精品解析：山东菏泽市鄄城县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题（B）

小学六年级语文测试题（B） 识字与写字 1. 根据语境，读拼音写词语。 六年的小学生活就要结束了，时间què hū①（ ）是渐渐流逝，无法wǎn huí②（ ）了。六年来，shū jí③（ ）让我们学会了优雅，友情让我告别了kū qì④（ ），活动让我懂得了zé rèn⑤（ ）与担当。回想运动会时，操场上一片fèi téng⑥（ ）；考场测试时，我们mái tóu⑦（ ）作答：被老师pī píng⑧（ ）时，我们难过羞愧……所有的瞬间都成了珍贵的回忆。让我们朝着新的mù biāo⑨（ ），把握新的jī yù⑩（ ），努力奋进吧！ 【答案】 ①. 确乎 ②. 挽回 ③. 书籍 ④. 哭泣 ⑤. 责任 ⑥. 沸腾 ⑦. 埋头 ⑧. 批评 ⑨. 目标 ⑩. 机遇 【解析】 【详解】书写时注意“确”“挽”“籍”“责”“沸”“腾”“埋”“批”“标”“遇”的正确写法。 梳理与探究 2. 下列词语读音、书写完全正确的一项是（ ） A. 消逝（shì） 褴褛（lù） 无济于事 B. 畜养（xù） 笼罩（lǒng） 无瑕顾及 C. 屏幕（píng） 鸣啭（zhuàn） 迫不急待 D. 坚劲（jìng） 娴熟（xián） 行善积德 【答案】D 【解析】 【详解】A．褴褛（lǚ）； B．无暇顾及； C．迫不及待。 3. 下列句子中，加点部分运用不恰当的一项是（ ） A. 朱自清先生的散文如高山流水，语言自然顺畅。 B. 锻炼要适度，过量运动反而过犹不及，甚至对身体造成伤害。 C. “读书须用意，一字值千金”，阅读名著时要用心，这样才能真正领悟书中的内涵。 D. 主人公到花甲之年才后悔年少时没有惜时读书，真是“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】高山流水：原本比喻乐曲精妙高雅，后多指知己、知音。 过犹不及：事情做过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。 读书须用意，一字值千金：告诫人们读书要用心刻苦，每一个文字都凝聚着学识心血。 莫等闲，白了少年头，空悲切：劝人珍惜年少时光，不要虚度光阴，等到年老再悔恨悲伤已经没用。 A．结合语境，本句用来形容朱自清散文语言流畅优美，属于使用对象误用，该成语不能用来形容文章语言，运用不恰当。 4. 下列句子中加点字解释不恰当的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（湿润，沾湿） B. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（怜惜） C. 纤纤擢素手，札札弄机杼。（织机发出的响声） D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（清楚明白） 【答案】D 【解析】 【详解】D．句子意思是：即使粉身碎骨我也毫不畏惧，甘愿把一身高洁清白的品格永远留存在人世间。清白：一语双关，表面指石灰洁白干净的本色；深层比喻高尚、纯洁、不与世俗同流合污的气节与操守。因此该项加点字解释不恰当。 5. 同学们在阅读外国名著活动中写了读后感，依次填入书名正确的一项是（ ） （1）祸福相依，冷静面对——读《 》有感 （2）不同视角下瑞典百科全书——读《 》有感 （3）良知无畏，正义担当。成长于险，责任于心。——读《 》有感 （4）阿廖沙在苦难中成长——读《 》有感 ①《童年》②《鲁滨逊漂流记》③《骑鹅旅行记》④《汤姆·索亚历险记》 A. ④①②③ B. ②③④① C. ④③①② D. ②④③① 【答案】B 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛，身处厄运却凭借理智、乐观顽强生存，绝境中凭借努力迎来希望，体现祸福相依、冷静直面困境的主题，因此对应②。 （2）《骑鹅旅行记》这本书以小男孩尼尔斯骑鹅游历瑞典的经历，全方位展现瑞典的地理、风土、动植物等知识，如同瑞典的百科全书，因此对应③。 （3）《汤姆·索亚历险记》中汤姆在冒险经历中坚守良知、伸张正义，在一次次危险历练中学会担当、不断成长，因此对应④。 （4） 《童年》的主人公就是阿廖沙，讲述他在苦难的底层生活里艰难成长的故事，因此对应①。 依次填入的书名顺序为：②③④①。 6. 下列引用语句不恰当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 别怕朋友指出你的缺点，正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“穷则变，变则通，通则久”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 【答案】C 【解析】 【详解】近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，住在山林旁才能辨识各种鸟的叫声，比喻只有亲身深入实践、近距离观察接触，才能摸清事情的真实情况。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：虽然苦涩的药很难下咽，却能治好病痛；听起来不顺耳的真诚劝告，虽然让人不舒服，却能规范言行、帮助我们改正缺点、不断进步。 穷则变，变则通，通则久：事物发展到走不通的困境时就要主动变革，变革之后就能找到发展的出路，顺利发展才能长久延续下去，多用于制度、做事方式、发展策略需要变通调整的场景。 路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能看出马匹耐力的好坏，相处时间长久才能看清一个人内心的善恶与真诚。 C．本句语境是听完老师的开导之后，心里的困惑解开、豁然开朗，侧重思想上受到点拨醒悟，并不是做事遇到困境需要变通，和俗语表达的含义不匹配，因此引用不恰当。 7. 在中国历史长河中人才俊杰层出不穷，下列表述不正确的一项是（ ） A. 唐东杰布将京剧的种子撒遍了雪域高原，成为京剧的开山鼻祖。 B. 李大钊为了民族解放事业不畏敌人的迫害，危难时刻坚持工作。 C. 董存瑞为了革命事业的胜利舍身炸碉堡，谱写了一曲英雄赞歌。 D. 詹天佑顶着各方的压力，克服种种困难，主持修筑了京张铁路。 【答案】A 【解析】 【详解】A．唐东杰布和京剧无关。唐东杰布是藏戏的开山鼻祖，在雪域高原（西藏）传播的是藏戏，不是京剧。京剧是我国国粹，发源地在北京。 8. 欢欢想写一副对联送给老师，下联是“传道授业茹苦含辛”，上联是（ ） A. 宽厚弘毅桃李天下 B. 树人培才鞠躬尽瘁 C. 前程似锦日进斗金 D. 呕心沥血蜡炬成灰 【答案】B 【解析】 【详解】题干中对联的前四字“传道授业”是两个动宾结构的并列短语；后四字“茹苦含辛”也是两个动宾结构的并列短语；整体是歌颂老师的教学与付出。 A．结合对联对仗工整的特点，前四字是形容词并列，和“传道授业”的动宾结构不匹配。 B．结合对联对仗工整的特点，前四字“树人培才”是两个动宾结构的并列短语，和“传道授业”结构对应；后四字“鞠躬尽瘁”是两个动宾结构的并列短语，和“茹苦含辛”结构对应；内容上都是歌颂老师培育人才、辛勤付出，且“瘁”是仄声，符合上联尾字要求。 C．内容是祝福财运、前程，和歌颂老师无关。 D．“呕心沥血”是并列结构，但“蜡炬成灰”是主谓结构，和“茹苦含辛”的结构不匹配，且“灰”是平声，不适合做上联。 9. 下面描述与民风民俗无关的一项是（ ） A. 腊月二十三的灶神——要上天了。 B. 大年三十熬一宿，大年初一扭一扭。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 腊七腊八，冻死寒鸦。 【答案】D 【解析】 【详解】A．关联小年祭灶、送灶神上天的传统民俗，和民风民俗有关。 B．讲除夕守岁、初一欢庆的过年习俗，和民风民俗有关。 C．描写寒食节的节日景象，寒食节有禁火、踏青等民俗，和民风民俗有关。 D．“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句谚语，主要描述的是腊七腊八这段时间天气非常寒冷，属于气候谚语，不属于特定的民风民俗活动。 10. 联系教材内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中，孔子面对两小儿的争辩“不能决”，这体现了他“知之为知之，不知为不知”的为学之道。 B. 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，展示了孩子们未来上学的情景，表明了未来的学校比现在的学校更好。 C. 《十六年前的回忆》一文中，李大钊在法庭上“神情非常安定，非常沉着"，这说明他早就觉得生无可恋，可以从容赴死了。 D. 交流读书心得时，可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法。当自己的想法与大多数人不一致时，要少数服从多数。 【答案】A 【解析】 【详解】B．结合课文主旨，文章只是对比了老式纸质书本课堂和机器人授课的未来课堂，没有判定未来学校更好，只是表达玛琪对老式校园的向往，表述错误； C．结合课文人物形象，李大钊沉着安定是因为他心怀革命信仰，坚信革命终将胜利，并非生无可恋，表述错误； D．结合语文交流学习要求，读书交流中观点没有绝对对错，想法不同时应当大胆说出自己的见解，不需要盲目服从多数，表述错误。 11. 将下列语句依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是（ ） ①如旭日喷薄②似风拂杨柳③如小桥流水④若大江东去 春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发于千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放____________，婉约____________，粗犷____________，细腻____________，洋洋洒洒，蔚为壮观。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④③①② D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】豪放：文风大气开阔，气势浩荡，情绪奔放外放，气场宏大洒脱，适配意象壮阔的④若大江东去，江水奔涌东流，有着浩浩荡荡的磅礴气势。 婉约：风格柔美含蓄，意境清幽雅致，表达偏向细腻含蓄，适配③如小桥流水，江南小桥流水景致恬静柔美，氛围感温婉内敛。 粗犷：风格硬朗明朗，观感雄浑有力，没有细碎柔化的细节，适配①如旭日喷薄，朝阳猛然升腾，气场硬朗壮阔，自带爽朗强劲的特质。 细腻：风格精致轻柔，注重细微的氛围感，触感、观感都十分柔和，适配②似风拂杨柳，轻风摩挲柳条，动作轻缓细碎，尽显精致柔和。 综上所述填入顺序为④③①②，对应选项C。 12. 根据所学知识填空。 （1）古诗中有美丽的风景：李贺的“大漠沙如雪，________________________。”描绘出雄浑的沙漠景色，叶绍翁的“________________________，一枝红杏出墙来”让人领略到满园的春意盎然，杜牧笔下的江南春光明媚，“千里莺啼绿映红，________________________。” （2）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是____________，成语“____________”比喻知音难遇或乐曲高妙。 （3）自省是一种文化。当你停步不前时，要以《礼记》中的“____________，日日新，又日新。”勉励自己；当你不曾孝老爱亲时，要以“树欲静而风不止，________________________。”劝诫自己。 （4）奉献是一种文化。《为人民服务》中这样写道：“‘________________________’”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，________________________，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。” （5）名言警句，寥寥数语却蕴含着深刻的哲理。“________________________，忠言逆耳利于行”告诫我们要正确对待意见；从《周易》“穷则变，变则通，通则久”的思想中，我懂得了遇事应学会通融的道理；鲁迅先生的“________________________，惟有他发扬起来，________________________，”更让我明白了什么是中国精神和大国担当。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 春色满园关不住 ③. 水村山郭酒旗风 ④. 锺子期 ⑤. 高山流水 ⑥. 苟日新 ⑦. 子欲养而亲不待 ⑧. 精兵简政 ⑨. 对人民有好处 ⑩. 良药苦口利于病 ⑪. 惟有民魂是值得宝贵的 ⑫. 中国才有真进步 【解析】 【详解】（１）书写时注意“燕”“钩”“满”“郭”“旗”的正确写法。 （２）在《伯牙鼓琴》里，伯牙擅长弹琴，锺子期擅长听琴，伯牙鼓琴志在高山与流水时，锺子期都能精准领会琴声里的意境，所以伯牙的知音是锺子期；“高山流水”出自这个故事，原本形容乐曲高妙，后来用来比喻知音难遇、彼此心意相投。 （３）书写时注意“苟”“欲”的正确写法。 （４）书写时注意“政”的正确写法。 （５）书写时注意“惟”“魂”的正确写法。 阅读与鉴赏 神农①化民 古之人民皆食兽禽肉。至于②神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因③天之时，分④地之利，制耒（lěi）耜（sì），教民劳作。神而化之，使民宜⑤之，故谓之神农也。 【注释】①神农：传说中的农业和医药的发明者。②至于：到了。③因：顺应。④分：区分、辨别。⑤宜：适应、适宜。 13. 关于神农“制耒耜”的目的，表述最恰当的一项是（ ） A. “古之人民皆食兽禽肉” B. “人民众多，禽兽不足” C. “因天之时，分地之利” D. “教民劳作” 14. “神而化之”一句中，“化”的意思是（ ） A. 教化 B. 变化 C. 化装 15. 解释文中划线句子的意思。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. D 14. A 15. 于是神农顺应四时的天时变化，分辨土地的优劣利弊，制作了耒耜这些农具，教导百姓耕种劳作。 【解析】 【导语】这篇《神农化民》是记载上古传说的短浅文言，文字洗练质朴，辅以注释降低理解门槛，很适合作为入门文言阅读材料。内容清晰勾勒出神农创制农具、教民农耕的由来，凸显了神农顺天应人的先民智慧，承载着上古先民对文明开创者的赞颂，短小精悍，意蕴颇丰。 【13题详解】 A．介绍远古时期人们原本的食物来源，只是背景介绍，不是制作耒耜的目的。 B．这是神农发展农业、制作农具的起因，不是最终目的。 C．这是神农教百姓耕作时遵循的原则、方法，并非目的。 D．因为猎物不够吃，神农制作耒耜这种农具，最终就是为了教导百姓从事农业耕种，解决粮食短缺问题，是制作耒耜最恰当的目的。 【14题详解】 “神而化之”意思是：用非凡的德行教化、引导百姓。在这里“化”的意思是：教化、训导。 【15题详解】 因：顺应；时：时节、天时；分：分辨、区分；利：优劣、有利条件；耒耜：古代农耕农具；劳作：耕种劳动。因此这句话的意思是：于是神农顺应四时的天时变化，分辨土地的优劣利弊，制作了耒耜这些农具，教导百姓耕种劳作。 【点睛】参考译文：上古时候的人们都吃飞禽走兽的肉。到了神农时期，人口众多，可野兽已经不够人们捕猎食用。于是神农顺应四时的气候变化，分辨土地的肥沃贫瘠，制作耒耜这类农耕农具，教导百姓耕种劳作。他以非凡的德行教化民众，让百姓的生活方式适应农耕生产，所以人们尊称他为神农。 材料一： 新中国成立以来，中国航天人从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。在遥远而神秘的太空中，他们留下了属于中国载人航天的印迹。 材料二： ①2023年5月30日上午，“神舟十六号”载人飞船成功发射升空。在飞天的三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。 ②出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学的时候，桂海潮的学习成绩一直不错，但并没有展露出什么“天赋异禀”之处。上中学后，因为一个人——杨利伟，他开始了废寝忘食地读书。他的班主任说：“桂海潮是一个非常能吃苦的学生，相比于天赋，他更重要的是勤奋。” ③高考时，桂海潮获得了施甸县理科第一名的好成绩。但立志扎根于航天事业的他，毅然放弃北大的邀请，填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，选择坚守初心。上了大学之后，桂海潮一刻也没有松懈过，凭着坚韧的钻研精神，获得了高水平的研究成果。 ④为了实现飞天梦想，桂海潮在深扎科研之余，坚持强身健体。这也让他拥有了强健的身体机能，在2500人的选拔中最终脱颖而出，成为中国首位非军人航天员。 ⑤天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的，而是长时间甚至数十年努力的结果。从县城飞向太空的桂海潮，让许多人看到读书的重要性，看到奋斗给人生带来的无限可能。这，就是榜样的力量。 材料三： 不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 ——习近平 16. 中国第一个月球软着陆的无人登月探测器是（ ） A. 神舟五号 B. 嫦娥三号 C. 嫦娥二号 D. 神舟十四号 17. 材料二第③自然段中，桂海潮的“初心”指的是__________________________________ 18. 小语想知道成为一名航天员必须具备哪些条件。你认为以下说法不正确的一项是（ ） A. 要有勤奋吃苦的钻研精神。 B. 要有强健的体魄，保持最佳的工作状态。 C. 要考取北京航空航天大学。 D. 平时要均衡营养，合理用眼，养成爱护眼睛、保护视力的好习惯。 19. 请结合以上材料，将小语和小文的对话补充完整。 小语：读了材料三，我备受鼓舞。习爷爷的话让我知道了中国航天人拥有“敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登”的精神。作为新时代的少年，我们一定会把这种精神传承下去。 小文：读了材料_________（写序号），我_____________________________________________________ 【答案】16. B 17. 扎根航天事业，实现飞天梦想。 18. C 19. ①. 二 ②. 内心满是震撼。桂海潮出身平凡，凭长久勤勉与不懈坚持叩开太空大门，我会以他为标杆，踏实学习、锤炼体魄，靠拼搏奔赴理想，传承航天人不畏艰难的风骨。 【解析】 【导语】文本以中国航天发展时间线为开篇，借桂海潮的成长追梦故事诠释奋斗价值，最后升华航天精神。由宏观航天历程落到个体榜样，再拔高至自力更生的航天风骨，层次递进，兼具史实脉络与人物感染力，传递勤学拼搏、矢志报国的内核。 【16题详解】 结合材料一时间轴“2013年12月 中国第一个月球软着陆的无人登月探测器‘嫦娥三号’发射成功”可知，中国第一个月球软着陆的无人登月探测器是嫦娥三号。 【17题详解】 结合材料二第③段“但立志扎根于航天事业的他，毅然放弃北大的邀请，填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，选择坚守初心”可知，桂海潮一心投身航天领域，扎根航天事业便是他的初心。 【18题详解】 C．结合材料二第③段可知，桂海潮是出于自身志向报考北航，成为航天员没有必须考取北京航空航天大学的硬性要求，本选项说法错误。 【19题详解】 先选定材料序号，再结合材料核心内容谈阅读感悟，呼应前文航天奋斗、自力更生的精神，贴合少年视角，表达自身学习榜样、传承航天精神的决心。 示例一（选用材料二）： 小文：读了材料二，我十分敬佩桂海潮。他出身普通乡村，凭借勤奋苦读、坚持锻炼、潜心钻研，一路突破重重难关圆梦太空。今后我要以他为榜样，脚踏实地努力学习，不惧困难，用奋斗追逐理想，传承航天人艰苦奋斗的品质。 示例二（选用材料一）： 小文：读了材料一，我内心满是自豪。从1956年定下航天战略到神舟十六号升空，一代代航天人持续探索，一步步实现航天突破。我要学习他们永不停止探索的劲头，努力学习科学知识，将来为祖国航天事业出力。 童年的泥巴 ①记忆中，村子东头的河滩上，有一大片油亮亮的黑泥。 ②夏天的傍晚，我们这群无忧无虑的孩子，便光着脚丫，迫不及待地冲向那片泥滩。一脚踩进去，泥块软乎乎的，像奶奶揉好的面团，从脚趾缝里温柔地挤出来，带来一阵滑腻、舒适的奇妙触感。 ③我总是热衷于做泥人。有一次，我突发奇想，把泥巴搓成圆脑袋，再揪两片鲜嫩的柳叶当耳朵，还给泥人安了根细长的狗尾巴草当辫子。小芳见了笑得前仰后合，结果一个没站稳，摔进泥坑，瞬间变成了“小泥猴”，惹得大家哄堂大笑。 ④最有趣的当属“摔泥炮”了。我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，“砰”的一声巨响，泥底炸开个大洞。谁的洞最大，谁就能赢对方的泥巴。二蛋总是心急，把泥炮捏得太薄，每次都以“哑炮”告终，急得他直跺脚，那模样既可爱又好笑。 ⑤我们这帮孩子，在河滩上尽情地玩耍，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”很快，一头憨厚的水牛就捏出来了。那边扎着羊角辫的女孩儿唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼间，一只精神抖擞的大红公鸡也出现在我们眼前。不一会儿，活灵活现的泥塑摆满了一大片河滩，有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，还有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇…… ⑥夕阳把河滩染成金色，我们的手和脸都沾满泥巴，却舍不得洗去——那是属于我们的“童年颜料”啊！ 20. 文章主要写了作者童年时和伙伴们在村子东头河滩上_____________的场景，具体包括_____________、_____________、_____________、唱童谣时捏泥塑等，展现了无忧无虑的童年时光。 21. 第③自然段中，小芳笑得掉进泥坑，变成了“小泥猴”。下面对这一内容理解正确的一项是（ ） A. 着重写出小芳摔倒时狼狈的样子，突出“我”的聪明机智 B. 详细描写小芳摔进泥坑时的动作，突出表现大家对她的嘲笑 C. 小芳有意模仿“小泥猴”摔倒时的动作，表现出她玩耍时的调皮 D. 将沾满泥巴的小芳比作“小泥猴”，生动展现孩子天真烂漫的模样 22. 对第④自然段“我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，‘砰’的一声巨响，泥底炸开个大洞”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 运用动作描写，展现了孩子们“摔泥炮”的熟练技巧 B. 通过“捏”“扣”“炸”等动词，生动再现“摔泥炮”的趣味性 C. 这句话通过泥底炸开的大洞，说明孩子们捏的“泥炮”样式很特别 D. 用拟声词“砰”突出泥巴炸开的声音，主要为了描写河滩的安静环境 23. 第⑤自然段中，孩子们唱的童谣和他们捏的泥塑有什么联系？请结合文中内容进行说明。 _______________________________________________________________________________________________ 24. 第③自然段画“____________”的句子中，孩子们用材料（泥巴、柳叶、狗尾巴草）创作作品，感受其中的快乐。相信你的童年也有类似的经历（贴树叶画、折纸飞机、堆雪人……），请你仿照这种写法，用两三句话描述自己的一次创作经历。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 玩泥巴 ②. 踩软泥 ③. 做泥人 ④. 摔泥炮 21. D 22. B 23. 孩子们口中吟唱的童谣内容，就是手中泥塑的造型依据，唱水牛便捏水牛，唱公鸡便捏公鸡，歌谣与泥塑形象相互呼应。 24. 有一回，我灵机一动，把黏土揉成圆球，再摘几朵小野花做装饰，还给小摆件插上细树枝当枝干。 【解析】 【导语】文章以河滩黑泥为载体，描摹乡间孩童嬉泥的童年图景。从踩泥、塑泥人、摔泥炮到伴着童谣捏各式泥塑，细节鲜活生动，触觉、声响、画面兼具。文字质朴温情，借泥巴承载纯粹无忧的儿时时光，结尾以 “童年颜料” 收束，满含对乡土童年的怀念，童趣与乡愁相融。 【20题详解】 结合全文内容可知，整篇文章围绕孩童在河滩和泥巴嬉戏的内容行文。 结合第②段“夏天的傍晚，我们这群无忧无虑的孩子，便光着脚丫，迫不及待地冲向那片泥滩。一脚踩进去，泥块软乎乎的，像奶奶揉好的面团，从脚趾缝里温柔地挤出来，带来一阵滑腻、舒适的奇妙触感”可知，本段描写孩子们踩进泥滩感受软泥的乐趣，对应活动为踩软泥。 结合第③段“我总是热衷于做泥人。有一次，我突发奇想，把泥巴搓成圆脑袋……惹得大家哄堂大笑”可知，本段完整记叙和伙伴捏泥人的趣事，对应活动为做泥人。 结合第④段“最有趣的当属‘摔泥炮’了……急得他直跺脚，那模样既可爱又好笑”可知，本段专门介绍孩子们摔泥炮的游戏，对应活动为摔泥炮。 【21题详解】 结合第③段“小芳见了笑得前仰后合，结果一个没站稳，摔进泥坑，瞬间变成了‘小泥猴’，惹得大家哄堂大笑”可知，句子把满身泥巴的小芳比作小泥猴，是比喻手法，生动展现孩子天真烂漫的模样。文段没有突出“我”聪明机智；大家只是觉得好笑，并非刻意嘲笑小芳；小芳是笑到站不稳意外摔倒，不是故意模仿小泥猴。 【22题详解】 结合第④段“我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，‘砰’的一声巨响，泥底炸开个大洞”可知，句中“捏”“举”“扣”是连续动作，拟声词“砰”烘托声响，整体写摔泥炮的游戏过程，凸显玩乐趣味。 A．只提熟练技巧，原文未体现熟练； C．重点不是泥炮样式特别； D．拟声词是写游戏热闹，并非衬托河滩安静。 【23题详解】 结合第⑤段“一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：‘捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……’很快，一头憨厚的水牛就捏出来了。那边扎着羊角辫的女孩儿唱道：‘捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……’眨眼间，一只精神抖擞的大红公鸡也出现在我们眼前”可知，童谣里唱到什么事物，孩子们就立刻用泥巴捏出对应的泥塑，童谣内容是捏泥塑的灵感，歌声和捏泥的动作同步进行，歌谣内容和泥塑形象一一对应，一边唱歌一边塑形，让玩泥巴这件事更有童趣。 【24题详解】 例句运用“搓、揪、安”一连串连续动作，依次交代创作材料、制作步骤，写出动手创作的趣味，仿写要选取童年手工素材，搭配连贯动词，分步骤写制作过程。 示例：有一回，我灵光一动，把彩纸折成机身，再剪两片方正纸片当机翼，还给纸飞机粘了根细长纸条当尾翼。 表达与交流 25. 临别赠言：（1）六年时光里，无数的名言警句和璀璨诗句滋养着我们成长。请你挑选一句写在下面的横线上，并写出选择的原因。 赠言：_________________________________________________________________________________________ 原因：_________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②. 这句诗寄托了勇往直前的美好期许，送给即将分别的同窗，愿我们各自奔赴新的学习旅程，不惧困难，怀揣理想奋勇向前。 【解析】 【详解】选取适配小学毕业场景、兼具离别情谊与励志寓意的经典诗文作为赠言，阐述原因时要先解读诗句本意，再结合六年同窗相处的校园生活，联系毕业分别的情境说明诗句寄托的不舍与美好祝愿，贴合临别赠言的情感需求。 示例： 赠言：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 原因：这句诗出自高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下谁不认识优秀的你，六年相伴的时光转瞬即逝，即将和同学分别，用这句话赠予同窗，既能冲淡离别的伤感，又能祝愿对方奔赴中学后展露才华，收获新的挚友，带着自信奔赴新旅程。 26. 习作 翻开书本，我们“走”进广阔世界；游览山川，我们“走”过壮美风景；感受父母的关怀、老师的教导，我们“走”在温暖的爱里。每一次“行走”，都留下了难忘的人、事、景，藏着深深的情感。 请以“行走在____________”为题，写下记忆中最深刻的故事。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来； （2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确； （3）书写有一定的速度，字数400字以上，保持卷面整洁。 【答案】例文： 行走在温暖的母爱里 小时候，我总爱牵着妈妈的手行走在放学的小路上，那条平凡的街道，藏着我最温暖的回忆。 记得一个深秋的傍晚，放学时突然下起大雨，我站在校门口手足无措。就在我焦急张望时，远处出现了妈妈熟悉的身影。