湖南衡阳市衡阳县2025-2026学年下学期五年级语文阶段性学业成果展示

2026年上学期阶段性学业成果展示 五年级语文 时量：90分钟满分：100分 题号 三 四 五 六 七 总分 等级 得分 都 一、 名 字词快乐营。（共13分) O 1.看图，认真辨别，再选择相应的字工整书写在括号内。（鸟、井、羊、雨)(4分) ⑧ 级 长 2.根据语境看拼音写词语，做到书写正确、工整。（6分) 尔 在村民们的共同努力下，这座小乡村有了han xin（ )的面貌。 一些城里的小朋友来到这里体验báco( )、ge mai( )等 位号 农活，duan lian( )自己的动手能力。劳动间隙，他们会在田埂上玩 袍 耍，一会儿捉húdie( ),一会儿捕màzha( ),玩得不 亦乐乎。 长 校 3.根据上联发现的规律，填写下联。(3分)》 墨 山石岩上古木枯，白水（ )下( )( )明。 二、选择题。（共12分） 1.下列各组中加点字读音完全相同的一组是( )(2分) A.供应供养供品口供 B.恐吓吓唬吓人惊吓 细 C.晕车日晕晕倒发晕 D.淡泊停泊泊船漂泊 2.下列汉字的书写全都正确的一项是（ )(2分) A.熟炼苍白布置 B.照办探听蜻蜓 C.疑惑由哀诊所 D.慈祥寻思紧急 3.“奶奶的医术可真是 啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。”填 人最恰当的歇后语是()(2分) A.隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外B.外甥打灯笼—照旧（舅) C.梁山泊的军师一无（吴）用 D.成菜烧豆腐一有言（盐)在先 五年级语文第1页（共6页) 4.下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是()(2分) A.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（在织布方面做出一定的成绩) B.我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几 点，询问时间) C.你不信时，进来看官司榜文。（古代指文告) D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按高矮顺序排列） 5.下列四组词语搭配有误的一组是()(2分) A.收拾残局提供通道增强收人 B.一盏明灯 一缕阳光 一条妙计 C.孝敬父母搜集资料答谢来宾 D.改进技术 改善生活改正错误 6.下列说法正确的一项是()(2分)》 A.《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》。 B.《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，是因为他想炫耀自己的勇武。 C.我国的通用语言是普通话，通用文字是规范汉字。 D.想要体会课文的思想感情，只要反复朗读，充分感受文字描绘的画面即可。 三、按要求完成下面的句子。（共6分） 1.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（改为陈述句） 2.刘伯承勉力一笑，说：“我一直在数刀数。”（改为转述句) 3.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露 出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写你与爸爸“久别重逢”时的情景）。 四、积累展示台。（共10分） 1.古诗中有丰富多彩的情感，有“童孙未解供耕织， ”的可 爱；“ 南望王师又一年。”是渴望统一的无限感慨；“却看 妻子愁何在， ”，是诗人听闻朝廷收复失地后的喜悦之情； “牧童归去横牛背， ”是诗人对天真烂漫儿童的赞美；“临行 密密缝， 。”传递的是母亲对游子的牵挂；“青山处处埋忠 骨， 。”是博大的伟人胸怀；“ ,不破 楼兰终不还。”是保家卫国的豪情壮志。 2.我们在《草船借箭》中认识了 的诸葛亮， 的周 瑜；在《军神》中认识了 的刘伯承。 五年级语文第2页（共6页) 五、实践平台。(4分) 在“走进中国古典名著”阅读活动中，需要你给四大名著中的风云人物颁奖，如 最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖…请你填写下面的奖状，注意结合情节说清楚获 奖理由。 奖状 获奖人物： 获奖名称：最 奖 获奖理由： 六、阅读天地。(25分】 (一)课内阅读（11分) 《军神》节选 手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚2护 去帮他擦了一次又一水最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过 去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军 神！” 1.沃克医生说刘伯承是一块会说话的钢板是因为（)(1分) A.刘伯承在因难面前能够坚持，意志如钢铁一般。 B.刘伯承跟钢板一样硬， C.刘伯承在做手术时不使用麻醉剂。 2.沃克医生称刘伯承是“真正的男子汉”“会说话的钢板”“ ”, 表达了沃克医生对刘伯承的 之情。（2分) 3.选文中画波浪线的句子描写了沃克医生与平时不同的表现，：以前做手术，他一向 ”,这次给刘伯承做手术，他却“ ”。前后通过强烈的对比，表现了沃克医生 。(4分) 4.选文中画横线的部分主要通过 和 描写来表现刘伯承的内 五年级语文第3页（共6页） 心。体现了刘伯承 。当时，刘伯承心里可能在想： 。(4分) (二)课外阅读(14分) 老藤椅 ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母 用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅 子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世 后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一 次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用 了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发 了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再 买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅 上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换 了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的 新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张 地把老藤椅扔掉了 ⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竞急得不知所措。她都来不及发 什么，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐 在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅 上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身 边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷 婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 (本文作者金波，有删改) 1.思维导图读懂内容。（6分) (1)短文围绕“老藤椅”写了哪些事？请根据提示，用一个合适的字概括，补全下 图。 烛婷忆藤椅 妈妈 藤椅 婷婷 藤椅 妈妈 藤椅 老藤椅 (2)短文题目是“老藤椅”，从文中的“ ”等关键词可以看出藤椅真的老了。 2.读懂句子。（4分) (1)“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的 描写，从中可以体会到 (2)“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这是对婷婷的 描写，从中可以体会到 3.读出感悟。（4分) (1)短文情感真挚，动人心弦。用“一”画出让你感触最深的一句话，并写出感 受。(2分) (2)读文中画“”的句子，能体会到妈妈此时 的 心情。（1分) (3)妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是（）(1分) A.这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让她感到无比舒服。 B.老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它妈妈就想起了外祖母，感到温暖 幸福。 C.这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。 D.这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。 七、习作展示台。(30分) 生活中，谁陶醉、生气、伤心…的样了让你印象深刻呢？请你写·写。当时发生 了什么事？注意综合运用多种描写方法，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内 心。题目自拟，不少于400字。 五年级语文第5页（共6页）