Unit 6 Learning Topic Talk 学历案2025-2026学年北师大版八年级英语下册

北师大版八年级英语下册 Unit 6 Learning Topic Talk 项目 内容 课题 Unit 6 Learning Topic Talk 课标要求 依据2022版《义务教育英语课程标准》，本课隶属于人与自我主题语境下的“学习与成长”板块： 1. 能理解关于学习的名言，用英语讨论学习态度、方法与终身学习理念； 2. 能听懂关于在线课程的对话，提取关键信息并完成对话补全； 3. 能掌握与学习相关的词汇和句型，提升口语表达能力； 4. 树立积极的学习观，培养成长型思维，理解学习的意义与价值。 学习目标 知识目标 1. 掌握学习相关核心词汇与表达：online course, reviews, subject, spark, genius等； 2. 理解5条学习名言的含义，能用英语简单阐述； 3. 掌握对话中提出建议、表达选择的句型，完成对话补全； 4. 理解歌曲Find Your Genius的歌词，把握主题内涵。 能力目标 1. 能听懂关于在线课程的对话，提取关键信息并补全对话； 2. 能用英语讨论学习名言、在线课程选择与学习方法，提升口语表达能力； 3. 能理解歌曲歌词，把握主旨，提升听力与理解能力。 思维目标 通过讨论学习名言与在线课程，培养批判性思维与逻辑表达能力；通过理解歌曲主题，深化对学习与成长的认识。 素养目标 树立积极的学习态度，理解终身学习的意义，培养主动学习、持续成长的意识，愿意在学习中探索与进步。 学习重难点 学习重点 1. 理解学习名言的含义，能用英语讨论学习态度与方法； 2. 听懂对话并补全内容，掌握提出建议、表达选择的句型； 3. 理解歌曲Find Your Genius的主题内涵。 学习难点 1. 用英语清晰阐述对学习名言的理解，表达个人观点； 2. 在对话中自然运用所学句型，流畅交流在线课程选择的话题。 课前预习 1. 预习本课学习名言，尝试理解含义并朗读； 2. 预习对话文本，尝试猜测空白处的内容； 3. 预习歌曲歌词，尝试朗读并理解大意。 评价任务 1. 名言理解评价：能理解学习名言的含义，用英语简单阐述； 2. 对话补全评价：能准确补全对话，掌握相关句型；3. 口语表达评价：能和同伴讨论在线课程选择，表达自己的观点； 4. 歌曲理解评价：能理解歌曲主题，回答相关问题。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 话题导入：教师提问“What do you think of learning? What’s your favourite way to learn?”，引导学生自由发言，激活话题背景知识。 2. 主题导入：引出本课主题“Topic Talk”，说明本课将学习关于学习的名言、对话与歌曲，讨论学习态度与方法。 3. 目标明示：明确本节课的学习任务：理解学习名言、完成对话补全、讨论学习方法、理解歌曲主题。环节二 Think and Say：学习名言讨论（8分钟） 1. 学生阅读5条学习名言，小组讨论其含义： • You can’t learn anything by doing nothing.（不行动就无法学到任何东西，强调实践的重要性） • Learning never stops at any age.（学习永无止境，强调终身学习） • Mistakes are an important part of the learning process.（错误是学习过程的重要部分，强调从错误中学习）• The easiest way to learn something is to put your heart and soul into your head because that’s where everything takes place.（全身心投入是学习的关键，强调专注的重要性） • The beautiful thing about learning is that no one can take it away from you.（学习的美好之处在于无人能夺走你学到的东西，强调学习的价值） 2. 教师引导学生分享自己最喜欢的名言，说明理由，深化对学习的理解。 环节三 Listen and Practise：对话学习（12分钟） 1. 学生听对话音频，补全对话内容， 标准答案：（第一部分） Ollie: That’s right, Kyle. I’m taking an English course so that I can improve my English skills.（可填合理表达，如improve my English, learn English better等）Kyle: I’m thinking of signing up for an online English course too, but there are so many choices/courses. I find it difficult to pick one. Ollie: I see. Well, I chose a course about English in computing because I love computers/technology. And I can learn English and computing at the same time. I think I can learn English better along with an interesting subject. （第二部分，）Kyle: That’s a good point. But I’m interested in around five subjects. Have you got any advice about how to choose a course? Ollie: Well, my advice is to always read the reviews. All these online courses have reviews from people who have taken them. You can find out a lot from reading them. Kyle: Great. Thanks, Ollie! 2. 对话分析：学生小组讨论，回答问题： • What online course does Ollie choose and why?（英语与计算机结合的课程，因为她喜欢计算机，认为结合有趣的学科能更好地学习英语） • What advice does Ollie give Kyle about choosing a course?（阅读课程评价，了解其他学习者的反馈） 3. 对话操练：学生分角色朗读对话，模仿语音语调，体会对话中提出建议、表达选择的句型。 环节四 Relate and Share：观点讨论（5分钟）学生小组讨论问题： “Ollie thinks that she can learn English better along with an interesting subject. Do you agree?”，分享自己的观点，教师引导学生结合自身学习经历，说明理由。 环节五 Sing and Enjoy：歌曲学习（7分钟） 1. 学生听歌曲Find Your Genius，跟随音频跟唱； 2. 学生阅读歌词，理解大意，回答问题： “According to the singer, how can we find our genius?”答案示例：We can follow the examples of thinkers, shine in our own way, get the spark, light the fire, and take the step bravely without fear. 3. 教师讲解歌词中的重点表达，如“find your genius”“get that spark”“light the fire”等，帮助学生理解歌曲主题，鼓励学生勇敢探索自己的潜能。 环节六 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 师生共同回顾本节课核心内容：学习名言的含义、对话中的在线课程选择与建议、歌曲Find Your Genius的主题； 2. 作业布置：① 背诵本课学习名言，用英语解释其中2条的含义；② 朗读对话，能分角色流利朗读；③ 跟唱歌曲Find Your Genius，理解歌词大意；④ 写一段50词的短文，分享自己最喜欢的学习名言及其含义。 分层作业 基础作业 1. 抄写并背诵本课学习名言，用英语解释含义； 2. 熟读对话，能分角色流利朗读； 3. 跟唱歌曲，理解歌词大意。 提升作业 1. 写一段80词的短文，分享自己的学习方法，结合本课所学名言； 2. 为自己设计一个在线课程选择计划，说明选择标准与理由。 板书设计 Unit 6 Learning Topic Talk 1. Learning sayings practice, lifelong learning, mistakes, focus, value of learning 2. Dialogue: choosing online courses advice: read reviews, combine with interesting subjects 3. Song: Find Your Genius follow thinkers, shine in your own way, take the step bravely 学后反思 学生反思1. 我是否理解了本课学习名言的含义？ 2. 我能否听懂对话，补全内容并分角色朗读？ 3. 我是否理解了歌曲Find Your Genius的主题？ 4. 通过本课学习，我对学习有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生对学习名言的理解是否到位，能否用英语阐述？ 2. 学生在对话操练中是否能自然运用句型，交流流畅？ 3. 学生是否能结合自身经历，积极参与观点讨论？ 4. 后续如何引导学生将本课所学的学习理念运用到实际学习中？ 学科网（北京）股份有限公司 $