7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

影响深远的人文精神 生活观察： 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以下同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 处事方法 教化思想 美学追求 生活理念 ★中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神的体现 求同存异、和而不同的处世方法 “君子和而不同，小人同而不和。” —孔子 君子能与他人和谐相处，且保持独立见解，尊重差异；小人表面迎合求一致，内心却不和谐，容易因为利益产生矛盾。 1.中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 1 （有利于）促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） 2 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 3 笔记梳理 我国坚定不移地践行着求同存异、和而不同的精神 习总书记从构建人类命运共同体的高度，多次阐述“求同存异、和而不同”的中国主张 1955年4月，亚非会议上周恩来总理提出“求同存异”的方针 随着科技的飞速发展和交通的日益便捷，不同国家和民族之间的交流与合作日益频繁。然而，由于文化、历史、宗教等方面的差异，难免会产生一些矛盾和冲突。此时，如果我们能够践行求同存异、和而不同的处世方法，以开放、包容的心态去理解和尊重他国的文化和价值观，寻求共同的利益和发展目标，那么这些矛盾和冲突就能够得到有效化解，世界也将变得更加和平与繁荣。 （1）求同存异、和而不同的处世方法 ①既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 内涵 a、求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 b、有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 作用 7 对比分析不同道德观念的异同点，参加法律知识竞赛检验学习成果。学习要注重过程而非只看结果。如消费者权益保护等实用法律知识。参加社区服务实践道德行为规范，特别是消费者权益保护法的要点。包括国际法和外交基本常识。将个人成长与国家发展联系起来。与家人讨论日常生活中的道德选择，道德修养是终身的学习过程。学习过程中要保持开放的心态。提升道德与法治学习成绩的关键在于特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。理论联系实际是学习的关键。学习要注重质量而非单纯数量。 “求同存异”的“同”与“和而不同”的“同” “求同存异”的“同”指的是大同，即大的、主要的方面。所谓“求大同存小异”，是指寻求共同之处，保留不同意见，不因个别分歧而影响主要方面的求得一致。 “和而不同”的“同”指的是苟同、盲目附和。“和而不同”体现在允许细节的不同，容忍差异的存在，侧重于整体和谐。 探究与分享 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘 画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅 花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子” 则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁 冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 包括诚信教育和网络道德建设内容。利用碎片时间进行知识点回顾，包括国际法和外交基本常识。道德修养是终身的学习过程。面对道德与法治这门重要学科，特别是日常生活中常见的法律问题。法律意识的培养要从日常做起。通过教别人的方式来巩固知识。利用等车等碎片时间进行复习。建议每天抽出固定时间进行复习。与家人讨论日常生活中的道德选择，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，反思是提升学习效果的好方法。包括社会公德、职业道德和家庭美德。在素质教育背景下学习道德与法治，包括国际法和外交基本常识。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。 这些文艺作品体现了什么思想？ 这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如，《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪，说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 中华人文精神的内涵 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 含义 意义 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 相关链接 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 介绍了柯尔克孜族的英雄史诗《玛纳斯》的重要作用，体现出这一少数民族文化遗产承载着文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 建立正确的道德与法治观念需要将道德与法治知识内化于心需要如交通法规和公共秩序维护知识。建立奖励机制激励自己坚持学习。保持好奇心和求知欲很重要。为了更好地掌握道德与法治知识，建立学习小组互相监督共同进步，理解基本概念是打好基础的关键，如交通法规和公共秩序维护知识。在初中道德与法治学习中，持之以恒地学习才能取得良好效果。道德与法治素养需要长期积累培养。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。建立系统性思维有助于整体把握。利用碎片时间进行知识点回顾，参加法律知识竞赛检验学习成果。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 中华人文精神的内涵 四：从“诗词赏析“中悟生活理念 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辩已忘言。 饮酒·其五 陶渊明 从两首诗词中，分别感悟到了作者怎样的生活理念？ 简约质朴，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 俭约自守、中和泰和的生活理念。 知识归纳 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 内涵： 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 作用： （4 )俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.中华人文精神的主要体现？ 活学活用——三主义的区分 指把金钱视为具有魔力或法力无边的神予以崇拜的观念和思想体系。 拜金主义 这一理念将幸福和乐趣视为最高的价值追求和最终目标，主张个体应该尽量追求和享受生命中的愉悦和乐趣。 享乐主义 作为一种价值观念,它以过度浦费、超前消费、奢侈消费、攀比消费为会吿的价值体现方式，把消费活动当成是实现自我个性的主要形式和寻求身份认同的主要方式。 消费主义 践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法 节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 拓展延伸 （小结）2.▲中华人文精神主要体现在哪些方面？ ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华优秀传统文化 人文精神 中华优秀传统文化与人文精神的关系图： 思 维 导 图 本课课堂小结 中华人文精神 认识价值 精神体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 随堂练习 1. 班级准备参加学校合唱比赛，在选曲环节，一部分同学坚持选流行歌曲，另一部分同学坚持选经典红歌。作为班长，下列做法体现“求同存异、和而不同”智慧的是（ 　） A. 强行决定选择流行歌曲，少数服从多数 B. 尊重双方意见，组织投票，得票多者胜出 C. 引导双方寻找共同目标（为班级争光），协商融合方案 D. 为避免矛盾，放弃参赛资格 C 随堂练习 2.2024年，某短视频平台出现一批“炫富”博主，通过展示豪车、名表、奢侈品诱导观众消费，后被官方点名批评并封禁。从中华人文精神的角度，这一现象警示我们（　 ） A. 追求物质享受是每个人的自由，不应干涉 B. 俭约自守、不为物役的生活理念值得弘扬 C. 只有彻底否定消费，才能实现人生价值 D. 拜金主义是现代社会发展的必然产物 B 随堂练习 3.动画电影《长安三万里》中，李白与高适的人生选择形成鲜明对比：李白放浪不羁，追求极致自由；高适脚踏实地，坚守家国情怀。影片通过两人的命运，展现了唐代文人的精神风貌。从中华美学追求的角度看，这部电影的成功在于（ 　） A. 完全还原历史事实，没有艺术加工 B. 运用现代特效技术，画面绚丽夺目 C. 做到了“形神兼备、情景交融”，既有历史之形，更有精神之神 D. 只注重人物外形相似，忽略内在情感 C $