第19课《咕咚》（学习任务单）语文统编版一年级下册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《咕咚》故事，以趣味导入揭题激趣为起点，通过初读课文感知自然段、生字及故事脉络，再到品读领悟“咕咚”真相与角色特点，最后拓展延伸至儿歌、写话与生字书写，构建由浅入深的学习支架。 任务单亮点在于注重语言运用与思维能力培养，趣味导入通过拟声词学习和猜谜激发兴趣，图文对应与角色语气分析引导学生逻辑思考，拓展儿歌与写话提升表达能力，习题形式多样且结合课文情境，帮助学生在实践中理解“遇事冷静不盲从”的道理，强化语文核心素养发展。

第19课《咕咚》 学习任务单 学习任务一：趣味导入，揭题激趣 1.我会读：咕咚（口字旁，拟声词） 2.我会猜：“咕咚”是一种____________。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.课文共有（ ）个自然段。 2.我会读生字： 3.图文对应： 木瓜落水，兔子吓跑 第 段 动物们跟着乱跑 第 段 野牛拦住追问 第 段 真相大白，大家笑了 第 段 4.我会填： 课文中的动物们有：____________、____________、____________、____________、____________、____________。只有____________最冷静。 学习任务三：品读故事，领悟道理 1.我知道：“咕咚”是____________________________________。 2.我会读（用“√”选语气）： 兔子：害怕（） 冷静（） 野牛：害怕（） 冷静（） 3.我会画：用“——”画出野牛说的话。 4.我懂得：遇到事情要________________，不要________________。 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.我会读儿歌： 成熟木瓜高高挂，突然咚的一声响。 吓得兔子拔腿跑，小猴小鹿忙逃命。 野牛拦住大象问，真相原是木瓜落。 2.我会说： 我想对小动物们说：“________________________。” 3.我会写生字：观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。 吓 为 怕 家 数 清 珍 珠 象 没 到 数 清 珍 珠 休 朋 友 参考答案： 任务一： 2. 声音 任务二： 1.7 3. 木瓜落水，兔子吓跑 第 1-2 段 动物们跟着乱跑 第 3-5 段 野牛拦住追问 第 5 段 真相大白，大家笑了 第 6-7 段 4. 兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象；野牛 任务三： 1.成熟的木瓜掉进湖里的声音 1. 兔子害怕，野牛冷静 2. 动脑想一想，实地看一看；盲目跟从 任务四 2.遇到事情不要慌，先弄清楚真相哦！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $