亭净植　。 （周敦颐《爱莲说》） 郑州树木花卉博览园 信步林海大道，碧林幽深，明月相伴，惬意悠然。 ③　深林人不知　， ④　明月来相照　。 （王维《竹里馆》） 巩义海上桥村 闲游古村，山势蜿蜒，石阶错落，绿树红花掩映间，屋舍连成片。 ⑤　⑤山重水复疑无路　， ⑥　⑥柳暗花明又一村　。 （陆游《游山西村》） 登封嵩山少林景区 仰望嵩山最高峰，它傲立群山之巅，令人豪情满怀。 ⑦　⑦会当凌绝顶　， ⑧　⑧一览众山小　。 （杜甫《望岳》） 4.【风情郑州】在“风情郑州”主题线路中，小组成员准备介绍郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区①暑假夜游攻略。请仿照示例，对人工智能助手DeepSeek拟写一则指令，让它帮忙完成初稿。（4分） 【注释】①旅游休闲街区：一种集文化、旅游、商业等功能于一体的城镇内街区，旨在提供观光、餐饮、娱乐、休闲等多种文化体验和公共服务，满足大众旅游的多层次需求。 ［示例］请制定一份郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区的暑假夜游攻略，内容需包含：1.最佳出行时间及合适的交通工具；2.特色美食；3.夜间拍照打卡地。（任务发布，1分；每项指令1分，至少答出三项指令，共4分；若有其他答案，贴合“暑假夜游油化厂”要求，言之成理亦可） 5.【结束语】小组打算在创作的短视频结束语中使用一副对联，现有两处词语需斟酌。依次填入横线处的词语，衔接最恰当的一项是（3分）（　D　） 　　这就是郑州！“魂承上古，依浩荡大河，千载文明兴盛地；　　　　，处交通枢纽，一方风物　　　　。”欢迎来到这座古老与年轻共生的城市，保准让你说“中”！ A.壮美神州　　富饶处 B.虎踞中原　　富饶处 C.壮美神州　　富饶城 D.虎踞中原　　富饶城 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 颜面不能丢 　　①队伍又要开拔了，这一回天九送的是个中年男人，四十多岁年纪，是个营长。姓史，他们叫他“口人”，他自己要人那么喊的。到队伍上时有人唤史营长，他觉得“史”和“死”同音，喊了不吉利。“你们喊我统有啰，统有好听些。”“统有”是他的名字。 　　②可别人不照他说的做，偏叫史营长。他想了想，说：“不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口人吧？”“为什么叫口人？”“你叫就是。”人就那么叫，口人哎口人。他就那么应。后来有人悟到点什么，猛一拍掌：“哈！他把史字拆开了喔！” 　　③首长跟天九说：“你去把史统有营长接到师部来！” 　　④天九找到史统有宿营的那处破庙。 　　⑤天九说：“首长叫我接你过去！” 　　⑥史统有说：“不急不急，我还没弄利索哩，你帮我看看，怎么样？” 　　⑦天九这才发现男人完全不像先前的样子，他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正举了片镜子破片，对着看了又看。天九有些奇怪，男人伤在脚上，且伤得不轻，但男人站得很稳。 　　⑧“帮我看看，怎么样？” 　　⑨“呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！” 　　⑩“你个鬼！” 　　⑪“你看你，你这是要干什么？你把自己弄得像个新郎！” 　　⑫“就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？” 　　⑬“好好的……” 　　⑭“齐整了？” 　　⑮“齐整了！说了，齐整得像个新郎。” 　　⑯两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上脸上都是汗。天九说：“你看你硬撑！”就过去扶了。 　　⑰拐过凹，就到了师部。屋前有口塘，也有个坪，几只鸡在坪上觅食。 　　⑱两个人走到了场坪上，门里传出来说话声。男人停下步子，先是猛一下推开扶着他的天九，天九打了个趔趄，吓了一跳。 　　⑲“哎哎！口人，你要干什么？！” 　　⑳男人不吭声，站在那儿，突然，他又掀开了两根拐杖，两根拐杖砰的一声落地，鸡炸了群，扑打着翅膀，拂起一大片的尘土。 　　㉑男人又整了整衣服，捋了捋头发，这才往大门迈步。天九诧异地看着男人，心里叫了声：“哎呀，你个口人哎！” 　　㉒天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子。天九跟在男人身后，注视着男人的步伐，那是标准的军人步调。他用全力支撑着自己的身体，让自己站得端正。天九想过去扶一把，被那只胳膊挡住。那只伤脚要支撑那么个大汉的身体，疼痛可想而知。天九不由得凝了眉，扭曲着脸，好像痛在自己身上。 　　㉓“首长知道你受伤的，他们都知道你受了伤……” 　　㉔男人不说话，坚定地往大门走。 　　㉕“你看你……” 　　㉖天九一时手足无措，不知做些什么，也不知说些什么。 　　㉗男人身上的汗水珠子般淌下来，从发梢额角眉间下巴指尖滴落地上。走着走着，男人站住了，大门那儿有处石槛，石槛有些高，男人稳了稳。天九听到一种异样的声响，他侧耳听了听，那是从男人的唇间迸发出来的，准确地说是从他齿缝里挣出来的。 　　㉘他痛哩，他痛得咬牙！天九想。 　　㉙他想跟男人说些什么，但知道说了没用。 　　㉚何苦呢？一个伤兵，没人会说你什么的，没人……天九想。 　　㉛男人抬起那条伤腿，艰难地跨了过去，他尽量让自己的步履正常。屋里坐的那些男人，看见史统有，也都吃了一惊。 　　㉜男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼。 　　㉝首长回了个礼。 　　㉞“史统有！” 　　㉟“在！” 　　㊱“队伍就要开拔，你有新的任务！”首长的话好像沉重了起来，他低声说，“我们找了个人家，你就静静地在这儿养伤吧，到时候我回来接你。” 　　㊲“服从命令！” 　　㊳远方是一抹山影。队伍被强敌围追堵截，要穿越崇山峻岭，走出险境。但口人却从此形单影只，如落阵掉队的孤雁。 　　㊴首长过来握了握男人的手：“史统有，再见了！”然后，首长拍了拍天九的肩膀：“小鬼①！你送史营长去？”天九点了点头。 （选自张品成《长征少年•我的军团我的兵》，有删改） 【注释】①小鬼：这里是对中国工农红军中的小战士的称呼。 6.文中写了“口人”哪些维护颜面的行为？请仿照示例简要概括，完成下图。（4分） ①　整理军容　→拒绝搀扶→②　扔杖行走　→③　忍痛过槛　→正姿敬礼→④　坦然奉命　 7.文章第①～②段详细交代“口人”得名缘由，有什么用意？请简要分析。（4分） ①设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文对“口人”事迹的叙述；②通过“口人”对姓名寓意的讲究，展现其注重形象、注重脸面的性格特点；③为后文“口人”维护颜面所做的一系列行为作铺垫，使人物行动逻辑更合理。（答出两点，每点2分，共4分） 8.文中“口人”与天九的对话很有特点，请简要概括，然后结合第⑧～⑮段内容简要分析。（4分） ①语言口语化，有方言特色，“你个鬼！”“就你个天九伢话多”等表述，充满生活气息，符合人物身份；②互动性强，两人对话你来我往，在问答与辩驳中展现了亲密的战友情；③凸显人物性格，天九主动搭话反驳“口人”的活泼直率、“口人”的固执要强，在对话中得以鲜明呈现。（答出两点，每点2分，共4分） 9.结合文章内容，简要分析题目“颜面不能丢”的表层含义和深层含义。（4分） 表层含义：史营长让别人喊他“统有”或“口人”，去师部穿得整整齐齐，腿上有伤也不让人搀扶，以良好形象和标准军姿面见首长，维护了军人的外在体面。深层含义：在困境中，史营长通过这些行为彰显了军人对尊严与精神的坚守。他不丢“颜面”，实则是在逆境中维护军人荣誉与信念，体现了史统有坚守军人荣誉与气节，不向伤痛低头，用行动捍卫军人精神尊严的信念。（表层含义、深层含义各2分，共4分） 解析：本题考查对文章题目含义的分析。表层含义：根据第①段“到队伍上时有人唤史营长，他觉得‘史’和‘死’同音，喊了不吉利。‘你们喊我统有啰，统有好听些。’”和第②段“不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口人吧？”可知，史统有因忌讳“史”与“死”同音，让他人称呼自己“统有”或“口人”；根据第⑦段“他穿着干干净净的一身军服……头发也理得整整齐齐”可知，他去师部时将自己收拾得整齐洁净；根据第㉒段“天九想过去扶一把，被那只胳膊挡住”可知，他腿上有伤却拒绝搀扶；根据第㉜段“男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼”可知，他行军礼时姿态端正。这些行为都体现出史统有注重自身外在形象，注重脸面的特点，这是“颜面不能丢”的表层含义。深层含义：根据第㉒段“天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子”可知，史统有拒绝他人看到自己伤后状态，是不愿展现脆弱；根据第㉜段“男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼”可知，他强忍伤痛行标准军礼，是坚守军人的规范；根据第㊲段“服从命令！”可知，即便是要与队伍分离，他仍以军人的姿态接受安排。这些行为彰显了他在困境中对军人尊严的维护，对军人精神与荣誉的坚守，体现出不屈不挠的信念，这是“颜面不能丢”的深层含义，也揭示了困境中保持尊严与希望的重要性。 （二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（共11分） 【文本一】 连翘①花开 　　①牤牛河畔的连翘又开花了。 　　②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，但见一丛丛的明黄缀在河岸上。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4瓣。连翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 　　③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节——粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里似乎总是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 　　④（A）有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂“嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬扬飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很。 　　⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆里也开得欢喜，长在小水沟旁也照样明艳。（B）它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。 　　⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒碜。到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时，如果点缀两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 　　⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。春来便开放，秋至便结子，年年如此。花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，我看却是未必。连翘分明是有情的，它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药——不仅能清热解毒，还能轻身健体。虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 （选自《人民日报》） 【文本二】 　　在河南新密市岐伯山上，岐伯墓东有一个地方叫大臣沟，沟上沟下遍布连翘。相传，五千年前岐伯在这里采药、种药。一天，岐伯和他的孙女连翘在山上采药，岐伯尝过一种药物后不幸中毒，口吐白沫、意识模糊，嘴里不停地喊着：“连翘，连翘……”连翘看爷爷有生命危险，流着眼泪呼喊救命，但却无人应答。她不忍看爷爷就这样离去，心急之下顺手捋了一把身边的绿叶，揉碎后试着喂进爷爷的嘴里。没想到岐伯把绿叶咽下肚后竟然慢慢苏醒过来。连翘搀扶着爷爷回到家里，经过调养，岐伯逐渐恢复了健康。从此，他开始研究起这绿叶来。经过多次试验，岐伯发现这种植物有较好的清热解毒作用，便把它记入中药名录，取名为连翘，又在他居住的大臣沟里栽种了许多连翘。 （摘自全国农业展览馆网，有改动） 【注释】①翘：读qiáo。 10.下列对文本一的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　B　） A.第②段画线句“阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意”，展现了阳光下连翘花瓣的纤薄通透之美。 B.第③段作者把连翘粗野、质朴的枝干比作老农粗糙变形的指节，意在突出两者外形的相似。 C.第⑥段通过花园中、乡下篱笆边、画国画时三个场景，凸显连翘花色彩鲜亮，无论身处何地都不逊色的特质。 D.第⑦段作者写连翘可榨油、制茶、入药，旨在说明其“有情”，在人类生活中发挥着重要作用。 11.请从文本一A、B两处画波浪线的句子中任选一处，从词语的选择、修辞手法的运用、句式的变化、语言风格的呈现等角度中选取两个，品析其表达效果。（4分） 提示：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。 ［示例1］A处：将连翘花比作小铃铛，生动形象地表现其形状与动感；蜜蜂被赋予“欢唱”“打滚”等动作，生动有趣。同时，“簌簌”“嗡嗡”等拟声词增强了画面的音乐美。整句话运用比喻与拟人的修辞手法，将春日景象刻画得细腻传神，语言清新自然，充满生机与美感。 ［示例2］B处：“顽强”“耐寒”“耐旱”“耐瘠薄”等词语，准确地写出了连翘顽强的生命力和适应环境的能力。“耐寒、耐旱、耐瘠薄”，简短有力，“给点……就……”句式的反复运用，增强了语言的节奏感和形象性。整句话通过精练的用词和巧妙的句式，生动而有力地凸显了连翘在逆境中蓬勃生长的顽强特质。（每个角度2分，共4分） 12.文本一和文本二都写到了连翘这种植物，其写作目的有何不同？请简要分析。（4分） 文本一通过描写连翘的自然特性（年年开花、香气不变）及其实用价值（药用、食用等），赞美其“有情”品质，歌颂了平凡奉献精神（生命力的顽强），引发对生命价值的思考（抒发对自然、生活的热爱）。文本二通过岐伯与孙女连翘的故事，讲述“连翘”名称的由来：岐伯误食毒草后，孙女连翘用绿叶救治，岐伯遂命名此草为“连翘”。说明了连翘清热解毒之效及文化传说，弘扬中医药文化。两个文本均提及连翘药效，但文本一重在抒情与科普，文本二重在故事与文化溯源。（结合两个文本内容分别分析，各2分，共4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两则文言文，完成13～16题。（共12分） 　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 　　【乙】历危乘险，匪①杖不行。年耆②力竭，匪杖不强。有杖不任，颠③跌谁怨？有士不用，害何足言。都蔗④虽甘，殆不可杖。佞⑤人悦己，亦不可相⑥。杖必取便，不必用味。士必任贤，何必取贵。 （选自《全汉文》） 【注释】①匪：通“非”，不是。②耆（qí）：老。③颠：跌倒，倒下。④都蔗：甘蔗。⑤佞（nìnɡ）：巧言谄媚。⑥相：辅助，帮助。 13.下列对两个文本中加点词的解说，不正确的一项是（3分）（　C　） A.根据语境推断，“有仙则名”中“名”意为“出名，有名”。 B.“调素琴”的“调”本指协调、调和，此处引申为弹奏。 C.“何陋之有”与“水陆草木之花”中的“之”用法相同。 D.“都蔗虽甘”与“甘泉”中的“甘”都表示“甜”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 15.甲文是从哪些方面表现陋室不陋的？请简要概括。（3分） ①居住环境清幽宁静；②交往人物博学多识；③生活情趣高雅脱俗。（每点1分，共3分） 16.甲、乙两文的主旨句各是哪句？请结合这些主旨句，简要分析两则文本分别抒发了作者怎样的情感或阐述了怎样的观点。（4分） 甲文主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨”。“陋室”因主人的品德美好就不感到简陋了，文章表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。（2分）乙文主旨句为“士必任贤，何必取贵”。作者认为选拔、任用人才应该依据是否贤德有才，而非身份是否尊贵。（2分）（共4分） 【参考译文】 【乙】经历危险的地方，没有手杖就不能行走。年老力衰，没有手杖就不能行动自如。有手杖不用，跌倒了怨谁？有士不用，害处怎能说完。甘蔗虽然甜，恐怕不可以做手杖。善于谄媚的人讨好自己，也不可靠他来辅助自己。手杖必定取其方便，不必用它的滋味。对士必任用贤者，何必取其地位尊贵？ （二）阅读下面两首诗，完成17题。（4分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 （A）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 （B）　　政入万山围子里，一山放出一山拦。 17.请从A、B两句诗中任选一句作为你的座右铭，填写下面座右铭卡片。（4分） 座右铭卡片 诗句序号　［示例1］A句　 诗中原意　不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站在塔的最高层。　 选择理由　这句诗激励我不要害怕学习和生活里的难题，只要努力进步，站得够高，就能看清方向，勇敢向前冲！　 ［示例2］诗句序号：B句 诗中原意：行走在万山深处，即使一座山“放”过了你，还有无数的山在“拦”着你。 选择理由：这句话时刻提醒我人生路上挑战不断，唯有接续奋进，永不言弃，才能跨越重重阻碍，履险如夷。（诗中原意2分，选择理由2分，共4分） 四、整本书阅读（5分） 18.在《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》阅读研讨中，有同学提出以下两种观点。请任选其一，结合小说人物故事，谈谈你的看法并简要阐述理由。（5分） ①祥子的悲剧源于自身懦弱。　②保尔•柯察金的成功是因为自身足够坚强。 ［示例1］我认为观点①比较片面（不完全赞同）。祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，三次努力三次受挫：军阀混战中，他的新车被抢；再次攒钱时，他的积蓄被孙侦探敲诈一空；虎妞难产而死，他为办丧事卖掉了车。社会的黑暗与不公才是祥子悲剧的根源。小福子死后，他彻底堕落，这跟他自身的局限性有关，但也是他在长期遭受社会压迫后无力反抗的结果，不能简单归结为懦弱。 ［示例2］我认为观点②不够全面（不完全赞同），保尔的成功并非仅靠个人坚强。少年时期，他走上革命道路，得益于朱赫来的引领；修建铁路时，面对严寒、饥饿与疾病，他能坚持更源于对共产主义的坚定信仰；双腿瘫痪、双目失明后，他通过文学创作继续革命，离不开革命理想的支撑。可见，保尔的成功是自身努力与外部因素共同作用的结果。 （对观点的看法1 分；列举2个及以上相关事例，围绕观点，从人物性格、社会环境、他人影响等角度合理分析，每点2分，共5分） 五、作文（30分） 19.阅读下面材料，任选一题作文。（30分） 　　成长路上，总有一些身影历历在目，总有一些瞬间刻骨铭心：长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪中送炭，寒风中老师脱下大衣为你御寒，考试失利后同桌递来纸条给你鼓励……这些深刻的记忆，让我们欢笑，感动，成长。 （1）请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 （2）请以“我的　　　　时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写下属于你的故事。 　　要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②500字左右；③文中回避与你有关的人名、地名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $