北京七下期末专题02：综合性学习、口语交际、语言表达-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（北京专用）

北京七下期末专题02：综合性学习、口语交际、语言表达 （解析版） 目录 01综合性学习、口语交际与语言表达 —— 命题特点与考查方向（北京地区） 1 02核心复习内容与策略（基于教材目录） 2 03分层练习 3 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习【我的语文生活】 3 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 12 特色考题——北京四合院 23 特色考题——北京城名人故居 26 （三）考点突破 29 题型1：活动设计类 29 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 29 题型2：图文转换 38 01综合性学习、口语交际与语言表达 —— 命题特点与考查方向（北京地区） 考查维度 具体考点 北京地区命题特点（期中/期末） 典型题型示例 1. 综合性学习 (任务驱动型) • 活动主题设计（命名、标语） • 活动方案策划（流程、形式） • 材料探究（图表分析、信息提取） • 文化传承（北京中轴线、老字号、传统节日） • 情境真实化：题目常设定为“学校举办XX活动”，要求学生以组织者或参与者身份完成任务。 • 地域特色浓：高频结合北京文化（如：胡同文化、中轴线申遗、京味儿语言、老字号招牌）。 • 跨学科融合：常涉及历史、道德与法治内容（如：孝亲敬老、家国情怀）。 • 教材关联：紧扣七下教材专题，如《孝亲敬老，传承家风》、《我的语文生活》。 • 请你为“孝亲敬老”月活动设计一条宣传标语。 • 观察“北京老字号招牌”图片，写出其中蕴含的文化内涵。 • 根据提供的图表，概括中学生阅读习惯的变化趋势。 2. 口语交际 (情境应对型) • 劝说与邀请（对象、目的、语气） • 转述与复述（人称转换、信息完整） • 采访与提问（问题设计、礼貌得体） • 辩论与发言（观点明确、理由充分） • 对象感强：必须注意说话对象的身份（长辈、同学、老师），语气要得体（委婉、尊重）。 • 逻辑清晰：要求“称呼+观点+理由+建议/希望”的结构完整。 • 解决实际问题：场景多为生活中的矛盾（如：同学不想参加集体活动、长辈沉迷手机等）。 • 字数限制：通常要求80-120字，言简意赅。 • 班长想邀请语文老师参加班会，请你帮他拟写一段邀请词。 • 同学小明觉得做家务浪费时间，请你劝说他参与“家务劳动周”。 • 假如你是小记者，请设计两个关于“航天精神”的采访问题。 3. 语言表达 (仿写与修辞) • 句子仿写（句式、修辞、内容） • 语段补写（上下文连贯、逻辑衔接） • 修辞赏析（比喻、拟人、排比的作用） • 微写作（片段描写、感悟表达） • 形神兼备：仿写不仅要求句式一致，还要求修辞相同、语意连贯、情感色彩一致。 • 课文迁移：常选取课文中的经典句式（如《黄河颂》的排比、《紫藤萝瀑布》的比喻）作为仿写原型。 • 生活化表达：补写内容多贴近学生生活，要求语言生动、有感染力。 • 微写作趋势：部分区考卷将此部分扩展为150字左右的微写作，要求描写细腻或议论深刻。 • 仿照“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的句式，再写两句。 • 请在横线处补写一句话，使整段文字语意完整连贯。 • 从修辞角度赏析画线句的表达效果。 02核心复习内容与策略（基于教材目录） 教材单元/专题 对应综合性学习主题 核心考点与命题方向 北京地区特色考法 复习策略与必备素材 第一单元 (群星闪耀) 《我的语文生活》 (招牌、广告、对联) • 招牌文化：分析老字号名称含义、字体风格。 • 广告纠错：识别并改正谐音错别字。 • 对联常识：词性相对、仄起平收。 • 北京老字号：常考“全聚德”、“同仁堂”、“瑞蚨祥”等招牌的文化内涵。 • 中轴线元素：结合中轴线申遗，考查相关宣传语拟写。 1. 搜集素材：整理5-10个北京老字号名称及其寓意。 2. 错题本：汇总生活中常见的谐音错别字（如“咳不容缓”）。 3. 对联练习：掌握基本对仗规则，尝试为班级或活动拟写对联。 第三单元 (凡人小事) 《孝亲敬老，传承家风》 (亲情、家风、感恩) • 活动策划：设计活动形式、流程、宣传标语。 • 材料探究：从多则材料中概括“家风”共同点。 • 情境劝说：针对家庭矛盾提出建议。 • 家风故事：结合北京名人故居（如老舍、鲁迅）的家风故事出题。 • 代际沟通：考查如何解决“老人不会用智能设备”等现实问题。 1. 准备故事：熟记2-3个古今孝亲故事（如《背影》、《陈情表》片段）。 2. 标语库：背诵5条关于“孝”的对偶句标语。 3. 模拟演练：练习“称呼+理由+建议”的劝说模板。 第四单元 (修身正己) （渗透在阅读中） (礼仪、修养、得体表达) • 礼貌用语：在不同场合（拜访、请教、道歉）的得体表达。 • 演讲发言：观点明确、逻辑清晰的简短发言。 • 校园礼仪：结合学校“文明礼仪月”，考查接待客人、采访师长的用语。 • 传统礼仪：涉及拱手礼、座次安排等传统文化常识。 1. 场景模拟：分角色练习“邀请老师”、“探望病人”、“电话转述”等场景。 2. 词汇积累：掌握敬辞（令尊、惠顾）与谦辞（家父、拙见）的区别。 第六单元 (科幻探险) （渗透在写作中） (想象、创新、语言生动) • 创意表达：基于科学知识的合理想象与描述。 • 图文转换：解读航天、探险相关的图表或示意图。 • 中国航天：结合“神舟”、“天宫”、“嫦娥”工程，考查新闻概括或感言撰写。 • 科普宣传：为科技馆或科普活动设计解说词。 1. 关注时事：了解近期中国航天大事件及关键人物。 2. 句式仿写：练习运用比喻、排比描写宏大场景（参考《伟大的悲剧》）。 3. 逻辑训练：练习用简洁语言解释科学现象。 贯穿全书 古诗文积累与运用 • 情境默写：根据生活场景引用诗句。 • 文化常识：节日、节气、称谓、地理名词。 • 北京节气：结合北京四季景物（如“燕山雪花大如席”）考查诗句匹配。 • 传统节日：春节、清明、端午、中秋的习俗与诗词对应。 1. 分类整理：将必背古诗按“爱国”、“思乡”、“写景”、“哲理”分类。 2. 理解记忆：确保每句诗的含义、情感、修辞都清楚，避免死记硬背。 3. 易错字：重点攻克“惟、馨、濯、眦”等高频错字。 03分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【我的语文生活】 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。为了开展这次“生活中的语文”专题学习活动，全班同学分为三组，每组完成一个学习任务。请你积极参与学习活动。 第一组“招牌”之中学语文 1．第一组同学整理了北京老字号招牌中蕴含的文化。有同学对文段中加点字的字形和读音产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项是（   ） 北京老字号招牌如一幅斑斓的商脉长卷，以形载道、以字传神，将商业智慧与传统文化镌刻于方寸之间。“王致和”“张一元”等冠姓招牌，朴拙的姓氏背后是代代坚守的匠人精神；“全聚德”寓意“全而无缺、聚而不散、仁德至上”，表达了对商业道德的重视；“同仁堂”，蕴含着“一视同仁、济世救人”的高尚情怀；“六必居”，既体现了制作酱菜工艺的严谨，又包含着吉祥、完备的美好寓意。 A．“斑斓”描绘出老字号招牌文化的“灿烂多彩”，“斑斓”一词中没有错字。 B．“载道”在此是“表达思想”的意思，所以“载”应读作“zǎi”。 C．“朴拙”在此是“质朴率真”的意思，所以“拙”应读作“zhuó”。 D．“严谨”表现了工艺上有严格、周全、规范的要求，“严谨”一词中有错字。 【答案】A 【解析】本题考查汉字字音字形。 B.“载道”应读作“zài”； C.“朴拙”在此是“质朴率真”的意思，所以“拙”应读作“zhuō”； D.“严谨”一词中没有错字； 故选A。 2．小兴同学对北京老字号的丰富寓意产生了浓厚的兴趣，请你从“谐音取意”的角度为小兴同学分析其中一个老字号的寓意。 “谐音取意”是一种深植于传统文化的命名智慧。北京的一些老字号，既体现了汉字音形义的巧妙结合，又承载了商家对吉祥寓意的追求。如以经营丝绸、呢绒闻名的“瑞蚨祥”，“蚨”既指青蚨，象征钱币，又与“福”谐音，形成“财福双全”之意；“祥”“瑞”都是吉祥字，“瑞蚨祥”传达出商家希望生意兴隆、财运亨通的美好愿景。 （1）布鞋店“内联升”：___________________（“内”喻意宫廷） （2）布鞋店“步瀛斋”：___________________（“瀛”读yíng） 【答案】 “内联升”：“联”与“连”谐音，“升”有“上升、高升”之意，“内”喻意宫廷，“内联升”作为鞋店名，寓意顾客穿上此店制作的朝靴，可以官运亨通，“连连高升”。 “步瀛斋”：“瀛”指传说中的海上仙山“瀛洲”，在科举文化中，“登瀛洲”常被用来比喻士子科举及第、跻身仕途。“瀛”又与“赢”谐音，“步瀛斋”作为鞋店名，寓意顾客穿上此店的鞋子，可以“步步皆赢”“步步胜利”的美好祝福。 【解析】本题考查理解词语含义。 （1）“内”指的是大内宫廷，“联升”谐音为“连升”，寓意着穿上此店制作的靴鞋，可以在宫廷官运亨通，连升三级。这个名称反映了当时人们对仕途晋升的美好愿望，也体现了内联升对产品质量和工艺的自信。 （2）“步瀛斋”：“瀛”指传说中的海上仙山“瀛洲”，与仙境的联系，象征了美好与吉祥。在科举文化中，“登瀛洲”常被用来比喻比喻士人得到荣宠，如登仙界，走上人生巅峰；鞋店借此表达了对顾客的祝福：穿其鞋者能够足下生辉、平步青云，步入理想的生活状态。同时，“瀛”又与“赢”谐音，寓意顾客穿上此店的鞋子，能够步步为赢，事业顺利。 3．北京老字号的招牌不仅是一块块商业牌匾，更是一幅幅美妙绝伦的书法作品，展示了老北京深厚的文化底蕴。这些招牌的字体风格多样，或端庄饱满，或清秀俊雅，或古朴拙正，或洒脱飘逸，具有较高的书法艺术价值，无不令人驻足欣赏。对下面四块招牌的书法鉴赏不正确的一项是（   ） A         B C          D A．“同仁堂”为楷书。字体端庄饱满，笔画规整，结构严谨，有稳重大气之感。 B．“便宜坊”为行书。字体活泼灵动，笔画流畅，行笔从容自由，笔断而意连。 C．“温玉斋”为篆书。字体古朴拙正，笔画圆润，有古典韵味，彰显文化底蕴。 D．“通古斋”为隶书。字体洒脱飘逸，一波三折，笔画放纵，有灵动飞扬之感。 【答案】D 【解析】本题考查书法鉴赏。 D.“通古斋”为隶书。字体宽扁，一波三折，笔画含蓄，有庄严大气之感。 故选D。 第二组“对联”之中学语文 4．第二组同学搜集了介绍对联的一段文字。小华同学认为文段总结句表达欠妥，请你帮助修改。 对联，是汉字的舞蹈，是思想的火花。它起源于先秦时期的桃符，历经唐宋发展，至明清臻于鼎盛，如今已成为中华文化的重要符号。对联创作讲究“三昧真火”：其一“对仗工整”，要求词性、结构严格对应，如郑板桥的“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”，真是词性相对，结构工稳；其二“平仄协调”，上下联尾字遵循“仄起平收”声律，形成抑扬顿挫的节奏美；其三“意境相通”，如顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，尽现士人精神境界。对联，按用途可分为节庆吉语的春联，寄情抒怀的书斋联。按技法则有拆字联，如“此木为柴山山出，因火生烟夕夕多”；还有谐音联，如“莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸”；以及回文联，如“客上天然居，居然天上客”，等等。对联，以其多样的类别、独特的创作规则和悠久的历史，成为中国独有的文学艺术形式，承载着中华文明的智慧与审美。 修改：____________________ 【答案】示例：“多样的类别”与“悠久的历史”位置对调 或：对联，以其悠久的历史，独特的创作规则和多样的类别…… 【解析】本题考查病句修改。 这是语序不当的病句。结合上文，先写历史悠久，再写创作规则，最后写其类别，应将“多样的类别”与“悠久的历史”位置对调即可。 5．“行业联”是指一种专门为特定行业、职业或店铺创作的对联，内容紧扣行业特点、经营理念或职业精神。小鸣同学得知叔叔的新饭店要开业了，准备送他一副对联以示祝贺，请你帮他挑选一副能体现餐饮行业特点的对联是（   ） A．上联：藏古今学术             下联：聚天地精华 B．上联：虽是毫发生意           下联：却是顶上功夫 C．上联：美味招来云外客         下联：清香引出洞中仙 D．上联：但愿世间人无病         下联：宁可架上药生尘 【答案】C 【解析】本题考查对联。 A.这副对联是形容那些涉及广泛知识领域、积累丰富文化和智慧的机构或场所。适用于描述图书馆、书店之类的行业。 B.这副对联中的“毫发生意”指的是理发这项技艺虽然看似微不足道，但实际上需要高超的技巧和经验。“顶上功夫”则指的是理发师在顾客的头顶上展现出的精湛技艺和专业能力。描述的是理发行业。 C.这副对联形象地描绘了美食和香气能够吸引远道而来的客人，常被用来装饰餐馆、酒店等餐饮场所，以营造吸引顾客的氛围。 D.这副对联体现人们对健康的美好祝愿，同时也反映了医药行业的特殊性质。在古代，药店常常会挂出这样的对联，以表达医者仁心和社会责任感，表明他们不仅是为了赚钱，更是出于对社会责任的担当。适用于药店； 故选C。 第三组“短视频”之中学语文 6．2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，学校准备举办“吟诵抗战诗歌，弘扬革命文化”诗歌朗诵会。第三组同学负责为《黄河颂》朗诵背景制作短视频，请根据诗歌内容完成短视频脚本创作表。 《黄河颂》 景别 镜头运动（推、拉、摇、移、升、降） 画面内容 音乐 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； （近景、中景、远景、全景、特写；） 将镜头推近，近镜头特写，形成强烈的视觉冲击力，突出黄河的磅礴气势。 ______① 《黄水谣》 浊流宛转，结成九曲连环； 近景、特写 将镜头拉远，形成俯瞰，呈现出黄河的曲折绵延姿态。 曲折连绵的黄河河道 从昆仑山下奔向黄海之边； _______② 镜头③______，纵向体现从昆仑山奔涌而下的姿态，呈现出黄河的流向。 黄河由高往低处奔涌而下。 把中原大地劈成南北两面。 远景、全景 镜头横向移动，画面展开，看到黄河流域的两岸。 全景地形图，垂直视角俯瞰黄河，能看到南岸和北岸。 【答案】 黄河水汹涌澎湃，激起层层惊涛骇浪。 远景、全景 从高峻昆仑山移向奔腾的黄河（镜头内容符合由山到河的移动、变化，体现是远景、全景，即可） 【解析】本题考查赏析诗歌。 第一空，“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”描绘了黄河波涛汹涌、气势磅礴的景象。其中，“惊涛”指的是汹涌的波涛，“澎湃”形容波涛的声音和力量，“万丈狂澜”则形容巨大的波浪和动荡。整句话通过生动的描写，展现了黄河的雄伟壮丽和不可阻挡的力量表现黄河汹涌澎湃时的雄伟气势。其景象有：黄河波涛汹涌，浪花飞溅。 第二空，第三空，“从昆仑山下奔向黄海之边”，是对黄河壮丽景观的艺术描绘。“从昆仑山下奔向黄海之边”这句诗生动地展现了黄河从源头昆仑山下，奔向黄海之滨，劈开中原大地波澜壮阔的景象，象征着中华民族的伟大复兴。“从昆仑山下”这是运用远景手法，“从……奔向……”这里是运用全景手法，描绘了黄河从源头到终点的全过程。镜头是纵向移动，先拍摄高峻昆仑山然后再拍摄从这里流淌出来的水汇集成为奔腾的黄河，纵向体现从昆仑山奔涌而下的姿态，呈现出黄河的流向。 活动留言板 7．此次专题学习活动之后，同学们充分感受到了生活与语文学习之间的紧密关系。请使用一种修辞，用上“生活”“语文”两个词语，在“活动留言板”上写下自己的感受。 【答案】示例：这次专题学习让我认识到，生活就是一个五彩缤纷的大花园，只要我们用心，就可以采撷到语文美丽的花朵。（修辞：比喻） 【解析】本题考查表达感受。 结合“生活”“语文”两个词语，运用恰当的修辞手法，来表现自己对“生活中的语文”的领悟即可。 示例： 生活如一本厚重的书，语文则是我们解读这本书的钥匙，带领我们领略其中的智慧与美好。 七年级一班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。 (1)下边有两幅书法作品，请依次写出它们的字体。 A：________________  B：__________ 【答案】A楷书 B隶书 【解析】本题考查书法字体的识别。 1、行书：减省点画、体态多变、用笔灵活。是楷书的快写，相传始于汉末。它不及楷书的工整，也没有草书的草率； 2、草书：用笔简化，点画变异、流动畅达； 3、楷书：方圆杂兼、笔画平正，结构整齐。也称正书、真书，从汉末和魏晋时起直至是我国现代书体。 4、隶书：字形扁阔、体势开张、横平竖直、笔画匀称、内紧外松。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”； 5、篆书：因形立意、体正势圆、左不见撇、右不见捺、字体整齐、大小统一、书写缓慢。 A作品线条平直自然，结构匀称方正，应该是楷书； B作品字形扁方，蚕头燕尾，应该是隶书。 (2)老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将它们重新组合。 四海  种子  香入梦 稻花  重如山  一枚 上联： 下联： 【答案】四海稻花香入梦，一枚种子重如山 【解析】本题考查对联常识。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“四海”和“一枚”相对，“稻花”和“种子”相对，“香入梦”和“重如山”相对。结合词语搭配习惯，可组成对联“四海稻花香入梦”“一枚种子重如山”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“梦”为仄声，是上联，“山”为平声，是下联。所以上联是：四海稻花香入梦，下联是：一枚种子重如山。 (3)请把下面横线上的句子补充完整。 站在人生的舞台上，无论生旦净丑，尽心演好自己的角色即可。是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔；_____________，_____________。因为人的能力有大小，不必拿第一来压迫自己，做好自己就好。 【答案】示例：是骏马， 就在自己的草原上自由驰骋。 【解析】本题考查仿写。 仿写的句子是“是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔”，这一句用雄鹰翱翔蓝天的自由与豪迈，来比喻拥有特定才能或优势的人应当在自己擅长的领域内自由发挥，不受限制。 仿写时要使用象征的手法写出自己的角色，使用的句式为：是+物的名称，就在自己的+空间名词+介词（里、上、中等）+偏正短语。 示例：是鱼儿，就是在自己的碧海中欢快遨游。 2．七年级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：书写标语】小西为本次活动拟写了一则宣传标语，请你任选一句将其正确、规范、工整地书写在田字格中。 生活处处有语文  人生处处皆学问 【答案】生活处处有语文/人生处处皆学问 【解析】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：活、处、语、皆。 (2)【活动二：拟写对联】小西拟写了一副对联表达对即将中考的九年级学哥学姐们的美好祝福，但他不小心把顺序打乱了，请你根据对联知识，帮他把下面词语组合成对联，并将上下联写在横线上。 登顶折桂  学海  比豪气  书山  劈浪夺魁  竞风流 上联：______________________ 下联：______________________ 【答案】书山比豪气登顶折桂 学海竞风流劈浪夺魁 【解析】本题考查对联创作。 先看词语关联，“书山”“学海”是求学象征，常搭配；“比豪气”“竞风流”体现竞争风采；“登顶折桂”“劈浪夺魁”表成功。再依对联规则，词性要相对，名词“书山”对“学海”，动宾结构“比豪气”对“竞风流”，四字短语“登顶折桂”对“劈浪夺魁”。同时看尾字平仄，“桂”（guì，仄声）放上联，“魁”（kuí，平声）放下联。 所以组合为：上联：书山比豪气登顶折桂；下联：学海竞风流劈浪夺魁。 这样既契合对联结构、词性要求，又通过“书山”“学海”呼应学习场景，“比豪气”“竞风流”展现拼搏，“登顶折桂”“劈浪夺魁”传递对中考成功的祝福。 (3)【活动三：规范用字】小西在街道散步时发现社区标语中有一处错别字（如下图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小西应该怎么说？请你帮他写下来。 【答案】您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。 【解析】本题考查语言表达得体。 首先，要礼貌开场，表明身份，如“叔叔/阿姨，您好呀，我是社区居民小西”，拉近距离。其次，指出问题，清晰说明标语中“纤绳”应为“牵绳”，说明错误及正确写法，让对方清楚问题所在，如“看到咱社区‘遛狗请纤绳’的标语，‘纤绳’的‘纤’字用错啦，应该是‘牵’字，写成‘遛狗请牵绳’才对”。最后，表达目的，体现善意提醒、希望改正的意图，如“想着规范用字能让社区宣传更准确，就来跟您说一声，麻烦改改啦，谢谢呀”，这样既礼貌得体，又把纠错和建议清晰传达。 示例：叔叔/阿姨，您好！我是社区居民小西，刚才看到咱社区“遛狗请纤绳”的标语，发现“纤绳”的“纤”字有误，应该是“牵”字，正确的是“遛狗请牵绳”。规范用字能让标语更清晰准确，麻烦您安排修改一下哈，辛苦啦！ (4)【活动四：发表感言】小西想用一组排比句表达对本次活动的感想，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。 【答案】示例：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃 【解析】本题考查仿写句子。题目给出的语境是关于“语文”的赞美，使用了比喻的修辞手法，并且要求续写的内容要与前文保持一致的句式和语意连贯性。给定的句式是“语文是……的……，让人……”。解答时，需要为“语文”选择一个恰当的喻体，这个喻体应该能够体现语文的某种特质或带给人的某种感受，且与前两个喻体（美酒、绿茶）在风格上保持一致，都是积极、正面的形象。所选喻体对应的后半句（即“让人……”的部分）需要与前文风格相符，且能够自然地表达出语文所带来的积极影响或感受。在保持上述要求的基础上，可以尝试一些富有创意和想象力的表达，以增加句子的吸引力和深度。 示例：语文是悠扬动听的乐曲，让人陶醉其中。 ．班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成以下任务。 (1)下面是班级用作宣传标语的一副对联，下列选项中最适合作为上联的一项是（   ） 上联：__________________ 下联：读书明志，可识春秋 A．书山学海，品味忠孝 B．观史知今，当思进退 C．博览诗书，鉴赏河山 D．万卷典籍，启迪人生 【答案】B 【解析】本题考查对联知识。 对联要求上下联在结构、词性、平仄等方面相互对应，且语义相关或相对。下联“读书明志，可识春秋”中，“读书”是动宾结构，“明志”也是动宾结构，两者组成并列短语，“可识春秋”表达读书带来的结果，是动宾结构。 A.“书山”“学海”都是并列结构，与下联“读书”的动宾结构不对应，所以A选项不合适。 B.“观史”与“读书”都是动宾结构，“知今”与“明志”同样是动宾结构，“当思进退”和“可识春秋”也都是动宾结构，且语义上，观史能让人明白当下的进退，读书能让人明志并了解历史，上下联语义相关，结构对应，所以B选项正确。 C.“博览诗书”是动宾结构，不是并列结构，所以C选项不合适。 D.“万卷典籍”是偏正结构，与下联“读书”的动宾结构不对应，所以D选项不合适。 故选B。 (2)大家都认为下面几个店名很有特色，请选择你认为最精彩的一个作赏析。 A．“好又多”（超市名）         B．“衣衣不舍”（服装店名） C．“书途同归”（书店名）        D．“饺佼者”（饺子馆名） 【答案】示例：选A。以“好又多”为超市名，取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。选B。以“衣衣不舍”为服装店名，化用了“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。选C。以“书途同归”为书店名，化用“殊途同归”成语，将“殊”替换为“书”，既点明书店属性，又暗喻不同读者都能找到精神归宿。选D。以“饺佼者”为饺子馆名，巧用“佼佼者”谐音，既点明主营饺子，又暗示品质出众。 【解析】本题考查题目赏析。 A.“好又多”这个超市名非常精妙。“好”直接体现了超市商品质量上乘，能给顾客提供优质的购物体验；“又”表示递进，强调在好的基础上还有更多的优点；“多”则突出了超市商品种类丰富，数量充足。整个店名简洁明了，通俗易懂，让顾客一眼就能了解到超市的两大优势，即商品质量好且种类多，容易吸引顾客前来购物。 B.“衣衣不舍”巧妙地化用了成语“依依不舍”。“衣衣”明确指出了店铺的经营范围是服装，“不舍”则表达了顾客对服装的喜爱，舍不得离开，也暗示了店铺的服装具有很强的吸引力，能让顾客流连忘返。同时，这种化用成语的方式增加了店名的趣味性和文化内涵，容易让人记住，从而吸引更多的顾客。 C.“书途同归”化用了成语“殊途同归”。将“殊”改为“书”，直接点明了书店的主题，即与书相关。“途同归”寓意着无论读者通过何种方式、选择何种类型的书籍，最终都能在书的海洋中获得知识、收获感悟，达到相同的境界。这个店名富有创意和文化气息，能吸引爱书之人前来探寻书中的奥秘。 D.“饺佼者”化用了成语“佼佼者”。“饺”明确了店铺经营的是饺子，“佼佼者”表示在众多饺子馆中，这家店是出类拔萃的，突出了店铺对自己饺子品质的自信和追求卓越的态度。这种化用成语的方式既新颖又有趣，能让顾客对店铺的饺子产生好奇和期待，从而吸引他们进店品尝。 示例：A.“好又多”简洁直白，既突出超市商品质量好，又强调种类数量多，吸引顾客。 B.“衣衣不舍”巧妙化用成语，点明服装店主题，暗示服装有吸引力让顾客不舍离去。 C.“书途同归”化用成语，表明书店能让读者在书中获感悟达相同境界，富有文化味。 D.“饺佼者”化用成语，凸显饺子馆对自身饺子品质的自信，引发顾客好奇与期待。 (3)班级组织开展“祖国在我心中”的短视频拍摄活动，请根据下面知识卡片再设计一个拍摄内容，补全拍摄脚本。 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 拍摄景别 拍摄目的 壮美山河 远景 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 ①_______ ②_______ ③___________ 【答案】 老党员佩戴党徽讲述革命故事 近景 通过老党员布满岁月痕迹的面容、坚定的眼神以及胸前闪耀的党徽，展现革命精神的传承，体现人们对祖国的忠诚与热爱。 【解析】本题考查脚本设计。 拍摄内容的选择要紧密围绕“祖国在我心中”这一主题，传统文化是祖国的重要组成部分，通过拍摄传统文化表演可以很好地体现主题。拍摄景别方面，中景可以展示表演者的整体动作和姿态，让观众了解表演的大致情况；特写则可以聚焦在表演者的面部表情、手部动作等细节上，突出表演的精彩之处和艺术感染力。拍摄目的是整个拍摄活动的核心，通过展示传统文化表演，能让同学们感受到祖国传统文化的深厚底蕴和独特魅力，进而激发他们对传统文化的热爱之情，增强传承和弘扬传统文化的意识。 示例：①拍摄内容：传统文化表演（如京剧、书法展示等） ②拍摄景别：中景、特写 ③拍摄目的：展现祖国传统文化的博大精深和独特魅力，激发同学们对传统文化的热爱和传承意识。 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 （24-25七年级下·北京东城·期末）为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作短片，请你根据小组成员的意见修改完善。 1．用正楷字书写“孝亲敬老传承家风”八个字作为片名。 第一部分  孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，到子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… 【答案】孝亲敬老传承家风 【解析】本题考查汉字的规范书写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐。注意“孝、敬、传、承”的间架结构和写法。 2．对第一部分文稿中加点字的读音或字形作出判断，下列说法正确的一项是 （   ） A．“炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhi”。 B．“乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C．因为表达的是“受得住；禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D．因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 【答案】D 【解析】本题考查字音和字形。 A.“读音为‘zhi’”的说法不正确。炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。故“炽热”的“炽”，读音为“chì”； B.“读音为‘pǔ’”的说法不正确。乌鸦反哺（wū yā fǎn bǔ）：比喻子女长大奉养父母，报答恩情。故“乌鸦反哺”的“哺”，读音为“bǔ”； C.“‘耐人寻味’的‘耐’书写有误”的说法不正确。“耐人寻味”的“耐”书写无误； 故选D。 第二部分孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。 一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 3．第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。 【答案】示例：为国家的发展贡献力量 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句“让国家的发展贡献力量”分析，句子搭配不当，“让国家的发展”是一个介宾短语，与“贡献力量”搭配时语义不通，可改为“为国家的发展贡献力量”。 4．小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） 上联：敬亲孝老 ① 下联： ② 乘丹心 A．①承古训 ②忠诚报国 B．①承古训 ②尽忠报国 C．①永垂范 ②忠诚报国 D．①永垂范 ②尽忠报国 【答案】B 【解析】本题考查对联。对联要求上下联字数相等，词性相对，平仄相协，内容相关，结构对称。 第一空：结合下联“乘丹心”分析，“乘”是动词，“丹心”是偏正结构的名词，故上联①空所填内容要词性相对，结构对称，且最后一个字为仄声。结合“承古训”分析，“承”是动词，“古训”是偏正结构的名词，最后一个字“训”为仄声；结合“永垂范”分析，“永”是副词，“垂范”是动宾短语，最一个字“范”为仄声；结合对联的要求可知，①空应选填“承古训”； 第二空：结合上联“敬亲孝老”分析，“敬亲”是动宾结构，“孝老”是动宾结构，共同构成并列短语，故下联②处需对应相同结构。结合“忠诚报国”分析，“忠诚”是并列结构，“报国”是动宾结构，共同构成偏正短语；结合“尽忠报国”分析，“尽忠”是动宾结构，“报国”是动宾结构，共同构成并列短语；结合对联的要求可知，②空应选填“尽忠报国”； 故选B。 第三部分 传承家风 ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，_______的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。④传承优良家风，家家有责，人人有责。 5．小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填入的人名。你查阅“画荻教子”的资料后知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家__________（填人名），《卖油翁》就是他的作品。 【答案】欧阳修 【解析】本题考查文学常识。 结合题干中的“他是北宋政治家、文学家、史学家”“《卖油翁》就是他的作品”可知，他是欧阳修，故填“欧阳修”。欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，位列“唐宋八大家”之一。 6．小组成员对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】A 【解析】本题考查判断修辞手法。 A.结合第①句分析，没有使用修辞手法； B.结合第②句分析，连用三个“人名＋用＋诗文＋动词＋孩子＋动宾短语”的句式，这是运用了排比的修辞手法； C.结合第③句分析，句中将“优良的家风”比作“孩子向上向善和社会健康发展的基石”，这是运用了比喻的修辞手法； D.结合第④句分析，“家家有责，人人有责”运用了对偶的修辞手法； 故选A。 7．你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（   ） A．滋养传统美德的丰富营养 B．哺育中华民族的清澈水流 C．涵养优良家风的不竭资源 D．传承优秀文化的独特渠道 【答案】C 【解析】本题考查理解词义。 结合诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”的诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”可知，“源头活水”本义是指永不枯竭的源头不断地输送活水； 结合语境“可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水”可知，“源头活水”在这里是指涵养优良家风的中华民族传统美德，即涵养优良家风的不竭资源； 故选C。 8．下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（   ） A．岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B．钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C．黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D．黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 【答案】B 【解析】本题考查成语的使用。 A．家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知‌。句中用于形容大家都知道岳母刺字的故事，符合语境，使用恰当； B．气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。句中用于形容钱学森在中国核武器事业上取得的杰出成就，对象用错； C．可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。句中用于形容黄旭华隐姓埋名30年的事迹值得歌颂与赞美，符合语境，使用恰当； D．锲而不舍：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。句中用于形容黄文秀坚持不懈地带领群众脱贫，符合语境，使用恰当； 故选B。 （七年级下·北京房山·期末）学校开展“孝亲敬老”主题活动，请你完成下列任务。 下面是“名家说孝”的内容，请你阅读这段文字，完成各题。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的 ① 愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，【甲】；也许是大洋彼岸的一只 ② 雁，【乙】；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；【丙】，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。 （1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( ) A．短暂（zhàn）    作业簿（bù）  B．短暂（zhàn）    作业簿（bò） C．短暂（zàn）    作业簿（bù）   D．短暂（zàn）    作业簿（bò） 【答案】C 【解析】本题考查字音的掌握。 短暂：拼音为 duǎn zàn，时间较短。 作业簿：拼音为 zuò yè bù，学生各种有关课业习题的簿本。 故选C。 （2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是( ) A．①宏  ②宏  B．①宏  ②鸿  C．①鸿  ②鸿  D．①鸿  ②宏 【答案】B 【解析】本题考查字形的掌握。 宏愿：拼音是hóng yuàn，意思是指伟大的志愿。 鸿雁：拼音是hóng yàn，是雁属中体形大，个体重的鸟类。 故选B。 （3）根据文意，将下列三个句子分别填入语段【甲】【乙】【丙】处，全都正确的一项是( ) ①也许是一片砖瓦      ②也许是数以万计的金钱   ③也许是近在咫尺的一个口信 A．【甲】①【乙】②【丙】③  B．【甲】③【乙】①【丙】② C．【甲】②【乙】③【丙】①  D．【甲】①【乙】③【丙】② 【答案】D 【解析】本题考查句子的选择。 联系上下文，可知，句与句之间是一一对应的关系。“一处豪宅”对“一片砖瓦”，“大洋彼岸”对“近在咫尺”，“含着体温的一枚硬币”对“数以万计的金钱”。 故选D。 （4）根据语段内容，下列说法有误的一项是( ) A．“相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天”一句中，“必”字的第三笔应该是“点”。 B．“忘了时间的残酷”这句中，“残酷”一词是形容词，意思是时间短暂的状态。 C．“也许是花团锦簇的盛世华衣”中“花团锦簇”和上文“功成名就”短语结构相同。 D．“天下的儿女们，一定要抓紧啊！”这句是语气强烈的祈使句，句尾用叹号是正确的。 【答案】B 【解析】本题考查语言的基础知识的理解。 B.“残酷”一词在语境中是名词，并非“形容词”。 故选B。 （5）中华传统文化里有许多关于“孝”的论述。请你阅读下面文字，概括“孝”的含义。 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。《说文解字·老部》 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”《论语·为政》 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语·为政》 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。《礼记·祭义》 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。《庄子·人间世》 【答案】示例：孝顺父母要特别为他们的疾病担忧，做到在父母面前和颜悦色，使双亲放心，感觉安定。 【解析】本题考查理解材料内容。 第一句句意为：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈开始做起，到你这辈再做起，子女继承老一辈的孝心代代相传。 第二句句意为：孟武伯问什么是孝道。孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）”。 第三句句意为：子游请教什么是孝。孔子说：“现在所谓的孝，是指能够奉养父母，就连狗与马，也都要饲养。父母和狗马都能养活，如果不能尊敬父母的话，那么奉养父母和饲养狗马还有什么区别呢？ 第四句句意为：如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气，心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色，脸上有和颜悦色，就一定会表现为曲意承欢的样子。 第五句句意为：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了。 由以上五则材料内容可知，“孝”的本始含义是孝顺父母，要特别为他们的疾病担忧，做到在父母面前和颜悦色，侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界。 （6）下面是对七年级学生孝心现状进行的调查，请根据表中数据填写结论。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% 结论：这些数据说明，虽然①_____________ ，但是 ②_____________。 【答案】 孩子们都知道要尊重父母，体谅父母 能落实到行动上的却比例很小。 【解析】本题考查图文转换。 表格中统计的知道尊重父母，体谅父母的占到95%，而具体到行动上，不顶撞父母的只占35%，能主动帮忙做家务的占到38%。说明学生们在感情上知道应该尊重父母，体谅父母，但具体到行动上就不那么自觉了。据此回答即可。 （7）．下面是内容为“百善孝为先”的四幅书法作品，其中欣赏不正确的一项是（    ）           第一幅                                           第二幅           第三幅                                           第四幅 A．第一幅为行书，笔画流畅 B．第二幅为篆书，线条圆润 C．第三幅为隶书，蚕头燕尾 D．第四幅为楷书，飘逸秀美 【答案】D 【解析】本题考查汉字书法的辨析。 D.第四幅是楷书，楷书的特点是，横平竖直，端庄大气。 故选D。 （24-25七年级下·北京房山·期末）学校开展“撷家风古韵，谱传承新章”主题月活动。你所在的小组编辑了一份电子板报，请你协助小组成员完善各版块内容。 版块一 古训传家久 “忠厚传家远，诗书继世长。”自古以来，中国人就非常重视家训的传承。 “静以修身，俭以养德”“积财千万，无过读书”“后生才锐者，最易坏”……这些家书与家训中的话语，无论是谆谆教诲，还是殷切嘱托，抑或是警醒鞭策，都是先贤的智慧结晶。它们润物无声，在潜移默化中影响着后人的言行举止和精神气质。 家训是家族精神的具象化表达。它以文字记载或口口相传的形式，传递着家族的道德准则和价值取向；它绘声绘色地讲述着做人的道理，明确界定了应当恪守的准则。个体误入歧途时，它能让人迷途知返；家族遭遇困境时，它又似纽带，将族人紧密相连。 作为家族宝贵的精神财产，家训世代沿家族合力石碑镌刻家训袭。它不仅为家族繁荣与社会和谐注入了持修砌祠堂时刻警示后人久动力，也滋养着子孙后代。 1．小语同学请你确认文段和插图中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“深厚而急切”的意思，所以“殷切”中有错别字。 B．因为表达的是“接续并传承”的意思，所以“沿袭”中有错别字。 C．因为表达的是“修理（建筑物）”的意思，所以“修砌”中有错别字。 D．因为表达的是“警告或提醒”的意思，所以“警示”中有错别字。 【答案】C 【解析】本题考查字形。 A.“殷切”意思是深厚而急切，“殷”和“切”的写法都是正确的； B.“沿袭”指依照旧传统或原有的规定办理、接续传承，“沿”和“袭”的写法正确； C.“修砌”意思是修理（建筑物），但“砌”指建筑时垒砖石，用泥灰等黏合，“修砌”侧重于用砖石等砌筑、修缮；而文中是“修砌祠堂”，结合插图“家族合力修砌祠堂”，这里想要表达的是“修缮、修建”祠堂，用“修葺”更合适，“葺”指用茅草覆盖房顶，今泛指修理房屋，所以“修砌”存在错别字； D.“警示”意思是警告、启示，有警告或提醒之意，写法正确； 故选C。 2．小组成员检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．谆谆教诲 B．潜移默化 C．绘声绘色 D．迷途知返 【答案】C 【解析】．本题考查成语运用。 A.谆谆教诲：指恳切、耐心地启发和开导。文中用来形容家书与家训中先贤恳切的教导，使用恰当； B.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。文中说家训在不知不觉中影响后人言行举止和精神气质，使用恰当； C.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，通常用于讲述故事、描写场景等。而文中是说家训传递家族道德准则、讲述做人道理，用“绘声绘色”不恰当，可改为“循循善诱”等，使用不恰当； D.迷途知返：指迷失道路，知道回来，比喻发觉自己犯了错误，知道改正。文中说个体误入歧途时，家训能让人知道改正，使用恰当； 故选C。 3．文段中的画线句存在问题，请你帮助修改。 版块二 家风流韵长 受家风影响，晚清名臣曾国藩修身处世皆以勤”著称，而其取得的成就也离不开‘勤”字。他读书十分勤奋。道光十六年，曾国藩赴京会试不中，返程途中买回一套《二十三史》，“侵展起读，中夜而休，泛览百家，足不出庭户，几一年”。出仕后，他为政勤勉。在担任两江总督时，________。在教育子女后辈上，曾国藩的苦心孤诣和以身示范，结出了累累硕果。一百多年来，曾氏门庭名人辈出，多有所成，真可谓“家风赫赫子孙贤”。 【答案】它不仅滋养着子孙后代，也为家族繁荣与社会和谐注入了持久动力。 【解析】．本题考查病句辨析。 根据“它不仅为家族繁荣与社会和谐注入了持修砌祠堂时刻警示后人久动力，也滋养着子孙后代”可知，存在语序不当的问题。“不仅……也……”是表示递进关系的关联词，按照逻辑，应该先讲对“子孙后代”的影响，再讲对“家族繁荣与社会和谐”的作用，原句递进关系逻辑混乱。修改后的句子：它不仅滋养着子孙后代，也为家族繁荣与社会和谐注入了持久动力。 4．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（   ） A．公文移书和奏疏公牍，都反复斟酌、自批自拟，很少假手他人，无一过当之语 B．公文移书，都自批自拟，很少假手他人；奏疏公牍，均反复斟酌，无一过当之语 C．公文移书，自批自拟，很少假手他人；反复斟酌奏疏公牍，无一过当之语 D．自批自拟、反复斟酌公文移书和奏疏公牍，很少假手他人，无一过当之语 【答案】B 【解析】本题考查补写。 A.“公文移书和奏疏公牍，都反复斟酌、自批自拟”，句子结构较为复杂，表述不够简洁清晰，且与前文“为政勤勉”的衔接不够紧密，节奏不够匀称； B.“公文移书，都自批自拟，很少假手他人；奏疏公牍，均反复斟酌，无一过当之语”，将“公文移书”和“奏疏公牍”分别阐述，“都自批自拟，很少假手他人”与“均反复斟酌，无一过当之语”结构对称，节奏匀称，很好地体现了曾国藩为政勤勉，在处理不同公文时的认真态度； C.“反复斟酌奏疏公牍，无一过当之语”表述混乱，破坏了句子的对称结构，节奏不匀称； D.“自批自拟、反复斟酌公文移书和奏疏公牍，很少假手他人，无一过当之语”句子结构杂乱，语义不够清晰，节奏不匀称； 故选B。 5．根据上下文，对文段中“硕果”理解正确的一项是（   ） A．曾国藩在学问上的建树 B．曾国藩从政取得的成就 C．曾氏门庭极大的声望 D．曾氏后辈中的众多人才 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 文段前文提到“在教育子女后辈上，曾国藩的苦心孤诣和以身示范，结出了累累硕果”，后文又说“一百多年来，曾氏门庭名人辈出，多有所成”。由此可知，这里的“硕果”是指曾国藩在教育子女后辈方面取得的成果，即曾氏后辈中出现众多人才。 A.“曾国藩在学问上的建树”，文段重点强调的是教育子女后辈的成果，并非曾国藩个人学问； B.“曾国藩从政取得的成就”，与“教育子女后辈”的语境不符； C.“曾氏门庭极大的声望”，文段强调的是人才辈出，而非声望； D.“曾氏后辈中的众多人才”，符合上下文对教育成果的表述； 故选D。 版块三  箴言照子孙 诚以 ① 承 ② ，责能_ ③   续 ④ 三岁那年，我打碎了爷爷珍藏的瓷碗，划伤了手指，躲在门后不敢承认。爷爷蹲下来为我包扎伤口，语重心长地说：“做人就要端端正正，瓷器有价，但诚实无价。” 六岁那年，洪水冲毁村口石桥。爸爸指挥村民冒雨修桥，一连几天都没回家。我去工地拉他回家，他指着桥头忙碌的人群说：“咱们这个村子就像一个大家庭，遇到困难时，每一个家庭成员都应该肩负起自己的责任。只有齐心协力，才能共渡难关。” 爷爷和爸爸的言传身教，像一粒种子，在我心中生根发芽；___________。 6．上面是小文撰写的家训故事。他想以对联的形式给故事拟个题目，请帮他选择最怡当的一项（   ） A．①立身            ②祖训            ③克难            ④清声 B．①立身            ②清声            ③克难            ④祖训 C．①克难            ②清声            ③立身            ④祖训 D．①克难            ②祖训            ③立身            ④清声 【答案】A 【解析】．本题考查对联。 文段讲述了两个家训故事，一是爷爷通过“我”打碎瓷碗一事教导“我”做人要诚实，二是爸爸通过指挥村民修桥教导“我”要肩负起自己的责任。这两个故事都围绕长辈对晚辈在立身处世方面的教导以及这种家风传承所带来的积极影响展开。 对联要求上下联词性相对、语义关联，且需贴合文段中“爷爷教诚实”“爸爸教担当”的两件事。 上联“诚以①承②”对应爷爷的教诲：爷爷强调“诚实无价”，核心是“诚信立身”，故“①立身”，以诚信作为立身之本；“承②”指传承家族的精神遗产，“祖训”，祖辈的训诫，符合语境，即“诚以立身承祖训”。 下联“责能③续④”对应爸爸的行为：爸爸在洪水面前“肩负责任”“齐心协力渡难关”，核心是“担当克难”，故“③克难”，以责任克服困难，恰当；“续④”指延续家族的良好声誉，“清声”，清正的名声、优良的家风，符合语境，即“责能克难续清声”。 上下联“诚以立身承祖训，责能克难续清声”对仗工整，且精准呼应了爷爷的诚实教诲与爸爸的责任担当，贴合文段主旨。 故选A。 7．小文想在故事结尾强调家风的重要性。请仿照画线句，将文末横线处补充完整。 【答案】．示例：像一盏明灯，照亮了我前进的道路。 【解析】本题考查仿写。 已知画线句“爷爷和爸爸的言传身教，像一粒种子，在我心中生根发芽”运用了比喻的修辞手法，把“言传身教”比作“种子”，生动形象地写出了长辈的教导在“我”心中开始产生影响。为了强调家风的重要性，补充的句子也需要延续这种比喻的修辞，且要体现出家风对“我”持续且积极的影响。需沿用“像……，在……（地点）……（动作/状态）”的比喻句式，保持结构对称。 示例：像一汪清泉，在我成长的岁月里滋养心灵。 特色考题——北京四合院 （七年级下·北京西城·期末）阅读下列文段，完成小题。 ①四合院，是北京的一种传统建筑。一般来说，正规的四合院都是坐北朝南，基本形制是分居四面的北房、南房和东、西厢房，四周再以高墙屏zhàng，围成四合。 ②大门开在宅院的东南角，以取“紫气东来”之意。大门内一般都有一个影壁，大多镶嵌在东厢房的山墙上，也有规格高一些的院落，采用独立影壁；影壁上常雕刻有各种吉利的图画或者吉祥喜庆的文字。 ③接下来是垂花门。（A）旧时说的大户人家的小姐“大门不出，二门不迈”，就是指不迈出垂花门。（B）中国古代社会讲究内外有别，二门里面又称为内院，一般下人到此就得止步了。（C） ④四合院的正房、厢房与垂花门之间，通常都有游廊连接。凡有游廊连接的房子，其前檐都有廊子。游廊是四合院开放式附属建筑，既可供人行走，躲风避雨，也可休息小坐，观赏院内景致，游廊有各种彩绘雕饰（甲），更为宅院增添了一道亮丽的风景线。 ⑤中间的庭院，是全院布局的中心，也是家庭成员休闲、劳动的场所。站在四合院中环顾，中间舒展，廊槛曲折，有露有藏。盛夏，一个院门关住了所有的炽热。院中石榴树已有好几十岁，繁茂的枝叶伸展开来盖住了小半个院子。阳光从斑驳的树叶中斜照下来，竟也滤去了那满身的暑气。趁着（乙），老爷坐在四合院中，眼微闭，手摇蒲扇，不时端起小茶壶啜上一口；鸟笼中的百灵鸟鸣声婉转，臃肿的黄狗正懒洋洋地躺在脚边；正房门前青花瓷的大鱼缸中鱼儿游得畅快，胖胖的丫头们也迷迷糊糊地打起了盹儿：好一幅（丙）的画面！ ⑥“天棚鱼缸石榴树， 。”老舍先生的这一联，把四合院内人与自然、人与动物、人与人之间的和谐、和睦、和美写得可谓是（丁），给人启迪，让人深思。 ⑦北京的四合院讲格局，论款式，重传统。整个院落布局严整、敞亮，使人有雅静舒适之感，不像西方很多建筑那样锋芒bì露。四合院的神髓就在于一个“合”字，关上大门，自成一统，将一个的家庭的所有成员“合”在一起。“庭院深深深几许”，只有在这古老的院落中，才会有“结庐在人境，而无车马喧”的坦然和美好，才能感受到这中国式的诗境。 （1）文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是（    ） A．炽（chì）热    婉转（zhuǎn）    屏障    锋芒毕露 B．炽（chì）热    婉转（zhuǎn）    屏嶂    锋芒必露 C．炽（zhì）热    婉转（zhuàn）    屏嶂    锋芒毕露 D．炽（zhì）热    婉转（zhuàn）    屏障    锋芒必露 【答案】A 【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“炽热”读作“chì”；“婉转”读作“zhuǎn”；“屏zhàng”应写作“屏障”；“锋芒bi露”写作“锋芒毕露”。故选A。 （2）根据语意，依次填入（甲）（乙）（丙）（丁）四处的词语，最恰当的一项是（    ） A．装修    天色    悠然自得    慷慨淋漓 B．装修    闲暇    耐人寻味    淋漓尽致 C．点缀    闲暇    悠然自得    淋漓尽致 D．点缀    天色    耐人寻味    慷慨淋漓 【答案】C 【解析】本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“点缀”指衬托、装饰。甲处是说各种彩绘雕饰主要加以装饰，使游廊变得更加好看的意思，应选“点缀”；乙处，指有空闲的时间，所以选“闲暇”；丙处概括前句描写的场景，应是“悠然自得”的画面；丁处，把各中景物都描写的很透彻，应用“淋漓尽致”形容。故选C。 （3）下面这句话是从第③段抽取出来的，还原到原文中位置正确的一项是（    ） 垂花门又称二门，开在内外院之间的隔墙上，位于院落的中轴线上。 A．（A）处    B．（B）处    C．（C）处 【答案】A 【解析】本题考查学生句子衔接的能力。首先要仔细读句子，然后分析句子与句子之间的关系，判断要衔接的句子应该是什么句式，最后做出选择。联系上下文内容来分析，题目中给出的这句话紧承第三段中“接下来是垂花门”，所以应放在第三段的【A】处，故选A。 （4）“福”字是四合院的影壁上常见的文字，各种书体均有。尽管书体不同，但它们所表现出的人们对幸福生活的希冀却是相同的。下列各项中表述有误的是（    ） A．第一幅图的书体是楷书，它厚重、方正。 B．第二幅图的书体是行书，它潇洒、飘逸。 C．第三幅图的书体是篆书，它古朴、圆润。 D．第四幅图的书体是草书，它连绵、奔放。 【答案】C 【解析】本题考查学生对汉字字体的辨析。首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。C项有误，第三幅图的字蚕头雁尾、一波三折，是隶书。 （5）第⑥段引用了老舍先生一副写四合院的对联，结合上下文看，最适合作下联的一项是（    ） A．黄狗蒲扇百灵鸟    B．小院茶壶青花瓷    C．老树新房四合院    D．老爷肥狗胖丫头 【答案】D 【解析】本题考查学生对联的知识的掌握能力。对联有如下特点：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。按照对联书写的基本要求，从所给词语中选择词性、结构相同的词结合成句子即可。如：“天棚鱼缸”对“老爷肥狗”；“石榴树”名词，可以对“胖丫头”；这样慢慢选择，最后形成句子：老爷肥狗胖丫头。故选D。 特色考题——北京城名人故居 （七年级下·北京东城·期末）阅读下面的材料，完成小题。 北京历史悠久，名人故居众多。为让学生深入了解北京城，某校学生会于初一年级举行了“走进名人故居，感受历史文化”的社会综合性实践活动。 【材料一】 倡议书 各位同学： 想要了解一段历史，少不了对历史中人物的解读；而一个人的故居，总能让我们穿过历史的烟云，找回故人的身影。走进纪晓岚故居，能让我们感受文人的机智幽默；走进梁启超故居，能让我们领略文人的平天下之志；走进鲁迅故居，能让我们体会文人的爱国忧民；走进叶圣陶故居，能让我们了解文人的为人处世……为了让我们了解名人、感受历史，学生会特此发出倡议：让我们走进他们的故居吧！ 活动内容：每人参观一处名人故居，制作一张导游卡片。 导游卡片制作要求：1. 结合一张图片，介绍故居；2. 温馨小贴士：开放时间、地点、乘车路线等。 同学们，春天的北京是游览的好季节。让我们走出课堂，走进故居，行动起来吧！ 学生会 2017年3月 【材料二】卡片一 在风景秀丽的什刹海后海北沿，有一座庭院，它就是功勋卓越的革命家宋庆龄先生的故居。门前水天相映、碧波涟漪，不见狂斓；堤岸杨柳轻扬，鸟声婉转，游人如织；院内曲径回廊，楼堂亭榭，气氛幽静。故居占地面积两万多平方米，建筑面积约五千平方米。 温馨小贴士： 开放时间：9：00—17：30 地址：西城区后海北沿46号。 公交线路：乘819路、5路在果子市站下车即到。 【材料三】卡片二 妇儒皆知的著名革命家、教育家、政治家、学者蔡元培先生在大陆没有房产。东城区东堂子胡同75号之所以被定为“蔡元培故居”，是因为蔡元培先生1917年至1923年任北大校长期间租住在此。故居坐落在胡同西段北侧，门口繁华喧闹，里面幽深宁静，漫步其间，烦躁之心顿时平静。 温馨小贴士： 地址：东城区东堂子胡同75号。 地铁线路：地铁5号线灯市口站下。 （1）．以上材料中加点字的注音全都正确的一项是 A．温馨（qìng）      婉转（zhuàn）    曲径（qū）    气氛（fèn） B．温馨（xīn）       婉转（zhuǎn）    曲径（qū）    气氛（fēn） C．温馨（xīn）       婉转（zhuàn）    曲径（qǔ）    气氛（fēn） D．温馨（qìng）      婉转（zhuǎn）    曲径（qǔ）    气氛（fèn） 【答案】B 【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“婉”“氛”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。 （2）．材料二、材料三中各有一个错别字，请把它们找出来，并改正。 （1）材料二中，______________________。 （2）材料三中，______________________。 【答案】 （1）斓—澜 （2）儒—孺 【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“澜”“孺”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）．同学小华在阅读材料一的倡议书时，发现了一个病句。如果你是学生会的宣传干事，请提出你的修改意见。 病句：春天的北京是游览的好季节。 修改意见：____________________ 【答案】将“北京”和“春天”位置互换。或者：将句尾“季节”改成“地方”。 【解析】．试题分析：语病分析，属于主宾搭配不当。改为：“北京的春天是游览的好季节”或“春天的北京是游览的好去处”。 （4）．材料三的图片由于照相问题，仅照出了塑像后面的下联。结合该材料内容以及对联、短语的相关知识，你认为，下列选项最有可能为上联的是 下联：人世楷模 A．天下英雄 B．学贯中西 C．为人师表 D．学界泰斗 【答案】D 【解析】试题分析：对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。下联“人世楷模”是个偏正结构，在内容上是个褒义的评价，所拟的上联必须与下联的结构与内容相契合。 （5）．材料一中画线的名人都是本册课文出现过的人物，有同学因此制作了相应的名人信息卡。下列信息完全正确的一项是 A．纪晓岚：名昀，清代学者、文学家。曾任《四库全书》总纂修官，著有《阅微草堂笔记》。 B．梁启超：字卓如，号任公，近代著名思想家、政治家、学者。作品大多收入《归田录》。 C．鲁迅：原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集《朝花夕拾》。 D．叶圣陶：原名舒庆春，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 【答案】A 【解析】试题分析：考查文学常识。A正确。纪昀，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。又因其北京虎坊桥寓所有一巨大太湖石，故又称孤石老人。B错。《归田录》的作者是欧阳修。C错。《朝花夕拾》是散文集。D错。老舍原名舒庆春。叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。 （三）考点突破 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 拟写标语 1．学校准备邀请荣获“全国敬老模范人物”“孝老爱亲好青年”的青年楷模李燕来学校做讲座，需要拟写一则欢迎标语，请你补充完成。 李燕父亲患间歇性精神分裂症，母亲患尿毒症，她为父母治病、做康复训练，用自行车送母亲透析。为补贴家用，她卖学习用品、做小生意，后创办公司，并拿出部分收入结对帮扶社会孤寡老人。20出头的她，用对父母真诚的爱和早当家的勤奋，为家庭撑起了希望。 标语：孝心铸就希望， _______ 【答案】爱心传递温暖 【知识点】宣传标语 【详解】本题考查标语补充。 前半句“孝心铸就希望”点明李燕通过孝行（照顾父母）为家庭带来希望；后半句需延续其精神内核，同时体现家庭孝行与社会奉献，突出她将爱延伸至社会的行为。语言要简练对称。 示例：善行点亮人间 2． 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹和可歌可泣的革命精神。为了更好地宣传本次研学活动，学生会决定向全校师生征集宣传标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过15字） 【答案】示例1：走进革命文化，传承红色基因。 示例2：铭记革命历史，争当时代先锋。 示例3：重温红色经典，坚定初心使命。 【知识点】修辞手法、宣传标语 【详解】本题考查拟写标语。拟写标语首先要明确主题，标语要围绕“中华民族伟大复兴”“革命精神”等核心内容。根据题干要求运用修辞，如使用比喻、对偶、夸张等修辞手法等，本题还要注意字数限制。 示例1：革命文化如灯，照亮复兴之路。 示例2：革命情怀若泉，滋养复兴梦想。 示例3：革命英烈如松，挺立复兴脊梁。 3． 我校七年级正在开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条标语（要求至少用一种修辞）。 【答案】例：①回望历史，立志报国；②铭记历史，励志报国。 【知识点】宣传标语 【详解】本题考查拟写宣传标语。拟写标语应注意：一要紧扣主题“天下国家”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。 示例：团结奋进，振兴中华。热爱祖国，建设祖国。 劝说词 1.小明同学在语文考试中作弊，你作为好朋友该如何劝说他？请写一段50字左右的劝说词。 【答案】示例：小明，你好！在思政课上我们学习了诚信是中华民族的传统美德的相关内容，在现实生活中我们也要努力做一个讲诚信的人。考试的目的主要是检验我们对知识的掌握情况，以便于及实地查缺补漏，更快地提高。我们今后一起复习，互相监督，共同提高学习成绩，好吗？ 【知识点】劝说词 【详解】本题考查劝说词。 劝说词是规劝对方做什么或不做什么的口语表达。劝说时，既要把自己的想法告诉对方，又要使对方愉快地接受，因此，劝说词应做到委婉、明确，称呼对方要有礼貌，说话要客气，要用和对方商量的口气，要把劝说的理由明确告诉对方，切忌命令、强迫的口气。 本次劝说词要劝告对方不要做作弊的不当行为，强调诚信的重要性，同时给出积极的改进态度即可。 示例： 小明，考试作弊对你的成长没有好处，真实的成绩才能帮助我们进步，我们应该依靠自己的努力取得成绩。诚信是最重要的，我们可以一起努力提高成绩，别再作弊了。 2.根据情境，按要求写作。 小陈的大伯国庆刚从青岛旅游回来，听说青岛出现疫情后，对外隐瞒了自己的行程，并未上报。因为他觉得自己没有任何问题，而上报检查很麻烦。对此，小陈很苦恼，不知道该如何劝说大伯做出正确选择。请你帮小陈写一段劝说词，100字左右。注意要语言得体，有理有据。 【答案】示例：大伯，您好。您知道吗？青岛已经出现了新冠肺炎病例，现在青岛正在积极有序开展全民核酸检测，来防控新冠病毒传播；大伯您刚从青岛回来，是不是要为自己的健康考虑，应该主动向社区报备，然后去做核酸检测呢？如果结果是阴性，您自己也不用担忧，大家也放心了。大伯，我带您去社区报备好吗？ 【知识点】劝说词 【详解】劝说词要以尊重对方为前提，根据具体的对象和场合决定劝说的方式，态度要诚恳、称呼要恰当；用语礼貌，话语要具有启发性；恰当地运用劝说技巧,得体劝说他人。 示例：大伯，您好。可能您也听说了近期青岛陆续出现了新冠肺炎病例，现在青岛市民正在积极主动的做核酸检测，并努力做好个人防护；大伯您刚从青岛旅游回来，咱们要响应政府号召，去过外地尤其是疫区的要主动向居委会报备，再去做核酸检测，要是检测结果是阴性，您自己也安心了。大伯，您要是不想去居委会，我陪您打电话报备好吗？ 谈看法 1. 西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”结合这个故事谈一下自己的看法。 【答案】示例：人无信不立，诚信是中华民族的传统美德。季布重承诺的故事告诉我们为人诚实、言而有信，能得到别人的信任，而不兑现自己的承诺，失信于人，则会产生信任危机。（意思对即可。） 【知识点】谈认识、谈看法 【详解】本题考查看法（语言表达）。根据题干“西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用……得黄金百斤，不如得季布一诺”可知，这是成语一诺千金的故事，围绕做人应诚信谈出自己的看法即可。 示例：诚信是做人之本。交友、经商、工作、学习、生活都离不开诚信。诚信不是一句口号、不是一个噱头，而在于生活工作的时时处处、在于点点滴滴的每件小事、每个细节。只有时时处处诚实守信才能取信于周围的人。别人都认为你是可靠的、值得信赖的，谁都愿意与你交往、愿意与你做生意，你的路也将越走越宽，你的事业也将越作越大。别人的信赖是自己的财富。 2.小美活泼开朗却性情急躁，小丽文静少言且腼腆内向，你认为他们两人适合做朋友吗？请结合下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） 【答案】示例：适合做朋友。朱光潜先生说过，朋友是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。与自己性格差异较大的人交朋友，可以更好地弥补自己性格上的不足。如果他俩交朋友，互相影响，小宇可以变得更稳重，小文也可以变得更加开朗。 【知识点】谈认识、谈看法 【详解】本题考查看法建议。 这是一道观点阐述类题目，解题关键在于依据给定的人物性格特点以及链接材料所传达的交友观念，来分析小美和小丽是否适合做朋友：先明确小美“活泼开朗却性情急躁”、小丽“文静少言且腼腆内向”的性格特质，清楚两人性格差异显著，为后续分析做铺垫。 仔细领会材料中关于朋友关系的观点，“如切如磋，如琢如磨”强调朋友间应相互影响，性格有差异能带来更多摩擦与改变，助力彼此打磨性格瑕疵，向更好状态发展。 把小美、小丽的性格与材料观点相结合，思考性格差异会给她们的相处带来什么，是频繁冲突，还是真能如材料所说互相“切磋琢磨”，从而形成自己对两人是否适合做朋友的初步看法。 示例：我认为她们适合做朋友。从链接材料来看，古人将朋友间的交互影响比作“如切如磋，如琢如磨”，意思是有瑕疵棱角的玉石，经器具打磨才能成器，人的性格亦是如此。小美性情急躁，小丽文静腼腆，两人性格大相径庭，正契合这一交友理念。小美活泼开朗，能为内向的小丽带来更多新奇有趣的话题，鼓励她打开心扉，尝试主动表达，慢慢摆脱腼腆；而小丽的文静沉稳，恰似一味“镇静剂”，在小美急躁冲动时，给予无声的提醒，让小美学着慢下来、稳一点。她们在相处中相互摩擦、彼此影响，更易打磨掉性格上的“瑕疵”，助力双方成长，所以适合做朋友。 提建议 1.正值春日，又到了食用野菜的季节，小语的妈妈也是野菜爱好者之一，阅读下面两段文字，在采摘、食用野菜方面为小语妈妈提三点建议吧。 材料一：每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 材料二：野菜的“身世”不像人工种植的蔬菜那样可追溯，食用有很大的安全风险。在重金属含量较高的土壤中生长的野菜、富集了一定量的重金属，大量食用可能会对人体造成严重损伤。长在路边的野菜、可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的致癌物多环芳烃。许多公园和小区为控制观赏性植物的虫害或清除其周边野草、会定期喷洒杀虫剂、除草剂等，普通市民很难辨别自己采摘的野菜是否浸润过这些有害物质。 专家还指出，采摘、食用野菜其实有较高的植物学门槛、有些有毒植物的长相酷似野菜，没有经验根本看不出来。希望缺乏相关知识经验的市民不要随意采摘野菜，否则很容易导致腹泻或中毒。 即使清楚野菜的来历和安全性，也不建议市民过多食用野菜、多数野菜性寒、味苦， 吃多之后容易引发肠胃不适。部分野菜含有可致敏物质、某些体质特殊的人群大量食用后，可能出现皮肤瘙痒、红肿等症状。一些野菜加工时，如果没有充分用清水浸泡、开水焯烫，本身的天然毒素没有去除干净，也会影响食用者的身体健康。 （选自公众号“生活中的化学”） 【答案】参考答案：（1）挖野菜时一定要辨认清楚，以免中毒；（2）挖野菜时注意地点的选择，避免浸润有害物质；（3）要根据体质合理食用，不要过多食用。（意对即可） 【知识点】意见建议、提炼与概括 【详解】考查拟写意见建议。 结合材料二第1段“在重金属含量较高的土壤中生长的野菜、富集了一定量的重金属，大量食用可能会对人体造成严重损伤。长在路边的野菜、可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的致癌物多环芳烃。许多公因和小区为控制观赏性植物的虫害或清除其周边野草、会定期喷洒杀虫剂、除草剂等，普通市民很难辨别自己采摘的野菜是否浸润过这些有害物质”可知，许多野菜含重金属，大量食用对人体有害，此外，路边的野菜长期受汽车尾气污染，小区附近野草常喷除草剂等，这些都对人体造成危害，由此可提建议为：挖野菜时注意地点的选择，避免浸润有害物质； 结合材料二第2段“专家还指出，采摘、食用野菜其实有较高的植物学门槛、有些有毒植物的长相酷似野菜，没有经验根本看不出来。希望缺乏相关知识经验的市民不要随意采摘野菜，否则很容易导致腹泻或中毒”可提建议为：挖野菜时一定要辨认清楚，以免中毒； 结合材料二第3段“吃多之后容易引发肠胃不适。部分野菜含有可致敏物质、某些体质特殊的人群大量食用后，可能出现皮肤瘙痒、红肿等症状”可提建议为：要根据体质合理食用，不要过多食用。 2.七年级的同学们在读书活动中对读书方法进行了探讨。 甲同学：网络时代，信息量大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何看起。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上的发言，给在场的校长或同学提一条建议，注意语言得体。 【答案】示例：（1）尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。（2）尊敬的校长，我们建议教师少布置一点作业，以便我们有更多的阅读时间。（3）亲爱的同学们，我们读书时一定要先选择经典名著，因为它们经受了时间的考验和历史的筛选。（4）亲爱的同学们，我们可以合理安排做作业的时间，挤出时间来读书。（写出一条即可） 【知识点】意见建议 【详解】考查提出建议。 根据“但是，面对茫茫书海，我们不知从何看起”可向校长提出建议，增设阅读课，给学生以阅读指导。给学生提出建议，可以阅读古今名著。 根据“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可向校长提出建议，要求老师少布置一些作业，给学生留出阅读时间，增设阅读课。可向学生提出建议，合理安排时间，挤出时间来阅读。 根据“我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多”可向学生提出建议：阅读时，做好读书笔记和批注。 采访词 1.为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①_______ ②_______ 【答案】 示例：对于您的成功，周围人是如何看待的？ 在当今时代，您觉得诚信有什么重要意义？ 【知识点】采访词 【详解】本题考查采访问题设计能力。要从人物的行为或品质进行分析，然后提出相应问题。 结合“1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着‘做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远’的理念，将企业做大做强”可知：尚明莲是靠着“诚实守信”的经商理念，将企业做大做强。据此可提问：30余年，在创业之路上，一定遇到过不讲诚信的商家，您是如何对待的？ 结合“如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会”可知：尚明莲获得了众多荣誉，她始终没有忘记回报社会，据此可提问：富裕后的您不忘回报社会。您这么做的初衷是什么？ 示例1：您在创业之路上，一定遇到过不讲诚信的商家，您是如何对待的？ 示例2：您被评为“全国商业诚实守信道德模范”后有何感想？ 颁奖词 1. 受到颁奖典礼的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为平凡中的不平凡喝彩。请你从本学期学过的课文里（邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、鲁肃、阿长、老王、卖油翁）选取一个人物，为他写一段50字左右的颁奖词。 【答案】示例：鲁迅，您以笔为剑，刺破黑暗；您以文为药，治愈人心。您是最伟大的民族魂，我们永远铭记您！ 【知识点】颁奖词 【详解】本题考查拟写颁奖词。颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。语言要简洁凝练，生动丰富，饱含情感。拟写时要点明人物的主要事迹，彰显人物的精神，事、理、情要有机融合。注意题干要求：至少用一种修辞，50字左右。可以运用对偶、排比、比喻等修辞手法。 示例： 邓稼先，他以科技之光照耀祖国，铸就国之重器。邓稼先，您是无名英雄，更是民族脊梁，向您致敬！ 闻一多，以笔为剑，以墨为锋，闻一多先生用激昂的文字唤醒时代。您是文坛巨匠，更是民族精神的传承者。 鲁迅，您以锐利之笔剖析社会，以深沉之爱唤醒国民。您是文学的巨擘，更是民族的灵魂。 2.名人，是指杰出的或具有一定知名度、影响力的人物。他们或甘为国家献身，他们或治学严谨刻苦，他们或待人情意深重，他们或博学睿智……请你用笔展现你心中的名人，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请写出你心中的名人，并为他/她写一篇颁奖词。（80字以内） 任务二：请你用一首小诗表现你对名人的仰慕。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一（颁奖词）：袁隆平，稻田中的守望者。您以智慧播撒希望，用汗水浇灌未来。数十年如一日，深耕杂交水稻，解亿万人饥馑之忧。您是大地的赤子，科学的丰碑，时代的楷模。 任务二（小诗）：画笔定格永恒的笑/羽翼载梦向苍穹/手稿间流淌星河浩渺/你是穿越时空的孤傲。 【知识点】颁奖词、小作文 【详解】任务一：本题考查颁奖词的拟写。开放性试题，从科学家、文学家、历史人物等名人中，选取一个有明确贡献且容易概括的人进行拟写。拟写颁奖词需要简洁有力，有感染力，注意字数要求。 示例：屠呦呦，青蒿济世照丹心。半世纪攀峰觅药，古籍里叩响生命密码，诺贝尔奖铭刻医者荣光。一株小草改变世界，您让古老智慧绽放永恒光芒！ 任务二：本题考查拟写诗歌。开放性试题，结合名人相关事迹，采用比喻、拟人等手法，至少拟写四行，表达生动，情感真挚即可。 示例：你像一株倔强的稻穗/在泥泞中挺起科学的脊梁/汗珠折射出星光的轨迹/每一粒白米都是写给大地的诗行。 开场白串词 1. 在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河诵》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》，假如你是主持人，请你设计一段串词。 【答案】示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。 【知识点】串联词 【详解】本题考查节目串词的拟写。拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。 示例：听了吴薇同学的朗诵，激发出我们作为中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着我们像黄河一样伟大坚强，接下来请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们雄浑壮阔的气势中来感受中国人的赤诚爱国心和深厚的思乡情吧！ 推荐语 1. 鲁老师一行人终于抵达了泰山脚下。望着云雾缭绕的山峰，鲁老师满心欢喜，迫不及待想把泰山的壮美分享给亲友。请你以鲁老师的口吻，给亲友写一段饱含热情的推荐语，邀请他们来攀登泰山，感受它的魅力吧。 【答案】示例一：亲友们！泰山之美，震撼人心。在这里，能赏巍峨山峦、观壮丽日出，感受大自然的雄浑。同时，它承载着深厚文化底蕴，快来攀登泰山，收获难忘的体验！ 示例二：家人们，一定要来爬泰山！沿途古迹众多，每一处都诉说着历史。登顶后，云海翻腾，仿佛置身仙境，这奇妙的旅程等你开启！ 【知识点】推荐语 【详解】本题考查推荐语。 首先题目核心是通过文字传递泰山的壮美魅力，激发亲友的向往之情，同时体现鲁老师的真情实感。然后从自然景观、文化内涵、攀登体验等角度展示泰山魅力。注意使用亲切自然的口语化表达，如“亲爱的亲友们”“你们看”“这样的体验多珍贵啊”，配合感叹句的使用，强化热情邀约的语气，符合“鲁老师”作为亲友长辈的身份设定，让邀请更具感染力。 示例一：亲友们，泰山脚下的云雾太迷人了！青灰山峦藏在乳白雾中，千年石阶旁古松苍劲，山泉叮咚伴鸟鸣。中天门云海似浪，玉皇顶日出洒金。每块岩石都有故事，快来和我一起攀登，让“一览众山小”的豪情装满旅途！ 示例二：家人们，泰山比想象中更壮丽！山尖绕着轻纱般的雾，山脚石刻藏着古韵。沿途有挑山工身影、浓密树荫，山顶日落染红云霞。每阵风都带着草木香，快来赴约，咱们一起登顶，把欢声笑语留在这山海之间！ 2.班级将进行“榜样人物”评选，下面是班长小镇搜集到的感动中国2023年度人物事迹，请你仿照推荐示例，为刘玲刑写一段推荐语。（100字左右） 【事迹】 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。一场暴雨，一场灾情，让全国记住了一个地名和一群人，也让我们记住了孟二梅。 示例：【推荐语】安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 【事迹】 刘玲俐是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲俐是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【推荐语】 【答案】示例：眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。 【知识点】仿写、续写、补写句子 【详解】本题考查语言表达和仿写。 结合示例“安顿落难者，照顾乡亲们”“危难中堪当重任，因为她不忘初心”可知，仿写内容应当包含人物的相关事例和优秀品质。开放性试题，答案不唯一； 结合【事迹】“她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话……33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生”可知，颁奖辞应当首先简要概述了刘玲俐的主要事迹，即她作为特殊教育学校教师，长期致力于帮助听障孩子学习开口说话；然后要提炼刘玲俐的精神特质，即她用尽所有，播撒大爱，坚守讲台，初心不改。 示例：坚守特教讲台，播撒无声大爱，一个字唤醒沉睡的心，一句话点亮无声的世界。是谁在寂静的角落里，守护着这些被命运遗忘的孩子？平凡中见伟大，因她执着；无声处听惊雷，因她初心不改。33年如一日，她用爱心与耐心，让听障孩子们开口说话，走向光明未来。 题型2：图文转换 图文互换 1.学校计划在教学楼走廊设置一条“最可爱的人”人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片。有一块杨士莪同志的展板，美工组的同学想根据展板内容配上插图，现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合展板和画面内容，简要说明理由。 展板内容：1960年，杨士莪同志投身哈尔滨军事工程学院水声工程研究。他年过花甲仍亲赴南海考察，掌握关键数据；不懈探索，开创我国水声领域多个第一；倾心育才，培养大批水声专业后辈。杨士莪同志是爱党报国、倾听海洋声音的杰出科学家，是推进教育强国、科技强国、人才强国建设的先锋模范。2024年9月19日，中宣部追授杨士莪同志“时代楷模”称号。 【答案】示例一：选择图A。理由：该图展现了杨士莪同志指挥南海联合海上实验的场景，与事迹中“年过花甲仍亲赴南海考察”的内容高度契合，凸显了他年过花甲仍亲赴一线、带领团队攻克技术难关的科研精神。 示例二：选择图B。理由：该图展现了91岁高龄的杨士莪仍坚持为本科生讲授开学第一课的情景，凸显了他倾心育才、终身奉献的精神，与事迹中“倾心育才，培养大批水声专业后辈”的描述高度契合，能够生动体现其作为推进教育强国的先锋模范的形象。 【知识点】图文转换 【详解】本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一。 选择图A的理由：图A呈现的是63岁的杨士莪指挥南海联合海上实验的场景，与展板内容高度契合。展板提到“他年过花甲仍亲赴南海考察，掌握关键数据；不懈探索，开创我国水声领域多个第一”。“年过花甲”对应图中“63岁”，“亲赴南海考察”直接呈现为图里在南海海域、实验船上指挥的画面。从精神体现看，海上实验环境复杂，需要专业知识与无畏勇气，这一画面生动展现杨士莪作为“倾听海洋声音的杰出科学家”，为获取关键数据亲赴一线，以实干推动我国水声领域突破的奉献精神，凸显他在科技强国建设中“开先河、探未知”的先锋作用，让参观者直观感受其科研实践的坚毅与担当。 选择图B的理由：图B展示91岁高龄的杨士莪为本科生讲授开学第一课的情景，贴合展板“倾心育才，培养大批水声专业后辈”“推进教育强国、人才强国建设”的内容。91岁仍坚守讲台，体现杨士莪对教育事业的执着，将毕生所学传承给新一代。从精神维度，这一画面聚焦“育才”，展现他作为教育者的无私与热忱，诠释“时代楷模”在人才培养、薪火相传上的贡献。与科研事迹互补，全面呈现杨士莪“科研+教育”双轨并行的价值，让参观者理解他不仅以科研强科技，更以教育强人才，夯实国家发展的根基，传递出对后辈的期许与知识传承的温度。 2.阅读下面的图文内容，按要求完成后面的题目。 （1）简述漫画内容。 （2）写出漫画的寓意。 【答案】示例：（1）一只手紧握一个手机，手机下端生出了像根一样的东西紧紧抓住这只手。（2）反映了当前人们沉迷于手机，手机仿佛在手上生了根，放不下了。 【知识点】图文转换、漫画类 【详解】本题考查图文转换。一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。 本题可以直接结合构成要素“手机”“手”分析即可。画面中手机在一只（人）手上生了很多根，并且把手（手腕）绑住。根据当代人对手机的依赖性分析：讽刺当代人们禁不住手机诱惑，无法自拔；手机长在手上，讽刺当代人们一刻也离不开手机。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京七下期末专题02：综合性学习、口语交际、语言表达 （原卷版） 目录 01综合性学习、口语交际与语言表达 —— 命题特点与考查方向（北京地区） 1 02核心复习内容与策略（基于教材目录） 2 03分层练习 3 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习【我的语文生活】 3 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 12 特色考题——北京四合院 23 特色考题——北京城名人故居 26 （三）考点突破 29 题型1：活动设计类 29 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 29 题型2：图文转换 38 01综合性学习、口语交际与语言表达 —— 命题特点与考查方向（北京地区） 考查维度 具体考点 北京地区命题特点（期中/期末） 典型题型示例 1. 综合性学习 (任务驱动型) • 活动主题设计（命名、标语） • 活动方案策划（流程、形式） • 材料探究（图表分析、信息提取） • 文化传承（北京中轴线、老字号、传统节日） • 情境真实化：题目常设定为“学校举办XX活动”，要求学生以组织者或参与者身份完成任务。 • 地域特色浓：高频结合北京文化（如：胡同文化、中轴线申遗、京味儿语言、老字号招牌）。 • 跨学科融合：常涉及历史、道德与法治内容（如：孝亲敬老、家国情怀）。 • 教材关联：紧扣七下教材专题，如《孝亲敬老，传承家风》、《我的语文生活》。 • 请你为“孝亲敬老”月活动设计一条宣传标语。 • 观察“北京老字号招牌”图片，写出其中蕴含的文化内涵。 • 根据提供的图表，概括中学生阅读习惯的变化趋势。 2. 口语交际 (情境应对型) • 劝说与邀请（对象、目的、语气） • 转述与复述（人称转换、信息完整） • 采访与提问（问题设计、礼貌得体） • 辩论与发言（观点明确、理由充分） • 对象感强：必须注意说话对象的身份（长辈、同学、老师），语气要得体（委婉、尊重）。 • 逻辑清晰：要求“称呼+观点+理由+建议/希望”的结构完整。 • 解决实际问题：场景多为生活中的矛盾（如：同学不想参加集体活动、长辈沉迷手机等）。 • 字数限制：通常要求80-120字，言简意赅。 • 班长想邀请语文老师参加班会，请你帮他拟写一段邀请词。 • 同学小明觉得做家务浪费时间，请你劝说他参与“家务劳动周”。 • 假如你是小记者，请设计两个关于“航天精神”的采访问题。 3. 语言表达 (仿写与修辞) • 句子仿写（句式、修辞、内容） • 语段补写（上下文连贯、逻辑衔接） • 修辞赏析（比喻、拟人、排比的作用） • 微写作（片段描写、感悟表达） • 形神兼备：仿写不仅要求句式一致，还要求修辞相同、语意连贯、情感色彩一致。 • 课文迁移：常选取课文中的经典句式（如《黄河颂》的排比、《紫藤萝瀑布》的比喻）作为仿写原型。 • 生活化表达：补写内容多贴近学生生活，要求语言生动、有感染力。 • 微写作趋势：部分区考卷将此部分扩展为150字左右的微写作，要求描写细腻或议论深刻。 • 仿照“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的句式，再写两句。 • 请在横线处补写一句话，使整段文字语意完整连贯。 • 从修辞角度赏析画线句的表达效果。 02核心复习内容与策略（基于教材目录） 教材单元/专题 对应综合性学习主题 核心考点与命题方向 北京地区特色考法 复习策略与必备素材 第一单元 (群星闪耀) 《我的语文生活》 (招牌、广告、对联) • 招牌文化：分析老字号名称含义、字体风格。 • 广告纠错：识别并改正谐音错别字。 • 对联常识：词性相对、仄起平收。 • 北京老字号：常考“全聚德”、“同仁堂”、“瑞蚨祥”等招牌的文化内涵。 • 中轴线元素：结合中轴线申遗，考查相关宣传语拟写。 1. 搜集素材：整理5-10个北京老字号名称及其寓意。 2. 错题本：汇总生活中常见的谐音错别字（如“咳不容缓”）。 3. 对联练习：掌握基本对仗规则，尝试为班级或活动拟写对联。 第三单元 (凡人小事) 《孝亲敬老，传承家风》 (亲情、家风、感恩) • 活动策划：设计活动形式、流程、宣传标语。 • 材料探究：从多则材料中概括“家风”共同点。 • 情境劝说：针对家庭矛盾提出建议。 • 家风故事：结合北京名人故居（如老舍、鲁迅）的家风故事出题。 • 代际沟通：考查如何解决“老人不会用智能设备”等现实问题。 1. 准备故事：熟记2-3个古今孝亲故事（如《背影》、《陈情表》片段）。 2. 标语库：背诵5条关于“孝”的对偶句标语。 3. 模拟演练：练习“称呼+理由+建议”的劝说模板。 第四单元 (修身正己) （渗透在阅读中） (礼仪、修养、得体表达) • 礼貌用语：在不同场合（拜访、请教、道歉）的得体表达。 • 演讲发言：观点明确、逻辑清晰的简短发言。 • 校园礼仪：结合学校“文明礼仪月”，考查接待客人、采访师长的用语。 • 传统礼仪：涉及拱手礼、座次安排等传统文化常识。 1. 场景模拟：分角色练习“邀请老师”、“探望病人”、“电话转述”等场景。 2. 词汇积累：掌握敬辞（令尊、惠顾）与谦辞（家父、拙见）的区别。 第六单元 (科幻探险) （渗透在写作中） (想象、创新、语言生动) • 创意表达：基于科学知识的合理想象与描述。 • 图文转换：解读航天、探险相关的图表或示意图。 • 中国航天：结合“神舟”、“天宫”、“嫦娥”工程，考查新闻概括或感言撰写。 • 科普宣传：为科技馆或科普活动设计解说词。 1. 关注时事：了解近期中国航天大事件及关键人物。 2. 句式仿写：练习运用比喻、排比描写宏大场景（参考《伟大的悲剧》）。 3. 逻辑训练：练习用简洁语言解释科学现象。 贯穿全书 古诗文积累与运用 • 情境默写：根据生活场景引用诗句。 • 文化常识：节日、节气、称谓、地理名词。 • 北京节气：结合北京四季景物（如“燕山雪花大如席”）考查诗句匹配。 • 传统节日：春节、清明、端午、中秋的习俗与诗词对应。 1. 分类整理：将必背古诗按“爱国”、“思乡”、“写景”、“哲理”分类。 2. 理解记忆：确保每句诗的含义、情感、修辞都清楚，避免死记硬背。 3. 易错字：重点攻克“惟、馨、濯、眦”等高频错字。 03分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【我的语文生活】 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。为了开展这次“生活中的语文”专题学习活动，全班同学分为三组，每组完成一个学习任务。请你积极参与学习活动。 第一组“招牌”之中学语文 1．第一组同学整理了北京老字号招牌中蕴含的文化。有同学对文段中加点字的字形和读音产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项是（   ） 北京老字号招牌如一幅斑斓的商脉长卷，以形载道、以字传神，将商业智慧与传统文化镌刻于方寸之间。“王致和”“张一元”等冠姓招牌，朴拙的姓氏背后是代代坚守的匠人精神；“全聚德”寓意“全而无缺、聚而不散、仁德至上”，表达了对商业道德的重视；“同仁堂”，蕴含着“一视同仁、济世救人”的高尚情怀；“六必居”，既体现了制作酱菜工艺的严谨，又包含着吉祥、完备的美好寓意。 A．“斑斓”描绘出老字号招牌文化的“灿烂多彩”，“斑斓”一词中没有错字。 B．“载道”在此是“表达思想”的意思，所以“载”应读作“zǎi”。 C．“朴拙”在此是“质朴率真”的意思，所以“拙”应读作“zhuó”。 D．“严谨”表现了工艺上有严格、周全、规范的要求，“严谨”一词中有错字。 2．小兴同学对北京老字号的丰富寓意产生了浓厚的兴趣，请你从“谐音取意”的角度为小兴同学分析其中一个老字号的寓意。 “谐音取意”是一种深植于传统文化的命名智慧。北京的一些老字号，既体现了汉字音形义的巧妙结合，又承载了商家对吉祥寓意的追求。如以经营丝绸、呢绒闻名的“瑞蚨祥”，“蚨”既指青蚨，象征钱币，又与“福”谐音，形成“财福双全”之意；“祥”“瑞”都是吉祥字，“瑞蚨祥”传达出商家希望生意兴隆、财运亨通的美好愿景。 （1）布鞋店“内联升”：___________________（“内”喻意宫廷） （2）布鞋店“步瀛斋”：___________________（“瀛”读yíng） 3．北京老字号的招牌不仅是一块块商业牌匾，更是一幅幅美妙绝伦的书法作品，展示了老北京深厚的文化底蕴。这些招牌的字体风格多样，或端庄饱满，或清秀俊雅，或古朴拙正，或洒脱飘逸，具有较高的书法艺术价值，无不令人驻足欣赏。对下面四块招牌的书法鉴赏不正确的一项是（   ） A         B C          D A．“同仁堂”为楷书。字体端庄饱满，笔画规整，结构严谨，有稳重大气之感。 B．“便宜坊”为行书。字体活泼灵动，笔画流畅，行笔从容自由，笔断而意连。 C．“温玉斋”为篆书。字体古朴拙正，笔画圆润，有古典韵味，彰显文化底蕴。 D．“通古斋”为隶书。字体洒脱飘逸，一波三折，笔画放纵，有灵动飞扬之感。 第二组“对联”之中学语文 4．第二组同学搜集了介绍对联的一段文字。小华同学认为文段总结句表达欠妥，请你帮助修改。 对联，是汉字的舞蹈，是思想的火花。它起源于先秦时期的桃符，历经唐宋发展，至明清臻于鼎盛，如今已成为中华文化的重要符号。对联创作讲究“三昧真火”：其一“对仗工整”，要求词性、结构严格对应，如郑板桥的“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”，真是词性相对，结构工稳；其二“平仄协调”，上下联尾字遵循“仄起平收”声律，形成抑扬顿挫的节奏美；其三“意境相通”，如顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，尽现士人精神境界。