专题6 活动与探究（二）(Word教师用书)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级道德与法治下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

**基本信息** 以真实情境为载体，融合跨学科元素，系统提炼个人品质培养与法治实践方法，逻辑贯穿青春成长到社会参与，强化政治认同与法治观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |青春品质培养|1题（古典诗词分析）|自信培养三法（积极自我对话/能力提升/运动增强）|从传统文化凝练品格，通过人物案例深化自强认知，以倡议书落实行动| |情绪管理|1题（情绪小故事）|情绪调节技巧（转移注意/合理表达/相互安慰）|从分组合作切入，结合生活情境分析情绪特点与调节方法，提升健全人格| |民法典宣传|1题（法律案例）|法律案例分析思路（条文对应/权益判断/价值阐释）|从传统文化溯源法治精神，通过案例应用法律条文，强化法治观念与责任意识|

专题6　活动与探究（二） 1.［无锡市］青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 　　古典诗词积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其四）》 海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 （1）跨学科语文 上述诗句共同体现了哪一品格？请与同学们分享收获它的好方法。 （1）自信。①学会用积极的语言与自己对话，替代消极的自我批评；②通过学习新知识与技能，提升自己的能力和自信心；③通过运动来增强体质和自信心；等等。 【铸就青春品质】 　　奋斗有担当，人生贵自强。 （2）历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你列举一例，并说说自强给你带来了怎样的力量。 （2）［示例］屈原被放逐而著《离骚》；司马迁忍辱而著《史记》；等等。自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上。 【开展青春行动】 　　活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 　　青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊＋自信＋自强”是我们的青春公式，我倡议： 　　·青春自尊，要做到：　　　　 　　·青春自信，要做到：　　　　 　　·青春自强，要做到：　　　　 　　七年级（1）班 ××年××月××日 （3）请你帮助小秦将上述倡议书补充完整。 （3）［示例］学会维护自己的人格尊严，不断提升自己，尊重他人； 找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；为民族振兴奋斗； 树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 2.【共创剧本，共话情绪】 　　人生路漫漫，有喜也有悲。为了帮助同学们了解如何调节自己的情绪，进而学会情绪管理，某中学七年级（3）班开展以“共创剧本，共话情绪”为主题的项目式学习活动。下面是此次活动的部分阶段及同学们在活动中遇到的问题，请你参与其中，完成下列任务。 【阶段一　划分小组】 　　老师准备将全班同学分为四个小组，对于如何分组，同学们各抒己见。小东提议将男生、女生各分成两组，同性别方便沟通，合作起来更容易。 （1）假如你不赞同小东的建议，请提出你认为合理的分组方式并说明理由。 （1）我认为应该把男生和女生混合，平均分成四个小组。理由：①男生女生各具特点，各有优势。将男生和女生混合，平均分成四个小组，有助于同学们取长补短，实现优势互补，顺利完成任务。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是我们青春期需要学习的重要内容。将男生和女生混合，不仅有利于我们了解异性，学习如何正确与异性相处，也有利于男生、女生之间相互学习、共同进步。 【阶段二　合作探究】 　　分组完成后，老师让每个小组选择生活中的事进行故事创编，下面是小薇根据自己的生活经历创编的情绪小故事。 　　小薇为期中考试做了充分准备，一心想考出好成绩。期中考试后，她得知成绩非常不理想，回想起这段时间的努力与付出，忍不住在课堂上哭了起来。老师和同桌安慰她，可她还是很难过。