她撑着一把不算宽大的雨伞快步走来，看见我，立刻把伞大半倾向我这边。我们并肩走在湿漉漉的小路上，雨水顺着伞沿不断滴落，妈妈的左肩很快被雨水打湿，冰冷的雨水浸透了她的外套。我几次想把伞往妈妈那边推，都被她轻轻按住手。 一路上，妈妈一边叮嘱我走路小心，一边询问我当天的学习情况。冷风阵阵吹来，我缩了缩脖子，妈妈停下脚步，脱下自己的外套裹在我的身上。那一刻，温暖瞬间包裹住我，原本冰冷的风雨好像都变得温柔起来。我紧紧牵着妈妈微凉的手，一步步往前走。 如今那条小路我已经独自走过无数次，可每当回想起来，依旧满心温暖。我行走在成长的路上，更一直行走在浓浓的母爱里。这份温柔的陪伴，照亮我前行的每一步，让我永远有直面困难的勇气。往后的路无论走多远，母亲给予的温暖，都会永远留在我的心底。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整，横线上可以填写具体的地点、抽象的情感、成长的历程、书籍世界等内容，既可以写实，写行走在乡间小路、校园、山林等真实场景中的所见所闻，也可以写虚，写行走在亲情里、书香里、成长路上等内心的感悟，写作核心是选取记忆里印象深刻的一件事，通过具体的人、事、景抒发真挚的情感，同时要满足字数、语句通顺、卷面整洁等基础写作要求。 二、立意。 本次习作的立意可以围绕成长感悟、亲情温情、师生陪伴、自然之美、读书收获等角度展开，既可以借一次行走途中发生的小事，赞美身边亲人、老师给予的关爱与陪伴，也可以通过游历自然风光抒发对生活、自然的热爱，还可以写在书籍世界里行走，收获知识与精神力量，立意要积极向上，从小处切入，以真实细腻的生活细节承载真情实感，避免空洞抒情。 三、写作思路。 开头：运用环境描写或者抒情的方式点题，交代行走的背景，引出要记叙的事件。 中间：按照事情发展顺序详细叙述印象深刻的经历，运用动作、神态、心理等细节描写刻画人物、描摹场景，把事件写具体生动，在行文中自然铺垫情感。 结尾：回扣标题，升华主旨，抒发自己在这次行走中收获的感悟、温暖与成长，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文测试题（B） 识字与写字 1. 根据语境，读拼音写词语。 六年的小学生活就要结束了，时间què hū①（ ）是渐渐流逝，无法wǎn huí②（ ）了。六年来，shū jí③（ ）让我们学会了优雅，友情让我告别了kū qì④（ ），活动让我懂得了zé rèn⑤（ ）与担当。回想运动会时，操场上一片fèi téng⑥（ ）；考场测试时，我们mái tóu⑦（ ）作答：被老师pī píng⑧（ ）时，我们难过羞愧……所有的瞬间都成了珍贵的回忆。让我们朝着新的mù biāo⑨（ ），把握新的jī yù⑩（ ），努力奋进吧！ 梳理与探究 2. 下列词语读音、书写完全正确的一项是（ ） A. 消逝（shì） 褴褛（lù） 无济于事 B. 畜养（xù） 笼罩（lǒng） 无瑕顾及 C. 屏幕（píng） 鸣啭（zhuàn） 迫不急待 D. 坚劲（jìng） 娴熟（xián） 行善积德 3. 下列句子中，加点部分运用不恰当的一项是（ ） A. 朱自清先生的散文如高山流水，语言自然顺畅。 B. 锻炼要适度，过量运动反而过犹不及，甚至对身体造成伤害。 C. “读书须用意，一字值千金”，阅读名著时要用心，这样才能真正领悟书中的内涵。 D. 主人公到花甲之年才后悔年少时没有惜时读书，真是“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊！ 4. 下列句子中加点字解释不恰当的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（湿润，沾湿） B. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（怜惜） C. 纤纤擢素手，札札弄机杼。（织机发出的响声） D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（清楚明白） 5. 同学们在阅读外国名著活动中写了读后感，依次填入书名正确的一项是（ ） （1）祸福相依，冷静面对——读《 》有感 （2）不同视角下瑞典百科全书——读《 》有感 （3）良知无畏，正义担当。成长于险，责任于心。——读《 》有感 （4）阿廖沙在苦难中成长——读《 》有感 ①《童年》②《鲁滨逊漂流记》③《骑鹅旅行记》④《汤姆·索亚历险记》 A. ④①②③ B. ②③④① C. ④③①② D. ②④③① 6. 下列引用语句不恰当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 别怕朋友指出你的缺点，正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“穷则变，变则通，通则久”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 7. 在中国历史长河中人才俊杰层出不穷，下列表述不正确的一项是（ ） A. 唐东杰布将京剧的种子撒遍了雪域高原，成为京剧的开山鼻祖。 B. 李大钊为了民族解放事业不畏敌人的迫害，危难时刻坚持工作。 C. 董存瑞为了革命事业的胜利舍身炸碉堡，谱写了一曲英雄赞歌。 D. 詹天佑顶着各方的压力，克服种种困难，主持修筑了京张铁路。 8. 欢欢想写一副对联送给老师，下联是“传道授业茹苦含辛”，上联是（ ） A. 宽厚弘毅桃李天下 B. 树人培才鞠躬尽瘁 C. 前程似锦日进斗金 D. 呕心沥血蜡炬成灰 9. 下面描述与民风民俗无关的一项是（ ） A. 腊月二十三的灶神——要上天了。 B. 大年三十熬一宿，大年初一扭一扭。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 腊七腊八，冻死寒鸦。 10. 联系教材内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中，孔子面对两小儿的争辩“不能决”，这体现了他“知之为知之，不知为不知”的为学之道。 B. 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，展示了孩子们未来上学的情景，表明了未来的学校比现在的学校更好。 C. 《十六年前的回忆》一文中，李大钊在法庭上“神情非常安定，非常沉着"，这说明他早就觉得生无可恋，可以从容赴死了。 D. 交流读书心得时，可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法。当自己的想法与大多数人不一致时，要少数服从多数。 11. 将下列语句依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是（ ） ①如旭日喷薄②似风拂杨柳③如小桥流水④若大江东去 春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发于千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放____________，婉约____________，粗犷____________，细腻____________，洋洋洒洒，蔚为壮观。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④③①② D. ④②③① 12. 根据所学知识填空。 （1）古诗中有美丽的风景：李贺的“大漠沙如雪，________________________。”描绘出雄浑的沙漠景色，叶绍翁的“________________________，一枝红杏出墙来”让人领略到满园的春意盎然，杜牧笔下的江南春光明媚，“千里莺啼绿映红，________________________。” （2）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是____________，成语“____________”比喻知音难遇或乐曲高妙。 （3）自省是一种文化。当你停步不前时，要以《礼记》中的“____________，日日新，又日新。”勉励自己；当你不曾孝老爱亲时，要以“树欲静而风不止，________________________。”劝诫自己。 （4）奉献是一种文化。《为人民服务》中这样写道：“‘________________________’”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，________________________，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。” （5）名言警句，寥寥数语却蕴含着深刻的哲理。“________________________，忠言逆耳利于行”告诫我们要正确对待意见；从《周易》“穷则变，变则通，通则久”的思想中，我懂得了遇事应学会通融的道理；鲁迅先生的“________________________，惟有他发扬起来，________________________，”更让我明白了什么是中国精神和大国担当。 阅读与鉴赏 神农①化民 古之人民皆食兽禽肉。至于②神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因③天之时，分④地之利，制耒（lěi）耜（sì），教民劳作。神而化之，使民宜⑤之，故谓之神农也。 【注释】①神农：传说中的农业和医药的发明者。②至于：到了。③因：顺应。④分：区分、辨别。⑤宜：适应、适宜。 13. 关于神农“制耒耜”的目的，表述最恰当的一项是（ ） A. “古之人民皆食兽禽肉” B. “人民众多，禽兽不足” C. “因天之时，分地之利” D. “教民劳作” 14. “神而化之”一句中，“化”的意思是（ ） A. 教化 B. 变化 C. 化装 15. 解释文中划线句子的意思。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料一： 新中国成立以来，中国航天人从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。在遥远而神秘的太空中，他们留下了属于中国载人航天的印迹。 材料二： ①2023年5月30日上午，“神舟十六号”载人飞船成功发射升空。在飞天的三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。 ②出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学的时候，桂海潮的学习成绩一直不错，但并没有展露出什么“天赋异禀”之处。上中学后，因为一个人——杨利伟，他开始了废寝忘食地读书。他的班主任说：“桂海潮是一个非常能吃苦的学生，相比于天赋，他更重要的是勤奋。” ③高考时，桂海潮获得了施甸县理科第一名的好成绩。但立志扎根于航天事业的他，毅然放弃北大的邀请，填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，选择坚守初心。上了大学之后，桂海潮一刻也没有松懈过，凭着坚韧的钻研精神，获得了高水平的研究成果。 ④为了实现飞天梦想，桂海潮在深扎科研之余，坚持强身健体。这也让他拥有了强健的身体机能，在2500人的选拔中最终脱颖而出，成为中国首位非军人航天员。 ⑤天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的，而是长时间甚至数十年努力的结果。从县城飞向太空的桂海潮，让许多人看到读书的重要性，看到奋斗给人生带来的无限可能。这，就是榜样的力量。 材料三： 不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 ——习近平 16. 中国第一个月球软着陆的无人登月探测器是（ ） A. 神舟五号 B. 嫦娥三号 C. 嫦娥二号 D. 神舟十四号 17. 材料二第③自然段中，桂海潮的“初心”指的是__________________________________ 18. 小语想知道成为一名航天员必须具备哪些条件。你认为以下说法不正确的一项是（ ） A. 要有勤奋吃苦的钻研精神。 B. 要有强健的体魄，保持最佳的工作状态。 C. 要考取北京航空航天大学。 D. 平时要均衡营养，合理用眼，养成爱护眼睛、保护视力的好习惯。 19. 请结合以上材料，将小语和小文的对话补充完整。 小语：读了材料三，我备受鼓舞。习爷爷的话让我知道了中国航天人拥有“敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登”的精神。作为新时代的少年，我们一定会把这种精神传承下去。 小文：读了材料_________（写序号），我_____________________________________________________ 童年的泥巴 ①记忆中，村子东头的河滩上，有一大片油亮亮的黑泥。 ②夏天的傍晚，我们这群无忧无虑的孩子，便光着脚丫，迫不及待地冲向那片泥滩。一脚踩进去，泥块软乎乎的，像奶奶揉好的面团，从脚趾缝里温柔地挤出来，带来一阵滑腻、舒适的奇妙触感。 ③我总是热衷于做泥人。有一次，我突发奇想，把泥巴搓成圆脑袋，再揪两片鲜嫩的柳叶当耳朵，还给泥人安了根细长的狗尾巴草当辫子。小芳见了笑得前仰后合，结果一个没站稳，摔进泥坑，瞬间变成了“小泥猴”，惹得大家哄堂大笑。 ④最有趣的当属“摔泥炮”了。我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，“砰”的一声巨响，泥底炸开个大洞。谁的洞最大，谁就能赢对方的泥巴。二蛋总是心急，把泥炮捏得太薄，每次都以“哑炮”告终，急得他直跺脚，那模样既可爱又好笑。 ⑤我们这帮孩子，在河滩上尽情地玩耍，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”很快，一头憨厚的水牛就捏出来了。那边扎着羊角辫的女孩儿唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼间，一只精神抖擞的大红公鸡也出现在我们眼前。不一会儿，活灵活现的泥塑摆满了一大片河滩，有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，还有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇…… ⑥夕阳把河滩染成金色，我们的手和脸都沾满泥巴，却舍不得洗去——那是属于我们的“童年颜料”啊！ 20. 文章主要写了作者童年时和伙伴们在村子东头河滩上_____________的场景，具体包括_____________、_____________、_____________、唱童谣时捏泥塑等，展现了无忧无虑的童年时光。 21. 第③自然段中，小芳笑得掉进泥坑，变成了“小泥猴”。下面对这一内容理解正确的一项是（ ） A. 着重写出小芳摔倒时狼狈的样子，突出“我”的聪明机智 B. 详细描写小芳摔进泥坑时的动作，突出表现大家对她的嘲笑 C. 小芳有意模仿“小泥猴”摔倒时的动作，表现出她玩耍时的调皮 D. 将沾满泥巴的小芳比作“小泥猴”，生动展现孩子天真烂漫的模样 22. 对第④自然段“我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，‘砰’的一声巨响，泥底炸开个大洞”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 运用动作描写，展现了孩子们“摔泥炮”的熟练技巧 B. 通过“捏”“扣”“炸”等动词，生动再现“摔泥炮”的趣味性 C. 这句话通过泥底炸开的大洞，说明孩子们捏的“泥炮”样式很特别 D. 用拟声词“砰”突出泥巴炸开的声音，主要为了描写河滩的安静环境 23. 第⑤自然段中，孩子们唱的童谣和他们捏的泥塑有什么联系？请结合文中内容进行说明。 _______________________________________________________________________________________________ 24. 第③自然段画“____________”的句子中，孩子们用材料（泥巴、柳叶、狗尾巴草）创作作品，感受其中的快乐。相信你的童年也有类似的经历（贴树叶画、折纸飞机、堆雪人……），请你仿照这种写法，用两三句话描述自己的一次创作经历。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达与交流 25. 临别赠言：（1）六年时光里，无数的名言警句和璀璨诗句滋养着我们成长。请你挑选一句写在下面的横线上，并写出选择的原因。 赠言：_________________________________________________________________________________________ 原因：_________________________________________________________________________________________ 26. 习作 翻开书本，我们“走”进广阔世界；游览山川，我们“走”过壮美风景；感受父母的关怀、老师的教导，我们“走”在温暖的爱里。每一次“行走”，都留下了难忘的人、事、景，藏着深深的情感。 请以“行走在____________”为题，写下记忆中最深刻的故事。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来； （2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确； （3）书写有一定的速度，字数400字以上，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $