2024-2025学年山东省临沂市河东区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

11.示例：2026年7月1日，是中国共产党成立105周 年的日子，是党和人民艰苦奋斗取得显著成效的 一年，更是历史性、革命性改革开放和中国文化传 承见证之年，全国人民永远不会忘记党的恩情，只 有共产党才能让人民过上幸福的生活。 二、12.早春盛夏暑去秋来寒冬时节 13.C 14.示例：场景3运用拟人的修辞手法，赋予竹子 “宁折不屈”“苍劲顽强”的人格化特征，生动展现 了竹子在风雨中坚韧不屈的姿态，凸显其顽强 精神。 15.竹子象征着运动员顽强拼搏、不屈不挠的精神，也 象征着中华民族坚韧不拔的品格，与“竹梦”中寄 托的民族复兴梦想相契合，并与成都文化内涵相 呼应。 镜头三 16.B 17.中国在航天领域取得了显著的成就和发展 18.高铁技术航天技术 19.中国在科技创新和制造业方面的强大实力和不断进 取的精神 镜头四 20.略 2024~2025学年第二学期期末考试 (日照市岚山区) 一、1.严峻酷刑畏惧开辟重于泰山 轻于鸿毛死得其所责任 2.五湖四海领域 3.即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投人、踩踏。比喻 不避艰险，奋勇向前 4.C② 第 5.总一分一总示例：二运动会上，小明在跳高比 赛中摘得桂冠，小红在短跑比赛中喜获金牌，小张 在跳远比赛中拔得头筹 二、6.D7.B8.A9.B10.C 11.粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 今夜月明人尽望不知秋思落谁家 少壮不努力老大徒伤悲 12.忠言逆耳利于行谁道人生无再少 取之于蓝而青于蓝温暖了我的心灵大树 为我们遮风挡雨润物细无声 苟日新又日新 三、（一）13.无私奉献执着追求 14.(1)/(2)× 15.事例①：《小兵张嘎》中的嘎小子为了消灭日 本侵略者，勇敢加入八路军，用智慧和勇气与 敌人周旋。 事例②：袁隆平为了保障粮食安全，一生致力 于杂交水稻技术的研究与推广，成功创建超 级杂交稻技术体系 16.示例：钱学森“两弹一星”元勋，为我国航天 事业和国防现代化建设作出了卓越贡献。 17.示例：尊敬的革命英雄和科学家们，你们是中 华民族的脊梁，是我们心中最亮的星。你们 用生命和智慧铸就了国家的钢铁长城，为中 华民族伟大复兴奠定了坚实的基础。你们无 私奉献、勇于牺牲的精神将永远激励着我们， 我们会以你们为榜样，努力学习，为祖国的发 展贡献自己的力量。 (二)18.安置伤员，独自周旋身中数弹，壮烈牺牲 19.语言动作宁死不屈、英勇顽强、视死如 归，为了祖国勇于献身的精神 20.为杨靖宇在恶劣环境中浴血奋战做了铺垫 页 风停了，山静了，整个山间一片肃穆 如许为有源头活水来被微风吹散了薄雾老大 21.杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只 徒伤悲天涯若比邻 是未消化的野草、树皮和棉絮等 (2)①不要抛弃学问论说学问的重要性指出怎样 22.杨靖宇是一个关心爱护战士的人，如在危急 做学问 时安置受伤战士。还是一个顽强、视死如归 ②C 的人，如在饥饿和寒冷的煎熬下独自战斗了 ③成为有用的人才强调学问的重要性，学问是自我 五天五夜，与敌人周旋到最后一刻。 锻造的工具，抛弃学问等于自我毁灭，增强说服力 四、略 ④达尔文带病坚持每日研究1小时，说明利用零碎时 2024~2025学年第二学期期末考试 间也能积累学问B 谢师恩·铭记师长教诲 (临沂市河东区) (一) 宣传语 1.四教师对学生品德与职业理想的影响教师对学生 1.稚惧清脆风筝会意辩聊挪移 阅读兴趣与爱国情怀的培养学生未来职业理想调查 2.A 数据 3.宵霄浪漫 2.(1)×(2)/(3)× 4.D 3.示例：老师通过组织辩论赛，培养了我的逻辑思维和表 忆往昔·留住成长瞬间 达能力。 1.(1)C(2)C(3)①A②D③C④B (二) 2.C3.A 1.①老师深夜给“我”讲题②老师强忍悲痛上课③老 4.示例：天空阴沉沉的，寒风裹着枯叶拍打在脸上，路边 师擎着灯在门口帮“我”照路 的野花也低垂着头，仿佛在嘲笑我的失败我的鼻子 2.笑容满面惭愧和蔼可亲吃惊 突然一酸：妈妈每天辛苦工作，回家还要为我操劳，我 3.(1)神态语言老师对“我”的严格要求 却贪玩辜负了她的期望…锅铲翻炒的声音此刻听来 (2)运用对比手法及细节描写，生动形象地写出了老师 格外刺耳，像在一下下敲打我的心 对“我”关爱，事事为“我”着想。 共联欢·惜别童年时光 4.老师一丝不苟地讲授知识老师的无私奉献精神 1.(1)A(2)B(3)B 5.示例：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您无私的 2.示例：爱表现、勇敢聪明机智、善于观察有责任感、 付出，我们永远铭记于心。离别之际，纵有万般不舍， 善良体贴 唯愿将您的教海化作前行的力量。愿您桃李满天下， 3.(1)视觉大如车盖及日中则如盘盂触觉 健康常相伴！ 沧沧凉凉及其日中如探汤 6.B (2)D 向未来·真情流淌笔尖 4.(1)万水千山只等闲任尔东西南北风问渠那得清略 第4页2024~2025学年第二学期期末考试（临沂市河东区） 六年级语文 (时间：90分钟 卷面：5分满分：100分) 临沂市河东区教研室命题 栏目 宣传语 忆往昔 共联欢 谢师恩 向未来 卷面 总分 等级 n 为了留住那些种在校园里长不大的记忆，留住岁月中的那 份纯真，学校特推出“难忘小学时光”主题活动，柳柳邀请你一同 参与！ 宣传语(10分) 先来完成活动宣传语吧！(10分) 亲爱的同学们，六年转瞬即逝，曾经Z()嫩的脸庞和幼 小的身躯，如今已似傲竹般坚劲挺拔。成长的路上，我们不ù ()风雨，没有徘徊。宽阔的操场上有伙伴ging cui( 的笑声激荡；精彩的课堂里，理想的fēng zheng( )自由翻 翔；通（宵霄）的探究中，我们张开想象的翅膀；获胜后的赛场 如 上，欢呼声响彻云（宵霄）。对视时的huiy( )一笑，争 翻 biàn()时的面红耳赤，无Iido()时的掩面叹息，都是成 製 长的符号，它们不会随薄雾蒸融而去，已悄悄地u6yi( ) 进我们记忆的梦乡。六年的小学生活这么快就要结束了，让我们 一起开启一场（浪漫烂漫）的毕业之旅吧！ 1.根据语境和文段中的拼音，在括号中填写正确的字词。(6分) 2.语段中三个加点字柳柳不会读，请帮他选出正确的一项 ( )。(1.5分) A.jing huai bo B.jin huai bo C.jing huai bao D.jin hui bao 杀 3.括号里的字词柳柳不知选用哪个，请你帮他选出来画“√”。 (1.5分) 4.柳柳想模仿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达方法修 改宣传语中画横线的句子，下列选项中恰当的是()(1分) A六年的时间像流水一样走了。 B.六年的时光怎么说走就走了呢？ C.六年，两千多个日夜就这样溜走了。 D.六年的时光眨眼就溜走了。 忆往昔·留住成长瞬间(9分) 柳柳在纪念册中记录了同学们在学校成长的点，点滴滴，让我 们跟随“时光照相机”，一起回味成长中的精彩瞬间吧！ 烂 1.汉字大赛显身手。(4分) (1)汉字题板中，加点字的读音和字形全部正确的一项是 部 ()。(1分) A.防御(yù) 寂莫(mò) 哀思(ai) 恐怖(bù) B.耽搁(ge) 唯恐(wi) 严竣(jùn) 沉郁(yù) C.倾覆(qing) 牺牲(sheng)剥削(bo) 僻静(pi) 第1页（共4页） (2)汉字大赛入场处张贴着一个“福”字，“福”字意为一双手捧 酒而浇于祭台之上，下面哪个是“福”字？( )(1分) 榛 乖滑n (3)以下习俗的寓意，你都知道吗？请选择正确答案的序号。 (2分) ①元宵节吃汤圆( ②建筑上刻蝙蝠( ③重阳节登高( ④贴带有金灿灿元宝的年画( A.生活圆满B.年年发大财C.健康长寿D.福气已至 2.才艺大比拼。下列句中加点的两个词语意思不相近的是 ( )(1分) A艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B.辩论赛时，双方选手旗鼓相当；正方选手口若悬河，反方选 手滔滔不绝。 C.运动会上，运动健儿们奋勇拼搏，最终阳阳在短跑项目中摘 金夺银，李铭泽在跳高比赛中勇夺第一。 D.研学晚会热闹非凡，训练场张灯结彩，到处火树银花。 3.文言文摆台赛。加点字的意思相同的一项是( )(1分)》 A.通国之善弈者也北人善驾车 B.孔子不能决也决胜千里 C.思援弓缴而射之弗若之矣 D.孰为汝多知乎不知为不知 4.纪念册上柳柳还回忆了自己最难忘的一个情景。(3分) 四年级下学期，我常常偷着玩，结果第一次测试就考砸了。 回家的路上 (借助环境描写写出柳柳的心情) 回到家，妈妈正在厨房做饭，望着她那日渐弯曲的背影， 。(写写柳柳 的心理活动) 共联欢·惜别童年时光(23分) 联欢的舞台属于每一个人！让我们用歌声、笑声和掌声，致我 们的小学时光！ 1.柳柳担任联欢会的主持人。他在写主持稿的时候遇到了困难， 请你帮帮他。(4分) 六年的光阴像一本厚厚的书，两千多页就这样（①）翻过。 回望六年， 我们认真学习，执着追求， 收获了 知识，获得了茁壮成长。我们所有的学习成果都是努力的结 果，不带一点儿含糊的。我们从《学弈》中懂得了做事要专心致 志；还从《两小儿辩日》中懂得了“善于观察、实事求是” 是一种非常可贵的精神， 是一个优秀学生该具备的学 习品质。六年的时间过得真快。日历的页脚此刻停留在六月， 愿我们带着母校的期望，勇敢追梦，扬帆起航！ (1)帮柳柳根据语境给“①”处选择最恰当的词( )。(1分) A.匆匆 B.慢慢 C.缓慢 D.急促 (2)文中横线上关联词搭配最恰当的一项是( )。(1分) A.如果就既又 B.因为所以既又 C.如果就不论都 D.因为所以不论都 (3)柳柳不确定“含糊”是否用得正确。请你结合字典义项，选择正 确的意见( )(2分) 【含糊】（含胡）hánhu①不明确；不清晰：~其词。②不认 真；马虎：这事一点儿也不能~。③犹豫；胆怯（多用于否 定式)。 一摘自《现代汉语词典》 A.欢欢认为“含糊”在句中是“不明确”的意思，所以使用 正确。 B.乐乐认为“含糊”在句中有“马虎”的意思，所以使用正确。 C.康康认为“含糊”在句中是“犹豫”的意思，所以使用正确 2.杨杨学会了“抓住故事情节中对人物的动作、语言、心理等描写 来分析人物形象”的阅读技巧，下面是她在“名著伴我行”环节， 展示的读书笔记。请你帮她补充完整对汤姆·索亚性格特点 的分析。(3分) 情节 性格特点 汤姆给大家讲述历险经历时“夸张地吹 嘘了一番”。 汤姆在山洞里顺着风筝线找到了小洞 出口。 找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞 而是回去寻找贝琪，并努力说服贝琪 让她相信真的可以逃出去。 3.联欢会上，六年级(1)班要为大家表演课本剧《两小儿辩日》，请 你帮助同学完成剧本的内容。(4分) 我的观点是：早晨太阳 我的观点是：正午太阳 大。我根据 判断太 大。 我根据 判断太 阳的远近，结果是“日初出 阳的远近，结果是“日初出 (1)根据剧本内容，完成填空。(3分) (2)“探汤”中的“汤”与下列词语中“汤”意思相近的一项应是 ( )。(1分) A.汤药 B.白菜汤 C.汤老师 D.赴汤蹈火 4.联欢会的最后，师生互赠美好心愿。(12分) (1)请你把伙伴赠言中的诗句和文章补充完整。(4分) 平平：面对困难，愿你能发扬长征精神，以“红军不怕远 征难， ”的勇气去拼搏，更希望你能 在遭遇挫折时如郑燮笔下的竹那样“千磨万击还坚劲， ”,不畏挫折与困难。 安安：“ ”,希望你能像朱熹《观书有感·其一》中所言，及时 地汲取新知识，提升自己的境界，做一个心灵澄明的人。 欣欣：时光易逝，不要感叹《匆匆》里的“过去的日子如 轻烟， ,如 ,被初阳蒸融了”；不 要悲叹《长歌行》里的“少壮不努力， ” 希望你能在初中生活中珍惜时间，把握当下，努力拼搏。 荣荣：虽然我们即将奔向不同的中学，但请记住：“海内 存知己， 。”毕业快乐，友谊长存！ 第2页（共4页） (2)老师借胡适先生的演讲为同学们送上了毕业赠言。请你认 真阅读，完成后面的练习。(8分) 毕业赠言 胡适 诸位毕业同学： 你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们。 只好送你们一句话吧，这一句话是：“不要抛弃学问。” 趁现在年富力强的时候，努力做一种专门的学问。少 年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及 了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学 问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的，到那时想 做点学问来补救，恐怕已太晚了。 有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫 去读书？即使要做学问，既没有图书馆，也没有实验室，哪 能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读 书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才 做研究的，有了实验室也不肯做研完。你有了决心要研究 一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置 仪器。 至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工 作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花 一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读 11万页书。 易卜生说：“你的最大责任 这里“成器”的意思 是把你这块材料铸造成器。”学 作者引 问便是铸器的工具，抛弃了学问 用的名人名言的目的是： 便是毁了你们自己。再会了！ 学校等着你们成器。 ①阅读演讲稿，梳理文章内容。(3分) 文章表达的观点： 提出赠言 表达希望与祝福 (第1自然段) (第2自然段) (第3、4自然段》 (第5自然段) ②下面对文中画横线句子的理解正确的一项是( )(1分) A.真正做学问的人是非常专注的。 B.真正做学问的人是非常刻苦的。 C.真正做学问的人是不会找借口的 D.真正做学问的人是不会半途而废的 ③演讲的最后作者还引用了名人名言，请仔细品读第5自 然段，在旁边的方框内作批注。(2分) ④为了说明“做学问，时间不成问题”这一观点，作者在第4 自然段中举了一个事例： 。如果还要补充其他事例说明此观点， 以下哪一项不合适？()(2分)》 A.三国时期的大学问家董遇利用冬天、夜晚、雨天的时 间读书。 B.书圣王羲之常年临池练字，以至于一方池水尽黑，称 “墨池”。 C.西汉的学者匡衡儿时凿壁借光，就为了每晚多读一两 个时辰的书。 谢师恩·铭记师长教诲(23分) 我们的成长离不开每一位亲爱的老师，让我们一起品悟师 情，感念师恩…… 第3页（共4页） (一)非连续性文本阅读。（6分) 材料一：记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受 到老师和同学的称赞，有些飘飘然，产生了骄傲的情绪。于是，我 上课不专心了，作业也马虎。 郑老师把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“最近是不是 有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫 滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道 郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了《龟兔赛跑》的故 事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿 烂夺目。” 材料二：老师讲课时声情并茂，给我留下了深刻的印象，培养 了我课外阅读的兴趣。记得一次学辛弃疾的词《南乡子·登京口 北固亭有怀》，老师一边大声朗诵，一边摇摆着头，真是悲歌慷慨， 我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风 光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万千。 材料三：时代青年当志存高远，奋发有为。小志对江海中学 的学生进行了关于未来人生理想情况的调查，结果如下：想当科 学家的中学生和高中生分别约占2.58%、1.69%，想当教师的中 学生和高中生分别约占10.83%、8.92%，想当医生的中学生和 高中生分别约占19.26%、19.58%，想当程序员、金融学家和解 放军的中学生分别约占30.32%、33.68%、5.33%，想当程序员、 金融学家和解放军的高中生分别约占31.36%、36.02%、 2.43%。 材料四：对学生的课外阅读而言，培养兴趣应该说是最重要 的。教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生 兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。 1.同学根据“老师给学生带来的影响”收集到四份材料，其中材料 二和材料 可以合并成一类，请将新归类的材料分别取 个小标题： 。(2分) 2.根据材料判断句子正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(2分) (1)材料一中的老师严厉批评了“我”在学习上的不谦虚。 ( (2)想当教师的中学生比高中生人数多。 ( ) (3)培养学生阅读兴趣，教师不仅要“以身作则”，更要对学生的 阅读行为进行严格管理，以最快速度帮他们养成阅读习惯。 3.六年的小学生活，老师除了在培养课外阅读兴趣上影响了你， 还在哪些方面影响了你？请举例说明。(2分) (二)从背后照来的光(17分) ①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的 灯光。 ②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师 家走去一一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有 数学课，但这个时候老师不会休息。 ③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑 容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上 浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我 却觉得老师在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁一摞作 业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下， 我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁 月碾出了条条深沟… ④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严 肃，一，点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸 做起来。不一会儿，我顺利地做完了，抬起头来，望着老师专心致 志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 ⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了 半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿 时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。 但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉 泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师 的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从 医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。 ⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。 ⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑 暗，忽然，背后有一道光照来，我回头一看一是老师！她擎着 灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖 流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 ⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着 我前进！ 1.认真阅读，用小标题概括短文写了哪几件事。(3分) ① ② ③ 2.读③④两个自然段，梳理相关信息，体会文章所表达的情感。(4分) 密 “我” 忐忑不安 不好意思 老师 淡淡的笑意 专心致志 3.结合第2题的导图，读以下句子，体会文章所表达的情感。(4分) (1)“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严封 肃，一点也不放松：‘自己再做一遍！’”这句话通过对老师的 描写，写出了 0 (2)“前面一片黑暗，忽然，背后有一道光照来，我回头一看 是老师！她擎着灯，倚在门口。”这句话是怎样写出老师对 “我”的关爱的？请你抓住两处，说说你的理解。 4.“这不是普通的光，这是老师生命的光。”第一个“光”指的是 线 ,第二个“光”指的是 (2分) 5.六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师！读了此文，写几句 对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。（所有 老师都不出现姓氏，只写“老师”)(3分) 老师的关爱犹如一束光滋养着我，激励着我。 6.静静想用一句话来形容短文中的老师，下面最合适的是() (1分) A.一身正气存天地，两袖清风鉴古今。 B.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 C.立身以立学为先，立学以读书为本。 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 向未来·真情流淌笔尖(30分) 六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们再次出发。当笔尖 轻触纸面，心中溢满的不仅是离别的忧伤，更有对往昔深深的怀 念。请给你最爱的老师或朋友写一封信，回忆你们之间印象深刻 的事情，表达最真挚的情感。 要求：运用书信格式，内容真实、情感真挚，题目自拟，不少于 450字。文中不能出现真实校名和人名。 第4页（共4页）