放学路上，她一直在想自己的考试成绩，不小心闯了红灯，被交警叔叔教育了一番。回到家后，她直接把自己关进卧室，饭也不吃，话也不说。小薇的妈妈看到她这样，心情也跌至谷底。尽管如此，妈妈还是努力平复心情，对小薇说：“妈妈带你去公园散散步！”散步结束回到家，小薇心情好了许多，她和妈妈一起分析了这次考试成绩不理想的原因，并制订了相应的学习计划。 （2）随后，老师让同学们进行合作探究，分析上述情绪小故事中体现了道德与法治学科中的哪些知识，同学们各抒己见。请你将自己的答案展示出来。 （2）①“小薇忍不住在课堂上哭了起来”体现了青春期情绪反应强烈的特点，启示我们要以恰当的方式表达自己的情绪。②“老师和同桌安慰她”体现了我们可以帮助同学改善情绪，使同学保持积极乐观的心境。③“小薇的妈妈看到她这样，心情也跌至谷底”说明人与人之间的情绪会相互感染。④妈妈带小薇去公园散步，是运用转移注意的方法调节情绪。 【阶段三　分享收获】 （3）在成果展示环节，老师让每个小组派一名代表分享此次项目式学习活动的收获。请你代表你所在的小组发言。 （3）［示例］①通过此次活动，我对情绪有了更深入的了解，学会了许多调节情绪的方法，让我可以更好地调节和管理自己的情绪。②此次活动锻炼了我的语言表达能力，提高了我的团队协作能力。③通过此次活动，我进一步学会了如何与异性沟通，提高了与人沟通的能力。 3.2026年是《中华人民共和国民法典》颁布六周年，某校积极组织开展以“‘典’亮生活　守护美好”为主题的系列宣传活动。请你参与，并回答问题。 【民法典与传统文化】 　　我国民法典不仅是从波澜壮阔的新中国法治实践中来，更是从伟大的中华民族历史文化中来，是一部凝聚并闪耀着古今无数中国人首创精神与中华民族集体智慧的伟大法典。 民法典相关内容 体现的中华 优秀传统文化 第八十六条　营利法人从事经营活动，应当遵守商业道德，维护交易安全，接受政府和社会的监督，承担社会责任。 ① 第五百零九条　当事人应当按照约定全面履行自己的义务。当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。 ② 第一千零四十一条　婚姻家庭受国家保护。实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益。 ③ （1）运用所学知识，完成上面表格内容。 （1）①法律要求营利法人遵循商业道德和承担社会责任，蕴含了“见利思义”的传统义利观，是“崇正义”核心思想理念的体现。同时也体现“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神，倡导个体与组织对社会负责。②法律要求当事人遵循诚信原则，按照约定履行义务，蕴含了“人而无信，不知其可也”的传统诚信美德，是守诚信核心思想理念的体现。③法律关注妇女、未成年人、老年人、残疾人等群体的权益，蕴含了“亲亲”“仁民”的仁爱精神和对弱势群体的关怀，是“讲仁爱”核心思想理念的体现。 【民法典与日常生活】 【案例回溯】柴某与顾某共同乘坐上行自动扶梯，顾某位于柴某前方。电梯上行过程中，顾某站立不稳向后摔倒时，因柴某及时救助而未倒，但柴某为救助顾某而受伤。柴某受伤当天自行前往医院就医，诊断为左跟骨前外缘撕脱骨折，左足、左踝退行性改变。后柴某向法院起诉，请求判令顾某赔偿其因救助顾某受伤产生的医药费等损失7 992.68元。 【法律链接】《中华人民共和国民法典》第一百八十三条　因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。 （2）结合材料和所学知识，说说人民法院可能会作出怎样的判决，并简要说明理由。 （2）人民法院可能判决顾某赔偿柴某全部或部分损失，具体金额可能根据“适当补偿”原则酌定，但鉴于损失较小，全额支持的可能性较高。 理由：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全等各方面权利平等保护的法律。根据民法典相关规定，柴某因救助顾某而使自己的生命健康受到损害，案例中没有侵权人，所以受益人顾某应当给予适当补偿，这样判决更能彰显公平正义，弘扬扶危济困、见义勇为的中华传统美德。 （3）通过参与本次民法典系列宣传活动，你有哪些收获？ （3）①实施民法典能够更好地保障人民群众的合法权益，促进社会更加和谐。②民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德，体现法治与德治相结合的治国理念。③民法典规定了人们从事民事活动的基本原则，包括平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等。 学科网（北京）股份有限公司 $