精品解析：湖北恩施市七校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026年春季学期期中考试 七年级语文试题卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，这个阶段的语文之旅，我们学习了光芒耀眼的杰出人物，炽热赤诚的家国情怀，向善务实的平凡人物。下面让我们继续跟随文字的脚步，去发现人间的温暖，获取可贵的感动。接下来挑战一下自己吧！ 一、积累与运用（20 分） “家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家。”学校将开展“家国情怀”学习活动，小语和小文邀请你一起参加。 1. 小语准备在“家国情怀”学习活动中为同学们朗读本单元诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小语想读出对祖国英雄儿女的期望和激励，他这样处理节奏：我们祖国的／英雄儿女，将要/学习／你的榜样，像你／一样的／伟大／坚强！（《黄河颂》） B. 小语注意到多音字的读音，他这样读：从山脚（jiǎo）向上望，只见火把排（pái）成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇（qí）观（guān）。（《老山界》） C. 小语想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！（《谁是最可爱的人》） D. 小语希望读出作者对故土的深深眷恋之情，他这样处理停连（“^”表示停，“︵”表示连）：我^无时无刻不^听见她︵呼唤我的名字，无时无刻不^听见她︵召唤我回去。（《土地的誓言》） 2. 小文发现“情”“怀”二字，换个偏旁可以组成很多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小文完成。 A眉□目秀_______ B.险象□生_______ C. □水车薪_______ D. □空万里_______ 3. 小语搜集了一副爱国主题的对联，不小心打乱了顺序，请你帮他确定上下联。 洒热血 英雄肝胆 战士青春 壮山河 上联：_______ 下联：_______ 4. 学校将在此次“家国情怀”学习活动中举办朗诵比赛，下面是小文代表校学生会拟写的活动通知，其中有些问题，请你帮忙修改。 通 知 各位同学： 对新时代的学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生中必须系好的一粒“扣子”。【甲】为了更好地落实“爱国”，校学生会决定于4月22日下午在学校阶梯教室开展“家国情怀”学习活动，届时将举行诗歌朗诵比赛，【乙】请大家活跃参加。 2026年4月15日 校学生会 （1）通知中有一处格式错误，请提出修改意见：_______。 （2）【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_______。 （3）【乙】处画线句子搭配不当，应修改为：_______。 5. 小语想在“家国情怀”学习活动中展示下面这幅名为“家”的设计图，请帮他把说明文字补充完整。 设计图的构思是这样的：“家”字上面的一“点”，由“回”字形象化而来；中间是房屋的形状；下面________。这幅设计图的含义为：________。 6. 下面是小文写的一段“家国情怀”主题文字，请你根据学过的古诗文将这段文字补充完整。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“①________，②________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参“③________，④________”（《逢入京使》）欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，⑤________”（《竹里馆》）中的美好意境；是韩愈写晚春美景“⑥________，⑦________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰为家为国，“⑧________，从此替爷征”（《木兰诗》）的责任与担当。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成两则批注。 题旅店 ［清］王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 7. 批注一：本诗与李白《春夜洛城闻笛》共同的主题是_______。 8. 批注二：本诗后两句运用________的修辞手法，说岁月在鸡声、马蹄声中飞快地消逝，表达了对________的感慨。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 濮州①刺史庞相寿坐贪污解任②，自陈尝在秦王③幕府。上④怜之，欲听归任。魏征谏⑤曰：“秦王左右甚多恐人人恃⑥私恩足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之王；今居大位⑦，乃四海⑧之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛⑨遣之。相寿流涕而去。 （选自《资治通鉴》） 【注】①濮（pú）州：古地名。②解任：罢官。③秦王：李世民在称帝前被封为秦王。④上：指唐太宗李世民。⑤谏：规劝，⑥恃：倚仗。⑦居大位：指做皇帝。⑧四海：天下。⑨帛：丝织品的总称。此指帛券，可作货币流通。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）肃遂拜蒙母 课内迁移（遂成枯落） _______ （2）上怜之 查阅字典 （①同情、怜悯；②怜爱、爱惜） _______ （3）不得独私故人 语境推断（联系上下文） _______ （4）赐帛遣之 课内迁移（康肃笑而遣之） _______ 10. 下列句子中“之”字的用法与意思各不相同，请根据知识卡片为其选择对应的意思（填序号）。 知识卡片： 之：①往，到……去；②第三人称代词，他、她、它；③助词，相当于“的”；④助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。 （1）上欣然纳之 ______ （2）乃四海之主______ 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 秦王左右甚多恐人人恃私恩足使为善者惧 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 大臣所执如是，朕何敢违！ 13. 文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？你得到了什么启示？ （三） 阅读下面材料，完成小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一： 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二： 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《展陈“上新”！来听博物馆里的红色故事》 材料三： 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 14. 下列是对三则材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. “半条被子”的故事，可以给人们带来心灵的洗礼和启迪。 B. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 15. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 16. 为更好地传承红色精神，请结合材料三，提出保护利用革命文物的建议。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖；素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 17. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是小优的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ） 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读得轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心的惊讶程度之深。 D. 全句的感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 18. 小语画了一张图来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。 ①_______②_______ 19. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文中画线的句子进行批注。 （1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） （2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 20. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 （五） 阅读下面名著，完成小题。 本学期学校将举办2026年校园文化节，小文参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 21. 小文主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下有关《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他完成空格的填写。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经勤劳朴实，堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣，（1）______ 主要事件 卖骆驼，（2）______ 主要事件 骗祥子结婚，给祥子买车 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 （3）______ 性格特点 不学无术，伪善自私 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 （4）______ 22. 校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小语：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。①______ 编剧小语：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小文：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“孙侦探”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中②______之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 23. 美术组负责制作戏剧演出的海报。小文发现组员提交的“祥子被敲诈”这一剧情海报不合适（如下图），请你向美术组说明原因。 24. 演出结束后，小文打算随机采访几位观剧的同学。请你从以下备选词语中任选一个，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。（不低于50字） 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 三、表达与交流（55分） 25. 在成长的过程中，总有一些事让你感到快乐，让我们一起来分享一下这种感受吧。你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：回忆让你感到快乐的一个场景，可以从动作、神态、心理等方面把你的“快乐”展现出来。（至少运用一种修辞手法，80字左右） 任务二：请仿照下面的示例，以“快乐”为主题，写一段话。 示例： 你要写盛夏，就不能只写盛夏。 你要写树上的蝉鸣，你要写艳丽的晚霞。 你要写斑驳的树影，你要写浩瀚的银河。 你要写空气中的滚滚热浪，你要写梧桐路的枝繁叶茂。 26. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 人生就是一场美妙的旅行，途中我们会有无数的遇见。一朵花开、一次雨落，也许温柔了你的时光；一个故事、一本好书，也许丰富了你的世界；一次过错、一次错过，也许沉淀了你的思索。 任务一：请你以《最美遇见》为题目，写一篇记叙文。 任务二：请你将《那一次，我遇见了 》补充完整，写一篇记叙性文章。 任务三：十年后，世界会有怎么样的变化？会有哪些人、哪些事与你不期而遇？请发挥你的联想和想象，自拟题目写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期中考试 七年级语文试题卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，这个阶段的语文之旅，我们学习了光芒耀眼的杰出人物，炽热赤诚的家国情怀，向善务实的平凡人物。下面让我们继续跟随文字的脚步，去发现人间的温暖，获取可贵的感动。接下来挑战一下自己吧！ 一、积累与运用（20 分） “家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家。”学校将开展“家国情怀”学习活动，小语和小文邀请你一起参加。 1. 小语准备在“家国情怀”学习活动中为同学们朗读本单元诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小语想读出对祖国英雄儿女的期望和激励，他这样处理节奏：我们祖国的／英雄儿女，将要/学习／你的榜样，像你／一样的／伟大／坚强！（《黄河颂》） B. 小语注意到多音字的读音，他这样读：从山脚（jiǎo）向上望，只见火把排（pái）成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇（qí）观（guān）。（《老山界》） C. 小语想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！（《谁是最可爱的人》） D. 小语希望读出作者对故土的深深眷恋之情，他这样处理停连（“^”表示停，“︵”表示连）：我^无时无刻不^听见她︵呼唤我的名字，无时无刻不^听见她︵召唤我回去。（《土地的誓言》） 【答案】C 【解析】 【详解】C．要突出对志愿军战士的赞美，重音应落在体现评价高度的“第一流的”上，而非“战士”“人”这两个泛指的名词上。将重音放在“战士”“人”上，无法凸显“第一流”这一核心赞美点，会弱化对志愿军战士的崇敬之情，朗读处理是不合适的。 2. 小文发现“情”“怀”二字，换个偏旁可以组成很多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小文完成。 A眉□目秀_______ B.险象□生_______ C. □水车薪_______ D. □空万里_______ 【答案】 ①. 清 ②. 环 ③. 杯 ④. 晴 【解析】 【详解】注意区分“眉清目秀”的“清”和“晴空万里”的“晴”的写法。 3. 小语搜集了一副爱国主题的对联，不小心打乱了顺序，请你帮他确定上下联。 洒热血 英雄肝胆 战士青春 壮山河 上联：_______ 下联：_______ 【答案】 ①. 战士青春洒热血 ②. 英雄肝胆壮山河 【解析】 【详解】先分析词语的结构与音韵，再梳理成完整对联。“战士青春”与“英雄肝胆”偏正结构相对，“洒热血”与“壮山河”动宾结构对应；上联末字为仄声，“血”是仄声，故上联为“战士青春洒热血”；下联末字为平声，“河”是平声，故下联为“英雄肝胆壮山河”。整联对仗工整，以战士的青春奉献、英雄的赤诚肝胆呼应爱国主题，情感昂扬有力。 4. 学校将在此次“家国情怀”学习活动中举办朗诵比赛，下面是小文代表校学生会拟写的活动通知，其中有些问题，请你帮忙修改。 通 知 各位同学： 对新时代的学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生中必须系好的一粒“扣子”。【甲】为了更好地落实“爱国”，校学生会决定于4月22日下午在学校阶梯教室开展“家国情怀”学习活动，届时将举行诗歌朗诵比赛，【乙】请大家活跃参加。 2026年4月15日 校学生会 （1）通知中有一处格式错误，请提出修改意见：_______。 （2）【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_______。 （3）【乙】处画线句子搭配不当，应修改为：_______。 【答案】 ①. 将日期和署名互换位置 ②. 在“爱国”后加上“思想教育” ③. 请大家踊跃（积极）参加 【解析】 【详解】（1）通知格式中，发文单位（署名）应在发文日期的上方，原文里“校学生会”写在了“2026年4月15日”的下方，顺序颠倒了。修改时，需将二者位置互换，先写“校学生会”，再在其下方写“2026年4月15日”，这样才符合通知的标准格式。 （2）甲处“为了更好地落实‘爱国’”一句，动词“落实”缺少宾语中心语，“爱国”是抽象的情感表述，无法直接作为“落实”的对象，句子成分残缺。在“爱国”后加上“思想教育”，补充为“为了更好地落实‘爱国思想教育’”，“爱国思想教育”就成了“落实”的宾语。 （3）乙处“请大家活跃参加”中，“活跃”与“参加”搭配不当，“活跃”多形容气氛、状态，不能修饰“参加”这一动作。根据词语搭配习惯，应将“活跃”改为“踊跃”或“积极”，修改为“请大家踊跃参加”（或“请大家积极参加”）。 5. 小语想在“家国情怀”学习活动中展示下面这幅名为“家”的设计图，请帮他把说明文字补充完整。 设计图的构思是这样的：“家”字上面的一“点”，由“回”字形象化而来；中间是房屋的形状；下面________。这幅设计图的含义为：________。 【答案】 ①. 是由多个向房屋汇聚的箭头，形似人们从四面八方奔向家的脚步。 ②. 家是我们永远的牵挂与归宿，无论身在何方，我们都渴望回家，家能给予我们温暖与慰藉。 【解析】 【详解】第一空：“家”字上面的一“点”，由“回”字形象化而来；中间是房屋的形状；下面是由多个向房屋汇聚的箭头，形似人们从四面八方奔向家的脚步。联系图片可知，下方的线条带有箭头，且都指向中间的房屋，模拟了人们从不同方向奔赴回家的动态轨迹，呼应了“回家”的动作。 第二空：家是我们永远的牵挂与归宿，无论身在何方，我们都渴望回家，家能给予我们温暖与慰藉。联系“家国情怀”的主题与设计元素可知，“回”字的设计暗含回归之意，房屋代表家的载体，汇聚的箭头象征着游子对家的向往，整体传递出家是心灵港湾、是永恒归宿的情感内涵，也体现了家国情怀中对故土与家园的眷恋。 6. 下面是小文写的一段“家国情怀”主题文字，请你根据学过的古诗文将这段文字补充完整。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“①________，②________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参“③________，④________”（《逢入京使》）欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，⑤________”（《竹里馆》）中的美好意境；是韩愈写晚春美景“⑥________，⑦________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰为家为国，“⑧________，从此替爷征”（《木兰诗》）的责任与担当。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 明月来相照 ⑥. 草树知春不久归 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 愿为市鞍马 【解析】 【详解】注意“凭”“紫”“菲”“鞍”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成两则批注。 题旅店 ［清］王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 7. 批注一：本诗与李白《春夜洛城闻笛》共同的主题是_______。 8. 批注二：本诗后两句运用________的修辞手法，说岁月在鸡声、马蹄声中飞快地消逝，表达了对________的感慨。 