陕西渭南市华州区华县沙弥小学2025-2026学年度第二学期五年级语文义务段学生发展适应性调研

义务段学生发展适应性调研 五年级语文（统编版） A ☆☆时间：90分钟☆☆ 卷首语：雨生百谷，间物元声。精打开这你“核节棉豪”，没取知积的甘零，愿你必青青不苗， 在思考中奋力按节，苦壮成长！ 一、积累运用 1.阅读语段，完成下面小题。 在革命战争年代，堪称“军神”的刘伯承，奔ù战场却长眠异国他乡的毛岸英，矜持不苟、舍 己为公的方志敏…他们年轻的身躯迸发出巨大的力量，如万青山巍然屹立。不管是面对 敌人的威吓，还是身陷血泊险境，革命先辈始终不屈不挠，怎能不令人由zhog地zn敬呢？我 们现在还很稚嫩，但是也要树立志向，勇于duan lian自己，像先辈一样成为时代的典范。 (1)根据拼音和语境，将对应的汉字依次写在下面的田字格中。 fù ren zhong zun duan lian 总 由 敬 p 常 (2)用“√”给加点字选择正确的读音。 班 堪称(kan shen) 矜持(jing jin) 迸发(beng bing) 威吓(Xià he) 血泊(pòb6) 稚嫩(zhiz) 2.先将四字词语补充完整，再选择合适的词语填空。 情不自( ) 一声不() 肃然()敬 半夜三( 神机()算 一()见血 (1)边防战士顶着寒风巡逻，用青春守护国土。路过的旅行者看到这一幕，无不( (2)当我们面对山河美景，总会( )脱口而出记忆中的优美诗句。 3.选择题。 (1)对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( A.昼出耘田夜绩麻（在田间除草） B,草满池塘水满陂（池岸） C.青春作伴好还乡（指春天） D.南望王师又一年（指北宋朝廷的军队） (2)下列对课文内容的理解不正确的一项是() 挺 9 A.《军神》中沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承用兵如神。 B.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实情感和身为国家领导人的胸怀。 洲 製 C,《草船借箭》中诸葛亮巧用天时，向曹军“借”箭成功，展现出非凡的智谋。 D.《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的爱与依恋，以及对童年园子中生活的深深怀念。 (3)下列情境中歇后语运用不恰当的一项是() A A老师跟小明说过很多次以后不要再迟到了，可小明仍是“外甥打灯笼一照旧（舅）”。 B,世博会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园一眼花缭孔”。 C接到军训的任务，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖一一个愿打，一个愿挨”。 D.爷爷的医术可真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他治病。 [五年级语文-统编版第1页共6页] 馨婴驳 4.词句段运用。 (1)读下面的故事梗概，选择恰当的词语填空。（填序号） ①印信 ②榜文 ③货郎 ④客舍 唐僧师徒进入朱紫国后，他们奇怪的相貌引得路边卖东西的( )和街上的行人竞相 观看。为了避免引起麻烦，他们连忙入住了()。唐僧进宫面见国王，请求加盖() 时，孙悟空为了戏弄八戒，揭了国王寻求名医的( ）,偷偷塞到八戒怀中。 (2)读例句，想象句中描写的情景，再照样子把下面的句子补充完整。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅脖，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这道菜真辣。妈妈辣得 爸爸辣得 我 辣得 (3)读例句，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这 个任务交给我吧！” 情景：受到表扬 受到批评 即将上台演讲 5.经典诗文默写。 (1)古诗中的童年真美，有“ 也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿童；有“稚子 金盆脱晓冰 ”的弄冰儿童；有“牧童归去横牛背， ”的吹笛儿童。 (2)古诗中的情感真美，我们从“黄沙百战穿金甲 ”中感受到战土们 誓死保卫祖国的决心；从“剑外忽传收蓟北， ”中体会到诗人听到 官军收复失地的消息后的喜悦心情；从“孤帆远影碧空尽， ”中体 会到友人之间深厚的离情别意。 二、综合性学习 五年级(1)班举行了“有趣的汉字”闯关活动，请你参与。 【第一关·趣味猜字谜】 1.你画我猜。 米 [五年级语文-统编版第2页共6页] 【第二关·趣味形声字】 2右图是古人最早创造的“酌”字。“酌”的本义是斟酒。根据古字“酌”的字形特 点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的意义，左边表示 ,右边表示 三、阅读乐园 (一)课内阅读 景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫 又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做 冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便 把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却 似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一 边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不 着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒， 从半空劈将下来。 1.结合上下文，猜猜文中加点句子“说时迟，那时快”的意思是()（填序号） A.有时慢，有时快。 B事情发生得比说话的速度快。 C.说得快，做得慢。 D时间过得很慢。 2选文中大虫抓人主要靠三招： 。 武松对付大虫的三招只用 了 的办法。 3.选文中画线的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 4通过这段文字，我们可以看出武松是一个怎么样的人。请简要回答。 (二)课外阅读 军营里的青春 ①山洞。封闭的山洞。阳光进不去。以为只待一两天，顶多一个礼拜。不是，是待一个月， 两个月，三个月。 ②二十岁的青年，性子急。日复一日于山洞训练，磨性子，磨功夫。唯一的娱乐，是你跟我学东 北话，我跟你学岭南语。晚上聊天，你讲你的故事，从出生到入伍；我讲我的故事，从出生到入伍。慢 讲，细讲，尽力幽默。看日历，才过一个星期。望着黑黢黢的石壁，想象夜晚的星空，想象长风秋雁， 云卷云舒。似听到山泉汩汩流淌，像山歌越来越近，又绕着一块石头跑了调儿，哗啦啦，跑远了。想 起故乡笔直的炊烟，弯弯的山路；想起老师和同学，救室里明媚的阳光哟，书声琅琅。 [五年级语文-统编版第3页共6页] ③出洞时，被阳光撞得翅超。不敢睁眼，眼前红形形的。贪婪地呼吸，草木的气息猛地灌了一肺。 ④给母亲打电话。“妈！”“谁？”“我！”“你到底是谁？”一口东北腔，母亲听着陌生。 ⑤他眼里含着小星星一花了很长时间去适应军营，又花了很长时间在怀念军营。军营，让 微慢无知的青年学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守。 ⑥大海。持续涨潮。汹涌澎湃。被卷上浪尖，又重重撂下。 ⑦海里，无声无息。憨住气。一条鱼急急飞来，差一点咬住他的耳朵，鱼尾一甩，拍在脸上，绵软 而迅疾。寻找光亮的过程中，不能呼吸，不能慌乱，不能手舞足蹈。静则稳，稳则如鱼自由自在。水 下压强大，覆盖耳膜，如约而来的幽静屏蔽了一切喧嚣与浮云。三分钟，破水而出。他是早鸭子，脖 子憋得青紫，表情狰狞。班长说，海军，先战胜的不是敌人，是海。他庆幸，自己做到了。 ⑧他还吃过“海水泡馍”。一口馍，一口海水。馍干，如龟裂的土地，海水咸，还涩，还苦。咀 嚼，吞咽，再咽，喉呢火烧火燎的，痛，做不到满面春风，却未战牙咧嘴。活着才能战胜敌人！ ⑨扭头，再看海。呀海水不再蔚蓝，是红海、亮海，在炽烈地燃烧，如同远古摇曳而毛的火 把如同南湖船上一颗颗跃动的心知同井风山深秋飒飒的枫叶 ①海水浸泡，阳光暴晒，训练艰苦，日复一日，浑身肌肤烙满时光的倒影。血肉还是那血肉， 身躯还是那身躯，皮下，裹着坚毅和信仰，衷着召之即来、来之能战、战之必胜的精神和意志。 1.这是一篇讲述新兵适应军营生活的文章，梳理新兵经历，补全导图。 训练地，点 遇到的困难 获得的成长 山洞 黑暗，时间长，日子单调 大海 ② 磨炼出坚强的意志 2.画“ ”句子中的“小星星”指的是 这是对人物的 描写，此时他心里 可能会想： 3对画“”句子的理解不准确的一项是()》 A.把海比作火，体现战士征服大海的昂扬斗志。 B海变红、变亮是因为海下训练让眼睛受损。 C.“南湖船上的心”暗指战士忠于党、忠于祖国。 D.“井冈山的枫叶”暗指战土牢牢记住革命传统。 4聪聪希望长大后加人火箭军，因为这会特别威风。爸爸告诉他当兵不是为了威风，在军营中淬 炼出的品质才是宝贵的财富，因为那是许多人成功的基石。你赞同爸爸的话吗？结合文章内容 说说理由。 [五年级语文-统编版第4页共6页] 四、习作天地 成长的感觉就像大杂烩，酸甜苦辣什么味道都有。可能是一本好书或一篇好文章让你获得 了成长，可能是身边人的一个做法给了你启示，也可能是一次失败的体验让你有了新的感悟。如 果你细细地品味，就会发现成长的美好。请你以“成长”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②将成长的过程或长大的瞬间情形和感受写具体，情感真挚；③文中不得 出现真实的人名、校名等相关信息；④不少于400字。 [五年级语文-统编版第5页共6页] 丹 400字 [五年级语文-统编版第6页共6页] 丹