对联，按用途可分为节庆吉语的春联，寄情抒怀的书斋联。按技法则有拆字联，如“此木为柴山山出，因火生烟夕夕多”；还有谐音联，如“莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸”；以及回文联，如“客上天然居，居然天上客”，等等。对联，以其多样的类别、独特的创作规则和悠久的历史，成为中国独有的文学艺术形式，承载着中华文明的智慧与审美。 修改：____________________ 5．“行业联”是指一种专门为特定行业、职业或店铺创作的对联，内容紧扣行业特点、经营理念或职业精神。小鸣同学得知叔叔的新饭店要开业了，准备送他一副对联以示祝贺，请你帮他挑选一副能体现餐饮行业特点的对联是（   ） A．上联：藏古今学术             下联：聚天地精华 B．上联：虽是毫发生意           下联：却是顶上功夫 C．上联：美味招来云外客         下联：清香引出洞中仙 D．上联：但愿世间人无病         下联：宁可架上药生尘 第三组“短视频”之中学语文 6．2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，学校准备举办“吟诵抗战诗歌，弘扬革命文化”诗歌朗诵会。第三组同学负责为《黄河颂》朗诵背景制作短视频，请根据诗歌内容完成短视频脚本创作表。 《黄河颂》 景别 镜头运动（推、拉、摇、移、升、降） 画面内容 音乐 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； （近景、中景、远景、全景、特写；） 将镜头推近，近镜头特写，形成强烈的视觉冲击力，突出黄河的磅礴气势。 ______① 《黄水谣》 浊流宛转，结成九曲连环； 近景、特写 将镜头拉远，形成俯瞰，呈现出黄河的曲折绵延姿态。 曲折连绵的黄河河道 从昆仑山下奔向黄海之边； _______② 镜头③______，纵向体现从昆仑山奔涌而下的姿态，呈现出黄河的流向。 黄河由高往低处奔涌而下。 把中原大地劈成南北两面。 远景、全景 镜头横向移动，画面展开，看到黄河流域的两岸。 全景地形图，垂直视角俯瞰黄河，能看到南岸和北岸。 活动留言板 7．此次专题学习活动之后，同学们充分感受到了生活与语文学习之间的紧密关系。请使用一种修辞，用上“生活”“语文”两个词语，在“活动留言板”上写下自己的感受。 七年级一班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。 (1)下边有两幅书法作品，请依次写出它们的字体。 A：________________  B：__________ (2)老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将它们重新组合。 四海  种子  香入梦 稻花  重如山  一枚 上联： 下联： (3)请把下面横线上的句子补充完整。 站在人生的舞台上，无论生旦净丑，尽心演好自己的角色即可。是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔；_____________，_____________。因为人的能力有大小，不必拿第一来压迫自己，做好自己就好。 2．七年级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：书写标语】小西为本次活动拟写了一则宣传标语，请你任选一句将其正确、规范、工整地书写在田字格中。 生活处处有语文  人生处处皆学问 (2)【活动二：拟写对联】小西拟写了一副对联表达对即将中考的九年级学哥学姐们的美好祝福，但他不小心把顺序打乱了，请你根据对联知识，帮他把下面词语组合成对联，并将上下联写在横线上。 登顶折桂  学海  比豪气  书山  劈浪夺魁  竞风流 上联：______________________ 下联：______________________ (3)【活动三：规范用字】小西在街道散步时发现社区标语中有一处错别字（如下图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小西应该怎么说？请你帮他写下来。 (4)【活动四：发表感言】小西想用一组排比句表达对本次活动的感想，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。 ．班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成以下任务。 (1)下面是班级用作宣传标语的一副对联，下列选项中最适合作为上联的一项是（   ） 上联：__________________ 下联：读书明志，可识春秋 A．书山学海，品味忠孝 B．观史知今，当思进退 C．博览诗书，鉴赏河山 D．万卷典籍，启迪人生 (2)大家都认为下面几个店名很有特色，请选择你认为最精彩的一个作赏析。 A．“好又多”（超市名）         B．“衣衣不舍”（服装店名） C．“书途同归”（书店名）        D．“饺佼者”（饺子馆名） (3)班级组织开展“祖国在我心中”的短视频拍摄活动，请根据下面知识卡片再设计一个拍摄内容，补全拍摄脚本。 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 拍摄景别 拍摄目的 壮美山河 远景 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 ①_______ ②_______ ③___________ 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 （24-25七年级下·北京东城·期末）为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作短片，请你根据小组成员的意见修改完善。 1．用正楷字书写“孝亲敬老传承家风”八个字作为片名。 第一部分  孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，到子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… 2．对第一部分文稿中加点字的读音或字形作出判断，下列说法正确的一项是 （   ） A．“炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhi”。 B．“乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C．因为表达的是“受得住；禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D．因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 第二部分孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。 一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 3．第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。 4．小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） 上联：敬亲孝老 ① 下联： ② 乘丹心 A．①承古训 ②忠诚报国 B．①承古训 ②尽忠报国 C．①永垂范 ②忠诚报国 D．①永垂范 ②尽忠报国 第三部分 传承家风 ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，_______的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。④传承优良家风，家家有责，人人有责。 5．小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填入的人名。你查阅“画荻教子”的资料后知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家__________（填人名），《卖油翁》就是他的作品。 6．小组成员对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 7．你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（   ） A．滋养传统美德的丰富营养 B．哺育中华民族的清澈水流 C．涵养优良家风的不竭资源 D．传承优秀文化的独特渠道 8．下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（   ） A．岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B．钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C．黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D．黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 （七年级下·北京房山·期末）学校开展“孝亲敬老”主题活动，请你完成下列任务。 下面是“名家说孝”的内容，请你阅读这段文字，完成各题。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的 ① 愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，【甲】；也许是大洋彼岸的一只 ② 雁，【乙】；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；【丙】，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。 （1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( ) A．短暂（zhàn）    作业簿（bù）  B．短暂（zhàn）    作业簿（bò） C．短暂（zàn）    作业簿（bù）   D．短暂（zàn）    作业簿（bò） （2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是( ) A．①宏  ②宏  B．①宏  ②鸿  C．①鸿  ②鸿  D．①鸿  ②宏 （3）根据文意，将下列三个句子分别填入语段【甲】【乙】【丙】处，全都正确的一项是( ) ①也许是一片砖瓦      ②也许是数以万计的金钱   ③也许是近在咫尺的一个口信 A．【甲】①【乙】②【丙】③  B．【甲】③【乙】①【丙】② C．【甲】②【乙】③【丙】①  D．【甲】①【乙】③【丙】② （4）根据语段内容，下列说法有误的一项是( ) A．“相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天”一句中，“必”字的第三笔应该是“点”。 B．“忘了时间的残酷”这句中，“残酷”一词是形容词，意思是时间短暂的状态。 C．“也许是花团锦簇的盛世华衣”中“花团锦簇”和上文“功成名就”短语结构相同。 D．“天下的儿女们，一定要抓紧啊！”这句是语气强烈的祈使句，句尾用叹号是正确的。 （5）中华传统文化里有许多关于“孝”的论述。请你阅读下面文字，概括“孝”的含义。 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。《说文解字·老部》 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”《论语·为政》 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语·为政》 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。《礼记·祭义》 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。《庄子·人间世》 （6）下面是对七年级学生孝心现状进行的调查，请根据表中数据填写结论。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% 结论：这些数据说明，虽然①_____________ ，但是 ②_____________。 （7）．下面是内容为“百善孝为先”的四幅书法作品，其中欣赏不正确的一项是（    ）           第一幅                                           第二幅           第三幅                                           第四幅 A．第一幅为行书，笔画流畅 B．第二幅为篆书，线条圆润 C．第三幅为隶书，蚕头燕尾 D．第四幅为楷书，飘逸秀美 （24-25七年级下·北京房山·期末）学校开展“撷家风古韵，谱传承新章”主题月活动。你所在的小组编辑了一份电子板报，请你协助小组成员完善各版块内容。 版块一 古训传家久 “忠厚传家远，诗书继世长。”自古以来，中国人就非常重视家训的传承。 “静以修身，俭以养德”“积财千万，无过读书”“后生才锐者，最易坏”……这些家书与家训中的话语，无论是谆谆教诲，还是殷切嘱托，抑或是警醒鞭策，都是先贤的智慧结晶。它们润物无声，在潜移默化中影响着后人的言行举止和精神气质。 家训是家族精神的具象化表达。它以文字记载或口口相传的形式，传递着家族的道德准则和价值取向；它绘声绘色地讲述着做人的道理，明确界定了应当恪守的准则。个体误入歧途时，它能让人迷途知返；家族遭遇困境时，它又似纽带，将族人紧密相连。 作为家族宝贵的精神财产，家训世代沿家族合力石碑镌刻家训袭。它不仅为家族繁荣与社会和谐注入了持修砌祠堂时刻警示后人久动力，也滋养着子孙后代。 1．小语同学请你确认文段和插图中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“深厚而急切”的意思，所以“殷切”中有错别字。 B．因为表达的是“接续并传承”的意思，所以“沿袭”中有错别字。 C．因为表达的是“修理（建筑物）”的意思，所以“修砌”中有错别字。 D．因为表达的是“警告或提醒”的意思，所以“警示”中有错别字。 2．小组成员检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．谆谆教诲 B．潜移默化 C．绘声绘色 D．迷途知返 3．文段中的画线句存在问题，请你帮助修改。 版块二 家风流韵长 受家风影响，晚清名臣曾国藩修身处世皆以勤”著称，而其取得的成就也离不开‘勤”字。他读书十分勤奋。道光十六年，曾国藩赴京会试不中，返程途中买回一套《二十三史》，“侵展起读，中夜而休，泛览百家，足不出庭户，几一年”。出仕后，他为政勤勉。在担任两江总督时，________。在教育子女后辈上，曾国藩的苦心孤诣和以身示范，结出了累累硕果。一百多年来，曾氏门庭名人辈出，多有所成，真可谓“家风赫赫子孙贤”。 4．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（   ） A．公文移书和奏疏公牍，都反复斟酌、自批自拟，很少假手他人，无一过当之语 B．公文移书，都自批自拟，很少假手他人；奏疏公牍，均反复斟酌，无一过当之语 C．公文移书，自批自拟，很少假手他人；反复斟酌奏疏公牍，无一过当之语 D．自批自拟、反复斟酌公文移书和奏疏公牍，很少假手他人，无一过当之语 5．根据上下文，对文段中“硕果”理解正确的一项是（   ） A．曾国藩在学问上的建树 B．曾国藩从政取得的成就 C．曾氏门庭极大的声望 D．曾氏后辈中的众多人才 版块三  箴言照子孙 诚以 ① 承 ② ，责能_ ③   续 ④ 三岁那年，我打碎了爷爷珍藏的瓷碗，划伤了手指，躲在门后不敢承认。爷爷蹲下来为我包扎伤口，语重心长地说：“做人就要端端正正，瓷器有价，但诚实无价。” 六岁那年，洪水冲毁村口石桥。爸爸指挥村民冒雨修桥，一连几天都没回家。我去工地拉他回家，他指着桥头忙碌的人群说：“咱们这个村子就像一个大家庭，遇到困难时，每一个家庭成员都应该肩负起自己的责任。只有齐心协力，才能共渡难关。” 爷爷和爸爸的言传身教，像一粒种子，在我心中生根发芽；___________。 6．上面是小文撰写的家训故事。他想以对联的形式给故事拟个题目，请帮他选择最怡当的一项（   ） A．①立身            ②祖训            ③克难            ④清声 B．①立身            ②清声            ③克难            ④祖训 C．①克难            ②清声            ③立身            ④祖训 D．①克难            ②祖训            ③立身            ④清声 7．小文想在故事结尾强调家风的重要性。请仿照画线句，将文末横线处补充完整。 特色考题——北京四合院 （七年级下·北京西城·期末）阅读下列文段，完成小题。 ①四合院，是北京的一种传统建筑。一般来说，正规的四合院都是坐北朝南，基本形制是分居四面的北房、南房和东、西厢房，四周再以高墙屏zhàng，围成四合。 ②大门开在宅院的东南角，以取“紫气东来”之意。大门内一般都有一个影壁，大多镶嵌在东厢房的山墙上，也有规格高一些的院落，采用独立影壁；影壁上常雕刻有各种吉利的图画或者吉祥喜庆的文字。 ③接下来是垂花门。（A）旧时说的大户人家的小姐“大门不出，二门不迈”，就是指不迈出垂花门。（B）中国古代社会讲究内外有别，二门里面又称为内院，一般下人到此就得止步了。（C） ④四合院的正房、厢房与垂花门之间，通常都有游廊连接。凡有游廊连接的房子，其前檐都有廊子。游廊是四合院开放式附属建筑，既可供人行走，躲风避雨，也可休息小坐，观赏院内景致，游廊有各种彩绘雕饰（甲），更为宅院增添了一道亮丽的风景线。 ⑤中间的庭院，是全院布局的中心，也是家庭成员休闲、劳动的场所。站在四合院中环顾，中间舒展，廊槛曲折，有露有藏。盛夏，一个院门关住了所有的炽热。院中石榴树已有好几十岁，繁茂的枝叶伸展开来盖住了小半个院子。阳光从斑驳的树叶中斜照下来，竟也滤去了那满身的暑气。趁着（乙），老爷坐在四合院中，眼微闭，手摇蒲扇，不时端起小茶壶啜上一口；鸟笼中的百灵鸟鸣声婉转，臃肿的黄狗正懒洋洋地躺在脚边；正房门前青花瓷的大鱼缸中鱼儿游得畅快，胖胖的丫头们也迷迷糊糊地打起了盹儿：好一幅（丙）的画面！ ⑥“天棚鱼缸石榴树， 。”老舍先生的这一联，把四合院内人与自然、人与动物、人与人之间的和谐、和睦、和美写得可谓是（丁），给人启迪，让人深思。 ⑦北京的四合院讲格局，论款式，重传统。整个院落布局严整、敞亮，使人有雅静舒适之感，不像西方很多建筑那样锋芒bì露。四合院的神髓就在于一个“合”字，关上大门，自成一统，将一个的家庭的所有成员“合”在一起。“庭院深深深几许”，只有在这古老的院落中，才会有“结庐在人境，而无车马喧”的坦然和美好，才能感受到这中国式的诗境。 （1）文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是（    ） A．炽（chì）热    婉转（zhuǎn）    屏障    锋芒毕露 B．炽（chì）热    婉转（zhuǎn）    屏嶂    锋芒必露 C．炽（zhì）热    婉转（zhuàn）    屏嶂    锋芒毕露 D．炽（zhì）热    婉转（zhuàn）    屏障    锋芒必露 （2）根据语意，依次填入（甲）（乙）（丙）（丁）四处的词语，最恰当的一项是（    ） A．装修    天色    悠然自得    慷慨淋漓 B．装修    闲暇    耐人寻味    淋漓尽致 C．点缀    闲暇    悠然自得    淋漓尽致 D．点缀    天色    耐人寻味    慷慨淋漓 （3）下面这句话是从第③段抽取出来的，还原到原文中位置正确的一项是（    ） 垂花门又称二门，开在内外院之间的隔墙上，位于院落的中轴线上。 A．（A）处    B．（B）处    C．（C）处 （4）“福”字是四合院的影壁上常见的文字，各种书体均有。尽管书体不同，但它们所表现出的人们对幸福生活的希冀却是相同的。下列各项中表述有误的是（    ） A．第一幅图的书体是楷书，它厚重、方正。 B．第二幅图的书体是行书，它潇洒、飘逸。 C．第三幅图的书体是篆书，它古朴、圆润。 D．第四幅图的书体是草书，它连绵、奔放。 （5）第⑥段引用了老舍先生一副写四合院的对联，结合上下文看，最适合作下联的一项是（    ） A．黄狗蒲扇百灵鸟    B．小院茶壶青花瓷    C．老树新房四合院    D．老爷肥狗胖丫头 特色考题——北京城名人故居 （七年级下·北京东城·期末）阅读下面的材料，完成小题。 北京历史悠久，名人故居众多。为让学生深入了解北京城，某校学生会于初一年级举行了“走进名人故居，感受历史文化”的社会综合性实践活动。 【材料一】 倡议书 各位同学： 想要了解一段历史，少不了对历史中人物的解读；而一个人的故居，总能让我们穿过历史的烟云，找回故人的身影。走进纪晓岚故居，能让我们感受文人的机智幽默；走进梁启超故居，能让我们领略文人的平天下之志；走进鲁迅故居，能让我们体会文人的爱国忧民；走进叶圣陶故居，能让我们了解文人的为人处世……为了让我们了解名人、感受历史，学生会特此发出倡议：让我们走进他们的故居吧！ 活动内容：每人参观一处名人故居，制作一张导游卡片。 导游卡片制作要求：1. 结合一张图片，介绍故居；2. 温馨小贴士：开放时间、地点、乘车路线等。 同学们，春天的北京是游览的好季节。让我们走出课堂，走进故居，行动起来吧！ 学生会 2017年3月 【材料二】卡片一 在风景秀丽的什刹海后海北沿，有一座庭院，它就是功勋卓越的革命家宋庆龄先生的故居。门前水天相映、碧波涟漪，不见狂斓；堤岸杨柳轻扬，鸟声婉转，游人如织；院内曲径回廊，楼堂亭榭，气氛幽静。故居占地面积两万多平方米，建筑面积约五千平方米。 温馨小贴士： 开放时间：9：00—17：30 地址：西城区后海北沿46号。 公交线路：乘819路、5路在果子市站下车即到。 【材料三】卡片二 妇儒皆知的著名革命家、教育家、政治家、学者蔡元培先生在大陆没有房产。东城区东堂子胡同75号之所以被定为“蔡元培故居”，是因为蔡元培先生1917年至1923年任北大校长期间租住在此。故居坐落在胡同西段北侧，门口繁华喧闹，里面幽深宁静，漫步其间，烦躁之心顿时平静。 温馨小贴士： 地址：东城区东堂子胡同75号。 地铁线路：地铁5号线灯市口站下。 （1）．以上材料中加点字的注音全都正确的一项是 A．温馨（qìng）      婉转（zhuàn）    曲径（qū）    气氛（fèn） B．温馨（xīn）       婉转（zhuǎn）    曲径（qū）    气氛（fēn） C．温馨（xīn）       婉转（zhuàn）    曲径（qǔ）    气氛（fēn） D．温馨（qìng）      婉转（zhuǎn）    曲径（qǔ）    气氛（fèn） （2）．材料二、材料三中各有一个错别字，请把它们找出来，并改正。 （1）材料二中，______________________。 （2）材料三中，______________________。 （3）．同学小华在阅读材料一的倡议书时，发现了一个病句。如果你是学生会的宣传干事，请提出你的修改意见。 病句：春天的北京是游览的好季节。 修改意见：____________________ （4）．材料三的图片由于照相问题，仅照出了塑像后面的下联。结合该材料内容以及对联、短语的相关知识，你认为，下列选项最有可能为上联的是 下联：人世楷模 A．天下英雄 B．学贯中西 C．为人师表 D．学界泰斗 （5）．材料一中画线的名人都是本册课文出现过的人物，有同学因此制作了相应的名人信息卡。下列信息完全正确的一项是 A．纪晓岚：名昀，清代学者、文学家。曾任《四库全书》总纂修官，著有《阅微草堂笔记》。 B．梁启超：字卓如，号任公，近代著名思想家、政治家、学者。作品大多收入《归田录》。 C．鲁迅：原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集《朝花夕拾》。 D．叶圣陶：原名舒庆春，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 （三）考点突破 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 拟写标语 1．学校准备邀请荣获“全国敬老模范人物”“孝老爱亲好青年”的青年楷模李燕来学校做讲座，需要拟写一则欢迎标语，请你补充完成。 李燕父亲患间歇性精神分裂症，母亲患尿毒症，她为父母治病、做康复训练，用自行车送母亲透析。为补贴家用，她卖学习用品、做小生意，后创办公司，并拿出部分收入结对帮扶社会孤寡老人。20出头的她，用对父母真诚的爱和早当家的勤奋，为家庭撑起了希望。 标语：孝心铸就希望， _______ 2． 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹和可歌可泣的革命精神。为了更好地宣传本次研学活动，学生会决定向全校师生征集宣传标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过15字） 3． 我校七年级正在开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条标语（要求至少用一种修辞）。 劝说词 1.小明同学在语文考试中作弊，你作为好朋友该如何劝说他？请写一段50字左右的劝说词。 2.根据情境，按要求写作。 小陈的大伯国庆刚从青岛旅游回来，听说青岛出现疫情后，对外隐瞒了自己的行程，并未上报。因为他觉得自己没有任何问题，而上报检查很麻烦。对此，小陈很苦恼，不知道该如何劝说大伯做出正确选择。请你帮小陈写一段劝说词，100字左右。注意要语言得体，有理有据。 谈看法 1. 西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”结合这个故事谈一下自己的看法。 2.小美活泼开朗却性情急躁，小丽文静少言且腼腆内向，你认为他们两人适合做朋友吗？请结合下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） 提建议 1.正值春日，又到了食用野菜的季节，小语的妈妈也是野菜爱好者之一，阅读下面两段文字，在采摘、食用野菜方面为小语妈妈提三点建议吧。 材料一：每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 材料二：野菜的“身世”不像人工种植的蔬菜那样可追溯，食用有很大的安全风险。在重金属含量较高的土壤中生长的野菜、富集了一定量的重金属，大量食用可能会对人体造成严重损伤。长在路边的野菜、可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的致癌物多环芳烃。许多公园和小区为控制观赏性植物的虫害或清除其周边野草、会定期喷洒杀虫剂、除草剂等，普通市民很难辨别自己采摘的野菜是否浸润过这些有害物质。 专家还指出，采摘、食用野菜其实有较高的植物学门槛、有些有毒植物的长相酷似野菜，没有经验根本看不出来。希望缺乏相关知识经验的市民不要随意采摘野菜，否则很容易导致腹泻或中毒。 即使清楚野菜的来历和安全性，也不建议市民过多食用野菜、多数野菜性寒、味苦， 吃多之后容易引发肠胃不适。部分野菜含有可致敏物质、某些体质特殊的人群大量食用后，可能出现皮肤瘙痒、红肿等症状。一些野菜加工时，如果没有充分用清水浸泡、开水焯烫，本身的天然毒素没有去除干净，也会影响食用者的身体健康。 （选自公众号“生活中的化学”） 2.七年级的同学们在读书活动中对读书方法进行了探讨。 甲同学：网络时代，信息量大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何看起。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上的发言，给在场的校长或同学提一条建议，注意语言得体。 采访词 1.为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①_______ ②_______ 颁奖词 1. 受到颁奖典礼的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为平凡中的不平凡喝彩。请你从本学期学过的课文里（邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、鲁肃、阿长、老王、卖油翁）选取一个人物，为他写一段50字左右的颁奖词。 2.名人，是指杰出的或具有一定知名度、影响力的人物。他们或甘为国家献身，他们或治学严谨刻苦，他们或待人情意深重，他们或博学睿智……请你用笔展现你心中的名人，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请写出你心中的名人，并为他/她写一篇颁奖词。（80字以内） 任务二：请你用一首小诗表现你对名人的仰慕。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 开场白串词 1. 在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河诵》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》，假如你是主持人，请你设计一段串词。 推荐语 1. 鲁老师一行人终于抵达了泰山脚下。望着云雾缭绕的山峰，鲁老师满心欢喜，迫不及待想把泰山的壮美分享给亲友。请你以鲁老师的口吻，给亲友写一段饱含热情的推荐语，邀请他们来攀登泰山，感受它的魅力吧。 2.班级将进行“榜样人物”评选，下面是班长小镇搜集到的感动中国2023年度人物事迹，请你仿照推荐示例，为刘玲刑写一段推荐语。（100字左右） 【事迹】 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。一场暴雨，一场灾情，让全国记住了一个地名和一群人，也让我们记住了孟二梅。 示例：【推荐语】安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 【事迹】 刘玲俐是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲俐是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【推荐语】 题型2：图文转换 图文互换 1.学校计划在教学楼走廊设置一条“最可爱的人”人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片。有一块杨士莪同志的展板，美工组的同学想根据展板内容配上插图，现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合展板和画面内容，简要说明理由。 展板内容：1960年，杨士莪同志投身哈尔滨军事工程学院水声工程研究。他年过花甲仍亲赴南海考察，掌握关键数据；不懈探索，开创我国水声领域多个第一；倾心育才，培养大批水声专业后辈。杨士莪同志是爱党报国、倾听海洋声音的杰出科学家，是推进教育强国、科技强国、人才强国建设的先锋模范。2024年9月19日，中宣部追授杨士莪同志“时代楷模”称号。 2.阅读下面的图文内容，按要求完成后面的题目。 （1）简述漫画内容。 （2）写出漫画的寓意。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $