14《文具的家》课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

文具的家 统编版 · 一年级下册 第七单元 第一课 ✨ 一起开启文具收纳的趣味之旅！ 1.7.2013 小朋友们好！今天，老师要带大家一起去认识一位叫贝贝的小朋友，她有一个粗心的坏习惯，总是弄丢自己的文具。后来，在妈妈的帮助下，她找到了文具的家。让我们一起走进课文，看看文具的家到底在哪里吧！ ‹#› 学习目标 1. 认识“具、次、丢”等13个生字，会写“文、次、找”等7个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话。 3. 积累“AABB”式词语和“一……就……”句式。 1. 通过猜谜、游戏、角色扮演等多种形式，激发识字兴趣。 2. 借助课文插图，联系生活经验，理解课文内容。 3. 通过“整理书包比赛”等实践活动，将课文所学转化为实际行动。 1. 懂得爱护学习用品是一种良好的习惯和品德，学会珍惜。 2. 培养做事认真、细心、有条理的生活态度。 1.7.2013 这节课我们要达成几个小目标。首先，要认识13个生字，会写7个生字。其次，要能流利地朗读并分角色朗读课文。最重要的是，我们要学会爱护自己的文具，养成整理的好习惯。大家有信心吗？ ‹#› 初读课文：文具的家 文具“跑丢”了 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈奇怪地问：“你怎么天天丢东西呢？” 妈妈的教导 贝贝眨着一双大眼睛，小声说：“我也不知道……” 妈妈温柔地说：“贝贝，你有一个家，每天放学都能平平安安回家。那你的铅笔、橡皮、转笔刀，是不是也该有个家呀？” 文具的家找到了！ 贝贝恍然大悟：书包里的文具盒，就是它们的家呀！ 从此，每天放学时，贝贝都会仔细检查：铅笔、橡皮、转笔刀，所有的“小伙伴”是不是都回家了。 1.7.2013 现在，请小朋友们打开课本，我们一起来朗读《文具的家》。请大家注意读准字音，特别是“仔”是平舌音，“查”是翘舌音。现在，老师先给大家范读一遍。 ‹#› 生字学习：会认字 具(jù) 次(cì) 丢(diū) 哪(nǎ) 新(xīn) 每(měi) 平(píng) 她(tā) 些(xiē) 仔(zǐ) 检(jiǎn) 查(chá) 所(suǒ) 平舌音要读准： 次 (cì) 、 仔 (zǐ) 翘舌音别念错： 查 (chá) 1.7.2013 现在我们来学习本课的会认字。请小朋友们跟我一起读：具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。这些字你们都认识吗？我们要特别注意它们的读音哦，特别是平舌音的“次”和“仔”，以及翘舌音的“查”。大家要多读几遍，读准发音。 ‹#› 生字学习：趣味识字 丢、找、检、查 我们来做一做这些动作吧！ 丢东西，找东西，检查东西！ 新、些、仔 它们都藏着“斤”字哦！ “斤”和重量有关系，记住了吗？ 具 (jù) 它的样子很有趣：上面像个“八”，下面是变形的“具”。 整体看起来就像一个有盖子的小盒子，比如“文具盒”。 1.7.2013 小朋友们，我们来玩一个识字游戏吧！看到“丢”，我们就做一个丢东西的动作；看到“找”，我们就做一个找东西的动作。看到“具”，我们就想到文具盒。这样是不是很有趣？ ‹#› 生字学习：会写字（一） 文(wén) 结构：独体字 组词：文具、文化、语文 书写要点：点在竖中线上，撇捺要舒展，写出人的“姿态”感。 次(cì) 结构：左右结构 组词：一次、次要、次数 书写要点：左边两点水要紧凑，右边“欠”字撇捺分开，整体左窄右宽。 找(zhǎo) 结构：左右结构 组词：寻找、找到、找人 书写要点：注意右边的“戈”字，斜钩要写得挺拔有力，穿插在提手旁下方。 1.7.2013 接下来我们学习会写字。第一个字“文”，文具的文。第二个字“次”，一次的次。第三个字“找”，寻找的找。大家在本子上练习写一写。 ‹#› 生字学习：会写字（二） 平 píng 独体字 组词：平安、平时、平常、平地 书写要点：上横短，下横长，中间部分要写得平稳。 办 bàn 独体字 组词：办法、办事、办公、办理 书写要点：先写“力”，再写两点，两点方向不同，不要写成“为”。 让 ràng 左右结构 组词：让开、让步、让座、礼让 书写要点：左窄右宽，右边的“上”第一笔短横，不要太长。 包 bāo 半包围结构 组词：书包、包子、包含、包围 书写要点：先外后内，注意“竖弯钩”要写得舒展，把里面的“巳”包住。 1.7.2013 继续学习会写字。第四个字“平”，平安的平，它是独体字，大家要注意上横短，下横长，写得稳一点。第五个字“办”，办法的办，也是独体字，要注意先写“力”再写两点，不要和“为”字搞混了。第六个字“让”，让开的让，左右结构，左边窄右边宽。第七个字“包”，书包的包，半包围结构，写的时候要注意“竖弯钩”要写得舒展，把里面的部分包裹住。现在，我们把这四个字都认真地写一遍。 ‹#› 品读课文：贝贝的烦恼 “铅笔，只用了一次， 不知丢到哪里去了。” “橡皮，只擦了一回， 再想擦，就找不着了。” 贝贝是一个粗心的孩子，总是弄丢文具。 1.7.2013 现在我们来学习课文的开头。贝贝的铅笔只用了一次就丢了，橡皮只擦了一回就找不着了。这说明贝贝是一个粗心的孩子，总是弄丢文具。我们要读出贝贝的烦恼和无奈。 ‹#› 品读课文：妈妈的教导 “你怎么天天丢东西呢？” 面对贝贝总是丢三落四的毛病，妈妈的语气里带着一丝责备和深深的无奈，既担心孩子养成坏习惯，又为她的粗心感到头疼。 “贝贝，你有一个家，文具也应该有自己的家呀。” 妈妈没有一直批评贝贝，而是温柔地打比方，耐心引导贝贝换位思考：既然自己放学要回家，那文具们也需要一个安稳的“家”来住，以此教会贝贝养成整理物品的好习惯。 1.7.2013 贝贝向妈妈要新的文具，妈妈感到很无奈，就问她为什么天天丢东西。然后，妈妈耐心地教导贝贝，告诉她，贝贝有自己的家，文具也应该有自己的家。我们要读出妈妈的无奈和耐心。 ‹#› 品读课文：文具的家 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查：铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 贝贝找到了文具的家，养成了整理文具的好习惯！ 1.7.2013 听了妈妈的话，贝贝想起来了，她书包里的文具盒就是文具的家。从此，她每天放学都会仔细检查，确保所有的文具都回家了。贝贝终于养成了整理文具的好习惯。 ‹#› 课堂练习 01 / 连一连 文具的家 贝贝的家 妈妈的家 贝贝 文具盒 学校 02 / 照样子写词语 例：平平安安 （提示：AABB 式词语） 1.7.2013 好了，学了这么多，我们来检验一下学习成果吧！第一题是连线题，请小朋友们把人和他们的家连起来。第二题是照样子写词语，写出几个“AABB”式的词语。大家动笔写一写，看看掌握得怎么样。 ‹#› 拓展延伸：整理书包小能手 贝贝养成了整理文具的好习惯。我们也来学一学吧！ 整理书包小能手比赛 请同学们把自己的书包里的东西都拿出来，看看谁能最快、最整齐地把它们整理好。比比谁的速度快！ 小贴士：先清空，再分类，最后整齐地放回书包里哦！ 整理小窍门 记住下面几个分类，整理起来更轻松： 1. 书本放一起 2. 文具放进文具盒 3. 本子放一起 4. 水杯放在侧边袋 分类摆放，书包会变得更整齐哦！ 1.7.2013 贝贝养成了整理文具的好习惯。我们也来学一学吧！现在，我们来一场整理书包比赛，看看谁能最快、最整齐地把书包整理好。大家可以按照书本、文具、本子分类整理哦！记得把水杯放在书包侧边的口袋里，这样既方便拿取，又不会把书本弄湿。让我们一起成为整理小能手！ ‹#› 课后作业 基础作业 有感情地朗读课文，并和家人分角色朗读。 在田字格本上，一笔一划、认真书写本课的7个生字，注意坐姿端正哦！ 实践作业 试着把《文具的家》的故事生动地讲给家人听。 向贝贝学习，坚持每天自己整理书包，要连续坚持一周哦！ 1.7.2013 今天的课后作业有两项。基础作业是朗读课文和书写生字，希望大家书写时要注意笔顺和坐姿。实践作业是请大家把《文具的家》的故事讲给家人听，并且坚持每天自己整理书包，养成做事有条理的好习惯。 ‹#› 谢谢观看 我们下次见！ 1.7.2013 今天的课就上到这里。我们学会了爱护文具，找到了文具的家。希望小朋友们都能养成整理文具的好习惯，做一个细心、有条理的好孩子。下课！ ‹#› $