Unit 5 Be Green Project 学历案 2025-2026学年北师大版八年级英语下册

北师大版八年级英语下册 Unit 5 Be Green Project 项目 内容 课题 Unit 5 Be Green Project 课标要求 依据2022版《义务教育英语课程标准》，本课隶属于人与自然主题语境下的“环境保护与可持续发展”板块： 1. 能小组合作，利用废旧材料制作环保手工作品，提升动手实践与合作能力； 2. 能用英语介绍自己的作品，说明设计理念与环保意义，提升口语表达能力； 3. 能理解环保手工作品的特点，践行“减废、再利用”的环保理念； 4. 能反思作品与展示过程，提升批判性思维与自我改进能力。 学习目标 知识目标 1. 掌握环保手工作品相关词汇与表达：reuse materials, eco-friendly product, features, introduce等；2. 了解环保手工作品的特点与制作步骤； 3. 能运用本单元所学语言，介绍作品的设计理念与环保意义。 能力目标 1. 能小组合作完成环保手工作品的制作，合理分工、解决问题； 2. 能用英语清晰、自信地介绍自己的作品，提升口语表达能力； 3. 能对作品与展示过程进行反思，提出改进建议。思维目标 通过制作环保手工作品，培养创新思维与实践能力；通过小组合作与展示，提升沟通与合作能力；通过反思过程，培养批判性思维与自我改进能力。素养目标 树立“废物再利用”的环保意识，理解环保行动的多样性；通过实践与展示，增强环保理念的认同感，愿意在生活中践行绿色行动。 学习重难点 学习重点 1. 小组合作完成环保手工作品的制作，掌握基本制作步骤； 2. 能用英语介绍作品的设计理念、材料与环保意义； 3. 理解环保手工作品的特点，践行“减废、再利用”的理念。 学习难点 1. 小组合作中合理分工、高效沟通，解决制作过程中的问题； 2. 用英语清晰、自信地完成作品介绍，体现环保主题； 3. 结合本单元所学语言，丰富介绍内容，提升表达的逻辑性与感染力。 课前预习 1. 搜集身边可再利用的废旧材料，如旧T恤、塑料瓶、旧报纸等； 2. 预习环保手工作品的制作方法，准备1-2个创意想法； 3. 预习作品介绍的常用句型，如“This is a... made from... It’s eco-friendly because...”等。 评价任务 1. 作品制作评价：小组合作完成环保手工作品，材料利用合理、制作美观； 2. 口语表达评价：能用英语清晰、自信地介绍作品，体现环保主题； 3. 合作过程评价：小组分工明确、沟通高效，每位成员都参与其中； 4. 反思评价：能对作品与展示过程进行反思，提出合理的改进建议。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 话题导入：教师提问“What can we do with old things? How can we reuse them to protect the environment?”，引导学生自由发言，激活话题背景知识。 2. 主题导入：引出本课主题“Something New from the Old”，说明本课将小组合作制作环保手工作品，并用英语介绍作品，践行“减废再利用”的环保理念。 3. 目标明示：明确本节课的学习任务：小组合作制作作品、准备英语介绍、课堂展示与反思。 环节二 Planning 项目规划（8分钟） 1. 学生分组讨论，确定作品类型，如：a cloth bag from an old T-shirt, a hanging plant pot from a plastic bottle, a notebook from old newspapers等。 2. 小组讨论并回答以下问题，完成项目规划： ① What are the features of an eco-friendly product? → Made from reused materials, no waste, useful, creative. ② What materials, tools and other resources will you need? → Materials: old T-shirt, plastic bottle, old newspaper, etc. Tools: scissors, glue, paint, etc. ③ What ideas and language in this unit will you use? → Reuse, recycle, eco-friendly, reduce waste, protect the environment, etc. ④ How will you introduce your product? → Introduce the materials, design, features and environmental meaning. 3. 教师巡视指导，帮助小组完善规划，明确分工。环节三 Creating 作品制作（15分钟） 1. 学生小组合作，按照规划制作环保手工作品，如： • 旧T恤改购物袋：裁剪旧T恤，去掉袖子和领口，缝合底部，制作成购物袋； • 塑料瓶改悬挂花盆：裁剪塑料瓶，打磨边缘，打孔穿绳，装饰后种植植物。 2. 教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中的问题，提醒学生注意安全，确保每位成员都参与其中。 3. 作品完成后，小组整理作品，准备英语介绍稿。环节四 Presenting 作品展示（10分钟） 1. 每组派代表上台展示作品，用英语介绍，参考句型： “Hello, everyone. This is our product, a cloth bag made from an old T-shirt. We reused the old T-shirt to make it, so it’s eco-friendly. It can help reduce plastic waste. We hope more people will reuse old things to protect the environment. Thank you!” 2. 要求学生面对观众，大声、清晰、自信地表达，教师点评并给出改进建议。 环节五 Reflecting 反思与总结（5分钟） 1. 学生小组讨论，回答以下问题： ① Does your work attract your classmates? ② How can you make your work or presentation better next time? ③ Which group’s product do you like best? Why? ④ Do you have any plans to be green in your life? 2. 教师总结本课，强调“废物再利用”的环保意义，鼓励学生在生活中践行绿色行动。 环节六 作业布置（2分钟） 1. 完善自己的环保手工作品，装饰作品使其更美观； 2. 写一段50词的短文，介绍自己的作品及其环保意义； 3. 和家人分享自己的作品，讨论更多可以再利用的废旧物品。 分层作业 基础作业 1. 完善环保手工作品，整理制作过程； 2. 背诵作品介绍的常用句型，能流利朗读介绍稿。 提升作业 1. 写一段80词的短文，介绍自己的作品，说明制作材料、步骤与环保意义； 2. 为自己的作品设计一张英文说明卡，标注材料、用途与环保理念。 板书设计 Unit 5 Be Green Project 1. Steps: Planning → Creating → Presenting → Reflecting 2. Key ideas: reuse materials, eco-friendly, reduce waste 3. Useful sentences: This is a... made from... It’s eco-friendly because... 学后反思 学生反思 1. 小组合作过程中，你是否积极参与了制作与讨论？ 2. 作品制作过程中遇到了什么问题？你是如何解决的？ 3. 用英语介绍作品时，你是否清晰、自信地表达了自己的想法？ 4. 通过本次项目，你对“废物再利用”的环保理念有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生小组合作是否高效，分工是否明确？ 2. 学生的作品制作是否符合环保理念，材料利用是否合理？ 3. 学生的英语介绍是否清晰、自信，是否体现了本单元所学语言？ 4. 后续如何引导学生将“废物再利用”的理念延伸到生活中，践行绿色行动？ 学科网（北京）股份有限公司 $