【答案】7. 思乡 8. ①. 设问 ②. 时光易逝 【解析】 【导语】这首《题旅店》以晓晨残月起笔，梦回故乡满含羁旅愁思。后两句以寻常鸡声、马蹄入诗，道尽漂泊奔波之苦，把思乡之愁与岁月流逝之叹相融，浅白字句里藏着深沉的人生怅惘。 【7题详解】 《题旅店》中“依稀乡国梦中迷”一句，诗人清晨醒来，还沉浸在迷离梦境里，心中牵挂思念故乡故国；《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人听闻笛声触发心底的故园情思。两首诗都借旅途所见所感，抒发漂泊在外对家乡的思念之情，共同主题为思乡。 【8题详解】 后两句“世间何物催人老，半是鸡声半马蹄”，先提出世间是什么在催人老去的疑问，随后自行给出答案，采用自问自答的形式，运用了设问的修辞手法。鸡声代表清晨晨起，马蹄象征旅途奔波，日复一日的羁旅行役就在这鸡声与马蹄声中悄然流逝，诗人借此抒发了对时光匆匆、年华易逝的无限感慨。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 濮州①刺史庞相寿坐贪污解任②，自陈尝在秦王③幕府。上④怜之，欲听归任。魏征谏⑤曰：“秦王左右甚多恐人人恃⑥私恩足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之王；今居大位⑦，乃四海⑧之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛⑨遣之。相寿流涕而去。 （选自《资治通鉴》） 【注】①濮（pú）州：古地名。②解任：罢官。③秦王：李世民在称帝前被封为秦王。④上：指唐太宗李世民。⑤谏：规劝，⑥恃：倚仗。⑦居大位：指做皇帝。⑧四海：天下。⑨帛：丝织品的总称。此指帛券，可作货币流通。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）肃遂拜蒙母 课内迁移（遂成枯落） _______ （2）上怜之 查阅字典 （①同情、怜悯；②怜爱、爱惜） _______ （3）不得独私故人 语境推断（联系上下文） _______ （4）赐帛遣之 课内迁移（康肃笑而遣之） _______ 10. 下列句子中“之”字的用法与意思各不相同，请根据知识卡片为其选择对应的意思（填序号）。 知识卡片： 之：①往，到……去；②第三人称代词，他、她、它；③助词，相当于“的”；④助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。 （1）上欣然纳之 ______ （2）乃四海之主______ 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 秦王左右甚多恐人人恃私恩足使为善者惧 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 大臣所执如是，朕何敢违！ 13. 文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？你得到了什么启示？ 【答案】9. ①. 于是，就 ②. 同情、怜悯 ③. 偏爱、偏袒 ④. 打发 10. ①. ② ②. ③ 11. 秦王左右甚多／恐人人恃私恩／足使为善者惧 12. 大臣们像这样（公正严明地）坚持原则，我怎么敢违背（他们的意见）呢！ 13. 吕蒙和李世民都愿意听从别人的劝告，乐于接受批评。启示：我们要善于听取他人的意见，不断学习，提升自己，才能更好地应对挑战和变化。同时，我们也要以公正、无私的态度面对工作和生活中的问题，做到不偏不倚。 【解析】 【导语】两则文言小故事均以对话推动情节，刻画鲜活人物形象。甲文借孙权劝吕蒙读书、吕蒙勤学蜕变的故事，凸显学习能增益才略、改变自我的道理。乙文记述魏征直言进谏、太宗摒弃私情秉公处事的经过，彰显贤臣敢谏、明君善纳的为政格局。两文篇幅精短，语言质朴凝练，一论修身向学，一论治国秉公，于简短叙事中蕴含为人、从政的处世智慧。 【9题详解】 （1）迁移课内字词法：课内“遂成枯落”（《诫子书》）的“遂”指于是、就。据此推断“肃遂拜蒙母”的“遂”意思是“于是，就”，句意：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲。 （2）查阅字典：根据字典释义，“怜”有同情、怜悯和怜爱、爱惜两种含义。结合语境，庞相寿被罢官后向唐太宗陈情，太宗心生同情，想让他官复原职，因此这里的“怜”应取“同情、怜悯”之意，句意：皇上同情他。 （3）根据语境推断法：结合前文“我昔为秦王，乃一府之王；今居大位，乃四海之主”可知，唐太宗强调自己身为天下之主，不能偏袒旧人。因此加点词“私”推测为“偏爱，偏袒”，句意：不能单独偏爱（偏袒）旧友故人。 （4）迁移课内字词法：课内《卖油翁》中“康肃笑而遣之”的“遣”指打发。据此推断“赐帛遣之”的“遣”意思是“打发”，句意：赏赐给他丝织品，打发他离开。 【10题详解】 （1）句意：皇上高兴地采纳了魏征的建议。之：第三人称代词，他（魏征）。 （2）句意：是天下的君主。之：结构助词，相当于“的”。 【11题详解】 句意：秦王身边的旧部属很多，倘若人人都倚仗私人的恩情，足以让那些奉公守法的人感到畏惧。“秦王左右甚多”先说明秦王旧部数量多，与后文断开；“恐人人恃私恩”承接上文，指出倚仗私恩的隐患，再与后文断开；“足使为善者惧”点明这种行为带来的不良影响。 【12题详解】 注意重点字词： 执：坚持、秉持；如是：像这样；朕：皇帝的自称；违：违背。 【13题详解】 第一问，根据甲文“蒙乃始就学”可知，吕蒙在孙权的劝说下，一改以往推辞的态度，开始认真学习，体现出他虚心纳谏、知错能改的品行；根据乙文“上欣然纳之”“朕何敢违”可知，李世民面对魏征的直言劝谏，欣然接受并放弃偏袒旧部的想法，体现出他虚心听取意见、秉公处事的品行。两人都具备虚心纳谏、从善如流的共同品行。 第二问，从吕蒙听从劝告、勤学蜕变，李世民采纳谏言、坚守公正的故事中，我得到的启示是：做人做事要善于听取他人的合理意见，不因固执己见而停滞不前；同时要坚守原则、摒弃私心，在成长与处事中保持清醒的认知，不断完善自我、修正言行。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后才分别。 【乙】濮州刺史庞相寿因贪污获罪被罢免官职，他自己陈述曾经在秦王的幕府中任职。唐太宗怜惜他，想要听从他的请求让他官复原职。魏征规劝说：“秦王身边的旧部属很多，倘若人人都倚仗私人恩情，足以让行善奉公的人感到畏惧。”唐太宗欣然采纳了魏征的劝谏，对庞相寿说：“我从前做秦王时，只是一府的主人；如今身居帝王之位，是天下的君主，不能独自偏爱旧友故人。大臣坚持的法度原则就是这样，我怎敢违背！”于是赏赐给他丝织品，打发他离开。庞相寿流着眼泪离去了。 （三） 阅读下面材料，完成小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一： 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二： 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《展陈“上新”！来听博物馆里的红色故事》 材料三： 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 14. 下列是对三则材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. “半条被子”的故事，可以给人们带来心灵的洗礼和启迪。 B. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 15. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 16. 为更好地传承红色精神，请结合材料三，提出保护利用革命文物的建议。 【答案】14. C 15. 示例：在最艰苦的时候，三名女红军把她们仅有的一条被子分一半给老百姓。“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓、舍己为人的大爱精神。 16. 示例：①健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；②加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；③合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。（答案不唯一，有其他建议，意对即可） 【解析】 【导语】这组材料围绕“护革命文物，传红色精神”展开，选材贴合红色文化传承的时代主题。材料以“半条被子”经典故事切入，兼具温度与感染力，再从红色展馆展陈创新、当下文物保护现存短板两个维度铺陈，叙事与论述相融。行文条理清晰，由精神内涵到现实现状层层递进，既彰显革命文物承载的红色底蕴，也点出保护、利用与资源整合的现实诉求，立意朴实且富有现实警醒意义。 【14题详解】 C．联系材料三可知，下马关古城墙、箭楼未得到妥善保护，是“部分不可移动文物亟待保护”的具体表现，但材料并未说明“不可移动”是其未受妥善保护的主要原因，选项中“主要与其不可移动有关”的说法属于无中生有。 【15题详解】 “以‘物’说史”，核心是以具体的物品为载体，通过讲述物品背后的故事，揭示其承载的历史与精神内涵。落实到“半条被子”上，就是以“半条被子”这一实物为切入点，先点明它的来历，再通过故事还原历史场景，最后提炼出背后的精神内核，让抽象的红色精神通过具体的物品变得可感可知。 示例：同学们，请看这“半条被子”。它不是一件普通的生活用品，而是长征路上三名女红军与徐解秀一家鱼水情深的见证。当年红军借宿沙洲村，拿出仅有的一条被子与百姓合盖，临走时还剪下一半留给他们过冬。这半条被子，是物资匮乏年代里，共产党人与百姓同甘共苦的缩影；它承载的，是“自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓”的为民初心，是共产党始终与人民站在一起的赤诚与担当。 【16题详解】 联系材料三第①句话可知，部分革命文物保护缺位，因此提出“健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为”的建议，可针对性解决保护不力问题。联系材料三第②句话可知，人为破坏是文物受损的重要原因，因此提出“加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏”的建议，可引导民众自觉保护文物。联系材料三第③句话可知，现有利用方式单一，因此提出“合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍”的建议，既涵盖材料提及的形式，也呼应了“创新利用方式、增强教育效果”的要求。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖；素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 17. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是小优的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ） 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读得轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心的惊讶程度之深。 D. 全句的感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 18. 小语画了一张图来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。 ①_______②_______ 19. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文中画线的句子进行批注。 （1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） （2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 20. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 【答案】17. D 18. ①. 槐树在一个电闪雷鸣的夜晚轰然倒下 ②. 开心采摘槐花 19. （1）示例一：运用比喻的修辞手法，把盛开的槐花比作风铃，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予槐花以人的情态，生动形象地写出了槐花的旺盛，表达了作者对槐花的喜爱之情。 （2）示例：这就是当年那棵倒下的槐树吗？现在竟然已经这样旺盛了。当年倒下的洋槐树，是经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子！槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 20. 示例：人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 【解析】 【导语】《心是一棵会开花的树》通过描绘故乡的洋槐树和弟弟的故事，展现生命的韧性与信念的力量。文章以树为象征，巧妙结合大自然和人本身的经历，表达了经历磨难后的成长与重生。浓烈而执着的槐花香象征着弟弟从困境中走出，重新拥抱生活。通过细腻的语言和生活化的细节，文章突显出人生在经历风雨后，通过内心的坚定和平和，依然能够开出幸福之花。 【17题详解】 D.这句话描写的是重归故乡时，看到被毁槐树重获新生的场景，整体基调是带着惊喜与希望的，而非伤感。 【18题详解】 联系第③段可知，文中写“苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下”，与槐树“粗壮挺拔，花香醉人”“重生后，更加枝繁叶茂”的情节对应，因此①处应填“在电闪雷鸣的夜晚轰然倒下”，体现槐树遭遇重创的阶段。 联系第②段可知，文中写“槐花盛开的时节……最开心的，要数采摘槐花”，与弟弟后续“不愿出门，独自舔舐心底伤痛”“幡然醒悟，开始新生活”的情节对应，因此②处应填“开心采摘槐花”，体现弟弟受伤前的状态。 【19题详解】 （1）这个句子综合运用了比喻与拟人的修辞手法。作者把团团簇簇的槐花比作风铃，既精准描摹出花朵簇拥、轻盈垂挂的形态，又暗示了风吹花动时细碎悦耳的声响，让静态的景物有了动态的韵律；同时，“摇出阵阵欢快的笑声”将槐花拟人化，赋予其活泼灵动的情态，把童年采摘槐花时的喜悦与槐花盛开的生机融为一体，既写出了槐花的繁茂美好，也藏着作者对这段温暖时光的怀念与喜爱。 （2）这道题要求补写弟弟此时的内心独白，核心要贴合他的心理变化逻辑。首先，弟弟此前因受伤长期封闭自我、情绪低落，而眼前的槐树是“被风雨摧毁后又枝繁叶茂”的重生景象，这份强烈的视觉冲击会先让他感到震撼与触动；接着，他会自然联想到槐树从重创到复苏的过程，进而与自己的困境产生联结，从槐树的生命力中获得力量；最后，内心独白要落脚到他的觉醒与转变，体现出“要像树一样坚强振作”的信念，既呼应了文章主题，也让他后续的行为（拍照、重新生活）有了合理的心理依据。 示例：这棵被雷雨拦腰截断的槐树，居然活过来了，还长得这么茂盛。它熬过了风雨，熬过了重创，都能重新绽放生机，我这点伤又算什么？我也该像它一样，重新站起来，好好生活。 【20题详解】 这句话是全文的主旨句，理解时需要结合槐树的经历和弟弟的转变，分两层来看。首先，“树是大自然的智者与强者”，对应文中槐树的经历：它被雷雨拦腰截断，却没有就此枯萎，而是默默承受风雨的重创，靠着平和的心态与顽强的生命力，重新扎根生长，最终枝繁叶茂。这正是“智者”的从容承受与“强者”的不屈重生的体现。其次，“人应该像树一样活着”，是槐树精神对人的启示，也是弟弟从沉沦到觉醒的核心感悟。槐树的经历与弟弟的遭遇形成呼应：弟弟在事故中受创后，曾一度封闭自我、陷入绝望；但看到重生的槐树后，他明白要像树一样，在遭遇人生的风雨与磨难时，既要学会默默承受、保持平和的心态，不被困境打垮；更要坚守信念、坚强乐观，在绝境中积蓄力量，最终走出阴霾，重新绽放生命的光彩。这句话将树的品格与人的生命态度联结起来，点明了文章的核心主旨，也为弟弟后续走出伤痛、开启新生活提供了精神支撑。 （五） 阅读下面名著，完成小题。 本学期学校将举办2026年校园文化节，小文参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 21. 小文主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下有关《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他完成空格的填写。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经勤劳朴实，堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣，（1）______ 主要事件 卖骆驼，（2）______ 主要事件 骗祥子结婚，给祥子买车 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 （3）______ 性格特点 不学无术，伪善自私 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 （4）______ 22. 校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小语：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。①______ 编剧小语：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小文：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“孙侦探”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中②______之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 23. 美术组负责制作戏剧演出的海报。小文发现组员提交的“祥子被敲诈”这一剧情海报不合适（如下图），请你向美术组说明原因。 24. 演出结束后，小文打算随机采访几位观剧的同学。请你从以下备选词语中任选一个，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。（不低于50字） 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 【答案】21. ①. 敢爱敢恨或自私自利 ②. 拉车攒钱买车或三次买车三次失车。 ③. 正直宽厚或富有同情心 ④. 举报曹先生或出卖祥子 22. ①. 示例：“三起三落”几乎贯穿了祥子整个悲剧命运，情节复杂，人物众多，学校的舞台并不大，且表演时间短，不可能完整呈现。我建议选择小说中的一个经典情节搬上舞台。 ②. “被压迫者”和“压迫者” 23. 这一剧情海报蕴含的故事情节是：祥子在兵荒马乱中冒险拉车，不幸被大兵们抓去，他的车也被军队征用。在一场混战中，他趁机牵走三匹逃兵丢下的骆驼，并卖了三十五元大洋。这次经历后，祥子得了“骆驼祥子”的绰号。这幅海报并不是“祥子被敲诈”剧情。 24. 示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自甘堕落的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 【解析】 【21题详解】 （1）虎妞的性格特点除“大胆泼辣”外，还有“敢爱敢恨”或“自私自利”。虎妞主动追求祥子，用欺骗手段逼祥子结婚，体现了敢爱敢恨的一面；她控制欲强、工于心计，为了自身利益不择手段，也带有自私自利的特点，这两个表述都贴合人物形象。 （2）祥子的主要事件可填“拉车攒钱买车”或“三次买车三次失车”。祥子的人生主线围绕拥有一辆属于自己的车展开，他拉车攒钱买车，经历了三次买车、三次失去车的过程，这是贯穿祥子一生的关键事件，也是他从勤劳走向堕落的重要节点，这两个表述都准确概括了祥子的核心经历。 （3）曹先生的性格特点可填“正直宽厚”或“富有同情心”。曹先生是祥子眼中的“圣人”，他为人正直宽厚，对待祥子十分和善，坐祥子的车时体谅他的辛苦，还在祥子遇到困难时提供帮助，是黑暗社会中少有的善良之人，这两个表述都精准体现了曹先生的人物特质。 （4）阮明的主要事件可填“举报曹先生”或“出卖祥子”。阮明因曹先生给他不及格的分数而怀恨在心，举报曹先生，导致曹先生被迫离开北平；后来他又出卖祥子，最终被祥子告发，这两个表述都是他的关键恶行，符合人物设定。 【22题详解】 ①结合对话上下文，编剧小语提出“完整呈现‘三起三落’”的想法，小李回应“我认为不妥”，并给出了否定理由与改进建议。联系对话语境中“30分钟节目时长”“校园戏剧演出”的限制，以及“三起三落”本身“贯穿祥子整个悲剧命运、情节复杂、人物众多”的特点，可知“完整呈现”的方案不具备可行性。因此，这一空需要先点明“三起三落”的内容体量与演出条件不匹配的矛盾，再给出“选择单个经典情节搬上舞台”的合理建议，既回应了小语的想法，也为后续讨论铺垫了方向。 示例：“三起三落”是祥子贯穿一生的完整悲剧线，包含三次买车、三次失车的多段情节，人物关系复杂、事件跨度大，而我们只有30分钟的节目时长，校园舞台的表演空间也有限，既没法完整铺陈这么多内容，也难以把每个情节的戏剧张力都做足。不如选取其中一个矛盾最集中、冲突最强烈的关键情节来呈现，反而更能突出戏剧效果。 ②结合对话中“祥子被敲诈”的情节与“社会阶层中……之间的对立”这一语境，祥子是底层劳动者，属于被压迫的群体；孙侦探是旧时代的恶势力代表，是压迫底层百姓的力量。二人的矛盾冲突，本质上是旧中国社会里“被压迫者”与“压迫者”的对立，也正是这种对立，凸显了祥子个人悲剧与黑暗社会环境的紧密关联，因此这一空填写“被压迫者”和“压迫者”，精准概括了情节背后的社会阶层矛盾。 【23题详解】 这幅海报不合适，因为它的画面内容与“祥子被敲诈”的剧情不匹配。海报里祥子与骆驼相伴的场景，对应的是他被大兵抓壮丁后趁乱牵走骆驼逃生、得名“骆驼祥子”的情节，而不是孙侦探敲诈他买车钱的故事。“祥子被敲诈”的核心冲突是底层劳动者被恶势力压迫、梦想被碾碎的悲剧，这幅海报无法传递出这一剧情的压迫感与悲剧性，因此不适合作为该剧情的宣传海报。 【24题详解】 需要从四个词语中选一个，结合《骆驼祥子》的具体情节，写出自己真实的阅读感受，既要点明祥子的经历，也要自然抒发情感，同时字数不少于50字。 示例一（震撼）：祥子为了买车起早贪黑，三起三落的希望一次次被现实碾碎，最终沦为麻木的行尸走肉。他从勤劳坚韧走向堕落的全过程，让我深深震撼，也看清了那个黑暗社会对底层劳动者的无情吞噬。 示例二（敬佩）：起初的祥子让我十分敬佩，他像一棵顽强的野草，靠拉车省吃俭用，一心只想攒钱买一辆属于自己的车，哪怕遭遇挫折也从不轻言放弃，那份质朴的韧劲格外动人。 示例三（惋惜）：我对祥子的结局满是惋惜，那个曾经眼里有光、拼尽全力追逐梦想的青年，被一次次的打击磨平了棱角，最终在黑暗的社会里失去了本心，沦为懒惰无耻的行尸，实在令人扼腕叹息。 示例四（喜欢）：我最喜欢刚进城时的祥子，他干净利落、勤劳肯干，对未来充满热望，哪怕拉车再累也笑得爽朗，那份对生活的纯粹热爱，像一束光照亮了旧北平灰暗的街头。 三、表达与交流（55分） 25. 在成长的过程中，总有一些事让你感到快乐，让我们一起来分享一下这种感受吧。你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：回忆让你感到快乐的一个场景，可以从动作、神态、心理等方面把你的“快乐”展现出来。（至少运用一种修辞手法，80字左右） 任务二：请仿照下面的示例，以“快乐”为主题，写一段话。 示例： 你要写盛夏，就不能只写盛夏。 你要写树上的蝉鸣，你要写艳丽的晚霞。 你要写斑驳的树影，你要写浩瀚的银河。 你要写空气中的滚滚热浪，你要写梧桐路的枝繁叶茂。 【答案】示例一：看到成绩单上的“优”时，我眉眼瞬间弯成了月牙，嘴角咧得快到耳根，心像揣了只欢蹦的小鹿，连走路都忍不住蹦跳，风裹着阳光的味道，都在为我欢呼。 示例二：你要写快乐，就不能只写快乐。你要写操场上追逐的身影，你要写树荫下分享的冰棒。你要写晚风中的蝉鸣，你要写路灯下并肩的影子。你要写课堂上老师赞许的目光，你要写作业本上鲜红的对勾。 【解析】 【详解】任务一要求回忆一个让你感到快乐的场景，从动作、神态、心理等方面展现“快乐”，还要至少运用一种修辞手法，字数控制在80字左右。这就需要我们把抽象的快乐具象化，通过细节描写和修辞让读者感同身受。比如，我们可以选取一个具体的瞬间，像考试取得好成绩时，用比喻的手法写心里的感受，再搭配动作和神态描写，把那种雀跃的心情表现出来。示例：拿到试卷看到满分时，我的心像被阳光晒暖的棉花糖，软乎乎地膨胀起来，嘴角忍不住咧到耳根，攥着试卷的手微微发抖，连脚步都轻快得要飘起来。 任务二要求仿照示例，以“快乐”为主题写一段话。示例的结构是先点明主题，再通过一系列具体的意象来烘托，不直接写主题本身，而是用相关的场景和细节来传递感觉。我们也要遵循这个结构，以“你要写快乐，就不能只写快乐”开头，再列举能体现快乐的具体事物，比如分享的零食、朋友的笑声、夏夜的晚风等，用排比的句式营造画面感。示例：你要写快乐，就不能只写快乐。你要写课堂上突然响起的掌声，你要写阳光下晃眼的糖纸。你要写晚风里飘来的笑声，你要写分享零食时沾在指尖的碎渣。你要写奔跑时扬起的衣角，你要写好友眼里亮闪闪的星光。 26. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 人生就是一场美妙的旅行，途中我们会有无数的遇见。一朵花开、一次雨落，也许温柔了你的时光；一个故事、一本好书，也许丰富了你的世界；一次过错、一次错过，也许沉淀了你的思索。 任务一：请你以《最美遇见》为题目，写一篇记叙文。 任务二：请你将《那一次，我遇见了 》补充完整，写一篇记叙性文章。 任务三：十年后，世界会有怎么样的变化？会有哪些人、哪些事与你不期而遇？请发挥你的联想和想象，自拟题目写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 最美遇见 人生就像一场充满未知的旅行，在这漫长的旅途中，我们会遇到各种各样的人和事。而我，在那个阳光明媚的春日，邂逅了一场最美的遇见。 那是一个周末，我独自来到郊外的公园。公园里绿草如茵，繁花似锦，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它们的美丽。我沿着小径漫步，感受着大自然的气息，心情格外舒畅。 走着走着，我来到了一片花海前。这里的花朵五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪，让人目不暇接。我沉醉在这美丽的景色中，不知不觉地走到了花海的深处。 就在这时，我看到了一个小女孩。她穿着一条白色的连衣裙，像一朵盛开的百合花。她正蹲在地上，专注地看着一朵小花，脸上洋溢着灿烂的笑容。我被她的纯真和可爱所吸引，忍不住走上前去。 “你好，小朋友，你在看什么呢？”我轻声问道。 小女孩抬起头，用她那双明亮的眼睛看着我，说：“姐姐，你看这朵小花多漂亮啊！它就像一个小精灵。” 我顺着她的手指看去，只见一朵粉色的小花在微风中轻轻颤动，花瓣上还挂着晶莹的露珠。那一刻，我被眼前的景象所震撼，仿佛看到了生命的美好和希望。 我和小女孩聊了起来，她告诉我她喜欢花，每天都会来公园看这些美丽的花朵。她还热情地给我介绍各种花的名字和特点，那认真的样子让我觉得无比可爱。 时间过得很快，夕阳渐渐西下，我和小女孩告别。在回家的路上，我的心情久久不能平静。那个小女孩就像一束光，照亮了我内心的角落。她的纯真、善良和对生活的热爱，让我感受到了生命的美好和温暖。 这次与小女孩的遇见，是我人生中最美的遇见。它让我明白，生活中处处都有美好，只要我们用心去感受，就能发现那些隐藏在平凡中的小确幸。我相信，这次美好的遇见会一直留在我的记忆深处，成为我生命中最珍贵的宝藏。 例文二： 那一次，我遇见了温暖 生活就像一场漫长的旅程，我们在途中会遇到各种各样的人，经历各种各样的事。有些遇见，就像冬日里的暖阳，温暖着我们的心灵。那一次，我遇见了温暖。 那是一个寒冷的冬天，外面下着鹅毛大雪，整个世界都被白色覆盖。我因为要去参加一个重要的考试，不得不冒着严寒出门。我穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，可还是被冻得瑟瑟发抖。 我匆匆忙忙地赶到公交车站，等待着公交车的到来。等了很久，公交车终于来了。我挤上了车，找了一个角落坐下。车上的人很多，十分拥挤。 车子开动了，我望着窗外的雪景，心里有些紧张，担心考试会发挥不好。突然，车子一个急刹车，我没站稳，差点摔倒。就在这时，一只温暖的手扶住了我。我回头一看，是一位阿姨。她微笑着对我说：“小姑娘，小心点，别摔倒了。”我感激地对她笑了笑，说：“谢谢您，阿姨。” 一路上，阿姨和我聊了起来。她问我是不是去考试，还鼓励我不要紧张，要相信自己。她的话语就像一股暖流，流进了我的心里，让我原本紧张的心情放松了许多。 很快，我要下车了。我向阿姨道谢，阿姨笑着说：“不用客气，祝你考试顺利。”我下了车，走进了考场。考试过程中，阿姨温暖的话语一直在我耳边回响，让我充满了信心。 考试结束后，我走出考场，外面的雪还在下着，但我的心里却暖烘烘的。那一次，我遇见了温暖。那位阿姨的善良和关心，让我感受到了人与人之间的美好。在这个寒冷的冬天，她的温暖就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。 我相信，生活中还有很多这样温暖的遇见。只要我们用心去感受，去传递这份温暖，这个世界将会变得更加美好。 例文： 十年后的遇见 时光飞逝，转眼间十年过去了。这十年，世界发生了翻天覆地的变化。 我走在繁华的街道上，周围的一切都让我感到新奇。街道两旁的建筑不再是传统的模样，而是充满了科技感。高楼大厦的外墙上闪烁着各种绚丽的灯光，仿佛是一幅幅流动的画卷。人们的出行方式也发生了巨大的改变，空中到处都是飞行汽车，它们有序地穿梭着，就像一群灵动的鸟儿。 我来到了一家智能餐厅。走进餐厅，没有传统的服务员，取而代之的是智能机器人。它们灵活地穿梭在餐桌之间，为顾客提供着周到的服务。我找了个位置坐下，面前的桌子上出现了一个虚拟菜单，我只需轻轻一点，就可以选择自己喜欢的食物。不一会儿，美味的食物就被机器人端了上来。 吃完饭后，我决定去看望我的老朋友。我来到了他的家，他家的房子是一座智能别墅。当我走到门口时，门自动识别了我的身份，为我打开了。走进屋子，里面的布置十分温馨。墙壁上的屏幕可以根据主人的心情和需求变换不同的场景，让人仿佛置身于不同的世界。 我的老朋友热情地迎接了我。我们坐下来，聊起了过去的点点滴滴，也分享了这十年来各自的经历。他告诉我，他现在从事的是环保科技工作，致力于解决全球的环境问题。他还带我参观了他的实验室，里面有许多先进的设备和技术，让我大开眼界。 在这个充满科技和创新的时代，我们的生活变得更加便捷和美好。这十年的变化让我深刻地感受到了科技的力量。我相信，未来的世界会更加精彩。这次与老朋友的遇见，不仅让我回忆起了过去的美好时光，也让我对未来充满了期待。我期待着在未来的日子里，还能有更多美好的遇见，见证世界的不断进步和发展。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。本题为命题记叙文，核心关键词是“最美遇见”，核心要求是聚焦青少年成长场景，传递正向情感。“遇见”不仅是简单的相逢，更是能带来心灵触动、助力成长的经历；“最美”明确了情感基调，强调这份相遇的温暖与意义，而非单纯的遇见。立意需贴合青少年生活实际，无需过度拔高，核心是通过具体的相遇经历，展现成长中的感动与收获，传递善意与积极向上的生活态度，体现平凡相遇中的美好与力量。 二、选材构思。选材需立足真实生活，贴合青少年日常，避免空洞，优先选择贴近生活的具体场景：比如清晨上学时，遇见主动帮忙拾起文具的同学；放学路上，遇见耐心指路的陌生人；或是看到一株在角落顽强生长的小草，这些都是贴合主题的“最美遇见”。写作时要注重细节刻画，比如对方的神态、动作、语言，以及自身相遇时的心理变化，让情感更真挚。结构上，遵循“点题—叙事—感悟”的思路，开头点题，引出“最美遇见”；中间详细叙述相遇的经过，融入细节描写；结尾升华主旨，点明这份遇见对自身成长的意义，传递温暖与力量。 任务二： 一、审题立意。本题属于半命题记叙性文章，以人生旅途充满各式遇见为写作背景。题目里“那一次”限定了特定单一的往事瞬间，不可泛写多件事例。“遇见”既可以是遇见具体的人、景物、书籍，也可以遇见勇气、温暖、坚持、更好的自己等抽象精神品质。补题需选用正向且有感悟空间的词语，贴合青少年真实成长体验。文章要依托一次真切的遇见经历，写出内心触动、思想沉淀与自我蜕变，情感真挚自然，立意积极向上，契合材料中花开雨落、好书故事、过错错过皆能温柔时光、丰富世界、沉淀思索的核心主旨。 二、选材构思。本题适合写成记叙性文章，选材需聚焦自身生活中真实细腻的遇见经历，可补题为《那一次，我遇见了温暖》《那一次，我遇见了坚持》《那一次，我遇见了成长》等。可选用的素材有失意时遇见温柔鼓励自己的师长同学、低谷时遇见风雨中顽强生长的草木、迷茫时遇见启迪心智的一本好书等。写作中要注重细节刻画，捕捉环境氛围、人物神态动作以及自身心理变化，让情节真实可感。结构上，开头补全题目并引出往事背景；中间完整叙述遇见的全过程，细致描摹场景与内心波动；结尾回扣题目主旨，抒写这次遇见带来的思索与蜕变，升华情感内涵。 任务三： 一、审题立意。本题为联想想象类作文，题干以人生旅途的种种遇见为引子，要求畅想十年后的世界变化、人际相逢与生活际遇，文体不限（诗歌除外）。写作需立足现实合理想象，不能脱离生活逻辑凭空虚构。可畅想科技发展、环境变迁、社会风貌的全新面貌，也可书写十年后与旧友、初心、梦想、故乡的不期而遇。立意可侧重时光成长、初心坚守、岁月温情、时代进步等角度，借十年后的遇见与变迁，抒发对当下生活的珍惜、对未来人生的期许，做到想象有度、情感真挚、主旨正向，贴合青少年的思想认知与成长感悟。 二、选材构思。本题文体不限，可适配记叙文、抒情散文、想象随笔三种文体，各有适配选材与行文思路。记叙文可写十年后重返母校，偶遇昔日恩师与同窗，在熟悉的场景里重温青春记忆，感慨时光成长与情谊不变。抒情散文可描摹十年后生态环境愈发优美，烟火人间依旧温暖，在清风草木、市井烟火里与温柔生活不期而遇，抒发对平凡美好的珍视。想象随笔可聚焦十年后智能生活全面普及，出行、学习、生活方式焕然一新，途中偶遇坚持初心的追梦人，从相逢中读懂坚守与奋斗的意义。行文结构上，自拟贴合主旨的题目，开头由材料“人生是旅行，处处有遇见”引入；中间分层描摹十年后的世界景象、相逢场景，融入细节与内心感触；结尾回扣遇见的价值，升华时光与成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $