10 绿（作业设计）-2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

赴一场绿之约——《绿》创意实践 

班级：________ 姓名：________ 得分：________

作业层级	作业内容	完成打√
基础必达 （人人必须完成）	背诵课文《绿》，组长签字：________________________ 抄写课文中描写绿的词语：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 3. 补充2个课外绿系词语：________________________
创意选做 （三选一完成）	根据诗内容，画心中的“绿”
	2.  “绿”的观察日记：寻找身边的绿色，写3-5句话观察记录。
	3.  《 绿》的仿写：模仿课文句式，写你眼里的绿。
趣味挑战 （自愿参与）	配乐朗诵《绿》或者其他现代诗，录制15-30秒小视频发班级群。

评价栏	书写工整☆☆☆☆☆	创意满分☆☆☆☆☆	完成态度 ☆☆☆☆☆
教师评语

 

温馨提示：用心完成，感受绿色的诗意与美好，做热爱生活，发现美好的小使者！

 

赴一场“绿”之约  导学单

班级：________ 姓名：________ 评价：________

一、学习目标

1.通过有感情地朗读课文，把握诗歌节奏，熟读成诵。

2.通过借助关键语句，想象诗歌画面，感受诗人的独特表达。

3.通过比较阅读，进一步体会现代诗歌语言的鲜明特点。

二、课前预习

1.朗读诗歌3-5遍，圈出生字新词。

2.摘抄文中描写绿的词语：________________________________

3.初读感受：________________________________

三、课中探究

1.诗歌共____小节，朗读时把握好节奏，读出诗歌韵律美。

2.抓住关键语句想象画面：这么多绿集中在一起，我感受到：

 

3.诗人是如何写出绿的丰富与动态感的？

 

4.对比阅读思考：现代诗歌在语言、句式上有哪些鲜明特点？

 

四、课堂检测

1.按课文内容填空：到哪儿去找这么多的绿：________________________________

刮的风是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。

2.仿写小练笔：

________是绿的，

________是绿的，

________是绿的，

________也是绿的。

五、课后拓展

1.熟练背诵课文，组长签字：________

2.完成创意作业（三选一）：诗画绿境 / 绿的观察日记 / 仿写小诗

3.走进自然寻找身边的绿，和家人分享你的发现。

六、学习反思

本节课收获：________________________________________

尚存疑问：________________________________________

 

温馨提示：用心完成，感受绿色的诗意与美好，在文字与想象中遇见自然之美！