甘肃省陇南市2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

甘肃2025-2026学年第二学期质量监测（二） 八年级语文试卷 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 班级开展“着‘绿色家底’享低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 1. 阅读下面语段，完成题目。 三月的风，还带着冬的余韵，可东江镇北山的偏僻的坡地上，早已是一片热火朝天。市委书记带领着市四大班子领导，和干部群众们一起，在这片黄土地上播撒新绿。 铁锹扬起的尘土混着泥土的清香，水桶里的水“哗哗”地滋润着干涸的土地。一株株油橄榄树苗被小心地栽下，扶正、培土、踩实、浇水，每一个动作都透着认真。不一会儿，原本有些荒芜的山坡，______________，在微风中轻轻摇曳，像是在向人们致谢。 书记一边擦着汗，一边和身边的人说着植树造林的计划。他说，陇南的青山绿水就是我们的“金饭碗”，______________，让陇南的山更绿、水更清。 看着这些充满生机的小树苗，我仿佛看到了几年后，这里漫山遍野的油橄榄树结满了果实，乡亲们脸上洋溢着丰收的笑容。是啊，绿水青山就是金山银山，______________，明天收获的将是满满的希望。 这让我想起了《大自然的语言》里的句子：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng fā，各种花次第开放。”如今，______________，不也是在为陇南的春天书写新的篇章吗？我相信，在大家的共同努力下，陇南的明天一定会更加美好，我们的“绿色家底”一定会越来越浓重。 （1）为加点字注音，根据拼音写汉字。 偏僻________ méng fā________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①今天我们种下的是树苗 ②便站起了一排排整齐的树苗 ③要让每一棵树苗都茁壮成长 ④我们亲手种下的树苗 A. ②③④① B. ②③①④ C. ③②④① D. ③②①④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 下面是用四种字体书写的关于陇南青山绿水的书法作品，但同学们对这组书法作品的区别产生了分歧，请你也参与辨析，选出错误的一项是（ ） A. 图1是行书，字体形体方正，笔画平直，结构规整，符合其“形体方正，笔画平直”的特点。 B. 图2是隶书，字体具有“蚕头燕尾”“一波三折”的典型特征。 C. 图3是篆书，字体风格古朴，笔画繁复。 D. 图4是草书，字体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意。 3. 甘肃省生态环境厅发布全省14个城市2025年9月环境空气质量排名情况（来源：甘肃省生态环境厅发布时间：2025-10-30），请根据你的发现，写出两点结论。 市州 环境空气质量综合排名 环境空气质量综合指数 主要污染物 陇南市 1 1.90 / 庆阳市 2 2.02 / 甘南州 3 2.02 / 天水市 4 2.33 / 定西市 5 2.34 / 临夏州 6 2.62 / 平凉市 7 2.74 / 市州 环境空气质量综合排名 环境空气质量综合指数 主要污染物 白银市 8 2.84 / 金昌市 9 2.93 / 武威市 10 3.02 / 张掖市 11 3.10 / 嘉峪关市 12 3.28 PM10 酒泉市 13 3.29 / 兰州市 14 3.20 PM10 说明：①环境空气质量综合指数是综合考虑了PM10、PM2.5、SO2、NO2、CO、O3六项污染物的污染程度。 ②环境空气质量综合指数排名越靠前，该地区环境空气质量越好。 ③主要污染物项目名称越靠前，该污染物在当月为主要污染物占比高。“/”表示城市空气质量达标。 4. 右图为中国环境保护徽，请你语意简明地说出该徽的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。（提示：徽由地球、山水、太阳、橄榄枝和字母组成，中间底色和橄榄枝是绿色，山是蓝色，太阳是红色。） 5. 又到了一年中春暖花开的季节，学校要求以班级为单位召开一个关于“绿色环保”的主题班会，下面是小陇同学写的开场白，请帮他完善。 当春风掠过陇原大地，又到了（ ）的季节，甘肃正以绿色为笔，______________。 曾经的荒山秃岭如今绿意盎然，植树造林让风沙季有了新模样；周而复始的自然循环里，枯黄渐次晕染成翠绿；治理后的小河重现清澈，鱼儿游弋、野花盛放，花香鸟语的诗意从江南水乡跨越到西北高原。 祁连（ ）和山的深处，护林员用脚步丈量土地，守护生态屏障。登山时，雄鹰划破长空的声响，是《安塞腰鼓》里的力量与敬畏；城市街头，新能源公交车驶过，恬静午后孩子们在公园欢笑，是《回延安》里对美好生活的向往。 从黄河之滨到戈壁沙漠，甘肃扎实推动绿色转型。蓝天碧水触手可及，新型能源以（ ）之势让发展更可持续，绿色低碳成为日常。甘肃正以行动，让绿色成为最动人的底色，让生态画卷在陇原大地徐徐铺展。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 草木萧疏 山根 昙花 B. 草长莺飞 山根 昙花 C. 草长莺飞 山麓 燎原 D. 草木萧疏 山麓 燎原 （2）给文中横线处填入恰当的句子。 （3）小南认为要说环境的美，必须要比较，才能让同学们对“绿水青山”有全面的认识，小陇的开场白还需要充实，请你帮他补充相应的内容。 当我们哀叹“芳草鲜美，落英缤纷”的盛景难寻，当“①________”（《小石潭记》）的水清澈见底的小石潭沦为记忆，绿色环保的迫切性便在古与今的对照中凸显。 “②________，③________”（《诗经·关雎》）在河中小洲上相互鸣叫的雎鸠鸟曾是随处可见的自然画卷，可如今，不少河流污浊，难觅水鸟踪迹。我们总在说“④_________，波撼岳阳城”（《望洞庭湖上张丞相》）的雄浑壮阔，却鲜少思考，若洞庭湖的碧波被污染吞噬，这份震撼又将依附何处？“青青子衿，⑤________”，这份悠悠牵挂，不应只停留在儿女情长，更该投向被我们忽视的绿水青山。 环保从来不是“欲济无舟楫”的无奈，而是“⑥________，⑦________”（《送杜少府之任蜀州》）的全民同行。不必等待他人率先行动，从随手捡起一片垃圾开始，从节约每一滴水做起，让澄澈的水、清新的空气，成为子孙后代触手可及的日常。 6. 在诗歌朗诵环节，小陇想朗诵《子衿》，根据这首诗的内容和意境，下列最适合为其配乐的一项是（ ） A. 《平沙秋雁》——宁静抒怀 B. 《胡笳十八拍》——委婉悲伤 C. 《十面埋伏》——壮丽雄伟 D. 《高山流水》——清新明快 二、阅读（60分） 现代文阅读Ⅰ 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，哧溜哧溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。回来后，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 7. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、__________、炸香椿、__________四部分内容，充满浓浓的生活气息。 8. 从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的划线句。 9. 第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？ 10. 谈谈你对“香椿的味道”的理解。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 唐宋大诗人诗中的物候 ①我国古代相传有两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使花卉和石头说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它们在传语农民赶快耕地：桃花开了，好像它们在暗示农民赶快种谷子。布谷鸟开始叫了，农民知道它们讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末清初的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能将其编为诗歌而传之后世。 ③白居易少时曾写过一首咏草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗后，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律：第一是草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬，就希望春天到来。但是，春天来临的标志是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中都用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天到来的重要标志之一。“春风又绿江南岸”这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》一诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑥南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》一诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥：四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为懂得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日也不同。为了了解我国南北、东西、高下、古今的物候差异，我们必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 （有删改） 11. 文中第②段画横线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 文章采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑？ 13. 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（ ） A. 阿公阿婆，割麦插禾 B. 西川有杜鹃，东川无杜鹃 C. 鸟语花香，雄鸡晓唱 D. 萃天地之清气，极造化之大观 14. 结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》这两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。 （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。……全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰②，可放笔砚，可瀹茗③置饮。虽疾风骤雨，瀑声愈壮。以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰④，于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁⑤，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣。 （节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》，有删改） 【注释】①箕踞：一种随意舒展的坐姿。②偃仰：仰面躺卧。③瀹（yuè）茗：煮茶。④对枰：对弈。⑤天籁人籁：自然之声与人的声音。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）潭中鱼可百许头______________ （2）不可久居______________ （3）僧澄波善弈______________ （4）不图观瀑之娱______________ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽疾风骤雨，瀑声愈壮 虽乘奔御风，不以疾也 B. 全石以为底 以人之逸 C. 心乐之 顷之 D. 乃记之而去 乃不知有汉 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。 18. 【甲】文运用________的写作手法写潭中游鱼，衬托山水的清澈透明；【乙】文运用视听结合的写作手法，写出瀑布“________”（用原文句子回答）的奇妙惬意。 （四） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 玉阶怨① 唐·李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜②。 却下③水晶帘，玲珑望秋月。 【注释】①玉阶怨：乐府古题，郭茂倩《乐府诗集》卷四十三列于《相和歌辞·楚调曲》。内容多写“宫女怨情”。玉阶，宫中的石阶。②罗袜：丝织的袜子。③却下：回房放下。 19. 下列对两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗每节均以蒹葭、白露起笔，运用了《诗经》中常用的比兴手法。 B. 【甲】诗中“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，增强了节奏感和韵律美。 C. 【乙】诗生动细腻地描写了主人公的姿容、心理状态和具体的行为动作。 D. 【乙】诗缠绵凄凉，含蓄蕴藉，虽然篇幅短小，但言近意远，韵味悠长 20. “白露”这一意象在两首诗中都与主人公的情感紧密相连。请结合诗句内容，分析两首诗中的“白露”分别烘托了主人公怎样的心情。 （五）名著阅读。（8分） 21. 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。请你仿照示例，为《经典常谈》写推荐词，要求至少运用一种修辞手法。 示例：《经典常谈》就像一把金钥匙，为我们打开了尘封的传统文化宝库，让我们领略古代经典的魅力。 22. 有人评价《经典常谈》“内容简洁精辟，不故作高深。不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。这是一本写给中学生看的书，所以普及性和通俗性强。语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。”请从其中一个角度切入，结合内容谈谈你的理解。 三、作文（60分） 23. 风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。在甘肃，你可以来一场彩色的Colorwalk（颜色漫步），感受春天色卡的独特魅力。请寻找甘肃春天特有的颜色，表达你对春的独特感受。（120字左右） 从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 24. 请以“时间给出的答案”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 山的后面是什么，你不用告诉我，我要自己去一趟，是什么我都会甘心。 ——摘自《浪浪山小妖怪》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书示子聿》 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 甘肃2025-2026学年第二学期质量监测（二） 八年级语文试卷 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 班级开展“着‘绿色家底’享低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 【1题答案】 【答案】（1） ①. pì ②. 萌发 （2）B （3）把“浓重”改为“丰厚”或“殷实”等词。 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】示例：①2025年9月份陇南市环境空气质量排名第一。 ②陇南市2025年9月份城市空气质量达标 【4题答案】 【答案】示例：该徽由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母“ZHB”构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境，传递出万物共生的环保理念。（或：地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它；山和水借用中国象形造字方法并使之图案化，具有中国特色；ZHB为“中国环境保护”汉语拼音的缩写，是中国环境保护的标志。任选一个要素即可。） 【5题答案】 【答案】（1）C （2）示例：绘就生态新画卷 （3） ①. 水尤清冽 ②. 关关雎鸠 ③. 在河之洲 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 悠悠我心 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 【6题答案】 【答案】B 二、阅读（60分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 扒香椿 ②. 吃香椿 8. 示例一：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出香椿芽在枝尖统放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作着看到香椿发芽时愉快的心情。 9. 生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能于） 10. 香椿本身的味道、母爱的温暖、春天的味道、童年的快乐。（答对三点即可） （二） 【11~14题答案】 【答案】11. 示例：作比较和引资料（引用），将诗人与常人加以比较，突出强调诗人因性情能使月、露、风、云、花、鸟等俄顷灭没的事物结之不散的特点，使说明更加具体深刻；引用黄宗羲的话阐释诗人能掌握自然语言（物候规律）的特点，增强说明的权威性和说服力。 12. 文章采用了逻辑顺序，从现象到本质，逐步深入。首先，通过古代诗句引入自然现象，再具体展示物候现象的季节性和地域性特点，最后表明物候学的科学规律和重要性。这样的顺序安排旨在帮助读者从直观现象出发，逐步理解物候现象的本质和科学内涵，同时注重内容的条理性，重点更突出。 13. D 14. 示例一：我更欣赏《唐宋大诗人诗中的物候》，因为《唐宋大诗人诗中的物候》直接点出文章说明的中心；而《大自然的语言》没有直接显示出文章说明的中心。 示例二：我更欣赏《大自然的语言》，因为《大自然的语言》生动形象，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣；而《唐宋大诗人诗中的物候》语言平实，缺乏生动性。 （三） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 大约 ②. 停留 ③. 下棋 ④. 料到，料想 16. A 17. （1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）这是（怀远）老法师，抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。 18. ①. 动静结合 ②. 闭窗瀑闻，开窗瀑至 （四） 【19~20题答案】 【答案】19. C 20. 《兼葭》中的“白露”以白露凝霜、渐次未干的清冷秋景，烘托主人公对伊人的深切思念、执着追寻，以及追寻不得的怅惘、迷茫与孤寂之情。《玉阶怨》中的“白露”以深夜白露侵湿罗袜的寒凉，烘托女主人公独守空闺的孤寂、幽怨，以及长夜望月、无人相伴的思念与怅恨。 （五）名著阅读。（8分） 【21题答案】 【答案】示例：《经典常谈》就像一位贴心的向导，它为你理清古代经典的脉络，指明朝拜经典的路径，让你面对浩如烟海的古籍不再茫然无措。 【22题答案】 【答案】示例一：内容简洁精辟，不故作高深。例如在讲仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，就用口语化的语言把仓颉造字了之后，为什么天会下谷子、鬼晚上会哭的原因解释了一下。说是人有了文字会变机灵，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。同时鬼也怕人用文字来制他们，所以夜里嚎哭。通俗易懂，且风趣幽默。 示例二：不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。例如在讲《诗经》时，介绍了诗经的起源、发展及六义，客观地评价了儒家过于强调教化作用，不惜曲解附会，体现其实事求是的精神。 三、作文（60分） 【23题答案】 【答案】示例：漫步甘肃的春日山野，开启一场治愈的颜色漫步。草原冒出清新的浅绿，山间野花晕开淡雅的粉白，戈壁滩透出沉稳的土黄。各色景致交织相融，绘就别致的春日画卷。一路行走，一路欣赏，满眼皆是盎然春意。风景装点了日常时光，也浸润心灵，让我真切感受到陇原春天独有的温柔与生机。 从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 时间给出的答案 老街深处的桂花香混着炒茶的焦甜飘过来时，我正排在买茶的队伍里。看着玻璃窗内爷爷手腕上的旧疤痕随着揉茶的动作起伏，我忽然就懂了那些年落在他身上的“固执”评价。原来时间早把答案揉进了每一片慢慢发酵的茶叶里。 十年前爷爷接下老茶厂的那天，二伯拍着桌子说：“速溶茶成本低、出货快，换条生产线半年就能回本。”爷爷捏着白瓷茶杯的指节都泛了白，没抬眼，只淡淡说了句：“茶要等醒，急不得的。”杯盖磕在杯沿上的脆响，压过了一屋子的嚷嚷。 那时候我也怨他，总见他天不亮就扛着竹篓上茶山。炒茶时守在锅边，满是褶皱的手贴在锅壁上试温度，炭火烧得他额角的汗顺着皱纹往下淌，落在热锅里“滋啦”一声就没了影。我曾偷偷问过爷爷：“为什么不能像别人一样省点力气？”他只是塞给我一块桂花味的茶糕，没说多余的话。 后来进货的商人也摇着头对爷爷说：“你这老法子迟早要被淘汰的！”我蹲在门口择茶梗，眼泪吧嗒掉在青绿色的茶叶上，似乎连茶叶都变苦了。 今年国风文化节，有人把爷爷做茶的视频发在了网上。镜头里，他手握着用了三十年的揉茶布，炭焙过的茶叶泡开时，脉络舒展如初春刚抽的茶芽。忽然就有好多年轻人攥着手机找到老街上，说要喝“爷爷焖了十年的茶”。往日嫌我们家茶贵的经销商，如今也纷纷找上门。 上周有个学非遗的大学生专程来采访，询问爷爷多年坚守的缘由，还打算把这份手工茶技艺写进毕业论文。爷爷眉眼舒展，嘴角的皱纹弯成了晒茶的竹匾纹。他缓缓说道：“好东西不会被时间埋没，只是要等一等。” 风把茶厂门口的旧竹帘轻轻吹动，桂花香又飘了过来。我捧着温热的茶汤，看见爷爷正给一个小顾客递刚蒸好的桂花茶糕，顾客开心得露出两颗小虎牙。年少时我总想事事即刻见分晓，如今望着茶罐上爷爷写下的“耐心”二字，心中豁然通透。好茶需经时光沉淀方能留香，人生的坚守亦是这般。不必急于求成，静静沉淀、默默前行，时光自会温柔馈赠所有认真的付出。 【25题答案】 【答案】例文： 亲自去一趟，方知山后春 “山的后面是什么，你不用告诉我，我要自己去一趟，是什么我都会甘心。”这句台词，像一颗种子，在我心里生了根。从前总觉得，山后是别人口中的风景，是书本里的答案，直到那次爬山，我才真正读懂了陆游那句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的分量。 那是初二的一次研学，目的地是城郊的翠屏山。出发前，学长学姐们都说，山顶的路又陡又险，爬上去要两个多小时，而且山顶除了一块破石头，什么都没有，不如在山脚下的凉亭里聊天。我听了这话，心里打起了退堂鼓，想着反正山顶也没什么好看的，何必遭这份罪。可看着身边同学一个个摩拳擦掌，我突然想起了哪吒的那句话：我要自己去一趟。 我咬咬牙，跟着大部队出发了。起初的路还算平缓，可越往上走，台阶越陡，膝盖像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头往下淌，衣服都湿透了。好几次，我都想放弃，可一想到“自己去一趟”，就又迈开了脚步。终于，在一个小时后，我登上了山顶。 眼前的景象，彻底打破了学长学姐的描述。山顶根本不是什么破石头，而是一片开阔的观景台，远处的城市尽收眼底，云雾在山间缭绕，风里带着草木的清香，那一刻，所有的疲惫都烟消云散。我坐在石头上，看着眼前的风景，突然明白：别人口中的“没什么”，从来都不是真相，只有自己亲自去一趟，才能看到属于自己的风景。 这件事，也让我在学习上有了新的感悟。从前学物理，我总爱死记硬背公式，觉得只要背会了，就能考高分。可每次遇到灵活的题目，我都无从下手。后来，我跟着老师做实验，亲手操作电路，亲手测量数据，才真正理解了公式背后的原理。原来，书本上的知识，只有通过亲身实践，才能真正变成自己的东西。 山的后面是什么，只有自己去了才知道。人生路上，有太多的“山”，有太多别人口中的答案，可真正的成长，从来都不是听别人说，而是自己亲自去闯、亲自去试。哪怕摔了跟头，哪怕一无所获，也是属于自己的经历，是自己心甘情愿的成长。 从此，我不再害怕未知的“山”，因为我知道，只要亲自去一趟，无论山后是什么，都是我人生里最珍贵的风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $