23《黄帝的传说》同步练习-2025-2026学年统编版二年级语文下册

第23课《黄帝的传说》综合素质课后作业统编版二年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 第一部分：基础积累 一、看拼音，写词语 huáng dì chuán shuō qǐ fā tuī jǔ zūn jìng zhào jí gǎi jìn cái liào tǐng lì gōng gòng 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√” 1.黄帝被尊（zūn zhūn）称为“人文初祖”，深受人们的爱戴。 2.他召（zhào zhāo）集部落民众，一起商量造车的办法。 3.我们要向黄帝学习，不断改（gǎi gāi）进自己的做法，努力进步。 4.树叶漂（piāo piào）浮在水面上，给了黄帝很大的启发。 5.待（dāi dài）会儿，我们一起复述黄帝造车的故事。 6.部落里的人们主动为造车提供（gōng gòng）材料。 三、比一比，再组词 帝（ ） 传（ ） 启（ ） 改（ ） 蒂（ ） 转（ ） 户（ ） 攻（ ） 尊（ ） 召（ ） 材（ ） 忽（ ） 遵（ ） 招（ ） 才（ ） 匆（ ） 四、选词填空 启发 启示 改进 改善 尊重 尊敬 1.草帽滚动的现象，给了黄帝很大的（ ），让他想到了造车的办法。 2.这个故事告诉我们一个深刻的（ ）：创造发明源于生活中的观察。 3.黄帝不断（ ）造车的方法，让车子变得更耐用、更方便。 4.车和船的发明，（ ）了人们的生活，让出行变得更加便利。 5.我们要（ ）长辈，做一个懂事有礼貌的孩子。 6.黄帝为人们做了很多好事，深受大家的（ ）和爱戴。 五、按要求写句子 1. 仿写句子：黄帝试了一次又一次，终于造出了车。 __________ ，终于 __________。 2. 用“因为……所以……”造句，结合课文内容说说黄帝为什么被尊称。 ________________________________________________ 第二部分：阅读理解 一、课内语段阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 那时候，人们要去很远的地方，都得步行，既不方便，又很辛苦。黄帝看到人们出行这样艰难，心里很着急。有一天，黄帝带领人们干活，忽然看见地上滚来一个草帽。草帽是圆的，滚起来很轻便。这件事给了黄帝启发，他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。车造好后，人们搬运东西方便多了，也不用那么辛苦了。 后来，黄帝又看到一片树叶漂浮在水面上，一只蚂蚁在树叶上爬着，虽然河水很深，但蚂蚁却平安无事。他又想到了一个办法，带领人们把树干中间的一段挖空，做成了船。船可以在水上行驶，让人们能够跨过河流，去往更远的地方。 1.片段主要讲了黄帝的哪两项发明？________________________________________________ 2.黄帝为什么要造车？用“______”在文中画出相关句子。 3.黄帝是受到什么启发造出了车和船？ 造车的启发：________________________________________________ 造船的启发：________________________________________________ 4.从“试了一次又一次”这个短语中，你体会到了黄帝的什么品质？ ________________________________________________ 5. 车和船的发明给人们的生活带来了什么好处？ ________________________________________________ （二）课内细节感悟 1.人们为什么推举黄帝统领部落联盟，尊称他为“黄帝”？ ________________________________________________ 2.结合课文内容，说说“创造发明源于生活”这句话的意思。 ________________________________________________ 二、课外拓展阅读 黄帝的其他发明 黄帝是中华民族的人文初祖，除了造车、造船，他还有很多伟大的发明，为中华文明的发展做出了巨大贡献。 在远古时代，人们没有衣服，只能披着兽皮、树叶，冬天很冷，夏天很热。黄帝看到人们生活得很艰难，就带领人们种植麻、桑，用麻线、丝线织成布，做成了轻便、舒适的衣服，让人们再也不用受冻受热了。 那时候，人们不知道怎么记录事情，只能靠口口相传，时间久了，很多事情就会被忘记。黄帝就命仓颉创造文字，仓颉观察鸟兽的足迹、草木的形状，经过反复思考和尝试，终于造出了文字。有了文字，人们就可以记录事情、传递信息，文明也得以一代代传承下来。 此外，黄帝还带领人们建造房屋、制定音律、发明历法，教会人们耕种庄稼，让人们的生活越来越安定、幸福。人们非常尊敬黄帝，把他尊为“人文初祖”，每年都会纪念他。 1.短文主要介绍了黄帝的哪三项发明？ ________________________________________________ 2.用“______”画出黄帝发明衣服的原因，用“波浪线”画出仓颉创造文字的灵感来源。 3.结合短文内容，说说黄帝是一个怎样的人？________________________________________________ 4.读完短文，你还想了解黄帝的哪些发明？请写一个简单的问题。 ________________________________________________ 第三部分：能力运用 一、根据课文内容，完成思维导图 黄帝的传说 1. 黄帝的身份：____________________ 2. 主要发明：（1）______ 启发：______ 好处：______ （2）______ 启发：______ 好处：______ 3. 黄帝的品质：____________________ 4. 人们对黄帝的态度：____________________ 二、口语交际拓展 假如你是黄帝，造车成功后，要向部落的民众介绍造车的过程和好处，请你用简单、通顺的话写下来，注意用上“首先、然后、最后”等表示顺序的词语。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 三、看图写话 提示：仔细观察图片（图片为黄帝带领民众造车的场景），看看图上有谁、在做什么，结合课文内容，展开合理想象，写一段通顺的话。要求：语句通顺，标点正确，不少于50字，能用上课文中的词语（如“启发、号召、材料、终于”等）。 第四部分：拓展延伸 一、积累与运用 1. 积累关于“创造、发明”的四字词语，写2个：____________________、____________________ 2. 积累一句赞美黄帝的话，写下来：_____________________、____________________ 二、实践探究 生活中，很多发明都源于对自然的观察和思考，就像黄帝造车、造船一样。请你仔细观察身边的事物，想一想：哪些东西的发明可能受到了自然的启发？（例如：雨伞像蘑菇），写2个，并简单说明理由。 1. ____________________，启发来自：____________________ 2. ____________________，启发来自：____________________ 附加题 我们常说自己是“炎黄子孙”，其中“炎”指的是__________，“黄”指的是__________，他们都是中华民族的人文初祖。 参考答案 第一部分：基础积累 一、看拼音，写词语 黄帝 传说 启发 推举 尊敬 召集 改进 材料 挺立 公共 二、给下列加点字选择正确的读音 1. zūn√ 2. zhào√ 3. gǎi√ 4. piāo√ 5. dāi√ 6. gōng√ 三、比一比，再组词 皇帝 传说 启发 改进 尊敬 召集 材料 忽然 花蒂 转动 户口 进攻 遵守 招手 才能 匆忙 四、选词填空 1. 启发 2. 启示 3. 改进 4. 改善 5. 尊重 6. 尊敬 五、按要求写句子 1. 示例：我练了一遍又一遍，终于学会了骑自行车。 2. 示例：因为黄帝有很多创造发明，还关心人们的生活，所以人们推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 第二部分：阅读理解 一、课内语段阅读 1. 黄帝发明了车和船。 2.那时候，人们要去很远的地方，都得步行，既不方便，又很辛苦。黄帝看到人们出行这样艰难，心里很着急。 3.造车的启发：看到地上滚动的草帽，觉得圆的东西滚起来很轻便。 造船的启发：看到树叶漂浮在水面上，蚂蚁在树叶上平安无事。 4.体会到黄帝坚持不懈、不怕失败、勇于尝试的品质。（意思对即可） 5.车让人们搬运东西更方便，不用那么辛苦；船可以在水上行驶，让人们能够跨过河流，去往更远的地方。 （二）课内细节感悟 1. 因为黄帝有很多创造发明，还关心人们的生活，为人们解决了很多困难，深受人们的爱戴，所以人们推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。（意思对即可） 2.示例：黄帝造车、造船，都是从生活中的现象（草帽滚动、树叶漂浮）中受到启发，然后动手创造出来的，所以说创造发明源于生活。（意思对即可） 二、课外拓展阅读 1. 发明衣服、创造文字、建造房屋（或制定音律、发明历法、教会耕种，答出三项即可） 2. 发明衣服的原因：在远古时代，人们没有衣服，只能披着兽皮、树叶，冬天很冷，夏天很热。黄帝看到人们生活得很艰难。 仓颉创造文字的灵感来源：仓颉观察鸟兽的足迹、草木的形状。 3.黄帝是一个关心民众、善于观察、勇于创造、为人们谋幸福的人。（意思对即可） 4.示例：黄帝发明的历法是什么样子的？（或：黄帝是怎样教会人们耕种庄稼的？答案不唯一，合理即可） 第三部分：能力运用 一、根据课文内容，完成思维导图 1. 黄帝的身份：部落联盟首领，人文初祖 2. 主要发明：（1）车 启发：看到滚动的草帽 好处：搬运东西更方便、不辛苦 （2）船 启发：看到漂浮的树叶和树叶上的蚂蚁 好处：能跨过河流，去往更远的地方 3. 黄帝的品质：善于观察、勇于尝试、坚持不懈、关心民众 4. 人们对黄帝的态度：尊敬、爱戴，尊称他为“黄帝”“人文初祖” 二、口语交际拓展 示例：各位乡亲们，我看到大家出行、搬运东西都很辛苦，心里很着急。后来，我看到滚动的草帽受到了启发，首先想到做一个架子，然后号召大家找来材料，最后试了一次又一次，终于造出了车。有了这辆车，大家搬运东西就方便多了，也不用那么辛苦了！ 三、看图写话 示例：阳光暖暖的，黄帝正带领部落的民众一起造车。他先给大家讲解造车的想法，这是他看到滚动的草帽受到的启发。然后，大家分工合作，有的找木头做架子，有的找材料做车轮。经过大家的努力，试了一次又一次，终于造出了车。看着崭新的车，大家都开心地笑了，纷纷称赞黄帝聪明能干。 第四部分：拓展延伸 一、积累与运用 1. 示例：发明创造、独具匠心、精益求精 2. 示例：黄帝是中华民族的人文初祖，他用智慧和汗水，为中华文明点亮了曙光。（答案不唯一，合理即可） 二、实践探究 1. 示例：飞机，启发来自：小鸟的翅膀，小鸟能飞，人们就模仿小鸟的翅膀造出了飞机。 2. 示例：雷达，启发来自：蝙蝠的回声定位，蝙蝠靠回声找到食物，人们就模仿它造出了雷达。 附加题 炎帝 黄帝 学科网（北京）股份有限公司 $