山东烟台市2026届高三下学期二模语文试题

2026年高考适应性测试 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 昆曲已有600多年历史，是一门古老的艺术形式。它蕴含着独特的东方神韵，不少经典 刷目传承百年、常演常新。昆曲是一座绽放着中华美学之花的因林，有赏不尽的“春色如许”。 昆曲之美，美在何处？昆曲被称为“百戏之祖”，唱词唱腔、人物造型、表演方式，无 不经过千锤百炼、精打细磨。可以说，昆曲美在无声不歌、有动必舞，美在静似雕塑、动如 行云，美在景随唱移、情随心生。 昆曲唱词典雅唯美，是文学性与音乐性的极致结合。或描幕自然风物，或倾诉内心衰肠， 往往一句唱词中就有好几个典故，写实与写意相间相融，唱来、听来都令人回味无穷。此外， 昆曲唱词也有严格的曲律性，作词者必须依据曲牌格律撰写文辞，再根据文辞内容和平仄诺 曲。据统计，昆曲曲牌共有4000余个，目前舞台上常用的有200多个。例如，大家熟悉的 “良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”这一句，对应的是曲牌《皂罗袍》，唱词字字珠玑， 曲调委婉动听。 昆曲表演细腻传神，展现了中华审美的写意理念。唱河言简意赅，舞台陈设质朴，一旦 表演起来，昆曲便呈现出丰富的神韵，让无数观众沉浸其中。昆曲演员舞台表演的法则是： 眼随手动、身随步移，一个动作在空中形成线条，遇到不同的人物应该“画”出千百条不同 的线来。根据人物身份、性格、情绪的不同，这条线时快时慢、时刚时柔，变化万千。 昆曲之美，值得我们一代代人去传承创新。我认为，创新不是颠覆，必须建立在继承传 统的基础之上，追求守正创新。2001年，昆曲被联合国教科文组织列为首批“人类口头和 非物质文化遗产代表作”，昆曲的传承发展迎来新契机。近年来，北方昆曲剧院对昆曲进行 系统性传承，专业演员队伍持续扩大，演出曲目不断增加，年轻观众的数量也有所提升。 (摘编自顾卫英《昆曲之美，美在何处》) 材料二： 传统昆曲艺术高雅别致，是东方美学精华的集大成者。而以昆曲为代表的中华优秀传统 文化要在新的时代语境下焕发生机活力，必须与青春力量特别是大学生群体“亲密接触” 这就要求传统文化机构与时俱进，积极投身时代浪潮，为二者“友好往来”搭建平台、创立 机制，从而实现“双向奔赴”，让中华优秀传统文化的审美意蕴、思想内涵与大学生的精神 文化生活需求有效衔接，使其有机融入课堂设计、融入校园生活，通过良性互动、专题讲授、 语文第1页（共8页） 社会实践等方式，为大学生的成长历程注入中华优秀传统文化的因子，成为他们成才道路上 的精神力量。 大学生是推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的一股重要力量。他们精力充 沛，思维活跃，乐于接受新生事物，如果创造机会、鼓励引导，他们定能承担起中华优秀传 统文化传承与创新的使命，开辟一片新天地。当然，他们不是被动的接受者，而是在对艺术 有深入理解的基础上融入自己的思考，融入时代的风尚，从而成为主动的传播者和活跃的创 造者。这需要用心，也需要耐心，在不断切磋和有效沟通中激励大学生群体迈开步子、大胆 尝试，迎来繁花似锦的美好前景。 文化的传承与创新，应做到以人为中心，特别是要对大学生等青少年群体投入更多的关 注，通过一系列扎实、有效的活动戟体，激发他们的主观能动性和非凡创造力，树立主体意 识，强化使命担当，让中华优秀传统文化永葆青春活力、闪器时代光芒。 (摘编自苏雁《“昆曲艺术+高校学生”传统戏剧焕发青春》) 材料三： 昆剧是中国雅文化的集大成者，将诗、乐、歌、舞、戏熔于一炉，“无声不歌，无动不 舞”，婉转悠扬，经久传唱。有这样一部昆曲，20年来常演常新、好评不断，它就是青春 版《牡丹亭》。从上世纪20年代的昆曲传习所，到如今在原址建起的苏州昆剧院，一代代 昆曲人薪火相传，让昆曲这门古老的艺术在拥抱时代中不断绽放华彩。 