精品解析：2025-2026学年河北省保定市曲阳县统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级语文学科阶段性教学质量检测（A卷） （本次试卷满分100分，其中卷面分5分） 语言有温度，字词知冷暖。同学们，品语言悟真情，写文章抒真情，让我们透过语言文字，共享美好的情感吧！ 任务一 语言文字 探寻规律 活动一：跟随古人足迹，感受诗词之美。 1. 结合语境，补充古诗词。 诗中有童趣，如《村晚》中的“①__________，__________”，体现了儿童悠闲自在，惬意舒适的乐趣；诗中有美景，如《鸟鸣涧》中，以声音来衬托寂静的诗句是“②__________，__________”；诗中有赞美，如《游子吟》里赞美和感激母爱的诗句是“③__________，__________”；诗中有家国，如《从军行》中体现战士们虽身处频繁战事却始终胸怀坚定报国之志的诗句是“④__________，__________”；诗中有祝福，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中诗人表达对友人惜别和祝福的诗句“孤帆远影碧空尽，⑤__________”；诗中有想象，如《闻官军收河南河北》中，体现了诗人闻听喜讯后，想象回家画面的诗句是“⑥__________，便下襄阳向洛阳。” 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 月出惊山鸟 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 唯见长江天际流 ⑩. 即从巴峡穿巫峡 【解析】 【详解】诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童骑在牛背上、随意吹笛的悠然画面，体现了儿童悠闲自在、惬意舒适的乐趣，与题干“诗中有童趣”的语境完全匹配。 诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”以月亮升起惊动山鸟、偶尔鸣叫的细节，以声音衬托出春夜山林的寂静空灵，与题干“以声音来衬托寂静”的美景描述贴合。 诗句“谁言寸草心，报得三春晖”以“寸草心”喻子女孝心、“三春晖”喻母爱，用反问的方式赞美并感激母爱的深厚无私，与题干“诗中有赞美”的语境契合。 诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”前半句写将士们历经无数战事、铠甲磨穿的艰苦，后半句直抒胸臆，表达了不攻破楼兰绝不归乡的坚定报国之志，与题干“身处频繁战事却胸怀坚定报国之志”的家国主题匹配。 书写时注意“唯、流、即、峡”的正确写法。 活动二：跟随2026年春晚，再悟科技之光。 跟随2026年春晚，再悟科技之光。 奋斗·创造奇迹，匠心qìng（ ）新春。“人机共舞”——2026春晚科技与文化的骐骥之约。“人机共舞”尽显科技与人文的深度交融，紧扣新春主题，展现zhǎn xīn（ ）科技风采。机器人shú liàn（ ）配合，jiān（ ）具灵动与力量，展示刚柔并济的wǔ yì（ ），让科技更有温度，增强xié zuò（ ）意识。 王莎同学说：“这场表演既体现对传统的zūn zhòng（ ），向世界展现了中国科技与文化同行的奋进姿态，又启发我们要认真学习，勇敢bēn fù（ ）梦想，努力成就更好的自己。 2. 根据语境和拼音，将上面的内容补充完整。 3. “骐骥”一词王莎不知道是什么意思，她可以根据__________，猜测__________。 4. 看了2026央视春晚，我想到了《离骚》中写的：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”你也谈谈自己观看春晚的感受。 ______________ 【答案】2. 庆 崭新 熟练 兼 武艺 协作 尊重 奔赴 3. ①. 偏旁 ②. 骏马 4. 2026年央视春晚，是科技与文化的深度融合。观看春晚，我感受到了科技和文化的魅力，也启发我们要奔赴梦想，努力成为更好的自己。 【解析】 【2题详解】 书写时注意“崭”“练”“兼”“武”“尊”的写法。 【3题详解】 “骐骥”一词中两个字都是马字旁，从偏旁可判断和马有关。 【4题详解】 2026年央视春晚中的很多节目，包括题干中列举的“人机共舞”都展现了科技的风采，同时紧扣新春主题，体现了对传统文化的尊重。 示例：2026年央视春晚，将科技与文化进行深度融合。观看春晚，我体会到了科技与文化带给我的深深震撼，同时也启发我们要认真学习，勇敢追寻梦想，成就理想的自己。 活动三：探寻汉字底蕴，感受文化之美。 5. 汉字构造精巧，形美旨远。请你用楷书抄写下面一段话，注意书写正确、美观。 路虽远，行则将至。 _____________ 【答案】路虽远，行则将至。 6. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，以“马”字为例，请按照汉字字体的演进过程补全下图。（填序号） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A． B． C． 【答案】C B A 【解析】 【详解】汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，整体趋势是从图画性强、笔画复杂，逐渐变得符号化、笔画简化。 ①金文：是刻铸在青铜器上的文字，比甲骨文更规整，保留了明显的图画特征。选项C的“马”字线条浑厚，仍能看出马的轮廓，符合金文的特点。 ②隶书：从小篆演变而来，将小篆的圆转线条改为方折笔画，打破了象形结构，笔画趋于平直化。选项B的“马”字结构简化，笔画方折，是隶书的形态。 ③楷书：由隶书发展而来，笔画规整平直，字形方正，是我们现在通用的标准字体。选项A的“马”字笔画清晰、结构方正，是楷书的形态。 7. 下列词语加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 蚂蚱（mà） 预计（yù） 探听（tàn） 繁忙（fán） B. 榆树（yú） 疑惑（huò） 耻笑（chǐ） 慰问（wèi） C. 清醒（xǐng） 荣幸（xìng） 布置（zhì） 慈祥（cí） D. 寻思（xún） 拟定（nǐ） 踌躇（chù） 施行（shī） 【答案】D 【解析】 【详解】D．踌躇（chú）。 8. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他乐于助人，同学们一遇到困难都去找他，大家对他肃然起敬。 B. 妈妈三更半夜还在工作，真是太辛苦了。 C. 诸葛亮神机妙算，早就料到敌人会上当。 D. 田野里明晃晃的，黄的黄，粉的粉，生机勃勃。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“肃然起敬”形容因受感动而产生恭敬钦佩的心情，通常用于对长辈、英雄、品行高尚者等表达敬意。句中仅描述同学乐于助人，用这个词来形容同学间的态度，语境过重，使用不当。 B．“三更半夜”指深夜，用来形容妈妈深夜工作，符合语境。 C．“神机妙算”形容预料准确、善于估计形势，用来形容诸葛亮的智慧，符合语境。 D．“生机勃勃”形容生命力旺盛的样子，用来形容田野里的景象，符合语境。 9. 读句子想象句中描写的情景，从下列词语中选择一个，照样子写一写。 （热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 香 甜 冷 疼 ____________ 【答案】（甜）发下满分试卷时，心里真甜。同桌甜得凑过来夸我，老师甜得笑着点头，连我攥着试卷的手心，都甜得发烫。 【解析】 【详解】例句通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。先选定一个词语，再用具体的事例把这一特征诠释出来。 示例： （香）刚出锅的包子真香。妈妈闻得笑眯了眼，弟弟闻得直咽口水，连窗外的小猫都被香味勾得喵喵叫。 （甜）咬一口刚摘的桃子，真甜。舌尖甜得泛起笑意，喉咙甜得清清爽爽，连心里都甜得像浸了蜜。 （冷）腊月，天气很冷。冻得鸡缩紧了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫不敢出屋。 （疼）他摔得真疼。膝盖疼得直冒冷汗，手疼得攥紧了拳头，连眉头都疼得拧成了疙瘩。 任务二 古典名著 经典传承 活动一：名著中的歇后语。 10. 给下面关于《西游记》的歇后语选择正确的目的语。（填序号） A．多灾多难 B．能大能小 C．一本正经 D．不知啥滋味 （1）孙悟空的金箍棒——（ ） （2）唐僧取经——（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】（1）金箍棒是孙悟空的兵器，它可以根据心意随意变化大小，从定海神针缩成绣花针般藏在耳朵里，所以用“能大能小”来形容这个特点。 （2）唐僧西天取经的路上，历经九九八十一难，一路上遭遇无数妖魔鬼怪的阻拦，过程充满艰难险阻，所以歇后语用“多灾多难”来概括这段经历。 活动二：读名著，品形象。 11. 王莎整理了一些名著人物的信息，请你猜一猜他们都是谁。 （1）绰号：凤辣子；职务：贾府大管家 ____________ （2）他智取生辰纲、智赚玉麒麟、计破曾头市，被称为“智多星”。____________ 【答案】 ①. 王熙凤 ②. 吴用 【解析】 【详解】（1）依据“凤辣子”的经典绰号和“贾府大管家”的身份特征，可确定人物为《红楼梦》中精明泼辣的王熙凤。 （2）根据“智取生辰纲”等经典情节和“智多星”的绰号，可明确人物为《水浒传》中足智多谋的吴用，足智多谋，参与智取生辰纲、智赚玉麒麟、计破曾头市等经典情节。 12. 读名著要多角度理解人物。猪八戒懒惰，贪食的形象深入人心，王莎想了解八戒的另一面，你会推荐她阅读的章节是（ ） ①第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 ②第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 ③第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 ④第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①第二十回描述了猪八戒在黄风岭主动请缨去探查黄风怪洞府的情况，显示了他的勇敢和担当，与通常的懒惰形象不同； ②第二十四回主要围绕人参果和孙悟空偷窃人参果的情节展开，八戒更多地是表现出贪吃等一贯形象，没有特别体现出他其他不同的一面； ③第三十一回猪八戒巧妙地用激将法请回了孙悟空，体现了他的智慧和机智，与通常的贪吃形象形成对比；  ④第六十一回猪八戒积极参与战斗，协助孙悟空打败牛魔王，展现了他的战斗能力和合作精神。 任务三 阅读鉴赏 理解感悟 非连续性文本阅读 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 材料一：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ——（胡适《我的母亲》） 材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 ——（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到的五件事》） 13. 从这两则材料中，我们获得的有关“家风”的启示是什么？ _______________ 14. 假如你想请书法家写一条横幅（不超过8个字）挂在家里的厅堂，你会请他写什么内容，并简述理由。 内容：___________ 理由：__________ 【答案】13. 优良家风靠长辈言传身教传承，我们要学习并传承长辈身上待人宽厚、好好做人做事的好品质。 14. ①. 家和万事兴 ②. 提醒一家人和睦相处，家庭和睦才能生活幸福、诸事兴旺。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材精妙，选取名人自述家风的真实素材：胡适感念母亲言传，习近平谈从父亲习得的品质，把抽象的“家风”具象化，摆脱了空洞说教。文本紧扣中学生综合性学习主题，既链接课本内容，又贴近当代生活，以小见大传递传统美德，自然引导青少年感知传承家风，育人价值突出。 【13题详解】 两则材料都讲述了主人公从父母长辈身上学到了优良的为人处世品格，核心体现了“家风靠长辈言传身教传承”这一要点。 示例：长辈通过言传身教传承家风，我们要继承学习长辈待人宽厚、正直俭朴的优良品德。 【14题详解】 内容符合优良家风要求、字数不超过8字，理由对应合理即可，答案不是唯一。 示例：内容：和气生财福满庭 理由：提醒一家人互敬互爱，家庭和睦才能幸福兴旺。 课内阅读 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。…… 15. 选文选自名著《______》，作者是____。 16. 细读选文，根据故事情节补充下图。 17. 借助课内选文提示，猜猜原著中加点词语的意思。 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人。 少顷：_________ 18. 想象一下，曹操知道上当之后，他会有怎样的心理活动？ ____________ 【答案】15. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 16. 擂鼓呐喊 调转船头，继续受箭 17. 一会儿，不多时 18. 唉！我真是糊涂！诸葛亮这是故意用大雾和擂鼓来骗我放箭啊！我明明知道江上有雾看不清虚实，怎么就没想到他会用这招呢？白白送了十万支箭，又被他算计了！ 【解析】 【导语】漫天大雾锁大江，草船轻摇向曹营。诸葛亮胸有成竹，以擂鼓为号，借万箭而归。这背后藏着怎样的神机妙算？让我们一起走进选文，解锁这场传奇故事的来龙去脉。 【15题详解】 选文讲述的是诸葛亮“草船借箭”的经典情节，该故事出自元末明初的长篇历史小说《三国演义》，作者是罗贯中。 【16题详解】 我们可以根据选文情节梳理流程：船靠近曹军水寨、一字摆开后，诸葛亮下令“叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”，目的是制造进攻的假象，引诱曹军射箭，所以①处填“擂鼓呐喊”。 曹军放箭后，为了让船的两面都能受箭，诸葛亮又下令“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”，所以②处填“调转船头，继续受箭”。 【17题详解】 结合上下文，“少顷，旱寨内弓弩手亦到”这句话描述的是曹军弓弩手赶来支援的场景，“少顷”在古文中常用来表示时间短暂，意思是“一会儿、不多时”。 【18题详解】 这是开放性题目，要结合曹操多疑、刚愎自用的性格特点来写。他的心理活动可以包含：①对自己中计的懊悔；②对诸葛亮神机妙算的惊叹；③对白白损失箭支的懊恼。言之有理即可。 示例：我真是糊涂啊！诸葛亮这是早就算好了大雾天，故意用擂鼓呐喊骗我放箭！我明明知道看不清虚实不能轻举妄动，怎么就没想到他会用这招呢？白白送了十万支箭，又让他得逞了！ 课外阅读 生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。 ②有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到菜市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ③第二天，男孩儿蹲在菜市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到孤儿院，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ④最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都卖不掉，竟被传扬成“稀世珍宝”。 ⑤男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” ⑥男孩儿终于明白了。 19. 联系上下文理解词语。 稀世珍宝：________ 20. 根据提示完成下面思维导图。 21. 一块不起眼的石头为什么会变成“稀世珍宝”?（用文中语句回答） _____________ 22. 提出一个问题并试着解决。 问题：______________ 解决问题：____________ 23. 说一说你从这个故事中得到了什么启示。 ______________ 【答案】19. 指世上稀有的珍宝。在文中指那块原本不起眼的石头，由于男孩儿的珍惜、惜售，在宝石市场被传扬成稀有的宝贝。 20. ①空：男孩儿按院长要求，先后到菜市场、黄金市场卖石头，石头价钱越来越高 ②空：男孩儿把石头拿到宝石市场展示，石头被传扬成“稀世珍宝” ③空：悲观 ④空：兴冲冲 21. “一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。” 22. ①. 院长为什么不直接告诉男孩儿生命的价值，反而让他去卖石头？ ②. 因为男孩儿当时很悲观，直接讲道理他很难听懂、也很难相信。院长通过让男孩儿亲身经历“石头在不同市场被越来越多人重视”的过程，让他自己体会到“珍惜自己就能提升价值”的道理，这样的方式比说教更有说服力，男孩儿更容易理解和接受。 23. 我从这个故事中得到的启示：生命的价值不是由别人的看法决定的，而是由自己的态度决定的。只要我们自己看重自己、珍惜自己，不轻易看轻自己，就能让生命变得有意义、有价值，就像那块石头一样，因为被珍惜而成为了“稀世珍宝”。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍、意蕴深刻的哲理小故事，以寻常小事寄寓深刻道理，全无生硬说教感。文章借院长点化自卑孤儿的经历，以普通石头因惜售升值为喻，把抽象的“生命价值”讲得通俗生动，点出“自我看重、自我珍惜才会让生命更有意义”的核心，平实浅显却很有启发性。 【19题详解】 在文中，石头原本不起眼，经过在不同市场的展示和男孩儿的惜售，被传扬成了稀有的宝贝，所以“稀世珍宝”在文中就是指这样原本普通却因特殊情况变得稀有的物品。 【20题详解】 这张图分上下两条线：上排是情节线（故事的起因、经过、结果），下排是情感线（男孩儿的心情变化）箭头一一对应，说明 “发生了什么事，男孩儿就有了什么样的心情”。 ③这是故事的起点，男孩儿因为觉得自己没人要，对生活失去了信心，所以心情是悲观的，对应图里的第一个情感框。 ①这是故事的核心经过。男孩儿按院长的要求，先后去菜市场、黄金市场卖石头，石头的价钱一次比一次高，让他第一次感受到了“被重视”，所以心情从悲观变成了兴奋，对应图里的中间情感框。 ②④这是故事的高潮和结局。石头在宝石市场被传扬成稀世珍宝，男孩儿不仅看到了石头的价值，更在院长的教导下明白了自己的生命价值。他当时的状态是兴冲冲的，同时也带着恍然大悟的喜悦，对应图里的最后一个情感框。 【21题详解】 我们需要在文中找到直接解释原因的句子。院长的话里直接点明了石头变珍贵的原因——男孩儿始终不肯卖出（惜售）、一直看重它（珍惜），所以这句话就是标准答案。即：文中语句：“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。” 【22题详解】 问题要贴合文本，解答要基于原文。可以从“人物做法的原因”“情节的作用”“人物的理解变化”等角度提问，再结合文章内容给出合理的解答即可。 示例：问题：为什么石头在不同市场的价钱会越来越高？ 解决问题：因为男孩儿始终不肯卖出石头，大家觉得这块石头不肯卖，肯定很特别、很珍贵，所以越传越贵，最后被当成了稀世珍宝。 【23题详解】 提炼文章启示，要抓住文章的核心句子——院长最后说的话：“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”再结合石头的故事，把这个道理和我们的生活联系起来，用通顺的话表达出来即可，不需要照搬原文，能说清“自我珍惜、看重自己”的重要性就可以。 示例：我从这个故事中得到的启示：我们要学会看重自己，珍惜自己，不能因为外界的一些因素而否定自己的价值。每个人都有自己的潜力和价值，就像那块石头，在合适的环境和自己的珍惜下能成为稀世珍宝，我们也能在自己的人生中创造出属于自己的价值。 任务四 创意表达 妙笔生花 24. 从小到大，你一定有过许多幸福的时刻!得到家人、朋友、同学无微不至的关爱是幸福；在学习生活中战胜困难、取得成功也是幸福……这次就请你以“幸福”为话题写一篇作文。 要求：题目自拟，感情真实，语句通顺，书写规范，字数不少于400字。 【答案】例文： 藏在热牛奶里的幸福 以前我总觉得，幸福是考第一名的奖状，是收到新玩具的惊喜，直到那个雨夜，我才读懂，幸福藏在妈妈递来的一杯热牛奶里。 那天放学时，天空突然下起了瓢泼大雨，我没带伞，只能站在教学楼门口发愁。就在我手足无措时，雨幕里出现了一个熟悉的身影——是妈妈！她撑着一把伞，裤脚已经被雨水打湿大半，却还是快步走到我身边，把伞往我这边倾斜，笑着说：“等急了吧，咱们回家。” 回到家，我冻得手脚冰凉，正想搓手取暖，妈妈已经端着一杯热牛奶走了过来。杯子被她焐得暖暖的，牛奶冒着氤氲的热气，带着淡淡的甜香。我捧着杯子小口喝下去，暖流顺着喉咙滑进胃里，瞬间驱散了身上的寒意。妈妈坐在我身边，轻轻擦着我额角的雨水，眼神里满是温柔。那一刻，窗外的雨声仿佛都变得温柔了，我捧着温热的杯子，忽然觉得，这就是幸福。 原来幸福从不是轰轰烈烈的大事，它藏在妈妈倾斜的伞里，藏在温热的牛奶里，藏在日常的点滴关爱中。只要用心感受，幸福就一直在身边。 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文。材料提示了幸福的多种内涵：得到他人关爱是幸福，战胜困难、取得成功也是幸福，核心是通过具体事例展现对“幸福”的真实体验与理解。 二、立意。展现“幸福”的具体形态，传递积极温暖的价值导向。可以从两个方向切入：一是以亲情、友情中的关爱为载体，表达被爱包围的幸福；二是以自身成长经历为载体，表达克服困难、突破自我的幸福。无论哪种立意，都要以真实事例为依托，避免空泛抒情，让“幸福”的感受具体可感。 三、写作思路。 开头：可以用一句富有生活气息的话引出“幸福”的话题。 中间：详细叙述体现“幸福”的具体事件，重点刻画关键场景。加入动作、神态、心理描写，让幸福的感受通过细节传递。 结尾：总结全文，呼应开头，点明主旨，表达对幸福的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文学科阶段性教学质量检测（A卷） （本次试卷满分100分，其中卷面分5分） 语言有温度，字词知冷暖。同学们，品语言悟真情，写文章抒真情，让我们透过语言文字，共享美好的情感吧！ 任务一 语言文字 探寻规律 活动一：跟随古人足迹，感受诗词之美。 1. 结合语境，补充古诗词。 诗中有童趣，如《村晚》中的“①__________，__________”，体现了儿童悠闲自在，惬意舒适的乐趣；诗中有美景，如《鸟鸣涧》中，以声音来衬托寂静的诗句是“②__________，__________”；诗中有赞美，如《游子吟》里赞美和感激母爱的诗句是“③__________，__________”；诗中有家国，如《从军行》中体现战士们虽身处频繁战事却始终胸怀坚定报国之志的诗句是“④__________，__________”；诗中有祝福，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中诗人表达对友人惜别和祝福的诗句“孤帆远影碧空尽，⑤__________”；诗中有想象，如《闻官军收河南河北》中，体现了诗人闻听喜讯后，想象回家画面的诗句是“⑥__________，便下襄阳向洛阳。” 活动二：跟随2026年春晚，再悟科技之光。 跟随2026年春晚，再悟科技之光。 奋斗·创造奇迹，匠心qìng（ ）新春。“人机共舞”——2026春晚科技与文化的骐骥之约。“人机共舞”尽显科技与人文的深度交融，紧扣新春主题，展现zhǎn xīn（ ）科技风采。机器人shú liàn（ ）配合，jiān（ ）具灵动与力量，展示刚柔并济的wǔ yì（ ），让科技更有温度，增强xié zuò（ ）意识。 王莎同学说：“这场表演既体现对传统的zūn zhòng（ ），向世界展现了中国科技与文化同行的奋进姿态，又启发我们要认真学习，勇敢bēn fù（ ）梦想，努力成就更好的自己。 2. 根据语境和拼音，将上面的内容补充完整。 3. “骐骥”一词王莎不知道是什么意思，她可以根据__________，猜测__________。 4. 看了2026央视春晚，我想到了《离骚》中写的：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”你也谈谈自己观看春晚的感受。 ______________ 活动三：探寻汉字底蕴，感受文化之美。 5. 汉字构造精巧，形美旨远。请你用楷书抄写下面一段话，注意书写正确、美观。 路虽远，行则将至。 _____________ 6. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，以“马”字为例，请按照汉字字体的演进过程补全下图。（填序号） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A． B． C． 7. 下列词语加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 蚂蚱（mà） 预计（yù） 探听（tàn） 繁忙（fán） B. 榆树（yú） 疑惑（huò） 耻笑（chǐ） 慰问（wèi） C. 清醒（xǐng） 荣幸（xìng） 布置（zhì） 慈祥（cí） D. 寻思（xún） 拟定（nǐ） 踌躇（chù） 施行（shī） 8. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他乐于助人，同学们一遇到困难都去找他，大家对他肃然起敬。 B. 妈妈三更半夜还在工作，真是太辛苦了。 C. 诸葛亮神机妙算，早就料到敌人会上当。 D. 田野里明晃晃的，黄的黄，粉的粉，生机勃勃。 9. 读句子想象句中描写的情景，从下列词语中选择一个，照样子写一写。 （热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 香 甜 冷 疼 ____________ 任务二 古典名著 经典传承 活动一：名著中的歇后语。 10. 给下面关于《西游记》的歇后语选择正确的目的语。（填序号） A．多灾多难 B．能大能小 C．一本正经 D．不知啥滋味 （1）孙悟空的金箍棒——（ ） （2）唐僧取经——（ ） 活动二：读名著，品形象。 11. 王莎整理了一些名著人物的信息，请你猜一猜他们都是谁。 （1）绰号：凤辣子；职务：贾府大管家 ____________ （2）他智取生辰纲、智赚玉麒麟、计破曾头市，被称为“智多星”。____________ 12. 读名著要多角度理解人物。猪八戒懒惰，贪食的形象深入人心，王莎想了解八戒的另一面，你会推荐她阅读的章节是（ ） ①第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 ②第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 ③第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 ④第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 任务三 阅读鉴赏 理解感悟 非连续性文本阅读 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 材料一：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ——（胡适《我的母亲》） 材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 ——（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到的五件事》） 13. 从这两则材料中，我们获得的有关“家风”的启示是什么？ _______________ 14. 假如你想请书法家写一条横幅（不超过8个字）挂在家里的厅堂，你会请他写什么内容，并简述理由。 内容：___________ 理由：__________ 课内阅读 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。…… 15. 选文选自名著《______》，作者是____。 16. 细读选文，根据故事情节补充下图。 17. 借助课内选文提示，猜猜原著中加点词语的意思。 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人。 少顷：_________ 18. 想象一下，曹操知道上当之后，他会有怎样的心理活动？ ____________ 课外阅读 生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。 ②有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到菜市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ③第二天，男孩儿蹲在菜市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到孤儿院，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ④最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都卖不掉，竟被传扬成“稀世珍宝”。 ⑤男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” ⑥男孩儿终于明白了。 19. 联系上下文理解词语。 稀世珍宝：________ 20. 根据提示完成下面思维导图。 21. 一块不起眼的石头为什么会变成“稀世珍宝”?（用文中语句回答） _____________ 22. 提出一个问题并试着解决。 问题：______________ 解决问题：____________ 23. 说一说你从这个故事中得到了什么启示。 ______________ 任务四 创意表达 妙笔生花 24. 从小到大，你一定有过许多幸福的时刻!得到家人、朋友、同学无微不至的关爱是幸福；在学习生活中战胜困难、取得成功也是幸福……这次就请你以“幸福”为话题写一篇作文。 要求：题目自拟，感情真实，语句通顺，书写规范，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $