2026年中考现代文阅读句子赏析：环境描写角度赏析专项训练

2026年中考现代文阅读句子赏析：从环境描写角度专项训练 一、考点极简点拨：环境描写不只是背景，它是情感和主题的密码 同学们好，这是句子含义与赏析专项系列的第四个专题。前三个我们练了修辞角度和人物描写角度，这一讲聚焦环境描写角度的赏析。 环境描写包括自然环境（山水草木、风雨雷电）和社会环境（人际关系、时代氛围）。从环境描写角度赏析，就是要分析作者写了什么样的环境、写出了什么特点、渲染了什么氛围、烘托了什么心情、推动了什么情节、暗示了什么主题。 与之前的环境描写作用专项不同，那一系列是从“作用”角度整体分析，本专题更聚焦于“一句话或一段环境描写的赏析”，更贴近中考原题。 答题格式：这句话运用了环境描写，写了……（景物），渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情，为下文……做铺垫（或：象征了……）。 注意：一句话环境描写往往承载多重功能，但要选择最核心的一两点来答，不要贪多。 二、易错温馨小提示：三个大坑，别往里跳。 第一个坑：只写“写了什么景物”，不写“写出了什么特点”和“有什么作用”。 第二个坑：把环境描写的作用套用公式化，不结合具体句子。 第三个坑：忽略了环境描写中的修饰词和动词。比如“雨哗哗地下”和“雨淅淅沥沥地下”完全不同。 三、课内经典课文实例分析（手把手教） 实例一：《故乡》——鲁迅 原文：“时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 题目：请从环境描写角度赏析这句话。 参考答案：这句话运用了自然环境描写，写了深秋阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天空、萧索的荒村，渲染了萧瑟、悲凉、死气沉沉的氛围，烘托了“我”回到故乡时失望、沉重的心情，为下文写故乡的破败和闰土的变化做了铺垫。 实例二：《孤独之旅》——曹文轩 原文：“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。” 题目：请从环境描写角度赏析这句话。 参考答案：这句话运用了自然环境描写，写了天、河水、芦苇都变黑，雷声滚动，暴风雨歇斯底里，渲染了紧张、恐怖、压抑的氛围，烘托了杜小康内心的恐惧和孤独，为下文杜小康独自寻找鸭群、获得成长的情节做了铺垫。 实例三：《祝福》——鲁迅 原文：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹。” 题目：请从环境描写角度赏析这句话。 参考答案：这句话运用了社会环境与自然环境相结合的环境描写。写了“送灶的爆竹”和“灰白色沉重的晚云”，点明了故事发生在旧历年底的祝福时节。热闹的祝福氛围与祥林嫂的悲惨命运形成对比，为下文祥林嫂在祝福中死去做了铺垫，揭示了封建礼教吃人的主题。 好了，课内例子讲完了。环境描写赏析要注意抓关键词和修饰语。 四、全新改编练习题（共6篇短文，每篇3-5题，总题量30+，含完整答案） 练习一 阅读下面短文，回答问题。 短文：清晨的山村 天刚蒙蒙亮，山村的晨雾还没有散。乳白色的雾像一层薄纱，把整个村子轻轻地罩住。屋顶的瓦片上，露珠在晨光里闪着微光。远处传来一两声鸡鸣，很轻，很脆，像掉进雾里的石子。一条石板路从村口伸向雾里，看不见尽头。路边的小溪哗哗地流着，水声在寂静的早晨格外清晰。炊烟从几户人家的烟囱里升起来，和雾缠在一起，分不清哪是雾哪是烟。这时候，家家户户的门陆续开了，吱呀一声，接着是脚步声、说话声、舀水声，村子慢慢醒过来。 1. 文中“乳白色的雾像一层薄纱”写出了雾的什么特点？（2分） 2. 从环境描写角度赏析“远处传来一两声鸡鸣，很轻，很脆，像掉进雾里的石子”这句话。（3分） 3. 文中描写了炊烟“和雾缠在一起，分不清哪是雾哪是烟”，这样的环境营造了怎样的氛围？（2分） 4. 短文从“天刚蒙蒙亮”写到“村子慢慢醒过来”，环境发生了怎样的变化？有什么作用？（3分） 练习二 阅读下面短文，回答问题。 短文：暴风雪中的车站 深夜，暴风雪席卷了这座北方小城。风像狼嚎一样在车站周围盘旋，雪粒打在玻璃窗上，噼噼啪啪。候车室里，几盏灯发出昏黄的光，照在地上，让人更加觉得冷。长椅上横七竖八地躺着等车的人，裹着大衣，缩成一团。窗户上结了厚厚的冰花，看不清外面。铁轨被雪埋住了，偶尔有一列货车喘着粗气经过，汽笛声在风雪里闷闷的，像被人捂住了嘴。广播里传来一个断断续续的声音：“各位旅客……由于暴风雪……列车晚点……时间……待定。”人群里有人骂了一声，骂声很快被风雪吞没了。 5. 文中描写了哪些景物来表现暴风雪的猛烈？（2分） 6. 从环境描写角度赏析“风像狼嚎一样在车站周围盘旋”这句话。（2分） 7. “广播里的声音断断续续”这个细节与环境有什么联系？渲染了怎样的氛围？（2分） 8. 这段环境描写烘托了候车旅客怎样的心情？（2分） 练习三 阅读下面短文，回答问题。 短文：拆迁前的村庄 推土机停在村口，像一头趴着的巨兽。村子里到处是断壁残垣，砖头、瓦块、碎玻璃散落一地。墙上的白灰剥落了，露出里面灰黄的土坯。门框歪了，门板不知被谁卸走，只剩下一个黑漆漆的洞口。巷道里长满了草，一人多高，走路要拨开才能过去。一台生锈的拖拉机趴在院子里，轮子瘪了，像死去的牛。只有村中央的老槐树还在，枝丫伸向天空，像一只呼救的手。树下的石凳上，坐着一个老人，一动不动，望着远处。远处正在建新楼，脚手架上人影晃动，塔吊转来转去。 9. 文中运用了哪些比喻来描写拆迁后的村庄？请找出两个。（2分） 10. 从环境描写角度赏析“推土机停在村口，像一头趴着的巨兽”这句话。（2分） 11. “只有村中央的老槐树还在，枝丫伸向天空，像一只呼救的手”中的比喻有什么深刻含义？（3分） 12. 将拆迁后的村庄与远处正在建的新楼进行对比，有什么作用？（3分） 练习四 阅读下面短文，回答问题。 短文：雨夜的路灯 雨下了整整一天，到晚上也没有停。街道上的路灯亮了，橘黄色的光在雨里化开，像一团一团的水彩晕染在纸上。路上的积水映着灯光，踩上去，影子碎了，又合拢。雨丝在灯光里斜斜地飘，像无数根银线。行人很少，偶尔有一个撑着伞匆匆走过，脚步声和雨声混在一起，分辨不清。一只流浪猫从墙角的阴影里钻出来，抖抖身上的水，钻到车底下去了。路灯照着空荡荡的街道，照着湿漉漉的地面，照着孤单的电线杆。整个城市都睡了，只有路灯还醒着，像一个个打盹的眼睛，半睁半闭。 13. 文中“橘黄色的光在雨里化开，像一团一团的水彩晕染在纸上”写出了灯光怎样的美感？（2分） 14. 从环境描写角度赏析“雨丝在灯光里斜斜地飘，像无数根银线”这句话。（2分） 15. 文中为什么要写“一只流浪猫从墙角的阴影里钻出来”？（2分） 16. “整个城市都睡了，只有路灯还醒着，像一个个打盹的眼睛，半睁半闭”运用了什么修辞？渲染了怎样的氛围？（2分） 练习五 阅读下面短文，回答问题。 短文：戈壁落日 戈壁滩上，太阳开始往下落了。没有山的遮挡，没有云的缠绕，它就那么直直地往下坠，像一个烧红的铁球。天空从头顶的浅蓝，渐渐变成橘黄，又变成橘红，最后，地平线那儿像是着了火，烧得通红。戈壁是静的，没有风，没有鸟，连自己的心跳都能听见。夕阳把最后的余晖洒在沙砾上，每一颗石子都闪着金光。远处的雅丹地貌被染成了血红色，像一座座燃烧的城堡。太阳触到了地平线，停了一下，好像舍不得走。然后，它慢慢地、一点一点地沉下去，先是半个，再是小半个，最后只剩下一道金边。那道金边闪了闪，灭了。天暗了下来，星星一颗一颗地亮起来。戈壁又恢复了它千万年来的沉默。 17. 文中描写太阳坠落用了“像一个烧红的铁球”和“像是着了火”，这两个比喻写出了夕阳的什么特点？（2分） 18. 从环境描写角度赏析“戈壁是静的，没有风，没有鸟，连自己的心跳都能听见”这句话。（2分） 19. 文中写了太阳“停了一下，好像舍不得走”，这里运用了什么修辞？有什么作用？（2分） 20. 太阳落山后天暗下来，星星亮起来，戈壁“恢复了千万年来的沉默”，这样的环境描写表达了怎样的意境？（2分） 练习六 阅读下面较长短文，回答多个题目。 短文：江南水巷 江南的水巷，窄窄的，两岸的粉墙黛瓦几乎要碰到一起。水是绿的，绿得像一块翡翠，静静地流，看不出是在动。偶尔有一只乌篷船摇过来，船夫的橹一摇，水面上漾开一圈一圈的涟漪，慢慢扩开，碰到石岸，又荡回来。船过之后，水又平了，像什么都没有发生过。 巷子两边的人家，门前都有石阶伸到水里。早晨，女人们蹲在石阶上洗衣服，棒槌声、说笑声、水声混在一起，热热闹闹。中午，孩子们光着脚在水边钓鱼，鱼线垂下去，半天不动。傍晚，夕阳把水巷染成金色，家家户户飘出饭菜香。老人们搬个小凳坐在门口，摇着扇子，看水，看船，看天。 下雨的时候，水巷更美。雨丝细细的，密密的，落在水面上，溅起无数小小的水花。雨水顺着屋檐滴下来，滴答滴答，像在弹琴。这时候，巷子里没有人，只有雨声和水声。撑一把油纸伞，走在湿漉漉的青石板路上，听雨声，看雨丝，你会觉得，时间在这里慢下来了。 (1) 文中“水是绿的，绿得像一块翡翠”写出了水的什么特点？（2分） (2) 从环境描写角度赏析“船夫的橹一摇，水面上漾开一圈一圈的涟漪，慢慢扩开，碰到石岸，又荡回来”这句话。（3分） (3) 文中写了早晨、中午、傍晚水巷的不同景象，这样的时间顺序有什么作用？（2分） (4) 从环境描写角度赏析“雨丝细细的，密密的，落在水面上，溅起无数小小的水花。雨水顺着屋檐滴下来，滴答滴答，像在弹琴”这段话。（3分） (5) 结尾说“时间在这里慢下来了”，结合全文分析，环境描写如何让人产生这种感受？（2分） 五、选择题（每题2分，共6分） 21. 下列环境描写中，最能表现“宁静”氛围的一项是（ ） A. 大街上车水马龙，喇叭声此起彼伏。 B. 教室里同学们七嘴八舌地讨论问题。 C. 月光如水，洒在空旷的操场上，只有风吹过树叶的沙沙声。 D. 庙会上人山人海，卖糖葫芦的吆喝声格外响亮。 22. 下列对一句话环境描写的赏析中，最完整的一项是（ ） A. 这句话写了雨，渲染了悲伤的氛围。 B. 雨很大，写出了环境的恶劣。 C. 这句话运用了环境描写，写了暴雨倾盆、天色昏暗的景象，渲染了紧张压抑的氛围，烘托了人物焦急的心情，为下文他冲进雨里做了铺垫。 D. 这句话是环境描写，很有意思。 23. 下列选项中，对环境描写赏析不恰当的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”渲染了萧瑟凄凉的氛围。 B. “小桥流水人家”营造了宁静温馨的意境。 C. “大漠孤烟直，长河落日圆”没有环境描写。 D. “月落乌啼霜满天”写出了夜泊时的寒冷和孤寂。 六、判断下列说法是否正确，并说明理由。（每题2分，共4分） 24. 一句话环境描写只能有一种作用，不可能既有渲染氛围又有烘托心情。（ ） 25. 环境描写中的比喻、拟人属于修辞角度赏析，不属于环境描写角度赏析。（ ） 七、角色扮演改错题。下面是四位同学对“雨丝在灯光里斜斜地飘，像无数根银线”这句话的赏析。请你判断谁答得最好，谁有错误，并说明理由。（4分） 同学甲：这句话运用了比喻，把雨丝比作银线，很生动。 同学乙：运用了环境描写和比喻，写了雨丝在灯光下斜飘的样子，渲染了雨夜朦胧、梦幻的美感。 同学丙：这句话写了雨，表达了作者对雨的喜爱。 同学丁：这是环境描写，没有其他作用。 你的判断： 八、实战演练（近年中考真题改编） 题目：阅读下面短文中的画线句子，从环境描写角度进行赏析。 短文：老家的夜晚 老家的夜晚，是黑的。不是城市里那种被路灯搅得浑浊的暗，而是纯粹的黑，像墨汁泼在天上。星星特别亮，密密麻麻，像撒了一把碎钻。偶尔有狗叫，一声两声，又归于沉寂。风从稻田那边吹过来，带着泥土和稻草的香气，凉丝丝的。远处，谁家的灯还亮着，昏黄的，像一个打盹的眼睛。我搬了把椅子坐在院子里，什么也不做，就听蛙鸣，此起彼伏，像是一场没有指挥的音乐会。夜越来越深，露水下来了，椅子腿湿了。我站起来，回屋。整个世界都睡着了，只有星星还醒着。 画线句子：“老家的夜晚，是黑的。不是城市里那种被路灯搅得浑浊的暗，而是纯粹的黑，像墨汁泼在天上。星星特别亮，密密麻麻，像撒了一把碎钻。” 参考答案：这句话运用了环境描写，将老家的夜与城市的夜进行对比，突出了老家夜晚的纯粹、宁静。通过“墨汁泼在天上”写黑的程度，“撒了一把碎钻”写星星的明亮，一黑一亮形成对比，渲染了宁静、纯净、美好的乡村夜晚氛围，烘托了作者对老家夜晚的喜爱和内心的安宁。 采分点：点明环境描写（1分），写出对比手法及效果（1分），写出氛围（1分），写出情感（1分）。共4分。 九、课后综合自测卷（时间15分钟，满分20分） 阅读下面短文，完成题目。 短文：深山里的学校 这是一所藏在深山里的学校。说是学校，其实就是两间破瓦房，墙是用石头垒的，缝隙里糊着黄泥，有的地方裂了缝。窗户没有玻璃，冬天糊着塑料布，风一吹，呼哒呼哒响。操场是一块泥地，一下雨就没法上体育课。厕所离教室很远，要下一个坡，穿过一片小树林。但就是这个学校，有琅琅的读书声。每天早晨，孩子们翻山越岭来到这里，衣服旧旧的，鞋子破破的，但眼睛亮亮的。教室里的黑板是水泥抹的，刷了一层黑漆，漆掉了，露出灰白的底色。粉笔很短，老师捏不住的时候，就用两根手指夹着写。没有电，夏天热，冬天冷。但没有人抱怨。老师说，再苦，也要把书教下去；学生说，再难，也要把书读下去。 1. 从环境描写角度赏析“说是学校，其实就是两间破瓦房，墙是用石头垒的，缝隙里糊着黄泥，有的地方裂了缝”。（3分） 2. “窗户没有玻璃，冬天糊着塑料布，风一吹，呼哒呼哒响”中的“呼哒呼哒响”有什么作用？（2分） 3. 文中为什么在描写了简陋环境之后突然写“但就是这个学校，有琅琅的读书声”？（2分） 4. 从环境描写角度赏析“教室里的黑板是水泥抹的，刷了一层黑漆，漆掉了，露出灰白的底色。粉笔很短，老师捏不住的时候，就用两根手指夹着写”。（3分） （共10分。完整答案见下方） 参考答案 练习一 1. 写出了雾的轻柔、朦胧、像纱一样半透明的特点。（2分） 2. 运用了环境描写和比喻。将鸡鸣比作石子掉进雾里，生动地写出了鸡鸣声轻而脆、在晨雾中传得不远但清晰的特点，以动衬静，突出了清晨山村的宁静。（3分） 3. 营造了静谧、朦胧、人间烟火与自然相融的温馨氛围。（2分） 4. 从寂静到慢慢有各种声音，环境由静转动。写出了山村从沉睡中苏醒的过程，为下文写村民们开始一天的生活做铺垫。（3分） 练习二 5. 狼嚎般的风、打在玻璃上的雪粒、被埋的铁轨、闷闷的汽笛声、断断续续的广播。（2分） 6. 运用了环境描写和比喻，将风声比作狼嚎，生动地写出了风的凄厉、凶猛和暴风雪的疯狂，渲染了恐怖、恶劣的氛围。（2分） 7. 广播声音断断续续是因为暴风雪影响了信号或设备，这个细节强化了环境的恶劣和旅途的艰难，渲染了无奈、焦虑、无助的氛围。（2分） 8. 烘托了旅客因列车晚点而产生的焦虑、烦躁、无助、疲惫的心情。（2分） 练习三 9. ①“推土机像一头趴着的巨兽”；②“生锈的拖拉机像死去的牛”；③“老槐树的枝丫像呼救的手”。（写出两个即可，2分） 10. 运用了环境描写和比喻，将推土机比作巨兽，写出它的庞大、威压、凶猛，暗示了拆迁的残酷和不可阻挡，渲染了荒凉、破败的氛围。（2分） 11. 老槐树是村庄历史的见证，枝丫伸向天空像呼救的手，象征了即将消失的村庄在无声地呼救，表达了作者对村庄消亡的无奈和痛惜。（3分） 12. 拆迁后的废墟与远处的新楼形成强烈对比，突出了城市的扩张和传统乡村的消亡，表达了作者对乡村变迁的复杂情感，也引发读者对发展与保护的思考。（3分） 练习四 13. 写出了灯光柔和、朦胧、在水汽中晕染开来的梦幻美感。（2分） 14. 运用了环境描写和比喻，把雨丝比作银线，生动地写出了雨丝的细、亮、在灯光下斜飘的动态美，渲染了雨夜宁静、迷离的氛围。（2分） 15. 以动衬静。流浪猫的出现和迅速消失反衬出雨夜的寂静和街道的空旷。（2分） 16. 比喻和拟人。将路灯比作打盹的眼睛，赋予它人的状态，渲染了深夜的寂静、安详、万物沉睡的氛围。（2分） 练习五 17. 写出了太阳的光亮、炽热、体积巨大、色彩浓烈的特点。（2分） 18. 运用了环境描写，从听觉角度写“没有风，没有鸟，连自己的心跳都能听见”，以声衬静，突出了戈壁的极度寂静和空旷。（2分） 19. 拟人。赋予太阳人的情感“舍不得走”，写出了夕阳缓缓落下时的留恋和不舍，增强了画面的诗意和感染力。（2分） 20. 表达了天地悠悠、时间永恒、人在自然面前的渺小与敬畏的意境；戈壁的沉默象征着自然亘古不变的力量。（2分） 练习六 (1) 写出了水的碧绿、清澈、纯净、像翡翠一样温润有光泽。（2分） (2) 运用了环境描写和细节描写，通过“一摇”“漾开”“扩开”“碰到”“荡回来”等动词，具体细致地写出了涟漪从产生到消散的过程，以动衬静，突出了江南水巷的宁静、幽美。（3分） (3) 按时间顺序展现了水巷从热闹到静谧再到温馨的不同画面，使描写有层次感，也表现了水巷生活的自然节奏和人们的日常。（2分） (4) 运用了环境描写和比喻，将雨滴声比作弹琴，生动地写出了雨声的清脆、悦耳、有韵律，渲染了江南雨巷的宁静、悠远、富有诗意的氛围。（3分） (5) 通过描写水巷的静（水静流、船过后恢复平静）、慢（老人摇扇看水看天）、雨声的悠扬，共同营造出一种与外界喧嚣隔绝的慢节奏氛围，让人感觉时间仿佛停滞了。（2分） 21. C 22. C 23. C（“大漠孤烟直，长河落日圆”是典型的环境描写） 24. 错。一句话环境描写可以有多种作用，如同时渲染氛围、烘托心情、推动情节等。 25. 错。两者可以结合，从环境描写角度赏析时也可以指出其中的修辞手法。 角色扮演改错题：同学乙答得最好。他准确点出了环境描写和比喻，分析了雨丝在灯光下的样子，写出了朦胧梦幻的美感。同学甲只写了比喻，没有从环境描写角度答。同学丙过于简略且跑题。同学丁否认了修辞作用。 课后综合自测卷 1. 运用了环境描写，写了学校的破瓦房、石头墙、黄泥缝、裂缝等，表现了学校设施的极度简陋和条件的艰苦，为下文写师生坚守的精神做了铺垫。（3分） 2. “呼哒呼哒响”是拟声词，生动地写出塑料布被风吹动的声音，从听觉角度突出了教室的破旧和冬天的寒冷。（2分） 3. 运用了先抑后扬的手法。简陋恶劣的环境与琅琅读书声形成强烈对比，突出了孩子们求知精神的可贵和老师坚守的可敬。（2分） 4. 运用了环境描写和细节描写，写了水泥黑板漆面脱落、粉笔短到老师要用两根手指夹着写，具体地表现了教学条件的极度匮乏，反衬出老师认真负责、坚守岗位的精神品质。（3分） 这一讲就到这里。环境描写赏析的关键是抓住景物特点、修饰语和作用之间的关系。下一讲我们进入从词语运用角度赏析句子。每天进步一点点！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $