2026年安徽宣城市宁国市中考二模语文试题

2026年安徽省初中学业水平模拟考试 语 文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 n 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 欧 (1)诵读古诗词，总能在字句间感受真挚情怀。我们可以从“ (杜甫《春望》)中体会诗人对亲人的担忧与牵挂；从“ ”(贺知 章《回乡偶书》)中感受久别做土、归乡成客的无奈；还可以从” (晏殊《浣溪沙》)中体味词人对时光流逝、美好难留的淡淡怅惘。 (2)古文长廊中，先贤或借山水抒怀，或现身说法劝学，情理兼备。“ ”(陶弘景《答谢中书书》)，让我们体会到作者沉醉山水，期望与古贤比肩共赏美景的 自得之情；“ ”(宋濂《送东阳马生序》)，让我们领悟到求学时 应坚守本心，不必在物质生活上与人攀比的道理。 2.请运用积累的知识，完成(1)一（4)题。(12分) 【甲】但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来， 用温和文yǎ的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 我马上就知道了他就是周恩来，那个“大名鼎鼎的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的 封 高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。 【乙饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几 号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来hē住他们的眼睛。他们最初不高兴地看 着我，可是在几分钟后，我就设法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些， 分 他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟 后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 文ya( 侍()候 zhē()住 (2)下列对文段中画线复句的类型的判断，正确的一项(3分) A.并列复句B.递进复句C.承接复句D.选择复句 (3)【乙】文段中，两个孩子不理会“我”的招呼，原因是 (2分) (4)世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰。请结合《红星照耀 线 中国》整本书阅读，联系周恩来的人生经历，说说你对这句话的理解。(4分) 3.班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。(13分) (1)老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。(3分) (2)有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。(4分) 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的 剂 道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工 业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闾 广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) (3)有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作 品的字体，并简要说说该字体的特点。(2分) (4)活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老 徽商 【九年级语文第1页（共4页）】 师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。(4分) 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。① 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、 不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望② 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 风雪敲门 张甫军 ①风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳。那光来自盐矿区旁的一间小屋，屋里悬着 孤灯，女人坐在通红的炉火旁，神色不安地盯着屋门。 ②已是深夜十一点多了，女人在等自己的男人，男人一早便下山采购食材和水了，可到现在 还没回来。 ③男人和女人在盐矿区打工，每年冬季停工后，为了省点儿钱，他们选择留守。矿区无水无 食，隔一段时间，他们便要驱车到二百多公里外的村子采购。但这次女人没去一她得了重感 冒，男人心疼她，让她留下。 ④“以前大半天就能回来，”女人喃喃，恨自己为啥偏偏在这个时候感冒，“外面风雪这么大， 万一……呸呸…” ⑤咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。“谁？”女人咽了咽口水，鼻尖冒出一层薄汗。她断 定敲门的不是男人，出门时男人交代过，如果他回来晚了，会用口哨声告诉她。 ⑥门外传来几声“啊沙啊沙”的回应声，声音很怪，不是风雪声，像是野兽在抓门。 ⑦女人惊叫：“快走开，我男人就要回来了…他劲儿大，能扳倒骆驼…”这话似乎奏效 了，门外的怪声消失了。女人刚想舒口气，一张纸片从门缝里塞了进来。 ⑧“还不走？”女人不敢靠近纸片，仍大声叫着，“我男人真能板倒骆驼，成年骆驼…” ⑨门外没有回应，只有风雪鸣咽。等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片 捡起来。纸上有油渍，上面潦草地写着：您好，实在抱歉这么晚还来打扰。我是地质勘探队的， 因为求救把嗓子喊哑了，说不出话。找到这儿，只是想请您帮忙，今天我和同事在山里巡线时遇 到了大风雪，迷了路，车子又坏了，我同事是个老人，身体不好。实在太冷了，您能不能借给我一 床被子，等救援队来了，就还给您。 ⑩这时，又有一张折起来的纸塞了进来。女人已不像之前那么紧张了，她把纸捡起来，纸冷 得像一块冰。她将纸打开，里面夹着一张身份证和两百块钱，纸上写着：您好！我没说谎，这是 我的身份证。 ①看到这里，女人彻底把心放下来，朝着门缝说：“您好，我刚才不知道门外是…我男人不 在…嗯，您等一下…”说着，她小跑进卧室，从简易衣柜里抽出一床被子，想了想，又抽出一 床，然后打开卧室的后窗，把被子扔了出去。 ②回到外屋，女人疾走到门前，俯在门缝前说：“还在吗？”啊沙啊沙声从门缝传进来。女人 说：“我把身份证和钱还给您，您收好，我有话说。”又一阵啊沙啊沙声，显得很失落。 ③女人把纸塞进门缝，感觉那人接过去了，她才放心地松开手，说：“刚才我把被子从屋后的窗 户扔出去了，您快去拿吧。”门外传来一连串啊沙啊沙声，像是说谢谢，之后，便又剩下了风雪声。 ④女人回到炉火旁，心中莫名激动，等男人回来，她要告诉他，她帮了别人。然而，想到男人 还没回来，她心里又忐忑起来。 ⑤不知过了多久，女人隐约听到一阵口哨声，声音越来越近。男人回来了！她像触电一样 站起身，跨到门前将门打开。男人立在飞旋的风雪中，向女人大张双臂。女人眼睛里闪着泪花， 扑进了男人的怀里：“你可算回来了。” ⑥男人把女人挽进屋，一边拍掉身上的雪一边说：“哎呀，媳妇，外面的风雪实在太大了，吹 得人眼都睁不开。我在回来的路上迷了路，车子也陷进了沙坑，要不是碰到一支救援队，我可能 就…”随着男人的讲述，女人一会儿紧张一会儿感激。等男人说完，她的泪珠儿滚到了下巴 上，说：“回来就好，回来就好。那些救你的人呢？咱们得好好谢谢他们，这么大的风雪。” ⑦男人说：“哎呀，他们把我送回来就走了，我想请他们到家里来喝口热茶暖暖身子，他们却 【九年级语文第2页（共4页）】 说还要去找另外两个同事，说他们的车子也坏在了矿区，好像离这儿不远…” ⑧“两个同事？”听到这里，女人呀的一声叫起来。男人忙问：“怎么了？”“我得烧壶热茶，”女 人激动又神秘地说，“我想，我们很快就能见到他们了…” (选自《传奇·传记文学选刊》2026年第3期，有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以“风雪敲门”为题，点明故事发生的环境，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B.第③段运用插叙，交代了男人外出采购、女人留守的原因，使情节更为完整合理。 C.文中男人讲述被救援队救助的情节，与前文地质队员的求助形成呼应，结构严谨 D.结尾女人准备烧茶，主要因为她意识到地质队员还会回来，她想向两人表达歉意。 5.请梳理小说的故事情节，在横线处填上合适的内容。（4分) 风雪深夜，女人在小屋中焦急地等候外出采购未归的丈夫→① →女人放 下戒备，主动借出被子，归还对方的钱财和证件→② 6.赏析下面句中加点词的表达效果。(4分) 等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。 7.小说多次描写“风雪”，有什么作用？请简要分析。(6分) 8.请结合小说内容，探究“女人”这一人物的形象特点。(6分) [二](16分) 材料一： 4月11日晚的2026赛季“苏超”开幕式上，40832名现场观众和无数网友感受了一回足球 比赛开幕式如何“秒变”晚会现场。一时间“苏超直播”词条直冲热搜榜首。 每个比赛日的城市嘉年华“基本盘”，凝聚在化身“苏超”打卡点的热门商圈、夜市里。美食、 购物、音乐、影院…“足球十”的内容被无限扩容，主打一个热闹。 首个周末，有四场比赛的八座城市，无论是主场还是客场，都拥有各自的城市嘉年华。遍布 城市的一个个“第二现场”观赛，点、大大小小餐饮文旅等企业自发的观赛活动，让一座座城市与 “苏超”同频共振。 流量时代，“网红”来得快，有时散得也快。如何“长红”，各地都在探索，但可以肯定的是， “长红”需要到群众中去，扎扎实实做功课，给人民群众最好的供给，大家自然会积极投票。 (选自“新华网”2026年4月13日，有删改) 材料二： 2026年苏超延续了低价亲民的原则，首轮开售定价仅为19.9元。各赛区票价普遍在5元 至30元，16周岁以下的青少年还可享受半价优惠。低价策略将赛事变成了全民可参与的流量 入口，也为后续“跟着苏超游江苏”的文旅转化铺平了道路。 苏超2.0的核心玩法仍然是票根经济。今年苏超在省级层面搭建了统一票根权益平台，组 建沪苏跨城票根消费联盟，推动票根经济从“看完球顺便领个优惠”的初级阶段升级为跨域消费 协同工具，让一张球票串联起两座城市的吃、住、行、游、购、娱。 “苏超”的文旅动能并非零散发力，而是系统布局。据介绍，江苏省联合各大平台，重点打造 100条跨区域主题线路产品，涵盖“观赛十非遗”“观赛十演艺”“观赛十美食”“观赛十博物馆”等 多元维度，推动球迷从“观赛打卡”向“深度漫游”转变。 (选自《21世纪经济报道》2026年4月14日，有删改) 材料三： “苏超”依托“一城一主场”布局，将地域文化融入赛事：盐城奥体中心，淮刷刀马旦身着戏服 助威；南京奥体开赛前，百米骆山大龙蜿蜒腾飞；徐州“第二现场”，沛县唢呐奏响世界杯主题 曲一非遗与戏曲借“苏超”舞台成功“出圈”。“苏州队赛后留下手写信感谢徐州”等城际互动， 让足球成为文化对话的温情载体。但部分城市文化融入仍停留于表层符号，存在“重赛事筹办、 轻文化挖掘”的倾向，对城市文化基因的梳理投入不足。 江苏省还推出“跟着苏超游江苏”50多条主题线路和近500项“票根十”惠民措施。常州端 午期间对扬州游客免门票，三天接待扬州游客15万人次；姜堰区打造“姜湖宴”系列活动，每晚 接待万余人次。但问题同样突出：各地文旅套餐各自为战，缺乏全省统一的“苏超文旅”品牌；游 客“打完卡就走”，复游率不高；跨城联动不足，难以形成连贯体验。 (选自《新华日报》2026年4月3日，有删改) 【九年级语文第3页（共4页）】 材料四： “苏超”之所以不止于热闹，在于它没有把热度困在球场里。“苏嘟嘟”等文创落地，激荡起 球迷的认同感、归属感；各式“苏品”“苏货”“苏服务”自发开拓起本土产业渠道；各行各业各显神 通，将自家本领融入“苏超”语境…不同领域的文旅、餐饮、电商如同百川交汇，在“苏超”的平 台上融会贯通，串联起一条充满活力的生态链。 赛事革新从来不是轻而易举、一而就的，而是一个双向互动、多方参与、长效赋能的过程。 “苏超”并没有因为去年成功“出图”就止步于复制经验、重复热闹，而是在边办边改、边赛边新。 比如，今年每场比赛至少要有6名U22球员上场，职业球员从“报3上3”改为“报4上2”，新赛 季球员平均年龄较去年下降1.77岁。看似是规则微调，实则是继续把草根化、年轻化做深做 实，让赛事更有活力，也更有后劲。 (选自《半月谈》2026年4月14日，有删改) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A.2026赛季“苏超”的城市嘉年华，融合了美食、购物、音乐等元素，极其热闹。 B.2026赛季“苏超”延续低价亲民原则，16周岁以下的青少年可享受半价购票优惠。 C,在“一城一主场”的模式下，江苏各地的城市文化均实现了深层融入与充分展示。 家 D.2026赛季“苏超”通过规则微调，推动赛事草根化、年轻化，增强了赛事后劲。 10.结合材料三，概括“苏超”在文化融人与文旅发展方面存在的问题。(4分) 11.用简洁的语言梳理材料四第一段的写作思路。(3分) 12.结合上述材料，谈谈“苏超”的办赛模式对其他地区发展本土体育赛事有哪些借鉴意义。(6分) [三](16分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间？”刿曰：“肉 食者部，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠 未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小 大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹判论战》) 【乙】楚武王侵随，使速章①求成”悉，军于瑕⑧以待之。随人使少师董@成。王毁军而纳少 师。少师归，请追楚师。随侯将许之。季梁止之曰：“楚之赢其透我也君何急悉？臣闸小之能敌 封 大也，小道大淫®。所谓道，忠于民也。上思利民，忠也。今民馁而君逞欲，其何福之有？臣不 知其可也。君姑修政而亲兄弟之国，庶免于难。”随侯惧而修政，楚不敢伐。 (节选自《左传》) 【注释】①蘧章：楚国大夫。②成：和解，议和。③瑕：随国地名。今湖北随县境。④董：主 持，督理。⑤淫：淫乱、暴虐。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“又何间焉”中的“间”与“时时而间进”中的“间”含义不同 B.“忠之属也”中的“属”与“属予作文以记之”中的“属”含义相同。 C.“随侯将许之”中的“许”与“遂许先帝以驱驰”中的“许”含义相同。 D.“季梁止之曰”中的“止”与“止有剩骨”中的“止”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 楚之赢其诱我也君何急焉 线 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)随候惧而修政，楚不敢伐。 16.曹刿和季梁在备战方面有着怎样的共同主张？请结合【甲】【乙】两文简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 时代飞速发展，我们既要主动学习、拥抱变化，也要坚守本心、恪守底线，在成长征程中 锚定正确的人生方向。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记 叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 章；(3)不少于600字。 【九年级语文第4页（共4页）】2026年安徽省初中学业水平模拟考试 语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)烽火连三月家书抵万金儿童相见不相识笑问客从何处来无可奈何花落去似曾 相识燕归来 (2)自康乐以来未复有能与其奇者以中有足乐者不知口体之奉不若人也（每空1分，有 错该空不得分) 2.(12分) (1)雅shi遮(3分，每空1分) (2)C(3分) (3)“我”用“喂”称呼他们，没有叫“同志”（或“小鬼”“红小鬼”），他们是少年先锋队员，有强烈 的自尊，不接受不礼貌的称呼(2分，意思对即可) (4)示例：周恩来出身封建官僚世家（书香门第），却放弃安稳优渥的生活，早年投身五四运动， 旅法期间坚定共产主义信仰，将个人理想与民族解放事业紧密结合。他在艰苦的西北苏区长 期担负重要领导工作，历经生死考验与重重艰险，始终不改初心、坚守信仰，一生为民族解放 与人民幸福鞠躬尽瘁，生动诠释了深藏心底的高贵信仰的永恒力量。(4分，结合名著内容， 合理即可) 3.(13分) (1)示例：各位老师、同学们，大家好！徽商崛起于明清时期，足迹遍布大江南北，书写了辉煌 的商业传奇。今天，让我们一同探寻徽商足迹，感悟徽商智慧，传承徽商精神，从历史中汲取 成长的力量。现在，我宣布本次专题学习活动正式开始！(3分，围绕主题，合理即可) (2)①把“因为…所以…”改成“虽然…但是…”。(2分，改成其他恰当的表示转折的 关联词亦可) ②将句号移至后引号后面。(2分) (3)作品的字体为隶书(1分)。字体特点：字形方扁，蚕头燕尾，一波三折，笔画圆润，庄重典 雅(1分，答出任意两点且意思对即可)。 (4)示例：①我们想请教您徽商精神的核心内涵是什么，可以吗②你们在探寻徽商足迹的过 程中，真正领悟徽商精神的内涵，并把这种精神融入学习和生活中(4分，每空2分。符合情 境，合理即可) 二、阅读(55分) [一](23分) 4.(3分)D(女人准备烧茶，并非为了“表达歉意”，而是她猜到救援队要寻找的，正是刚才向自己 求助的地质队员，他们很快会来到小屋，因此准备热茶招待) 5.(4分)①门外传来异响和敲门声，女人十分恐惧，看清纸条后得知是地质队员遇险求助 ②男人平安归来并讲述自己被救的经过，女人意识到自己帮助的正是救援队要找的人（每空 2分，意思对即可) 6.(4分)“按捺不住”写出女人无法抑制内心的好奇与担忧(1分)，“战战兢兢”表现出她在风雪 【九年级语文·参考答案第1页（共3页）】 深夜的紧张与恐惧(1分)；两个词语细致传神地刻画了女人既害怕又想弄清门外情况的矛盾 心理，使人物形象更加真实可感(2分)。（意思对即可） 7.(6分)①交代故事发生在风雪肆虐的戈壁深夜，渲染寒冷、荒凉、紧张的氛围，烘托女人焦急 不安的心情。②风雪是情节发展的诱因，导致男人迷路受困、地质队员遇险求助，推动故事情 节发展，使前后内容呼应，结构严谨。③以恶劣的风雪环境反衬出普通人之间的善意与温暖， 突出陌生人之间互帮互助的人性光辉，深化小说主题。（每点2分，意思对即可） 8.(6分)示例：①警惕谨慎，有安全意识。她在风雪深夜听到陌生人的敲门声，并未贸然开门， 而是懂得用言语震慑对方，以保护自己。②善良热心，乐于助人。当得知门外是风雪迷路、处 境艰难的地质队员后，她主动拿出两床被子相助。③淳朴厚道，不图回报。她拒绝了地质队 员的钱财与证件，无私助人，不求回报。（每点2分，其他答案合理亦可） [二](16分) 9.(3分)C(材料三指出“部分城市文化融人仍停留于表层符号”，并非“均实现了深层融入与充 分展示”) 10.(4分)①文化融入方面：部分城市对文化基因挖掘不足，文化融入赛事仅停留在表面。②文 旅发展方面：各地文旅套餐各自为战，缺乏统一的品牌，游客复游率不高，跨城联动不足，难 以形成连贯体验。（每点2分，意思对即可） 11.(3分)首先用一句话点明“苏超”热度不局限于球场之内；接着列举文创、本土产业、各行各 业融入赛事的具体表现；最后总结各领域融会贯通，串联成充满活力的生态链。（每点1分。 意思对即可) 12.(6分)示例：①坚持低价亲民，贴近群众，让赛事成为全民可参与的流量入口。②以赛事为 纽带，联动文旅、餐饮等产业，带动多元发展，形成活力生态链。③挖掘地域文化内涵，让非 遗、本土特色与赛事深度融合。④持续优化赛事规则，走大众化、年轻化路线，保持赛事活 力。⑤加强跨城联动与资源整合，打造统一品牌，避免各自为战。（每点2分，答出任意三点 即可，其他答案言之成理可酌情给分) [三](16分) 13.(3分)B(“忠之属也”中的“属”是“类”的意思，“属予作文以记之”中的“属”是“嘱托”的意思， 二者含义不同) 14.(2分)楚之羸/其诱我也/君何急焉（每处1分，断三处及以上者不得分） 15.(6分) (1)大大小小的诉讼事件，即使不能（件件都）明察，但一定根据（自己的）诚心（来处理）。(3 分，“狱”“情”各1分，大意1分) (2)随侯感到恐惧，于是整顿内政，楚国不敢侵犯它。(3分，“惧”“伐”各1分，大意1分) 16.(5分)他们都认为备战的根本在于取信于民(1分)。【甲】文中，曹刿认为鲁庄公能公正处理 案件、尽心为民，是取信于民，可凭此作战(2分)；【乙】文中，季梁则提出“道忠于民”，劝随侯 应体恤百姓、修明政事，这样方能抵御外敌(2分)。（意思对即可） 【乙】文参考译文： 楚武王侵犯随国，派蘧章去要求议和，军队驻扎在瑕地等待谈判的结果。随国派少师来主 持议和。（于是）楚武王（故意）损毁军容，接待少师。少师回去，请求追击楚军。随侯将要答应 他，季梁急忙阻止说：“楚军的疲弱，恐怕是骗我们上当吧，君王何必急于出师呢？臣听说，小国 之所以能抗拒大国，是因为小国得道而大国淫乱、暴虐。什么是道呢？就是忠于人民。国君经 【九年级语文·参考答案第2页（共3页）】 常考虑如何利民，就是忠。现在人民在挨饿，而君王纵情享乐，百姓怎么会得到幸福呢？臣不知 道这样如何能抗拒大国！您还是先整顿内政，和周围兄弟之国亲密友好，也许可以避免灾祸 吧。”随侯感到恐惧，于是整顿内政，楚国不敢侵犯它。 三、写作(55分) 17.略。(55分，同2025年安徽中考语文作文评分标准) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55一48分)(48-39分) (39一30分) (30—21分) (21—0分) 分数 30—26分 26-21分 21-16分 16-11分 110分 内容 文章切题 文章切题 评 基本切题 勉强切题 文不切题 (30分) 中心明确 中心较明确 蘿 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25一22分 22-18分 18-14分 14-10分 100分 表达方式 表达方式 表达方式 表达 评 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 (25分) 运用得当 运用不当 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构合理 结构不完整 准 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相 差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 1一0分 ①正确使用规 ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多： 范汉字； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ②字体端正、匀称； ③标点、格式 ③标点、格式错 ③标点、格式错误多； ③标点、格式正确； 有错误； 误较多； ④卷面脏乱 ④卷面整洁美观 ④卷面整洁 ④卷面较整洁 【九年级语文·参考答案第3页（共3页）】