创作者们有清晰的共识一让昆曲焕发生命力，不仅要有好本子、好演员，不仅要精心 排、尽力演，更重要的是用心培育观众，让越来越多年轻人走进戏院。湖山石边、牡丹亭畔 垂柳榆钱、雕栏画卷，水袖轻翻、身段往还，如梦如幻。一场完美的演出，离不开台上台下 的“共振”。年轻人看懂了、看进去了，也喜欢上了。那一年，这部戏在海内外38所高校 演出99场。一时间，昆曲成了校国时尚，往往戏散了，学生们还围在台前，久不离场。青 春版《牡丹亭》何以吸引年轻人？创作者们觉得，尽管《牡丹亭》原作创作于明代，但它所 表达的生命如此鲜活、展现的青春如此美好，能够穿越时空，打动年轻人的内心。 2006年，剧组在美国4个城市进行了为期一个月的巡回演出。2008年，他们以完全商 演的模式，在英国伦教赛德勒斯威尔斯剧场演出两轮。2016年，为纪念汤显祖和莎士比亚 逝世400周年，他们再赴伦敦，并走进剑桥大学、牛津大学等国际名校。2017年，他们登 上希腊雅典有着2000年历史的阿迪库斯露天剧场，演出前的采访预演在希腊国家电视台的 黄金时段直播。看到中国极致典雅的艺术在异国舞台上大放光芒，很多留学生、海外华人边 看演出边流泪。 让优秀青年演职人员在大戏中担任主演、主奏，举办个人专场：运用微信公众号、微信 视领号、抖音号等平台，拍摄制作昆曲小课堂，直播剧目演出后台探班，分享优秀青年演员 排练日常：每年传承10部折子戏、一部传统大戏，新蝶体播放量年超过5000分钟…舞台， 是成长的平台，青年演员们崭露头角，逐渐嬴得更多鲜花与掌声。他们作为昆曲文化的推广 者与传播者，吸引着一批批同样年轻的观众走进剧场、走近昆曲，拥抱这门古老而青春的艺 术。 (摘编自王汉超《古老的昆曲绽放新的华彩》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.昆曲历史悠久，在演唱、人物造型和表演上极具审美意味，体现了独特的东方神韵。 语文第2项（共8页） B.昆曲表演细腻传神，眼随手动、身随步移，不同动作线条可以表现不同的身份情绪。 C.在新的时代语境下，大学生正逐渐承担起弘扬昆曲艺术的重任，成为昆曲传承主力。 D.背春版《牡丹亭》的成功，说明传统经典依然具有跨越时空的生命活力和艺术魅力。 2.下列选项不能准确体现昆曲守正创新理念的一项是(3分) A.昆曲新作《春江花月夜》借昆曲表演演绎古典诗词之美，对昆曲传承进行有益探索。 B.现代昆曲《瞿秋白》将革命历史题材与传统昆曲艺术形式有机结合，令人耳目一新。 C.北昆新创刷《妇好传奇》将青铜器纹样融入舞美，实现艺术创新与传统程式的融合。 D.某剧团在昆曲《牡丹亭》中加入流行歌曲与现代舞蹈，更好地展现时代的潮流风尚。 3.根据材料二相关内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3 分) 对于中华优秀传统文化，只有先在客观现实中不断接近、靠近，才能①，直至真 正领略它的魅力，投入真挚的热情。所以，我们要想方设法让中华优秀传统文化走进大学校 园生活，②，成为他们的精神滋养，引领他们自党传承，③一，进而积极创渐， 担当起止传统文化焕发青春活力的使命。 4.请简要说明三则材料之间的内在关联。(4分) 5.汤显祖的《游园》【皂罗袍】是如何体现昆曲的唱词之美的？(6分) 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颍垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞 暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船一锦屏人忒看的这韶光贱！ (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 逃脱 毛姆 罗杰·查林爱上露丝·巴罗的时候，他平已不年轻了，他有丰富的经验，因此他能谨慎 从事。