四川绵阳市梓潼县2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

2026年春八年级（下)阶段试卷 (语文) 一.(24分) 1·(14分)初二年级围绕“物候与气象的关系"展开了主题研究。请你参与其中，协 助整理研究手记。 (1)(2分)用正楷字将研究主题“物候与气象的共生密码”书写在田字格内。 手记一：时序更迭生息有常 春燕衔泥，夏蝉鸣柳，秋收稻浪，冬藏万物。四季轮回，周而复始，万物在天 地间悄然书写着属于自己的“工作表”。 立春过后，枝头新绿萌发，燕子翩然归来，田间地头告别冬日的死寂；春分时 节，草长莺飞，大自然用绚烂的景致凸显蓬勃的生机；夏至来临，阳光透过茂密的枝 叶，阵阵蝉鸣挣脱羁绊与束缚；秋分已至，落叶飘零，昆虫销声匿迹，等待来年再与 世界碰面；冬至来临，风雪载途，喧嚣热闹慢慢戛然而止，世间万物蛰伏藏息。通过 对物候现象的观察，让我们发现了许多大自然的奥秘。 (2)(2分)你审核手记中加点的字音和字形，下列判断不正确的一项是 A.“悄然"应读作giao ran,形容寂静无声的样子。 B.“翩然"中的“翩"应读作pian,形容动作轻快的样子。 C.“束缚”应读作shùf是“捆绑、限制，使不能自由活动或发展"的意思。 D.“风雪载途"中的“载"读作zài,表达“风雪充满道路"的意思。 (3)(2分)你检查了文段中画线成语的使用情况，其中使用不恰当的一项是 A.周而复始 B草长莺飞 C销声匿迹 D.戛然而止 (4)(2分)文段画波浪线的句子存在两处问题，请你修改。 手记二：物候为引农时有章 我国自古以农立国，农业生产和天气气候关系紧密。在历法和观测技术尚不发 达的古代社会，先民们在草木荣枯、冰霜消凝的自然节律中，捕捉外界气候变化特 征，指导农事活动。 物候现象是农耕的“时间表”。“榆钱黄，种谷忙”“知了叫，割早稻【甲】知了 飞，堆草堆”…在长期的农业生产实践中，大量有关物候的农谚，既通俗易懂，又极具 指导价值。像我们常说的“柳毛开花，点豆种瓜”就是指在柳絮纷飞时，地温适宜，标志 着这是春播豆类【乙】瓜类的适播期。在一些地区，野菊花盛放是冬小麦播种的信 号，枣树发芽则对应棉花播种期，形成“枣发芽，种棉花"的农谚。 (5)(2分)在【甲】【乙】处分别填入标点符号，恰当的一项是 A.【甲】： 【乙】、 B.【甲】， 【乙】、 C.【甲： 【乙】 D.【甲 【乙】 (6)(2分)组内同学写了一段话来说明物候观测的价值。作为研究手记的结尾。请 你帮助他梳理一下行文顺序，以下最恰当的是 ①传统观测主要依赖人工记录，存在时空局限性。 ②物候观测的独特价值在于其“活体仪器"的特性。 ③随着气象监测技术的发展，现代物候观测方法有了更多可能性。 ④例如，蝗虫一般会在干旱气候下大批量孵化，因此若遇持续高温天气，农业生产需 针对性做好预防。 ⑤观测资料能直接在实际农业生产中，应用于预测农田病虫害、分析作物引种等。 ⑥田间试验、统计分析、模型模拟及遥感反演等，是现代作物物候观测的常见方法。 A.2①36⑤④ B.①3④⑥52 C.2①3⑤④⑥ D.①36④⑤2 (7)(2分)同学想拟写一副对联印在研究手记的封底，下列最恰当的一项是 上联：草木知①，②彰天地； 下联：冰融晓衣耕，一季农谚话③ A.①萌发 ②鸟语花香③古今 B.①时序②四时物华③春秋 C.①萌发 ②四时物华③春秋 D.①时序②鸟语花香③春秋 2.(6分)近年来，随着人们环保意识的增强，越来越多的人选择低碳生活。学校打 算开展以“节能减碳，你我同行"为主题的综合性学习活动，请你帮助小语完成以下任 务。 材料一： 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体排放。低碳生活作为一种生活方式， 其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生 活"最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活中的点滴做起，改变固有的生活习 惯，做一名“低碳生活的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域： (1)(2分)小语打算写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美 景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联 A.鸟语花香，美丽家园共享 B.千户人家，谱写低碳乐章 C绿水青山，生态中国飞扬 D.万里江山，共创科技新城 (2)(2分)活动形式征集 学校向大家广泛征集活动形式，请你仿照示例，补充一个形式。 形式一：视频共赏，引领低碳风尚 形式二：主题演讲，引起低碳共鸣 形式三： (3)（(2分)倡导“低碳生活"的关键在于转变人们的生活观念。当前，有一些同学对 “低碳生活"的认识不足。有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我 们没有关系；有人认为个人太渺小，对推进“低碳生活"起不了什么作用。你是否赞同他 们的看法？结合材料，请简述理由。 3.(4分)默写填空。 在历史的长河里，文人墨客以笔墨为舟，心灵为帆，穿越千年，留下了一串串 璀璨的文学珍珠。它们承载着丰富的情感与深邃的哲理，引领我们探索那些不朽的诗 篇。 (1)《蒹葭》中描写逆流而上去追寻所爱之人，道路险阻又漫长的句子 是： 0 (2)《子衿》中，“ ”,以夸张的时间流逝感，极言相思之苦，表达了女 子对心上人深深的眷恋与等待，这份纯真的情感，超越了时间的束缚，成为了爱情忠 贞不渝的象征。 (3)王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下“ ”的千古名句，以宽广的胸 襟打破了空间的限制，强调了真挚友情的无价，体现了人类情感的力量能够超越一切 距离，是对人间温情的歌颂。 (4)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ”以宏大的气魄描绘了洞庭湖 的磅礴景象，同时也透露出诗人渴望入仕、施展抱负的雄心壮志，是对自然之美与人 生理想的双重赞美。 二.(36) 4.(6分)阅读下面古诗，完成下列各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)(3分)诗中“空余"空悠悠"中的“空"字有何表达效果？ (2)(3分)尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。 5.(10分)阅读下面两篇选文，完成下面小题。 (甲)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取 道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为 岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉 壹。 《小石潭记》 (乙)戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足 下皆云漫。稍见云中白若樗蒲”数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上 正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓 驳色，而皆若偻2。 《登泰山记》 【注释】①樗蒲：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。② 偻：驼背。 (1)(2分)下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是() A潭中鱼可百许头 可以为师矣(《论语》) B不可久居 居天下之广居(《孟子》) C.与子颍坐日观亭 吾与汝毕力平险(《愚公移山》 D.而皆若偻 若为佣耕(《陈涉世家》) (2)(4分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②回视日观以西峰，或得日或否。 (3)(2分)请用“/给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 (4)(2分)游记一般采用“移步换景"和“定点观察"的写法。请结合甲乙两文，对这两 种写法进行赏析。 6.(9分)阅读下面的文本，完成问题。 我从北大毕业四十年 张小明 ①我出生于一个教师之家，从小就随父母住乡村学校宿舍。在我小时候记忆中， 学校就是家，家就是学校。可以说，从小到大，我一直都没有离开校园，当然在北大 校园待的时间最长。每次参加毕业典礼，我都没有即将出校门远行的感觉。像我这样 一个大半生都在校园生活、经历单调的人，实在不适合在毕业典礼上给青年学子们寄 语。但是学院领导诚挚邀请我作为教师代表登台发言，我只能借此机会讲几点感言， 与各位毕业生共勉。 ②第一，兴趣为王。每个人都是独立的个体，有不同的兴趣爱好，做自己喜欢的 事才会有激情。我很高兴自己从开始来北大读书、学习国际政治专业。到后来留校工 作，主要从事国际关系史和国际关系理论的研究和教学，都是做我喜欢的事情，尽管 常常也要花很多时间做一些自己并不喜欢、但不得不做的事情。 ③第二，专心做事。每个人的能力、时间和精力都是有限的，人不可能无所不 能，国家也是如此。集中精力、用心做好自己选择的事，有所得，有所失，是一种合 理的选择。记得在撰写博士学位论文的时候，导师跟我说过，人这一辈子干不了太多 的事情，你能把一个人研究清楚就很不错了。现在想起来还真是这样的。我读博期间 完成一篇论述一位美国战略思想家的学位论文，并在答辩后的第二年把该论文正式出 版。此后，我一直没有停止相关研究工作，时隔27年之后，我的博士论文增订本又出 版了，篇幅从原来的160多页增加到430多页。尽管如此，我现在依然觉得，我对这 位美国战略思想家的认识还有很多不够深入的地方。我的另外一本著作也是时隔27年 之后在今年初出了第二版，该书新版同样增加了不少内容，一些观点也有所修正。 ④第三，学无止境。这个道理很容易理解，学习是一辈子的事情，不会有到头的 时候。每个人知识的掌握、能力的提高，都需要通过不间断的学习而得以积累。 ⑤第四，考试不止。每个人都当过学生，也都知道我们从小到大都要参加无数的 考试。我1993年博士论文答辩后曾经以为自己再也不用被别人考试了，但是事实并非 如此，此后考试依然不断，比如计算机考试、评职称述职、项目面试等等数不清的考 试，其实在我看来每次课堂授课和会议发言，都是在规定时间内选择合适的语言回答 问题并接受别人的评判，也属于考试范畴。今天的毕业典礼只是庆祝在座各位毕业生 在北大国际关系学院某一个阶段的学业考试合格、顺利获得相应的毕业证书和学位证 书，大家今后不管是继续深造，还是工作就业，肯定还要不断面对无数的、各种的考 试。被别人评价会伴随我们的一生，我们必须学会坦然面对各种考试。 ⑥各位同学在北大上学期间一定吃了不少苦，毕业之后不管是继续深造还是工作 就业，要吃的苦只可能更多、更大。但是，毕业典礼是欢乐的时刻，在这个时刻，我 们可以忘记过去，不想未来，享受当下。祝各位同学毕业快乐！ (1)(3分)在这篇演讲词开头，演讲者提及自己的经历，有什么作用？ (2)(3分)下面的材料，可否支撑演讲词第④段“学无止境"的观点？请结合演讲词内 容简要说明理由。 40年前从北大本科毕业之后到今天，阅读、思考、写作一直是我日常生活的重要组成 部分，我以后的退休生活估计也是如此。 (3)(3分)演讲就是一种在公开场合把自己意图想法表达出来的“说”。请你参考下面 的“优秀演讲词标准”，任选两点，为本篇演讲词写一段点评。 优秀演讲词标准 针对性 考虑听众需要、注意场合 逻辑性 条理清晰、层次分明 感情色彩 积极向上、发人深省 7.(11分)阅读下文，完成下列各题。 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折 回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国 演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄 妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐 楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间一正因 此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。 对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A我站在后面哼： “我要五分钱，我想看戏。"母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站 着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我 这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去 剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以 已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家 的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守， 刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有 道竖形的裂缝，约一指长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我 踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半 截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖 头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑一门里有人挡着。 难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍 是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 10这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ①因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个 侧影。俗话说“门缝里看人一把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不 这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。B往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧 风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊 的、与众不同的视角、你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，仕 么叫让人叹为观止的“一线天”。 ②干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视 线。 ③我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好 吗？” ④门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑤《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到 蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶 考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤 妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求 情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑥是日我看完全场，尽兴而归。 ⑦（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我 去探望那座老剧场。是它，就是它。它还伫立在那里，外形虽然苍老一这是不可避 免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。 这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自 然不用我掏。我掏的是热泪一没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的 小男孩。 (选自《光明日报》2023.3.14) (1)(3分)文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 ①祖父带“我"去看《失空斩》一渴望再看。 ② 不死心。 ③想尽办法仍看不到戏 ④看完全场《秦香莲》 (2)(3分)本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，选择A、B两个 句子中的任意一句进行品读批注。 A我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。"母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从 人物描写角度赏析)B往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说 仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法角度） (3)(2分)“我”历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⑤自然段 描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。 (4)(3分)文章甲、乙、丙三处均提及《桃花源记》中的内容，对于这三处内容是 否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的 理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文 章主题。 小文：我倒觉得这三次提及中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 三、(40分) 8.作文。 劳则思，思则善心生。一《国语》 愿与我血献后土，换得神州永太平。一车耀先 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一郑板桥 请选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1)表达真情实感；(2)文体不限，诗歌除外；(3)认真书写，力求 工整、美观；(4)文章不得出现真实的校名、姓名；(5)不少于600字。参考答案 一.（24分) 1.(14分)(1)(2分)物候与气象的共生密码 (2)C(2分) (3)D(2分) (4)(2分)成分残缺。删掉“通过”或“让”。 语序不当，把“许多"放在“大自然”的后边。 (5)(2分)A(6)(2分)A (7)(2分)B 2.(1)(2分)B (2)(2分)板报评比，宣传低碳理念。 (3)(2分)不赞同。 理由：①低碳生活与每个人息息相关，每个公民都应从日常点滴做起践行低碳；②个 人的点滴行动汇聚起来，就能对推进低碳生活产生巨大作用。 3.(4分)(1)溯洄从之道阻且长(2)一日不见如三月兮 (3)海内存知己天涯若比邻(4)气蒸云梦泽波撼岳阳城 二.(36分) 4.(1)(3分)①“空余”强调黄鹤楼人去楼空的寂寞；②“空悠悠"突出白云千载不变的 永恒；③两个“空"字形成时空对照，抒发物是人非的感慨。 (2)(3分)①思乡之情：“乡关何处"直接抒发对故乡的思念；②羁旅之愁：“烟波江 上"以景结情，烘托愁绪；③人生迷茫：日暮时分，前路茫茫的怅惘。 5.(1)C(2分) (2)(4分)①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍 的。 ②回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 (3)(2分)日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 (4)(2分)甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写来写发现小石潭的经过， 到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文 采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 6.(1)(3分)拉近和听众距离，语气亲切自然，容易让毕业生产生共鸣；交代发言 缘由：自己半生都在校园、经历单调，本不适合寄语，是受领导邀请才发言，态度谦 逊真诚；引出下文，自然过渡到后面要讲的四点人生感言，为全篇演讲内容作铺垫。 (2)(3分)可以支撑。