2026年中考语文二轮信息必刷卷01（安徽卷）

2026年中考二轮信息必刷卷01 语 文 考情速递 中考·新动向：2026 年安徽中考语文继续实行全省统一命题，整体紧扣新课标理念，大幅减少机械记忆类考点，更加侧重核心素养的考查，整本书阅读从简单识记转向深度探究，成为必考且拉分的关键内容，同时安徽本土文化、红色文化、长江文化等地域元素会深度融入试卷，书写单独计分，作文坚决抵制套作，更加看重真情实感与生活体验，整体命题方向更贴近时代、贴近学生、贴近生活。 中考·新考法：古诗文默写不再局限于上下句衔接，转而以主题情境、意象内涵为线索进行理解型考查，字音字形、病句修改等基础内容全部置于完整语段中综合判断，名著阅读侧重片段精读、人物对比与思想探究，不再考查浅层次情节填空，文言文以课内外同主题对比阅读为主，重点考查实词语境推断、句子准确翻译和思想观点比较，现代文阅读采用由词句到手法再到情感主旨的链式设问，新增链接材料拓展探究题，综合性学习以真实任务为驱动，常结合倡议书、演讲稿、开场白等应用文进行考查，作文多采用隐喻式材料命题，鼓励立足自身经历展开记叙与抒情。 中考·新情境：试题多围绕文化传承、家国时代、校园生活、自然哲思设置真实场景，比如非遗体验、文房四宝、徽州文化、红色研学、乡村振兴、生态保护、读书活动、志愿服务等，同时融入语文与历史、地理、艺术等跨学科情境，让学生在具体任务中运用语文知识解决实际问题，避免抽象空洞的设问，让答题更有场景感和实用性。 命题·大预测：今年默写大概率围绕家国情怀、壮志理想、山水意境、人生哲理等主题命题，文言文侧重修身立德、家国天下、山水寄情类课内外对比选文，现代文散文多选取乡土情怀、成长蜕变、安徽风物类文章，说明文聚焦文化遗产、传统技艺、生态环保，议论文围绕文化自信、青年担当、坚守突破展开，名著重点围绕《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》等考查人物形象与主题探究，作文则偏向成长感悟、文化传承、生活哲思三大方向，注重引导学生书写真实经历与内心思考。 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） （1）历代诗人常常登临古迹，抒情言志。陈子昂登幽州台，叹：“_________，__________”（《登幽州台歌》），抒怀才不遇之情；杜牧游赤壁，感：“_________，_________”（《赤壁》），表生不逢时之意；王安石登飞来峰，悟：“_________，_________”（《登飞来峰》），明高瞻远瞩之识。 （2）阅读古人的经典篇章，字里行间，中华民族的优良传统如徐徐画卷在眼前铺展：从《鱼我所欲也》中可感受到君子“_________，_________”的浩然正气；从《出师表》中能领略到臣子“_________，_________”的淡泊名利之心。 【答案】（1）前不见古人 后不见来者 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （2）二者不可得兼 舍生而取义者（也） 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【解析】本题考查默写古诗文名句。要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。本题注意：郎、锁、遮、缘、兼、苟。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。（12分） 【甲】“太残酷了吧？看着自己人身受毒刑，你能无动于衷？” A 再次擦去成岗脸上涌流的鲜血，愤然抬起头来，怒火燃烧，瞪着这群卑劣的野兽。可是，瞧着B那挑战的神气，他立刻又冷静下来。在敌人的毒穴里，他怎能用lián 价的感情冲动，来代替斗争，而这种失去冷静的冲动，正是敌人期待着的。于是他把愤怒的目光，逼视着B, 却一言不发。B 忍受不了这难熬的缄默，他要极力保持住那种沉重而恐怖的，令对方心痛难忍的气氛。 【乙】几个墨迹饱满的字，布满了一整张纸。成岗的胸脯起伏着，再也无法抑制那烈火一样的感情，他率性扔开了笔，冲着敌人高声朗诵起来： 任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮 biān 举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！成岗的声音如惊雷炸裂，震得牢房四壁簌簌落灰；B的额角沁出冷汗，手指不自觉地绞紧衣角。那首《我的“自白”》字字灼烫，仿佛熔岩奔涌，烧穿了审讯室里凝滞的空气。他忽然停顿，目光如刀刮过B惨白的脸，嘴角竟浮起一丝轻蔑的笑意——这笑比怒更令人心胆俱裂。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。（3分） lián（ ）价 缄（ ）默 皮 biān（ ） （2）【甲】段中A、B分别是___________和___________。（2分） （3）请结合“凸显勇敢无畏的情感”这一要求，回答朗读“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’”时需重读的两个关键词，并简要说明理由。（3分） （4）结合《红岩》相关内容，分析【甲】【乙】语段中A 和成岗的情感变化及其体现的精神品质。（4分） 【答案】（1）廉jiān 鞭 （2）许云峰 徐鹏飞 （3）示例：重音词语：不能、高贵，重读“不能”可强化拒绝低头的无畏立场，重读“高贵”能凸显勇敢者的尊严和底气。 （4）【甲】中A 从怒火燃烧到冷静克制，因意识到冲动是敌人圈套，体现其沉着理智、顾全大局的斗争智慧； 【乙】中成岗从隐忍到情感爆发，因写下自白书触发革命豪情，体现其宁死不屈、忠于信仰的共产党员气节。 【解析】 （1）本题考查字音字形，廉价：“廉” 指低贱、不值当，文中指不理智、无意义的感情冲动，不能写作 “连”“联”。缄默（jiān）：“缄” 意为封闭、闭口，只有 jiān 一个读音，属于中考常考易错字音。皮鞭：“鞭” 为形声字，从革便声，指刑具皮鞭，与 “鞭子” 义相关。 （2）本题考查人物解析，这段情节出自《红岩》特务审讯成岗的片段：在现场目睹成岗受刑、强忍愤怒、保持高度冷静、与特务对峙的是许云峰，不是江姐。江姐出场更多是在自己受刑、绣红旗等情节，此处陪同、观察并与特务对峙的是许云峰。B 是特务头子，阴险狠毒、以酷刑威逼革命者招供，对应原著人物徐鹏飞。 （3）本题朗读重读解析，这句话是《我的 “自白”》的核心句，主旨是表现革命者宁死不屈的气节。“不能” 直接表明坚决不屈的态度，重读能体现坚定决绝；“高贵” 强调人的尊严与革命信仰不可践踏，重读可强化崇高感与无畏精神；两个关键词重读后，语气铿锵有力，情感更强烈，更能凸显勇敢无畏。 （4）本题情感变化与精神品质解析，许云峰（A）情感上：先因战友遭受酷刑而愤怒、心疼，情绪激动；但立刻意识到敌人正想引诱革命者冲动失控，于是迅速冷静，用沉默和目光回击敌人。精神上：体现出沉着冷静、临危不乱、顾全大局、坚毅果敢、忠于革命、坚贞不屈的革命者品质。成岗情感上：从强忍酷刑折磨、压抑悲愤，到无法抑制革命豪情，情绪爆发，高声朗诵诗篇，情感由隐忍转为激昂豪迈。精神上：表现出信仰无比坚定、面对酷刑毫不畏惧、视死如归、大义凛然、蔑视敌人、宁死不投降的崇高革命气节。 3. 为继承和弘扬我国优秀传统文化，光明中学将开展“文学与文化”活动，请你一起参与。（13分） （1）文学作品中“而立”“知天命”等词是专门用来指代年龄或年龄段的，下面的词语不能归入这一类的一项是（ ）（3分） A. 黄发 B. 始龀 C. 束发 D. 志学 （2）《望岳》中“岱宗夫如何”，“岱宗”指的是____________；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，“子规”指的是____________。（2分） （3）活动中，小明同学写了一段关于“文学与文化的关联”的文字，请你帮他修改完善。（8分） 【甲】文学既是文化的丰富载体，也是传播文化的有力传媒。同时，文化又是培育文学的精神土壤。两者存在相生互动的生态关系。【乙】文化在历史上从来都是文学生长的精神土壤，制止着作家的精神状态。【丙】一个国家和民族文化水平的高下，往往决定着其文学发展的高水平。文化的繁荣也一定会促进文学的繁荣。而文学作为文化的重要部分和传播文化的有力载体，其繁荣也会有利于文化的繁荣。反之，文学的颓败则可能导致文化的颓败。由此可见，______。 ①【甲】处画线句子属于______复句。 ②【乙】处画线句子有一个词语使用不当，应将“______”改为“______”。 ③【丙】处画线句子有语病，请你修改为：______。 ④请在文段末尾补写一句话，使文意完整。 【答案】（1）A （2）泰山 布谷鸟（杜鹃） （3）①并列 ②制止 制约 ③一个国家和民族文化水平的高下，往往决定着其文学发展水平的高下。（或一个国家和民族的高文化水平，往往决定着其文学发展的高水平。） ④文学和文化是相生互动、相互影响的关系。 【解析】 （1）本题考查文化常识。A.“黄发”指老人，不能明确具体指代哪个年龄段，不属于专门指代年龄或年龄段的一类；B.“始龀”指七八岁； C.“束发”指男子到了十五岁； D.“志学”指十五岁；故选A。 （2）本题考查诗歌意象。《望岳》中“岱宗夫如何”，“岱宗”指的是泰山，常常作为“高远的志向”的象征；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，“子规”指的是杜鹃鸟，常常引起愁绪。 （3）①本题考查句子类型。“文学既是文化的丰富载体”和“也是传播文化的有力传媒”这两个分句之间是并列关系，分别陈述了文学在文化方面的两个不同特点和作用。所以这句话是并列复句。根据“是……也是……”的句式能够判断本句为并列复句。 ②本题考查词语运用。“制止”强调通过行动阻止某个行为或事件的发生，侧重于使正在进行的事情停止下来，与“精神状态”搭配不恰当。可改为“制约”。“制约”强调一种限制、约束或相互影响的关系，常常表示某个因素对另一个因素的发展或行为产生限制或约束作用。“制约着作家的精神状态”在文中指文化约束、影响着作家的精神状态。 ③本题考查病句修改。“高下”不能对应“高水平”，属于“一面对两面”，可将“高水平”改为“程度”或者“高下”。修改后的句子为：一个国家和民族文化水平的高下，往往决定着其文学发展的高下（程度）。 ④本题考查内容补写。文段开篇“文学既是文化的丰富载体，也是传播文化的有力传媒”指出文学与文化存在相生互动的生态关系，接着具体阐述了文化对文学的作用，如文化是文学生长的精神土壤、决定文学发展程度、文化繁荣促进文学繁荣等，同时也提到文学对文化的影响，如文学繁荣有利于文化繁荣，文学颓败可能导致文化颓败，这些内容充分体现了文学和文化之间相互依存、相互促进、相互影响的关系。所以可补写为“文学和文化是相生互动、相互影响的关系”。本题为开放性，言之有理即可。 示例：文学与文化相互依存、相互促进，二者紧密关联，不可分割。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 母亲的价值 叶 骑 ①雪，漫无边际地下了一夜。 ②早上出门的时候，儿子打了一个趔趄，天气很冷，地上的雪花在行人的脚下东躲西藏，已经碎成了一地的冰碴子。 ③一整天的时间，儿子在公司心神难宁，稍一停歇，心头总会涌上一种不安的预感。这种感觉很奇怪，就像有一种未知的力量，想要告诉你一件未知的事情。 ④快下班的时候，一个陌生电话打了过来，儿子接起电话：母亲摔了，摔倒在菜市场门口。 ⑤儿子满头大汗地赶到医院，医生说，经过初步诊断，老人家右腿骨折，手术倒不复杂，但是老人家年纪大了，愈后很难说，也可能会落下残疾。 ⑥儿子心头一颤，让医生选用最佳的治疗方案，至于愈后，只能寄望于母亲能挺过难关，一切安好。 ⑦三个月的时间一晃而过。遗憾的是，现实并非童话，医生用自己的专业知识预言了残酷的事实。母亲只能依靠拐杖艰难行走，生活勉强自理，至于其他的，已不能有太多的奢求。 ⑧这件事对母亲的影响很大，之前每天晚上给儿子做一顿热气腾腾的饭菜，这是她的价值，也让她觉得自己还是一个有用的人。 ⑨儿子也了解自己的母亲，她年轻的时候为了生计，在路边摆摊，跟男人打过架，也当街耍过泼，只要能赚到钱，供自己的孩子上学就行。那个时候，她是这个家的顶梁柱，不管外面是暴风抑或骤雨，她都立在那里，不曾倒下。如今，母亲连照顾好自己都有些困难，这让她无所适从。好几次，儿子下班回来，发现母亲静静地坐在阳台，神情呆滞地望着窗外…… ⑩儿子明白，是他为这个家做点儿什么的时候了。 ⑪晚上，儿子做了一桌可口的饭菜，跟母亲有一句没一句地拉着家常。 ⑫自从落下残疾以后，母亲跟儿子交流不多，饭桌上也很少说话。直到儿子说，今天上班被领导训了一顿，母亲这才抬起头来，听闻自己的孩子挨了骂，她还是没法做到心如止水。 ⑬母亲问，是工作没做好吗？ ⑭儿子说，不是的，是最近迟到了好几次。 ⑮你不是定了闹钟吗？ ⑯这段时间工作太累了，早上起不来，闹钟也没叫醒自己。 ⑰儿子顿了一下，接着说，要不，明天你七点叫我起床吧？ ⑱母亲愣了一下，看了看自己的腿，又想到儿子挨骂的事，终于还是答应了下来。 ⑲第二天，天刚放明，隔壁的房间就传来一阵窸窣的声响。母亲穿好衣裳，拄起拐杖，沿着床沿缓缓挪动，她每走一步都那么艰难，但每迈出一步又是那么坚定，她要叫儿子起床。 ⑳推开房门，儿子果然还在呼呼大睡。 ㉑三儿，起床了，要去上班了。母亲说。 ㉒哟，都七点了，你不叫我，我今天又要误事。儿子满脸憨笑，赶忙从床上爬起来。 ㉓从此之后，每天七点，母亲都会准时起来叫儿子起床；而儿子从不在外过夜，每天早上也照样会因为工作太过劳累，闹钟也没法叫醒。 ㉔时间像天上的流云，随风飘散。 ㉕晨光熹微，东方欲晓，窸窣的声音也越来越近了。儿子赶紧盖好被子，闭上双眼，他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前。 （选自《小小说月刊》2023年第5期，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇以拟人的笔法描写环境，雪花的“东躲西藏”营造了伤感的故事氛围。 B. 母亲年轻时“跟男人打过架”“当街耍过泼”，反衬了母亲如今的病弱。 C. 母亲摔伤后落下残疾，是引发其“母亲的价值”产生变化乃至丧失的转折点。 D. 小说以儿子对母亲的观察、理解和引导为线索展开，结构紧凑，情感真挚。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解与信息辨析。 C．根据第⑲段到第㉓段中的记叙可知，母亲的价值并没有丧失，母亲虽然残疾了，却还是可以每天早上叫儿子起床，让儿子避免迟到。故选C。 5. 为了实现“母亲的价值”，文中的母亲和儿子分别做了哪些努力？请简要回答。（6分） 【答案】买菜做饭，体现价值；摔伤残疾，失去价值；叫儿起床，找回价值。 【解析】本题考查概括事件。根据第④段中的“母亲摔了，摔倒在菜市场门口”和第⑧段中的“之前每天晚上给儿子做一顿热气腾腾的饭菜，这是她的价值，也让她觉得自己还是一个有用的人”可得：买菜做饭，体现价值；根据第④段“快下班的时候，一个陌生电话打了过来，儿子接起电话：母亲摔了，摔倒在菜市场门口”、⑦段“三个月的时间一晃而过。遗憾的是，现实并非童话，医生用自己的专业知识预言了残酷的事实。母亲只能依靠拐杖艰难行走，生活勉强自理，至于其他的，已不能有太多的奢求”、⑧段“这件事对母亲的影响很大，之前每天晚上给儿子做一顿热气腾腾的饭菜，这是她的价值，也让她觉得自己还是一个有用的人”概括可得：摔伤残疾、失去价值；根据⑲段“第二天，天刚放明，隔壁的房间就传来一阵窸窣的声响。母亲穿好衣裳，拄起拐杖，沿着床沿缓缓挪动，她每走一步都那么艰难，但每迈出一步又是那么坚定，她要叫儿子起床”、㉓段“从此之后，每天七点，母亲都会准时起来叫儿子起床”概括可得：叫儿起床、找回价值。 6. 读选文中画线句子，联系语境，把“她要叫儿子起床”换成“她去叫儿子起床”好不好？为什么？（4分） 【答案】不好；“要”字体现出一种内心的责任感，主动意识较强，在文中更能体现“母亲的价值”，切合文章的主旨；而“去”字虽然表达出了意思，但无上面所说的意味。 【解析】本题考查词句赏析。“要”体现了母亲叫儿子起床的主动意识较强，是母亲主动每天早上早起叫儿子起床，这一细节表现了母亲的责任感，体现了母亲虽然残疾了，却还没有丧失母亲的价值，还能叫儿子起床。这一细节的描写体现了文章主旨。“去”虽然表意与“要”没有区别，但没有“要”的表达效果。所以不能换。 7. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分） 儿子赶紧盖好被子，闭上双眼，他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前。 【答案】运用动作描写和心理描写，突出表现了儿子的孝顺以及小心守护自己的“小心机”的行为，反映出儿子的聪明，处事有技巧，切合了文章的主旨。 【解析】本题考查语句赏析。“儿子赶紧盖好被子，闭上双眼”是动作描写。“他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前”是心理描写。儿子明明已经醒了，却还要装睡让母亲叫自己起床，好让母亲觉得自己还有价值，体现了他的孝顺与对母亲心理小心守护。既表现了儿子的聪明，能想出这个办法抚慰母亲的失落，又表现了儿子的孝顺，切合的文章主旨。 8. 儿子让母亲喊自己起床一事，对身有残疾的母亲来说是不容易的，你如何理解儿子帮母亲实现“价值”的做法？联系生活实际，说说你可以在日常生活中如何学习文中儿子的做法，让你的母亲感受到自己的重要“价值”。（6分） 【答案】示例：儿子帮母亲实现“价值”的做法很值得提倡，这是孝顺的表现；也体现中华民族的传统美德；值得我们去学习。在生活中，我常常以锻炼我自己的能力为借口，帮助父母做些力所能及的活，以减轻他们的负担。有时，我会父母为我做一些事，让他们感到他们的生活的目标所在，价值所在。 【解析】本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。第一问：儿子帮母亲实现“价值”的方法并不是很妥当，因为母亲腿脚不便，身有残疾。每天早上还要撑着起来叫儿子起床，这不利于母亲身体的恢复。要体现母亲的价值，其实完全可以有更好的办法，比如，让母亲用给自己打电话的方式来叫起床。第二问：在日常生活中，为了让父母感受到自己的价值，我常故意把一些小事做坏，然后要求父母帮自己收拾残局，让他们感受到自己对于子女的价值所在，从而避免因为儿子的成长和自己的老去而产生失落感。 （二）（16分） 材料一： 2025年6月安徽与全国新能源并网消纳情况统计表 地区 风电利用率 光伏发电利用率 6月 1-6月 6月 1—6月 安徽 98.5% 98.3% 98.5% 97.6% 全国 94.3% 93.4% 95.4% 94.3% （来源：全国新能源消纳监测预警中心） 材料二： 新能源消纳创新政策，分类引导促进新能源开发与消纳的措施主要为： （一）统筹“沙戈荒”新能源基地外送与就地消纳。 全面落实党中央防沙治沙工作决策部署，重点在沙漠、戈壁、荒漠、沙化、盐碱化等地区，合理布局外送基地，提高基地经济性。建立送受端落实国家战略责任体系，强化受端新能源消纳责任。通过新能源集成发展、东部地区产业梯度转移、西部地区挖掘消纳潜力等方式，促进“沙戈荒”新能源基地实现规模化就地消纳。 （二）优化①___________基地一体化开发与消纳。 近年来，依托丰富的风电、光伏等可再生能源资源，我国新能源产业发展取得了显著成效。但是风、光的不稳定性，决定了其大规模开发，必须依靠水电优异的调节能力，优化配置新能源。国家首个水风光一体化示范基地，加快了流域内水、风、光、蓄资源一体化开发，对具备条件的存量水电外送通道，合理增配新能源，提升通道利用水平。结合雅下水电基地开发，优化论证新能源配置及送出消纳方案。 （三）推动②___________规范有序开发与消纳。 落实海洋经济高质量发展要求，科学布局海上风电，继续推动近海风电开发，有序推动深远海风电基地建设。统筹优化海上输电网络，集约化布局海缆廊道和登陆点，实现海上风电基地集中送出，主要在沿海地区就近消纳。 （摘自“国家发展改革委国家能源局”2025年11月10日，有删改） 材料三： 绿电直连，简单来说是指风电、光伏等绿色电力不接入公共电网，而是通过专用线路连接到用电终端， 实现点对点供电。这就好比是一条专为新能源打造的“直达快车”，打破了传统电网架构下新能源发展的诸多限制，让绿电能够更高效、更精准地送达用户。 从新能源产业角度看，绿电直连拓宽了新能源发展空间。一方面，它将有效缓解新能源消纳难题。传统电网消纳能力有限，大规模新能源发电接入电网，有时会受到电网容量和调度规则限制，面临“无处可去”的困境，白白浪费了宝贵的清洁能源，也限制了新能源进一步发展。绿电直连模式让新能源有了更多消纳渠道，减少对传统电网的依赖，为大规模发展和消纳新能源提供制度保障。这样一来，更多新能源将被有效利用，减少弃风、弃光现象。 另一方面，绿电直连将促进新能源产业技术创新。为更好地适应绿电直连模式，新能源发电企业将不得不加大技术研发投入，提高发电设备稳定性和可靠性。同时，电力用户也会对绿电质量和供应稳定性提出更高要求，这将进一步推动新能源产业技术升级。例如，储能技术将在绿电直连中发挥重要作用。通过储能设备，可将新能源发电的间歇性电能储存起来，在用电高峰时释放，实现电力稳定供应。这不仅解决了新能源发电的稳定性问题，还为储能技术发展提供了广阔空间。 （摘自《绿电直连化解新能源消纳难题》，《经济日报》2025年6月19日） 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 统筹“沙戈荒”基地消纳可通过产业转移、集成发展等方式，实现其新能源规模化就地消纳。 B. 水风光一体化开发需依托水电调节能力，我国首个示范基地正在推进多能源资源一体化开发。 C. 绿电直连因弱化电网限制，依托成熟储能技术，已实现绿电稳定高效的规模化供应。 D. 海上风电开发需科学布局，其电力可依托集约海缆廊道集中送出，且主要在沿海就近消纳。 【答案】C 【解析】C 项表述错误。材料三只说储能技术将在绿电直连中发挥重要作用，能解决稳定性问题，并未说明已经 “依托成熟储能技术，已实现绿电稳定高效的规模化供应”，属于把未然当已然、夸大表述。A、B、D 三项均能在原文中找到对应依据，表述准确。 10.请根据材料一表格得出两条有意义的结论。（3分） 【答案】①2025 年 6 月及上半年，安徽风电、光伏发电利用率均远高于全国平均水平。②安徽新能源消纳成效显著，无论是风电还是光伏，利用率均保持在97% 以上，利用状况良好。③与全国相比，安徽在新能源消纳方面表现突出，弃风弃光率控制在极低水平。 【解析】本题要求根据表格数据提炼结论，答题思路是：先横向对比（安徽 vs 全国），再纵向观察（单地区内部数据高低），最后用概括性语句表述，不能只抄数字。对比安徽与全国：安徽 6 月风电利用率 98.5%，全国 94.3%；安徽 6 月光伏利用率 98.5%，全国 95.4%；1—6 月累计数据同样是安徽全面高于全国。→ 可得出：安徽新能源利用率显著高于全国平均水平。观察安徽自身数据：风电利用率均在 98% 以上，光伏利用率上半年 97.6%、6 月 98.5%，均处于极高区间。→ 可得出：安徽新能源消纳水平高，利用状况良好。两条结论分别从“与全国对比”和“自身发展水平”两个角度概括，逻辑完整，符合中考非连续性文本答题规范。 11.阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。（4分） 类别 模式 第一类 “ 沙 戈 荒 ” 第二类 ① 第三类 ② 【答案】①水风光（水风光蓄）②海上风电 【解析】根据材料二第二段内容，围绕 “水电、风电、光伏一体化”，可概括为水风光一体化；第三段围绕 “海上风电、近海风电、深远海风电基地” 展开，可概括为海上风电。 12.绿电直连，给我国促进新能源发电就近消纳带来哪些借鉴与思考？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①拓宽消纳渠道，减轻电网压力：绿电直连采用点对点供电，减少对传统公共电网的依赖，缓解电网容量与调度限制，有效解决弃风弃光问题，提升新能源就地消纳能力。②稳定电力供应，保障就近使用：借助储能技术储存间歇性电能，在用电高峰释放，实现绿电稳定输出，让新能源能在生产地附近高效使用。③推动技术升级，支撑就近消纳：倒逼发电企业提升设备稳定性与供电质量，促进储能、输电等技术创新，为新能源就近消纳提供更可靠的技术保障。④提高利用效率，实现精准供电：专用线路直连用户，避免电力在传输中的损耗，让新能源更高效、更精准地服务就近用户，提升整体消纳水平。 【解析】本题考查信息筛选与概括，要求结合材料三，分析 “绿电直连” 对新能源就近消纳的借鉴意义，答题要点全部来自原文，需分条梳理：解决消纳困境，拓宽消纳渠道。原文：绿电直连不接入公共电网，点对点供电，缓解传统电网消纳能力不足的问题，减少弃风弃光，为新能源提供更多消纳路径，有利于就近消纳。依靠储能稳定供电，保障就近使用。原文：风光发电具有间歇性、不稳定性，储能技术可储存电能、高峰释放，实现电力稳定供应，让新能源能在当地稳定就近使用。倒逼技术创新，夯实就近消纳基础。原文：绿电直连模式推动企业提高设备稳定性与供电质量，带动储能、输电等技术升级，为就近消纳提供更可靠的技术保障。提升供电效率，实现精准高效消纳。原文：专用线路直达用户，减少电网中转损耗，供电更高效精准，进一步提升新能源就地就近消纳的效率。概括时抓住 “就近消纳” 这一核心，把绿电直连的优势逐条转化为对新能源消纳的借鉴意义，条理清晰、要点完整即可得满分。 （三）（16分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 13.下列对加点词的理解与判断，不正确的一项是（ ）（3分） A．“无从致书以观”的“以”与“俯身倾耳以请”的“以”含义相同。 B．“比夜，则姊恒执女红”的“比”与“比至陈，车六七百乘”的“比”含义相同。 C．“或夜读倦”的“或”与“或遇其叱咄”的“或”含义相同。 D．“汝今弗勉学”的“弗”与“弗之怠”的“弗”含义相同。 【答案】A 【解析】本题考查重点词语在文中的含义。A．“无从致书以观”的“以”：来，用来，表目的；“俯身倾耳以请”的“以”：表修饰，相当于“而”；二者含义不同，选项说“相同”，判断错误。 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读 【答案】树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。 【解析】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意：树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。“树根安二巨石”是一个完整的句子，应在“石”后断开；“一姊氏捣衣以为砧”“一使拯坐而读”说明这两块巨石的功用，所以应在“砧”字后断开；故断句为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）手自笔录，计日以还。 （2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 【答案】（1）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2）所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：（1）手，亲手；笔，用笔；录，抄写；计，计算。（2）故，所以；朝，早上；塾，书塾；乃，就；熟，熟悉；于，比。 16.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。（5分） 【答案】甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。 【解析】本题考查对文章内容的理解。甲文作者写自己幼时借书经历，“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”等内容生动而具体地描述了自己借书之难，意在强调当时学习之艰苦，读书之刻苦，从“余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也”可知，是为了勉励马生要刻苦学习。从乙文“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“日出，乃遣入塾”“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣’”“念姊氏教不可忘”可知，母亲去世来投奔姐姐，姐姐夜陪苦读，晨伴诵读，泣告母亲劳累病死的状况，敦促作者勤奋学习，现在回忆起那时读书的情形，是感念姐姐的教育之恩，表达对姐姐的感激之情。 【参考译文】 【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊 【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫底下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，告诉我母亲劳累憔悴而死的情形；并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋中“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 【解析】本题考查材料作文。一、审题立意。根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价值。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。二、取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。 ( 7 / 15 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷01 语 文 考情速递 中考·新动向：2026 年安徽中考语文继续实行全省统一命题，整体紧扣新课标理念，大幅减少机械记忆类考点，更加侧重核心素养的考查，整本书阅读从简单识记转向深度探究，成为必考且拉分的关键内容，同时安徽本土文化、红色文化、长江文化等地域元素会深度融入试卷，书写单独计分，作文坚决抵制套作，更加看重真情实感与生活体验，整体命题方向更贴近时代、贴近学生、贴近生活。 中考·新考法：古诗文默写不再局限于上下句衔接，转而以主题情境、意象内涵为线索进行理解型考查，字音字形、病句修改等基础内容全部置于完整语段中综合判断，名著阅读侧重片段精读、人物对比与思想探究，不再考查浅层次情节填空，文言文以课内外同主题对比阅读为主，重点考查实词语境推断、句子准确翻译和思想观点比较，现代文阅读采用由词句到手法再到情感主旨的链式设问，新增链接材料拓展探究题，综合性学习以真实任务为驱动，常结合倡议书、演讲稿、开场白等应用文进行考查，作文多采用隐喻式材料命题，鼓励立足自身经历展开记叙与抒情。 中考·新情境：试题多围绕文化传承、家国时代、校园生活、自然哲思设置真实场景，比如非遗体验、文房四宝、徽州文化、红色研学、乡村振兴、生态保护、读书活动、志愿服务等，同时融入语文与历史、地理、艺术等跨学科情境，让学生在具体任务中运用语文知识解决实际问题，避免抽象空洞的设问，让答题更有场景感和实用性。 命题·大预测：今年默写大概率围绕家国情怀、壮志理想、山水意境、人生哲理等主题命题，文言文侧重修身立德、家国天下、山水寄情类课内外对比选文，现代文散文多选取乡土情怀、成长蜕变、安徽风物类文章，说明文聚焦文化遗产、传统技艺、生态环保，议论文围绕文化自信、青年担当、坚守突破展开，名著重点围绕《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》等考查人物形象与主题探究，作文则偏向成长感悟、文化传承、生活哲思三大方向，注重引导学生书写真实经历与内心思考。 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） （1）历代诗人常常登临古迹，抒情言志。陈子昂登幽州台，叹：“_________，__________”（《登幽州台歌》），抒怀才不遇之情；杜牧游赤壁，感：“_________，_________”（《赤壁》），表生不逢时之意；王安石登飞来峰，悟：“_________，_________”（《登飞来峰》），明高瞻远瞩之识。 （2）阅读古人的经典篇章，字里行间，中华民族的优良传统如徐徐画卷在眼前铺展：从《鱼我所欲也》中可感受到君子“_________，_________”的浩然正气；从《出师表》中能领略到臣子“_________，_________”的淡泊名利之心。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。（12分） 【甲】“太残酷了吧？看着自己人身受毒刑，你能无动于衷？” A 再次擦去成岗脸上涌流的鲜血，愤然抬起头来，怒火燃烧，瞪着这群卑劣的野兽。可是，瞧着B那挑战的神气，他立刻又冷静下来。在敌人的毒穴里，他怎能用lián 价的感情冲动，来代替斗争，而这种失去冷静的冲动，正是敌人期待着的。于是他把愤怒的目光，逼视着B, 却一言不发。B 忍受不了这难熬的缄默，他要极力保持住那种沉重而恐怖的，令对方心痛难忍的气氛。 【乙】几个墨迹饱满的字，布满了一整张纸。成岗的胸脯起伏着，再也无法抑制那烈火一样的感情，他率性扔开了笔，冲着敌人高声朗诵起来： 任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮 biān 举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！成岗的声音如惊雷炸裂，震得牢房四壁簌簌落灰；B的额角沁出冷汗，手指不自觉地绞紧衣角。那首《我的“自白”》字字灼烫，仿佛熔岩奔涌，烧穿了审讯室里凝滞的空气。他忽然停顿，目光如刀刮过B惨白的脸，嘴角竟浮起一丝轻蔑的笑意——这笑比怒更令人心胆俱裂。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。（3分） lián（ ）价 缄（ ）默 皮 biān（ ） （2）【甲】段中A、B分别是___________和___________。（2分） （3）请结合“凸显勇敢无畏的情感”这一要求，回答朗读“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’”时需重读的两个关键词，并简要说明理由。（3分） （4）结合《红岩》相关内容，分析【甲】【乙】语段中A 和成岗的情感变化及其体现的精神品质。（4分） 3. 为继承和弘扬我国优秀传统文化，光明中学将开展“文学与文化”活动，请你一起参与。（13分） （1）文学作品中“而立”“知天命”等词是专门用来指代年龄或年龄段的，下面的词语不能归入这一类的一项是（ ）（3分） A. 黄发 B. 始龀 C. 束发 D. 志学 （2）《望岳》中“岱宗夫如何”，“岱宗”指的是____________；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，“子规”指的是____________。（2分） （3）活动中，小明同学写了一段关于“文学与文化的关联”的文字，请你帮他修改完善。（8分） 【甲】文学既是文化的丰富载体，也是传播文化的有力传媒。同时，文化又是培育文学的精神土壤。两者存在相生互动的生态关系。【乙】文化在历史上从来都是文学生长的精神土壤，制止着作家的精神状态。【丙】一个国家和民族文化水平的高下，往往决定着其文学发展的高水平。文化的繁荣也一定会促进文学的繁荣。而文学作为文化的重要部分和传播文化的有力载体，其繁荣也会有利于文化的繁荣。反之，文学的颓败则可能导致文化的颓败。由此可见，______。 ①【甲】处画线句子属于______复句。 ②【乙】处画线句子有一个词语使用不当，应将“______”改为“______”。 ③【丙】处画线句子有语病，请你修改为：______。 ④请在文段末尾补写一句话，使文意完整。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 母亲的价值 叶 骑 ①雪，漫无边际地下了一夜。 ②早上出门的时候，儿子打了一个趔趄，天气很冷，地上的雪花在行人的脚下东躲西藏，已经碎成了一地的冰碴子。 ③一整天的时间，儿子在公司心神难宁，稍一停歇，心头总会涌上一种不安的预感。这种感觉很奇怪，就像有一种未知的力量，想要告诉你一件未知的事情。 ④快下班的时候，一个陌生电话打了过来，儿子接起电话：母亲摔了，摔倒在菜市场门口。 ⑤儿子满头大汗地赶到医院，医生说，经过初步诊断，老人家右腿骨折，手术倒不复杂，但是老人家年纪大了，愈后很难说，也可能会落下残疾。 ⑥儿子心头一颤，让医生选用最佳的治疗方案，至于愈后，只能寄望于母亲能挺过难关，一切安好。 ⑦三个月的时间一晃而过。遗憾的是，现实并非童话，医生用自己的专业知识预言了残酷的事实。母亲只能依靠拐杖艰难行走，生活勉强自理，至于其他的，已不能有太多的奢求。 ⑧这件事对母亲的影响很大，之前每天晚上给儿子做一顿热气腾腾的饭菜，这是她的价值，也让她觉得自己还是一个有用的人。 ⑨儿子也了解自己的母亲，她年轻的时候为了生计，在路边摆摊，跟男人打过架，也当街耍过泼，只要能赚到钱，供自己的孩子上学就行。那个时候，她是这个家的顶梁柱，不管外面是暴风抑或骤雨，她都立在那里，不曾倒下。如今，母亲连照顾好自己都有些困难，这让她无所适从。好几次，儿子下班回来，发现母亲静静地坐在阳台，神情呆滞地望着窗外…… ⑩儿子明白，是他为这个家做点儿什么的时候了。 ⑪晚上，儿子做了一桌可口的饭菜，跟母亲有一句没一句地拉着家常。 ⑫自从落下残疾以后，母亲跟儿子交流不多，饭桌上也很少说话。直到儿子说，今天上班被领导训了一顿，母亲这才抬起头来，听闻自己的孩子挨了骂，她还是没法做到心如止水。 ⑬母亲问，是工作没做好吗？ ⑭儿子说，不是的，是最近迟到了好几次。 ⑮你不是定了闹钟吗？ ⑯这段时间工作太累了，早上起不来，闹钟也没叫醒自己。 ⑰儿子顿了一下，接着说，要不，明天你七点叫我起床吧？ ⑱母亲愣了一下，看了看自己的腿，又想到儿子挨骂的事，终于还是答应了下来。 ⑲第二天，天刚放明，隔壁的房间就传来一阵窸窣的声响。母亲穿好衣裳，拄起拐杖，沿着床沿缓缓挪动，她每走一步都那么艰难，但每迈出一步又是那么坚定，她要叫儿子起床。 ⑳推开房门，儿子果然还在呼呼大睡。 ㉑三儿，起床了，要去上班了。母亲说。 ㉒哟，都七点了，你不叫我，我今天又要误事。儿子满脸憨笑，赶忙从床上爬起来。 ㉓从此之后，每天七点，母亲都会准时起来叫儿子起床；而儿子从不在外过夜，每天早上也照样会因为工作太过劳累，闹钟也没法叫醒。 ㉔时间像天上的流云，随风飘散。 ㉕晨光熹微，东方欲晓，窸窣的声音也越来越近了。儿子赶紧盖好被子，闭上双眼，他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前。 （选自《小小说月刊》2023年第5期，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇以拟人的笔法描写环境，雪花的“东躲西藏”营造了伤感的故事氛围。 B. 母亲年轻时“跟男人打过架”“当街耍过泼”，反衬了母亲如今的病弱。 C. 母亲摔伤后落下残疾，是引发其“母亲的价值”产生变化乃至丧失的转折点。 D. 小说以儿子对母亲的观察、理解和引导为线索展开，结构紧凑，情感真挚。 5. 为了实现“母亲的价值”，文中的母亲和儿子分别做了哪些努力？请简要回答。（6分） 6. 读选文中画线句子，联系语境，把“她要叫儿子起床”换成“她去叫儿子起床”好不好？为什么？（4分） 7. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分） 儿子赶紧盖好被子，闭上双眼，他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前。 8. 儿子让母亲喊自己起床一事，对身有残疾的母亲来说是不容易的，你如何理解儿子帮母亲实现“价值”的做法？联系生活实际，说说你可以在日常生活中如何学习文中儿子的做法，让你的母亲感受到自己的重要“价值”。（6分） （二）（16分） 材料一： 2025年6月安徽与全国新能源并网消纳情况统计表 地区 风电利用率 光伏发电利用率 6月 1-6月 6月 1—6月 安徽 98.5% 98.3% 98.5% 97.6% 全国 94.3% 93.4% 95.4% 94.3% （来源：全国新能源消纳监测预警中心） 材料二： 新能源消纳创新政策，分类引导促进新能源开发与消纳的措施主要为： （一）统筹“沙戈荒”新能源基地外送与就地消纳。 全面落实党中央防沙治沙工作决策部署，重点在沙漠、戈壁、荒漠、沙化、盐碱化等地区，合理布局外送基地，提高基地经济性。建立送受端落实国家战略责任体系，强化受端新能源消纳责任。通过新能源集成发展、东部地区产业梯度转移、西部地区挖掘消纳潜力等方式，促进“沙戈荒”新能源基地实现规模化就地消纳。 （二）优化①___________基地一体化开发与消纳。 近年来，依托丰富的风电、光伏等可再生能源资源，我国新能源产业发展取得了显著成效。但是风、光的不稳定性，决定了其大规模开发，必须依靠水电优异的调节能力，优化配置新能源。国家首个水风光一体化示范基地，加快了流域内水、风、光、蓄资源一体化开发，对具备条件的存量水电外送通道，合理增配新能源，提升通道利用水平。结合雅下水电基地开发，优化论证新能源配置及送出消纳方案。 （三）推动②___________规范有序开发与消纳。 落实海洋经济高质量发展要求，科学布局海上风电，继续推动近海风电开发，有序推动深远海风电基地建设。统筹优化海上输电网络，集约化布局海缆廊道和登陆点，实现海上风电基地集中送出，主要在沿海地区就近消纳。 （摘自“国家发展改革委国家能源局”2025年11月10日，有删改） 材料三： 绿电直连，简单来说是指风电、光伏等绿色电力不接入公共电网，而是通过专用线路连接到用电终端， 实现点对点供电。这就好比是一条专为新能源打造的“直达快车”，打破了传统电网架构下新能源发展的诸多限制，让绿电能够更高效、更精准地送达用户。 从新能源产业角度看，绿电直连拓宽了新能源发展空间。一方面，它将有效缓解新能源消纳难题。传统电网消纳能力有限，大规模新能源发电接入电网，有时会受到电网容量和调度规则限制，面临“无处可去”的困境，白白浪费了宝贵的清洁能源，也限制了新能源进一步发展。绿电直连模式让新能源有了更多消纳渠道，减少对传统电网的依赖，为大规模发展和消纳新能源提供制度保障。这样一来，更多新能源将被有效利用，减少弃风、弃光现象。 另一方面，绿电直连将促进新能源产业技术创新。为更好地适应绿电直连模式，新能源发电企业将不得不加大技术研发投入，提高发电设备稳定性和可靠性。同时，电力用户也会对绿电质量和供应稳定性提出更高要求，这将进一步推动新能源产业技术升级。例如，储能技术将在绿电直连中发挥重要作用。通过储能设备，可将新能源发电的间歇性电能储存起来，在用电高峰时释放，实现电力稳定供应。这不仅解决了新能源发电的稳定性问题，还为储能技术发展提供了广阔空间。 （摘自《绿电直连化解新能源消纳难题》，《经济日报》2025年6月19日） 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 统筹“沙戈荒”基地消纳可通过产业转移、集成发展等方式，实现其新能源规模化就地消纳。 B. 水风光一体化开发需依托水电调节能力，我国首个示范基地正在推进多能源资源一体化开发。 C. 绿电直连因弱化电网限制，依托成熟储能技术，已实现绿电稳定高效的规模化供应。 D. 海上风电开发需科学布局，其电力可依托集约海缆廊道集中送出，且主要在沿海就近消纳。 10.请根据材料一表格得出两条有意义的结论。 （3分） 11.阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。（4分） 类别 模式 第一类 “ 沙 戈 荒 ” 第二类 ① 第三类 ② 12.绿电直连，给我国促进新能源发电就近消纳带来哪些借鉴与思考？请结合材料简要分析。（6分） （三）（16分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 13.下列对加点词的理解与判断，不正确的一项是（ ）（3分） A．“无从致书以观”的“以”与“俯身倾耳以请”的“以”含义相同。 B．“比夜，则姊恒执女红”的“比”与“比至陈，车六七百乘”的“比”含义相同。 C．“或夜读倦”的“或”与“或遇其叱咄”的“或”含义相同。 D．“汝今弗勉学”的“弗”与“弗之怠”的“弗”含义相同。 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）手自笔录，计日以还。 （2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 16.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。（5分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 ( 7 / 15 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷01 语 文·参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1. （10分）（1）前不见古人 后不见来者 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （2）二者不可得兼 舍生而取义者（也） 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 2. （12分） （1）（3分）廉jiān 鞭 （2）（2分）许云峰 徐鹏飞 （3）（3分）示例：重音词语：不能、高贵，重读“不能”可强化拒绝低头的无畏立场，重读“高贵”能凸显勇敢者的尊严和底气。 （4）（4分）【甲】中A 从怒火燃烧到冷静克制，因意识到冲动是敌人圈套，体现其沉着理智、顾全大局的斗争智慧； 【乙】中成岗从隐忍到情感爆发，因写下自白书触发革命豪情，体现其宁死不屈、忠于信仰的共产党员气节。 3. （13分） （1）（3分）A （2）（2分）泰山 布谷鸟（杜鹃） （3）（8分）①并列 ②制止 制约 ③一个国家和民族文化水平的高下，往往决定着其文学发展水平的高下。（或一个国家和民族的高文化水平，往往决定着其文学发展的高水平。） ④文学和文化是相生互动、相互影响的关系。 二、阅读（55分） （一）（23分） 4.（3分）C 5. （6分）买菜做饭，体现价值；摔伤残疾，失去价值；叫儿起床，找回价值。 6. （4分）不好；“要”字体现出一种内心的责任感，主动意识较强，在文中更能体现“母亲的价值”，切合文章的主旨；而“去”字虽然表达出了意思，但无上面所说的意味。 7. （4分） 运用动作描写和心理描写，突出表现了儿子的孝顺以及小心守护自己的“小心机”的行为，反映出儿子的聪明，处事有技巧，切合了文章的主旨。 8.（6分）示例：儿子帮母亲实现“价值”的做法很值得提倡，这是孝顺的表现；也体现中华民族的传统美德；值得我们去学习。在生活中，我常常以锻炼我自己的能力为借口，帮助父母做些力所能及的活，以减轻他们的负担。有时，我会父母为我做一些事，让他们感到他们的生活的目标所在，价值所在。 （二）（16分） 9.（3分）C 10.（3分）①2025 年 6 月及上半年，安徽风电、光伏发电利用率均远高于全国平均水平。②安徽新能源消纳成效显著，无论是风电还是光伏，利用率均保持在97% 以上，利用状况良好。③与全国相比，安徽在新能源消纳方面表现突出，弃风弃光率控制在极低水平。 11.（4分）①水风光（水风光蓄）②海上风电 12.（6分）①拓宽消纳渠道，减轻电网压力：绿电直连采用点对点供电，减少对传统公共电网的依赖，缓解电网容量与调度限制，有效解决弃风弃光问题，提升新能源就地消纳能力。②稳定电力供应，保障就近使用：借助储能技术储存间歇性电能，在用电高峰释放，实现绿电稳定输出，让新能源能在生产地附近高效使用。③推动技术升级，支撑就近消纳：倒逼发电企业提升设备稳定性与供电质量，促进储能、输电等技术创新，为新能源就近消纳提供更可靠的技术保障。④提高利用效率，实现精准供电：专用线路直连用户，避免电力在传输中的损耗，让新能源更高效、更精准地服务就近用户，提升整体消纳水平。 （三）（16分） 13.（3分）A 14.（2分）树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。 15.（6分）（1）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2）所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 16.（5分）甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。 【参考译文】 【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊 【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫底下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，告诉我母亲劳累憔悴而死的情形；并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 三、写作（55分） 17.（55分） 【答案】例文： 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋中“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 ( 7 / 15 ) 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