然而露丝·巴罗有一种可以使大多数男人俯首就范的天赋。正是这种才能剥夺了罗杰 所具有的常识、谨慎和世故。 巴罗太太的才能是以哀婉感人。巴罗太太一因为她已经守寡两次一生着一双非常漂 亮的黑眼睛，那是我所见过的最动人的眼睛。泪水好像随时会从这双眼睛里夺眶而出。从这 双眼睛里你能感觉到，这个可怜的人儿，她所经历的苦难是其他任何人都没有经历过的。她 显然是那种事事不顺心的倒霉人。 假如你像罗杰·查林那样，是一个坚强有力而又非常阔绰的人，那么，你毫无疑问会对 自己说，我一定要挺身而出，站在生活的苦难和这个无依无靠的女人中间保护她。当罗杰告 诉我说他终于说服巴罗太太和他结婚时，我祝愿他幸福。 我知道她很愚蠢，又觉得她很有心计。她在我心目中是个冷酷无情的人。 我第一次遇见她时，我们一起打桥牌。在她跟我一家时，她两次打掉我最大的牌，我却 表现得像天使一样。不过应当承认，我当时想过，如果有人该流眼泪的话，与其说是她不如 说是我。而且到晚上打牌时，她输给我一大笔钱，她说以后会寄给我一张支票，可是我一直 也没收到。我不禁想到，下次我们见面时，要摆出一副苦相的，肯定是我而不是她。 罗杰把她介绍给他的朋友：他送给她很多名贵的珠宝；他不论到什么地方都要带着她： 他们宣布最近就要举行婚礼。 语文第3页（共8页） 罗杰非常幸福，这真是一举两得：他做了一件好事，同时是一件他求之不得的事。 然而，忽然间，他的爱情终止了。我不知道是什么原因，不可能是因为他厌倦了和她谈 话，因为她根本就不怎么会说话。也许仅仅是因为那忧伤的外表停止拨动他的心弦了吧？ 他的眼睛睁开来，他又一次像过去那样老于世故了。他意识到，露丝·巴罗是下了决心 要嫁给他。他郑重地起警，任什么也不能使他和露丝结婚。开始，他感到进退两难。现在， 由于头脑非常冷静，他清楚地了解他所要应付的是怎样一个女人。 他明白，假如要求她解除婚约，她会（以诚恳的方式）为她受到伤窖的情感索取高额的 赔偿。除此之外，甩掉一个女人会使男人的处境非常尴尬：人们往往觉得他这样就是品行不 端。 罗杰将自己的计划埋在心里。不论从言谈上还是举止上，他都丝毫不露出对露丝的感情 已产生变化的迹象。他还是对她体贴入微、温柔备至。 他们决定，只要找到合适的房子就立刻举行婚礼，因为他现在还住在单身房间里，而她 也还住在公共寓所里。于是，他们开始寻找他们渴望得到的住宅。 房屋经理人一给罗杰送去一批房单，他就带着露丝一起去看这些房子。要想找到完全令 人满意的房子是非常困难的。罗杰又向更多的房屋经理人提出了申请。 他们一幢接一幢地看过这些住所，检查得非常仔细，从房子底层的地窖一直看到房檐下 的阁楼。这些房子有的显得太大，有的又太小：有的离闹市区太远，有的又太近：有的豪华 但房钱太贵，有的便宜又过于破烂：有的太憋闷，有的又太透风：有的太阴暗，有的又太空 旷…罗杰总能挑出一点儿毛病说房子不合适。当然，他是不容易满足的：除非是十全十美 的房子，否则他绝不忍心让他心爱的露丝住进去，而十全十美的房子还有待发现。 找房子是一件令人疲倦和厌倦的事儿。露丝很快就开始发脾气了。罗杰恳求她耐住性子： 毫无疑问，他们所寻求的那种房子一定是有的，只要稍稍坚持一下就一定会找到。他们挑过 成百上千的房子，爬过成千上万阶楼梯，察看过数不清的厨房。露丝精疲力竭，不止一次大 发雷霆。 他们又开始去找寻。他们又察看了更多更多的房子。有两年时间他们一直在找房子。露 丝那伤感而美丽的眼晴里出现了一种几乎是阴沉沉的神色。人的忍耐是有限度的。巴罗太太 有着天使一样的耐心，可是最后她也反叛了。 “你到底打不打算跟我结婚？”她质问他。 她的声音里含着一种不常出现的严厉。尽管如此，罗杰在回答时仍然是温文尔雅的。 “我当然想和你结婚。只要找到房子，我们立刻举行婚礼。顺便说一下，我刚听说有幢 房子可能符合我们的要求。” “我没有兴致再去看什么房子了。” “可怜的人儿，我怕你是有点疲倦了吧？” 露丝·巴罗整天躺在床上不出门了。她不愿意再见罗杰。他呢，只好给她住所每天去电 话问候，不断地送去一些鲜花。