2026届高考语文语言文字运用考点二之正确使用标点符号导与练

语言文字运用考点二之正确使用标点符号 教学导入 提问：假如没有标点符号，如何断句？ 例句：今年真好晦气全无财帛进门 一、考情分析： （一）、2022全国甲卷 题干表述：文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ） 考点：选择题（引号的作用） （二）、2023新课标Ⅰ卷 题干表述：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 考点：分析题（逗号的作用） （三）、2024新课标II卷 题干表述：文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 考点：分析题（问号的作用） 考情总结：标点符号在高考语文试卷中考查两种题型 题型一 标点作用比较题 示例：(2023·全国甲卷)下文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) A、 古物“活”在了今人面前 B、 去那些原本“去不了”的地方 C、 带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D、 将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 题型二 标点作用主观题 (2023新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉倒。......祥子愿意早早的拉车跑一趟............有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 问题：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 二、标点符号的分类 （一）、点号 1、句内点号 （1）顿号、 （2）逗号， （3）分号； （4）冒号： 2、句末点号 （1）句号。 （2）问号？ （3）叹号！ （二）、标号 （1）破折号—— （2）括号（ ） （3）书名号《》 （4）引号“ ” （5）省略号…… 三、标点符号作用目录及例句分析 （一）、破折号用法总结 1、引出总括性的说明 2、表示突然转变话题 3、突出语意转折 4、表示声音延长 5、表示解释说明 6、表示补充说明 7、引出对事情原因的解释 8、表示递进 9、表示事项的列举分承 10、表示说话的中断或间隔 示例解析 1、引出总括性的说明 例句：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 2、表示突然转变话题 例句：你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？ 3、突出语意转折 例句：让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他躺在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 4、表示声音延长 例句：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 5、表示对词语、句子的解释说明 例句：李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 6、表示补充说明 例句：朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。 7、引出对事情原因的解释 例句：鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 8、表示递进 例句：你怎么会姓赵!一一你那里配姓赵! 9、表示事项的列举分承 例句：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科 ——环境声学 ——环境光学…… 10、表示说话的中断或间隔 例句：班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。 （二）引号的作用 1、作用总结： （1）、表示讽刺和否定 （2）、表示特定称谓 （3）、表示特殊含义 （4）、表示直接引用 （5）、表示强调突出 2、例句分析： （1）表示讽刺和否定 例句：好个"友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧;在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了! （2）、表示特定称谓 例句：他曾获得“中国十大杰出民警”、“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“重庆市人民卫士”、“全国公 安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。 （3）、表示特殊含义 例句：她(海伦 凯勒)用动人的笔调描绘出她心中“看”到的世界; （4）、表示直接引用 例句：救场如救火"，他二话不说，包上头就扮戏。 （5）、表示强调突出 例句：鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早"字 （三）、省略号的作用 1、 用法总结 （1） 表引文或引述的话有所省略 （2） 表重复词语的省略 （3） 表列举同类事物和序数词语的省略 （4） 表静默或思考 （5） 表说话断断续续 （6） 表语言的中断 （7） 表话未说完或表语意未尽 （8） 表声音持续 （9） 表示声音延长 2、例句分析 （1）表引文或引述的话有所省略 例句：她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊..……” （2）表重复词语的省略 例句：我扑到指导员身上大喊:“指导员，指导员......"好半天，他才微微睁开眼睛。 （3）表列举同类事物和序数词语的省略 例句：牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 （4）表静默或思考 例句：“好久不见，你还好吧?”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。 （5）表说话断断续续 例句：小马难为情地说:“一条河挡住了去路，我......我过不去。” （6）表示声音延长 例句：“嘎……”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 （7）表语言的中断 例句：“革命革命，革过一革的，......你们要革得我们怎么样的呢?”老尼姑两眼通红地说。 （8）表话未说完或表语意未尽 例句：许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了…… （9）表声音持续 例句：嗒嗒嗒......从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 （四）、括号的作用 1、用法总结 （1）表补充说明 （2）表示补加的文字 （3）表示引语出处 （4）解释说明 （5）表订正的文字 2、例句分析 （1）表补充说明 例句：我校拥有特级教师(含已退休的)17人。 （2）表示补加的文字 例句：该建筑公司负责的建筑工程全部达到优良工程(的标准)。 （3）表示引语出处 例句：他说得好:“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》） （4）解释说明 例句：APEC(亚太经合组织)是我国积极参加的最重要区域经济合作论坛之一。 （5）表订正的文字 例句：信纸上用稚嫩的字体写着:“阿夷(姨)，您好!” （五）冒号的作用 1、用法总结 （1）用在总括性话语的前边，以总结上文 （2）用于提示性话语之后，表示提起下文 （3）用于需要解说的话语之后，表示下文是解说 （4）用于称呼语之后，表示提起下文 （5）表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况： 一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意； 二是便于在“是”的后面做分条式的列举） （6）表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文 2、例句分析 （1）用在总括性话语的前边，以总结上文 例句：想不通，九条牛也拉不回;想通了，不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。 （2）用于提示性话语之后，表示提起下文 例句：他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误! （3）用于需要解说的话语之后，表示下文是解说 例句：生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。 （4）用于称呼语之后，表示提起下文 例句：同学们:今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。 （5）表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况： 一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意； 二是便于在“是”的后面做分条式的列举） 例句：我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人。 （6）表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文 例句：徐霞客说过:“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”古往今来，有多少诗人画家描写过黄山的异峰奇景。 （六）问号的作用 1、用法总结 （1）表示语气强烈的疑问 （2）表设问 （3）表反问 （4）表示揣测和无疑而问的语气 2、例句分析 （1）表示语气强烈的疑问 例句：可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢? （2）表设问 例句：怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢?可以从三个方面来把握。 （3）表反问 例句：难道闹钟没有响?他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。 （4）表示揣测和无疑而问的语气 例句:天阴沉沉的，恐怕要下雨了吧？ （七）顿号的作用 1、相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。 例句： A、退居二、三线 B、 在一、二分句之间 C、诗歌的三、四联 2、集合词语连得紧，中间不用顿号。 注：集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号 例句： A、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 B、这个县有30多所中小学。 3、连词（和、及、跟、与）与顿号不并存。 例句：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。 修改：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。 4、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。 例句：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！（顿号改为逗号） 5、多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。 例句： a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。 6、并列的定语、状语一般用顿号。 例句： A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。 7、补充：后置并列定语用逗号。 例句：她的篮子里放着一个碗，空的，破的。 8、补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。 例句：在风里，在雨里，我们一起走过。 9、大并套小并，大并逗，小并顿。 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例句： a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 10、并列谓语和并列补语之间用逗号。 例句： a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 课堂练习 1、这瓷器看上去有五、六百年的历史了。 修改：这瓷器看上去有五六百年的历史了。 2国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。 修改：国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品；非法种植罂粟、大麻等植物；引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。 3观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 修改：观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名。 4“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。 修改：“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手；共渡难关。 5这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。 修改：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。 （八）、分号使用 用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿。 1、简单分句不用分号用逗号 例句：“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达 到“刺贪刺虐”的目的。（简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。） 2、并列分句内有逗才能分 例句：一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。 （并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。） 3、分项列举的各项之间用分号 例句：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，二、自己不要吃得太饱，三、有经济头脑。（分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。） 4、 分项列举里余指代词“等等”前也要用分号 例句：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。（分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。） 5、非并列关系 如转折关系、因果关系等的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 例句：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 课堂练习 1、诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。 修改：诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵；你迷信权力，他就以权力相诱。 四、巩固训练 1. (2020·全国Ⅰ卷)下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(　　) A你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案：B A项,“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我说话”的补充说明; B项,“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”的解释; C项,属于转移话题; D项,“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前文内容的总结。 2.(2019·全国Ⅱ卷)下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(　　) A我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。 B父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。 D你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案：B A项,“之”的引号,有突出强调火把的形状的作用。 B项,“厚壁障”并非实指厚厚的墙壁,而是指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是标示特殊含义。 C项,“形神兼备,充满生机”,引号标示引用话语的作用。 D项,“文明”,引号是标示讽刺否定的作用。 3.下列各句中的冒号和文中的两处冒号,作用不相同的一项是(　　) 辨析义利,是儒家的重要特点,而儒家对义利关系的看法,又对中国传统价值观产生了深远的影响。根据儒家的观点,义作为当然之则,本身便有至上的性质:“君子义以为上。”这里确认的首先是义的内在价值。后来的宋明理学进一步通过义与天理的沟通,对义的内在价值作了论证:“义者,天理之所宜。”“理”具有普遍必然的品格,义所以具有至上性,即在于它体现了“理”的要求。 A我深深明白:假如不是读过几百部真正的小说,我绝不可能写出那八百个字。 B张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。 C我们一般提六门基础科学:天文、地学、生物、数学、物理、化学。 D会上,李书记指出,厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。 答案：B (例句中破折号标示解释说明) A项,标示声音延长。 B项,标示解释说明。 C项,标示总结上文。 D项,标示语意转换。 学科网（北京）股份有限公司 $