理由：第④段观点是学习是一辈子的事，需要不间断学习、 不断积累。材料写演讲者北大毕业四十年间，一直坚持阅读、思考、写作，就连退休 后也会继续保持学习，正好体现终身学习、学无止境，和段落观点高度契合，能够有 力支撑。 (3)(3分)示例一：选针对性、逻辑性。针对性强：演讲场合是北大毕业典礼，听 众是应届毕业生，演讲者结合自身北大毕业四十年的亲身经历，分享人生感悟，贴合 毕业生即将走入新阶段的处境，符合听众需求。逻辑性清晰：全文围绕四个要点展开 一兴趣为王、专心做事、学无止境、考试不止，层次分明，条理清楚，方便听众理 解和感悟。 示例二：选逻辑性、感情色彩。条理层次分明，用“第一、第二、第三、第四”依次展开 观点，结构规整，思路清晰。感情积极向上、发人深省：既告诉同学们未来会吃苦、 一生要面对各种考验，又送上毕业祝福，既有人生道理的启迪，又温暖励志，催人奋 进。 7.(1)(3分)②母亲不同意给钱看戏③无奈、期待④尽兴而归 (2)(3分)①运用语言描写和动作描写，生动地表现了“我”渴望看戏的急切心情和母 亲因没钱而犹豫的心理。②运用比喻的修辞手法，将从门缝里看戏的情景比作从掌缝 里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，生动形象地写出了从门缝里看戏的独特视角 和感受，表现了“我"对看戏的期待和好奇。 (3)(2分)作者不直接描写演戏场景而讲述戏的内容，是因为讲述戏的内容可以表 现“我"对看戏的热爱和对正义的追求，与文章主题相契合，同时也能丰富文章内容，增 加文章的文化底蕴，让读者更好地理解“我”看戏的心情和感受。 (4)(3分)我同意小语的观点。甲处引用“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光”，将“我“从门缝里看戏的情景比作进入桃花源，表现了“我”对看戏的期待和好 奇，与文章主题相契合。乙处引用“山阻水隔的世外桃源“和“一线天”，形象地写出了从 门缝里看戏的独特视角和感受，表现了“我”对看戏的热爱，与文章主题相契合。丙处引 用“武陵人重访桃花源"，将“我"历尽沧桑还乡看戏的情景比作武陵人重访桃花源，表现 了“我”对童年看戏经历的怀念和对故乡的热爱，与文章主题相契合。因此，文章三次提 及“桃花源”，各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 三、(40分) 8.作文评分标准 一类卷 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确、 (35-40) 流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺， (30-34) 标点正确。 三类卷 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本 (25—29) 通顺。 四类卷 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多 (20-24) 标点错误较多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 (20分以下) 2026年春八年级（下）阶段试卷 (语文) 一．（24分） 1． （14分）初二年级围绕“物候与气象的关系”展开了主题研究。请你参与其中，协助整理研究手记。 （1）（2分）用正楷字将研究主题“物候与气象的共生密码”书写在田字格内。 手记一：时序更迭生息有常 春燕衔泥，夏蝉鸣柳，秋收稻浪，冬藏万物。四季轮回，周而复始，万物在天地间悄然书写着属于自己的“工作表”。 立春过后，枝头新绿萌发，燕子翩然归来，田间地头告别冬日的死寂；春分时节，草长莺飞，大自然用绚烂的景致凸显蓬勃的生机；夏至来临，阳光透过茂密的枝叶，阵阵蝉鸣挣脱羁绊与束缚；秋分已至，落叶飘零，昆虫销声匿迹，等待来年再与世界碰面；冬至来临，风雪载途，喧嚣热闹慢慢戛然而止，世间万物蛰伏藏息。通过对物候现象的观察，让我们发现了许多大自然的奥秘。 （2）（2分）你审核手记中加点的字音和字形，下列判断不正确的一项是 A.“悄然”应读作qiǎo rán,形容寂静无声的样子。 B.“翩然”中的“翩”应读作piān,形容动作轻快的样子。 C.“束缚”应读作shù fú是“捆绑、限制，使不能自由活动或发展”的意思。 D.“风雪载途”中的“载”读作zài,表达“风雪充满道路”的意思。 （3）（2分）你检查了文段中画线成语的使用情况，其中使用不恰当的一项是 A.周而复始 B.草长莺飞 C.销声匿迹 D.戛然而止 （4）（2分）文段画波浪线的句子存在两处问题，请你修改。 手记二：物候为引农时有章 我国自古以农立国，农业生产和天气气候关系紧密。在历法和观测技术尚不发达的古代社会，先民们在草木荣枯、冰霜消凝的自然节律中，捕捉外界气候变化特征，指导农事活动。 物候现象是农耕的“时间表”。“榆钱黄，种谷忙”“知了叫，割早稻【甲】知了飞，堆草堆”……在长期的农业生产实践中，大量有关物候的农谚，既通俗易懂，又极具指导价值。像我们常说的“柳毛开花，点豆种瓜”就是指在柳絮纷飞时，地温适宜，标志着这是春播豆类【乙】瓜类的适播期。在一些地区，野菊花盛放是冬小麦播种的信号，枣树发芽则对应棉花播种期，形成“枣发芽，种棉花”的农谚。 （5）（2分）在【甲】【乙】处分别填入标点符号，恰当的一项是 A.【甲】； 【乙】、 B.【甲】， 【乙】、 C.【甲】： 【乙】， D.【甲】； 【乙】， （6）（2分）组内同学写了一段话来说明物候观测的价值。作为研究手记的结尾。请你帮助他梳理一下行文顺序，以下最恰当的是 ①传统观测主要依赖人工记录，存在时空局限性。 ②物候观测的独特价值在于其“活体仪器”的特性。 ③随着气象监测技术的发展，现代物候观测方法有了更多可能性。 ④例如，蝗虫一般会在干旱气候下大批量孵化，因此若遇持续高温天气，农业生产需针对性做好预防。 ⑤观测资料能直接在实际农业生产中，应用于预测农田病虫害、分析作物引种等。 ⑥田间试验、统计分析、模型模拟及遥感反演等，是现代作物物候观测的常见方法。 A.②①③⑥⑤④ B.①③④⑥⑤② C.②①③⑤④⑥ D.①③⑥④⑤② （7）（2分）同学想拟写一副对联印在研究手记的封底，下列最恰当的一项是 上联：草木知①______，②______彰天地； 下联：冰融晓衣耕，一季农谚话③______。 A.①萌发 ②鸟语花香 ③古今 B.①时序 ②四时物华 ③春秋 C.①萌发 ②四时物华 ③春秋 D.①时序 ②鸟语花香 ③春秋 2. （6分）近年来，随着人们环保意识的增强，越来越多的人选择低碳生活。学校打算开展以“节能减碳，你我同行”为主题的综合性学习活动，请你帮助小语完成以下任务。 材料一： 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活中的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）（2分）小语打算写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联 A.鸟语花香，美丽家园共享 B.千户人家，谱写低碳乐章 C.绿水青山，生态中国飞扬 D.万里江山，共创科技新城 （2）（2分）活动形式征集 学校向大家广泛征集活动形式，请你仿照示例，补充一个形式。 形式一：视频共赏，引领低碳风尚 形式二：主题演讲，引起低碳共鸣 形式三： （3）（2分）倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，有一些同学对“低碳生活”的认识不足。有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有人认为个人太渺小，对推进“低碳生活”起不了什么作用。你是否赞同他们的看法？结合材料，请简述理由。 3．（4分） 默写填空。 在历史的长河里，文人墨客以笔墨为舟，心灵为帆，穿越千年，留下了一串串璀璨的文学珍珠。它们承载着丰富的情感与深邃的哲理，引领我们探索那些不朽的诗篇。 （1）《蒹葭》中描写逆流而上去追寻所爱之人，道路险阻又漫长的句子是： ， 。 （2）《子衿》中，“ ， ”，以夸张的时间流逝感，极言相思之苦，表达了女子对心上人深深的眷恋与等待，这份纯真的情感，超越了时间的束缚，成为了爱情忠贞不渝的象征。 （3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下“ ， ”的千古名句，以宽广的胸襟打破了空间的限制，强调了真挚友情的无价，体现了人类情感的力量能够超越一切距离，是对人间温情的歌颂。 （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”以宏大的气魄描绘了洞庭湖的磅礴景象，同时也透露出诗人渴望入仕、施展抱负的雄心壮志，是对自然之美与人生理想的双重赞美。 二．（36） 4．（6分） 阅读下面古诗，完成下列各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）（3分）诗中“空余”“空悠悠”中的“空”字有何表达效果？ （2）（3分）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。 5. （10分）阅读下面两篇选文，完成下面小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 （1）（2分）下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（ ） A.潭中鱼可百许头 可以为师矣（《论语》） B.不可久居 居天下之广居（《孟子》） C.与子颍坐日观亭 吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D.而皆若偻 若为佣耕（《陈涉世家》） （2）（4分）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②回视日观以西峰，或得日或否。 （3）（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 （4）（2分）游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 6. （9分）阅读下面的文本，完成问题。 我从北大毕业四十年 张小明 ㅤㅤ①我出生于一个教师之家，从小就随父母住乡村学校宿舍。在我小时候记忆中，学校就是家，家就是学校。可以说，从小到大，我一直都没有离开校园，当然在北大校园待的时间最长。每次参加毕业典礼，我都没有即将出校门远行的感觉。像我这样一个大半生都在校园生活、经历单调的人，实在不适合在毕业典礼上给青年学子们寄语。但是学院领导诚挚邀请我作为教师代表登台发言，我只能借此机会讲几点感言，与各位毕业生共勉。 ㅤㅤ②第一，兴趣为王。每个人都是独立的个体，有不同的兴趣爱好，做自己喜欢的事才会有激情。我很高兴自己从开始来北大读书、学习国际政治专业。到后来留校工作，主要从事国际关系史和国际关系理论的研究和教学，都是做我喜欢的事情，尽管常常也要花很多时间做一些自己并不喜欢、但不得不做的事情。 ㅤㅤ③第二，专心做事。每个人的能力、时间和精力都是有限的，人不可能无所不能，国家也是如此。集中精力、用心做好自己选择的事，有所得，有所失，是一种合理的选择。记得在撰写博士学位论文的时候，导师跟我说过，人这一辈子干不了太多的事情，你能把一个人研究清楚就很不错了。现在想起来还真是这样的。我读博期间完成一篇论述一位美国战略思想家的学位论文，并在答辩后的第二年把该论文正式出版。此后，我一直没有停止相关研究工作，时隔27年之后，我的博士论文增订本又出版了，篇幅从原来的160多页增加到430多页。尽管如此，我现在依然觉得，我对这位美国战略思想家的认识还有很多不够深入的地方。我的另外一本著作也是时隔27年之后在今年初出了第二版，该书新版同样增加了不少内容，一些观点也有所修正。 ㅤㅤ④第三，学无止境。这个道理很容易理解，学习是一辈子的事情，不会有到头的时候。每个人知识的掌握、能力的提高，都需要通过不间断的学习而得以积累。 ㅤㅤ⑤第四，考试不止。每个人都当过学生，也都知道我们从小到大都要参加无数的考试。我1993年博士论文答辩后曾经以为自己再也不用被别人考试了，但是事实并非如此，此后考试依然不断，比如计算机考试、评职称述职、项目面试等等数不清的考试，其实在我看来每次课堂授课和会议发言，都是在规定时间内选择合适的语言回答问题并接受别人的评判，也属于考试范畴。今天的毕业典礼只是庆祝在座各位毕业生在北大国际关系学院某一个阶段的学业考试合格、顺利获得相应的毕业证书和学位证书，大家今后不管是继续深造，还是工作就业，肯定还要不断面对无数的、各种的考试。被别人评价会伴随我们的一生，我们必须学会坦然面对各种考试。 ㅤㅤ⑥各位同学在北大上学期间一定吃了不少苦，毕业之后不管是继续深造还是工作就业，要吃的苦只可能更多、更大。但是，毕业典礼是欢乐的时刻，在这个时刻，我们可以忘记过去，不想未来，享受当下。祝各位同学毕业快乐！ （1）（3分）在这篇演讲词开头，演讲者提及自己的经历，有什么作用？ （2）（3分）下面的材料，可否支撑演讲词第④段“学无止境”的观点？请结合演讲词内容简要说明理由。 40年前从北大本科毕业之后到今天，阅读、思考、写作一直是我日常生活的重要组成部分，我以后的退休生活估计也是如此。 （3）（3分）演讲就是一种在公开场合把自己意图想法表达出来的“说”。请你参考下面的“优秀演讲词标准”，任选两点，为本篇演讲词写一段点评。 优秀演讲词标准 针对性 考虑听众需要、注意场合 逻辑性 条理清晰、层次分明 感情色彩 积极向上、发人深省 7. （11分）阅读下文，完成下列各题。 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一指长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角、你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 ⑬我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？” ⑭门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑮《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑯是日我看完全场，尽兴而归。 ⑰（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还伫立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） （1）（3分）文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 ①祖父带“我”去看《失空斩》——渴望再看。 ② ——不死心。 ③想尽办法仍看不到戏—— 。 ④看完全场《秦香莲》—— 。 （2）（3分）本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，选择A、B两个句子中的任意一句进行品读批注。 A.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从人物描写角度赏析）B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法角度） （3）（2分）“我”历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⑮自然段描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。 （4）（3分）文章甲、乙、丙三处均提及《桃花源记》中的内容，对于这三处内容是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次提及中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 三、（40分） 8．作文。 ㅤㅤ劳则思，思则善心生。——《国语》 ㅤㅤ愿与我血献后土，换得神州永太平。——车耀先 ㅤㅤ千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥 ㅤㅤ请选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 ㅤㅤ作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一．（24分） 1. （14分）（1）（2分）物候与气象的共生密码 （2）C （2分） （3）D（2分） （4）（2分）成分残缺。删掉“通过”或“让”。 语序不当，把“许多”放在“大自然”的后边。 （5）（2分）A （6）（2分）A （7）（2分）B 2.（1）（2分）B （2）（2分）板报评比，宣传低碳理念。 （3）（2分）不赞同。 理由：①低碳生活与每个人息息相关，每个公民都应从日常点滴做起践行低碳；②个人的点滴行动汇聚起来，就能对推进低碳生活产生巨大作用。 3. （4分）（1）溯洄从之   道阻且长（2）一日不见   如三月兮 （3）海内存知己   天涯若比邻（4）气蒸云梦泽   波撼岳阳城 二．（36分） 4. （1）（3分）①“空余”强调黄鹤楼人去楼空的寂寞；②“空悠悠”突出白云千载不变的永恒；③两个“空”字形成时空对照，抒发物是人非的感慨。 （2）（3分）①思乡之情：“乡关何处”直接抒发对故乡的思念；②羁旅之愁：“烟波江上”以景结情，烘托愁绪；③人生迷茫：日暮时分，前路茫茫的怅惘。 5. （1）C（2分） （2）（4分）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 ②回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 （3）（2分）日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 （4）（2分）甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写法来写发现小石潭的经过，到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 6. （1）（3分）拉近和听众距离，语气亲切自然，容易让毕业生产生共鸣；交代发言缘由：自己半生都在校园、经历单调，本不适合寄语，是受领导邀请才发言，态度谦逊真诚；引出下文，自然过渡到后面要讲的四点人生感言，为全篇演讲内容作铺垫。 （2）（3分）可以支撑。理由：第④段观点是学习是一辈子的事，需要不间断学习、不断积累。材料写演讲者北大毕业四十年间，一直坚持阅读、思考、写作，就连退休后也会继续保持学习，正好体现终身学习、学无止境，和段落观点高度契合，能够有力支撑。 （3）（3分）示例一：选针对性、逻辑性。针对性强：演讲场合是北大毕业典礼，听众是应届毕业生，演讲者结合自身北大毕业四十年的亲身经历，分享人生感悟，贴合毕业生即将走入新阶段的处境，符合听众需求。逻辑性清晰：全文围绕四个要点展开——兴趣为王、专心做事、学无止境、考试不止，层次分明，条理清楚，方便听众理解和感悟。 示例二：选逻辑性、感情色彩。条理层次分明，用“第一、第二、第三、第四”依次展开观点，结构规整，思路清晰。感情积极向上、发人深省：既告诉同学们未来会吃苦、一生要面对各种考验，又送上毕业祝福，既有人生道理的启迪，又温暖励志，催人奋进。 7. （1）（3分）②母亲不同意给钱看戏③无奈、期待④尽兴而归 （2）（3分）①运用语言描写和动作描写，生动地表现了“我”渴望看戏的急切心情和母亲因没钱而犹豫的心理。②运用比喻的修辞手法，将从门缝里看戏的情景比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，生动形象地写出了从门缝里看戏的独特视角和感受，表现了“我”对看戏的期待和好奇。 （3）（2分）作者不直接描写演戏场景而讲述戏的内容，是因为讲述戏的内容可以表现“我”对看戏的热爱和对正义的追求，与文章主题相契合，同时也能丰富文章内容，增加文章的文化底蕴，让读者更好地理解“我”看戏的心情和感受。 （4）（3分）我同意小语的观点。甲处引用“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，将“我“从门缝里看戏的情景比作进入桃花源，表现了“我”对看戏的期待和好奇，与文章主题相契合。乙处引用“山阻水隔的世外桃源“和“一线天”，形象地写出了从门缝里看戏的独特视角和感受，表现了“我”对看戏的热爱，与文章主题相契合。丙处引用“武陵人重访桃花源”，将“我”历尽沧桑还乡看戏的情景比作武陵人重访桃花源，表现了“我”对童年看戏经历的怀念和对故乡的热爱，与文章主题相契合。因此，文章三次提及“桃花源”，各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 三、（40分） 8.作文评分标准 一类卷 （35—40） 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 （30—34） 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确。 三类卷 （25—29） 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺。 四类卷 （20—24） 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷 （20分以下） 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 学科网（北京）股份有限公司 $