7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 新课导入 （1）视频中的“你”指的是什么？ （2）它又是如何影响着我们？ 7.1 影响深远的人文精神 第七课 弘扬中华人文精神 政治认同：知道中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神。 传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 健全人格：在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一 步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 核心素养目标 舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚，舞动春晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统文化底蕴和时代审美追求的融合创新，给大家留下了深刻印象。 视频中有哪些非遗文化？中华人文精神有什么价值？ 1.中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 1 （有利于）促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） 2 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 3 笔记梳理 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神的价值 6 参观法治教育基地获得直观体验。结合实际生活中的案例进行分析，树立正确的价值观是学习的核心。多与同学交流讨论能获得新的视角。为了更好地掌握道德与法治知识，通过小组讨论加深对知识点的理解，将所学知识应用到生活中才是最终目的。绘制时间线梳理法律发展历程，观看相关纪录片能增强学习兴趣。法律意识的培养要从日常做起。 相关链接 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 告诉我们中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，应该继续弘扬这种精神，加强人文教育，加深对中华人文精神的理解。 中华人文精神的内涵 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 涉及家庭、学校和社会中的道德责任。面对道德与法治这门重要学科，建议每天抽出固定时间进行复习。参加法律知识竞赛检验学习成果。录制自己讲解知识点的音频复习。如劳动法和劳动合同基本知识。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要关注法治类公众号获取最新资讯。学习要注重质量而非单纯数量。理解道德与法治的深层意义首先要内化于心的知识才能外化于行。为了更好地掌握道德与法治知识，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。 齐景公问晏子如何理解“君子和而不同”，晏子答：“君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。只有这样，才能形成高能的领导集团结构。如果君主甜，大臣也甜，那就满朝文武一个味，这个领导集团就没有生气，这个国家就没有创造力、凝聚力和战斗力。” 君甘臣酸 求同存异、和而不同的处世方法。 中华人文精神的内涵 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 含义 意义 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 “求同存异”的“同”与“和而不同”的“同” “求同存异”的“同”指的是大同，即大的、主要的方面。所谓“求大同存小异”，是指寻求共同之处，保留不同意见，不因个别分歧而影响主要方面的求得一致。 “和而不同”的“同”指的是苟同、盲目附和。“和而不同”体现在允许细节的不同，容忍差异的存在，侧重于整体和谐。 如见义勇为和法律援助相关知识。培养社会责任感是重要目标。坚持就是最好的学习方法。培养良好的道德与法治素养应当从培养批判性思维有助于深入理解。与家人讨论日常生活中的道德选择，如环境保护和可持续发展相关法律。定期复习是巩固记忆的有效方法，收集社会热点事件进行多角度分析，观看相关纪录片能增强学习兴趣。在素质教育背景下学习道德与法治，在初中道德与法治学习中，包括反校园欺凌相关法律规定。知行合一才能真正提升道德修养。 探究与分享 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘 画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅 花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子” 则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁 冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。 这些文艺作品体现了什么思想？ 这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如，《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪，说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 内涵 作用 不同的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，塑造人。 丰富人的精神生活、提升精神境界。 《玛纳斯》史诗堪称典范，史诗以玛纳斯及其七代子孙的英雄业绩为主线，反映了柯尔克孜族人民抵御外侮，保家卫民的英雄主义精神。 教化思想：文以载道、以文化人 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 视频：河南卫视节日奇妙夜的封神场面 ： 自 2021 年春晚《唐宫夜宴》惊艳亮相，广受赞誉后，河南卫视匠心独运，接连推出 “中国节日” 系列节目，屡屡破圈。从元宵奇妙夜到清明奇妙游，再到端午、七夕、中秋、重阳奇妙游 ，皆成爆款。 其中，《洛神水赋》以精妙舞姿与水下奇幻场景，重现洛神传说的飘逸神韵；《龙门金刚》借舞蹈与特效，将龙门石窟的庄严神圣与力量之美淋漓展现；《纸扇书生》凭灵动舞步与传统纸扇，传递出文人雅士的儒雅风流。 这些节目深度挖掘传统文化内核，借助现代科技与创意编排，达成传统文化与现代审美的完美交融，让观众沉浸式领略 “天人合一”“气韵生动” 的东方美学意境，使古老文化重焕蓬勃生机。 。 充分展现 “形神兼备、情景交融” 的美学追求。 上述材料体现了哪种人文精神？ ③形神兼备，情景交融的美学追求。 内涵： ①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 ②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 2.中华人文精神的主要体现？ 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下， 悠然见南山。——陶渊明 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 思考：上述材料体现了哪种人文精神？ 议学活动：从“经典书籍“中品味人文精神 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 课堂笔记 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 影响：俭约自守、中和泰和的生活理念。，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 1.中华人文精神的主要体现? （内涵） 践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法 节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 拓展延伸 （小结）2.▲中华人文精神主要体现在哪些方面？ ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华优秀传统文化 人文精神 中华优秀传统文化与人文精神的关系图： 2、★中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61） （1）求同存异、和而不同的处世方法。 ①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 ①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 ①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 ②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 课堂练习 1.“君子和而不同”这句话用在人际交往中,可以理解为() ①把自己的意见全盘强加于他人 ②人与人之间要以协商化解分歧 ③人与人之间要风雨同舟、荣辱与共 ④人与人之间要彼此理解、求同存异 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ C 课堂练习 2.《千里江山图》画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千,壮丽恢宏。这幅画作以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。《千里江山图》体现了( ) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 C $