专题06 课外文言文阅读、文言文对比阅读（两大题型）（湖南通用）2026中考语文一模分类汇编

专题06 课外文言文阅读、文言文对比阅读 题型概览 题型01 课外文言文阅读 题型02 文言文对比阅读 选题地区 湖南：郴州、长沙、衡阳、永州、湘西州、娄底、怀化、信阳等地 考情速递 2026年湖南各地市中考一模文言文试题整体命题导向高度统一，以课外浅易文言短文、文言对比阅读为核心必考题型，选材立足传统文化、人物品格、家国情怀、修身治学、处世智慧五大主题，适配中考课标“浅易文言文阅读”考查要求，难度稳中略升，题型固定规范，贴合湖南中考命题传统。 从选题来源与地域来看，本次汇集试题覆盖郴州、长沙、衡阳、永州、湘西州、娄底、怀化、信阳等湖南多地市及名校教育集团一模真题，选材多出自《聊斋志异》《史记》《三国志》《世说新语》《列女传》《容斋随笔》及古代序跋、山水游记、诸子散文等经典古籍，篇目避开课内教材原文，以人物传记、山水游记、说理小品、修身故事为主，文字浅白、叙事完整、道理明晰，完全契合中考课外文言选材标准。 从考查题型划分，整体分为单篇课外文言阅读、文言文对比阅读两大类。第一类单篇课外文言，代表篇目有《席方平》《左宗棠传》《李通传》《项羽本纪》《曹玮传》及《三峡》同题材山水小品等；第二类文言对比阅读，以课内经典+课外文言、两篇课外文言互比两种形式为主，代表组合有《送东阳马生序》与《媭砧课诵图序》对比、《富贵不能淫》与张同敞/子思选文对比、《醉翁亭记》与《超然台记》对比、《世说新语》两则人物篇目对比、蘧伯玉/杨震/《中庸》慎独三则对比、《曹刿论战》与萧颖士传记对比，是湖南中考最主流命题形式。 考点设置高度固化，集中覆盖文言实词释义、虚词辨析、语句断句、句子翻译、内容理解、人物形象分析、写法探究、拓展感悟八大核心考点。实词侧重课内迁移、语境推断、一词多义、古今异义、词类活用；虚词常考而、之、以、其、遂、乃等课内常见虚词用法对比；断句以限断三处、两处为主，遵循语意完整、句式对称原则；翻译坚持直译为主，侧重重点字词、特殊句式落实；主观题偏爱人物形象概括、情感异同对比、写作手法分析、结合文本谈启示感悟，贴合中考素养立意。 命题选材主题趋向鲜明，集中聚焦三大方向：一是忠臣义士、名臣良将，如左宗棠、李通、曹玮、张同敞，凸显家国担当、刚正勇武、秉公无私；二是修身治学、安贫乐道，宋濂求学、王拯受教、颜回原宪安贫、子思守节，传递勤学坚守、淡泊名利的传统美德；三是处世智慧、慎独明理，邹忌讽谏、宋王蔽言、蘧伯玉杨震慎独、谢安王羲之论道，考查思辨能力与价值引领。 整体来看，2026湖南中考文言文命题重基础、重迁移、重素养，不偏难怪，坚持课外选材、课内考点迁移的命题逻辑，题型结构稳定、主题正能量，人物传记与对比阅读仍是绝对主流，日常备考需聚焦课内实词虚词积累、断句翻译规范答题、人物形象与情感对比题型专项训练，适配各地一模命题规律即可精准冲刺中考。 课外文言文阅读 题型1 一、（2026-湖南郴州市永兴县树德中学·一模）阅读下面文言短文，完成1-4题。 席方平 〔清〕蒲松龄 ①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。 ②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。 ③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。 ④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。 1.下列句中加点字解释不正确的一项是 （ ） A.因与里中富室羊姓有隙（嫌隙） B.冥王益怒（更加） C.席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常） D.会逢灌口二郎（适逢） 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金 3.）翻译文中划横线的句子。 ①痛不可禁，便答：“不讼矣。” ②二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。 4.《席方平》中，审理案件的冥王、郡司、城隍与灌口二郎，代表了不同的“冥府”权力形象。请结合文本内容，分析官吏的形象差异，并谈谈如果席方平遇到清正廉洁的阳间官吏，他的诉讼能否得到公正裁决？ 【答案】 1.C 2.赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。 3.①疼痛难以忍受，（席方平）便回答说：“我不告状了。” ②二郎神命令当堂对质查问，席方平所说的话都不是虚假的。 4.形象差异：冥王、郡司、城隍是贪赃枉法、徇私舞弊、欺压百姓的贪官形象，他们收受贿赂，对席方平的冤情置之不理，还对其施以酷刑；灌口二郎是刚正不阿、秉公办案、为民伸冤的正直官员形象，他认真对勘案件，严惩贪官，为席方平父子伸冤，还赐席廉阳寿。 看法：如果席方平遇到清正廉洁的阳间官吏，他的诉讼能得到公正裁决。因为这些官吏坚守公正，不徇私枉法，会认真调查案件真相，维护百姓的正当权益，不会像贪腐官吏那样被利益驱使，无视百姓的冤情。 【解析】 【1题详解】 本题考查词语含义理解。 ABD.正确。 C.有误，甚：厉害，严重，这里相当于“超过”。 故选：C。 【2题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：他到了冥府，控告阴间郡、县官吏残暴贪婪。郡、邑两位官员暗中派出亲信，许诺给他千两银子收买他。据此断句为：赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。 【3题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：禁，忍受；讼，告状。句意为：疼痛难以忍受，（席方平）便回答说：“我不告状了。” ②中重点词语有：皆，都；妄，虚假。句意为：二郎神命令当堂对质查问，席方平所说的话都不是虚假的。 【4题详解】 本题考查内容理解和分析。冥王、郡司、城隍三者构成腐败链条。冥王未经审讯就动刑，暴露其专横与贪婪；郡司、城隍暗中派人贿赂席方平，显示其贪赃枉法。他们共同代表黑暗腐朽的权力体系。灌口二郎作为正义化身，他迅速受理案件，当堂对质核实真相，果断惩处三官，并嘉奖席廉父子，体现公正严明、为民伸冤的清官形象。如果席方平遇到清正廉洁的阳间官吏，理论上可能得到公正裁决。因为文本中席方平的诉求合理且证据确凿，而清官本应明辨是非。但原文通过“阴曹之暗昧尤甚于阳间”暗示阳间同样腐败，清官在现实中罕见。即使存在，也可能因整个官僚体系的腐朽而难以独立主持正义。不过从理想角度出发，若真有刚正不阿、不畏权贵的官吏，或许能突破桎梏实现公平。 参考译文： ①席方平是东安县人。他父亲名叫席廉，为人耿直憨厚、朴实木讷。席廉和乡里一户姓羊的富豪结下了仇怨，姓羊的富人先去世了。过了几年，席廉病重垂危，对旁人说：“那姓羊的如今贿赂阴间差役，拷打折磨我。”说完哭喊几声，就死去了。席方平说：“我父亲忠厚老实、不善言辞，如今被恶鬼欺凌。我要去往阴间，替父亲申冤报仇。”从此以后他便不再说话，原来魂魄已经离开躯体，去往阴间了。 ②他到了冥府，控告阴间郡、县官吏残暴贪婪。郡、邑两位官员暗中派出亲信，许诺给他千两银子收买他。席方平坚决不肯依从。冥王升堂审案，满脸怒气，根本不容他申辩，下令把他鞭打二十下。席方平挨了鞭打，高声喊道：“只怪我没有钱财打点啊！”冥王更加愤怒，命人把他放在火床上受酷刑，又下令用锯把他身体锯开。席方平痛得无法忍受，只好假意说：“我不再告状了。”冥王当即下令把他送回人间。 ③席方平惊魂安定后一看自己，已经投胎转世成了一个婴儿。他满心悲愤，只哭闹不肯吃奶，三天就夭折了。席方平心想，阴间的黑暗腐败，比人世间还要严重。他魂魄飘荡着奔走了几十里路，恰巧遇上了灌口二郎神。席方平跟随二郎神来到一处官府衙门，看见自己的父亲、姓羊的恶人，还有阴间的衙役都在这里。不一会儿，囚车里押出犯人，正是冥王、郡司和城隍。 ④二郎神下令当堂对质核查，席方平所说的句句属实，毫无虚假。三个贪官吓得浑身发抖，模样像趴在地上的老鼠一般。二郎神拿起纸笔当即判案，又对席廉说：“感念你儿子忠孝仁义，你本性善良软弱，额外再赐你阳寿三十六年。”随即派两个人护送他们父子返回家乡。 二、（2026湖南长沙市·一模）阅读下面的文言文，完成5-8题。 左宗棠传（节选） 左宗棠，字季高，湖南湘阴人。少负奇气，有大志，喜为壮语惊众。年二十余，屡试不第，遂绝意仕进，究心舆地、兵法。尝谓：“身无半亩心忧天下读破万卷神交古人。”太平天国起，左宗棠出佐巡抚骆秉章，划策用兵，所向有功。时国藩治军皖南，宗棠以数千人援浙，浙地悉平。左宗棠为人刚直，嫉恶如仇，遇事敢言，虽贵显，不改其性。尝治军于西北，垦荒屯田，兴修水利，民赖其利。 【注】左宗棠：湖南湘阴人，晚清名臣，湖湘名臣代表，收复新疆，功勋卓著。 5. 下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A. “遂绝意仕进”与“遂至承天寺寻张怀民”（《记承天寺夜游》）中的“遂”意思相同，都是“于是，就”的意思。 B. “宗棠以数千人援浙”的“以”与“以其境过清”（《小石潭记》）的“以”意思相同，都是“用”的意思。 C. “绝”的古义有“断绝”“穷尽”“极”“绝对”“独一无二的”，这里的“遂绝意仕进”的“绝”为“断绝”的意思。 D. “民赖其利”的“其”与“其如土石何”（《愚公移山》）的“其”意思不一样。 6. 下列对文中画波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ） A. 身无/半亩心忧/天下读破万卷/神交古人 B. 身无半亩/心忧/天下读破万卷/神交古人 C. 身无半亩/心忧天下/读破万卷/神交古人 D. 身无半亩心/忧天下/读破万卷/神交古人 7. 翻译。 少负奇气，有大志，喜为壮语惊众。 8. 结合选文，说说左宗棠身上体现了哪些湖湘精神。 【答案】 5. B 6. C 7. （左宗棠）年少时就怀有不凡的气概，有远大的志向，喜欢说豪言壮语使众人惊叹。 8. ①胸怀天下的家国情怀（身无半亩，心忧天下）；②实干有为的担当精神（划策用兵、垦荒屯田、兴修水利）；③刚直不阿的品格（嫉恶如仇，遇事敢言）；④矢志不渝的志向（屡试不第仍究心兵法，终成大业）。 【解析】 本文节选自《左宗棠传》，以简洁笔墨勾勒左宗棠的生平形象。开篇写他屡试不第后潜心研习舆地、兵法，立下“心忧天下”的宏愿；继而叙其辅佐湘军、平定浙地的战功，文末赞其刚直不阿、嫉恶如仇的品性，以及屯垦兴利、造福百姓的功绩。全文言简意赅，既展现其经世致用的才干，又凸显其心系家国的情怀，凸显了湖湘名士的担当精神。 【5题详解】 B.“宗棠以数千人援浙”译为：左宗棠率领几千人的军队支援浙江；以：率领。“以其境过清”译为：因为这里的环境过于凄清；以：因为。二者意思不同，该选项表述错误。 【6题详解】 句意：自身没有半亩田地，却心怀担忧天下百姓的情怀；读遍了上万卷书籍，就能与古人精神相交、心意相通。 “身无半亩”指自身境遇，“心忧天下”指平生志向，“读破万卷”指治学追求，“神交古人”指精神志趣，这是四个语意完整的短句，中间需断开； 故断句为：身无半亩/心忧天下/读破万卷/神交古人 【7题详解】 注意下列重点字词： 负：怀有、拥有；奇气：非凡的气概、奇特的气度；喜：喜好、喜欢；惊众：使众人感到震惊。 【8题详解】 结合原文中“身无半亩，心忧天下”可知，左宗棠虽家境贫寒、无半亩田产，却始终将天下安危、百姓疾苦放在心上，把个人命运与国家命运紧密相连，这正是湖湘精神中“心忧天下”的核心体现，彰显了湖湘子弟以家国为己任的崇高格局。 结合原文可知，左宗棠不仅在战场上出谋划策、屡立战功，更在西北屯垦戍边、兴修水利，用实际行动造福百姓、稳固边疆，不尚空谈、脚踏实地，完美诠释了湖湘精神中“经世致用、实干担当”的内核，以实干践行报国之志。 结合原文可知，左宗棠性格刚正，痛恨邪恶，遇事敢于直言进谏，即便身居高位也不改本心，这种不畏权贵、坚守原则的品格，是湖湘精神中“刚直敢言、风骨凛然”的生动体现，展现了湖湘名士的气节与担当。 结合原文可知，左宗棠科举屡遭挫折，却并未消沉，反而潜心钻研舆地、兵法，始终坚守报国之志，最终成就一番大业，这种逆境中不坠青云之志、矢志不渝的精神，正是湖湘精神中坚韧不拔、自强不息的体现。 【点睛】参考译文： 左宗棠，字季高，是湖南湘阴人。年少时就胸怀非凡的气概，有着远大的志向，喜欢说豪迈的话语来震惊众人。二十多岁时，他多次参加科举考试都没能考中，于是彻底断绝了做官的念头，潜心钻研地理、兵法。他曾经说：“自身没有半亩田地，却心怀天下；读破万卷书籍，与古人精神相交。”太平天国运动兴起后，左宗棠出山辅佐巡抚骆秉章，出谋划策、领兵作战，所到之处都立下战功。当时曾国藩在皖南治理军队，左宗棠率领数千人支援浙江，浙江全境得以平定。左宗棠为人刚正耿直，嫉恶如仇，遇到事情敢于直言，即使身居高位、身份显贵，也不改变自己的本性。他曾经在西北统军，开垦荒地、屯田戍边，兴修水利，百姓都依靠他的举措获得了便利。 三、（2026-湖南长沙市长郡教育集团一模）阅读下面的文言文，完成9-12题。 ①李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭，共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直，而恭难之；通知恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣，杀直。众人大扰，通率恭诛其党帅，尽并其营。 ②建安初，通举众诣太祖于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜裨将军②，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。 ③通妻伯父犯法，郎陵长赵俨收治，致之大辟③。是时，杀生之柄④，决于牧、守，通妻子号泣以请其命。通曰：“方与曹公戮力，义不以私废公。”嘉俨执宪不阿，与为亲交。 ④太祖与袁绍相拒于官渡。绍遣使拜通征南将军，刘表亦阴招之，通皆拒焉。通亲戚、部曲流涕曰：“今孤危独守，以失大援，亡可立而待也，不如亟从绍。”通按剑以叱之曰：“曹公明哲，必定天下；绍虽强盛，而任使无方，终为之虏耳。吾以死不贰！”即斩绍使，送印绶诣太祖。 ⑤刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之下马拔鹿角入围且战且前以迎仁军勇冠诸将。通，道得病薨，时年四十二。 （节选自《三国志·魏书》，有删改） 【注】①克：约定。②裨（pí）将军：古代官衔。③大辟：死刑。④柄：权柄，权力。 9. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 李通字文达，“字”是古人在本名之外另取的与本名含义相关的别名，男子二十岁成人举行冠礼、女子十五岁许嫁举行笄礼时取字。 B. “众多归之”的“归”是“归顺”的意思，与《狼》中的“一屠晚归”的“归”的意思用法不同。 C. “刘表亦阴招之”的“阴”古义有：与“阳”相对；阴暗，没有阳光；暗中，暗地里。这里是“阴暗，没有阳光”的意思。 D. “通亲戚部曲流涕曰”的“涕”是“眼泪”的意思，与《出师表》中“临表涕零”的“涕”意思用法相同。 10. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 通率众/击之下马/拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军勇冠诸将 B. 通率众击之下马/拔鹿角入围/且战且前以迎/仁军勇冠诸将 C. 通率众击之下/马拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军勇冠诸将 D. 通率众击之/下马拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军/勇冠诸将 11. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 方与曹公戮力，义不以私废公。 12. 请结合上文，补全表格中与李通相关的内容。 行为表现 性格特点 他设计诛杀怀有异心的周直，平定内乱；讨伐张绣时身先士卒，大破敌军；迎战关羽时冲锋陷阵，勇冠诸将。 ①__________________ ②______________________ 忠诚坚定，不违背大义 ③______________________ 公私分明，执法不阿 【答案】 9. C 10. D 11. 我正和曹公同心协力，道义上不能因私情而废弃公事。 12. ① 果断有谋，勇武善战 ② 官渡之战时，袁绍、刘表争相招降，他坚决拒绝，斩杀袁绍的使者，誓死效忠曹操。 ③ 妻子的伯父犯法当死，他不因亲情而废公法，反而赞赏秉公执法的官员。 【解析】 【导语】这篇节选自《三国志·魏书》的人物传记，是典型的魏晋史传散文。全文剪裁精当，选取李通生平五桩要事，以极简白描串联起人物关键行迹，寥寥数百字，就将李通果决勇武、忠义奉公、不徇私情的形象塑造得鲜明立体，尽显《三国志》简洁质实的叙事风格。 【9题详解】 C.“刘表亦阴招之”意思是：刘表也暗中招揽他。这里的“阴”是“暗中、暗地里”的意思，不是“阴暗，没有阳光”。 【10题详解】 句意为：李通率众攻击关羽，下马拔除鹿角冲入包围圈，一边战斗一边前进，以迎接曹仁的军队，他的勇猛在众将中位居第一。根据句意可知，“通率众击之”中“通”是主语，“率众”是状语，“击”是谓语，“之”是宾语，句意完整，此处应断开；“下马拔鹿角入围”是一连串的动作，描述李通突破障碍的过程，语意连贯，作为一个整体动作描写，后面应断开；“且战且前”是固定成语结构，描述行进的状态，后面应断开；“以迎仁军”意思是“用来迎接曹仁的军队”，表目的达成，此处应断开；“勇冠诸将”是对李通的整体评价，作为总结性语句独立成句。故应断句为：通率众击之/下马拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军/勇冠诸将。 【11题详解】 注意重点词语解释： 方：正，正在；戮力：合力，并力，共同努力；义：名词作状语，按道义，在道义上；以：因为；私：私情；废：废弃，这里指破坏、不顾。 【12题详解】 ①处：根据第①段后两句可知，他设计诛杀周直，没有犹豫等待，而是主动策划、精准执行——在酒宴上趁其不备将其斩杀，迅速控制局势，展现了他的政治智慧与果断决策能力； 根据第②段四、五句可知，讨伐张绣时“为先登”。李通作为高级将领，亲自带头冲锋，极大鼓舞士气，体现其作为将领的担当与英勇无畏的战斗精神； 根据第⑤段第一、二句可知，在曹仁被围困、形势危急的情况下，李通选择最艰难的步战方式强行突入（“鹿角”是防御工事，“入围”即突破包围圈，“下马”指放弃骑兵优势），体现其冲锋陷阵、勇冠三军的武将本色； 综上可知，这三件事分别从内政整顿、对外征战、绝境救主三个维度展现李通果断有谋，勇武善战的性格特点。 ②处：根据第④段可知，官渡之战时，李通拒绝袁绍、刘表拉拢，斩使送印，誓死效忠曹操，充分体现其忠诚坚定、不背大义。 ③处：根据第③段可知，李通的妻子伯父犯法被处死刑，妻泣求情，李通坚持公义，赞赵俨执法不阿，体现其公私分明、尊重法治。 【点睛】参考译文： 李通，字文达，是江夏郡平春县人。他凭借侠义在长江、汝水一带闻名。他与同郡人陈恭一起在朗陵起兵，很多人归附他们。当时有个叫周直的人，拥有两千多户部众，与陈恭、李通表面和睦内心却相违背。李通想要图谋杀掉周直，但陈恭对此感到为难；李通知道陈恭优柔寡断，便独自定下计策，与周直约定会面，酒喝到正酣时，杀掉了周直。众人顿时大乱，李通率领陈恭诛杀了周直的党羽首领，全部吞并了他的营地。 建安初年，李通率领部众到许都拜见太祖（曹操）。太祖授予李通振威中郎将的官职，让他驻守汝南郡西部边界。太祖讨伐张绣时，刘表派兵援助张绣，太祖的军队作战不利。李通率兵在夜间赶到太祖处，太祖因此得以重新交战。李通担任先锋，大败张绣的军队。太祖授予他裨将军的官职，封他为建功侯。分割汝南郡的两个县，任命李通为阳安都尉。 李通妻子的伯父犯法，郎陵县长赵俨将其逮捕治罪，判处死刑。当时，生杀大权掌握在州牧、太守手中，李通的妻子哭喊着请求保全伯父的性命。李通说：“我正要与曹公合力做事，道义上不能因私情而废公事。”他赞赏赵俨执法不阿，与他结为亲密的朋友。 太祖与袁绍在官渡对峙。袁绍派使者任命李通为征南将军，刘表也暗中招揽他，李通都拒绝了。李通的亲戚和部下流着泪说：“如今我们孤立危险地独自坚守，失去了强大的外援，灭亡立刻就会到来，不如赶快顺从袁绍。”李通按着剑叱责他们说：“曹公明智哲睿，必定能平定天下；袁绍虽然强盛，但任用人才没有方法，最终会成为他的俘虏罢了。我至死也不会怀有二心！”随即斩杀了袁绍的使者，将印绶送到太祖那里。 刘备与周瑜在江陵包围了曹仁，另外派遣关羽断绝北面的道路。李通率众攻击关羽，下马拔除鹿角冲入包围圈，一边战斗一边前进，以迎接曹仁的军队，他的勇猛在众将中位居第一。李通在途中患病去世，当时年仅四十二岁。 四、（2026-湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文言文，完成13-16题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项②，故姓项氏。 项籍少时，学书③不成，去④，学剑。又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮⑥，乃请蕲狱掾⑥曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中⑦。吴中贤士大夫皆出项梁下⑧。每吴中有大繇⑨役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒⑩宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族⑪矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余力能扛鼎才气过人虽吴中子弟皆已惮籍矣。 (选自《史记·项羽本纪》) 【注释】①季父：小叔父。②项：春秋时国名。③学书：学习认字和写字。④去：放弃。 ⑤尝有栎阳逮：曾经被栎阳县的官吏逮捕。⑥狱掾(yuàn)：掌管监狱官吏的属员。⑦吴中：县名，即吴县。 ⑧出项梁下：贤能在项梁之下。⑨繇：通“徭”。⑩部勒：部署，组织。⑪族：灭族 13.下列对文中四个加点字词的理解或推断，正确的一项是( ) A.【查阅词典法】“为”有“被”“替”“作为”等义项，“为秦将王翦所戮者也”中的“为”应为“作为”之意。 B.【课内迁移法】“乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣”中的“书”与“无从致书以观”(《送东阳马生序》)中的“书”意思相同。 C.【语境分析法】“梁以此奇籍”中的“奇”意为“奇怪”。 D.【成语关联法】“彼可取而代也”中的“彼”与成语“知己知彼”中的“彼”意思相同，都指“对方、那个(人) ”。 14.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ) A.籍长八尺/余力能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 B.籍长八尺余力/能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 C.籍长八尺余/力能扛鼎才气/过人虽吴中子弟/皆已惮籍矣 D.籍长八尺余/力能扛鼎/才气过人/虽吴中子弟皆已惮籍矣 15.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 16.阅读下面的表格，完成填空。(4分) 人物 语言 人物形象特点 写法特点 项籍 “剑一人敌，不足学，学万人敌。” ①不屑小技， (1分) ③ (2分),凸显人物精神内核。 “彼可取而代也。” ② (1分) 【答案】 13.D 14.D 15.项籍非常高兴，可是只是粗略地了解了一点兵法的大意，又不肯学完。 16.①胸怀大志；②敢于直言，志向不凡；写法：语言描写。 【解析】 【13 题详解】 本题考查文言实词在文中的含义，需要结合语境辨析词义。 A 项，“为秦将王翦所戮” 中的 “为” 是介词，表被动，译为 “被”，并非 “作为”，因此 A 错误。 B 项，“书” 在文中指文书、书信，而《送东阳马生序》中 “无从致书以观” 的 “书” 指书籍，二者含义不同，因此 B 错误。 C 项，“奇之” 的 “奇” 是意动用法，译为 “以…… 为奇、认为…… 出众”，不是 “奇怪”，因此 C 错误。 D 项，“彼竭我盈” 与文中 “彼可取而代也” 的 “彼” 均译为对方、那个人，含义和用法一致，因此 D 正确。 【14 题详解】 本题考查文言文断句，需依据句子结构与语意停顿原则。 “籍长八尺余” 是说身高，“力能扛鼎” 写力气，“才气过人” 写才能，“虽吴中子弟皆已惮籍矣” 写他人反应，四句层层递进、结构清晰。 A、B、C 三项均存在语意割裂、节奏不当问题；D 项节奏合理、语意完整，故 D 项正确。 【5 题详解】 本题考查文言句子翻译，要落实关键词、特殊句式，语句通顺。 “大喜” 译为非常高兴；“略知其意” 译为粗略地了解其中的意思；“竟学” 译为学完、学到底。 整句翻译：项籍非常高兴，可是只是粗略地了解了一点兵法的大意，又不肯学到底。 【16 题详解】 本题考查人物形象与描写方法，需结合人物言行概括特点。 从 “学万人敌” 可见项籍胸怀大志、志向远大； 从 “彼可取而代也” 可见其胆识过人、气魄不凡、率真无畏； 两句均通过语言描写直接展现人物性格，使形象鲜明突出。 文言文译文 项籍是下相人，字羽。刚开始起兵反秦的时候，他二十四岁。项籍的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕是被秦国将领王翦打败杀死的。项氏世世代代做楚国将领，被封在项地，所以姓项。 项籍年轻时，学习认字写字没有学成，就放弃了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本领。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是只是粗略地了解了一点兵法的大意，又不肯学完。 项梁曾经因罪案被栎阳县逮捕，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。项梁杀了人，和项籍一起到吴中躲避仇人。吴中的贤士大夫，才能都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜，项梁经常主办，暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。 秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一起去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡乱说话，会被灭族的！”项梁因此认为项籍是个奇才。项籍身高八尺多，力气大得能举起大鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都惧怕他了。 五、（2026-湖南长沙市南雅中学教育共同体·一模）阅读下面的文言文，完成17-20题。 曹玮传（节选） ①曹玮，字宝臣，武穆公曹彬之子也。少好学，沉勇有谋，不喜纨绔①之事。以父荫补②官，为牙将③。西边数扰，真宗以玮知渭州。时年方十九，驭军严明，赏罚立决。羌戎犯边，玮数出兵破之，威震塞外。 ②玮尝上书，请筑城缘边，拓地屯田，积谷实边，以省漕运。帝颇用其议。方兴役，或言其劳民伤财，言者交攻④之。玮持议益坚，卒成其功。边民既得田耕，兵食有余，寇不敢近。 ③玮虽将家子博览经史待士以礼所与游皆当世名流。为政宽简，抚御边民，夷夏归心。真宗屡称其贤，欲大用之。 （有删改） 【注】①纨绔：代指生活奢华的富家子弟。②荫补：凭借祖先的功勋而补授官职。③牙将：一是指古代一种军衔。④交攻：纷纷指责、非议。 17.下面对文中加点字词的理解与推断，有明显错误的一项是（ ） A.“补官”“知渭州”都与官职有关，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指贬官。 B.“帝颇用其议”中的“用”与“则凡可以得生者何不用也”中的“用”意思用法不同。 C.“卒成其功”中的“卒”有“士兵、最终、死”等义，此处是“最终”的意思。 D.“为政宽简”中的“为”字意义与“士卒多为用者”的“为”意思用法不同。 18.下面对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） 玮虽将家子博览经史待士以礼所与游皆当世名流 A.玮虽将家子/博览经史/待士以礼/所与游皆当世名流 B.玮虽将家/子博览经史/待士以礼所/与游皆当世名流 C.玮虽将家子/博览经史待士/以礼所与游/皆当世名流 D.玮虽将家/子博览经史待士/以礼/所与游皆当世名流 19.用现代汉语写出文中画线语句的大意。 方兴役，或言其劳民伤财，言者交攻之。 20.真宗多次称赞曹玮贤能，想要重用他。请依据全文内容，从人物形象角度，简要概括曹玮值得赞赏的原因。 【答案】 17.в 18.A 19.正当工事兴起的时候，有人说这会使百姓劳苦、使财力受损，议论的人纷纷指责这件事。 20.①年少有为，治军严明。他年少就有军事才能，治军严格，作战勇猛，威震边疆。②有远见卓识，坚持己见。曹玮曾经上书，请求在边境修筑城池，开拓土地屯田。面对议论的人的纷纷指责，曹玮坚持主张更加坚定，最终完成了这项工程。③好学有礼，交友正派。曹玮广泛涉猎经书史籍，用礼节对待士人，和他交往的都是当时的知名人物，可见他勤奋好学，尊重士人，交友都是当世名流，品行端正。④为政宽简，深得民心。他治理边境宽松简明，安抚百姓，让各族百姓归心，深受爱戴。 【解析】 【17题详解】 本题考查词语的理解。 ACD.正确。 B.有误，“帝颇用其议”句意为：皇帝很是采纳他的建议。用：动词，采纳、采用；“则凡可以得生者何不用也”句意为： 那么凡是可以用来保全生命的手段，什么手段不可以采用呢。用：动词，采纳。二者意思用法完全相同。 故选：B。 【18题详解】 本题考查断句。 句意：曹玮虽然是将门子弟，却广泛涉猎经书史籍，用礼节对待士人，和他交往的都是当时的知名人物。断句为：玮虽将家子/博览经史/待士以礼/所与游皆当世名流。 故选：A。 【19题详解】 本题考查翻译。 重点字词：方，正当、正在；兴役，兴起工事、发动劳役；或，有人；劳，使动用法，使……劳苦；伤，使动用法，使..... 损伤；言者，议论的人。句意：正当工事兴起的时候，有人说这会使百姓劳苦、使财力受损，议论的人纷纷指责这件事。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 从第①段可知，曹玮年少有为、治军严明、作战勇猛的形象，这是他值得赞赏的首要原因；第②段曹玮上书请求筑城屯田，面对众人的非议，他“持议益坚，卒成其功”，体现了他有远见、有魄力、坚持正确主张的品质，这是他的重要优点；从第③段“玮虽将家子，博览经史，待士以礼，所与游皆当世名流”可知，他勤奋好学、尊重士人、品行端正的形象，符合贤能的标准；从第③段“为政宽简，抚御边民，夷夏归心”可知，他治理有方、深得民心的能力，这也是真宗想要重用他的核心原因。 参考译文： 曹玮，字宝臣，是武穆公曹彬的儿子。他年少时就喜爱学习，沉稳勇敢、富有谋略，不喜欢富贵子弟骄奢浮华的做派。他凭借父亲的功勋补授官职，担任牙将。西部边境多次遭到侵扰，宋真宗任命曹玮为渭州知州。当时曹玮年仅十九岁，他统率军队严明整肃，赏罚当即决断。羌戎部族侵犯边境，曹玮多次出兵击败他们，威名震慑塞外。 曹玮曾经上书朝廷，请求在边境修筑城池，开拓土地、开垦屯田，积蓄粮食来充实边防，以此减少漕运的耗费。宋真宗十分采纳他的建议。正当工程动工之时，有人称此举劳民伤财，议论的人纷纷对他进行指责。曹玮却更加坚定自己的主张，最终成功完成了这项工程。边境百姓得以有田可耕，军队的粮草也有了富余，敌寇再也不敢靠近边境。 曹玮虽然出身将门，却广泛涉猎经书史籍，以礼对待士人，和他交往的都是当时的知名贤才。他处理政务宽松简明安抚治理边境百姓，各族百姓都诚心归附。宋真宗多次称赞曹玮贤能，想要对他委以重任。 六、（2026-湖南沙市雨花区明德洞井中学-一模）阅读下面的文言文，完成21-24题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项②，故姓项氏。 项籍少时，学书③不成，去④，学剑。