第3-5单元（单元测试）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

2025-2026学年五年级语文下册第3-5单元综合测试卷 （时间：100分钟 满分：120分） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 【卷首语】亲爱的同学们，欢迎来到"传承文化，致敬英雄，描绘人物"的语文世界！让我们在汉字的海洋中遨游，在英雄的事迹中感动，在人物的描写中感悟，开启这段精彩的语文之旅吧！ 第一部分：基础积累与运用（共45分） 一、汉字文化大观园（15分） 1. 看拼音，写词语，把字写规范、端正。（8分） 在汉字文化展览中，我们看到了甲骨文的zào xíng（ ）之美，领略了书法艺术的yùn wèi（ ）。那些刻在gǔ tóu（ ）上的文字，承载着中华文明的jī chǔ（ ）。通过这次展览，我们对汉字的qǐ yuán（ ）和发展有了更深入的了解，不禁为中华文化的bó dà jīng shēn（ ）而zàn tàn（ ）不已。 2. 选择题（3分） （1） 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 玷污（diàn） 精湛（zhàn） 颇负盛名（pō） B. 丞相（chéng） 妒忌（jì） 踉踉跄跄（niàng） C. 擒拿（qín） 踌躇（zhú） 黯然失色（àn） D. 拟定（nǐ） 威吓（xià） 肃然起敬（sù） 3. 判断题（4分） （1） 汉字演变的顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。（ ） （2） "册"字的本义是用绳子把竹片串起来。（ ） （3） "休"字是会意字，表示人靠在树旁休息。（ ） （4）书法四体指的是：真、草、隶、篆。（ ） 二、英雄事迹我知道（15分） 1. 根据课文内容填空（6分） （1） 《青山处处埋忠骨》中，毛主席面对儿子毛岸英牺牲的噩耗，展现出了凡人的______与伟人的______。 （2）《军神》中，沃克医生称刘伯承为"______"，是因为他有着______的意志。 （3）《清贫》是______同志在狱中写下的，体现了他______的高尚品格。 2. 连线题（4分） 将英雄人物与他们的事迹用线连起来： 黄继光 舍身炸碉堡 董存瑞 用胸膛堵枪眼 邱少云 烈火中纹丝不动 刘伯承 手术不用麻醉剂 3. 简答题（5分） 为什么说这些革命先烈是"最可爱的人"？请结合课文内容谈谈你的理解。 三、人物描写小能手（15分） 1. 选择恰当的描写方法填空（3分） （语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写） （1） 他皱着眉头，脸上露出痛苦的表情。（ ） （2） 小明高兴得跳了起来，大声喊道："我成功了！"（ ） （3）她有一双明亮的大眼睛，长长的辫子。（ ） 2. 按要求写句子（6分） （1）运用动作描写，写一写"小明认真做作业"的场景。 （3） 运用语言描写，写一写"妈妈关心生病的我"的情景。 3. 修改病句（6分） （1）他那慈祥的目光渐渐变得模糊。 （2） 在老师的教育下，我端正了学习态度和学习成绩。 第二部分：阅读理解与感悟（共35分） 四、课内阅读品析（15分） 阅读《军神》选段，回答问题。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说："你挺不住可以哼叫。" 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说："年轻人，我真担心你会晕过去。" 病人脸色苍白。他勉力一笑，说："我一直在数你的刀数。" 沃克医生吓了一跳，不相信地问："我割了多少刀？" "七十二刀。" 沃克医生惊呆了，大声嚷道："你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！" 1. 选段中，沃克医生的神态和心理发生了怎样的变化？请结合具体词语进行分析。（4分） 2. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？（4分） 3. 沃克医生为什么称刘伯承为"军神"？请结合选段内容谈谈你的理解。（4分） 4. 从这个故事中，你学到了什么品质？（3分） 五、课外阅读拓展（20分） 阅读短文，回答问题。 英雄母亲邓玉芬 在北京密云县，有一位普通的农村妇女邓玉芬。她和丈夫一共生了七个儿子，在抗日战争时期，她先后将六个儿子送上了抗日前线。 邓玉芬一家生活十分贫困，但她深知"国家兴亡，匹夫有责"的道理。大儿子参军不久就牺牲在战场上，她擦干眼泪，又把二儿子、三儿子送去部队。后来，二儿子在保卫家乡的战斗中牺牲，三儿子在执行任务时壮烈殉国。 最让人痛心的是，她的四儿子在日军扫荡中被俘，遭受酷刑后惨死；五儿子在战斗中负伤，因无钱医治而离世；六儿子在掩护八路军转移时被日军杀害。只有小儿子因为年龄小，留在了她身边。 面对失去六个儿子的巨大悲痛，邓玉芬没有倒下。她继续支持抗日工作，为八路军做军鞋、送军粮，照顾伤员。她说："只要能赶走日本鬼子，我再苦再累也值得！" 新中国成立后，邓玉芬被评为"英雄母亲"。她用自己平凡的生命，书写了不平凡的爱国篇章。 1. 短文是从哪几个方面介绍邓玉芬的？请简要概括。（4分） 2. 文中画"﹏﹏"的句子运用了什么描写方法？表现了邓玉芬怎样的品质？（4分） 3. 为什么邓玉芬被称为"英雄母亲"？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分） 4. 从邓玉芬身上，你学到了什么精神？（4分） 5. 如果让你为邓玉芬写一句赞语，你会怎么写？（4分） 第三部分：口语交际与写作（共40分） 六、口语交际（10分） 情境：学校要举办"我心中的英雄"演讲比赛，请你准备一个3分钟的演讲稿。 要求：选择一位你最敬佩的英雄人物（可以是课文中的，也可以是课外的），说清楚他的英雄事迹，以及你为什么敬佩他。 七、习作天地（30分） 题目：《我眼中的"英雄"》 要求： 1. 从你学过的课文或课外阅读中，选择一位你认为是"英雄"的人物。 2. 运用多种人物描写方法，写出这个人物的英雄品质。 3. 结合具体事例，表达你的敬佩之情。 4. 字数不少于400字。 【参考答案】 第一部分：基础积累与运用 一、汉字文化大观园 1. 造型 韵味 骨头 基础 起源 博大精深 赞叹 2. A 3. （1）√ （2）√ （3）√ （4）√ 二、英雄事迹我知道 1. （1）悲痛 胸怀 （2）军神 坚强如钢 （3）方志敏 甘于清贫 2. 黄继光-用胸膛堵枪眼；董存瑞-舍身炸碉堡；邱少云-烈火中纹丝不动；刘伯承-手术不用麻醉剂 3. 言之有理即可 三、人物描写小能手 1. （1）神态描写 （2）动作描写和语言描写 （3）外貌描写 2. 言之有理即可 3.（1）"慈祥"改为"痛苦" （2）删去"和学习成绩" 第二部分：阅读理解与感悟 四、课内阅读品析 1. 沃克医生从"从容镇定"到"双手颤抖"，表现了他的紧张和担忧。 2. 动作描写，表现了刘伯承的坚强意志。 3. 因为刘伯承在手术中表现出了超乎常人的坚强意志。 4. 言之有理即可 五、课外阅读拓展 1. 从她的家庭情况、送子参军、失去儿子、继续支持抗日等方面介绍。 2. 语言描写，表现了邓玉芬的爱国精神和无私奉献。 3. 因为她为抗日战争做出了巨大牺牲和贡献。 4. 言之有理即可 5. 言之有理即可 第三部分：口语交际与写作 六、口语交际 略 七、习作天地 略 学科网（北京）股份有限公司 $