2026届高考一轮复习：语言文字运用之标点符号

语言文字运用之 标点符号 复习目标 1.掌握常见标点符号的用法，正确使用标点符号。 2.能够准确分析标点符号的表达效果，增强自己的标点符号的表现力。 常用的标点符号包括7种点号和5种标号，分别是：顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号，引号、括号、破折号、省略号、书名号。 高考对标点符号的考查，一是判断基本用法与作用，二是分析标点符号的表现力。 点号是点断，表示语言中的停顿、结构关系和语气。 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号是标明，标明词语或句子的性质和作用。 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 形式 —— （） 《》 “” …… 备注 占两格 分别占一格 分别占一格 右左上角 各占一格 占两格 标点符号的 作用和正确用法 一、标点符号的三大作用 1．停顿作用。不同标点符号所表示的停顿长短不同，所处的位置也不一样。如句号表示的停顿时间长，因而处于句末，表示句间停顿；而逗号表示的停顿时间短，因而处于句中，表示句内停顿。 2．语气作用。我们使用不同的标点符号，可以把说话人的语气通过书面方式表达出来。如《阿长与〈山海经〉》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句用一个叹号，淋漓尽致地表达了作者对长妈妈深切的怀念之情。 3．定性作用。标点符号可以标明语句的性质、作用和关系等。如着重号用来标示被强调的内容，括号用来标示注释性文字。 二、七种点号的用法 点号分句内点号和句末点号。 句内点号有顿号、逗号、分号、冒号，表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 句末点号有句号、问号、叹号，主要表示不同的语气，句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。 (一)顿号：表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。 1.用于并列词语之间分隔并列词语。 示例：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 2.用于需要停顿的重复词语之间。 示例：他几次三番、几次三番地辩解着。 3.用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后 。 示例：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 例1：一去二三里，烟村四五家。 例2：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 5.标有引号和书名号的并列成分之间通常不用顿号，因为引号、书名号本身起间隔作用。若有其他成分插在并列的引号或书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。 例1：这句话里的“理解”“包容”“尊重”都很重要。 例2：老师推荐大家阅读《红楼梦》《水浒传》《西游记》。 例3：办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 用法 典　例 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。 不用顿号的情况 引号、书名号本身起间隔作用，其标示的并列成分之间不用顿号 过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。 “中小学”“师生”中间不能用顿号。 他看上去十七八岁的样子。 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？ 课堂巩固：1.下列各句中的顿号和文中“殚精竭虑、孜孜营建”的顿号，作用相同的一项是(　 ) 　　历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早已跻身全球最美校园之列，这是数代清华人殚精竭虑、孜孜营建的成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论作品数量之盛、规划筹谋之妙、设计淬冶之精，关肇邺院士的功劳首屈一指。 A.上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。 B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。 C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 D.李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 A 和文中顿号的作用相同，用于分隔句中并列词语。 相邻两数字连用为缩略形式。 引语或书名号之后有括注，用顿号。 用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地支类序次语)之后。 2.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(　) 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的佩饰。 A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。 B．不用说，我们公司里需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，才好办成事情。 C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。 D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。 用于需要停顿的重复词语之间。 用于句内并列词语之间。 用于句内并列词语之间。 用于序次语之后。 表示相邻两数字连用的缩略形式。 B (二)逗号：句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。 1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 示例：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 2.用于下列各种语法位置： ①较长的主语之后。 示例：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 ②句首的状语之后。 示例：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 ③较长的宾语之前。 示例：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 ④带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。 例1：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。 例2：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。 ⑤较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。 示例：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 ⑥前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。 例1：真美啊，这条蜿蜒的林间小路！ 例2：他大步走进教室，急匆匆地。 例3：院子里有一棵老槐树，枝繁叶茂的。 3．用于下列各种停顿处： ①复指成分或插说成分前后。 示例：车，不用说，当然是头等。 ②语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。 例1：哎哟，这儿，快给我揉揉。 例2：老师，请问这个问题怎么解决？ 例3：小明，快过来帮忙。 ③某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后 示例：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 ④并列性的谓语之间和并列性的补语之间。 例1：你要不断进步，识字，生产。 例2：这个故事讲得真实，动人。 ⑤并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例：过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。 从句子成分的角度分析以下三句中顿号和逗号的用法。 ①前面走来一个个子高、眉毛粗、眼睛大的人。 ②前面走来一个人，他个子高，眉毛粗，眼睛大。 ③他长得个子高，眉毛粗，眼睛大。 顿号分隔并列定语 逗号分隔并列谓语 逗号分隔并列补语 逗号用法小结 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，一般用逗号表示。 用法 例句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。 复句内部各个分句之间的停顿，除了有时要用分句外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过不过十多处。 句内并列成分之间，如带语气词（啊、呀、啦等），应用逗号，不用顿号。 ①八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊。 若分句内部已使用逗号，则分句之间需用分号，但简单复句多用逗号。 “学习历史使人更富有智慧，研读文学使人更显聪颖，钻研数学使人更细致入微，而学习考古则使人更沉稳。” 并列性的谓语之间和并列性的补语之间加逗号 ①你要不断进步，识字，生产。 ②这个故事讲得真实，动人。 下列各项中逗号的用法和文中画波浪线句子中逗号用法一致的一项是(　 ) 学习新时代，是终身学习的时代。现代社会科学技术日新月异，知识更新速度大大加快。19世纪到20世纪初，知识更新的周期是30年；20世纪60～70年代，一般学科知识更新周期为5～10年；而到了80～90 年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年；进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短为2～3 年。 A.中国职教学会陈李翔说，IT知识迭代的周期是18个月。 B.知识已经“过期”了，我们拿什么在职场上和别人竞争？ C.下面从三方面谈谈语言：首先，是空话引起的污染…… D.2022年爆发的俄乌冲突，让很多国家都明白了能源的重要性。 主谓之间的停顿 分隔动宾，提示下文。 序次语后的停顿。 分隔复句 分隔主谓 D (三)分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。形式是“；”。 1．表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。起分清层次的作用。 示例：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 2．表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 示例：尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 3．用于分项列举的各项之间。 示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 不能用分号的情况 注意事项 典　例 剖　析 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应把分号改为逗号。 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便会层次不清。可将句号都改为逗号，或把分号改为句号。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 分说与总说的句子之间不能用分号 1.下列句子中分号使用不当的一项是（ ） A．第一步，新民主主义革命；第二步，社会主义革命：这是两个性质不同的互相区别又互相联系的革命过程。 B．有的石头像连花瓣；有的像大象头；有的像老人；有的像卧虎。 C．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 D．孔子己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。 B（分号改为逗号） B 1.下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是(　 ) 若说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。 A.如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。 B.有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟着他们。 C.面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。 D．天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 转折关系 分号前后为因果关系。 分号前后为并列关系。 分号前后为转折关系。 分号前后为并列关系。 C (四)冒号 表示语段中提示下文或总结上文的停顿。形式是“：”。 1.用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。 示例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 2.表示总结上文。 示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 3．用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 示例：(本市将举办首届大型书市)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月1日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。 4．用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 示例：同志们、朋友们：…… 5．一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。 示例：第十条遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 1.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（  ） 中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史。 A. 线路老化，游客口味不一：我国旅游发展面临的两大难题。 B. 生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 C. 黄山有四大奇观：奇松、怪石、云海和温泉。 D. 各位领导：请大家稍后移步主席台就座。 B 表示注释和说明。 表示总结上文。 表示注释和说明。 用在总说性词语的后面，表示引起下文的分说。 用在称呼语的后面，表示提起下文。 2.下列各项中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 中国园林包含四项要素：山、水、花木和建筑。其中与避暑联系最密切的，要数水景。清代帝王修建的几座避暑宫苑，包括西苑、畅春园、圆明园和颐和园，都以水景取胜。 A.同志们：现在开会，请把手机关掉或调至静音状态。 B.这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能改造人。 C.作文话题：中国故事　关键词：美丽乡村、科技创新 D.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 表示提示下文。 用在称呼语后。 提示下文。 B 表示注释和说明。 表示总结上文。 基本用法 例句 1.用于句子末尾，表示陈述语气。 使用句号的情况：语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气 （五）句号 ①北京是中华人民共和国的首都。 ②甲：咱们走着去吧？ 乙：好。 ①请您稍等一下。 ②我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。” 1.标点有误的一项是（  ） A.《中国文化综艺白皮书》显示,在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里,“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选,“节目创新性”的选择比例也接近六成。 B.《白皮书》还显示,相比娱乐综艺,观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高,据此,不少业内人士认为,文化类综艺节目迎来了最好的时代。 C.有导演认为:文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面,而是需要借鉴娱乐节目,找到大众喜闻乐见的形式,把“硬知识”软化,确保节目的文化表达流畅而轻快。 【解析】B项，“显示”涉及的内容到“满意度更高”结束,故“满意度更高”后面的逗号应改为句号。 B 用法 典　例 1.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 ①你是回家呢，还是去旅游？ ②是人是鬼？ ③我怎么知道？你跟我是亲戚，是朋友，还是我欠你的？ 2.如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出多个问题，每个问题都需要回答的疑问句。（并列问句） 奶奶身体怎么样？爸爸有没有买新手机？ 3.在多个问句连用或疑问语气加重时，可叠用问号。通常先单用，再叠用，叠用最多三个。 这就是你的做法吗？你这个经理怎么当的？？怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ （六）问号 句末点号的一种，主要表示疑问语气。形式是“？”。 用法 典　例 4.问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能用在倒置句中，仍然用在句末。 小明，你今天要去图书馆吗？ 你今天要去图书馆吗，小明？ 明天要下雨了，难道不是吗？ 5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，后面要用问号。 咦？你怎么还没走？ 6.局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留 他始终在思考“这样做真的对吗？”这个问题。 7.句末表疑问语气，语段前后有较大停顿，不取决于句子的长短。 你怎么还不回家去呢？ 8.问号也有标号的用法，用于句内表示存疑或不详。 出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 1.下列各句中的问号，和文中的问号作用相同的一项是（   ） 当前,一些国家奉行贸易保护主义,使得经济全球化遭遇波折。挑战和困难重重,如何才能书写国际经贸合作新篇章?中国提出并奉行“三个坚持”,在推进经济全球化中发挥着中流砥柱的作用。 A. 你能去吗?我看你不能去吧。 B. 曹××（816—?）,桂州（今广西壮族自治区桂林市）人。 C. 在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？ D. “请您给我解释一下,小步舞是怎么回事,好吗?”我对老舞蹈师说。 A 设问 设问 存疑或不详 选择问 征询意见 2.文中画波浪线的两个句子都有问句，但问号作用不同，请结合语境简要分析。 有时，我跟他讲《射雕英雄传》里的洪七公吃的那才是天下至美之味，洪七公是对吃有追求、有境界的人，我们应该向洪七公学习。他不以为然，认为洪七公经常偷吃，算不上光明正大，而且叫花鸡不新奇。我启发他，问:“《红楼梦》里写的美味，算不算?”他果断否定:“小说里写的，能当真?” 【答案】①第一个句子是选择疑问句，意在启发对方作出回答； ②第二个句子是反问句，加强了“不能当真”之意的否定语气。 用法 典　例 1.句末表叹号，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。语段有较大停顿。不取决于句子长短。 ①这么多的金子! ②难为他费心，哪里就冻死了我! ③你怎么不来早点呢！ 2.主谓倒装的句子，叹号放在句末。 前进吧，为理想不懈拼搏的我们！ 3.局部引用的语言单位，如果后有叹号，则可保留。 大家听到他突然喊出“危险！”，立刻停下了脚步。 4.叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。 砰！一声巨响打破了校园的宁静。 5.标语、口号、敬语、称呼语和答应语后用叹号。 ①保护环境，人人有责！ ②恭喜恭喜！ ③妈妈！花开了。 （七）叹号 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 用法 典　例 6.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号，在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！ 7.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一） 这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 1.下列各句中的感叹号，和文中的感叹号作用完全相同的一项是（   ） 啊,当年那些万能的开路英雄们在这里开凿道路时,老松与巨岩,曾熬过多少冰雪的冷冽,曾熬过多少硝烟的熏烤,曾熬过多少炸声的震悸!而它们,却依然能够稳稳实实地站立,而且恒久。 A. 它伟岸,正直,朴质,严肃……它是树中的伟丈夫! B. 在山洪暴发前,他喊道:“同学们,赶快离开这里!” C. “女儿,你要力求追上赵芳,”母亲说。“我哪里能追赶上她呀!” D. 你说的话不是没有道理的,但世界上哪有不包含矛盾的事物! A 强烈的赞叹语气。 强烈的祈使语气 强烈的反问语气 2.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.家是什么？家不只是房子，不只是爱人、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂，家是一份关怀备至啊！ B.咔嚓！一道闪电划破了夜空。 C.“蓬莱阁——，我来了！”她大喊着。 D.啊！蜿蜒起伏的万里长城多壮观呀。 【解析】 D项句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。 D 三、五种常用的标号用法 （一）破折号 常考用法 举 例 1.标示注释内容（解释说明）或补充说明。 ①我家有“镇宅之宝”——田园犬。 ②我家有一只田园犬——一只很拽的犬。 2.标示总结上文或提示下文。 ①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 ②望着眼前这熟悉的一幕，我想到了二十年前—— 3.标示话题转换。 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 4.标示声音延长。 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 5.标示话语的中断或间隔。 ①“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！” 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。形式是“——”。 一般用法 举 例 6.标示插入语。 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 7.标示引出对话。 ——你长大后想成为科学家吗？ ——当然想了！ 8.标示事项列举分承。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学 ——环境光学 …… 9.用于副标题之前。 《乡土中国——一种对传统中国社会结构的研究》 10.用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 ①“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”——鲁迅 ②“存在即合理。”——黑格尔《法哲学原理》 1.破折号用法与其他三句不同的一句是（ ） A．人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国！ B．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 C．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。 D．这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光、一点热。 【解析】C项破折号表示语意转折，其它项为注解说明。 C 2.下列各项中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) 不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 语意的跳跃 解释说明 语意的跳跃 语意的转折 补充说明 B 常考用法 例句 (1)标示需要着重论述或强调的内容。 ①古人写文章，讲究“有物有序”。“有物”是有内容，“有序”是有条理。 ②这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 (2)标示特殊含义。 ①她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 ②而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 (3)标示特定称谓。 ①“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。 ②人都叫伊“豆腐西施”。 （二）引号 标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号““””和单引号“‘’”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。 常考用法 例句 (4)标示讽刺和否定（反语）。 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 (5)用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。 在“五一”劳动节，世纪景园组织幼儿园的孩子参加了义务劳动。 (6)标示语段中直接引用的内容。 ①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的人生写照。 ②后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了。 (7)当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：他问我：“老师上课时说过‘读书破万卷，下笔如有神’这句话，你还记得吗？” (8)独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 基本用法 例1：在一篇文学评论中，作者写道： 鲁迅在《故乡》中写道：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。” （这是只有一段，段首段尾都用引号。） 例2：鲁迅在《呐喊·自序》中写道： “我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。 “所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却。 “这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。” （每段开头有前引号，只有最后一段末尾有后引号。） （9）引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。 ①写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ②现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。 ③我国政党制度的基本特征是“共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政”，这也是我国政党制度的优点。 （11）插入语式引用：说话人在中间，前后引文的句末点号都放在引号内。 例：“见识见识嘛，”岳军小声解释说 ，“不会起化学反应的。” 例：某夜，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊。”细细玩味，顿觉神清气爽。 （10）如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。 1.小田学会了用手指“说话”。 表示特殊含义 2.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入吉水中学的。 表示着重强调 3.人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。 表示特定称谓 4.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示否定或讽刺 5.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 表示特定称谓 6.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的书信，日本人民称他是“活菩萨”。 表示特殊含义 训练：指出下列句子中引号的用法。 B 2.下列各句中的引号，与文中画线句中的引号用法相同的一项是(　 　) 中华民族是勇于追梦的民族，中国人民具有伟大梦想精神。而实施探月工程圆的就是中华民族自强不息、飞天揽月之梦。从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭，航天工作者们奋斗不止。中华民族的航天梦，承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。 A．父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。 B．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，傍晚的秋水有另一番况味。 C．鲁迅《拿来主义》中有言：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 D．这样的“聪明人”，还是少一点好。 表示反语、否定。 表示着重强调。 直接引用。 表示特定称谓。 直接引用。 用 法 举 例 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。 牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 “好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” “革命革命，革过一革的，……你们要革得我们怎么样呢？”老尼姑两眼通红地说。 许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了…… 嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 表 省 略 1.表引文或引述的话有所省略 2.表重复词语的省略 3.表列举同类事物和序数词语的省略 4.表对话中的静默或思考 5.表说话断断续续 6.表语言的中断 7.表话未说完或表语意未尽 8.表声音持续 （三）省略号 标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。形式是“……”。 1.下列各句中的省略号，和文中的省略号作用相同的一项是（  ） 在高高的蓝天之上,在烟波浩渺的江河湖海之上,在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。 A. 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” B. 有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的好像在打鼾…… C. 我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……” D. 嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。 B 标示列举的省略 引文的省略 列举的省略 重复词句的省略 声音的延长。 2.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（   ） 流泪的母亲啊，在河边捣衣，遥远的布谷声声，再也不能惊醒她的鼓膜。河岸上的野雏菊开了，河岸上的野雏菊败了；那个和她一起耕耘岁月的人被一头金色皮毛的老牛牵走了…… A. 然而树林一直在唱它那阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着…… B. “那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” C. “你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 D. 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人…… A 标示语意未尽。 说话时断断续续 引文的省略 列举的省略。 圆括号 例句 （1）标示注释内容或补充说明。 ①我校拥有特级教师（含已退休的）17人。（注释内容） （2）标示订正或补加的文字 ①信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”（订正文字） ②该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。（补加文字） （3）标示序次语。 语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 （4）标示引语的出处。 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） （5）标示汉语拼音 “的（de）”这个字在现代汉语中最常用。 （四）括号 标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。 主要形式是圆括号“( )”，其他形式还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。 2．标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。 示例：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》 3．报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。 示例：【新华社南京消息】 4．标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。 示例：国发〔2011〕3号文件 5．标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 示例：〔奇观〕奇伟的景象。 6．除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。 示例：[节选自《边城》(节选)] 1.下面哪一句话的括号使用不正确（ ） A．辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，宋朝历城（现在山东省历城县）人，著名词人。 B．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。 C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（白居易《琵琶行》）。 D．有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占有多大体积？（氢气的密度是0.09克/升） 【解析】C项句号放在括号之前。 C 2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.中秋节的晚上，我本来要在家赏月，享受家庭的温馨，不想去看演出，可同学非叫我去（有什么看头啊）！ B.《孙子兵法》享誉世界，作者孙武是春秋时期著名的军事家，乐安人（今属山东）。 C.我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 D.“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”（古罗马哲学家塞涅卡语）。  C 括号内的文字为语气转折，改为破折号。 括号内文字是用来解释说明“乐安”的，放到“乐安”后。 应为句外括号，句号在引号里。 内　涵 典　例 1.书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。报社、杂志社的名称不用书名号。 ①我读了鲁迅的《故乡》（篇名），也看了改编的同名电影《故乡》。（影视名） ②《读者》（刊物名）这本杂志里的《致橡树》（诗歌名）很经典。 ③学校举办了《校园文化节》（活动名，不应使用书名号）。 2.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号。 《网易云音乐》里的歌单分类很细致。 3.书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。（外双内单） 老师让我们写一篇《浅析〈三体〉的科幻设定》的读后感。 4.单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。 我先读了《〈骆驼祥子〉序》，再去看小说正文。 （五）书名号 标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。形式有双书名号“《》”和单书名号“〈〉”两种。 ✅ ✅ ❌ 1.文段中画横线处的甲、乙、丙三句中，各有一处标点符号使用错误，请找出并修改。 ［甲］中国消费报报道，我国超过一半消费者每周购买1～2次碳酸饮料，还有近1/4的消费者每周购买3～4次碳酸饮料。 如何帮助大家控制含糖饮料的摄入？ 专家说，对于广大消费者而言，可少喝或不喝含糖饮料，以水、无糖咖啡、茶等健康饮品代替。［乙］在行业管理上，我国的糖控制工作应采取综合措施，包括食品营养标签明确标注各种糖的种类和含量，比如蔗糖、葡萄糖、还有果糖，不应在配料表中模糊标注。对于无糖饮料的甜味剂成分和含量，也要标注清楚。［丙］另外，还要限制、推广含糖饮料和针对儿童及青少年的广告宣传，推广公共健康教育和健康饮食咨询。 【答案】甲句：“中国消费报”加书名号。 乙句：“葡萄糖、还有果糖”中的顿号改为逗号。 丙句：删去“限制、推广”中的顿号。 几种不套用情况 （1）省略号和“等等”不套用， （2）“是”和破折号不可套， （3）冒号和“即” 不套， （4）破折号和括号不套 。 标点符号的 表达效果 分析标点的表现力的七个角度 1．丰富文章内容 大声！他听不见。还不快叫？！(鲁迅《朝花夕拾·父亲的病》) 该句最后连用问号和叹号，表示奇怪，责问之意；还表急切之情，是祈使语气。 2．刻画人物性格 女同志，你去借吧！……老百姓死封建……(茹志鹃《百合花》) 小说中写“我”和通讯员先后向一个年轻的媳妇借被子，起初“新媳妇”不愿借被子，为此事小通讯员“受气”两次。该句中的省略号，突出了小战士憨厚质朴、腼腆害羞的性格特征。 3．突出强调重点 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 该句中三个逗号连用，强调刘和珍从容赴难的坚定气概和作者沉痛激愤之情。 4．体现含蓄语义 那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……(高尔基《母亲》) 该句中的省略号展示了母亲面对危险时的复杂的思想斗争的过程，如果用文字写出来，则很难生动，而用省略号却可以发挥读者的想象力，暗示出无限丰富的内容。 5．描绘多种情态 “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有神采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”(鲁迅《祝福》) 两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写，又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。 “阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”(鲁迅《祝福》) 该句中叹号、问号、破折号、省略号共同描绘了“我”在祥林嫂追问下惊疑矛盾、吞吞吐吐、不知如何回答的为难处境，更好地刻画了“我”既同情又无奈的情状，如无这些标点，则很难有这种形象性。 6．传达强烈情感 哦，香雪！香雪！(铁凝《哦，香雪》) 该句连用两个感叹号，反复咏叹，传达出作者对香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质的赞美。 7．创造修辞效果 有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。(夏衍《包身工》) 该句中引号表示反语讽刺，如不加引号，就容易令人误解，使表达的情感态度不明。 1.[必修下册《祝福》]文学作品中，标点符号标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。 他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼” 了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。 答：①逗号让画横线部分成为三个独立语句，对这三个行为起到了强调作用； ②描绘出人们准备福礼的忙碌情景，突出了人们为准备福礼虔诚的心理。 2.（2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） ①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿，突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分） ②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分) 3.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。 他想去告诉母亲，祖父，和邻居们：“我们祁家的英雄回来了！”可是，他没有动。他必须替自家的英雄严守秘密。这个，使他难过，又使他高兴。 他开开屋门，看看日影。影子告诉他，还没到正午。他不知道怎么迷迷糊糊地走出街门。走了半天，他才明白过来，时间还太早。他依然走得很快，好像已管束不住自己的脚。是的，他是去看他的弟弟，与中国的英雄。 哼，老三必定像一个金盔金甲的天神，那么尊严威武！ (节选自《四世同堂》) 答：①第一个逗号把主语和谓语隔开，起到了强调主语的作用； ②第二个逗号把两个谓语断开，形成短句，表现了人物的矛盾心理。 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线部分的句号是怎样增强表现力的。 阿巴和云丹突然明白，姑娘设定的时间是那个时间。十年前，大地震动毁灭一切的那个时刻。于是，气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候，姑娘手扶拐杖站起身来，第一次面朝云中村的废墟，迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候，她扔掉了拐杖，用一只腿支撑着身体，开始舞蹈。 答：作者用两个句号将“静默”独立出来，起到了强调作用，突出姑娘等待“十年前，大地震动毁灭一切的那个时刻”时肃穆、庄严的氛围，凸显了那个时刻对姑娘的影响之深。 5.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。 劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。 汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。 答：画线句中的四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，“自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬”写出汗水不停地流淌，突出了劳作的艰辛。 6.[2023·湖北武汉统考]请分析文中画横线部分使用分号的理由。 （王熙凤）从里头绕进园子的便门来。但只见：黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翻，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。 答：①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西北”的不同景观，“遥望”与“近观”二者构成并列关系。 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号，所以在“建几处依山之榭”后应使用分号。 7.在阅读文段时，小语和小文发现文中“□”处漏印了一处标点符号，小语认为此处应为冒号，而小文觉得应为破折号，你认为谁是对的?请说明理由。（4分） 我还碰到过一匹狼,几乎是迎面遇到的。我们在相距约二十米远处同时停住：狼和我都感到突然□两匹低头赶路的敌对动物猛一抬眼，发现彼此已经照面，绕过去已不可能。狼上上下下打量着我。我从头到尾注意着狼。这匹狼看上去就像一个穷叫花子，毛发如秋草，黄而杂乱，像是刚从刺丛中钻出来，脊背上还少了一块毛。肚子也瘪瘪的，活像一个没支稳当的骨头架子。 答：小文是对的。①后文内容是对前面“狼和我都感到突然”的进一步说明，破折号的作用之一就是补充说明。②冒号在同一个句子中不能套用，前文已经有了一个冒号，故此处不应用冒号。（每点2分） 8.文中的破折号意蕴丰富，请简要分析。（3分） 宿舍又恢复到“书巢”的模样。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“可使食无肉，不可使居无竹”的句子来，我把它改动了一下，变作“宁可遭人嫌，不可使居无书”,然后找了笔纸认认真真地抄写下来，送给自己，恭恭敬敬地置于书桌上——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。 答：①这里破折号的作用是解释说明。 ②解释将“宁可遭人嫌，不可使居无书”抄写下来，放在书桌上的原因。 ③破折号后“懒散”“不良嗜好”是贬词褒用的自嘲说法，表明作者对书籍的喜爱与痴迷。 $