11 《浪花》（课件）-2025-2026学年统编版语文一年级下册

浪花 统编版一年级下册 第六单元 第二课 1.7.2013 小朋友们好！今天，老师要带大家一起去美丽的海边，认识一位可爱的朋友——浪花！让我们一起走进课文，看看小女孩和浪花之间发生了哪些有趣的故事吧！ ‹#› 学习目标 1. 认识“浪、沙、跑”等12个生字，会写“玩、眼、泪”等6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的韵律美。 3. 积累“雪白的贝壳”、“青青的小虾”等偏正短语。 1. 通过情境创设、朗读感悟、角色扮演等多种方式，深入理解课文内容。 2. 学习联系生活实际、借助图片或做动作来理解词语含义的方法。 1. 感受浪花的可爱与淘气，体会海边嬉戏的快乐，激发对大自然的热爱之情。 2. 培养乐于观察、用心感受、热爱生活的积极人生态度。 1.7.2013 这节课我们要达成几个小目标。首先，要认识12个生字，会写6个生字。其次，要能流利地朗读课文。最重要的是，我们要感受浪花的可爱，激发对大自然的热爱。大家有信心吗？ ‹#› 初读课文：浪花 浪 花 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠了我的小脚丫。我笑得眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！ 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。 1.7.2013 现在，请小朋友们打开课本，我们一起来朗读《浪花》。请大家注意读准字音，特别是后鼻音“浪”。现在，老师先给大家范读一遍。 ‹#› 生字学习：会认字 浪 (làng) 沙 (shā) 跑 (pǎo) 跃 (yuè) 笑 (xiào) 迎 (yíng) 壳 (ké) 虾 (xiā) 脚 (jiǎo) 丫 (yā) 注意：后鼻音 浪 (làng)、迎 (yíng) —— 发音时舌根后缩抵住软腭哦 注意：轻声 丫 (yā) —— 发音时轻短，像在撒娇一样哦 1.7.2013 现在我们来学习本课的会认字。请小朋友们跟我一起读：浪、沙、跑、跃、笑、迎、壳、虾、脚、丫。这些字你们都认识吗？我们要特别注意它们的读音哦，“浪”和“迎”是后鼻音，发音时舌根要往后缩；“丫”是轻声，读的时候声音要轻、短一些。大家再试着读一遍吧！ ‹#› 生字学习：趣味识字 跑 · 跃 · 迎 我们来做一做这些动作吧！ 跑起来，跳起来，张开双臂迎接！ 沙 · 壳 · 虾 这些都是我们在海边能看到的东西。 沙滩上有沙子，海水里有贝壳和小虾。 笑 看到这个字，我们来做一个 哈哈大笑的表情吧！ 1.7.2013 小朋友们，我们来玩一个识字游戏吧！看到“跑”，我们就跑起来；看到“迎”，我们就张开双臂。看到“笑”，我们就哈哈大笑。看到“沙”，我们就想到沙滩。这样是不是很有趣？ ‹#› 生字学习：会写字（一） 玩(wán) 结构：左右结构 组词：玩耍、玩具、玩笑、贪玩 书写要点： 左边是“王”字旁，最后一笔横画要变成提画。右边“元”的竖弯钩要舒展有力。 眼(yǎn) 结构：左右结构 组词：眼睛、眼泪、眼光、眼神 书写要点： 左边“目”字旁要写窄一点，右边“艮”字的撇和捺要支撑住，注意“艮”字的笔顺不要写错哦。 泪(lèi) 结构：左右结构 组词：眼泪、泪水、泪珠、流泪 书写要点： 左边是三点水旁，右边是“目”。就像眼睛里流出了水，所以是三点水加目。注意三点水的形态连贯。 1.7.2013 接下来我们学习会写字。第一个字“玩”，玩耍的玩。第二个字“眼”，眼睛的眼。第三个字“泪”，眼泪的泪。大家在本子上练习写一写。 ‹#› 生字学习：会写字（二） 它(tā) 结构：上下结构 组词：它们、它的 书写要点： 宝盖头要写得宽一些，盖住下面的“匕”。 贝(bèi) 结构：独体字 组词：贝壳、宝贝 书写要点： 最后一笔是点，不是捺。 气(qì) 结构：独体字 组词：生气、气球 书写要点： 上面的“米”字变形，最后一笔是横斜钩。 1.7.2013 继续学习会写字。第四个字“它”，它们的它。第五个字“贝”，贝壳的贝。第六个字“气”，生气的气。现在，我们把这六个字都认真地写一遍。 ‹#› 品读课文：第一自然段 “浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠了我的小脚丫。” 品读感悟： 这里把浪花比作了一个温柔又调皮的小娃娃。“轻轻的步子”、“悄悄地挠”，生动写出了浪花动作轻柔、充满童趣的样子。 “我笑得眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。” 品读感悟： “笑得眼泪都流出来了”写出了小女孩被逗得无比开心的样子。“哗哗哗地笑着跑回家”赋予了浪花人的情感，表现出浪花和小女孩一样快乐。 1.7.2013 现在我们来学习第一自然段。浪花像一个小娃娃，轻轻地走来，悄悄地挠了小女孩的脚丫。小女孩笑得眼泪都流出来了，浪花也笑着跑回家。这是一个多么温柔又调皮的浪花啊！ ‹#› 品读课文：第二自然段 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 浪花又来了，这次它更开心了，蹦蹦跳跳地向小女孩跑过来，充满了活力。 这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 浪花像一个热情又大方的朋友，特意为小女孩送来了漂亮的贝壳和新鲜的小虾作为礼物。 我的小篮子都装不下啦！ 小女孩看着这么多礼物，心里充满了惊喜和兴奋，高兴地喊了出来！ 1.7.2013 我们来学习第二自然段。一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给小女孩带来了礼物——雪白的贝壳和青青的小虾。小女孩高兴地说：“我的小篮子都装不下啦！”这是一个多么热情又慷慨的浪花啊！ ‹#› 品读课文：第三自然段 “哗哗哗，浪花跑去又跑来， 像一群淘气的娃娃。” 这是课文的中心句，生动地总结了浪花的性格特点： 淘气 · 可爱 · 活泼 1.7.2013 最后，我们来学习第三自然段。“哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。”这句话是整篇课文的点睛之笔。 作者用拟人的手法，把浪花比作了一群孩子，一下子就抓住了浪花最显著的特点：它们在沙滩上跑来跑去，一点也不安分，这不就是“淘气”吗？但同时，它们又那么充满活力，带给人们快乐，所以又是“可爱”、“活泼”的。 在朗读这句话时，我们要把语速稍微放轻快一些，读出那种灵动、喜悦的感觉，就好像我们自己也变成了那朵正在和小朋友玩耍的浪花。 ‹#› 课堂练习 1. 连一连 雪白的 青青的 淘气的 轻轻的 小虾 贝壳 步子 娃娃 2. 照样子说一说 例：浪花像一群淘气的娃娃。 弯弯的月儿像________________。 天上的云朵像________________。 1.7.2013 好了，学了这么多，我们来检验一下学习成果吧！第一题是连线题，请小朋友们把词语和对应的形容词连起来。第二题是照样子说一说，用“像”来说一句话。大家动笔写一写，看看掌握得怎么样。 ‹#› 课后作业 基础作业 有感情地朗读课文，并尝试背诵全文。 在田字格本上，工整、认真地书写本课的6个生字。 实践作业 画一幅《我和浪花做游戏》的画，并配上几句简短的话描述画面。 想一想：如果你来到海边，你想和浪花玩什么有趣的游戏？ 1.7.2013 今天的课后作业有两项。基础作业是背诵课文和书写生字。实践作业是请大家画一幅《我和浪花做游戏》的画，或者想一想如果你来到海边，想和浪花玩什么游戏。希望大家都能爱上大海，爱上浪花。 ‹#› 谢谢观看 愿你在生活中，永远保有发现美的眼睛 ✨ 1.7.2013 今天的课就上到这里。我们认识了可爱的浪花，感受到了海边的快乐。希望小朋友们都能像小作者一样，用心观察生活，发现身边的美。下课！ ‹#› $