北京市2025-2026学年度七下语文期末模拟卷（三）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（北京专用）

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 北京市2025-2026学年度七下语文期末模拟卷（三） 语文 （解析版） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共10页，共四道大题，24道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、积累运用（共17分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级开展“寻访北京老字号”活动。下面是你所在小组准备的交流材料，请阅读后修改、完善。 老字号概述 “老字号”是一个鲜为人知的特有称谓，通常具有以下特征【甲】有多年（lì）___尽心血的成功经营经历；在一定区域内，有着（nài）___人寻味的文化底蕴，并且是家喻户晓的商号【乙】产品、技艺和服务是自研的、专属的、世代传承的，其品质经过时间的考验，获得了社会的广泛认同。在时代的变迁与市场的洗礼下，“老字号”承载着千钧重负的使命，以其深厚的底蕴、卓越的品质、坚韧进取的精神发展至今，现在已成为可歌可泣的优秀民族企业。其发展历程为我们提供很高的文化价值和历史档案价值。可以说“老字号”是衔接历史文化与现代文明的重要线索。 1．下列对词语的音、形、意判断正确的一项是（   ）（2分） A．“lì尽心血”意为经历了很多，且付出全部心血。“历”的意思是经历，应为“历尽心血”。 B．“nài人寻味”意为意味深长，值得仔细体会琢磨。“耐”意为“忍耐”，应为“耐人寻味”。 C．“档案”意为分类保存以备查考的文件和材料。“档”为形声字，“当”为声旁，应读“dǎng”。 D．在“坚韧”一词中，“韧”意为“受外力作用时，虽然变形而不易折断”，应读“rèn”。 2．请结合语境判断文段中画线词语使用恰当的一项是（   ）（2分） A．鲜为人知 B．家喻户晓 C．千钧重负 D．可歌可泣 3．在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】——   【乙】； B．【甲】—— 【乙】。 C．【甲】：      【乙】； D．【甲】：    【乙】。 4．同学们在搜集同仁堂的对联时，发现对联中有四个字字迹不清，请你阅读下面材料补全对联内容。（2分） 同仁堂药店传承人乐凤鸣于1706年在《同仁堂药目叙》中提出的“遵肘后，辨产地”的古训，选取药材时精挑物料，按药材的采收时间、种植产地进行采摘和选购，遵循“不怕价高，只要货好”的原则，确保优质的原料为药品的疗效提供保障。在制药上同仁堂坚持“净料投料”的原则。药材要达到“净料”要求，需去除杂质，经过人工反复的洗、筛、簸、挑等10余种方法， 20多道生产工序， 52种加工方式，确保药材的纯净。同仁堂创始至今始终坚持大量的人工投入，复杂的生产工序，足以见其对工匠精神的坚守。 上联： 品味虽贵必不敢减物力   下联：炮制虽（1）_____ 必不敢（2）_____ 寻找最美老字号楹联 5．上边图片中是同学们搜集的老字号楹联，下列对书法作品赏析不恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】为行书，狂放圆润，体现出一得阁发明墨汁以供天下人使用的崇高情怀。 B．【乙】为隶书，古朴典雅，用该字体能更好的突显瑞蚨祥深厚的文化底蕴。 C．【丙】为草书，纵逸奔放，体现出飘香四溢，飘逸若云的茶香与茶魂。 D．【丁】为楷书，字体方正，体现同仁堂在制药上一丝不苟、坚守匠心的精神。 6．同学们对一得阁对联中 “一艺”一词进行了探究， “一艺”指创新的墨汁生产技法。墨汁的发明，改变了传统研墨创作书画的方式，这一创举让人想起了毕昇的“活板”，他的发明是印刷史上的一次伟大技术革命，这一发明被（1）______ 时期的（2）________ 记于《梦溪笔谈》中。（2分） 老字号的年轻之路 为让老字号重新焕发活力，同学们组织了“为老字号建言献策”活动，请你阅读文段完成下列小题。 材料【甲】 老字号要想走好年轻之路，_____。老字号拥有着悠久的历史和深厚的文化，要注重传承，保持品牌的独特性和辨识度；有的老字号，商品的质量是无可挑剔的，但在包装上却吃了大亏，其品牌标志、店面装修也略显老旧，缺少现代元素，应立即寻找求新求变之路。 材料【乙】 老字号若想年轻起来，就必须了解年轻人喜欢什么。可以通过社交媒体、网络直播、短视频等提高品牌曝光度，同时通过开展线上或与年轻化品牌联名等活动，吸引更多年轻消费者关注和购买，为老字号与年轻人的互动创造条件。 材料【丙】 老字号走向年轻之路，需进行市场调研，洞悉时代发展趋势，及时了解消费者需求。通过改进现有产品，推出限量版产品，个性化定制等方式，增加产品的多样性和新鲜感以满足消费者的个性化需求。 7．为复兴老字号，某同学整理了一些材料，请你根据材料内容，为以上三则材料分别选定一个标题，使标题符合材料内容，并将序号分别填写在下面的横线上。（3分） 选项：①创新产品和服务     ②更新品牌形象     ③革新营销方式 材料【甲】_____      材料【乙】_____      材料【丙】____ 8．请你阅读材料【甲】的内容，运用“不但……而且……”在横线处补全内容，使其成为段落的总起句。（2分） 【答案】1．D 2．B 3．C 4． 繁 省人工 5．A 6． 北宋 沈括 7． ② ③ ① 8．答案示例：不但要注重其历史文化的传承，而且要不断更新品牌形象。 【解析】1．本题考查字音字形字意。 A.有误，“lì尽心血”应为“沥尽心血”，比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。沥：滴； B.有误，耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。耐：禁得起； C.有误，“档”应读“dàng”； 故选D。 2．本题考查成语运用。 A.鲜为人知：指某件事情或某个人物并不为大多数人所知。句中形容“老字号”这一特有称谓，与下文中“家喻户晓”相矛盾，使用错误； B.家喻户晓：形容某个事物或人物非常出名，以至于每家每户都知道。句中形容某商户为人们所熟知，使用正确； C.千钧重负：原意指一根头发系着千钧的重量，用来比喻非常危急的情况或极大的压力。句中用来形容“老字号”承载着重要使命，使用有误； D.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，感人至深，值得歌颂和流泪。句中用来形容“优秀民族企业”，用错对象，使用有误； 故选B。 3．本题考查标点运用。 甲处，结合“‘老字号’是一个……的特有称谓，通常具有以下特征”的内容可知，此处表示提示下文，解释说明，应使用冒号； 乙处，结合“在一定区域内，有着（nài）___人寻味的文化底蕴，并且是家喻户晓的商号”的内容可知，此句与前后句均为句中并列分句，应使用分号； 故选C。 4．本题考查对联。根据材料内容，同仁堂在制药过程中坚持“净料投料”的原则，并且药材需要经过复杂的处理工序和加工方式，以确保其纯净和质量。同时，同仁堂也强调了对工匠精神的坚守。因此，下联的补全应体现出制药工序的复杂性和对人工投入的重视。（1）处应为形容词，（2）处为动宾短语； 故下联补充为：炮制虽繁必不敢省人工。 在这里，“炮制虽繁”对应了制药工序的复杂性，“必不敢省人工”则强调了不因为工序繁琐而节省人工投入，体现了同仁堂对质量的严格把控和对工匠精神的坚守。 5．本题考查书法字体赏析。 A.“狂放圆润”有误，行书特点是既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如； 故选A。 6．本题考查文学常识。 《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。作者是北宋科学家、政治家沈括。 7．本题考查内容理解和标题选用。 材料甲主要强调了老字号在保持品牌独特性和辨识度的同时，也需要注重品牌的现代感和新颖性。文中提到，虽然老字号拥有悠久的历史和深厚的文化，但在包装、品牌标志和店面装修上却显得老旧，缺乏现代元素。这种现状导致了老字号在吸引年轻消费者方面的困难。因此，文中建议老字号应寻找求新求变之路，即更新品牌形象。故选②。 材料乙聚焦于老字号如何吸引年轻消费者的问题。文中指出，老字号要想年轻起来，就必须了解年轻人的喜好，并通过多种渠道提高品牌曝光度。具体来说，老字号可以利用社交媒体、网络直播、短视频等新媒体工具进行品牌宣传和推广；同时，还可以通过开展线上活动或与年轻化品牌进行联名合作等方式，吸引年轻消费者的关注和购买。这些措施都体现了革新营销方式的重要性。故选③。 材料丙强调了老字号在产品和服务方面的创新。文中指出，老字号需要通过市场调研了解时代发展趋势和消费者需求的变化；然后在此基础上改进现有产品、推出限量版产品或提供个性化定制等服务以增加产品的多样性和新鲜感。这些措施都体现了创新产品和服务的重要性。故选①。 8．本题考查补写句子。解答时，首先要仔细阅读材料甲的内容，理解其主旨。这段文字主要讲述了老字号在走向年轻化的过程中，需要同时注重传承和创新两个方面。在文段中，有两个关键的信息点：一是“老字号拥有着悠久的历史和深厚的文化，要注重传承，保持品牌的独特性和辨识度”；二是“有的老字号在包装上却吃了大亏，其品牌标志、店面装修也略显老旧，缺少现代元素，应立即寻找求新求变之路”。这两个信息点之间存在递进关系，即老字号在保持传统和独特性的同时，还需要在包装、品牌标志等方面进行创新。根据以上分析，可以组织出合适的语言来补全段落的总起句。既要包含传承传统文化的部分，也要包含创新现代元素的部分，并且用“不但……而且……”来连接这两个部分。 示例：不但要注重传承其悠久的历史和深厚的文化，保持品牌的独特性和辨识度，而且要在包装、品牌标志及店面装修等方面寻求创新，融入现代元素。 二、古诗文阅读（共23分） (一)默写（共5分） 9．默写。第（1）～（3）小题任选一题作答，第（4）（5）两个小题必答。所有试题须按顺序作答。 （1）_______ ，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） （2）黄梅时节家家雨，_______ 。（赵师秀《约客》） （3）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）《木兰诗》中描写木兰在军营艰苦战斗生活的句子是“ ________，________”。 （5）古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并由此衍生出新的意义。你积累的古诗文句中，“___________，________”具有这一特点。（本试卷中已出现的古诗文句除外） 【答案】 莫笑农家腊酒浑 青草池塘处处蛙 烟笼寒水月笼沙 朔气传金柝 寒光照铁衣 示例：不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（山重水复疑无路柳暗花明又一村/落红不是无情物化作春泥更护花/水不在深有龙则灵/士别三日即更刮目相待） 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：腊、浑、蛙、朔、柝。 （5）题写出古诗文中某些名句被后人反复引用，并由此衍生出新的意义的连续两句即可，如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （二）阅读《登飞来峰》和《己亥杂诗》，完成下面小题。（共6分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 10．两位诗人善于锤炼用字：《登飞来峰》中，“飞来峰上千寻塔”的“千寻”二字写出了塔____的特点，为下文抒情蓄势。《己亥杂诗》中，一个“____”字写出太阳落下的状态，衬托出诗人____之情。（2分） 11．请结合画线句的内容，分别说说两位诗人是如何借助自然中的事物来传达情志的。（4分） 【答案】10． 示例：高耸 斜 离别惆怅 11．示例：“浮云”在古诗中常用来借代奸邪小人，诗人借浮云表达自己“不畏惧浮云遮住眼睛，因为身处高位”的自信，从而展现远大的政治理想和积极向上的人生态度。“落红”是指落花，后两句诗的言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现出诗人的报国之志和奉献精神。 【解析】10．本题考查对诗歌内容的分析和理解。 ①“飞来山上千寻塔”大意为：登上飞来峰顶高高的塔。其中“寻”是古时长度单位，八尺为寻。“千寻”是一种夸张手法，表示极高的高度，所以诗人用“千寻”这一夸张的词语，来写峰上古塔之高。 ②根据题干“写出太阳落下的状态”中，写太阳落下的状态的，可以锁定句子“浩荡离愁白日斜”，再根据句意“浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸”，可以明确此时是“日落西斜”时刻，故能体现太阳落下状态的词语是“斜”。 ③根据诗句意思浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，作者描写日落西斜，自己“吟鞭天涯”，离开京城，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。此时作者心中该是多么的不舍与惆怅啊。 11．本题考查体会意象的作用。 根据“不畏浮云遮望眼”的意思，不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。“浮云”表层含义是在山间浮动的云雾。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，故浮云有比喻义，本诗中作者把浮云比喻成阻挡作者改革的小人。诗人在“浮云”前加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。 根据“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花为喻，表明自己的心志，诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔热情，更具一种牺牲小我成就大我的无畏精神。 （三）阅读甲、乙两文，完成下面小题。（共7分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之。曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 注：①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 12．下列选项中加点字的意思相同的一项 （   ）（2分） A．香远益清                                多多益善 B．陶后鲜有闻                              屡见不鲜 C．世人甚爱牡丹                            爱民如子 D．至有忘其为长吏者                        见义勇为 13．对文中三处画线语句的翻译，以及依据上下文对其作出的进一步理解，全都正确的一项 （   ）（2分） A．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得分外妖艳。 理解：这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染、自然本真、不显媚态的可贵精神。 B．燮开仓赈济，或阻之。 翻译：郑燮开官仓放粮赈济灾民，或者阻止别人 （干坏事）。 理解：郑板桥遇饥荒时果断开仓救民，可以看出郑板桥是一个关心百姓、敢于负责的好官。 C．去任之日，父老沿途送之。 翻译：郑板桥离任的时候，当地的百姓在沿途相送。 理解：这句话运用正面描写，用百姓的相送突显郑板桥的做法赢得了百姓的爱戴，突出他为官负责。 14．阅读文段【乙】，依据《爱莲说》中莲所代表的君子品质，判断郑板桥是否为君子，并说明理由。（3分） 【答案】12．A 13．A 14．示例：是君子，莲所代表的君子具有内心通达，不与世俗同流合污，行为正直，德行美好，志洁行廉，令人敬重而不敢欺侮等品质。郑板桥为官清廉，不受贿赂，兢兢业业；开官仓赈济灾民，爱民如子，它具有莲花般不与世俗同流合污、行为正直、志洁行廉的品质，所以是君子。 【解析】12．本题考查一词多义。 A.更加/更加；B.少/新鲜；C.喜爱/爱护；D.是/做； 故选A。 13．本题考查句子翻译及内容理解。 B.错误。“或阻之”意为有人阻止他。或：有的人。之：代词，指郑燮； C.错误。“这句话运用正面描写”错误，这句话是侧面描写，用百姓的相送突显郑板桥的受百姓爱戴； 故选A。 14．本题考查文章内容的概括分析。 由甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它。莲所代表的君子也是内心通达，特立独行，正直不苟，豁达大度、不同流合污、不随俗浮沉的； 由乙文“室无贿赂，案无留牍”可知，郑燮为官不收受贿赂，案件处理的很快，没有积压，体现了他敬业、清廉的品质；由“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之”可知，郑燮爱民如子，当发生饥荒时，郑燮敢于开官仓赈济灾民，并且在有人劝阻的情况不改变念头并表示愿意承担责任，从而使上万人得以活命，这体现了郑燮内心通达正直，不随俗浮沉，不同流合污的品质。故可以称他为君子。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年的进士，画竹和兰是他的长处。他曾经在范县担任县令，爱百姓就像爱自己的子女。不受贿赂，案件处理的很快，没有积压。空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，甚至有时都忘了他是当官的人。郑燮后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他，郑燮说：“这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。”于是立即把粮食发放给百姓，上万人得以活命。任命期到要离开的时候，潍县的百姓沿路为他送行。 （四）、整本书阅读（共5分） 15．下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是（   ）（2分） A．科幻类故事 B．科普类文学 C．章回体小说 D．自传体小说 16．在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长深受身边人影响。请选择其中一位人物，结合具体内容分析他（她）对保尔的影响。（100字左右）（3分） 【答案】 15 D 16示例：朱赫来对保尔影响极大。他是个坚毅勇敢的革命者，常给保尔讲革命道理。保尔受他启发，走上革命道路。朱赫来被捕，保尔勇敢营救，这过程中他更加坚定了信念。朱赫来就像保尔的引路人，用行动和思想引领保尔成长为坚定革命战士。 【详解】15.本题考查名著体裁。 A.科幻类故事通常是以科学幻想为基础，描绘未来科技、外星生物等奇幻的场景和情节。而《钢铁是怎样炼成的》主要讲述的是主人公保尔•柯察金在革命斗争和社会主义建设中的成长经历，没有涉及科幻元素，所以A选项错误； B.科普类文学是为了普及科学知识而创作的文学作品。《钢铁是怎样炼成的》并非以普及科学知识为目的，它主要是展现人物的精神品质和时代背景下的奋斗故事，所以B选项错误； C.章回体小说是中国古代长篇小说的一种传统形式，分回标目，段落整齐，首尾完整。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基的作品，不是中国传统的章回体小说形式，所以C选项错误； D.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。《钢铁是怎样炼成的》这部作品带有自传性质，作者尼古拉•奥斯特洛夫斯基以自己的经历为蓝本，塑造了保尔•柯察金这一经典形象，通过保尔的成长经历展现了革命战士在斗争中百炼成钢的精神。因此它属于自传体小说，本项正确； 故选D。 16.本题考查名著人物与文本细节。 解答时需紧扣“人物影响”这一核心，从原著中筛选关键事件作为支撑。首先需明确保尔的成长轨迹具有阶段性特征：早期受朱赫来引导接触革命思想，中期在丽达帮助下提升理论素养，后期受达雅激励重燃生命斗志。选择分析对象时，建议优先选取与保尔互动频繁且影响深远的人物，如朱赫来。需具体描述关键情节，例如朱赫来教保尔打拳时渗透的革命道理，或被捕时保尔冒险营救展现的思想转变。分析时要突出双向关联：既体现人物对保尔的直接引导，又说明保尔在接受影响后的具体成长表现。语言需凝练，避免空泛评价，先谈事件，再谈影响，最后讲结果，展现人物对保尔精神世界的塑造作用。字数控制在100左右。 示例：冬妮娅对保尔影响很大。起初她欣赏保尔的勇敢，两人有过纯真感情。但后来冬妮娅变得自私庸俗，保尔看清后与之决裂。这促使保尔更坚定追求革命理想，明白不同阶级难有共同追求，让他在成长路上方向更明确，更加坚守初心。 三、现代文阅读(共20分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（共12分） 父亲的决策 李复威 ①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐驱赶离家、让小狐去自谋生路的生存景观，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：母狐发出刺耳的叫声，用嘴拱着小狐离开家穴。小狐从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，迟延着。母狐似乎“发怒”了，冲上去要“撕咬”孩子们。就这样一番、两番、三番，小狐终于惧怕了，发着凄厉的尖嚎，无奈地一步一步远去了。它们不停地回头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲回心转意。看着看着，我不禁眼眶也湿润了，心中竟然也暗自斥骂母狐的“残忍”。 ②后来才懂得，这并不是动物的什么自觉意识，而是为应付外部恶劣的自然环境而与生俱有的生存本能。那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难以忘怀的经历。 ③15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我是否愿意离开家去外面闯闯。问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着…… ④当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着： ⑤“真打算把小威送到北京去念书？” ⑥“他刚15岁，没离开过家一天，你忍心让他去寄，寄……” ⑦“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？” ⑧“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑨隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句话气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……” ⑩假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑪一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着，幻想着。首都、天安门、十一国庆节游行、毛主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城…… ⑫父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑬老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑？” ⑭父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！” ⑮在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着，盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！ ⑯为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧了…… ⑰为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的，母亲则满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑱汽车缓缓启动了。我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板有些微驼了，修剪得整齐的双鬓也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着看我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑲当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家…… ⑳终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ㉑“头一回来北京？” ㉒“是……” ㉓“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉔到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门…… （有删改） 17．请补充“我”少年时代的那段难忘经历和“我”的心理变化。（3分） 难忘经历 心理变化 毕业典礼结束的回家路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯 （1）_________ （2）_________ 偷偷乐 父母为“我”的出行做准备，操碎了心 畏惧 “我”一个人独宿旅店 （3）_________ 18．下列对文章的理解和内容的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．在“我”15岁初中毕业典礼结束回家的路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯，这说明父亲那时还没有做出让“我”一个人去北京读书的决策。 B．母亲在“我”独自去北京读书这件事情上不太赞同，可以看出母亲作为女性对孩子的依恋。 C．父亲在送“我”去车站的路上始终微笑着畅聊他小时候离家求学的经历，是想让“我”勇敢快乐地走出家门。 D．从“我”在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿时对家的思念可以看出“我”是第一次离家，符合当时“我”的年龄特点。 19．请对文中画线句子进行赏析。（3分） 父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！” 20．选文以回忆少年时代的往事为主，却在开头详写母狐驱赶小狐的故事，这一部分内容能否删去？为什么？（4分） 【答案】17． 诧异 听到父母的对话，得知父亲要“我”去北京 孤独 18．A 19．“犹豫”“沉思”是神态描写，写出了父亲的矛盾心理。“重重地往老先生怀里一塞”是对父亲的动作描写，“重重”则写出了父亲忍痛贱卖大衣的坚决。“能给多少算多少吧”这一语言描写则表现了父亲为了孩子的前途不得不贱卖大衣的无奈。 20．不能。内容上，母狐狸赶走小狐狸是为了让小狐狸可以独自应付外部恶劣的自然环境，是帮助小狐狸成长，所以这个故事表明父母真正爱子女，就会放手让孩子独自闯荡，培养孩子独立自强的能力的观点，揭示了文章主题；结构上，为下文写父亲决定让15岁的“我”投奔北京的姐姐继续学业的故事作铺垫，推动了故事情节的发展；表达效果上，文章开篇引用故事，增加了文章的趣味性，有利于激发读者的阅读兴趣。 【解析】17．本题考查内容概括。 ①从第3段“我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着……”可提炼出心理变化是“诧异”。 ②从第10、11段“假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲打算让我投奔北京的姐姐继续学业。一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了”可提炼出难忘经历。 ③从第19段“我生平第一次感到了孤独，第一次想家……”可提炼出心理变化为“孤独”。 18．本题考查内容理解分析。 A.父亲问“我”是否愿意离家时，已经在和母亲商量送“我”去北京的事（第4-9段父母对话），说明他已有初步决策，并非“还没有做出决策”。 故选A。 19．本题考查句子赏析。 动作描写和神态描写的核心作用是凸显人物状态与情感，此处通过细节变化，展现了父亲从犹豫到坚决的心理转变，凸显了他为孩子前途牺牲个人财物的深沉父爱。 20．本题考查写作手法。 不能删。从内容上来说，母狐驱子的故事与下文父亲送“我”离家的经历形成类比，点明“放手是生命成长的本能与必然”的主旨，让主题更具普遍性。从结构上来说，开篇的动物场景引发读者兴趣，自然引出“我”的回忆，使文章过渡更流畅。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（共8分） 童年的小车① 佚名 ①我小的时候，家里很穷。我们弟兄六个，挨肩长大，同时上学的就好几个。那是农村开展生产建设的时期，母亲在家做家务，只有父亲一个人在村里的集体生产队里挣工分②，还是个半拉子劳动力。家中的困境就可想而知了。 ②我在学校里，看到别的同学跳绳、扔皮球、踢毽子，玩得兴高采烈，真是羡慕极了。因为自己没有，只好尽量地讨好人家，以盼得能让我在那下课的短短的十分钟里，也摸一下过过瘾。但是这种机会少之又少。 ③放学回到家里，总也不敢提买玩具的事。因为我也知道家里穷，连学费、书费，甚至连买作业本和铅笔的钱都拿不出来，总是一拖再拖，何况买玩具了。更主要的是，我们都怕父亲那张总是阴沉不晴的脸。说不好，玩具没得到，反倒挨顿骂。 ④忽然有一天，父亲从外面回来，给我们拿回来一个小车。我们都高兴极了。说是小车，其实也不过是用两块像月饼那么大的圆木片，在中心穿了一根木棍，木棍上面盖了一块比一本书稍大一些的一块木板，木板上拴了一个布条，可以拉着走而已。 ⑤就是这么一个简陋的小车，也大大地满足了我们的愿望，我们哥几个大小差不多，不能一个人独霸，便老大老二老三同时拽这个小车。逐渐老大退出，变成老二老三老四又慢慢变成老三老四老五。好多年，这个小车既没拉坏，也没玩腻。 ⑥等传到我最小的弟弟的时候，就剩他一个人独自享用了。我和几个弟弟已经参与集体生产劳动，并且在家里我已升为主事的“指挥官”了。具体说，我小弟上学这一摊事，是由我“分管”负责的。 ⑦一个夏天的傍晚，我收工回来，见小弟没在屋，问母亲，说是玩去了。我一路找一路喊，一直找到生产队门前的大坑边，见他还在拽着小车玩。我没好气地说：“天黑了还不回家，作业做了吗？”小弟没吱声。我更来了气，夺过小车，胳膊一抡，啪的一声，小车掉到了大坑中心。漂浮着一层绿沫子的黑水荡起了一圈又一圈的水波。 ⑧小弟哇的一声哭了。我说，你再哭，把你也扔到坑里去！小弟抽泣着跟我回了家。小弟到家后，我立即又悄悄地返回大坑，用土块投那小车，力图让它荡到坑边来。但是投了好久，也没把小车弄上来。第二天一早忙于出勤干活，等到中午回来，小车已经不见了。 ⑨我很后悔我做了一件粗暴的事，但在小弟面前却没有认错。小弟当然不敢批评我，只是有一次十分惋惜地说：白瞎那个小车了。那已经是过了好多日子以后了。但他再也没要过什么玩具，一直勤奋努力地学习，并且成绩很好，最后考上了大学，毕业以后成了一名教师。 ⑩二十年后，当我的儿子也长到了当年他老叔那么大的时候，有一次我领着他逛商店，他要我给他买一辆电动小汽车。我突然想起了当年的那个小车，眼前浮现出小弟那泪眼汪汪的脸。我没给我儿子买小汽车，而是急慌慌地领他离开了那家商场。 ⑪原谅我吧，小弟！ 【注释】①摘自“文学网”，有删改。②根据劳动量记工分，年底按工分分配粮食和收入。 21．对文中“童年的小车”的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．贫苦生活的无奈见证 B．深沉父爱的朴素表达 C．兄弟情感的脆弱纽带 D．成长过程的回忆反思 22．本文写“我”照管弟弟上学，用了“指挥官”“分管”这类词；《散步》写一家人散步的选择，用了“领袖”“分歧”这类词。这些词语通常用在更正式、重大的场合，文中却用来描述家庭小事。请简要分析这样用词在两篇文章中分别有怎样的表达效果。（3分） 23．文章结尾写道：“原谅我吧，小弟！”你认为“小弟”会原谅“我”吗？请结合文章内容简要分析。（3分） 【答案】21．D 232．本文用“指挥官”“分管”这类词语描述家庭小事，在幽默中突出了“我”作为兄长的郑重其事，也隐含了贫困中哥哥的担当；《散步》一文用“领袖”“分歧”这类词语描述家庭选择，在诙谐中放大了小事的分量，生动表现了家庭成员间的互爱与责任。 23．示例一：会原谅。小弟后来“再也没要过什么玩具，一直勤奋努力地学习”，说明他懂事成熟，理解家境与兄长的不易；且文中提到他已成为教师，性格宽厚，很可能早已释怀。 示例二：不会原谅。童年的创伤记忆往往深刻，一辆小车承载的不仅是玩具，更是情感与尊严；尽管小弟未再提及，但“十分惋惜”的感叹中仍隐含遗憾，原谅未必轻易达成。 【解析】21．本题考查理解概括文章内容与主旨。 结合第①段“我小的时候，家里很穷。我们弟兄六个，挨肩长大，同时上学的就好几个”，第③段“放学回到家里，总也不敢提买玩具的事。因为我也知道家里穷，连学费、书费，甚至连买作业本和铅笔的钱都拿不出来，总是一拖再拖，何况买玩具了”，第④段“忽然有一天，父亲从外面回来，给我们拿回来一个小车”，第⑤段“就是这么一个简陋的小车，也大大地满足了我们的愿望，我们哥几个大小差不多，不能一个人独霸，便老大老二老三同时拽这个小车”，第⑥段“等传到我最小的弟弟的时候，就剩他一个人独自享用了”，第⑦段“一个夏天的傍晚，我收工回来，见小弟没在屋，问母亲，说是玩去了。我一路找一路喊，一直找到生产队门前的大坑边，见他还在拽着小车玩”，第⑧段“小弟哇的一声哭了。我说，你再哭，把你也扔到坑里去！小弟抽泣着跟我回了家”，第⑨段“我很后悔我做了一件粗暴的事，但在小弟面前却没有认错”，第⑩段“二十年后……我突然想起了当年的那个小车，眼前浮现出小弟那泪眼汪汪的脸”，第⑪段“原谅我吧，小弟”可知，文章通过“童年的小车”这一线索回忆童年，重点描写“我”粗暴对待小弟，以及成年后的后悔，展现了作者从童年到成年的成长过程，以及对自己粗暴行为的反思和后悔。 A.文章确实提到家庭贫困，小车也是简陋的，但全文重点并非仅仅表现“贫苦”，而是围绕“小车”带来的情感变化和成长反思； B.父亲带回小车，确实体现了父爱，但全文重点并非歌颂父爱，而是“我”和小弟的互动，以及“我”的后悔； C.小车曾是兄弟共同玩耍的玩具，但“我”最终粗暴地扔掉它，似乎表现了情感的“脆弱”。但文章主旨并非强调兄弟关系破裂，而是“我”的成长反思； 故选D。 22．本题考查赏析语句。 结合第⑥段“我和几个弟弟已经参与集体生产劳动，并且在家里我已升为主事的‘指挥官’了。具体说，我小弟上学这一摊事，是由我‘分管’负责的”可知，“指挥官”本是指在军队中拥有指挥权的军官，在文中是指“我”在家里可以主事了；“分管”本是指分工管理（某方面工作），在文中是是指“我”管理小弟上学的事。通过“指挥官”“分管”这类正式词语的运用，作者以幽默的方式展现了“我”在家庭中的角色转变，从童年的玩伴到承担家庭责任的兄长。这种用词不仅让叙述显得生动有趣，还突出了“我”在贫困家庭中的责任感和担当。 结合《散步》第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”可知，“分歧”指因意愿、观点等不一致而产生的对立，既可描述事物分叉形态，也引申为思想或意见的差异，在文中是指母亲和儿子的意见不一致。“领袖”原指衣物的领口与袖部，后引申为群体或组织中的核心人物，在文中是指“我”是家庭中的核心人物。通过“分歧”“领袖”这类正式词语的运用，作者以诙谐的方式将家庭散步中的小选择放大，使得这些看似微不足道的家庭互动显得格外重要。这种用词生动地表现了家庭成员间的互爱与责任，增强了文章的感染力。 这些词语通常用在更正式、重大的场合，文中却用来描述家庭小事。这样用词在两篇文章中分别有幽默和夸张的表达效果，通过将日常生活中的小事与正式、重大的场合相比较，增强了文章的趣味性和表现力。 23．本题考查理解分析文章内容与表达看法。 结合第⑧段“小弟哇的一声哭了”，第⑨段“但他再也没要过什么玩具，一直勤奋努力地学习，并且成绩很好，最后考上了大学，毕业以后成了一名教师”可知，小弟被扔小车后“哇的一声哭了”，但后来“再也没要过玩具”，勤奋学习，最终考上大学，成为教师。小弟被扔小车后“再也没要过玩具”“勤奋学习”，体现他的懂事与隐忍；后来他成为教师，他的职业暗示宽容与教育者的胸怀；且事情也过去了这么多年了，小弟可能早已释怀。结合第⑨段“我很后悔我做了一件粗暴的事，但在小弟面前却没有认错”，第⑪段“原谅我吧，小弟！”可知，文章也表达了作者对自己粗暴行为的后悔和反思，这种真诚的悔意也可能会让小弟选择原谅。故我认为“小弟”会原谅“我”。 结合第⑧段“小弟哇的一声哭了。我说，你再哭，把你也扔到坑里去！小弟抽泣着跟我回了家”，第⑨段“小弟当然不敢批评我，只是有一次十分惋惜地说：白瞎那个小车了。那已经是过了好多日子以后了。但他再也没要过什么玩具”可知，“我”的行为对小弟的伤害是深刻的，小弟当时“哇的一声哭了”，并被威胁“再哭就把你扔坑里”，说明他受到极大惊吓和委屈。小车是小弟唯一的玩具，被“我”粗暴地毁掉，可能成为童年阴影。小弟后来“再也没要过玩具”，可能是出于恐惧或对“我”的不信任；仅有一次惋惜地说“白瞎那个小车了”，但并未直接表达原谅，说明他仍在意。结合第⑨段“我很后悔我做了一件粗暴的事，但在小弟面前却没有认错”，第⑪段“原谅我吧，小弟！”可知，“我”虽然后悔，但“在小弟面前却没有认错”，缺乏真诚的弥补，二十年后仍只是内心忏悔，并未当面和解，说明隔阂仍在。故我认为小弟不会原谅“我”，因为“我”对小弟的伤害太深，且未真诚道歉；时间并未治愈创伤，只是让矛盾被隐藏。 四、写作（40） 24．“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇，它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化……水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物……）又如水一般？请将“如水一般的________”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光……）写一篇文章，诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 与水相伴，暖意悠长 老巷的青砖黛瓦间，藏着一口百年老井，井口的青苔爬满石缝，像时光织就的绒毯，边缘还留着几代人打水时磨出的光滑凹痕。 童年的夏夜，总被外婆的竹桶与井水的碰撞声唤醒。井水刚倒出，凉丝丝的水汽混着草木的清香瞬间弥漫开来，驱散了夏夜的燥热，连空气都变得清爽甘甜。 我总爱像小尾巴似的跟在她身后，趴在井边好奇地盯着水面，看星月的倒影在水中轻轻摇晃。外婆会把井水倒进院里的大木盆，再兑上些许温水，招手让我进去戏水。外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇给我讲嫦娥奔月的故事，她的声音温柔绵长，和着远处的蛙鸣蝉噪，成了老巷最动人的夜曲。邻居们也会陆续来打水，大家笑着寒暄，你一言我一语地分享家常，木桶的碰撞声、爽朗的笑声，都融进了井水的清凉里，酿成了记忆中最醇厚的烟火气。 后来我随父母进城读书，老井便成了记忆里模糊却温暖的符号。去年暑假回乡，我特意绕路寻回老巷，惊喜地发现老井依旧矗立在原地，只是多了个精致的雕花木盖，旁边还立着一块“文物保护点”的牌子。表哥见状，主动帮我打了一桶水，我掬起一捧喝进嘴里，清甜的滋味瞬间漫遍全身，那些沉睡的童年记忆也跟着苏醒过来。我们坐在井边的石阶上，聊着儿时一起在井边捉蛐蛐、用井水冻西瓜的趣事，阳光透过树叶的缝隙落在水面，波光粼粼，暖意从指尖一点点蔓延到心底，久久不散。 原来，那些与水相伴的时光，早已将温暖的印记刻进了生命的肌理。无论走多远，老井的清甜、外婆的笑容，还有邻里间的温情，都像一股源源不断的暖流，在岁月里静静流淌，温暖着我人生的每一个春秋，成为我心中最坚实的慰藉与力量。 例文二： 如水一般的父爱 父亲的爱，没有华丽的辞藻修饰，没有热烈的告白宣言，却如涓涓流水般温润绵长，在岁月的长河里默默滋养着我的成长，藏在每一个不为人知的细节里，深沉而有力量。 记得初一刚学骑自行车时，我总在平坦的巷口摔得人仰马翻，膝盖上的淤青一道叠着一道，满心的挫败感让我一次次想把车子扔在一边。父亲没有过多的安慰，只是默默走过来扶起车子，拍拍车座上的灰尘，轻声说：“再来一次，我在后面扶着你。”他的手掌宽厚而有力，稳稳地托着车尾，给了我莫大的勇气。我深吸一口气，踩着踏板缓缓前行，风在耳边呼啸，却不再有往日的胆怯。骑行一段路后，我下意识地回头，才发现他早已松开了手，站在不远处的树荫下，嘴角挂着淡淡的笑容，那笑容如春水般柔和，瞬间驱散了我所有的不安与疲惫。在他无声的鼓励下，我终于学会了独立骑行，而那份藏在身后的守护，也成了我心中最温暖的印记。 后来，数学成了我的“拦路虎”，每次考试都在及格线边缘徘徊，看着满是红叉的试卷，我常常对着难题愁眉不展，甚至产生了厌学的情绪。父亲得知后，没有一句指责，而是每晚特意抽出两个小时，陪我坐在书桌前分析错题。他的讲解不像老师那样条理清晰、逻辑严谨，却如流水般循序渐进，从基础知识点一点点梳理，再引导我寻找解题的思路。在他的耐心陪伴下，我的数学成绩渐渐有了起色，也重新找回了学习的信心。 如今我渐渐长大，褪去了儿时的懵懂，才真正读懂父亲如水般的爱。这份爱，早已融入我的骨血，成为我生命中最坚实的依靠，陪伴我走过成长路上的风风雨雨，迎接每一个崭新的黎明，温暖而绵长。 例文三： 一滴水的奇幻之旅 我是一滴水，诞生于巍峨的雪山之巅。当第一缕金色的阳光洒向皑皑雪峰，我便挣脱了冰雪的桎梏，顺着陡峭的山壁缓缓滑落，与无数志同道合的伙伴汇聚成一条清澈的溪流，开启了我充满未知与挑战的奇幻旅程。 起初，我们在山间的峡谷中奔腾跳跃，撞击着岸边的岩石，发出清脆悦耳的声响，像一首欢快的歌谣。岸边的野花竞相绽放，粉的、黄的、紫的，五彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊间辛勤采蜜。可好景不长，当我们流经一座城镇时，眼前的景象让我大惊失色：水面上漂浮着塑料袋、饮料瓶、烂菜叶等各种垃圾，几处排污口还在源源不断地向河中排放着乌黑的工业废水，我的身体也慢慢变得肮脏，身边的伙伴们一个个失去了往日的光彩，奄奄一息。 就在我濒临绝望，以为自己的旅程将要就此终结时，我们被一根巨大的管道引入了一座现代化的污水处理厂。经过层层净化，那些肮脏的杂质被一一清除，当我再次从处理厂流出时，已经重获新生，清澈得能清晰地映出蓝天、白云和岸边的绿树。 我顺着崭新的管道流入城市的千家万户，为人们带去清凉与便利：有人用我浇灌阳台上的绿植，让绿意装点温馨的家园；有人用我清洗疲惫的身躯，洗去一天的辛劳与疲惫；还有活泼可爱的小朋友用我吹出五彩斑斓的泡泡，泡泡在阳光下折射出绚丽的光芒，笑声传遍了整个小区。最终，我汇入了一片宁静优美的湖泊。 我静静地躺在湖泊的怀抱里，感受着阳光的温暖与微风的轻抚。我始终坚信，即使经历过黑暗与污浊，只要心怀希望，坚守使命，就一定能迎来重生的光芒，用自己的力量为这个世界增添一份美好。这，就是我作为一滴水的使命与荣光。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意。“与水相伴”明确写作核心场景和内容，需围绕与水相关的具体经历展开，如戏水、观水、用水等生活片段；“暖意悠长”限定情感基调，要求突出事件带来的温暖感受和长久影响，而非单纯的写景或叙事。立意上，可通过与水相关的故事，传递亲情、友情、邻里情等人间温情，或体现自然之水对心灵的慰藉与滋养，展现记忆中那些温暖瞬间的永恒价值。 二、选材构思。选材需聚焦“温暖记忆”，优先选择贴近初中生生活的真实素材：1.亲情类，如童年时外婆用井水为自己洗澡、爷爷带自己在河边钓鱼的时光；2.友情类，如和同学在小溪边嬉戏、分享秘密的经历；3.成长类，如在水边获得的感悟、克服困难的勇气等。写作安排上，开头可运用环境描写引出与水相关的记忆，营造氛围；中间部分详细叙述事件经过，注重细节刻画（如动作、语言、神态、环境等），突出“暖意”的来源；结尾升华主题，呼应“暖意悠长”，表达对这些时光的珍视与怀念。例如，可从老井、小河、池塘等具体的“水场景”切入，通过一个完整的故事，展现水承载的情感，让温暖的感受贯穿全文。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先需补全题目，补充的内容可为人（如父爱、母爱、老师）、事（如成长、坚持）、物（如书籍、友情）或抽象概念（如时光、青春）等。“如水一般”是核心要求，需紧扣水的特性（如柔韧、包容、灵动、坚韧、润泽等），将所填内容与水的特质建立关联。立意上，要通过具体的人、事、物，展现其与水相似的品质，表达对其的赞美、感恩或感悟，体现其对自己成长的影响。例如，补充“父爱”，可突出父爱如流水般温润无声、包容深沉；补充“时光”，可体现时光如流水般一去不返却留下深刻印记。 二、选材构思。选材需围绕补题内容和水的特性展开，确保素材与主题高度契合：1.若补充“母爱”，可选取母亲在自己失意时耐心安慰、默默付出的事例，体现母爱如流水般的包容与滋养；2.若补充“成长”，可讲述自己在挫折中不断调整、坚韧前行的经历，展现成长如流水般的柔韧与顽强；3.若补充“友情”，可描写朋友在自己遇到困难时不离不弃、默默支持的故事，体现友情如流水般的绵长与真挚。写作时，开头可运用比喻、排比等修辞引出主题，点明所填内容与水的关联；中间部分通过具体事例展开叙述，结合细节描写突出水的特性与所写对象的共性；结尾总结感悟，升华情感，表达对所写对象的珍视与赞美。 任务三：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。话题为“一滴水的奇幻之旅”，要求以“水”为主角，赋予水人的特质（如会说话、会思考、有情感），展开合理联想与想象。立意上，可通过一滴水的旅程，展现自然的神奇与美丽，传递环保理念（如水资源的污染与保护），或表达对生命意义的思考（如一滴水的奉献与价值）。需注意立意积极向上，体现正能量，避免消极悲观的内容。 二、选材构思。构思需围绕“奇幻”二字，设计丰富的旅程情节：1.自然旅程，如一滴水从雪山诞生，流经溪流、江河、湖泊，最终汇入大海的过程，可加入与其他自然事物（如花草、动物、岩石）的互动；2.人文旅程，如一滴水进入城市，经过污水处理厂，为人们的生活提供便利，或参与灌溉农田、滋养万物的过程；3.奇幻元素，可赋予水神奇的力量，如能净化污浊、能传递信息、能见证历史等。写作时，开头可交代一滴水的诞生背景，引出旅程的开始；中间部分详细描述旅程中的所见、所闻、所感，情节需曲折生动，体现“奇幻”特质；结尾可总结一滴水的收获与感悟，升华主题，如强调水资源的重要性、生命的价值在于奉献等。注意语言要生动形象，充满想象力，让读者跟随一滴水的视角感受奇妙的世界。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 北京市2025-2026学年度七下语文期末模拟卷（三） 语文 （原卷版） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共10页，共四道大题，24道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、积累运用（共17分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级开展“寻访北京老字号”活动。下面是你所在小组准备的交流材料，请阅读后修改、完善。 老字号概述 “老字号”是一个鲜为人知的特有称谓，通常具有以下特征【甲】有多年（lì）___尽心血的成功经营经历；在一定区域内，有着（nài）___人寻味的文化底蕴，并且是家喻户晓的商号【乙】产品、技艺和服务是自研的、专属的、世代传承的，其品质经过时间的考验，获得了社会的广泛认同。在时代的变迁与市场的洗礼下，“老字号”承载着千钧重负的使命，以其深厚的底蕴、卓越的品质、坚韧进取的精神发展至今，现在已成为可歌可泣的优秀民族企业。其发展历程为我们提供很高的文化价值和历史档案价值。可以说“老字号”是衔接历史文化与现代文明的重要线索。 1．下列对词语的音、形、意判断正确的一项是（   ）（2分） A．“lì尽心血”意为经历了很多，且付出全部心血。“历”的意思是经历，应为“历尽心血”。 B．“nài人寻味”意为意味深长，值得仔细体会琢磨。“耐”意为“忍耐”，应为“耐人寻味”。 C．“档案”意为分类保存以备查考的文件和材料。“档”为形声字，“当”为声旁，应读“dǎng”。 D．在“坚韧”一词中，“韧”意为“受外力作用时，虽然变形而不易折断”，应读“rèn”。 2．请结合语境判断文段中画线词语使用恰当的一项是（   ）（2分） A．鲜为人知 B．家喻户晓 C．千钧重负 D．可歌可泣 3．在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】——   【乙】； B．【甲】—— 【乙】。 C．【甲】：      【乙】； D．【甲】：    【乙】。 4．同学们在搜集同仁堂的对联时，发现对联中有四个字字迹不清，请你阅读下面材料补全对联内容。（2分） 同仁堂药店传承人乐凤鸣于1706年在《同仁堂药目叙》中提出的“遵肘后，辨产地”的古训，选取药材时精挑物料，按药材的采收时间、种植产地进行采摘和选购，遵循“不怕价高，只要货好”的原则，确保优质的原料为药品的疗效提供保障。在制药上同仁堂坚持“净料投料”的原则。药材要达到“净料”要求，需去除杂质，经过人工反复的洗、筛、簸、挑等10余种方法， 20多道生产工序， 52种加工方式，确保药材的纯净。同仁堂创始至今始终坚持大量的人工投入，复杂的生产工序，足以见其对工匠精神的坚守。 上联： 品味虽贵必不敢减物力   下联：炮制虽（1）_____ 必不敢（2）_____ 寻找最美老字号楹联 5．上边图片中是同学们搜集的老字号楹联，下列对书法作品赏析不恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】为行书，狂放圆润，体现出一得阁发明墨汁以供天下人使用的崇高情怀。 B．【乙】为隶书，古朴典雅，用该字体能更好的突显瑞蚨祥深厚的文化底蕴。 C．【丙】为草书，纵逸奔放，体现出飘香四溢，飘逸若云的茶香与茶魂。 D．【丁】为楷书，字体方正，体现同仁堂在制药上一丝不苟、坚守匠心的精神。 6．同学们对一得阁对联中 “一艺”一词进行了探究， “一艺”指创新的墨汁生产技法。墨汁的发明，改变了传统研墨创作书画的方式，这一创举让人想起了毕昇的“活板”，他的发明是印刷史上的一次伟大技术革命，这一发明被（1）______ 时期的（2）________ 记于《梦溪笔谈》中。（2分） 老字号的年轻之路 为让老字号重新焕发活力，同学们组织了“为老字号建言献策”活动，请你阅读文段完成下列小题。 材料【甲】 老字号要想走好年轻之路，_____。老字号拥有着悠久的历史和深厚的文化，要注重传承，保持品牌的独特性和辨识度；有的老字号，商品的质量是无可挑剔的，但在包装上却吃了大亏，其品牌标志、店面装修也略显老旧，缺少现代元素，应立即寻找求新求变之路。 材料【乙】 老字号若想年轻起来，就必须了解年轻人喜欢什么。可以通过社交媒体、网络直播、短视频等提高品牌曝光度，同时通过开展线上或与年轻化品牌联名等活动，吸引更多年轻消费者关注和购买，为老字号与年轻人的互动创造条件。 材料【丙】 老字号走向年轻之路，需进行市场调研，洞悉时代发展趋势，及时了解消费者需求。通过改进现有产品，推出限量版产品，个性化定制等方式，增加产品的多样性和新鲜感以满足消费者的个性化需求。 7．为复兴老字号，某同学整理了一些材料，请你根据材料内容，为以上三则材料分别选定一个标题，使标题符合材料内容，并将序号分别填写在下面的横线上。（3分） 选项：①创新产品和服务     ②更新品牌形象     ③革新营销方式 材料【甲】_____      材料【乙】_____      材料【丙】____ 8．请你阅读材料【甲】的内容，运用“不但……而且……”在横线处补全内容，使其成为段落的总起句。（2分） 二、古诗文阅读（共23分） (一)默写（共5分） 9．默写。第（1）～（3）小题任选一题作答，第（4）（5）两个小题必答。所有试题须按顺序作答。 （1）_______ ，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） （2）黄梅时节家家雨，_______ 。（赵师秀《约客》） （3）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）《木兰诗》中描写木兰在军营艰苦战斗生活的句子是“ ________，________”。 （5）古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并由此衍生出新的意义。你积累的古诗文句中，“___________，________”具有这一特点。（本试卷中已出现的古诗文句除外） （三）阅读甲、乙两文，完成下面小题。（共7分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之。曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 注：①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 12．下列选项中加点字的意思相同的一项 （   ）（2分） A．香远益清                                多多益善 B．陶后鲜有闻                              屡见不鲜 C．世人甚爱牡丹                            爱民如子 D．至有忘其为长吏者                        见义勇为 13．对文中三处画线语句的翻译，以及依据上下文对其作出的进一步理解，全都正确的一项 （   ）（2分） A．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得分外妖艳。 理解：这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染、自然本真、不显媚态的可贵精神。 B．燮开仓赈济，或阻之。 翻译：郑燮开官仓放粮赈济灾民，或者阻止别人 （干坏事）。 理解：郑板桥遇饥荒时果断开仓救民，可以看出郑板桥是一个关心百姓、敢于负责的好官。 C．去任之日，父老沿途送之。 翻译：郑板桥离任的时候，当地的百姓在沿途相送。 理解：这句话运用正面描写，用百姓的相送突显郑板桥的做法赢得了百姓的爱戴，突出他为官负责。 14．阅读文段【乙】，依据《爱莲说》中莲所代表的君子品质，判断郑板桥是否为君子，并说明理由。（3分） （四）、整本书阅读（共5分） 15．下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是（   ）（2分） A．科幻类故事 B．科普类文学 C．章回体小说 D．自传体小说 16．在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长深受身边人影响。请选择其中一位人物，结合具体内容分析他（她）对保尔的影响。（100字左右）（3分） 三、现代文阅读(共20分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（共12分） 父亲的决策 李复威 ①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐驱赶离家、让小狐去自谋生路的生存景观，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：母狐发出刺耳的叫声，用嘴拱着小狐离开家穴。小狐从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，迟延着。母狐似乎“发怒”了，冲上去要“撕咬”孩子们。就这样一番、两番、三番，小狐终于惧怕了，发着凄厉的尖嚎，无奈地一步一步远去了。它们不停地回头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲回心转意。看着看着，我不禁眼眶也湿润了，心中竟然也暗自斥骂母狐的“残忍”。 ②后来才懂得，这并不是动物的什么自觉意识，而是为应付外部恶劣的自然环境而与生俱有的生存本能。那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难以忘怀的经历。 ③15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我是否愿意离开家去外面闯闯。问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着…… ④当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着： ⑤“真打算把小威送到北京去念书？” ⑥“他刚15岁，没离开过家一天，你忍心让他去寄，寄……” ⑦“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？” ⑧“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑨隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句话气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……” ⑩假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑪一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着，幻想着。首都、天安门、十一国庆节游行、毛主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城…… ⑫父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑬老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑？” ⑭父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！” ⑮在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着，盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！ ⑯为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧了…… ⑰为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的，母亲则满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑱汽车缓缓启动了。我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板有些微驼了，修剪得整齐的双鬓也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着看我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑲当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家…… ⑳终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ㉑“头一回来北京？” ㉒“是……” ㉓“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉔到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门…… （有删改） 17．请补充“我”少年时代的那段难忘经历和“我”的心理变化。（3分） 难忘经历 心理变化 毕业典礼结束的回家路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯 （1）_________ （2）_________ 偷偷乐 父母为“我”的出行做准备，操碎了心 畏惧 “我”一个人独宿旅店 （3）_________ 18．下列对文章的理解和内容的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．在“我”15岁初中毕业典礼结束回家的路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯，这说明父亲那时还没有做出让“我”一个人去北京读书的决策。 B．母亲在“我”独自去北京读书这件事情上不太赞同，可以看出母亲作为女性对孩子的依恋。 C．父亲在送“我”去车站的路上始终微笑着畅聊他小时候离家求学的经历，是想让“我”勇敢快乐地走出家门。 D．从“我”在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿时对家的思念可以看出“我”是第一次离家，符合当时“我”的年龄特点。 19．请对文中画线句子进行赏析。（3分） 父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！” 20．选文以回忆少年时代的往事为主，却在开头详写母狐驱赶小狐的故事，这一部分内容能否删去？为什么？（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（共8分） 童年的小车① 佚名 ①我小的时候，家里很穷。我们弟兄六个，挨肩长大，同时上学的就好几个。那是农村开展生产建设的时期，母亲在家做家务，只有父亲一个人在村里的集体生产队里挣工分②，还是个半拉子劳动力。家中的困境就可想而知了。 ②我在学校里，看到别的同学跳绳、扔皮球、踢毽子，玩得兴高采烈，真是羡慕极了。因为自己没有，只好尽量地讨好人家，以盼得能让我在那下课的短短的十分钟里，也摸一下过过瘾。但是这种机会少之又少。 ③放学回到家里，总也不敢提买玩具的事。因为我也知道家里穷，连学费、书费，甚至连买作业本和铅笔的钱都拿不出来，总是一拖再拖，何况买玩具了。更主要的是，我们都怕父亲那张总是阴沉不晴的脸。说不好，玩具没得到，反倒挨顿骂。 ④忽然有一天，父亲从外面回来，给我们拿回来一个小车。我们都高兴极了。说是小车，其实也不过是用两块像月饼那么大的圆木片，在中心穿了一根木棍，木棍上面盖了一块比一本书稍大一些的一块木板，木板上拴了一个布条，可以拉着走而已。 ⑤就是这么一个简陋的小车，也大大地满足了我们的愿望，我们哥几个大小差不多，不能一个人独霸，便老大老二老三同时拽这个小车。逐渐老大退出，变成老二老三老四又慢慢变成老三老四老五。好多年，这个小车既没拉坏，也没玩腻。 ⑥等传到我最小的弟弟的时候，就剩他一个人独自享用了。我和几个弟弟已经参与集体生产劳动，并且在家里我已升为主事的“指挥官”了。具体说，我小弟上学这一摊事，是由我“分管”负责的。 ⑦一个夏天的傍晚，我收工回来，见小弟没在屋，问母亲，说是玩去了。我一路找一路喊，一直找到生产队门前的大坑边，见他还在拽着小车玩。我没好气地说：“天黑了还不回家，作业做了吗？”小弟没吱声。我更来了气，夺过小车，胳膊一抡，啪的一声，小车掉到了大坑中心。漂浮着一层绿沫子的黑水荡起了一圈又一圈的水波。 ⑧小弟哇的一声哭了。我说，你再哭，把你也扔到坑里去！小弟抽泣着跟我回了家。小弟到家后，我立即又悄悄地返回大坑，用土块投那小车，力图让它荡到坑边来。但是投了好久，也没把小车弄上来。第二天一早忙于出勤干活，等到中午回来，小车已经不见了。 ⑨我很后悔我做了一件粗暴的事，但在小弟面前却没有认错。小弟当然不敢批评我，只是有一次十分惋惜地说：白瞎那个小车了。那已经是过了好多日子以后了。但他再也没要过什么玩具，一直勤奋努力地学习，并且成绩很好，最后考上了大学，毕业以后成了一名教师。 ⑩二十年后，当我的儿子也长到了当年他老叔那么大的时候，有一次我领着他逛商店，他要我给他买一辆电动小汽车。我突然想起了当年的那个小车，眼前浮现出小弟那泪眼汪汪的脸。我没给我儿子买小汽车，而是急慌慌地领他离开了那家商场。 ⑪原谅我吧，小弟！ 【注释】①摘自“文学网”，有删改。②根据劳动量记工分，年底按工分分配粮食和收入。 21．对文中“童年的小车”的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．贫苦生活的无奈见证 B．深沉父爱的朴素表达 C．兄弟情感的脆弱纽带 D．成长过程的回忆反思 22．本文写“我”照管弟弟上学，用了“指挥官”“分管”这类词；《散步》写一家人散步的选择，用了“领袖”“分歧”这类词。这些词语通常用在更正式、重大的场合，文中却用来描述家庭小事。请简要分析这样用词在两篇文章中分别有怎样的表达效果。（3分） 23．文章结尾写道：“原谅我吧，小弟！”你认为“小弟”会原谅“我”吗？请结合文章内容简要分析。（3分） 四、写作（40） 24．“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇，它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化……水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物……）又如水一般？请将“如水一般的________”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光……）写一篇文章，诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $