考点11 句子理解与赏析-2026年中考语文现代文阅读秘籍

现代文阅读秘籍 九年级（中考）】 专点十一 句子理解与赏折 重点句的理解与赏析是中考现代文阅读的重要考点之一。正确理解句意，有助于文意的 考点解读 把握，有助于对作品思想感情和主题的理解。新课程标准也作了明确的要求，做到“体味 和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。 1.第×段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 常考题型 2.说说第×段画线句子的表达效果。 3.赏析第×段画线句子。 1.理解语句含义 ①句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键 词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。 ②文章的中心思想。作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义 深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效 果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领 会句子的含义。 2.句子赏析 ①首先判断句子是环境描写句、人物描写句，还是运用了修辞、表现手法、关键字词等的 答题技巧 句子。 ②从修辞角度入手。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。不同的 修辞在不同的语境中所起到的作用各不相同。 ③从描写角度入手。从人物描写和环境描写方法入手，揭示其与描写对象特点之间的关 系或作用。 ④从用词的角度人手。一般可以从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。 ⑤从表现手法入手。如照应、对比、衬托、联想、想象等。 ⑥从表达方式角度。主要赏析描写句、议论句和抒情句。描写句：突出描写对象的特征和 意义，生动形象。抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句：揭示所写内容的意 义，突出中心。 1.运用了…的修辞手法，突出了…的特点，表达了作者…的思想感情。 2.运用了…的描写方法，细致生动地点明（写出、抒发或交代）了… 答题模板 3.“…”一词（等词），写出了…的特点或内容，表达了作者…的思想感情。 4.运用了…的表现手法，写出了事物…的特点或形象。 5.运用了…的表达方式，…地表现（强调、突出）了…，表达了人物…的心情（情感）。 记叙文阅读 九年级（中考】 【真题在线】 说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几 (2025·四川广安) 倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了 窗台那棵向日葵 根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头 许锋 摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长 向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这 说：“你管初中部就够忙了，可以不上课。”她 是考上大学的学生写来的。 攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南， 后讨价还价，从两个班减到一个班。 连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。 转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小 发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来， 学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父 别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生 亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老 有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她 师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用 也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。 丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏 一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山 天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上 涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳， 睡觉都不肯洗。 一旁的病友无不羡慕。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希 师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石 望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山 连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的 路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像 地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石 寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一 小学不过一里路。下班回家很方便，家就是 名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶 小学校园的一间平房，虽小却温暖。 往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的 分的成绩摘取全县桂冠。 孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送 ⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳 气的声音总含在喉咙里—瑶语本无送气 辉的，一直放在办公室窗台上。花盘有碗口 音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练 大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说， 嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十” 妈妈特别像这棵向日葵。 脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻， (选自《人民日报》2025年4月14日， 或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出教 有删改》 室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红 ★1.赏析文中画线句。(6分) 起来。 (1)渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨 脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。（从修 子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣 辞手法角度赏析) 瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。 学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的 幽香。 (2)周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教 走一两个小时山路去家访。（从人物描写角 师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总 度赏析) 现代文阅读秘籍 九年级（中考） 任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭 击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏 2.请概括第②~⑥段的主要情节，将相 很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高 应内容填在横线处。(3分) 高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿 ① →② 的麻黄稠密、怪柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊 →课前腾时间给 抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了 学生练嘴皮子，改变学风→③ 如指掌。 →被评为“特级教师” ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国 后拒绝珠三角、私立学校邀请，拒绝行政部 家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏 门调用。 障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒 3.文章最后一段再次提到向日葵，有何 的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地 作用？请简要分析。(4分) 间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株 株怪柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马 守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡 护。一年之中他们几乎有一半的时间行走 4.请在《植树的牧羊人》《藤野先生》两 在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌 篇课文中任选一篇，概括和本文的相似点。 木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木 (3分) 被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速 度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候 还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫 不犹豫地挺身而出。 【模拟演练】 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟 (一)风雪巡护路 着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。 胡美英 风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动 护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的 不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面 脸被冻得紫红紫红。 推，直到推了几百米远才听到摩托车“突突” ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作 的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色 的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一 的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的 大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控 小道，我紧随其后。 室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步 塔，林场的全貌一览无余。 行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公 服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护 室里翻看起他们的巡护笔记来： 路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动， ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林 咯吱作响。 员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到 有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站， 半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰 贴春联，准备几样年夜饭。” 地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见 ⑨“今天是大年初一。早上10点开始 记叙文阅读 九年级（中考】 多次查看监控，未发现管护区异常。因管护 对戈壁植被、动物情况熟稔一这片公益林 区积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下 是生态屏障，恶劣天气他们仍全力巡护，还会 午雪停了再开展一次巡查。” 应对非法行为巡护近4小时，他们脸被 ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有 冻红，“我”翻看巡护笔记，见他们节日仍坚守 雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆 岗位一在他们守护下，戈壁生态变好。 和人员进入管护区域。”… 是好句积累 ①辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在 马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生 在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒 态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱 的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地 绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈 间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株 壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这 株怪柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。 些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢 ★1.按照要求赏析句子。 地缚住每一粒供养它们的土壤。而戈壁里 (1)风格外硬，像有无数的钢丝在扭动， 的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤 咯吱作响。（赏析加点字的表达效果） 里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ②雪还在下，它怀抱着世间一切的生 灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘， (2)风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫 每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一 着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮， 样的护林员在值守。他们集聚在一起就形 狠劲地撕扯着一株株怪柳、一丛丛骆驼刺、 成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成 一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏 生命最鲜活的模样。 析) (《人民日报》2025年1月8日) ○P内容归纳 2.下列对文章内容的分析，有误的一项 文章讲述了“我”跟随护林员马守东等 是( ) 人在风雪中巡护小红泉国家级公益林的经 A.文章开篇从马守东摩托车发动不起 历。开篇描述了恶劣的天气和艰难的巡护 来、同事帮着推了儿百米写起，表现天气的 开端，接着马守东讲述过去巡护的危险经 寒冷，让读者体验到他们巡山的艰辛。 历，介绍了这片公益林作为生态绿色屏障的 B.文章多处以“我”的视角写跟随护林 重要性以及护林员们在各种恶劣条件下的 员巡山的经历，让读者有亲临现场之感，增 工作内容，如检查植被生长、应对自然灾害、 添了文本的感染力。 阻止非法行为等。文中还引用巡护笔记展 C.文中第①段中写戈壁里的花草牢牢 现护林员节假日的坚守。最后强调护林员 地缚住供养它们的土壤，主要作用是表现它 们的辛勤付出带来生态的改善，并赞美他们 们不怕干旱的顽强生命力。 如森林般捍卫绿色、活出鲜活生命的精神。 D.本文运用记叙、描写、抒情等多种表 写作思路 达方式，展现了以马守东为代表的护林员们 那天天冷，马守东摩托车难发动，同事 的日常工作 帮忙推启后，“我”跟随他们进入戈壁巡 3文中第⑧~⑩段引用了马守东们的 护一途中马守东讲述冬日巡护遭遇，他们 “巡护笔记”，请分析这样写的作用。 现代文阅读秘籍 九年级（中考） 个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和 铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做 4.理解结尾一段画线句子的含义。 成的水牌。 他们集聚在一起就形成了一片片森林， ⑤老水给两条街上的二十来家用户送 捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的 水。一个小院子差不多都是三间房。左右 模样。 两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨 房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨 着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号 5.当地要评选“最美生态管护员”，主要 形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙 表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你 着老水自己定下的记号。 根据文章内容为马守东们写一段推荐词。 ⑥送一挑水，也就是两桶，不管这家有 (不少于80字) 没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一 片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在 水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水 牌，挂在铁钩上。用户和老水都很有信用， 不会出错。对一些老用户，老水会给些优 (二)最后一个送水工 惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是 马风 赠送。 ①好些年前，这个北方城市，除了规模 ⑦不少人家院子里养着一条看家的狗。 比较大的工厂、商号、市政机关大院、第一中 有外人进来，就汪汪叫个不停。可是，老水 学校园这么一些地方，有自来水管道，其余 进了哪家有狗的院子， 多凶的狗也 的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷， 不叫， 摇着尾巴跟着他，像在替主 都没有自来水。 人表示欢迎。 ②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离 ⑧一个下午，老水刚在水源那里上完 不了。其实，最最离不了的，是水。用不上 水，拐进一条街道，身后忽然 一股 自来水，也得用水。面对这个需求，冒出了 刺鼻子的糊巴味，还听到粗门大嗓的喊叫 一个新的行业—送水。快四十岁的老隋， 声：失火了，包子铺失火了！老水听了，不由 无家无业，是个资格很老的送水工，大家都 分说，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边 叫他老水。 奔过去，一路喊着：我车上有水，过来打水！ ③老水总是系着一条能防水的长围裙， ⑨救火的人，立刻拎着桶捧着盆跑过 穿双半高腰的黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块 来。可车上木桶只有一个出水口，人得排队 由几层麻布缝成的护肩。 等着。老水又喊：拿个斧头过来，斧头！有 ④老水用一辆由一头小毛驴拉着的平 人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下， 板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌 凿开三个洞，又喊起来，快接水，赶快！有了 满的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走 水，火给浇灭了。包子铺的人清理完火场， 起路来哗哗直响。好像在通知用户，我们送 忽然想起那辆水车，可是早就不见影了。 水来了，也好像一路走着有点 ,特 ⑩老水去一家木铺修理送水车。掌柜 意弄出，点动静。老水送水的车辕子上，绑着 的已经听到了包子铺发生的事，指派两个大 记叙文阅读 九年级（中考） 工匠，用最短的时间，补好了那三个洞。老 随着市政规划的全面落实，老水渐渐失掉了 水拿起装牌的口袋，对掌柜的说：我没现钱， 送水职业，去当了保安，成为这个城市最后 只有这些竹片子，回头把钱送来。话刚说 一个送水工。 完，掌柜的连连摆手说：水师傅，不必，不必。 水好句积累 材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。最 后还嘱附老水，他们木铺有一眼机井，他随 老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板 时都可以来装水，免费不收钱。老水听了这 车送水。车上的大木桶装着从水源地灌满 番话，感激得不知怎么好。只是拱起双手 的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起 说，感谢老板，谢谢了。 路来哗哗直响。好像在通知用户，我们送水 ①拿在手里的小口袋，随着手的动作， 来了，…老水送水的车辕子上，绑着个半 上上下下的，竹片发出哗啦哗啦的碰撞声， 尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃 像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。 铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的 ②随着市政规划的全面落实，自来水管 水牌。 线越来越多。逐渐逐渐的，小胡同小街道， ★1.赏析下面句子的表达效果。 也有了自来水。 (1)水牌用光了，用户在水缸盖子上留 ③老水仍旧坚持送水。有十户用水，他 下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。 就送十户。有两户用水，他就送两户。直到 (从加点词的角度) 再没有人家让他送水了，老水他才放下那辆 送水车，去水源地当了保安。他说他离不开 水，离水近一点，心里滋润、清爽。 (2)老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个 @小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀 洞，又喊起来，快接水，赶快！（从人物描写 了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也 的角度) 不卖。他搂着小毛驴的脖子说，伙计，你别 怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你 养老送终。 ★2.说一说你对文章结尾句的理解。 ⑤据一位地方史志专家考证，老水是这 个城市最后一个送水工。 (选自《小品文选刊》2023年19期) 3.将下面词语依次填到文中的横线上， ○P内容归纳 恰当的一项是( A.落寞虽然 但是传来 文章通过老水送水、抢救包子、坚持送 B.寂寞不管反倒飘来 水等事例，刻画了老水诚实守信、为人厚道、 C.落寞不管反倒传来 见义勇为的形象，同时也引发读者对城市化 D.寂寞虽然但是飘来 进程的深思，告诉我们，干一行要爱一行，把 4.结合文章内容，从老水的角度完成下 一件事情做到最好。 面的内容梳理。 写作思路。 好些年前，小街小巷无自来水，(1) 好些年前，小街小巷无自来水，老水给 →一个下午， 大家送水—老水凿开水车救了失火的包 (2) →小 子铺，掌柜的被老水感动，给老水帮助 胡同小街道有了自来水，老水仍旧坚持送水 现代文阅读秘籍 九年级（中考） →再没有人家让他送水，老水去水源地当了 行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、坚持不 保安。 懈的敬业精神；对于社会，是讲合作、守契约、 5.“工匠精神”在老水身上是如何体现 重诚信、促和谐，完美向上的社会风气。 的？请结合文章内容谈谈你的理解。 链接材料：“工匠精神”对于个人，是干一 春点十二 包段作用 句段作用是中考现代文考查的重点和热点。句段的作用，是指某些关键句段在表现文章 考点解读 主旨、情感和观点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重点句 段，结构上有特殊作用的句段。 1.某句（段）在文中有什么作用？ 常考题型 2.文中第×段可否删去？为什么？第×段与第×段是否可以调换顺序？为什么？ 3.第×段单独成段，试从结构和内容的角度分析其作用。 1.内容上的作用：①开头句段常奠定全文的感情基调，交代故事发生的背景；②结尾句段 常用议论或抒情性语句画龙点睛，点明文章主旨，深化中心，升华主题。 答题技巧 2.结构上的作用：①开头常设置悬念、总领下文（引出下文）、开篇点题、为下文作铺垫或埋 下伏笔；②中间部分常承上启下、总结上文、引出下文；③结尾常呼应开头或标题，照应前 文，使文章结构完整严谨。 1.结构上：开篇点题/承上启下/总结全文并再次点题，内容上：设置悬念/为…作铺垫 引出下文/画龙点睛/深化中心。 答题模板 2.不能，第×段和第×段前后照应，若删去（调换）就破坏了这种照应关系。或者本文是按 逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）来写的，若删去（调换）就不符合逻辑顺序了。 【真题在线】 河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚 (2025·山东烟台) 的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经 黄河魂 了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一 聂还贵 朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方， 个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时 在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万 会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫 ④轰隆—黄河破冰之声，像一闪春 人心里发毛。 雷，宣告了北国春天的诞生。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚， ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地 黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩 撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像 了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分 树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲 娩牵挂得人夜不能寐。 径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬 冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你 天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的 追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响突出“我”对冻秋梨的渴望，如“年幼的我没心思欣赏这些美 “我”心中的地位。“这段时光就像是刀刻在石头上的篆印， 景，只顾着跟紧姐姐往前走”：另一方面，这样的环境描写为 岁月长在树木里的年轮，很难被时间的流水冲刷殆尽”交代 下文“我”和姐姐买到冻秋梨，感受其鲜甜冰凉作铺垫，烘托 了“我”对老院的眷恋之情。 出“我”在吃到冻秋梨时那种幸福感和满足感。 5.①“重回老院”是贯穿全文的线索：②概括文章的主要内容， 4.①“冻秋梨”是文章的线索，使文章情节连贯，结构紧凑。 通过一次次回老院的经历见证了老院的变迁：③揭示文章 ②“冻秋梨”承载着作者童年的回忆，蕴含着作者对童年温 中心，表达作者对老院的眷恋及惋惜之情。 馨时光的怀念，对父母家人的思念之情，是情感的寄托，揭 【解析】本题考查题目的作用。读文可知，本文第②段到第 示了文章主旨。 ⑤段写作者第一次重回老院的情形；第⑦段到第①段写作 【解析】本题考查标题作用分析。①“冻秋梨”是文章的线 者第二次重回老院的情形；第⑧段记叙的是作者在五年前 索，全文围绕小时候除夕夜吃冻秋梨、和姐姐赶集买冻秋梨 的夏天带两个孙子回老院的情形：最后两段记的是去年 以及现在依旧买冻秋梨品尝这些经历展开叙述，使文章情 冬天自己再次回到老院的情形。故题目“重回老院”概括了 节连贯，结构紧凑。②“冻秋梨”承载着作者童年的回忆，如 文章的主要内容，贯穿全文，充当了叙事的线索。作者按时 除夕夜母亲分冻秋梨，和姐姐赶集买冻秋梨的往事，蕴含着 间顺序记叙了四次重回老院的经历，见证了老院的变迁 作者对童年温馨时光的怀念，对父母家人的思念之情，是情 此外，题目“重回老院”表达了作者对老院的眷恋和物是人 感的寄托，揭示了文章主旨 非的惋惜之情，点明了文章主旨。 5.B 考点十一 句子理解与赏析 【解析】本题考查内容理解。ACD正确。B有误，第⑧段画 【真题在线】 线句运用了动作描写，形象地写出了“我”内心的急切，并非 窗台那棵向日葵 心理描写。故选B。 1.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将孩子们红润的脸比作杜 (二)重回老院 鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生 1.第一问：“魔力”在文中指的是老院对“我”产生的强烈吸引 机活力，赞美了莫老师教学有方(2分) 力和深刻影响。第二问（示例）：一次偶然的机会，“我”迷上 (2)运用动作描写(1分)，“深一脚浅一脚走”准确形象地写 了摄影。为了在生物课上展示蝉的演变是不完全变态，我 出了莫老师周末冒雨家访行走的艰难，赞扬了莫老师关爱 ·宿没睡，趴在一棵树下，拍到蝉蜕皮变成成虫的灿烂瞬 学生、对工作认真负责的精神(2分) 间。清晨，看着自己镜头下的那些精美瞬间，我激动极了 【解析】本题考查句子赏析。(1)运用了比喻的修辞手法，把 摄影的魔力，让我更加热爱生活，更深刻地感受到生命的坚 “孩子们的脸”比作“初春的杜鹃花”，生动形象地写出了孩 强与伟大。 子们在莫老师引导下，因参与课堂活动而变得羞涩、兴奋的 【解析】本题考查词语理解与阅读感悟。联系句中的“吸引 神态，表现出莫老师教学的成效。(2)运用动作描写，“深一 着我”可知，“魔力”指的是老院对“我”产生的强烈的吸引 脚浅一脚”“走”等动词，生动形象地写出了莫老师家访路途 力。联系第①段内容可知，“我”在老院里看到了岁月留下 的艰难，表现了莫老师对学生的关爱。 的影像，听到了时光流逝的声音，老院记录了自己的成长 2.①三年级时，立志当老师②师范毕业，主动要求分配到盘 老院对作者的人生产生了深远的影响，这也是老院的“魔 石中学③利用周末时间带学生寻访传统手艺人（每点1 力”。第二问是一道开放类试题，言之成理即可 分，3分) 2.(1)调动视觉、嗅觉等多种感官，写出了儿时老院的烟火气 【解析】本题考查文章内容概括。结合“许多年前莫艳辉转 息，表达了“我”对过去生活的深切怀念 学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师」 (2)“软和”有柔软亲切的意思，这里指“我”回到老院，回忆 小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的， 过往，内心觉得温暖、舒服、亲切 她就想当老师”，①概括为：三年级时，立志当老师。结合 【解析】本题考查词句赏析。赏析第(1)句，可从描写角度入 “1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿 手。“我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗 去，只想去盘石 一连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈 是视觉描写。“闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的 子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一 焦香”是嗅觉描写。该句表现了“我”对过去生活的怀念之 里路”，②概括为：师范毕业，主动要求分配到盘石中学。结 情。第(2)句中，“软和”有柔软亲切的意思。联系“站在空 合“春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺 无一人的老院里，…都成为错综交织的老院记忆”可知 人”，③概括为：利用周末时间带学生寻访传统手艺人。 “软和”一词表现了“我”重回老院，望着四周曾经熟悉的一 3.①结构上，照应开头，使文章前后呼应，浑然一体。(2分》 切，回忆里过去的种种，内心感到温暖亲切 ②内容上，再次强调了莫老师像向日葵一样“籽实埋在士 3.①“我”从街坊家的后窗翻进老院，老院格局未变，人去屋 里，花盘朝着娃们”，像一缕光让孩子对未来充满希望；主题 空，显得幽深、清冷②“我”带两个小孙子回老院时，老院 上，点明了中心，赞美了莫老师对教育的执着坚守、无私奉 已作他用 献的精神。（任答一点得2分） 【解析】本题考查思路梳理。第一空，根据第⑧段中的“只是 【解析】本题考查段落作用分析。结构上，照应文章标题和 新门紧锁，进不去，只好从街坊家的后窗翻进老院”和第⑨ 开头学生信中提到的向日葵，使文章结构严谨。内容上，用 段中的“院子原来的格局没有变…人去屋空…显得更 为幽深…显得清冷”可知：“我”从街坊家的后窗翻进老 向日葵象征莫艳辉，突出她像向日葵一样，籽实（青春）埋在 瑶乡，花盘（关爱）朝着学生，表达了对莫艳辉无私奉献精神 院，老院格局未变，人去屋空，显得幽深、清冷。第二空，根 的赞美 据第)段中的“五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京， 4.示例一：我选《植树的牧羊人》，两篇文章都写的是平凡人物 我特意带他们去看看老院…这一次，红漆大门敞开着，我 对事业的执着坚守、无私奉献，都取得了不俗的成绩。 们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢 示例二：我选《藤野先生》，两篇文章都写的是老师对教学工 房，已经成了一家公司的办公室”可得：“我”带两个小孙子 作的认真负责，对学生的关心关爱。(3分)》 回老院时，老院已作他用」 4.①老院的历史：②“我”与老院的渊源：③老院在“我”心中的 【解析】本题考查阅读比较。与《植树的牧羊人》的相似，点： 都塑造了具有奉献精神的人物形象。本文的莫艳辉坚守瑶 地位；④“我”对老院眷恋之情」 乡教育，奉献自己的青春；《植树的牧羊人》中的牧羊人几十 【解析】本题考查语段理解。“这是一座叫‘粤东会馆’的清 年如一日在荒漠植树，为大地带来生机。与《藤野先生》的 代三进老院。以前，在这条老街上一共有六座老会馆，如今 仅存粤东和临汾两座”交代了老院的历史。“在这座大院 相似点：都表达了师生之间深厚的情感。本文莫艳辉关爱 学生，学生敬爱她；《藤野先生》中藤野先生关心鲁迅的学 里，我住了二十一年”交代了“我”与老院的渊源。“人生最 习，鲁迅对藤野先生充满感激和怀念之情。 初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含 了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其 【模拟演练】 是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的”交代了老院在 (一)风雪巡护路 1.(1)“硬”字运用触觉，将风的强劲、凛例之感具象化。使读 13 者能真切体会到风的刺骨、难以抵御，生动地突出了巡护环 路的同情与惋惜。 境的恶劣，也从侧面烘托出护林员工作的艰辛」 【解析】本题考查语句的含义。语句中“据一位地方史志专 (2)运用拟人手法，“狂叫”“横冲直撞”“肆意咆哮”等词语生 家考证”煞有介事，意在表明“老水是这个城市最后一个送 动地表现出风的凶猛、肆虐：运用短句，句式整齐，节奏感 水工”有据可查，是事实。联系全文来看，作者在篇末强调 强，增强了语势。形象地展现了风的凶猛、肆虐，渲染出恶 “老水是这个城市最后一个送水工”既有对其敬业精神的赞 劣的自然环境，展现护林员工作环境的艰苦，衬托出他们工 美，也有深深的惋惜与感叹。 作的艰难与不易。 3.B 【解析】本题考查句子赏析。(1)“硬”字是形容词，在这里将 【解析】本题考查选词填空。第一空备选的词是“落寞”和 风人格化，生动形象地写出了风的强劲有力，突出了巡护环 “寂寞”。“落寞”含有“失意潦倒，时运不好”的意思，“寂寞” 境的恶劣，侧面表现出护林员工作的艰辛 是指“孤独冷清”。结合第一空后面的句子“特意弄出，点动 (2)句式角度：运用短句，如“它呼啸着，狂叫着”“横冲直撞， 静”，该处应填“寂寞”。排除A和C。二、三空要填的是关 恣意咆哮”等，节奏紧凑，增强了语言的气势，突出了风的凶 联词。“虽然…但是”表转折关系，“不管…反倒”表条 猛。修辞角度：运用拟人手法，“呼啸着，狂叫着”“横冲直 件关系，结合语境来看“多凶的狗也不叫，摇着尾巴跟着他” 撞，恣意咆哮”“狠劲地撕扯”将风人格化，生动形象地描绘 两句存在顺承关系，所以排除答案D。答案为B。 出狂风肆虐的景象，表现出戈壁环境的恶劣，衬托出护林员 4.(1)老水用小毛驴拉着的平板车送水；(2)老水凿开水车救 工作的艰难。 火并修理送水车 2.C 【解析】本题考查对内容的梳理。根据已给出的情节可以判 【解析】本题考查对文章内容理解分析。ABD正确：C有 断出第一空对应第①一⑦段，第二空对应第⑧一①段。然 误，文中写戈壁里的花草牢牢地缚住供养它们的土壤，主要 后采用“人物十事件”的格式，可以概括出答案 作用是表现它们对戈壁生态的保护作用，而非仅仅表现它 5.示例：老水一辈子都专注于送水事业，“工匠精神”就是凭着 们不怕千旱的顽强生命力，该选项分析有误。故选C。 自己的耐心、专注和坚持把一件事情做到最好：老水送水从 3.①巡护笔记记录了护林员在大年三十、年初一等特殊时间 来不图多赚钱，诚实守信，只求为大家服务，“工匠精神”就 仍坚守岗位，应对恶劣天气等日常工作，表现了他们的无私 是不图名利，它来自内心的热爱，源于灵魂的本真 奉献和敬业精神。②引用巡护笔记，使读者对护林员的工 【解析】本题考查对内容的理解。结合链接材料来看，“千 作有更全面的了解，丰富了文章内容，更加真实，增强了感 一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯千、坚持不解”在老 染力和说服力。 水身上有体现，老水一辈子都专注于送水事业，“市政规 【解析】本题考查文章内容分析。引用“巡护笔记”的作用如 划的全面落实”后，仍坚持送水。“讲合作、守契约、重诚 下：①内容方面：巡护笔记详细记录了护林员在节假日等不 信”从“用户和老水都很有信用，不会出错”一句可以看出。 同时间的工作情况，如大年三十坚守岗位巡护、大年初一查 解答此题，先表明观，点，然后从文中找出依据」 看监控等，真实地展现了护林员们日复一日、认真负责的工 考点十二句段作用 作状态。②效果方面：使文章内容更加具体、充实，让读者 【真题在线】 更直观地感受到护林员工作的平凡与坚守，增强了文章的 黄河魂 可信度。 1.不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以 4.运用比喻的手法，将护林员们比作森林。他们汇聚在一起， 及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展 以坚定的信念和不解的努力守护着这片绿色的生态环境 现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深 “把自己长成生命最鲜活的模样”意味着护林员们在平凡的 化了主题，所以不能删掉。（先给出否定态度得1分，后说 岗位上奉献自己，实现了自身的价值，展现出生命的活力与 明原因2分) 意义，高度赞美了护林员们的坚守和奉献精神 【解析】本题考查理解文段的作用。第⑦段描写了冬小麦 【解析】本题考查句子理解。这句话的含义是：以马守东为 白桦树、三叶草等植物在黄河破冰后的生机，以及小马驹 代表的护林员们，他们像一棵棵树木一样，坚守在自己的岗 灰毛驴等动物的欢快，还有各种声音汇织成的交响曲。这 位上。众多护林员团结在一起，就如同一片片森林，有力地 些描写从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了 捍卫着生态环境的绿色。他们在艰苦的工作中展现出顽强 黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章的内容，深化 的生命力和积极向上的精神风貌，将自己的生命价值发挥 了主题，所以不能删掉。 到最大，成为生命中最鲜活、最亮丽的风景。 2.(1)黄河破冰黄河日出（每空1分，共2分 5.示例：在祁连山边缘的戈壁滩，有这样一群人。马守东和他 (2)雄浑磅礴 壮美无比（每空1分，2分） 的伙伴们，身着藏青色护林服，在风雪中、在荒漠里，坚守了 【解析】本题考查理解概括文章内容。第一幅画面：文章前 17个春秋。他们骑着磨损的摩托车，深一脚浅一脚地丈量 半部分重点描写了黄河破冰的场景，从黄河开始阵痛，到冰 巡护路。大年三十，当万家团圆时，他们仍坚守岗位：面对 层被撕开，冰块碰撞，春水喷溅，所以第一幅画面是“黄河破 恶劣天气和艰难路况，他们毫不退缩。他们用辛勤的付出， 冰”。第二幅画面：后半部分着重描绘了黄河日出的壮观景 让昔日荒凉的戈壁难草木葱茏，野生动物增多。他们是生 象，从河天吞吐之处颜色的变化，到焰火般的红日升起，再 态的守护者，在平凡岗位上书写着非凡坚守，他们就是当之 到黄河跃动如神龙，所以第二幅画面是“黄河日出”。画面 无愧的“最美生态管护员”」 特点：黄河破冰时，冰层碎裂，冰块碰撞，春水喷溅，充满了 【解析】本题考查推荐词。这是一道开放性试题，答案不 力量和气势，可用“雄浑磅礴”概括：黄河日出时，红日如焰 唯一。 火般升起，黄河如神龙跃动，展现出壮美的景象，可用“壮美 (二)最后一个送水工 1.(1)“足够”在这里的意思是“数量多”，一个水牌代表一挑 无比”概括 3.C(3分) 水，“足够的水牌”表现了老水的诚信、厚道的品质。(2)这 【解析】本题考查理解概括文章内容。ABD正确。C有误， 句话运用动作和语言描写，渲染了紧张的氛围，写出了老水 急人所急、无私奉献的品质。 第③段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏舒缓，似抒情 【解析】本题考查语句的赏析。解答第(1)题时先要指出“足 诗：短句句式整齐、节奏紧促，似进行曲，而不是“长句节奏 够”一词在语境中的含义，然后从人物刻画的角度分析其表 紧促，短句节奏舒缓”，该选项分析错误。故选C。 达效果。解答第(2)题，抓住“凿开”“喊起来”可知该句运用 4.文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往 了动作和语言描写。可从气氛渲染和人物刻画的角度，分 直前的精神，这种精神豆古不变。黄河给予人们力量，激励 人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞 析其效果 2.这句话是说“老水是这个城市最后一个送水工”有据可查 下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。（两 加强故事的真实性；表达了对老水务实专注、恪尽职守精神 点4分，1点2分，意思对可酌情给分) 的赞美，同时也流露出对老水因城市化发展不得不另谋生 【解析】本题考查理解文段。“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一 泓蓝澈的初衷亘古未变”，黄河的“初衷”象征着中华民族坚 14