2026中考现代文阅读句子赏析：从修辞角度（比喻、拟人）专项训练

2026中考现代文阅读句子赏析：从修辞角度（比喻、拟人）专项训练 一、考点极简点拨：修辞是语言的“化妆师”，让你看到文字背后的画面 同学们好，这是句子含义与赏析专项系列的第一个专题。从这一讲开始，我们进入一个新的领域——赏析句子。赏析句子是中考阅读的必考题，几乎每篇现代文阅读都会有一道：“请从修辞角度赏析文中画线句子。”分值通常是3到4分。 什么叫“从修辞角度赏析”？就是看作者用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），然后分析这个修辞写出了什么、好在哪里、表达了什么情感。 这一讲我们聚焦两个最基础的修辞：比喻和拟人。 比喻：把甲事物比作乙事物。标志词“像”“仿佛”“如同”“似的”。作用：生动形象地写出了某事物的某特点，表达了作者的某情感。 拟人：把物当作人来写，赋予人的动作、情感、语言。作用：生动形象，赋予物以人的情感，使描写更亲切、更有感染力。 答题格式：这句话运用了比喻（拟人）的修辞手法，把……比作……（或：将……人格化），生动形象地写出了……（特点），表达了作者……的情感。 注意：不能只写“运用了比喻”，必须写出“把什么比作什么”，以及“写出了什么特点”。 二、易错温馨小提示：三个大坑，别往里跳。 第一个坑：只写修辞名称，不写分析。比如只写“这句话用了比喻”，不写“把什么比作什么，写出了什么”。这样只能得1分。 第二个坑：比喻和拟人分不清。比如把拟人写成比喻。拟人是“物像人一样有人的动作情感”，没有比喻词；比喻必须有本体和喻体。要仔细辨别。 第三个坑：情感分析不到位。只写“表达了作者的喜爱”，不写“喜爱什么”。要具体：喜爱景物的什么特点，或者人物的什么品质。 三、课内经典课文实例分析（手把手教） 实例一：《春》——朱自清 原文：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 题目：请从修辞角度赏析这句话。 满分答案：这句话运用了比喻和排比的修辞手法。把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。 采分点：点出比喻（排比）手法（1分），写出把什么比作什么（1分），写出特点“细密、闪亮、绵长”（1分），写出情感“喜爱”（1分）。共4分。 实例二：《济南的冬天》——老舍 原文：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 题目：请从修辞角度赏析这句话。 参考答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把小山比作小摇篮，生动形象地写出了小山围护济南的形态，突出了济南冬天的温暖安适；同时将小山人格化，说它“低声地说”，赋予山以人的动作和语言，表现了小山对济南的呵护，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。 采分点：比喻手法及分析（2分），拟人手法及分析（2分）。共4分。 实例三：《荷叶·母亲》——冰心 原文：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 题目：请从修辞角度赏析这句话。 参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法。把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲，把生活中的困难比作心中的雨点，生动形象地写出了母亲对“我”的庇护和保护，表达了作者对母亲的感激和依恋之情。 采分点：手法（1分），具体比喻内容（1分），写出作用（1分），情感（1分）。共4分。 好了，课内例子讲完了。记住：赏析比喻要找“本体、喻体、相似点”；赏析拟人要找“赋予了什么人的动作或情感”。下面的练习题，每道都要按照格式来答。 四、全新改编练习题（共6篇短文，每篇3-5题，总题量30+，含完整答案） 练习一 阅读下面短文，回答问题。 短文：春天的柳树 春天来了，河边的柳树最先知道。光秃秃的枝条上，冒出了一个个嫩绿的小芽，像刚孵出的小鸡的绒毛，软软的，黄绿的。没几天，柳条就变得柔软了，在微风中轻轻摇摆，像小姑娘梳理着自己的长辫子。再过几天，柳絮飞起来了，一团一团，白白的，轻轻的，像棉花糖，又像冬天的雪花。孩子们追着柳絮跑，伸手去抓，抓到了，张开手，空的，又去抓。柳絮飞啊飞，带着春天的消息，飞向远方。 1. 文中“像刚孵出的小鸡的绒毛”运用了什么修辞手法？写出了柳芽的什么特点？（2分） 2. 从修辞角度赏析“柳条在微风中轻轻摇摆，像小姑娘梳理着自己的长辫子”这句话。（3分） 3. “柳絮像棉花糖，又像冬天的雪花”连续用了两个比喻，有什么好处？（2分） 练习二 阅读下面短文，回答问题。 短文：夜空的星星 夏天的夜晚，最迷人的是星空。天黑了，星星一颗一颗地亮起来，像谁在天幕上撒了一把碎钻。银河横跨天际，密密麻麻的星星挤在一起，像一条发光的河。月亮升起来了，弯弯的，像一只小船，在云海里慢慢漂。星星眨着眼睛，一闪一闪的，好像在跟地上的孩子说话。一颗流星划过，拖着长长的尾巴，像一支金色的箭，射向远方。孩子们赶紧闭上眼睛许愿。等睁开眼，流星已经不见了，但满天的星星还在，安安静静地陪着你。 4. 文中“星星眨着眼睛”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） 5. 从修辞角度赏析“月亮弯弯的，像一只小船，在云海里慢慢漂”这句话。（3分） 6. “银河像一条发光的河”“流星像一支金色的箭”，这两个比喻分别写出了银河和流星怎样的特点？（2分） 练习三 阅读下面短文，回答问题。 短文：老屋的回忆 推开老屋的门，一股霉味扑过来，像一个憋了很久的老人，终于叹了一口气。阳光从破窗户里挤进来，照在地上，光柱里灰尘飞舞，像一群金色的蜜蜂。墙角的老钟停了，指针永远指在三点一刻，像在等一个永远不会来的客人。我走到里屋，看到母亲年轻时的照片，照片已经泛黄，但母亲的笑容还在，像一朵永不凋谢的花。我伸出手，摸了摸照片，手指触到的是冰凉的玻璃。忽然，院子里传来一声鸟叫，脆脆的，像一颗石子扔进了平静的湖水。 7. “霉味像一个憋了很久的老人，终于叹了一口气”运用了什么修辞？写出了什么感觉？（2分） 8. 从修辞角度赏析“阳光从破窗户里挤进来”这句话。（2分） 9. “母亲的笑容像一朵永不凋谢的花”这个比喻有什么深刻含义？（2分） 10. “鸟叫声脆脆的，像一颗石子扔进了平静的湖水”，这个比喻写出来鸟叫声的什么特点？对表达作者心情有什么作用？（2分） 练习四 阅读下面短文，回答问题。 短文：暴雨来了 天边涌起一堆乌云，像一群狂奔的黑色野马，转眼间就爬满了半个天空。风来了，猛地扑过来，把路边的树压弯了腰。树在风中挣扎，枝条乱舞，像疯子甩着头发。一道闪电劈下来，像一把白色的剑，把天空劈成两半。接着，雷声轰隆隆地滚过来，像巨人在天上推着沉重的石磨。雨终于来了，不是一滴一滴的，而是像有人在天上往下倒水，哗——哗——，大地瞬间就湿透了。雨点砸在地上，溅起一朵朵水花，像无数个小泉眼。路上的行人抱着头跑，像被猎人追赶的兔子。暴雨像个暴躁的君王，在天地间发着脾气。 11. 文中把乌云比作“狂奔的黑色野马”，写出了乌云的什么特点？（2分） 12. 从修辞角度赏析“风把路边的树压弯了腰，树在风中挣扎，枝条乱舞”这句话。（3分） 13. “雷声像巨人在天上推着沉重的石磨”这个比喻有什么效果？（2分） 14. 文中把暴雨比作“暴躁的君王”，运用了什么修辞？表达了作者怎样的感受？（2分） 练习五 阅读下面短文，回答问题。 短文：萤火虫 夏天的夜晚，外婆坐在院子里摇着蒲扇，我躺在她怀里。忽然，一点绿光从草丛里升起来，像一颗小小的星星。接着，又一点，又一点，不一会儿，草丛里、树梢上，到处都是一闪一闪的绿光。萤火虫！我跳起来，追着它们跑。它们飞得很慢，像提着灯笼的小精灵，在夜色里散步。我伸手去捉，它们就飞高了，像在逗我。外婆笑着说：“别捉了，让它们飞吧。它们是在给黑夜点灯呢。”我安静下来，看着满天的萤火虫，绿色的光点在黑暗中舞动，像一群会跳舞的星星。夜风轻轻的，蛙声阵阵的，萤火虫一闪一闪的，好像整个夏天都融化在这绿色的光里了。 15. 文中把萤火虫比作“提着灯笼的小精灵”，运用了什么修辞？写出了萤火虫的什么特点？（2分） 16. 从修辞角度赏析“它们飞高了，像在逗我”这句话。（2分） 17. “萤火虫是在给黑夜点灯呢”运用了什么修辞？表达了外婆怎样的情感？（2分） 18. 结尾“萤火虫一闪一闪的，好像整个夏天都融化在这绿色的光里了”运用了什么修辞？有什么效果？（2分） 练习六 阅读下面较长短文，回答多个题目。 短文：妈妈的背影 妈妈在厨房里忙碌，她的背影弯弯的，像一张拉满的弓。灶台的火苗舔着锅底，锅里的汤咕嘟咕嘟地唱着歌。妈妈的手在水池里洗菜，哗啦哗啦，水花溅起来，像一颗颗透明的珍珠。我靠在门框上看着她。她的头发已经白了很多，从背后看，像落了一层霜。她转过身，看见我，笑了：“饿了吧？马上就好。”她的笑像春天的阳光，暖洋洋的，把整个厨房都照亮了。 吃饭的时候，妈妈不停地给我夹菜，筷子像一只不知疲倦的鸟，飞来飞去。我说：“妈，你自己也吃。”她点点头，但筷子还是停不下来。吃完饭，我帮妈妈洗碗。她站在旁边，说：“水凉，我来。”我抢过碗，说：“今天我来。”妈妈站在一旁，看着我，眼睛亮晶晶的，像两汪清泉。 洗完碗，我扶着妈妈坐到沙发上。她捶着腰，说：“老了，不中用了。”我握住她的手，说：“你在我心里，永远是最好的妈妈。”妈妈的眼睛湿了，但她笑着说：“这孩子，嘴像抹了蜜。” (1) 文中“妈妈的背影弯弯的，像一张拉满的弓”运用了什么修辞？写出了什么？（2分） (2) 从修辞角度赏析“锅里的汤咕嘟咕嘟地唱着歌”这句话。（2分） (3) “水花像一颗颗透明的珍珠”这个比喻好在哪里？（2分） (4) “她的笑像春天的阳光”写出了妈妈笑容的什么特点？（2分） (5) “筷子像一只不知疲倦的鸟，飞来飞去”这个比喻表现了妈妈怎样的品质？（2分） (6) “妈妈的眼睛亮晶晶的，像两汪清泉”表达了妈妈怎样的情感？（2分） (7) 结尾“嘴像抹了蜜”运用了什么修辞？有什么表达效果？（2分） (8) 这篇文章中比喻和拟人手法多次出现，整体上对塑造母亲形象有什么作用？（2分） 五、选择题（每题2分，共6分） 19. 下列句子中，运用了拟人修辞的一项是（ ） A. 月亮像一只弯弯的小船。 B. 风轻柔地抚摸着我的脸颊。 C. 他的脸像一块铁板。 D. 时间仿佛凝固了。 20. 下列对比喻修辞分析不正确的一项是（ ） A. “太阳像一个大火球”写出了太阳的炽热。 B. “他的心像冰一样冷”写出了他内心的寒冷和失望。 C. “她的声音像百灵鸟”写出了她的声音很好听。 D. “他跑得像风一样快”写出了他的速度很快。 21. 下列赏析中，最完整的一项是（ ） A. 这句话用了比喻。 B. 这句话把妈妈比作阳光，很生动。 C. 这句话运用了比喻的修辞，把妈妈的笑容比作阳光，生动形象地写出了妈妈笑容的温暖，表达了孩子对妈妈的依恋和赞美。 D. 这句话表现了妈妈的笑容很好看。 六、判断下列说法是否正确，并说明理由。（每题2分，共4分） 22. 比喻句中必须有“像”“仿佛”“如同”等比喻词，否则就不是比喻。（ ） 23. 拟人修辞只适用于写动物和植物，不能用于写无生命的事物。（ ） 七、角色扮演改错题。下面是四位同学对“阳光从破窗户里挤进来”这句话的赏析。请你判断谁答得最好，谁有错误，并说明理由。（4分） 同学甲：这句话用了拟人，写出了阳光的特点。 同学乙：这句话运用了拟人的修辞手法，把阳光人格化，用“挤”这个动词生动形象地写出了阳光从狭窄的破窗户缝中进入的样子，表现了阳光的生机和顽强，同时也暗示了老屋的破旧。 同学丙：这句话用了比喻，阳光像人一样挤进来。 同学丁：这句话描写了阳光进入老屋的情景。 你的判断： 八、实战演练（近年中考真题改编） 题目：阅读下面短文中的画线句子，从修辞角度进行赏析。 短文：秋天的银杏 校园里有一棵银杏树，秋天是它最美的季节。它的叶子变成了金黄色，风一吹，纷纷飘落，像千万只金色的蝴蝶在翩翩起舞。地上铺满了落叶，踩上去沙沙响，像走在金色的地毯上。我捡起一片叶子，对着阳光看，叶脉清晰，像一条条小小的河流。 画线句子：“它的叶子变成了金黄色，风一吹，纷纷飘落，像千万只金色的蝴蝶在翩翩起舞。” 参考答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把飘落的银杏叶比作金色的蝴蝶，生动形象地写出了银杏叶飘落时的轻盈、优美、色彩鲜艳；同时“翩翩起舞”赋予落叶以人的动作，使画面更具动态美和生命力。表达了作者对秋天银杏叶的喜爱和赞美之情。 采分点：点出比喻（1分），点出演拟人/拟物（1分），写出特点（1分），写出情感（1分）。共4分。 九、课后综合自测卷（时间15分钟，满分20分） 阅读下面短文，完成题目。 短文：雨后的荷叶 雨停了，我来到池塘边。荷叶上滚着几颗水珠，亮晶晶的，像一颗颗透明的珍珠。风轻轻吹过，荷叶微微晃动，水珠在叶面上滚来滚去，像一群淘气的孩子在滑滑梯。一只青蛙蹲在荷叶上，鼓着眼睛，一动不动，像一尊雕塑。忽然，它后腿一蹬，“扑通”一声跳进水里，溅起一朵小小的水花。荷叶晃了晃，水珠滚落了，又恢复了平静。阳光从云缝里洒下来，照在荷叶上，荷叶更绿了，绿得像一块翡翠。 1. 从修辞角度赏析“水珠像一颗颗透明的珍珠”这句话。（3分） 2. “水珠在荷叶上滚来滚去，像一群淘气的孩子在滑滑梯”运用了什么修辞？写出了水珠的什么特点？（2分） 3. 文中“青蛙像一尊雕塑”这个比喻有什么表达效果？（2分） 4. “荷叶绿得像一块翡翠”写出了荷叶的什么特点？表达了作者怎样的情感？（2分） （共9分。答案见下方） 参考答案 练习一 1. 比喻。写出了柳芽嫩、软、细小、毛茸茸的特点。（2分） 2. 这句话运用了比喻的修辞，把柳条比作小姑娘的长辫子，生动形象地写出了柳条轻软、细长、柔美的特点，表达了作者对春天柳树的喜爱之情。（3分） 3. 连续比喻从不同角度写出了柳絮的特点：棉花糖写出了柳絮的柔软、蓬松、可爱，雪花写出了柳絮的洁白、轻盈、随风飘舞。增强了形象性和感染力。（2分） 练习二 4. 拟人。赋予星星以人的动作“眨眼”，生动形象地写出了星星闪烁的灵动，使星空更亲切、有生命力。（2分） 5. 运用了比喻的修辞，把弯月比作小船，生动形象地写出了月亮弯弯的形状和在云层中缓慢移动的动态美，营造了宁静、梦幻的夏夜氛围。（3分） 6. 银河：密集、闪亮、像河流一样广阔；流星：速度快、明亮、方向感强。（2分） 练习三 7. 拟人。写出了霉味浓重、憋闷的感觉，仿佛老屋有生命、有情绪。（2分） 8. 运用了拟人的修辞，“挤”字把阳光人格化，生动地写出了阳光从破窗户缝隙中艰难进入的样子，突出了老屋的破败和光线的珍贵。（2分） 9. 这个比喻把母亲的笑容比作永不凋谢的花，强调了母亲的笑容在“我”心中永远鲜活、美好，表达了“我”对母亲的深深怀念。（2分） 10. 写出了鸟叫声清脆、响亮、突然的特点，打破了老屋的寂静，反衬出老屋的宁静，也暗示了作者心情的波动。（2分） 练习四 11. 写出了乌云来势凶猛、速度快、数量多的特点。（2分） 12. 运用了拟人的修辞，赋予树以人的动作“挣扎”“甩头发”，生动形象地写出了树在狂风中剧烈摇晃的样子，表现了风的猛烈和树的痛苦。（3分） 13. 这个比喻生动形象地写出了雷声沉闷、连续、由远及近的沉重感，让人感受到雷声的威压和暴雨来临前的紧张。（2分） 14. 拟人。把暴雨比作暴躁的君王，突出了暴雨的狂暴、威严、不可阻挡，表达了作者对大自然威力的敬畏和震撼。（2分） 练习五 15. 比喻（或拟人）。“小精灵”赋予萤火虫灵动的特质，写出了萤火虫小巧、发光、可爱的特点。（2分） 16. 拟人。“逗我”赋予萤火虫顽皮的人性，写出了萤火虫忽高忽低、与人嬉戏的灵动，表现了儿童追萤火虫的天真快乐。（2分） 17. 拟人。“点灯”赋予萤火虫为黑夜服务的使命感，表达了外婆对萤火虫的喜爱和对自然之美的欣赏，也体现了外婆的温和与诗意。（2分） 18. 夸张和拟人（或比喻）。“融化”用了夸张和拟人，把整个夏天的美好都凝聚在萤火虫的光里，营造了梦幻、宁静、美好的氛围，表达了作者对夏夜和童年的无限留恋。（2分） 练习六 (1) 比喻。把弯背比作拉满的弓，形象地写出了妈妈因辛劳而驼背的状态，暗示了妈妈的辛劳和付出。（2分） (2) 拟人。“唱着歌”赋予汤以人的快乐，生动地写出了汤沸腾的声音，渲染了温馨的家庭氛围。（2分） (3) 比喻生动地写出了水花的晶莹、圆润、透亮，增强了画面的美感，表现了妈妈洗菜时生活的生动。（2分） (4) 写出了妈妈笑容温暖、明亮、让人感到舒适和幸福的特点。（2分） (5) 表现了妈妈不停给孩子夹菜、不知疲倦的关爱和付出。（2分） (6) 表达了妈妈看到孩子懂事、愿意分担家务时的欣慰、感动和幸福。（2分） (7) 比喻（或夸张）。把会说话比作抹了蜜，生动地写出了孩子嘴巴甜、会哄人开心的特点，表现了母子之间的亲密和温情。（2分） (8) 大量比喻和拟人使母亲的勤劳、付出、温柔、关爱形象更加鲜明、感人，增强了文章的感染力，让读者更直观地感受到母爱的伟大。（2分） 19. B 20. D（“跑得像风一样快”是比拟，不是拟人） 21. C 22. 错。比喻词还有“如”“宛如”“好比”“是”“成了”等，有些暗喻没有比喻词。 23. 错。拟人适用于所有事物，包括无生命事物（如“风在怒吼”“灯在守望”）。 角色扮演改错题：同学乙答得最好。他准确指出了拟人修辞，分析了“挤”字的表达效果，结合了老屋破旧的语境，写出了阳光的生机和顽童的暗示。同学甲太简略。同学丙错误地认为是比喻。同学丁只复述内容，没有赏析。 课后综合自测卷 1. 运用了比喻的修辞，把荷叶上的水珠比作透明的珍珠，生动形象地写出了水珠晶莹剔透、圆润光亮的特点，表达了作者对雨后荷叶的喜爱之情。（3分） 2. 比喻兼拟人。写出了水珠的活泼、调皮、动态感，仿佛有生命。（2分） 3. 比喻生动形象地写出了青蛙一动不动、安静的姿态，突出了它的专注和稳重。（2分） 4. 写出了荷叶碧绿、温润、有光泽、像美玉般珍贵的特点。表达了作者对荷叶的赞美和对夏日池塘美景的喜爱。（2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $