精品解析：四川省广安友谊中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

四川省广安友谊中学2026年上期初2025级半期考试试题语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.本试卷分为试题卷（1—8页）和答题卡两部分，A卷100分，B卷50分。 2.考生答题前，请先将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上的指定位置。 3.请将A卷选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.考试结束后，只交答题卡。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（每小题3分，共12分） 青春，是人一生中最珍贵的岁月。青春年华的我们热爱生活，努力奋发，闪耀着斑澜的色彩。但，青春的道路不是家喻户晓的，①时常会遭遇长途跋涉、甚至血雨腥风，其中多少鲜为人知的挣扎与坚持，只有自己懂得。青春的我们，从不憎恶挑战，为了前途，我们鞠躬尽瘁，锲而不舍：深霄灯火是我们的伴侣，追求卓越是我们的目标。不用哀悼逝去的岁月，我们倾情投入新的征程，不再拖沓，也不再抱怨。即使有时遇到别人的怀疑而气冲斗牛，我们也要不忘初心，继续坚定地向前。 在这段旅程里，我们会遇见许多人：有的像邓稼先那样，为了家国事业至死不懈，哪怕隐姓埋名也无怨无悔；有的像闻一多那样，在治学路上沥尽心血，哪怕面对风雨也依旧慷慨淋漓；也有人如阿长一般，虽言语烦锁、举止粗拙，却用一颗赤诚的心温暖他人。②通过这些身影，让我们明白：我们青年不能随波逐流，也不必锋芒毕露，要沉淀自我，③勇于探求新事物，并持之以恒地坚持下去，④让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 1. 文中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 伴侣（lǚ） 鲜（xiǎn）为人知 B. 憎（zèng）恶 锲（qì）而不舍 C. 哀悼（diào） 气冲斗（dòu）牛 D. 卓（zhuō）越 锋芒毕露（lù） 2. 文中加粗的词语书写完全正确的一项是（ ） A. 深霄 沥尽心血 B. 斑澜 粗拙 C. 锲而不舍 慷慨淋漓 D. 烦锁 至死不懈 3. 文中横线上的成语使用正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 鞠躬尽瘁 C. 气冲斗牛 D. 锋芒毕露 4. 文中①②③④四处，标点或句子表达无误的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. A 2. C 3. D 4. D 【解析】 【1题详解】 B.憎（zēng）恶，锲（qiè）而不舍； C.哀悼（dào），气冲斗（dǒu）牛； D.卓（zhuó）越。 【2题详解】 A.深宵； B.斑斓； D.繁琐。 【3题详解】 A.家喻户晓：指家家户户都知道，形容人所共知。不能用来形容“青春道路”，用错对象； B.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。是敬辞，用于普通人追梦程度过重，大词小用； C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。不能用来形容个人日常小事的情绪，与语境不符； D.锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。符合“不必张扬，要沉淀自我”的语境，使用正确。 【4题详解】 A.①处：递进连词“甚至”前不能用顿号，应改为逗号； B.②处：句子主语残缺，应删去“通过”或“让”； C.③处：句子语义重复，应删去“持之以恒”或“坚持下去”； 二、现代文阅读（每小题3分，共12分） 四季星空为何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动。太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ 5. 本文的说明对象是（ ） A. 地球自转和公转的原理 B. 星星的亮度和距离对观测的影响 C. 四季星空各不相同的原因 D. 银河系中恒星的运动轨迹 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 我们能看到在夜空中闪耀的，多数是行星，少部分是太阳系中的恒星。 B. 群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。 C. 何时可以看到更多的星星，除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 D. 冬季星空亮星较多，因此冬季是观赏星空的好时机。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 B. 使用打比方的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 C. 使用举例子的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 D. 使用打比方的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 8. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 标题交代了说明对象，同时引发读者的思考，激发阅读兴趣。 B. 第③段中的加点词语“约”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第④段主要说明了夜空中的星星是否能被看到所取决的因素。 D. 本文是一篇事物说明文，采用时间顺序介绍了四季星空为何不同。 【答案】5. C 6. A 7. B 8. D 【解析】 【导语】这是一篇兼具科学性与文学性的天文科普说明文。开篇以古诗词咏星名句引入，雅致有韵味，既点出星空之美，也自然引出核心问题。全文逻辑清晰，先解释四季星空不同的成因，再分说四季星空的独特看点，语言通俗又不失文采，能激发读者对星空的探索兴趣。 【5题详解】 文章标题是“四季星空为何不同”，全文围绕这个问题展开：第②段提出星空“多变”的现象，第③段初步解释地球自转和公转是四季星空不同的原因，第④段补充影响星星观测的因素（亮度、距离），第⑤段进一步阐述地球公转如何导致四季星空变化；第⑥—⑦段举例介绍四季星空的不同特点；第⑧段总结四季星空各有特色。因此，本文的说明对象是C“四季星空各不相同的原因”，A、B、D都是文章说明内容的一部分，不是全文说明对象。 【6题详解】 A.根据第②段第2句可知，本项将“恒星”和“行星”的数量关系说反了，不符合原文意思。夜空中肉眼可见的绝大多数星星都是遥远的恒星，而行星只有少数几颗（如金星、木星、火星等）。 【7题详解】 画线句将银河系比作“巨大的星盘”，运用了打比方的说明方法，作用是生动形象地说明了银河系的形态，并没有解释“四季星空不同的原因”，因此选B。 【8题详解】 D.本文是解释“四季星空不同原因”的事理说明文，不是事物说明文；文章整体采用逻辑顺序（提出问题—解释原因—介绍四季星空特点），也不是时间顺序。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、古诗文积累（每空1分，共6分） 9. 古诗文有情趣、有理趣，表现了古人的哲思情怀，下面是小安做的古诗文辑录，请将空缺的内容补充完整。 哲思情怀 诗句 沙场之声 《木兰诗》中，“①______，②______。”从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面，侧面烘托木兰的勇敢和坚强。 惜时之美 韩愈在《晚春》中，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，③______”。以鲜活的生命力，积极向上的态度，表达了诗人珍惜春天、珍惜美好时光之意。 思乡之切 岑参远赴边塞，途中望乡，《逢入京使》中一句“故园东望路漫漫，④______”，思乡、思亲之情奔涌而出，让人动容。 自然之趣 “⑤______，⑥______”（王维《竹里馆》）诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，充分感悟隐居生活的美好情趣。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 弹琴复长啸 【解析】 【详解】注意“柝、惟、漫、篁、琴”等字词的正确写法。 四、现代文阅读（共10分） 阅读文章，完成各题。 温暖的围巾 ①我满怀崇敬之情，去拜访两位老人。一位是个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。 ②老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们。 ③玉麦小学，地处喜马拉雅山南麓，该校新生在国庆节前夕收到千里迢迢寄来的围巾。孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人被时代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守边的精神深深感动，精心编织了一批围巾，赶在2020年秋季开学之时寄过去。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9月27日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。 ④地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样割人。牛年春节前，守岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖。他们找来精美鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨兵；另一面写上心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北霜岛全体官兵。一同寄来的还有感谢信：“您的爱心，给了我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。” ⑤帕米尔高原的解放军某边防连，长年在海拔五千多米的地方守边巡防，今年3月也意外收到两个包裹。打开包裹，一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾缤纷的颜色、新颖的款式与精致的编织手艺，胸中升起浓浓暖意。官兵们决定，这些代表祖国和人民心意的珍贵围巾，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤感慨地说：“戴上金色围巾，胸中就充满金色阳光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖国的边关，让党和人民放心。” ⑥挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边防海防线，贴上了一百一十三颗醒目和耀眼的红色五角星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意。其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达，新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头…… ⑦织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。 ⑧老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。 ⑨一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。 ⑩而老人反复说的只有一句话：围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。 《人民日报》(2021年11月29日20版) 10. 下面对本文的理解分析有误的一项是( ) A. 本文以围巾为线索展开故事情节，赞美了两位老人不忘初心、拥军爱民的精神。 B. 标题中“温暖”一词的含义，一是指围巾的保暖作用，二是指老人的行为温暖了别人。 C. 第⑧⑨两个语段运用了间接描写的方法，交代了老人一家织围巾的缘起和传承。 D. 文章最后用老人反复说的一句话来收束全文,进一步突出了老人质朴谦逊的品格。 11. 按要求赏析。 ⑴两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。（从修辞手法的角度） ⑵老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。（从描写方法的角度） 12. 2021年，赵中福夫妇入选“感动安阳·2021年度人物”，请你结合文章内容，谈谈他们为什么能够成功入选。 【答案】10. C 11. （1）运用了比喻的修辞手法，用春蚕来比喻老人，老人织围巾和春蚕吐丝的坚持不懈的精神相同，赞美老人勤劳和无私奉献的精神。 （2）运用了神态描写(或细节描写)，描写了老人和孩子们同唱国歌时的眼神，生动地写出了老人孩子们激动的心情。 12. （1）老人十四年坚持不懈织围巾，无偿送给祖国边疆的人们，给边疆的人们送去温暖、幸福和爱心； （2）老人牢记嘱托、不忘初心，把当年父亲的遗言变成了几十年的坚守，又将这浓浓的军民情，化作了春风化雨般的家风，五代人传承织围巾，传承红色基因； （3）老人质朴善良，不为名不为利，默默地把一腔大爱倾注到一条条暖心的围巾上，小人物大情怀，具有大爱无疆的精神。 【解析】 【10题详解】 此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.有误，从第⑧段中“老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵”可知，本段运用了插叙的手法，交代了老人一家织围巾的缘起和传承；从第⑨段中“如今，老两口仍然在默默地织围巾”“八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱”可知，本段运用了直接描写的方法； 故选C。 【11题详解】 此题考查赏析句子。 （1）从“两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把“老人”比作“日夜不倦、吐丝不止的春蚕”。春蚕是勤劳、奉献精神的象征，用春蚕来比喻老人，形象地赞美老人不辞辛苦、持之以恒、无私奉献的精神，表达了作者对两位老人的敬意。 （2）从“老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润”可知，这里运用了神态描写的方法，老人和孩子们在唱国歌时情不自禁地流泪，说明此刻他们的心潮澎湃，表现了他们在学校举行庄严的升旗仪式时内心难以抑制的激动。 【12题详解】 此题考查学生对文章内容的概括能力。 从第①段“两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾”，第②段“老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们”可知，老人十四年坚持给祖国边疆的人们织围巾，传递爱心的行为平凡而伟大，是我们学习的榜样； 从第⑦段“织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承”，从第⑧段中“老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵”可知，老人不忘父亲嘱托，弘扬了不忘初心、拥军爱民的精神； 从第⑨段中“一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱”可知，老人不图名利，默默地无私奉献，传递正能量，大爱无疆。 五、作文（60分） 13. 阅读下面文字，按要求完成写作。 生活中往往有许多值得人铭记的日子。“这一天”，阿长给小鲁迅买来了他渴盼已久的《三哼经》，让他浑身震悚；“这一天”，老王在临终前给杨绛拿来好香油和大鸡蛋，让她感激又愧怍。“这一天”，陆定一和战友一起爬老山界，火把排成的“之”字形奇观，让他一生难忘…… 这一个又一个的“这一天”，充盈了我们的生活，丰富了我们的生命。 “这一天”或许让你变得变得不同凡响；“这一天”或许让你收获了从未有过的快乐，“这一天”或许留下了你抹不去的遗憾，请以《这一天，让我铭记》为题，写一篇记叙文。 （要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实，不少于600字。②不得出现真实校名、姓名。） 【答案】例文: 这一天，让我铭记 生活中往往有值得铭记的日子，并且正是这一天为我们的生活增色，成为我们生命里最美的风景。一些人，一些事留在记忆中难以抹去，是这些人和事让我们成为真正的人。一次，我从亲戚家匆匆忙忙地吃完晚饭出来，本想走路到学校，可是一看时间已经不够了，于是我只好站在路边等公共车。我的旁边站着一个捡破烂为生的老人。老人头发花白，背着一个大篮子，身上的衣服破烂不堪，眼睛因为生活的压迫深深凹陷进去，满脸的皱纹镌刻着沧桑生活的印迹，并且身上还散发出一股难闻的气味。 我远远地躲开了他。公交车来了，我怕他会弄脏了我的衣服，于是三步并作两步跳上了公交车，他也不紧不慢地跟了上来，停在投币箱前从怀里掏出两张皱巴巴的五角钱放了进去。该到我投币了，我把手往裤兜里一伸，掏出一张纸，于是我又把手伸进另一个兜里，还是没有，我慌了。把全身都翻了一个底朝天仍没有搜到一分钱。这时我才猛然想起因为太忙，出门时竟然忘了带。 司机不耐烦地说：“你到底去不去呀?其他人都等不及了。”我抬头看看周围的人，希望他们能帮我一把，可是，我却发现我错了，他们有的在假装睡觉，有的在看报纸，有的在望窗外，完全忽视了我的存在。正当我想起迟到挨骂的场景准备走下车时，眼前出现了一只手，一只饱经沧桑的手，那只手里拿着一张钱向我递来。我抬头一看，发现那块钱正是那位老人递给我的。 我望了望老人，发现老人的目光是如此慈祥，如此和蔼可亲。老人对我说：“快拿去投了吧!”我接过那带有体温的一元钱，把它投到箱里。车子启动了，车轮下是一条通往光明通往成熟的路。世界上总有一些人艰苦地活着，但是生活的磨难泯灭不了他们心中的光芒。这一天让我铭记，因为这一天我感受到了那位老人带给我的底层的光芒，这些光芒照亮了我未来的路，照亮了我的人生。 那慈祥的眼神深深地印在我的脑海里，那样朴实而温暖。我心里很不舒服，有的愧疚。用杨绛的话来说，那是幸运者对不幸者的愧怍。底层的光芒，那是我从他眼神中读到的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“铭记”是“牢牢地记住”的意思，之所以能够“铭记”，是因为心灵受到了强烈的撞击，如认识到社会真相、享受到生真谛等等。凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“铭记”，如何铭记的，就是扣题了。同时，“这一天”不是普通的一天，一定是对自己有积极影响的某一天。在记叙的时候，也需要抓住一天中某一个时间段或时间点的事件叙述即可。本文要求写作记叙文。 2.选材构思：如可以写毕业那刻离别的场景，可以写老师鼓励同学的情景，让我铭记；可以写陌生人的“雪中送炭”，让我战胜困境，懂得了互相帮助的意义；可以父母无微不至的关怀的事情：给我做饭、和我共同战胜考试的失利、使我认识到错误等。文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的生动性。 B卷（50分） 一、诗词赏析（共5分） 阅读下面一首宋诗，回答下列各题。 新晴 【宋代】刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 14. 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ 15. 请赏析“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”两句诗的妙处。 【答案】14. 描绘了一幅夏日雨后初晴，窗外满眼的绿树和青苔的清幽画面。 15. 运用拟人手法，将南风刻画成一个熟悉顽皮的老朋友，他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。诙谐生动，富有生活情趣。表现了诗人的悠闲惬意。 【解析】 【14题详解】 考查意象画面。 “青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余”意为：夏日雨后初晴，午睡醒来，看到窗外满眼的绿树和青苔。据此可知，前两句为我们描绘了一幅夏日雨后初晴，青苔绿树充满盎然生机的画面。 【15题详解】 考查句子赏析。 “唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”意为：唯有南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。将南风比作旧友，运用拟人的修辞手法，赋予南风以人的情感，生动形象地写出南风吹开房门掀起书页的情景，机具生活情态，表现出诗人怡然自得的心境。 二、名著阅读（共5分） 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，A不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 16. 以上文段作者是________，文段中A是________（填人名）。 17. 请结合原著回答：最后“两个地狱中的人”是否“含着笑携手前进”下去了？分别说说这两个人的结局如何？ 【答案】16. ①. 老舍 ②. 小福子 17. 祥子和小福子没有含着笑携手前进。小福子最后自杀去世，祥子因为小福子的死变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【16题详解】 根据“两个地狱中的人”“他对曹先生说了真实的话”可知，这段文字节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。文中的“他”是主人公祥子，“A”是他深爱的女人小福子。 祥子在走投无路时重新遇到了曾善待过他的曹先生。曹先生答应让他回来拉包月，并且提供住处，让祥子可以把小福子也接过来一起生活。这对于身处黑暗中的祥子来说，无异于一道曙光。“两个地狱中的人”指祥子经历了买车被抢、积蓄被敲诈、被迫与虎妞结婚等一系列打击，生活如同地狱；而小福子被父亲卖给军官，又被抛弃，为了养家被迫出卖身体，同样生活在屈辱和痛苦的地狱之中。祥子把小福子当作精神寄托，觉得两人同命相怜，都是旧社会底层受苦的人，把彼此当成唯一的慰藉。 【17题详解】 结合小说第23章可知，当祥子满怀希望地去找小福子时，却发现她早已被迫卖身，并且已经不堪折磨、在树林里上吊自杀；小福子是祥子最后的精神寄托，她的死成为压垮祥子的最后一根稻草，祥子彻底放弃了对生活的希望，变成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，因此二人没能实现“携手前进”的愿望。 三、现代文阅读（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雨事 ①成都又下雨了。 ②三月的天，灰沉沉的，淅淅沥沥的雨落在窗上，汇成一串串的溪流，滑向窗边。 ③要是光看这景，也并不觉得难挨，毕竟雨气蒙蒙的天，也会有些浪漫。可是这冷还是让人跺脚，冬天的雨总是带着苦楚，即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒。即使喜欢雨，我也不敢大胆承认我喜欢这冬日的雨。 ④我喜欢湿润暖和的春天的细雨，在夜里悄然落下，晨间伴着鸟鸣莺啼，将你唤醒，就像唤醒沉睡了一个冬天的你。 ⑤细细的雨丝淋在还未舒展的嫩叶上，葱绿油亮，冒着新生的光彩。早开的杏花颜色粉嫩，沾着雨水，含羞不语。 ⑥粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的。 ⑦说到喜欢，在我心尖儿上的一定是夏天的雨。 ⑧躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的。 ⑨婆婆急急地爬上楼，把那窗关上，笑骂：“这娃儿，雨这么大，也不关下窗！” ⑩每到夏天，父母总会把我往婆婆处送。 ⑪我尤其喜欢这样的夏天，在老旧的两层小楼里，有年头的木楼梯踩上去会咯吱响，我光着脚丫子，蹿上蹿下，婆婆从不骂。 ⑫婆婆欢喜地逮住猴一样的我，搂在怀里。婆婆身上的气味好闻，有一种栀子花的香气，可能是一个人独居，养了很多花花草草的缘故。 ⑬夏天的雨总是来得很急，天稍稍变，婆婆就会招呼我快把那摆在屋外头的月季、秋海棠、毛百合，一盆盆往屋里搬。 ⑭大雨下下来了，黑沉沉的天才会亮起来，天上翻滚的云雾，被大风吹得瞬息万变，我躺在婆婆的腿上，一老一少，看着天，看着雨。 ⑮婆婆会酿一些酸梅酒，在大雨过后的傍晚，支起小桌子，喝上两口，我也贪嘴，偷偷尝上一口，只觉得酸涩，并不喜欢。 ⑯啊，我想我的婆婆。特别是夏天，一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。 ⑰秋天的雨，多是柔情动人的。 ⑱细细密密的雨水，不像夏天的雨一般粗暴热烈、掷地有声，只是绵密的，融进凉凉秋意里，雨丝卷着落叶，缠绵落下。 ⑲我淋过几场秋雨，雨丝很凉，怀里的女儿躲在胸前，怀着我脖子的手却是热热的。 ⑳女儿发丝沾上莹莹的雨水，洗发水的香气透出来，是她喜欢的奶糖的味道。我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她，她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛，心中自是温柔安宁。 ㉑雨，有万千种，大的，小的，细的，密的，有伴着大风的，有夹着雷电的。 ㉒儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生。 （选自王永忠的《暖暖的春阳》，有改动。） 18. 作者对四季的雨的感受分别是什么？请简洁概括。 19. 文中描写夏雨时，使用拟声词“啪嗒作响”和动态描写“溅起的水花”。请分析这些手法的作用。 20. 请赏析画线句的表达效果。 （1）粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。（从色彩描写和词语角度） （2）空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。（从通感角度） 21. 文章题为“雨事”，文中用大量篇幅写“人”。请结合全文，阐释“雨”与“人”的关系。 【答案】18. （1）春雨：雀跃、欣喜；（2）夏雨：酣畅淋漓但略带惆怅；（3）秋雨：柔情、安宁；（4）冬雨：苦楚、难挨。 19. 拟声词“啪嗒作响”生动形象地写出雨滴砸落的声音，增强画面感和听觉冲击力；动态描写“溅起的水花”突出夏雨的猛烈和力量感，表现雨的急促与热烈。 20. （1）通过“粉色、白色、绿色”等色彩词的叠加，展现春雨后万物明亮鲜艳的景象；“明亮”一词突出雨水洗涤后的清新生机，表达对春雨的喜爱。 （2）将“惆怅”的情绪与“酸涩的酸梅酒”的味觉相通，用味觉的涩感强化情感上的思念与伤感，使抽象的情感具体可感。 21. 雨是叙事线索，串联起不同人生阶段的回忆；雨是情感载体，寄托对婆婆的思念、对女儿的温情及对人生的感悟；雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。 【解析】 【导语】这篇《雨事》以细腻的笔触勾勒出四季雨景与人生况味的交织画卷。作者通过冬雨的苦寒、春雨的雀跃、夏雨的酣畅、秋雨的柔情，将自然气象与生命体验巧妙融合。尤其夏雨部分通过拟声词和动态描写，生动再现童年与婆婆的温情记忆，而结尾“皆是人生”的点睛之笔，揭示雨作为时间载体串联起人生不同阶段。文中色彩描写清新明亮，通感运用自然贴切，使“雨”与“人”形成互文——雨是情感的催化剂，人是雨境的灵魂，二者共同构建了温暖而富有哲思的抒情空间。 【18题详解】 根据文章内容，作者对四季的雨的感受可概括如下： （1）根据文章第④段“春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的”直接概括得出“雀跃、欣喜”。 （2）根据文章第⑧段“豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响”和第⑯段“一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅”分析，夏雨来势猛烈、气势磅礴，给人以酣畅淋漓之感，但雨后却因思念婆婆而心生惆怅。 （3）根据文章第⑱段“秋天的雨，多是柔情动人的”和第⑳段“我拥着她……心中自是温柔安宁”分析，秋雨细腻绵密，与落叶缠绵，营造出柔美的意境；而作者在秋雨中怀抱女儿，感受到的是内心的温柔与安宁。 （4）根据文章第③段“冬天的雨总是带着苦楚”“即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒”分析，冬雨寒冷刺骨，即使有热茶也难以抵御，给人以苦楚、难挨的感受。 【19题详解】 本题考查分析表现手法。 根据文章第⑧段“躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的”的内容分析：这句话中的“啪嗒作响”是模拟雨滴猛烈撞击窗台时发出的声音。这种拟声手法能够生动地还原夏雨来临时特有的听觉场景，使读者仿佛亲耳听到那清脆、有力的声响。它极大地增强了描写的画面感和现场感，不仅描绘了雨的形态（“豆大”），还补充了其声音效果，从听觉角度营造出夏雨急促、强劲的氛围，给读者带来全面的感官冲击。 “溅起的水花”这一描写，精准地捕捉了硕大雨滴砸落瞬间的动态过程。一个“溅”字，极具动感地表现出雨滴撞击物体后迸射开来的力量。这一描写突出了夏雨势大力沉、猛烈急促的特点。它不像春雨的轻柔浸润，而是富有力量和冲击感，生动地表现了夏雨特有的“粗暴热烈”（第⑱段）的性格，使雨的形象更加鲜明可感。 【20题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第⑥段“粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来”的内容分析：此句从色彩描写的角度，通过并列“粉色”、“白色”、“绿色”这三种明快、清新的颜色词，如同绘画中的点彩技法，迅速在读者脑海中勾勒出一幅春日雨后色彩斑斓、层次丰富的画面，展现了万物在雨水滋润下的鲜活与美丽。从词语运用的角度看，一个“沾”字，精准地写出了雨水轻柔附着于花朵和嫩叶之上的情态，显得轻灵而不沉重；而“明亮”一词，则是对前述色彩的集中概括与升华，生动地传达出雨水洗涤后万物焕然一新、光泽动人的视觉效果，极具表现力。整个句子色彩明丽，用语精炼，淋漓尽致地表达了作者面对春雨所带来的生机时内心的雀跃与欣喜之情。 （2）根据文章第⑯段“空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪”的内容分析：此句主要运用了通感（移觉）的修辞手法。作者将“惆怅”这种抽象、无形的内心感受（属于心理感觉），与“酸涩的酸梅酒”这一具体的味觉体验相联系、作类比。酸梅酒“酸涩”的味觉是实在可感的，用它来比喻“惆怅”的心情，使得那种雨后因思念婆婆而产生的微妙、复杂而又难以言表的伤感情绪变得具体可感，仿佛能够被读者品尝和触摸，极大地增强了语言的形象性和感染力。进而，这种强烈的“涩”感又从味觉蔓延开来，“溢”出眼眶，化为泪水，将内在的情感波动外化为具体的生理反应，完成了从心理感受到味觉再到视觉的多层次通感转换，深刻而含蓄地表达了作者对婆婆深切的怀念与内心无法排解的感伤。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 雨是贯穿全文的叙事线索，串联起作者不同人生阶段的回忆。 文章以“成都又下雨了”开篇，随即通过对四季之雨的描写，自然地引出了与之相关的“人”与“事”。例如，第⑦至⑯段集中描写夏雨，其核心内容是回忆童年时在婆婆家度过的夏日雨天的情景，如“婆婆急急地爬上楼”关窗、与婆婆一同搬花、躺在婆婆腿上看雨、偷尝酸梅酒等温馨细节。第⑲⑳段写秋雨，则引出了“我”怀抱女儿的经历，“她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛”。而文章结尾第㉑㉒段更是明确点出“儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生”。由此可见，“雨”是触发回忆的开关，是组织材料的核心线索，将作者童年、青年、中年不同时期的人生片段有机地串联起来，使文章形散神聚。 雨是情感的载体和催化剂，寄托了作者深厚复杂的情感。 文中每一种“雨”都承载着特定的情感，而这些情感无不与“人”息息相关。春雨的“雀跃、欣喜”是面对新生机的纯粹快乐；而夏雨则承载着对婆婆深切的思念，“一场酣畅淋漓的暴雨过后……却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪”，雨后的惆怅直接源于对逝去亲人的怀念。秋雨的“柔情、安宁”则完全来自于与女儿相依的温情瞬间，“我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她……心中自是温柔安宁”。即便是苦楚的冬雨，也蕴含着人生步入一定年岁后的沉淀与感悟。雨境触发心境，作者将对人的深厚情感——对婆婆的思念、对女儿的疼爱——都寄托在了对雨的描绘之中，使雨不再是单纯的自然现象，而是充满了人情味的情感符号。 雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。 文章的标题“雨事”具有双关意味，它既是“下雨的事”，更是“雨中发生的事”和“与雨有关的人生往事”。作者巧妙地将自然之雨与人生境遇相结合。例如，夏雨的“粗暴热烈、掷地有声”（第⑱段）映照着童年生活的鲜活与奔放；而秋雨的“细细密密”、“绵密的，融进凉凉秋意里”（第⑱段），则映照了身为人母后内心的温柔与安宁。最终，文章升华出“儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生”的感悟。在这里，四季的雨俨然成为了人生的隐喻，不同的雨态对应着人生不同的阶段和心境。“雨事”的核心永远是“人事”，写雨归根结底是为了写人、写情、写人生。自然之雨因为人的参与而被赋予了深刻的意义和温度。 四、文言文阅读（共16分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志②之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌④，盍⑤改之乎？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑥。” 【注】①信：言语真实。②志：记住。③还（xuán）：立即。④厌：满足。⑤盍：何不。⑥炯戒：明显的警戒。 22. 解释下列加点字含义。 （1）蒙辞以军中多务___________ （2）即更刮目相待___________ （3）王生益愠___________ （4）王生惊觉，谢曰___________ 23. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）余不敏，今日始知君言之善。 24. 请用“|”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎 25. 根据甲乙两文，孙权和李生分别认为怎样才能成为会学习的人？ 【答案】22. ①. 推托 ②. 另外，再 ③. 生气，恼怒 ④. 道歉 23. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）我真不聪明（聪慧），今天才知道你说得对（好）。 24. 凡师之所言|吾悉能志之|是不亦善学乎 25. 孙权认为：①要挤出时间学习；②多读书能增长才干；③只是粗略的阅读，了解历史。 李生认为：①学习要多思考；②有疑问虚心请教（虚心听取他人的意见）；③选择并学习别人的优点；④不满足自己所学的知识。 【解析】 【导语】这两则短文虽时空迥异，却共同构筑了治学的完整图景。甲文侧重“劝”，借孙权之口点明“涉猎”之益，以鲁肃之叹侧面烘托学习带来的才略飞跃，极具行动力；乙文侧重“思”，借李生之辩剖析“善思”之要，直指“自厌”之弊，极具思辨性。二者一重广度，一重深度，互为补充，深刻揭示了虚心、善思与坚持的治学真谛。 【22题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意：就应该另外用新的眼光看待他。更：另外，再。 （3）句意：王生更加生气。愠：生气，恼怒。 （4）句意：王生感到震惊并醒悟过来，道歉说。谢：道歉。 【23题详解】 注意重点词语解释。 （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：罢了。 （2）余：我；不敏：不聪明，愚钝（这里是自谦之词）；始：才；善：好，正确。 【24题详解】 句意为：凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？根据句意可知，“凡师之所言”是“所”字结构，为后文设定了讨论的范围和对象；“吾悉能志之”紧承上句，指出“吾”的行为，是一个独立的分句；“是不亦善学乎”与前句构成因果关系，是带有自得和反问语气的结论。因此应断句为：凡师之所言|吾悉能志之|是不亦善学乎。 【25题详解】 【甲】文孙权首先反驳了吕蒙“军中多务”（事务繁忙）的借口，指出“卿言多务，孰若孤？”（你说忙，难道比我还要忙吗？），以此说明会学习的人应当善于利用时间，不能以忙碌为借口放弃学习；其次，孙权并不要求吕蒙成为钻研经书的博士，而是提出“但当涉猎，见往事耳”，认为会学习的人应当进行广泛的阅读，通过了解历史和过往的经验来增长见识和才干；最后，孙权以“孤常读书，自以为大有所益”现身说法，指出主动的多读书能够增长才干。 【乙】文李生引用孔子的话“学而不思则罔”，指出“学贵善思”，认为善于思考是成为会学习的人的关键；李生指出“夫善学者不耻下问，择善而从之”，认为会学习的人应当放下架子，虚心向他人请教，并能辨别和学习别人的优点；李生批评王生“自厌”（自我满足）和“拒人千里之外”的态度，认为会学习的人不能固步自封，要时刻保持谦虚，不能因为自己懂了一点就听不进别人的劝告。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是（当年）吴县的那个阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就应该重新用新的眼光看待他，长兄为什么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（和吕蒙）结为朋友后告别了。 【乙】王生爱好学习但是不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从’，学习贵在善于思考，你只是记住它却不思考它，最终一定没有什么成就，凭什么说你是善于学习呢？”王生更加生气，不回答（李生的话）转身就跑。过了五天，李生特意去寻找王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当作耻辱，选择好的方面来学习，是希望听到真理啊。我一句话还没说完，你就变了脸色离开。几乎想要把人挡在千里之外，这难道是善于学习的人所应该有的（态度）吗？学习的人最大的忌讳，没有超过自我满足的，你为什么不改正它呢？”王生感到震惊并醒悟过来，道歉说：“我不聪明，今天才知道您说的话是正确的。请允许我把这话刻在座位右边，用来作为明显的警戒。” 五、语言运用（共10分） 班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 26. 你班同学收集到了许多商铺的招牌，请你总结店铺命名方法。 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆不过冈酒楼爱莲说花店 ②________ 郫县豆瓣沙县小吃兰州拉面 ③________ 衣见钟情（服装店）有口皆杯（零食店）颈上添花（饰品店） ④________ 福临门饭店久久小吃安康药房 27. 正眼看招牌。店铺的招牌是街市的“窗口”，好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。图是小新找到的，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。 28. 小新的爸爸经营一家二手图书书店，请你为他家的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求 B. 上联：远求海外珍本下联：精印人间好书 C. 上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉 D. 上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫 【答案】26. ①. 巧用地名 ②. 化用成语 ③. 美好祝愿 27. 构图要素：招牌由图画和英文单词组成。上面的图形部分是一本厚厚的书的轮廓，轮廓内的书页巧妙地融合了汉字“书”的繁体字“書”；下方的单词“BOOKSTORE”点明了该店铺是一个书店。 原因示例：招牌设计简洁大方，图画与英文都点明了该店铺是一个书店。繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足，颇具文化气息，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题（或者能点出书店的属性，功能和价值），能够直观地吸引人们的注意。 28. A 【解析】 【26题详解】 ②这些名称都以地名“郫县、沙县、兰州”开头，突出了商品或小吃的原产地，所以命名方法是：巧用地名。 ③这些名称是利用成语的谐音改写，同时点明店铺的行业特点，所以命名方法是：化用成语。或“巧用谐音”“成语改编”。 ④这些名称都带有吉祥、美好的寓意“福、久久、安康”，传递祝福或美好期盼，所以命名方法是：寄寓美好祝愿或“吉祥寓意”。 【27题详解】 构图要素：观察招牌的图形、文字、色彩等元素，拆解出关键信息。 招牌由图形和英文单词组成。上面的主体图形由线条构成，整体是一本厚书的造型；同时，轮廓内的书页线条巧妙地构成了一个繁体“书”字（書）；下方配有英文“BOOKSTORE”，点明书店的行业属性。 获评原因：结合店铺属性，分析这些要素如何体现行业特点、传递品牌内涵。“书”字+书本的设计，既点明了书店的行业属性，又富有巧思，简洁又有辨识度，这正是它获评“最佳”的关键。 示例：设计创意十足，形意结合：既用书籍造型直接点明书店属性，又巧妙嵌入繁体“书”字点明店铺定位，造型简洁辨识度高，贴合店铺特点，所以获评最佳。 【28题详解】 A.上联契合二手书店书籍是回收收藏、原本不属于店主的特点，下联点出书店售书迎客的属性，最符合要求； B.“远求珍本”“精印好书”更偏向于出版、印刷或者搜罗珍稀版本的书店，不符合二手书店的定位； C.内容围绕楚辞汉赋、夏鼎周钟等文化器物，对应古文物收藏，是古玩店对联； D.从“扁鹊”“效药”“华佗”等词能看出，这是药店的对联，和书店无关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省广安友谊中学2026年上期初2025级半期考试试题语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.本试卷分为试题卷（1—8页）和答题卡两部分，A卷100分，B卷50分。 2.考生答题前，请先将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上的指定位置。 3.请将A卷选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.考试结束后，只交答题卡。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（每小题3分，共12分） 青春，是人一生中最珍贵的岁月。青春年华的我们热爱生活，努力奋发，闪耀着斑澜的色彩。但，青春的道路不是家喻户晓的，①时常会遭遇长途跋涉、甚至血雨腥风，其中多少鲜为人知的挣扎与坚持，只有自己懂得。青春的我们，从不憎恶挑战，为了前途，我们鞠躬尽瘁，锲而不舍：深霄灯火是我们的伴侣，追求卓越是我们的目标。不用哀悼逝去的岁月，我们倾情投入新的征程，不再拖沓，也不再抱怨。即使有时遇到别人的怀疑而气冲斗牛，我们也要不忘初心，继续坚定地向前。 在这段旅程里，我们会遇见许多人：有的像邓稼先那样，为了家国事业至死不懈，哪怕隐姓埋名也无怨无悔；有的像闻一多那样，在治学路上沥尽心血，哪怕面对风雨也依旧慷慨淋漓；也有人如阿长一般，虽言语烦锁、举止粗拙，却用一颗赤诚的心温暖他人。②通过这些身影，让我们明白：我们青年不能随波逐流，也不必锋芒毕露，要沉淀自我，③勇于探求新事物，并持之以恒地坚持下去，④让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 1. 文中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 伴侣（lǚ） 鲜（xiǎn）为人知 B. 憎（zèng）恶 锲（qì）而不舍 C. 哀悼（diào） 气冲斗（dòu）牛 D. 卓（zhuō）越 锋芒毕露（lù） 2. 文中加粗的词语书写完全正确的一项是（ ） A. 深霄 沥尽心血 B. 斑澜 粗拙 C. 锲而不舍 慷慨淋漓 D. 烦锁 至死不懈 3. 文中横线上的成语使用正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 鞠躬尽瘁 C. 气冲斗牛 D. 锋芒毕露 4. 文中①②③④四处，标点或句子表达无误的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、现代文阅读（每小题3分，共12分） 四季星空为何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动。太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ 5. 本文的说明对象是（ ） A. 地球自转和公转的原理 B. 星星的亮度和距离对观测的影响 C. 四季星空各不相同的原因 D. 银河系中恒星的运动轨迹 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 我们能看到在夜空中闪耀的，多数是行星，少部分是太阳系中的恒星。 B. 群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。 C. 何时可以看到更多的星星，除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 D. 冬季星空亮星较多，因此冬季是观赏星空的好时机。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 B. 使用打比方的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 C. 使用举例子的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 D. 使用打比方的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 8. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 标题交代了说明对象，同时引发读者的思考，激发阅读兴趣。 B. 第③段中的加点词语“约”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第④段主要说明了夜空中的星星是否能被看到所取决的因素。 D. 本文是一篇事物说明文，采用时间顺序介绍了四季星空为何不同。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、古诗文积累（每空1分，共6分） 9. 古诗文有情趣、有理趣，表现了古人的哲思情怀，下面是小安做的古诗文辑录，请将空缺的内容补充完整。 哲思情怀 诗句 沙场之声 《木兰诗》中，“①______，②______。”从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面，侧面烘托木兰的勇敢和坚强。 惜时之美 韩愈在《晚春》中，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，③______”。以鲜活的生命力，积极向上的态度，表达了诗人珍惜春天、珍惜美好时光之意。 思乡之切 岑参远赴边塞，途中望乡，《逢入京使》中一句“故园东望路漫漫，④______”，思乡、思亲之情奔涌而出，让人动容。 自然之趣 “⑤______，⑥______”（王维《竹里馆》）诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，充分感悟隐居生活的美好情趣。 四、现代文阅读（共10分） 阅读文章，完成各题。 温暖的围巾 ①我满怀崇敬之情，去拜访两位老人。一位是个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。 ②老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们。 ③玉麦小学，地处喜马拉雅山南麓，该校新生在国庆节前夕收到千里迢迢寄来的围巾。孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人被时代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守边的精神深深感动，精心编织了一批围巾，赶在2020年秋季开学之时寄过去。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9月27日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。 ④地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样割人。牛年春节前，守岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖。他们找来精美鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨兵；另一面写上心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北霜岛全体官兵。一同寄来的还有感谢信：“您的爱心，给了我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。” ⑤帕米尔高原的解放军某边防连，长年在海拔五千多米的地方守边巡防，今年3月也意外收到两个包裹。打开包裹，一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾缤纷的颜色、新颖的款式与精致的编织手艺，胸中升起浓浓暖意。官兵们决定，这些代表祖国和人民心意的珍贵围巾，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤感慨地说：“戴上金色围巾，胸中就充满金色阳光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖国的边关，让党和人民放心。” ⑥挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边防海防线，贴上了一百一十三颗醒目和耀眼的红色五角星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意。其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达，新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头…… ⑦织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。 ⑧老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。 ⑨一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。 ⑩而老人反复说的只有一句话：围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。 《人民日报》(2021年11月29日20版) 10. 下面对本文的理解分析有误的一项是( ) A. 本文以围巾为线索展开故事情节，赞美了两位老人不忘初心、拥军爱民的精神。 B. 标题中“温暖”一词的含义，一是指围巾的保暖作用，二是指老人的行为温暖了别人。 C. 第⑧⑨两个语段运用了间接描写的方法，交代了老人一家织围巾的缘起和传承。 D. 文章最后用老人反复说的一句话来收束全文,进一步突出了老人质朴谦逊的品格。 11. 按要求赏析。 ⑴两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。（从修辞手法的角度） ⑵老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。（从描写方法的角度） 12. 2021年，赵中福夫妇入选“感动安阳·2021年度人物”，请你结合文章内容，谈谈他们为什么能够成功入选。 五、作文（60分） 13. 阅读下面文字，按要求完成写作。 生活中往往有许多值得人铭记的日子。“这一天”，阿长给小鲁迅买来了他渴盼已久的《三哼经》，让他浑身震悚；“这一天”，老王在临终前给杨绛拿来好香油和大鸡蛋，让她感激又愧怍。“这一天”，陆定一和战友一起爬老山界，火把排成的“之”字形奇观，让他一生难忘…… 这一个又一个的“这一天”，充盈了我们的生活，丰富了我们的生命。 “这一天”或许让你变得变得不同凡响；“这一天”或许让你收获了从未有过的快乐，“这一天”或许留下了你抹不去的遗憾，请以《这一天，让我铭记》为题，写一篇记叙文。 （要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实，不少于600字。②不得出现真实校名、姓名。） B卷（50分） 一、诗词赏析（共5分） 阅读下面一首宋诗，回答下列各题。 新晴 【宋代】刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 14. 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ 15. 请赏析“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”两句诗的妙处。 二、名著阅读（共5分） 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，A不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 16. 以上文段作者是________，文段中A是________（填人名）。 17. 请结合原著回答：最后“两个地狱中的人”是否“含着笑携手前进”下去了？分别说说这两个人的结局如何？ 三、现代文阅读（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雨事 ①成都又下雨了。 ②三月的天，灰沉沉的，淅淅沥沥的雨落在窗上，汇成一串串的溪流，滑向窗边。 ③要是光看这景，也并不觉得难挨，毕竟雨气蒙蒙的天，也会有些浪漫。可是这冷还是让人跺脚，冬天的雨总是带着苦楚，即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒。即使喜欢雨，我也不敢大胆承认我喜欢这冬日的雨。 ④我喜欢湿润暖和的春天的细雨，在夜里悄然落下，晨间伴着鸟鸣莺啼，将你唤醒，就像唤醒沉睡了一个冬天的你。 ⑤细细的雨丝淋在还未舒展的嫩叶上，葱绿油亮，冒着新生的光彩。早开的杏花颜色粉嫩，沾着雨水，含羞不语。 ⑥粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的。 ⑦说到喜欢，在我心尖儿上的一定是夏天的雨。 ⑧躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的。 ⑨婆婆急急地爬上楼，把那窗关上，笑骂：“这娃儿，雨这么大，也不关下窗！” ⑩每到夏天，父母总会把我往婆婆处送。 ⑪我尤其喜欢这样的夏天，在老旧的两层小楼里，有年头的木楼梯踩上去会咯吱响，我光着脚丫子，蹿上蹿下，婆婆从不骂。 ⑫婆婆欢喜地逮住猴一样的我，搂在怀里。婆婆身上的气味好闻，有一种栀子花的香气，可能是一个人独居，养了很多花花草草的缘故。 ⑬夏天的雨总是来得很急，天稍稍变，婆婆就会招呼我快把那摆在屋外头的月季、秋海棠、毛百合，一盆盆往屋里搬。 ⑭大雨下下来了，黑沉沉的天才会亮起来，天上翻滚的云雾，被大风吹得瞬息万变，我躺在婆婆的腿上，一老一少，看着天，看着雨。 ⑮婆婆会酿一些酸梅酒，在大雨过后的傍晚，支起小桌子，喝上两口，我也贪嘴，偷偷尝上一口，只觉得酸涩，并不喜欢。 ⑯啊，我想我的婆婆。特别是夏天，一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。 ⑰秋天的雨，多是柔情动人的。 ⑱细细密密的雨水，不像夏天的雨一般粗暴热烈、掷地有声，只是绵密的，融进凉凉秋意里，雨丝卷着落叶，缠绵落下。 ⑲我淋过几场秋雨，雨丝很凉，怀里的女儿躲在胸前，怀着我脖子的手却是热热的。 ⑳女儿发丝沾上莹莹的雨水，洗发水的香气透出来，是她喜欢的奶糖的味道。我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她，她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛，心中自是温柔安宁。 ㉑雨，有万千种，大的，小的，细的，密的，有伴着大风的，有夹着雷电的。 ㉒儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生。 （选自王永忠的《暖暖的春阳》，有改动。） 18. 作者对四季的雨的感受分别是什么？请简洁概括。 19. 文中描写夏雨时，使用拟声词“啪嗒作响”和动态描写“溅起的水花”。请分析这些手法的作用。 20. 请赏析画线句的表达效果。 （1）粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。（从色彩描写和词语角度） （2）空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。（从通感角度） 21. 文章题为“雨事”，文中用大量篇幅写“人”。请结合全文，阐释“雨”与“人”的关系。 四、文言文阅读（共16分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志②之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌④，盍⑤改之乎？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑥。” 【注】①信：言语真实。②志：记住。③还（xuán）：立即。④厌：满足。⑤盍：何不。⑥炯戒：明显的警戒。 22. 解释下列加点字含义。 （1）蒙辞以军中多务___________ （2）即更刮目相待___________ （3）王生益愠___________ （4）王生惊觉，谢曰___________ 23. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）余不敏，今日始知君言之善。 24. 请用“|”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎 25. 根据甲乙两文，孙权和李生分别认为怎样才能成为会学习的人？ 五、语言运用（共10分） 班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 26. 你班同学收集到了许多商铺的招牌，请你总结店铺命名方法。 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆不过冈酒楼爱莲说花店 ②________ 郫县豆瓣沙县小吃兰州拉面 ③________ 衣见钟情（服装店）有口皆杯（零食店）颈上添花（饰品店） ④________ 福临门饭店久久小吃安康药房 27. 正眼看招牌。店铺的招牌是街市的“窗口”，好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。图是小新找到的，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。 28. 小新的爸爸经营一家二手图书书店，请你为他家的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求 B. 上联：远求海外珍本下联：精印人间好书 C. 上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉 D. 上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫 第1页/共1页 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