他像以往一样殷勤周到、曲意逢迎。每天他都要写信告诉她， 他又打听到有另一批房子值得他们去看一看。终于，他收到了下面这封信。 罗杰： 我认为你并不是真心爱我，我已找到一个愿意照料我的人，而且我今天就要和他结婚了。 露丝 语文第4页（共8页） 他派专人送去了回信。 露丝： 你送来的消息使我痛不欲生。我永远也无法从这一打击中恢复过来。然而，你的幸福当 然是我要首先考虑的事情。随信附上七份房单，请阅。这是今天早晨刚邮来的。我敢担保， 在它们当中你一定能找到一幢完全合你心意的房子。 罗杰 (节选自《毛姆短篇小说精选集》) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.得到罗杰要跟巴罗太太结婚的消息，“我”只是礼节性地表示祝福，因为“我”深知 她的为人，对这段婚姻并不看好。 B.罗杰认为举行婚礼是一举两得，一是能解决露丝经济拮据的难题，二是终于如愿以偿 娶到露丝，对两人来说都是好事。 C找房子过程中，露丝“开始发脾气”“大发雷霆”“阴沉沉的神色”，其实都是她为 进一步拿捏罗杰故意做出的姿态。 D.在收到露丝的断交信后，罗杰尽管心愿已达成，但还是奉上七份房单，用以标榜自己 的真情，借以减轻自己的愧疚感。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说开头着重强调罗杰谨慎世故，既侧面表现出露丝的“魅力”，又为下文他设法逃 脱婚姻做了铺垫。 B.小说对于罗杰与露丝之间的交往，只是简单地交代罗杰单方面的追求，透露出二人感 情基础并不牢固。 C,罗杰与露丝在看房、选房时意见难以达成一致，导致二人感情出现裂痕，有力推动了 故事情节的发展。 D.“我”对罗杰、露丝都非常了解，以“我”的口吻叙述故事并揭示他们的人性弱点， 更真实，更客观。 8.请简要赏析文中画横线句子的表述特点及表达效果。(6分) 9.小说自始至终也没有指明罗杰与露丝分手的确切原因，请说明这样设置的合理性。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一· 上尝于延英谓宰相曰：“卿辈当为朕惜官，勿用之私亲故。”李绛曰：“崔祐甫有言， ‘非亲非故，不谙其才。·谱者尚不与官，不谙者何敢复与！但问其才器与官相称否耳。若 避亲故之嫌，使圣朝亏多士之美，此乃偷安之臣，非至公之道也。苟所用非其人，则朝延自 有典刑，谁敢递之！”上曰：“诚如卿言。” 臣祖禹曰：孔子曰：“举尔所知。”宰相之于人才，苟知之也，则内虽亲不避，外虽怨 不弃也。其行罚也亦然。凡其功罪所在，而无间其亲与仇若权衡之于物轻重不私番则至公矣。 安得斯人者而相其君哉？私亲而报怒者，固不足言矣。其有避嫌而矫枉者，亲则废之，仇则 德之，岂不有心于其间哉？是亦私而已矣。人君多疑臣下之私其亲，故而其臣亦鲜不为欺。 语文第5页（共8页） 《礼记》曰：“上人疑则百姓惑，下难知则君长劳。”是以上下两失之也。 ([宋]范祖禹《唐鉴·宪宗》) 材料二： 人臣以社稷为己任，而引贤才以共事唯其才而荐，身任疑谤而不恤，忠臣之效也。周 公遭二淑之流言，既出居东，而所汲引在位者，皆摧残不安于位，公身之不恤，而为之哀 吟曰：“既取我子，勿毁我室。”小人动摇君子，取其为国所树之人，指之以朋党，毁之以 私亲，诚可为蜚然”伤心者矣。虽然，公以叔父受托弧之任，抚新造之国，收初定之人心， 以卫社稷，故必近取休戚相倚者以自辅，固未可概为人臣法也。 立贤而先亲知，非无说以处此矣。狎习已夙，则其性情易见而贤否易知，非遥采声闻者 之比也。且吾权藉既尊，风尚既正，属在肺腑者，亦将习见正人，习闻正论，顺风而偃，乐 出于清忠之涂，则就亲知而拔用之，非无得也。然而有大患者，苟其端亮忠直、忧国如家也， 则其议论风旨恒毅然外见，而人得测其喜怒从违之所向。于是所与亲知者，熟尝其肯綮以相 迎合，亦习为亢爽之容、高深之说，以自旌而求雠。而后竞如之何也？未遥则饰貌以相依， 已雠则操戈以入室，凶终之祸，成乎比匪，不亦伤乎1 (王夫之《读通鉴论》) 【注】①二叔：指管叔和蔡叔。《史记·鲁周公世家》曰：“武王既崩，成王少。周公乃践阼代成王 摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：‘周公将不利于成王。·”②意(x)然：悲伤痛惜的样子。③ 比匪：出自《周易》“比”卦“六三：比之匪人”。比，亲近。匪人，非外人，即自家人。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 而无间其亲风与仇B若权衡之⊙于物D轻重目不私目禹目则至日公矣。 1.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A举，推选、推荐，与《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才”中“举”意思相同。 B.为，被，表被动，与《过秦论》“为天下笑者，何也”中的“为”用法相同。 C.“公身之不恤”与《石钟山记》中的“古之人不余欺也”，都属宾语前置句。 D.见，音xià，显露，与《老子》“自见者不明”中的“见”读音意思都相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李绛认为任用官员应使才器与官位匹配，宰相用人无须刻意回避亲戚故旧，用人失当 自有典刑予以惩戒。 B.范祖禹批评李绛偏爱亲故、报复仇怨，不适合辅佐君主；引用《礼记》之语说明君主 多疑易致上下两失。 C.王夫之认为，周公优先任用亲近之人的做法，属特殊情况下的权宜之计，不能作为普 遍准则被臣子效仿。 D.基于长期亲近易知人之贤愚、正气熏陶可同化亲知的认识，王夫之认为从亲知中选纳 贤才有一定合理性。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其有避嫌而矫枉者，亲则废之，仇则德之，岂不有心于其间哉？（4分) (②)而引贤才以共事，唯其才而荐，身任疑谤而不恤，忠臣之效也。（4分) 语文第6页（共8页） 14.任用亲知存在哪些隐患？请根据材料二简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 投从叔补阙 杜荀鹤 吾宗不谒谒诗宗，常仰门风继《国风》。 空有篇幸传海内，更无亲族在朝中。 其来虽愧源流浅，所得须怜雅颂同。 三十年吟到今日，不妨私荐亦成公。 【注】①补阙：唐代始设的谏官名，掌谏讽和举荐。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“宗”与“谒”巧妙复用，在呼应和取舍之间，表明诗人所持态度和立场。 B.领联“有”和“无”对比鲜明，突出诗人才学之丰厚与入仕之艰难，令人感概。 C,颈联写诗人羞愧于自己诗学根基尚浅，希望从叔理解、体恤自己，并予以提携。 D.“三十年”一句表现诗人坚持创作之久，而“不妨”一句直陈诉求，卒章显志。 16.这是一首干谒诗，诗人虽为求官，却不失人格尊严。请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)园艺课上，老师说的种树需“细心栽种，后续少干预”，契合柳宗元《种树郭槳驼传》 中郭橐驼种树“①，②”的核心做法，郭橐驼借助比喻阐明事理，可谓形象 生动。 (2)黄庭坚《登快阁》中的“③，④_”两句，描绘了诗人登高望远看到的开阔景 象，也是诗人旷达胸襟的写照。 (3)王维《山居秋暝》中的“⑤，⑥”两句，通过描写人的活动，展现了一幅纯 洁美好的生活图景。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 对于成语“沧海一粟”的“粟”，《现代汉语词典》《汉语大词典》都解释为“谷子、 米粒”。这种解释是比较传统的主流观，点。然而，①也有不少人认为解释为“谷子”与大海 毫无道理，将两者放在一起比较不合事理，缺乏事实基础。近代学者徐昂在《文谈》中就这 样说：“‘一栗’与‘沧海’何涉？‘渺太仓之一栗’或‘渺沧海一勺’皆可，是或坡公随 笔而未之审，或传写有舛耳。” 还有一种（A)的观点，竞然撇开“栗”的本义“谷粒”不谈，而解释为“沙”。 认为应解释为“沙”的学者，几乎无一例外地都会举到郭璞对《山海经·南山经》“英水出 焉，西南流注于赤水，其中多白玉，多丹粟”一句中关于“丹栗”的注，解释为“细丹沙如 粟也”。其实这是一个比喻性的解释，是说“丹沙”像“丹粟”，所以这里把“丹沙”叫“丹 粟”。可以说，“沙”不是“粟”的固有含义。 现代一些辞书关于“粟”的释例有一种比较灵活的方式，如“颗粒如粟状的东西”(《汉 语大字典》)，“如粟的颗状物”(《古汉语常用字字典》)，“泛指粟状物”（《锌海》)， 语文第7页（共8页） “颗粒如粟之物”（《辞源》)，“凡细颗粒之属或曰粟”（《中文大辞典》)等。这些解 释并不确定是“谷子”或是“沙”，②只要物体的大小形状像“粟”，强调其体积细微的特 点，什么材质都可以冠之以“粟”。 我们觉得，这应该与“栗”曾作为古代的度量衡单位有关。最初的度量衡单位大都取自 自然之物。南北朝时期的术数著作《孙子算经》就有“度之所起起于忽（蚕吐丝）”“称之 所起起于黍”“量之所起起于粟”的论述。其中“粟”在古代就是一个容积单位。 如果我们从这个角度入手，问题也许就能（B)。“粟”是古代的容积单位，苏轼 以“一栗”极言其体积之小，③并来关心它是否真是一粒谷子，就像今天说“大海中一夸克 的物体”一样。《赤壁赋》作为一代文豪驰骋想象之作，未必非要局限于用海中的沙子来作 对比，而把作为极小的体积单位的“粟”来与大海进行比较，也合情理。如果说和大海相比， 一定要用大海中常见的事物，则太拘泥了。今天说的“大海捞针”，针并不长在海里，④但 并不影响我们拿极小的针和浩瀚的大海在一起，也不影响人们的理解。 18.下列词语中，构词方式与“沧海一粟”相同的一项是(3分) A.九牛一毛B.万众一心 C.千钧一发D.千篇一律 19.文中画横线部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。(4分) 20.请在文中A、B两处填入恰当的成语。(2分) 21.请简要说明第三自然段在文中的作用。(3分) 22.作者在反驳把“沧海一粟”的“粟”解释为“沙”的观点时，逻辑思路严密，请简要分 析。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 科技便利了沟通，让远方的人不再遥远；同时却也稀释了陪伴，让身边的人变得陌生。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 语文第8页（共8页）2026年高考适应性测试 语文参考答案 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1.(3分)C(“成为昆曲传承主力”错。) 2.(3分)D 3.(3分)①在主观情感上逐渐接受、亲近（1分)②融入大学生的成长历程(1分) ③主动传播(1分)（意思对即可。) 4.（4分)①三则材料都围绕昆曲的传承发展进行阐述，层层推进。②材料一谈昆曲之 美，说明为何传承发展：③材料二谈昆曲应融入大学生的精神文化生活，说明由谁传承发展： ④材料三谈青春版《牡丹亭》大获成功，说明如何传承发展。（每点1分，意思对即可。如 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 5.(6分)①简洁典雅，“姹紫婚嫣红”等描墓自然景物，“朝飞暮卷”等化用典故，言 简意赅，意蕴丰富：②情景交融，在写景的基础上，借“断井颓垣”“奈何天”等传达出女 主人公对美景难留、良辰易逝的惋惜，写实与写意相间相融，令人回味：③音乐性强，全篇 押同一韵脚，多用对仗，句式整齐，朗朗上口。（每点2分，意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 6.(3分)A(B“能解决露丝经济拮据的难题”错：C“为进一步拿捏罗杰故意做出的 姿态”错：D“借以减轻自己的愧疚感”错。) 7.(3分)C（“导致二人感情出现裂痕”错。) 8.(6分)①运用排比，罗列铺陈，突出考察房子数量之多、频次之高，强调看房时态 度上的积极主动：②使用反义词，设置二元对立，强调选房时行动上的千般挑剔：③借以造 成百般纠结、万般无奈、无法选择的假象，掩饰不愿选房、逃脱婚烟的真实用意，刻画了罗 杰工于心计、老于世故的人物形象，颇具讽刺意味。（每点2分，意思对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.(6分)①契合陈述者“我”是局外人、旁观者的叙述视角，使叙述更为客观真实： ②毫无征兆地要分手且对分手缘由闭口不谈，更能凸显罗杰老于世故的性格特点，使人物形 象更加鲜明：③形成留白，赋予读者以想象空间，丰富小说意蕴，增强故事可读性。（每点 2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) （三)阅读Π（本题共5小题，20分) 10.(3分)BDG 11.（3分)B(为，动词，做。) 12.(3分)B（“批评李绛偏爱亲故、报复仇怨，不适合辅佐君主”错。) 13.(8分) ()(4分)那些为避开嫌凝而过分纠正偏差（或：矫枉过正)的人，关系亲近的就舍弃 不用，有仇怨的反而施恩（或：厚待)，难道这中间没有私心吗？（注意“矫枉”“废”“德” “心”的翻译。) 语文参考答案第1页（共2页) (2)(4分)举荐德才兼备的人来共同为朝廷做事，只根据他们的才能来推荐，自己受到 怀疑和诽谤也不顾惜，这是忠臣应有的功效（或：作用)。（注意“引”“唯”“恤”“效” 的翻译。) 14.(3分)①易遭朋党之责：②易受迎合之蔽：③易致凶终之祸。（每点1分，意思 对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 15.(3分)C(“希望从叔理解、体恤自己，并予以提携”错。“须怜雅颂同”是自证 诗作契合《雅》《颂》雅正格调。) 16.(6分)①开篇点明仰慕的是从叔文学上的宗师地位，无媚俗之心：②然后展示自 身创作的实绩，无乞怜之态：③最后“私荐亦成公”将个人荐举归于为国选才的公心，无弄 私之情。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分)(1①其莳也若子②其置也若弃(2③落木千山天远大④澄江一道月分明(3) ⑤竹喧归浣女⑥莲动下渔舟（每句1分，有错则该句不得分。） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.(3分)A 19.(4分)①也有不少人认为解释为“谷子”与大海毫无关联④但并不彩响我们拿 极小的针和浩瀚的大海在一起作比较（找对一处序号给1分，改对一处给1分。） 20.(2分)A截然不同(1分)B迎刃而解(1分) 21.(3分)①承接上文对“沧海一粟”的“粟”两种解释的质疑，列出现代辞书中关 于“粟”的灵活释例：②引起下文“粟”可作为度量衡单位来理解的相关阐述：③为《赤壁 赋》“渺沧海之一粟”表达的合理性提供了依据。（每点1分，意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分。) 22.(6分)①首先指出把“粟”解释为“沙”的学者都是援引郭璞的注解，点明其论 据米源单一：②接着剖析郭璞注“细丹沙如粟也”的本质是比喻修辞，直指论据的漏洞所在： ③最后得出结论，“沙”并非“粟”的固有含义，从而否定将“沧海一粟”的“粟”解释为 “沙”的观点。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 三、写作(60分) 23.(60分)参照高考作文阅卷标准。