又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有标阳逮⑥，乃请蕲狱掾⑥曹咎书抵标阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中⑦。吴中贤士大夫皆出项梁下⑧。每吴中有大繇⑨役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒⑩宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族⑪矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余力能扛鼎才气过人虽吴中子弟皆已惮籍矣。 （选自《史记•项羽本纪》） 【注释】①季父：小叔父。②项：春秋时国名。③学书：学习认字和写字。④去：放弃。⑤尝有标阳逮：曾经被标阳县的官吏逮捕。⑥狱掾（yuàn）：掌管监狱官吏的属员。⑦吴中：县名，即吴县。⑧出项梁下：贤能在项梁之下。⑨繇：同“徭”。⑩部勒：部署，组织。⑪族：灭族。 21.下列对文中四个加点字词的理解或推断，正确的一项是 A.【查阅词典法】“为”有“被”“替”“作为”等义项，“为秦将王翦所戮者也”中的“为”应为“作为”之意。 B.【课内迁移法】“乃请蕲狱掾曹咎书抵标阳狱掾司马欣”中的“书”与“无从致书以观”（《送东阳马生序》）中的“书”意思相同。 C.【语境分析法】“梁以此奇籍”中的“奇”意为“奇怪”。 D.【成语关联法】“彼可取而代也”中的“彼”与成语“知己知彼”中的“彼”意思相同，都指“对方、那个（人）”。 22.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 A.籍长八尺/余力能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 B.籍长八尺余力/能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 C.籍长八尺余/力能扛鼎才气/过人虽吴中子弟/皆已惮籍矣 D.籍长八尺余/力能扛鼎/才气过人/虽吴中子弟皆已惮籍矣 23.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 24.阅读下面的表格，完成填空。 人物 语言 人物形象特点 写法特点 项籍 “剑一人敌，不足学，学万人敌。” ①不屑小技，　 　 ③　 　 ，凸显人物精神内核。 “彼可取而代也。” ②　 　 【答案】 21.D 22.D 23.项籍非常高兴，可是只是粗略地了解了一点兵法的大意，又不肯学完。 24.①胸怀大志；②敢于直言，志向不凡；③语言描写；结合人物语言分析形象与写法。 【解析】 【21题详解】 本题考查理解文言词义。 A.有误，“为秦将王翦所戮者也”意思是“被秦国将领王翦所杀的”，“为”是“被”的意思。 B.有误，“乃请蕲狱掾曹咎书抵标阳狱掾司马欣”意思是“就请蕲县掌管监狱的属吏曹咎写信给栟阳监狱的属吏司马欣”，“书”是“写信”的意思；“无从致书以观”意思是“无法得到书来看”，“书”是“书”的意思。 C.有误，“梁以此奇籍”意思是“项梁却因此而感到项籍很不一般”，“奇”是“以……为奇”的意思。 D.正确。 故选：D。 【22题详解】 本题考查文言断句。 “籍长八尺余”意思是“项籍身高八尺有余”，这是一个完整的句子，中间不能断开；“力能扛鼎”意思是“力大能举鼎”，这是一个完整的句子，中间不能断开。 故选：D。 【23题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：大，非常；略，大致；竟，深入。句意：项籍非常高兴，大致了解了兵法的内容后，又不肯深入学习下去。 【24题详解】 本题考查理解文章内容。 ①“剑一人敌，不足学，学万人敌”这句话，是项籍学书和学剑都未坚持下去，当项梁怒之的时候，他说出这番话。在他看来，书写只能记记姓名，剑也只能对抗一人，都不值得学习，他要学习能对抗万人的兵法，这充分体现出他对学书、学剑这些“小技”的不屑，以及想要掌握更高本领、成就大业的远大志向。从写法上看，这是典型的语言描写，通过人物自己的话语，直接展现出其内心想法和性格特点。②对于“彼可取而代也”这句话，在秦始皇帝游会稽，渡浙江，项梁与籍俱观之时，项籍说出此语。在众人对秦始皇威严敬畏有加的情况下，项籍却直言可以取代他，这种大胆的言论，毫无忌讳，凸显了他敢于直言、志向不凡的特点。同样运用了语言描写的手法，让读者直观感受到项籍的豪情壮志和与众不同。 ③文章通过“剑一人敌，不足学，学万人敌”“彼可取而代也”等项籍自己的语言，直接展现其内心想法，凸显他不屑于学习仅能应对一人的技能，有着成就万人之敌、取代秦始皇的远大抱负和非凡志向，使人物形象鲜明生动。 译文： 项籍是下相人，字羽。他刚开始起事的时候，年仅二十四岁。他的小叔父项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕是被秦国将领王翦所杀的。项氏家族世世代代都是楚国的将领，被封在项地，所以姓项。 项籍年少时，学习认字写字没有学成，就放弃了；又去学习剑术，又没有学成。项梁对此很生气。项籍说：“学习写字只要能记下姓名就行了。剑术只能对抗一个人，不值得学，我要学习能对抗万人的本领。”于是项梁就教授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解了兵法的内容后，又不肯深入学习下去。项梁曾经因罪案被牵连，被栟阳县的官吏逮捕，他就请蕲县掌管监狱的属吏曹咎写信给栟阳监狱的属吏司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。后来项梁杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。 文言文对比阅读 题型2 一、（2026·湖南衡阳·一模）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭砧课诵图序》） 【注】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。 1. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）流辈甚称其贤 称：________ （2）嘉树荫之 嘉：________ （3）持小几就园树下读 持：________ （4）稍逐于嬉游 稍：________ 2. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读。 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 4. 【甲】【乙】两文都是回忆性散文，都通过追忆早年求学经历来表情达意。请结合文本内容，分析宋濂与王拯在文中分别表达了怎样不同的情感，并简要说明他们是通过叙述哪些具体事件来传达这些情感的。 【答案】 1. ① 称道 ② 美好 ③ 拿着 ④ 略微 2. 树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读 3. 所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉 4. 情感差异：①宋濂在《送东阳马生序》中，通过追忆自己早年求学的艰难，主要表达了对马生的殷切勉励和期望之情，希望他能珍惜优越条件，专心致志，刻苦学习。②王拯在《媭砧课诵图序》中，通过回忆姐姐督促自己读书的往事，主要抒发了对姐姐深深的感激、怀念与自责之情，感慨姐姐教诲之恩难忘，自愧成就未达姐姐期望。 传达情感的具体事件：①宋濂通过叙述借书抄录、冒寒远行求师、求学时生活的清苦等具体事件，突出昔日求学之“难”，反衬当下太学条件之优，以此勉励马生。②王拯通过叙述姐姐在夜晚灯下、清晨园中督促自己读书，以及因自己懈怠而哭泣教诲等生活细节，具体展现了姐姐的辛劳与深情，从而自然引出对姐姐的感恩与追念。 【解析】 【导语】宋濂《送东阳马生序》与王拯《媭砧课诵图序》皆以早年求学为底色，一为劝勉后学，一为感念亲教。宋濂叙家贫抄书、寒冬苦学，以自身艰学劝勉马生，字里藏着治学的坚韧与期许；王拯忆姊伴灯课读、砧石催学，以温情细节念姊氏教诲，笔底浸着感恩与追思。两文皆以平实叙事传真情，于求学往事中见人格与家风，质朴动人。 【1题详解】 （1）句意：同辈人都很称道他的贤德。称：称道。 （2）句意：美好的树木遮蔽着它。嘉：美好。 （3）句意：拿着小矮桌到园中的树下读书。持：拿着。 （4）句意：稍微想去玩耍嬉戏。稍：略微。 【2题详解】 句意：树根旁安放着两块大石头，一块是姐姐用来捣衣的砧石，另一块让我坐着读书。 此句描述了两块石头的不同用途，“树根安二巨石”总起，后两句分别说明两块石头的作用，“一姊氏捣衣以为砧”“一使拯坐而读”为并列结构，各为一个完整语意单元，故需在两句之间断开。 故断句为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。 【3题详解】 重点词：故，所以；每，每次；熟，熟练；于，比；他，其他的。 【4题详解】 第一问，两文情感的不同。 根据甲文第一段中的“手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”和课文原文中的“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺”“余则缊袍敝衣处其间”可知，宋濂追忆了自己借书抄录、寒冬远行求师以及生活清苦的求学经历，通过这些具体事件来勉励马生珍惜优越的学习条件。结合第二段“余故道为学之难以告之”的表述，可知其核心是表达对同乡晚辈马生的殷切勉励与期望，希望马生珍惜太学的优越求学条件，潜心向学、刻苦精进。 根据乙文中“则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“稍逐于嬉游，姊必涕泣”等语句可知，王拯通过回忆姐姐深夜伴读、清晨督学，以及自己贪玩懈怠时姐姐含泪教诲的往事，具体展现了姐姐的辛劳与深情，从而自然引出对姐姐的感恩与追念。根据“拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘”可知，主要抒发了对姐姐悉心教导、严苛抚育的深切感激与绵长怀念，也暗含自己成年后功业无成、愧对姐姐期许的自责之情。 第二问，具体事件的不同。 宋濂通过自身求学的艰难经历传递对马生的期许。宋濂幼时家贫买不起书，只能向藏书人家借书，亲手抄录，哪怕天大寒、砚冰坚、手指冻僵也不敢懈怠，按时还书不违约，靠勤奋守信才得以遍观群书。他讲自己昔日求学的“难”，反衬马生当下求学条件的优越，以此劝勉马生专心向学。 王拯通过姐姐督促自己求学的多个生活细节表达情感。作者自幼丧母依附姐姐，夜晚读书时，姐姐一边做针线活，一边守灯陪读；夏天炎热停夜课后，姐姐天不亮就叫作者起床，搬小桌到园树下，让作者就着晨光读书；作者偶尔读书懈怠想玩耍时，姐姐会哭着用亡母的遗愿教诲提醒，劝他勤勉向学。这些细节展现了姐姐对作者的苦心栽培，作者回忆这些往事，自然引出对姐姐的感恩与怀念。 【点睛】参考译文： 【甲】 我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都冻成了坚硬的冰，手指也冻得不能弯曲伸直，我也不敢懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够遍览各种书籍。 …… 东阳的马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人都很称赞他的贤德。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我。他将要回去探望他的亲人，我特意讲述自己求学的艰难来告诫他。有人说我是在勉励同乡人学习，这正是我的志向啊。 【乙】 我回忆起从七岁时母亲去世后，就来依靠姐姐生活。屋后有一块几丈大的小园子，美好的树木遮蔽着它。树荫下有两间小屋，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，跟着塾师学习，早上出去晚上回来。等到夜里，姐姐就常常拿着针线活，点着一盏灯，让我在旁边读书。夏天苦于炎热，就暂停夜里的功课。天刚亮，姐姐就叫我起床，拿着小矮桌到园中的树下读书。树根旁安放着两块大石头，一块是姐姐用来捣衣的砧石，另一块让我坐着读书。太阳出来了，才送我进私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，对读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时候夜里读书疲倦了，稍微想去玩耍嬉戏，姐姐一定会流着泪说：“你现在不努力学习，母亲在地下也会伤心啊！”唉，我没有才能，现在三十岁了，想起姐姐的教诲，一刻也不敢忘记。 二、（2026·湖南永州市·一模）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫’②者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。如此者三。其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，兄曰：“国危甚矣，若将安适？”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死，不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·雍塞》） 【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎：通“屈”，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在他人逃亡之前先逃走。 5. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 臣之妻私臣（偏爱） B. 群臣吏民能面刺寡人之过者（指责） C. 宋王因怒而诎杀之（表修饰，于是，就） D. 乡之死者宜矣（同“向”，先前） 6. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之 7. 【乙】文中哪一句最能直接表现使者不敢如实汇报、只能被迫说谎的内心矛盾？ 8. 【甲】文邹忌指出齐王“王之蔽甚矣”，【乙】文中的宋王同样被“蔽”。请结合【乙】文内容，说说宋王是如何被“蔽”的。从齐威王与宋王的不同结局中，你获得了什么启示？ 【答案】 5. C 6. 又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之。 7. 今也报其情，死，不报其情，又恐死。 8. 宋王听不进逆耳忠言，厌恶真实消息，偏信身边近臣的阿谀奉承，用杀戮压制真话，最终被虚假信息蒙蔽。 启示：①统治者要广开言路，虚心纳谏，不能偏听偏信、压制真话；②要正视现实，不能自欺欺人，否则会招致灭亡；③只有听取真实意见、修正自身，才能避免祸患，正如齐威王纳谏而称霸，宋王拒谏而亡国，警示我们要虚心接受批评，直面问题。 【解析】 【导语】这组文言选材颇具巧思，以“君王纳谏”为核心一正一反对读：甲文写齐威王广开言路终使齐国大治，乙文写宋王闭塞言路、枉杀报信者，最终落得弃国逃亡的下场。两文对比，鲜明凸显“兼听则明，偏信则暗”的道理，篇幅适中，很适合作为文言对比阅读文本。 【5题详解】 C.这句话的意思是“宋王因为发怒，于是冤枉杀了他”，“而”在这里是连词，表顺承，意思是“于是、就”，并非表修饰。 【6题详解】 句意：（宋王）又派人去察看齐军，使者报告和之前一样，宋王又发怒，冤枉杀了他。 这句话是按照连续发生的三件事依次推进的，三件事前后承接、因果分明，因此可以在事件之间断开。“又使人往视齐寇”是第一件事，写宋王在前一个使者被杀之后，再次派人前去察看齐寇的情况，这是整个事件的开端，语意到此完整，所以在此处断开；“使者报如前”是第二件事，写派出去的使者回来汇报，内容和之前被杀的使者一样，这是侦察之后的结果，与前一句是行动与反馈的关系，语意独立完整，所以在此处再断开；“宋王又怒诎杀之”是第三件事，写宋王听到同样的汇报后再次发怒，并处死了使者，这是针对汇报内容做出的反应，与前一句是因果关系。 故断句为：又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之。 【7题详解】 从【乙】文“今也报其情，死，不报其情，又恐死”一句可知，这句话直接表现了使者不敢如实汇报、只能被迫说谎的内心矛盾：如实汇报会被杀死，说谎又怕承担后果，内心充满矛盾与痛苦。 【8题详解】 从【乙】文可知，齐国攻打宋国，宋王派人侦察齐军的位置，但他只愿意接受符合自己心理预期的信息，面对齐军逼近的真实军情，他不愿承认也不愿面对，缺乏正视现实的胸襟。更危险的是，宋王对如实禀报的使者采取极端的杀戮方式，形成了可怕的惩戒效应，让后续使者陷入如实汇报必死、隐瞒实情尚有生机的困境，迫使使者为了自保而谎报情况，最终宋王彻底隔绝了真实信息，完全被蒙蔽。 从【甲】文齐威王的结局“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”可知，齐威王广开言路，虚心纳谏，最终称霸诸侯；从【乙】文宋王的结局“寇至，王自投车上，驰而走”可知，宋王偏听偏信，压制真话，最终亡国。从齐威王与宋王的不同结局中，我们深刻认识到广开言路、虚心纳谏的重要性，警示我们要正视问题，听取真实意见，不能自欺欺人。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公俊美。可是我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公俊美。如今齐国疆土方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不畏惧大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏、大臣和百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书直言规劝我的，给予中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并能传到我的耳朵里的，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还偶尔有人来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来齐国朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利，不用出兵就能使别国臣服。 【乙】齐国攻打宋国，宋王派人去侦察齐军进犯到了什么地方。使者回来报告说：“齐军已经逼近了，国内的百姓都很恐慌。”宋王身边的近臣都对宋王说：“这就叫‘肉自己生出虫子来’啊。凭着宋国的强大，齐兵的弱小，怎么可能会这样？”宋王因此大怒，把使者屈打成招并杀了他。宋王又派人去察看齐军，使者回来报告的情况和前面一样，宋王又大怒，又把使者屈杀了。像这样杀了好几个人。在这之后宋王又派人去察看。齐军确实已经逼近，百姓确实恐慌了。使者在路上遇到了他的哥哥。哥哥说：“国家非常危险了，你要到哪里去？”弟弟说：“我替大王察看齐军。没想到齐军已经逼近，百姓竟然恐慌到这种地步。现在我私下担心，先前去察看齐军的人，都因为说齐军逼近而被处死；如今我说出实情，会被处死；不说实情，又怕以后灾祸来了跟着遭殃。我该怎么办？”哥哥说：“如果报告实情，你会比先死的人更早死，不如比先逃亡的人先逃走。”于是使者回去向宋王报告说：“完全不知道齐军在哪里，国内百姓非常安定。”宋王非常高兴。身边的近臣都说：“先前被杀的人真是活该啊。”宋王赏赐了这个使者很多金子。不久，齐军打到了，宋王自己跳上车，赶着马车慌忙逃走了。 三、（2026·湖南邵阳·一模）阅读下列三则文言材料，完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （节选自《论语·雍也》） 【乙】 夫富贵，人所爱也；颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔！见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。 （节选自周敦颐《通书·颜子》） 【丙】 原宪①居鲁，环堵②之室，茨③以生草，蓬户不完，桑以为枢④而瓮牖⑤，二室，褐⑥以为塞，上漏下湿，匡坐⑦而弦歌。子贡乘大马，中绀⑧而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪华冠縰履⑨，杖藜而应门。子贡曰：“嘻！先生何病？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡逡巡⑩而有愧色。原宪笑曰：“夫希世而行，比周⑪而友，学以为人，教以为己，仁义之慝⑫，舆马之饰，宪不忍为也。” 【注释】①原宪：字子思，亦称原思，孔子弟子。②环堵：指方丈小屋。③茨（cí）：谓以草盖屋。④枢：门轴。⑤瓮牖（wèng yǒu）：用破瓮做窗户。⑥褐：粗布短衣。⑦匡坐：正坐。⑧绀（gàn）：深青带红。⑨縰（xǐ）履：没有后跟的鞋子。⑩逡巡：迟疑徘徊。⑪比周：结党营私。⑫慝（tè）：邪恶、虚伪。 （节选自《庄子·让王》） 9. 下列对文中加点词语的解说，错误的一项是（ ） A. “比周而友”与“天涯若比邻”中的“比”意思不同，前者表示“勾结”，后者表示“靠近、挨着”。 B. “富贵贫贱处之一也”与“此岳阳楼之大观也”中的“之”用法不同，前者是代词，后者是助词。 C. “宪不忍为也”与“忍辱负重”中的“忍”意思相同，都是“忍受”之意。 D. “而乐乎贫者，独何心哉？”与“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”中的“乎”意思相同，都相当于“于”。 10. 将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 见其大则心泰，心泰则无不足。 11. 周敦颐在【乙】文中评价颜回“乐乎贫者”，是因为“见其大而忘其小”。请结合三则材料，分析原宪的言行是如何体现对“大”的追求的？ 12. 现实生活中，不乏有人拿“安贫乐道”“佛系”的说法当作逃避努力的理由，不愿奋斗，选择消极躺平。请结合三则材料分析颜回和原宪的“安贫乐道”与这些人的“消极躺平”的区别。并对这种借古人理念逃避进取的行为提出自己的批判观点。 【答案】 9.C 10.认识到人生中更重要、更根本的价值（“大”），内心就会平和安定；内心平和安定，就不会感到不满足。 11. 原宪的言行从以下三方面体现对“大”（精神道义）的追求：（1）安于贫贱，不改其乐（“环堵之室”“匡坐而弦歌”）；（2）轻财重行，坚守道义（“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”）；（3）崇仁拒奢，固守本心（“仁义之慝，舆马之饰，宪不忍为也。”）。 12. 两者区别：颜回、原宪的“安贫乐道”以积极追求精神价值（道义、学问）为前提，物质虽贫，但精神富有；而“消极躺平”本质是放弃追求，以“安贫”为借口逃避责任。 批判观点：我认为真正的“安贫乐道”是以精神超越物质，在困顿中仍坚守理想、积极行动；借古人名义“躺平”则是精神空洞下的自我麻痹，二者不可混为一谈。当代人应汲取传统文化中“重道力行”的精髓，而非断章取义为惰性辩护。（言之有理即可） 【解析】 【导语】颜回、原宪皆为孔子高徒，身处贫贱却不改志向。颜回居陋巷、食粗茶，仍潜心向学，自得其乐；原宪住破屋、衣破旧，却正坐弦歌，坚守道义。周敦颐一语道破：他们并非不爱富贵，而是心中有更高追求，重道义而轻名利。贫贱不能移其志，困苦不能改其心，这种安贫乐道、重德轻利的精神，正是古代君子最可贵的品格。 【9题详解】 本题考查一词多义。 C.“宪不忍为也”的意思是“我不忍心做这样的事”，这里的“忍”理解为“忍心、愿意”。“忍辱负重”的意思是“为了完成艰巨的任务或实现重要的目标，能够忍受屈辱、承担重任”，这里的“忍”理解为“忍受”。因此两处的“忍”意思不相同； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 见：领会、懂得、认识到。其：代词，指道义。大：指高尚的精神追求。则：就。心泰：内心平和安定。无不足：没有不满足的。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 根据丙文“环堵之室，茨以生草……匡坐而弦歌”可知，原宪居住在极其简陋破旧的屋子里，生活贫困，却能端正坐着弹琴唱歌，体现他安于贫贱，不慕富贵，追求精神的快乐。 根据丙文“无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也”可知，原宪认为没有钱财只是贫穷，学习了道义却不能实行才是弊病，体现他重视学识与实践，坚守道义。 根据丙文“仁义之慝，舆马之饰，宪不忍为也”可知，原宪不愿迎合世俗、追求车马装饰，坚守仁义本心，体现他崇尚道德，拒绝奢华。 【12题详解】 本题考查理解文章内容和阅读拓展。 第一问： 根据甲文“人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回虽然生活贫困、住处简陋，但他不改变求学求道的乐趣，是在贫困中坚守道义、积极向学，精神十分充实。根据丙文原宪“匡坐而弦歌”“学而不能行谓之病”可知，原宪虽住破屋，却弹琴唱歌、坚持学习与践行道义，是主动追求精神大道。而现实中有些人的“消极躺平”，是没有理想、没有追求，只是用“安贫乐道”当借口，逃避努力、放弃进取，本质是精神空虚、无所作为。所以，颜回、原宪的“安贫乐道”是物质贫困，精神富有，积极求道；“消极躺平”是不追求物质，精神也空虚，逃避奋斗。 第二问：作答时先明确反对这种行为，接着说清真正的安贫乐道是什么，点出现代人“躺平”的本质，如懒惰、逃避、精神空虚等，最后表明我们应该怎么做，如坚守理想、努力进取、学以致用等。 例如：我认为，真正的安贫乐道不是躺平，而是在困境中仍坚守理想、努力修身。颜回与原宪都是心中有大道、行动有坚守的君子，他们安于贫困，是为了追求更高的道德与学问。而现在有些人曲解古人思想，把懒惰、逃避包装成“佛系”，这是对传统文化的误解。我们应该学习古人重道、勤学、笃行的精神，而不是用古人的智慧为自己的不进取找理由。 【点睛】参考译文： 甲： 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 乙： 富贵，是人人都喜爱的；颜回却不喜爱、不追求，反而安于贫困，这是什么心思呢？天地之间有极其尊贵、值得追求、与富贵不同的东西，他看到了那大的追求，就忘掉了富贵这些小的东西。看到了大的追求，内心就安宁；内心安宁，就没有不满足的；没有不满足，那么无论富贵贫贱，在他看来都是一样的。 丙： 原宪住在鲁国，住着方丈小屋子，用青草盖屋顶，蓬草编的门不完整，用桑枝做门轴，用破瓮做窗户，分两间房，用粗布当门帘。屋子上漏下湿，他却端正地坐着弹琴唱歌。子贡坐着高大的马车，穿着里红外素的衣服，巷子容不下他的车。他去见原宪。原宪戴着破旧的帽子，拖着没后跟的鞋，拄着藜杖来开门。子贡说：“哎呀，先生是不是有什么困苦？”原宪回答：“我听说，没有钱财叫做贫，学了道理却不能实行才叫做病。我现在是贫，不是病。”子贡听了，面露愧色。原宪笑着说：“迎合世俗行事，结党营私交朋友，学习是为了给别人看，教导是为了自己谋利，用仁义做伪装，讲究车马服饰，我不忍心做这样的事。” 四、（2026-湖南湘西州凤凰县·一模）阅读下面三则文言短文，完成小题。 【甲】 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） 【乙】 同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕③之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 （选自《明史·张居正传》，有删改） 【丙】 子思④居于卫，缊袍无表⑤，二旬⑥而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也；如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。” （刘向《说苑·立节》） 【注释】①同敞：名相张居正的曾孙。②式耜：即瞿式耜，和张同敞都是抗清名臣。③谕：告知。④子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。⑤缊袍无表：指衣着破旧。⑥旬：每旬为十天。 13. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “戒之曰”与“必敬必戒”中的“戒”都是“告诫”的意思。 B. “同敞危坐不去”中的“危”是“端正”的意思，与成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 C. “适”字的常用词义有：①到……去；②恰好；③出嫁；④适应。“适同敞自灵川至”中的“适”是“恰好”的意思。 D. “使人遗狐白之裘”中的“遗”与《庭中有奇树》中“攀条折其荣，将以遗所思”中的“遗”意思相同，都是“给予，馈赠”的意思。 14. 借助下面的知识卡片，将短文乙中画横线的句子翻译成现代汉语。 【复】：①回来，回去；②报复；③再，又；④回答。 【或】：①有的；②也许，或许；③又；④同“惑”，迷惑；⑤有时。 15. 阅读甲文，说说什么样的人才是大丈夫。 16. 甲文中孟子主张的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外界压力时坚守的道义。请结合乙、丙两文分析张同敞和子思身上是如何体现出这种精神的。 【答案】 13.A 14.众将士又回来作战，有时能够取胜，军中将士因此都很佩服张同敞。 15. ①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃自己的原则；③不为富贵、贫贱、威武等外部因素所迷乱、动摇、屈服。 16. 张同敞被清兵俘虏时，坚决不投降，被关在民舍时与友人作诗唱和，就义时面不改色，体现出其在强权威势下不动摇意志的大丈夫精神。子思生活贫困，拒绝接受田子方的施舍，宁可穿着自己的破衣烂衫，表现出贫贱中不改变气节、不苟取、恪守节操的大丈夫品格 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选材精当，以孟子《富贵不能淫》的“大丈夫”论为核心纲领，辅之以张同敞守义死节、子思辞馈守贫两则实例，主题统一，由理入事，既适配文言考察的考点设计，又自然传递出儒家重气节、守道义的精神内核，引领读者感悟中国传统士人的风骨，文质兼美。 【13题详解】 A.“必敬必戒”中的“戒”是“谨慎”的意思。 【14题详解】 注意下列重点词： 复：又；或：有时；以是：因此。 【15题详解】 根据【甲】文的第②段孟子所说的第五句话可知，一个真正的君子，心里要装着仁爱，行为要符合礼仪，做事要讲究道义，而不是只顾着讨好别人、争权夺利。可概括为：讲仁德，守礼法，做事合乎道义； 根据【甲】文的第②段孟子所说的第六句话可知，“大丈夫”得意了不狂妄，失意了不堕落。无论环境好坏，都不改变自己的初心。可概括为：无论得志与否，都不放弃自己的原则； 根据【甲】文的第②段孟子所说的第七句话可知，“大丈夫”的核心气节是：有钱有势了，不能被迷惑，不能变坏，不能忘本；即使很穷，也不能为了生存就丢掉骨气，不能改变原则；面对强权、死亡的威胁时，不能害怕，不能低头求饶。可概括为：不为富贵、贫贱、威武等外部因素所迷乱、动摇、屈服。 因此，真正的大丈夫，是坚守仁礼义、穷达不改其志、不为富贵贫贱威武所动摇的人。 【16题详解】 【甲】文中孟子提出了自己心目中的大丈夫标准。一是：讲仁德，守礼法，做事合乎道义；二是：无论得志与否，都不能放弃自己的原则；三是：不能因富贵、贫贱、威武这些外部因素而迷乱、动摇、屈服。 结合【乙】第七句至十一句可知，张同敞作为明朝的臣子，面对清兵破城，拒绝逃跑。根据第七句可知，被俘之后，可以看出他保持自己的气节，不向敌军投降；根据第九至十一句可知，张同敞被幽禁之后，依然坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色都没有变，真正做到了“威武不能屈”。 结合丙文第二句可知，田子方送给子思裘皮大衣，说的话令子思无法接受；根据第四句可知，他宁愿吃不饱，穿着破旧，也不愿意被人家施舍，这表现出了他“贫贱不能移”的大丈夫人格。 【点睛】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。” 【乙】张同敞具有文武才能，为人慷慨，意气奋发。每次随军出征，他都冲锋在众将的前面，有时战争失利溃退时，张同敞端正地坐着不离开，众将见之又杀了回来，有时获得胜利，军中将士因此敬服张同敞。顺治七年，大军攻破严关，众将都放弃桂林离开，城中空虚无人，唯有式耜端正地坐在府中，恰逢张同敞从灵川赶到，见到式耜。式耜说：“我是留守，应当为守城牺牲，你没有守城的责任，为什么不离开？”同敞态度严肃地说：“古人以独自做君子为耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢？”式耜大喜，拿酒与其同饮，一直到天亮。第二天早晨，被俘。敌人劝他们投降，不听从；又劝他们削发为僧，又不听从。于是敌人将他们幽居在民房里，虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗唱和。经过四十多天后，（二人）整理好衣帽，准备就义，脸色没有一点改变。 【丙】子思住在卫国，他穿着破旧的袍子，二十天里只吃九顿饭，生活很窘迫。田子方听说了，就派人给子思送去白狐裘，但他怕子思拒绝接受，就特意对子思说：“我借给别人的东西后就忘记了，我送给别人东西，就如同丢弃在泥土中一样。”子思听后，还是推辞并拒绝接受白狐裘，田子方说：“我有，而你没有，你为什么不肯接受呢？”子思回答说：“我听说，与其随便送给别人东西，不如把东西扔在沟里。我虽然很贫穷，但不忍心把自己当作被随意丢弃东西的沟壑，所以不敢接受啊。” 五、（2026-湖南娄底冷水江市·一模）阅读下面两则文言短文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 17.参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】 ①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：a （填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】 公欣然曰 然：b 。 日不暇给 【成语迁移】 应接不暇 暇：c 。 18.请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 19.请说说两文中谢太傅的形象特点。 20.两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 【答案】 17.a ② b…….….的样子 c 空闲 18.秦朝任用商鞅，却只经历两代就灭亡了，难道是清淡空谈招致的祸患吗？ 19.甲文中谢太傅和蔼可亲，善于引导晚辈，富有生活情趣；乙文中他志趣高远，能言善辩，有自己的独到见解。 20.两文都运用了语言描写和对比衬托手法，通过人物对话展现性格与思想，并用他人言行侧面凸显谢太傅的形象特点。 【解析】 17.本题考查文言实词释义。 a骤：查阅字典释义，“俄而雪骤”意为雪下得急大，故选：2. b然：课内迁移“公欣然曰”中“然”是“……的样子”，故“悠然”即闲适的样子c暇：成语迁移“应接不暇”中“暇”为空闲，“日不暇给”指每天没有空闲时间。 18.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：任，任用；亡，灭亡；岂，难道；清言，清淡空谈；致患，招致祸患。句意为：秦朝任用商鞅，却只经历两代就灭亡了，难道是清淡空谈招致的祸患吗？ 19.本题考查人物形象分析。甲文中谢太傅在寒雪日内集与儿女讲论文义，见雪骤欣然提问，听到回答大笑乐，可见他性情温和、善于引导晚辈、富有雅趣、家庭氛围和谐。乙文中他登冶城悠然远想，有高世之志，面对王羲之的批评从容对答，可见他志趣高远、思想独立、从容善辩、不盲从世俗。 20本题考查文章表现手法堂析。两文都主要运用语言描写和侧面衬托。甲文通过谢太傅与子侄辈的对话展现其形象，以兄子、兄女的比喻衬托他的雅趣；乙文通过王羲之与谢安的对话展开，以王羲之的务实观点反衬谢安的高远与善辩。同时两文均以简笔叙事，通过对话直接凸显人物性格与思想。 参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。"他哥哥的女儿说："不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】王羲之和谢安一同登上冶城。谢安悠闲地凝神遐想，有超脱世俗的志向。王羲之对谢安说：“夏禹为国事操劳，手脚都磨出了老茧；周文王忙到很晚才吃饭，每天都没有空闲的时间。如今国家四方边境多有战乱，应该人人自觉为国效力；而空谈会荒废政务，浮华的文辞会妨碍重要的事情，这恐怕不是当今所应该做的。"谢安回答说："秦朝任用商鞅，却只传了两代就灭亡了，难道是清淡空谈招致的祸患吗？” 六、（2026-湖南信阳市息县·一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 最奇者为石梁。长不计丈，狭仅盈尺。潜蛇窥而甲惊①，飞鸟过而魄堕。青苔十层，去履不啮；飞瀑万仞，来目未眩。遂休神于蓝桥②，啸咏于碧涧。至鱼鳖啖③其影，而步不移：猿揉摄其神，而坐不返。盖浑浑乎身世两忘焉。 （节选自洪亮吉《游天台山记》。有删改） 【注】①甲惊：蛇的鳞片都害怕得竖起来。②蓝桥：桥名，传说是唐装航遏仙女处。此处以蓝桥比喻石梁。③啖（dàn）：吃，此处引申为“戏弄”。 21. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “夏水襄陵”中的“襄”是“冲上、漫上”的意思，写出了夏水暴涨，水势浩大的样子。 B. “素湍绿潭”中的“素湍”指激起白色浪花的急流，表现了江水的明净轻快。 C. “属引凄异”中的“属引”是“接连不断”的意思，强调猿猴很多，一个接一个，叫声凄惨悲凉。 D. “去履不啮”中的“不啮”在这里指“不滑脚”，突出了石梁上青苔之厚。 22. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非午夜分，不见曦月。 23. 甲文中“虽乘奔御风，不以疾也”极写江水之快，乙文中哪句话也用了类似手法表现水的特点？请结合内容分析其表达效果。 24. 甲乙两个文段都有对山的描写，请从描写方法的角度，简要分析两处画波浪线的句子是如何表现山的特点的。 【答案】 21. C 22. 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 23. “飞瀑万仞，来目未眩”，运用夸张、侧面描写，以人看万仞飞瀑却不眩晕，侧面突出瀑布高峻壮观、气势宏大的特点。 24. 甲文段中的句子通过正面描写两岸群山连绵数百里，没有缺口，表现了山势连绵不断的特点。 乙文段中的句子通过写潜蛇惊恐、飞鸟胆战心惊，从侧面表现了石梁之险峻。 【解析】 【导语】这组阅读选文以古代山水游记为主题，选篇搭配很见巧思。甲篇是郦道元《三峡》经典名篇，笔墨凝练，铺写三峡四时山水，雄奇清峻、意境阔大，是北朝山水散文的代表；乙篇节选自洪亮吉《游天台山记》，以小品笔法写天台山石梁奇景，险绝清幽，暗含文人寄情山水的意趣。 【21题详解】 C.“属引”是声音接连不断，不是猿猴数量多，而是叫声悠长连续。 【22题详解】 注意下列重点字词： 自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，指太阳。 【23题详解】 甲文“虽乘奔御风，不以疾也”，这句话运用夸张和侧面烘托，用夸张突出水流之快，从侧面衬托夏水暴涨、流速极快、气势磅礴的特点。 “飞瀑万仞，来目未眩”，运用夸张和侧面烘托的手法。“万仞”运用夸张，极力突出瀑布落差极高、水势浩大、流速迅猛；“来目未眩”从人的视觉感受入手，写人面对如此壮观的飞瀑却不感到眩晕，从侧面烘托出瀑布气势雄浑、奇伟震撼、惊心动魄的特点，突出天台山瀑布的雄奇壮美，表达作者的惊叹与赞美之情。 【24题详解】 甲文句子直接描写山的形态，属于正面描写，直接点明三峡两岸群山连绵七百里，完全没有中断的地方，突出了山连绵不绝、广阔绵长的特点，直白展现三峡山势的雄伟。 乙文句子不直接写山高石险，而是通过描写潜蛇惊恐、飞鸟胆战心惊的反应，属于侧面描写，借助动物的恐惧状态，间接突出石梁高耸陡峭、惊险万分，突出山势的高峻险要。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】最奇特的是石梁。长度无法丈量，狭窄只有一尺多。潜藏的蛇偷看都会胆战心惊，飞鸟经过也会吓得魂魄坠落。青苔厚厚多层，不滑脚；瀑布高达万仞，望去不头晕。于是在石梁上静心安神，在碧绿的山涧中吟咏长啸。到了鱼鳖戏弄人影，自己脚步不动；猿猴吸引心神，静坐忘归。简直心神浑然，身世两忘。 七、（2026-湖南怀化市第四中学等校·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然如城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹②脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [注]①醨：淡酒。②瀹：烹煮。 25. 下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在客/未尝不从 B. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 C. 雨雪之朝风月之夕予未/尝不在/客未尝不从 D. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从 26. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而适桑麻之野”的“适”，到达，与后文“予弟子由，适在济南”中的“适”意思不同。 B. “岁比不登”的“登”，这里指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C. “稍葺而新之”的“之”，充当代词，与《马说》“策之不以其道”中的“之”用法不同。 D. “且名其台曰”的“名”，用作动词，命名，与《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相同。 27. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。 28. 【甲】【乙】都体现了作者的“乐”，两者有无差别？试简要分析。 【答案】 25. B 26. C 27. （我）在这里住了一年，面容更加丰润，原先的白发，也日渐转黑。 28. 两者有差别。苏轼的“乐”是超然物外的旷达之乐。苏轼即使身处逆境（如密州连年歉收、生活简朴），仍能从日常蔬鱼、登台览景中获得满足，体现的是知足常乐、豁达通透的人生态度。欧阳修之“乐”是与民同乐的政治理想之乐。其乐兼具山水之趣、宴饮之欢与民安之慰，体现儒家“民本”思想和积极入世的政治情怀。 【解析】 【导语】如何于困顿中寻得快乐，是文人常探的话题。苏轼仕途坎坷，自杭州调往偏远的密州，生活清苦，却修葺旧台、登览游观，写下《超然台记》，抒发“游于物之外”的旷达。欧阳修贬知滁州，寄情山水，与民同乐，在《醉翁亭记》中描绘宴饮欢游的画面。两文一表超然之趣，一显与民同欢，皆展现了逆境中积极乐观的人生态度。阅读时，请留意二人“乐”的异同，并体会其精神境界。 【25题详解】 句意：雨雪纷飞的清晨，风清月朗的夜晚，我没有不在场的，朋友们也没有不跟从的。从内容上看，“雨雪之朝”与“风月之夕”是并列的时间状语；“予未尝不在”是陈述作者的状态；“客未尝不从”是陈述客人的状态；故断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从。 【26题详解】 A.动词，到达/副词，恰好； B.都是动词，庄稼成熟； C.代词，指代旧台/代词，指代千里马； D.动词，命名/动词，挖洞。 【27题详解】 注意下列重点字词： 期年：满一年；加：更加；日：日渐。 【28题详解】 根据甲文第④段“以见余之无所往而不乐者”和“游于物之外也”可知，苏轼认为自己无论走到哪里都能找到快乐，其原因在于能够超脱于世俗物欲之外。根据第②段“岁比不登”与“日食杞菊”可知，他当时正身处密州连年歉收和生活极其简朴的逆境之中。但他依然能从第③段中“撷园蔬”与“取池鱼”等自然质朴的日常活动中获得极大的满足。这些举动说明他没有被外在的困境所压倒，而是能够随遇而安，在平凡琐碎中发现美好。这体现了他知足常乐和豁达通透的人生态度。 根据乙文“负者歌于途”和“往来而不绝者”可知，滁州百姓生活安定，游山玩水的人络绎不绝。根据“宴酣之乐”与“众宾欢也”可知，太守在幽美的山水之间设立宴席，与众人欢乐地聚在一起。这不仅说明太守在享受山水美景与宴饮聚会的乐趣，更揭示了他看到百姓安居乐业后内心感到的深深宽慰。这种将个人的快乐与百姓的安宁紧密结合的做法，体现了儒家传统的民本思想以及积极入世的治世情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 凡是事物都有值得观赏的地方。只要值得观赏，就能使人快乐，不必一定是怪异、新奇、雄伟、壮丽的东西。吃酒糟、喝淡酒，都可以使人醉；瓜果蔬菜草木，都可以使人饱腹。以此类推，我到哪里会不快乐呢？ 我从钱塘调任到胶西做太守，离开了湖光山色的美景，来到了种满桑麻的荒野。刚到的时候，连年歉收，盗贼遍地，诉讼案件堆积如山；厨房里空空荡荡，每天只能吃枸杞和菊花。人们本来都怀疑我会不快乐。（我）在这里住了一年，面容反而更加丰润，原先的白发也一天天转黑。我已经喜欢上了这里淳朴的风俗，而这里的官吏和百姓也习惯了我的笨拙。于是我整理园林，清扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，来修补破败的地方，作为暂且安身的打算。 园子的北面，靠着城墙修建的一座台子已经很旧了，我稍加修缮，使它焕然一新。时常和朋友们登台观赏，放纵心意，尽情享受。向南望去，马耳山、常山若隐若现；向东是庐山；向西望见穆陵关，隐隐约约像城郭一样；北边俯视潍水，不禁感慨叹息。这台子高大却安稳，幽深却明亮，夏天凉爽，冬天温暖。雨雪纷飞的清晨，风清月朗的夜晚，我没有不在场的，朋友们也没有不跟从的。采摘园里的蔬菜，捞取池中的鱼虾，酿些高粱酒，煮些粗粮来吃，大家说：“游玩真快乐啊！” 正当这个时候，我的弟弟苏辙（子由）恰好也在济南，听说这事后写了一篇赋，并且给这座台子起了名字叫“超然”，以此表明我无论到哪里都不会不快乐的原因，大概就在于我能超脱于世俗物欲之外吧。 【乙】 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老人弯着腰，小孩被牵着走，来来往往络绎不绝的，这是滁州人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜酒水清；山中野味和野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守在设宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的投中了，下棋的获胜了；酒杯和酒筹交错，人们时起时坐、大声喧哗的，是众位宾客在欢乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 八、（2026-湖南娄底初中学业水平适应性检测·一检）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 29 参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 30. 请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 31. 请说说两文中谢太傅的形象特点。 32. 两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 【答案】 29. ② ②……的样子。 ③ 空闲，闲暇 30. 秦国任用商鞅（推行变法），传了两代就灭亡了，难道是清谈导致的祸患吗？ 31. 【甲】文中谢太傅温和儒雅、重视晚辈才学、富有雅趣；【乙】文中谢太傅悠然淡泊、志存高远、崇尚清谈。 32. 两文都运用了语言描写和侧面烘托的手法。①语言描写：【甲】通过谢太傅与晚辈的对话，【乙】通过王羲之与谢安的论辩，展现人物性格与才情。②侧面烘托：【甲】以“公大笑乐”侧面突出谢道韫的才气；【乙】以二人观点对比，展现两人不同的治国之道，王羲之强调务实担当，谢安崇尚清谈。 【解析】 这两则同出自《世说新语》，均围绕谢安展开，一写家庭雅集的闲趣，一写与王羲之的政见论辩，以小见大尽显魏晋名士风神。完全贴合《世说新语》言简意赅、意蕴隽永的特质，寥寥数笔勾勒出鲜活人物，于日常场景中见名士胸襟与思辨，很能体现魏晋笔记的艺术特色。 【29题详解】 （1）句意：不久，雪下得大了。“骤”在句中指雪下的又急又大，应选②。 （2）“公欣然曰”意为：太傅高兴地说。“然”在这里表示“……的样子”。“谢悠然远想”意为：谢安悠闲地凝神遐想。此处“悠然”与“欣然”的结构相同，表示“悠闲、深远的样子”。故“然”意为：……的样子。 （3）“应接不暇”指景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。“暇”即“空闲”的意思。“日不暇给”意为：事务繁多，时间不够用。此处“暇”意思与之相同，意为：空闲、闲暇。 【30题详解】 注意重点词翻译： 任：任用。亡：灭亡。岂：难道。致：导致。患：祸患。 【31题详解】 根据甲文第一句可知，谢太傅寒雪日与家人“讲论文义”，面对雪景即兴提问，从中可以看出他有清雅的志趣，重视晚辈的才学培养。同时，在听到晚辈的回答后，不直接评判，而是“大笑乐”，由此可以看出他温和儒雅的性格特点，营造了轻松的家庭氛围。 根据乙文第二句及最后一句可知，在与王羲之登高畅想之时，他就显露出超脱世俗的志向，从中可以看出他悠然脱俗的高远志向。而面对王羲之务实的批评，他引用秦朝因法治严苛而亡的史实来反驳，认为清谈并非祸根。从中可以看出他崇尚清谈的淡泊志趣。 【32题详解】 都采用了语言描写刻画人物。根据甲文的“白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等句可知，甲文通过对话，以语言描写直接展现了谢安对晚辈的引导，也展现了谢道韫的才情。乙文整篇就是王羲之与谢安的论辩，通过王羲之和谢安登城时的言论交锋，鲜明地刻画了王羲之的务实、忧国和谢安的超脱、善辩。 都采用了侧面烘托的手法塑造人物。根据甲文“公大笑乐”可知，文章并未直接评价谁的诗句更好，却从通过谢安的神态侧面烘托出他对谢道韫回答的赞赏，让读者更能感受到“未若柳絮因风起”的灵动与才气。乙文主要通过王羲之的观点来反衬谢安。王羲之言论中“而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜”的务实主张越恳切，就越能衬托出谢安在当时主流士人阶层中崇尚清谈的鲜明立场。通过两人政治观点的对比，以王羲之的务实侧面衬托谢安崇尚清谈。 【点睛】参考译文： 甲： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙： 王右军（王羲之）和谢太傅（谢安）一同登上冶城。谢安悠闲地凝神遐想，显露出超脱世俗的志向。王羲之对他说：“夏禹为国事操劳，手脚都磨出了老茧；周文王忙于政务，连吃饭都顾不上。如今国家四面受敌，每个人都应当贡献力量。如果空谈荒废政务，浮华文辞妨碍要务，恐怕不是现在该做的事！”谢安回答道：“秦国任用商鞅变法，却传到二世就灭亡了，难道这也是清谈导致的祸患吗？” 九、（2026-湖南长沙市华益中学·一模）阅读下面的文言文，完成33—36题。 【甲】 灵公①与夫人夜坐，闻车声辚辚，至阙而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁？”夫人曰：“此必蘧伯玉也。”公曰：“何以知之？”夫人曰：“妾闻：礼下公门式路马②，所以广敬也。夫忠臣与孝子，不为昭昭③信节，不为冥冥④堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也。仁而有智，敬于事上。此其人必不以闇⑤昧废礼，是以知之。公使视之，果伯玉也。 （摘编自《列女传·仁智传》） 【乙】 杨震迁东莱⑥太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才⑦王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 （摘编自《后汉书·杨震列传》） 【丙】 道也者，不可须臾⑧离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐莫显乎微故君子慎其独也。 （摘编自《礼记·中庸》） 【注释】①灵公：春秋时期卫国的国君。②下公门式路马：“下公门”即宫门处下车，“式路马”即对君主车马行凭轼礼。③昭昭：明亮，这里指大庭广众之下。④冥冥：昏暗，这里指无人看见的暗处。⑤闇：同“暗”，昏暗。⑥东莱：古地名，今山东境内。⑦茂才：秀才。⑧须臾：极短的时间，片刻。 33．下列对文中加点字的理解或推断，不正确的一项是（ ） A．【课内迁移法】由“复前行”（《桃花源记》）可知，“过阙复有声”中的“复”是“再、又”的意思。 B．【查阅词典法】“遗”在古汉语中有“遗失”“遗留”“赠送”等义项，“怀金十斤以遗震”中的“遗”是“赠送”的意思。 C．【语境分析法】联系上下文可知，“仁而有智”中的“而”表并列，与“密愧而出”中的“而”意义不相同。 D．【成语关联法】联系成语“孤陋寡闻”，可以推知“恐惧乎其所不闻”中的“闻”是“见闻”的意思。 34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A．莫见乎隐/莫显乎微/故君子慎其独也 B．莫见乎/隐莫显乎/微故君子慎其独也 C．莫见乎隐/莫显乎微故君子/慎其独也 D．莫见乎/隐莫显乎微/故君子慎其独也 35．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 此其人必不以闇昧废礼，是以知之。 36．“君子慎其独”，请根据【丙】文中对慎独的阐释，结合蘧伯玉与杨震的言行，说说他们是如何体现慎独这一观点的。 【答案】 33. D 34. A 35. 这个人一定不会因为在暗处就废弃礼法，所以我知道是他。 36. 蘧伯玉在夜晚无人看见时，依然遵守礼法，过宫门而停车行礼；杨震在深夜无人知晓时，拒绝王密赠送的黄金，坚守清廉。二人都在无人监督时仍坚守道德准则，体现了“慎独”。 【解析】 【33题详解】 本题考查文言实词含义推断。D 项错误，“恐惧乎其所不闻” 中 “闻” 是听到、听闻，不是 “见闻”。A、B、C 三项推断均正确。 【34题详解】 本题考查文言文断句。句意：隐蔽的事最容易显露，细微的事最容易表现，所以君子在独处时要谨慎。正确断句：莫见乎隐 / 莫显乎微 / 故君子慎其独也。 【35 题详解】 本题考查文言句子翻译。关键词：以（因为）；闇昧（昏暗无人之处）；废（废弃）；是以（因此）。翻译要字字落实、语句通顺。 【36题详解】 本题考查文言文内容理解与观点印证。“慎独” 指人在无人监督时仍坚守道德礼法。蘧伯玉暗夜守礼、杨震暮夜拒金，都在无人看见时依旧严于律己，完美体现 “慎独”。 十、（2026-湖南长沙市一中集团部分学校·一模）阅读下面的文言文，完成以下题目。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 萧颖士为唐名人，予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒。安禄山宠恣，颖士阴语柳并②曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反颖士往见郭纳言御守计纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽④轻土地，取天下笑乎？”洧乃从之，按甲不出。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①集贤校理：官名。②柳并：人名。③胡人：指安禄山。④遽：匆忙。 37.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A.【成语关联法】成语“不孚众望”中的“孚”是“使信服”的意思，据此可以推出“小信未孚”中的“孚”也是“使信服”的意思。 B.【课内迁移法】“颖士不诣，林甫怒”中的“诣”与“及郡下，诣太守，说如此”（《桃花源记》）中的“诣”意思相同。 C.【查阅词典法】文言文中“说”有“说话”“劝说”“学说”“通‘悦’”等义项，“颖士说曰”中的“说”是“学说”的意思。 D.【语境分析法】根据语境可知“洧乃从之”中的“之”是代词，代颖士的建议。 38.以下对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ） A.禄山反颖士/往见郭纳/言御守计/纳不用 B.禄山反颖士往/见郭纳/言御守计/纳不用。 C.禄山反/颖士往见郭纳/言御守/计纳不用 D.禄山反/颖士往见郭纳/言御守计/纳不用 39.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。” 40.结合甲文和乙文，分析曹刿和萧颖士形象的共同之处，补全以下表格。 形象特点 曹刿事件 萧颖士事件 富有政治远见 ① ② ③ 身为平民，为君主出谋划策 为郭纳出谋划策，为源洧分析形势 【答案】 37.C 38.D 39.萧颖士暗中对柳并说：“胡人（安禄山）依仗恩宠而骄横跋扈，叛乱不久就会到来了。” 40.①战前预见“肉食者鄙，未能远谋”，认为取信于民是作战的根本；2预见安禄山叛乱，提醒柳并；劝谏源洧坚守襄阳，指出襄阳的战略重要性；3有担当（或：忧国忧民、敢于进言） 【解析】 【37题详解】 本题考查词语翻译。 ABD.正确。 C.有误，句意是：萧颖士劝说（他）道。“说”是劝说，不是“学说”。 故选：C。 【38题详解】 本题考查断句。句意：安禄山造反，萧颖士前去拜见郭纳，献上防守抵御的计策，郭纳没有采纳. “禄山反”是完整事件：安禄山造反，应单独断开。“颖士往见郭纳”是一个完整行为。“言御守计”是紧接着的动作：献上防守的计策，不能拆开.“纳不用”是结果：郭纳不采纳，单独断开。故正确的断句为：禄山反/颖士往见郭纳/言御守计/ 纳不用。故选：D. 【39题详解】 本题考查句子翻译。 重点词语为：阴，暗中，私下；语，告诉，对 说；负宠，依仗、凭借宠幸；骄，骄横，傲慢；乱，叛乱，作乱。句意：兼颖士暗中对柳并说：“胡人（安禄山）依仗恩宠而骄横跋扈，叛乱不久就会到来了。” 【40题详解】 本题考查对比阅读。1从材料甲“肉食者鄙，未能远谋”可知，曹刿在战争尚未开始时，就已经看清当权者目光短浅、缺乏长远谋略的问题，不盲目依赖权贵，体现出清醒的政治眼光；从材料甲“忠之属也。可以一战"可知，他否定了鲁庄公依靠小恩小惠、祈求神灵保佑的想法，明确提出只有尽心处理案件、取信于民，才具备作战的根本条件，展现出深谋远虑、洞察战争本质的远见。 2从材料乙第③句可知，萧颖士在安禄山受宠专权时，就敏锐预判出他依仗恩宠骄横跋扈，必将发动叛乱，且东都洛阳会首先陷落，提前托病离开，表现出对时局的精准预见；从材料乙“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣"可知，他在叛军作乱、节度使想要撤退时，清晰指出襄阳是天下战略要地，坚守襄阳才能保全大局，成功劝阻对方退兵，体现出过人的识量与战略眼光。 3从材料甲“公将战，曹刿请见”和题干的提示可知，面对齐国来犯、国家危难，曹刿虽为普通百姓，却主动求见国君、为国谋划，不推卸责任，体现出心系国家、勇于担当的品质；从材料乙"禄山反颖士往见郭纳言御守计”和题干的提示可知，安禄山叛乱爆发后，萧颖士主动拜见官员献上防守计策，即便不被采纳也依旧坚持进言，同样表现出忧国忧民、敢于直言进谏的担当精神。因此两人共同的形象特点为：有担当（或：忧国忧民、敢于进言）。 参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说："当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见。曹刿问："您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身之物，不敢独自享用，一定分给别人。”曹刿回答：“小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从的。”鲁庄公说："祭祀用的牛羊玉帛，不敢虚报，一定对神守信。”曹刿回答："这只是小信用，未能让神灵信服，神不会保佑您。” 鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能-—明察，但一定依据实情处理。”曹刿说：“这是尽了职分的事，可以凭借这个打一仗。作战时请允许我跟随。” 【乙】兼颖士是唐代名人，我多次考证，他确实是有风骨节操、有见识器量的人。他担任集贤校理时，宰相李林甫想见他，兼颖士不去拜见，李林甫很生气。安禄山受宠放纵，萧颖士私下对柳并说：“胡人依仗宠幸骄横，叛乱不久就会发生，洛阳大概会先陷落吧！"就托病辞官离去。安禄山叛乱后，萧颖士去拜见郭纳，献上防守计策，郭纳不采纳。他叹息说：“当权者用儿戏的办法来抵御强悍的叛贼，太难了！”节度使源洧想退守江陵，萧颖士劝说道："襄阳是天下的要害之地，一天守不住，大局就完了。您为何轻易放弃土地，被天下人耻笑呢？”源洧于是听从他，按兵不出。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 课外文言文阅读、文言文对比阅读 题型概览 题型01 课外文言文阅读 题型02 文言文对比阅读 选题地区 湖南：郴州、长沙、衡阳、永州、湘西州、娄底、怀化、信阳等地 考情速递 2026年湖南各地市中考一模文言文试题整体命题导向高度统一，以课外浅易文言短文、文言对比阅读为核心必考题型，选材立足传统文化、人物品格、家国情怀、修身治学、处世智慧五大主题，适配中考课标“浅易文言文阅读”考查要求，难度稳中略升，题型固定规范，贴合湖南中考命题传统。 从选题来源与地域来看，本次汇集试题覆盖郴州、长沙、衡阳、永州、湘西州、娄底、怀化、信阳等湖南多地市及名校教育集团一模真题，选材多出自《聊斋志异》《史记》《三国志》《世说新语》《列女传》《容斋随笔》及古代序跋、山水游记、诸子散文等经典古籍，篇目避开课内教材原文，以人物传记、山水游记、说理小品、修身故事为主，文字浅白、叙事完整、道理明晰，完全契合中考课外文言选材标准。 从考查题型划分，整体分为单篇课外文言阅读、文言文对比阅读两大类。第一类单篇课外文言，代表篇目有《席方平》《左宗棠传》《李通传》《项羽本纪》《曹玮传》及《三峡》同题材山水小品等；第二类文言对比阅读，以课内经典+课外文言、两篇课外文言互比两种形式为主，代表组合有《送东阳马生序》与《媭砧课诵图序》对比、《富贵不能淫》与张同敞/子思选文对比、《醉翁亭记》与《超然台记》对比、《世说新语》两则人物篇目对比、蘧伯玉/杨震/《中庸》慎独三则对比、《曹刿论战》与萧颖士传记对比，是湖南中考最主流命题形式。 考点设置高度固化，集中覆盖文言实词释义、虚词辨析、语句断句、句子翻译、内容理解、人物形象分析、写法探究、拓展感悟八大核心考点。实词侧重课内迁移、语境推断、一词多义、古今异义、词类活用；虚词常考而、之、以、其、遂、乃等课内常见虚词用法对比；断句以限断三处、两处为主，遵循语意完整、句式对称原则；翻译坚持直译为主，侧重重点字词、特殊句式落实；主观题偏爱人物形象概括、情感异同对比、写作手法分析、结合文本谈启示感悟，贴合中考素养立意。 命题选材主题趋向鲜明，集中聚焦三大方向：一是忠臣义士、名臣良将，如左宗棠、李通、曹玮、张同敞，凸显家国担当、刚正勇武、秉公无私；二是修身治学、安贫乐道，宋濂求学、王拯受教、颜回原宪安贫、子思守节，传递勤学坚守、淡泊名利的传统美德；三是处世智慧、慎独明理，邹忌讽谏、宋王蔽言、蘧伯玉杨震慎独、谢安王羲之论道，考查思辨能力与价值引领。 整体来看，2026湖南中考文言文命题重基础、重迁移、重素养，不偏难怪，坚持课外选材、课内考点迁移的命题逻辑，题型结构稳定、主题正能量，人物传记与对比阅读仍是绝对主流，日常备考需聚焦课内实词虚词积累、断句翻译规范答题、人物形象与情感对比题型专项训练，适配各地一模命题规律即可精准冲刺中考。 课外文言文阅读 题型1 一、（2026-湖南郴州市永兴县树德中学·一模）阅读下面文言短文，完成1-4题。 席方平 〔清〕蒲松龄 ①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。 ②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。 ③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。 ④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。 1.下列句中加点字解释不正确的一项是 （ ） A.因与里中富室羊姓有隙（嫌隙） B.冥王益怒（更加） C.席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常） D.会逢灌口二郎（适逢） 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金 3.）翻译文中划横线的句子。 ①痛不可禁，便答：“不讼矣。” ②二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。 4.《席方平》中，审理案件的冥王、郡司、城隍与灌口二郎，代表了不同的“冥府”权力形象。请结合文本内容，分析官吏的形象差异，并谈谈如果席方平遇到清正廉洁的阳间官吏，他的诉讼能否得到公正裁决？ 二、（2026湖南长沙市·一模）阅读下面的文言文，完成5-8题。 左宗棠传（节选） 左宗棠，字季高，湖南湘阴人。少负奇气，有大志，喜为壮语惊众。年二十余，屡试不第，遂绝意仕进，究心舆地、兵法。尝谓：“身无半亩心忧天下读破万卷神交古人。”太平天国起，左宗棠出佐巡抚骆秉章，划策用兵，所向有功。时国藩治军皖南，宗棠以数千人援浙，浙地悉平。左宗棠为人刚直，嫉恶如仇，遇事敢言，虽贵显，不改其性。尝治军于西北，垦荒屯田，兴修水利，民赖其利。 【注】左宗棠：湖南湘阴人，晚清名臣，湖湘名臣代表，收复新疆，功勋卓著。 5. 下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A. “遂绝意仕进”与“遂至承天寺寻张怀民”（《记承天寺夜游》）中的“遂”意思相同，都是“于是，就”的意思。 B. “宗棠以数千人援浙”的“以”与“以其境过清”（《小石潭记》）的“以”意思相同，都是“用”的意思。 C. “绝”的古义有“断绝”“穷尽”“极”“绝对”“独一无二的”，这里的“遂绝意仕进”的“绝”为“断绝”的意思。 D. “民赖其利”的“其”与“其如土石何”（《愚公移山》）的“其”意思不一样。 6. 下列对文中画波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ） A. 身无/半亩心忧/天下读破万卷/神交古人 B. 身无半亩/心忧/天下读破万卷/神交古人 C. 身无半亩/心忧天下/读破万卷/神交古人 D. 身无半亩心/忧天下/读破万卷/神交古人 7. 翻译。 少负奇气，有大志，喜为壮语惊众。 8. 结合选文，说说左宗棠身上体现了哪些湖湘精神。 三、（2026-湖南长沙市长郡教育集团一模）阅读下面的文言文，完成9-12题。 ①李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭，共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直，而恭难之；通知恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣，杀直。众人大扰，通率恭诛其党帅，尽并其营。 ②建安初，通举众诣太祖于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜裨将军②，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。 ③通妻伯父犯法，郎陵长赵俨收治，致之大辟③。是时，杀生之柄④，决于牧、守，通妻子号泣以请其命。通曰：“方与曹公戮力，义不以私废公。”嘉俨执宪不阿，与为亲交。 ④太祖与袁绍相拒于官渡。绍遣使拜通征南将军，刘表亦阴招之，通皆拒焉。通亲戚、部曲流涕曰：“今孤危独守，以失大援，亡可立而待也，不如亟从绍。”通按剑以叱之曰：“曹公明哲，必定天下；绍虽强盛，而任使无方，终为之虏耳。吾以死不贰！”即斩绍使，送印绶诣太祖。 ⑤刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之下马拔鹿角入围且战且前以迎仁军勇冠诸将。通，道得病薨，时年四十二。 （节选自《三国志·魏书》，有删改） 【注】①克：约定。②裨（pí）将军：古代官衔。③大辟：死刑。④柄：权柄，权力。 9. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 李通字文达，“字”是古人在本名之外另取的与本名含义相关的别名，男子二十岁成人举行冠礼、女子十五岁许嫁举行笄礼时取字。 B. “众多归之”的“归”是“归顺”的意思，与《狼》中的“一屠晚归”的“归”的意思用法不同。 C. “刘表亦阴招之”的“阴”古义有：与“阳”相对；阴暗，没有阳光；暗中，暗地里。这里是“阴暗，没有阳光”的意思。 D. “通亲戚部曲流涕曰”的“涕”是“眼泪”的意思，与《出师表》中“临表涕零”的“涕”意思用法相同。 10. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 通率众/击之下马/拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军勇冠诸将 B. 通率众击之下马/拔鹿角入围/且战且前以迎/仁军勇冠诸将 C. 通率众击之下/马拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军勇冠诸将 D. 通率众击之/下马拔鹿角入围/且战且前/以迎仁军/勇冠诸将 11. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 方与曹公戮力，义不以私废公。 12. 请结合上文，补全表格中与李通相关的内容。 行为表现 性格特点 他设计诛杀怀有异心的周直，平定内乱；讨伐张绣时身先士卒，大破敌军；迎战关羽时冲锋陷阵，勇冠诸将。 ①__________________ ②______________________ 忠诚坚定，不违背大义 ③______________________ 公私分明，执法不阿 四、（2026-湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文言文，完成13-16题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项②，故姓项氏。 项籍少时，学书③不成，去④，学剑。又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮⑥，乃请蕲狱掾⑥曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中⑦。吴中贤士大夫皆出项梁下⑧。每吴中有大繇⑨役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒⑩宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族⑪矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余力能扛鼎才气过人虽吴中子弟皆已惮籍矣。 (选自《史记·项羽本纪》) 【注释】①季父：小叔父。②项：春秋时国名。③学书：学习认字和写字。④去：放弃。 ⑤尝有栎阳逮：曾经被栎阳县的官吏逮捕。⑥狱掾(yuàn)：掌管监狱官吏的属员。⑦吴中：县名，即吴县。 ⑧出项梁下：贤能在项梁之下。⑨繇：通“徭”。⑩部勒：部署，组织。⑪族：灭族 13.下列对文中四个加点字词的理解或推断，正确的一项是( ) A.【查阅词典法】“为”有“被”“替”“作为”等义项，“为秦将王翦所戮者也”中的“为”应为“作为”之意。 B.【课内迁移法】“乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣”中的“书”与“无从致书以观”(《送东阳马生序》)中的“书”意思相同。 C.【语境分析法】“梁以此奇籍”中的“奇”意为“奇怪”。 D.【成语关联法】“彼可取而代也”中的“彼”与成语“知己知彼”中的“彼”意思相同，都指“对方、那个(人) ”。 14.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ) A.籍长八尺/余力能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 B.籍长八尺余力/能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 C.籍长八尺余/力能扛鼎才气/过人虽吴中子弟/皆已惮籍矣 D.籍长八尺余/力能扛鼎/才气过人/虽吴中子弟皆已惮籍矣 15.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 16.阅读下面的表格，完成填空。(4分) 人物 语言 人物形象特点 写法特点 项籍 “剑一人敌，不足学，学万人敌。” ①不屑小技， (1分) ③ (2分),凸显人物精神内核。 “彼可取而代也。” ② (1分) 五、（2026-湖南长沙市南雅中学教育共同体·一模）阅读下面的文言文，完成17-20题。 曹玮传（节选） ①曹玮，字宝臣，武穆公曹彬之子也。少好学，沉勇有谋，不喜纨绔①之事。以父荫补②官，为牙将③。西边数扰，真宗以玮知渭州。时年方十九，驭军严明，赏罚立决。羌戎犯边，玮数出兵破之，威震塞外。 ②玮尝上书，请筑城缘边，拓地屯田，积谷实边，以省漕运。帝颇用其议。方兴役，或言其劳民伤财，言者交攻④之。玮持议益坚，卒成其功。边民既得田耕，兵食有余，寇不敢近。 ③玮虽将家子博览经史待士以礼所与游皆当世名流。为政宽简，抚御边民，夷夏归心。真宗屡称其贤，欲大用之。 （有删改） 【注】①纨绔：代指生活奢华的富家子弟。②荫补：凭借祖先的功勋而补授官职。③牙将：一是指古代一种军衔。④交攻：纷纷指责、非议。 17.下面对文中加点字词的理解与推断，有明显错误的一项是（ ） A.“补官”“知渭州”都与官职有关，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指贬官。 B.“帝颇用其议”中的“用”与“则凡可以得生者何不用也”中的“用”意思用法不同。 C.“卒成其功”中的“卒”有“士兵、最终、死”等义，此处是“最终”的意思。 D.“为政宽简”中的“为”字意义与“士卒多为用者”的“为”意思用法不同。 18.下面对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） 玮虽将家子博览经史待士以礼所与游皆当世名流 A.玮虽将家子/博览经史/待士以礼/所与游皆当世名流 B.玮虽将家/子博览经史/待士以礼所/与游皆当世名流 C.玮虽将家子/博览经史待士/以礼所与游/皆当世名流 D.玮虽将家/子博览经史待士/以礼/所与游皆当世名流 19.用现代汉语写出文中画线语句的大意。 方兴役，或言其劳民伤财，言者交攻之。 20.真宗多次称赞曹玮贤能，想要重用他。请依据全文内容，从人物形象角度，简要概括曹玮值得赞赏的原因。 六、（2026-湖南沙市雨花区明德洞井中学-一模）阅读下面的文言文，完成21-24题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项②，故姓项氏。 项籍少时，学书③不成，去④，学剑。又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有标阳逮⑥，乃请蕲狱掾⑥曹咎书抵标阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中⑦。吴中贤士大夫皆出项梁下⑧。每吴中有大繇⑨役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒⑩宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族⑪矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余力能扛鼎才气过人虽吴中子弟皆已惮籍矣。 （选自《史记•项羽本纪》） 【注释】①季父：小叔父。②项：春秋时国名。③学书：学习认字和写字。④去：放弃。⑤尝有标阳逮：曾经被标阳县的官吏逮捕。⑥狱掾（yuàn）：掌管监狱官吏的属员。⑦吴中：县名，即吴县。⑧出项梁下：贤能在项梁之下。⑨繇：同“徭”。⑩部勒：部署，组织。⑪族：灭族。 21.下列对文中四个加点字词的理解或推断，正确的一项是 A.【查阅词典法】“为”有“被”“替”“作为”等义项，“为秦将王翦所戮者也”中的“为”应为“作为”之意。 B.【课内迁移法】“乃请蕲狱掾曹咎书抵标阳狱掾司马欣”中的“书”与“无从致书以观”（《送东阳马生序》）中的“书”意思相同。 C.【语境分析法】“梁以此奇籍”中的“奇”意为“奇怪”。 D.【成语关联法】“彼可取而代也”中的“彼”与成语“知己知彼”中的“彼”意思相同，都指“对方、那个（人）”。 22.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 A.籍长八尺/余力能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 B.籍长八尺余力/能扛鼎/才气过人虽吴中/子弟皆已惮籍矣 C.籍长八尺余/力能扛鼎才气/过人虽吴中子弟/皆已惮籍矣 D.籍长八尺余/力能扛鼎/才气过人/虽吴中子弟皆已惮籍矣 23.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 24.阅读下面的表格，完成填空。 人物 语言 人物形象特点 写法特点 项籍 “剑一人敌，不足学，学万人敌。” ①不屑小技，　 　 ③　 　 ，凸显人物精神内核。 “彼可取而代也。” ②　 　 一、（2026·湖南衡阳·一模）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。文言文对比阅读 题型2 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭砧课诵图序》） 【注】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。 1. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）流辈甚称其贤 称：________ （2）嘉树荫之 嘉：________ （3）持小几就园树下读 持：________ （4）稍逐于嬉游 稍：________ 2. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读。 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 4. 【甲】【乙】两文都是回忆性散文，都通过追忆早年求学经历来表情达意。请结合文本内容，分析宋濂与王拯在文中分别表达了怎样不同的情感，并简要说明他们是通过叙述哪些具体事件来传达这些情感的。 二、（2026·湖南永州市·一模）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫’②者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。如此者三。其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，兄曰：“国危甚矣，若将安适？”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死，不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·雍塞》） 【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎：通“屈”，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在他人逃亡之前先逃走。 5. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 臣之妻私臣（偏爱） B. 群臣吏民能面刺寡人之过者（指责） C. 宋王因怒而诎杀之（表修饰，于是，就） D. 乡之死者宜矣（同“向”，先前） 6. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之 7. 【乙】文中哪一句最能直接表现使者不敢如实汇报、只能被迫说谎的内心矛盾？ 8. 【甲】文邹忌指出齐王“王之蔽甚矣”，【乙】文中的宋王同样被“蔽”。请结合【乙】文内容，说说宋王是如何被“蔽”的。从齐威王与宋王的不同结局中，你获得了什么启示？三、（2026·湖南邵阳·一模）阅读下列三则文言材料，完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （节选自《论语·雍也》） 【乙】 夫富贵，人所爱也；颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔！见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。 （节选自周敦颐《通书·颜子》） 【丙】 原宪①居鲁，环堵②之室，茨③以生草，蓬户不完，桑以为枢④而瓮牖⑤，二室，褐⑥以为塞，上漏下湿，匡坐⑦而弦歌。子贡乘大马，中绀⑧而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪华冠縰履⑨，杖藜而应门。子贡曰：“嘻！先生何病？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡逡巡⑩而有愧色。原宪笑曰：“夫希世而行，比周⑪而友，学以为人，教以为己，仁义之慝⑫，舆马之饰，宪不忍为也。” 【注释】①原宪：字子思，亦称原思，孔子弟子。②环堵：指方丈小屋。③茨（cí）：谓以草盖屋。④枢：门轴。⑤瓮牖（wèng yǒu）：用破瓮做窗户。⑥褐：粗布短衣。⑦匡坐：正坐。⑧绀（gàn）：深青带红。⑨縰（xǐ）履：没有后跟的鞋子。⑩逡巡：迟疑徘徊。⑪比周：结党营私。⑫慝（tè）：邪恶、虚伪。 （节选自《庄子·让王》） 9. 下列对文中加点词语的解说，错误的一项是（ ） A. “比周而友”与“天涯若比邻”中的“比”意思不同，前者表示“勾结”，后者表示“靠近、挨着”。 B. “富贵贫贱处之一也”与“此岳阳楼之大观也”中的“之”用法不同，前者是代词，后者是助词。 C. “宪不忍为也”与“忍辱负重”中的“忍”意思相同，都是“忍受”之意。 D. “而乐乎贫者，独何心哉？”与“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”中的“乎”意思相同，都相当于“于”。 10. 将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 见其大则心泰，心泰则无不足。 11. 周敦颐在【乙】文中评价颜回“乐乎贫者”，是因为“见其大而忘其小”。请结合三则材料，分析原宪的言行是如何体现对“大”的追求的？ 12. 现实生活中，不乏有人拿“安贫乐道”“佛系”的说法当作逃避努力的理由，不愿奋斗，选择消极躺平。请结合三则材料分析颜回和原宪的“安贫乐道”与这些人的“消极躺平”的区别。并对这种借古人理念逃避进取的行为提出自己的批判观点。 四、（2026-湖南湘西州凤凰县·一模）阅读下面三则文言短文，完成小题。 【甲】 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） 【乙】 同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕③之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 （选自《明史·张居正传》，有删改） 【丙】 子思④居于卫，缊袍无表⑤，二旬⑥而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也；如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。” （刘向《说苑·立节》） 【注释】①同敞：名相张居正的曾孙。②式耜：即瞿式耜，和张同敞都是抗清名臣。③谕：告知。④子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。⑤缊袍无表：指衣着破旧。⑥旬：每旬为十天。 13. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “戒之曰”与“必敬必戒”中的“戒”都是“告诫”的意思。 B. “同敞危坐不去”中的“危”是“端正”的意思，与成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 C. “适”字的常用词义有：①到……去；②恰好；③出嫁；④适应。“适同敞自灵川至”中的“适”是“恰好”的意思。 D. “使人遗狐白之裘”中的“遗”与《庭中有奇树》中“攀条折其荣，将以遗所思”中的“遗”意思相同，都是“给予，馈赠”的意思。 14. 借助下面的知识卡片，将短文乙中画横线的句子翻译成现代汉语。 【复】：①回来，回去；②报复；③再，又；④回答。 【或】：①有的；②也许，或许；③又；④同“惑”，迷惑；⑤有时。 15. 阅读甲文，说说什么样的人才是大丈夫。 16. 甲文中孟子主张的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外界压力时坚守的道义。请结合乙、丙两文分析张同敞和子思身上是如何体现出这种精神的。 五、（2026-湖南娄底冷水江市·一模）阅读下面两则文言短文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 17.参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】 ①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：a （填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】 公欣然曰 然：b 。 日不暇给 【成语迁移】 应接不暇 暇：c 。 18.请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 19.请说说两文中谢太傅的形象特点。 20.两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 六、（2026-湖南信阳市息县·一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 最奇者为石梁。长不计丈，狭仅盈尺。潜蛇窥而甲惊①，飞鸟过而魄堕。青苔十层，去履不啮；飞瀑万仞，来目未眩。遂休神于蓝桥②，啸咏于碧涧。至鱼鳖啖③其影，而步不移：猿揉摄其神，而坐不返。盖浑浑乎身世两忘焉。 （节选自洪亮吉《游天台山记》。有删改） 【注】①甲惊：蛇的鳞片都害怕得竖起来。②蓝桥：桥名，传说是唐装航遏仙女处。此处以蓝桥比喻石梁。③啖（dàn）：吃，此处引申为“戏弄”。 21. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “夏水襄陵”中的“襄”是“冲上、漫上”的意思，写出了夏水暴涨，水势浩大的样子。 B. “素湍绿潭”中的“素湍”指激起白色浪花的急流，表现了江水的明净轻快。 C. “属引凄异”中的“属引”是“接连不断”的意思，强调猿猴很多，一个接一个，叫声凄惨悲凉。 D. “去履不啮”中的“不啮”在这里指“不滑脚”，突出了石梁上青苔之厚。 22. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非午夜分，不见曦月。 23. 甲文中“虽乘奔御风，不以疾也”极写江水之快，乙文中哪句话也用了类似手法表现水的特点？请结合内容分析其表达效果。 24. 甲乙两个文段都有对山的描写，请从描写方法的角度，简要分析两处画波浪线的句子是如何表现山的特点的。 七、（2026-湖南怀化市第四中学等校·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然如城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹②脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [注]①醨：淡酒。②瀹：烹煮。 25. 下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在客/未尝不从 B. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 C. 雨雪之朝风月之夕予未/尝不在/客未尝不从 D. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从 26. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而适桑麻之野”的“适”，到达，与后文“予弟子由，适在济南”中的“适”意思不同。 B. “岁比不登”的“登”，这里指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C. “稍葺而新之”的“之”，充当代词，与《马说》“策之不以其道”中的“之”用法不同。 D. “且名其台曰”的“名”，用作动词，命名，与《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相同。 27. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。 28. 【甲】【乙】都体现了作者的“乐”，两者有无差别？试简要分析。 八、（2026-湖南娄底初中学业水平适应性检测·一检）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 29 参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 30. 请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 31. 请说说两文中谢太傅的形象特点。 32. 两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 九、（2026-湖南长沙市华益中学·一模）阅读下面的文言文，完成33—36题。 【甲】 灵公①与夫人夜坐，闻车声辚辚，至阙而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁？”夫人曰：“此必蘧伯玉也。”公曰：“何以知之？”夫人曰：“妾闻：礼下公门式路马②，所以广敬也。夫忠臣与孝子，不为昭昭③信节，不为冥冥④堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也。仁而有智，敬于事上。此其人必不以闇⑤昧废礼，是以知之。公使视之，果伯玉也。 （摘编自《列女传·仁智传》） 【乙】 杨震迁东莱⑥太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才⑦王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 （摘编自《后汉书·杨震列传》） 【丙】 道也者，不可须臾⑧离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐莫显乎微故君子慎其独也。 （摘编自《礼记·中庸》） 【注释】①灵公：春秋时期卫国的国君。②下公门式路马：“下公门”即宫门处下车，“式路马”即对君主车马行凭轼礼。③昭昭：明亮，这里指大庭广众之下。④冥冥：昏暗，这里指无人看见的暗处。⑤闇：同“暗”，昏暗。⑥东莱：古地名，今山东境内。⑦茂才：秀才。⑧须臾：极短的时间，片刻。 33．下列对文中加点字的理解或推断，不正确的一项是（ ） A．【课内迁移法】由“复前行”（《桃花源记》）可知，“过阙复有声”中的“复”是“再、又”的意思。 B．【查阅词典法】“遗”在古汉语中有“遗失”“遗留”“赠送”等义项，“怀金十斤以遗震”中的“遗”是“赠送”的意思。 C．【语境分析法】联系上下文可知，“仁而有智”中的“而”表并列，与“密愧而出”中的“而”意义不相同。 D．【成语关联法】联系成语“孤陋寡闻”，可以推知“恐惧乎其所不闻”中的“闻”是“见闻”的意思。 34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A．莫见乎隐/莫显乎微/故君子慎其独也 B．莫见乎/隐莫显乎/微故君子慎其独也 C．莫见乎隐/莫显乎微故君子/慎其独也 D．莫见乎/隐莫显乎微/故君子慎其独也 35．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 此其人必不以闇昧废礼，是以知之。 36．“君子慎其独”，请根据【丙】文中对慎独的阐释，结合蘧伯玉与杨震的言行，说说他们是如何体现慎独这一观点的。 十、（2026-湖南长沙市一中集团部分学校·一模）阅读下面的文言文，完成以下题目。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 萧颖士为唐名人，予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒。安禄山宠恣，颖士阴语柳并②曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反颖士往见郭纳言御守计纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽④轻土地，取天下笑乎？”洧乃从之，按甲不出。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①集贤校理：官名。②柳并：人名。③胡人：指安禄山。④遽：匆忙。 37.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A.【成语关联法】成语“不孚众望”中的“孚”是“使信服”的意思，据此可以推出“小信未孚”中的“孚”也是“使信服”的意思。 B.【课内迁移法】“颖士不诣，林甫怒”中的“诣”与“及郡下，诣太守，说如此”（《桃花源记》）中的“诣”意思相同。 C.【查阅词典法】文言文中“说”有“说话”“劝说”“学说”“通‘悦’”等义项，“颖士说曰”中的“说”是“学说”的意思。 D.【语境分析法】根据语境可知“洧乃从之”中的“之”是代词，代颖士的建议。 38.以下对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ） A.禄山反颖士/往见郭纳/言御守计/纳不用 B.禄山反颖士往/见郭纳/言御守计/纳不用。 C.禄山反/颖士往见郭纳/言御守/计纳不用 D.禄山反/颖士往见郭纳/言御守计/纳不用 39.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。” 40.结合甲文和乙文，分析曹刿和萧颖士形象的共同之处，补全以下表格。 形象特点 曹刿事件 萧颖士事件 富有政治远见 ① ② ③ 身为平民，为君主出谋划策 为郭纳出谋划策，为源洧分析形势 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $