湖南长沙市长郡教育集团2025-2026学年高二下学期期中日语试题

高二日语期中 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅该下一小题。每段录音两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.女の人はこれからまず何をしますか。 A.昼ごはんを食べます B.レポートを書きます C.レポートを出します 2.女の人はどんなテーブルがいいと思っていますか。 A.大きくて青いテーブル B.大きくて赤いテーブル C.小さくて青いテーブル 3.男の人は何時までに家を出ますか。 A.6時 B.6時20分 C.7時 4.明日はどんな天気ですか。 A.雨B晴れ C.曇り 5.男の人はこれから何階に行きますか。 A.1階 B.2階 C.3階 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.学生は何色のペンを使って直しますか。 A.赤 B.黑 C.青 7.先生は何色のペンを使ってチェックしますか。 A.赤 B.黑 C.青 8.学生はこれからまず何をしますか。 A.漢字の宿題を書きます B.宿題を隣の人に渡します C.自分の宿題をチェックします 听下面的录音，回答第9至11题。 9.いつ外国語大学へ見学に行きますか。 A.今週の金曜日 B.来週の金曜日 C.来週の土曜日 10.男の人は将来、何になりたいですか。 A.医者 B.教師 C.研究者 11女の人が外国語を勉強したい理由はどれですか。 A.外国で仕事をしたいから B.外国へ旅行に行きたいから C.いろんな国の人と話したいから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人は何時に集まりますか。 A.6時 B.7時 C.8時 13.男の人も女の人も海に持って行くのはどれですか。 A.傘 B.帽子 C.果物 14.二人はどんな関係ですか。 A.友達 B.親子 C.夫婦 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどこへ行きますか。 A.カメタスーパー B.カメシスーパー C.カメイスーパー 16.男の人はどの順番で行きますか。 A.まっすぐ行く→信号を右に曲がる→100メートルぐらい歩く B.まっすぐ行く→信号を渡って左に曲がる→100メートルぐらい歩く C.まっすぐ行く→信号を渡って右に曲がる→100メートルぐらい歩く 17.スーパーまでどれぐらいかかりますか。 A.4分ぐらい B.8分ぐらい C.10分ぐらい 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はタべ何時に寝ましたか。 A.9時 B.10時 C.11時 19.男の人はどうしましたか。 A.寝不足でした B.熱が出ました C.のどが痛かったです 20.男の人はこれから何をしますか。 A.病院に行きます B.家に帰って休みます C.部長のところへ行きます 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 母は料理がとても得意で、毎日おいしい料理を作ります。その中で一番おいしいのはカレーです。にんじん、じゃがいも、玉ねぎ、鶏肉にカレーの旨味がよくしみていて（渗入）、甘くておいしいです。 学生時代、遠足やピクニックのお弁当はほとんど母の手作りカレーでした。赤いタコさんウインナー（章色形状的香肠）と組み合わせたカレー弁当は、友達にも大人気でした。毎回の遠足には、母は数人分の弁当を作って持たせてくれました。友達は飲み物や果物などを用意しました。帰宅後、「みんながすごく喜んで食べたよ！」と報告すると、母は「まあ、そうなの？じゃあ、今度も作るね。」と笑顔で答えました。 卒業してから数年が経ち、今は東京で一人暮らしをしています。母の真似（模仿）をして自分でもカレーを作ったことがあります。（ア）、作り方が間違っているか知りませんが、母の味に及びませんでした（比不上）。 秘伝のレシピ（食谱）があるかと聞いたことがあります。母は微笑んで、私の頭を撫でて（玩摸）、何も答えませんでした。母の秘伝のレシピはいったい何でしょうか。今度実家に帰るとき、また聞いてみましょう。 1. 文中の「カレー」に合っていないのはどれですか。 A. 母は毎日作ってくれています。 B. このカレーは甘くておいしいです。 C. 筆者はこのカレーが一番おいしいと思っています。 D. じゃがいも、にんじんなどの野菜と鶏肉が入っています。 2. 文中の「遠足やピクニックのお弁当」は、どんな弁当ですか。 A. カレーと果物を組み合わせた弁当 B. 飲み物と果物を組み合わせた弁当 C. カレーと飲み物を組み合わせた弁当 D. カレーとタコさんウインナーを組み合わせた弁当 3. 文中に「じゃあ、今度も作るね」とありますが、母はどうしてそう言いましたか。 A. 筆者の友達に頼まれたから B. 弁当の量が足りなかったから C. 筆者の友達が喜んでカレーを食べたから D. 母はこれだけが得意で、他の料理は作れなかったから 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. また B. でも C. だから D. ところで 5. 文中の「秘伝のレシピ」に合っているのはどれですか。 A. 家族への愛が入っていました。 B. 高級な食材を使っていました。 C. 母は独特な調味方法を開発しました。 D. 誰にも教えてはいけない貴重なものでした。 （二） 日本の高校生はアメリカの高校生より、よく勉強すると言われている。1日に10時間以上勉強する人もいる。しかし、本当に勉強が好きかどうかは疑問である。彼らは、大学に入るために勉強する。だから、嫌いな勉強も我慢（忍耐）しているようである。 大学に入ってからはあまり勉強しなくてもいい。授業をサボっても先生にあまり怒られない。しかし、今まで勉強してきたから、勉強しない生活になると、目標を失って、空虚感を覚える。大学に入ってから1ヶ月ぐらいすると、気持ちが不安になってしまう学生もいる。これを「五月病」と呼んでいる。 大学生だけでなく、新しく会社に入った社員も五月病になることがある。会社に入る前に考えていた会社のイメージ（形象，印象）と、入ってからの仕事が違うと、会社に行く気がしなくなったり、会社に行ってもやる気がなく、仕事に集中できなくなったりする。 こんな時は、先輩が助けてあげればいい。先輩は大学や会社で経験があるから、相談に乗ってあげたり、一緒にお酒を飲みに行ってあげたりすれば、後輩は緊張感が解けて、また元気が出るだろう。 6. 文中に「嫌いな勉強も我慢（忍耐）している」とありますが、その原因は何ですか。 A. 大学に合格したいから B. 本当に勉強が好きだから C. 先生に要求されているから D. 毎日10時間勉強する習慣があるから 7. 文章の内容によると、学生の五月病は何を指しますか。 A. 大学の授業方法に慣れないこと B. 友達ができなくて寂しくなること C. 5月になると、よく病気になること D. 目標がなくなって不安を感じること 8. 文中に「新しく会社に入った社員も五月病になることがある」とありますが、その原因は次のどれですか。 A. 仕事が大変で疲れるから B. 先輩との関係にストレスを感じるから C. 入社前のイメージと実際の仕事が違うから D. 能力が足りなくて仕事がうまくできないから 9. 五月病への対策について、文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 学校や会社を辞めます。 B. 病院に行って専門治療を受けます。 C. 先輩に相談して､助けてもらいます。 D. 一人でお酒を飲んでストレスを解消します。 10. 「五月病」という名前がついた理由は何ですか。 A. 5月の天気が体に悪いから B. 5月に病院に行く人が多いから C. 5月は会社の研修が終わる時期だから D. 入学して1ヶ月後の5月に症状が出るから （三） 会議や電話をしている時に、「えっ、今何と言いましたか。」と聞かれることがあります。私は自分の声があまり好きではなくて、声が小さくなってしまう時があるのです。そのことで悩んでいると、先輩から「自分の声を録音して聞いてみて。」と言われました。誰でも鏡に映る自分を見て服装を直します。声も同じで、録音して聞いて直すことで、よくなっていくはずだと、アドバイス（建议）をしてくれました。 そこで、仕事で電話をする時、机の上にスマホを置いて自分の声だけを録音してみました。最初はとても嫌でしたが､聞いているうちに（……的过程中）、自信がない時に声が小さくなって、速いスピードで話していることに気づきました。これからはそこに注意しようと思います。（ア）、声の中には必ずいい部分があります。その部分を覚えておいて、その声を目標に話す練習を録音するのも効果的だと言われました。何度も繰り返している（反复）うちに、その声で話せるようになるそうなので、やってみようと思います。 11. 筆者は「えっ、今何と言いましたか。」と聞かれる原因は何ですか。 A. 周りがうるさいから B. 話すスピードが速いから C. 声が小さくなることがあるから D. 自分の声があまり好きではないから 12. 文中に「声も同じ」とありますが、どういう意味ですか。 A. 声も録音で聞いて直せるという意味 B. 声も他人のアドバイスが必要だという意味 C. 声も毎日チェックする必要があるという意味 D. 声も鏡に映る自分を見て練習できるという意味 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. それから B. それとも C. それでは D. そう言えば 14. 文中の「その声」は何を指しますか。 A. 他人の声の中のいい部分 B. 自分の声の中のいい部分 C. 速いスピードで話している部分 D. 自信がない時に話している部分 15. 筆者はこれから何をしようと考えていますか。 A. 每日大きな声で話します。 B. もっと他人と電話をします。 C. 先輩の声を目標にして練習します。 D. 自分の声を録音して、いい部分を目標に練習します。 （四） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「ヘー」「そうですね」と言ったり､頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは､相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら､話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けるので、うるさいと思う人もいるだろう。反対に、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いだろうと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「（ア）」と伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちよくコミュニケーションができるはずだ。 16. 文章の内容によると、あいづちではないのはどれですか。 A. 「それで？」 B. 「そうですね。」 C. 「はい、はい。」 D. 「こんにちは。」 17. 文中に「うるさいと思う人もいる」とありますが、それはどうしてですか。 A. 日本人は声が大きいから B. 日本人は強く頭を振りますから C. 日本人は話の途中で、たくさんあいづちを打つから D. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから 18. 文中に「不安に思ってしまう」とありますが、その原因はどれですか。 A. 話の内容が理解できないから B. 外国人が全然質問しないから C. 外国人があいづちを打たないから D. 相手にずっと目を見られるのが怖いから 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 話の内容を理解しましたか B. 話がもう終わりましたか C. 何も言わないほうがいいですよ D. あなたの話を聞いていますよ 20. 筆者が最も伝えたいことは何ですか。 A. 文化が違う人とコミュニケーションをすることは難しいです。 B. 文化が違うことを理解して、いいコミュニケーション方法を考えてみましょう。 C. 外国人が日本の文化を理解するために、たくさんあいづちを打ったほうがいいです。 D. あいづちは外国人に理解できないから、コミュニケーションのために打たないほうがいいです。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 小さい頃から､私には得意なことがほとんどなかったです。クラスのみんなは、絵や___21___や語学力など、それぞれ（各自）特長を持っています。私は性格も普通で、人と交流するのも___22___で、友達が少なかったです。いつも一人で教室の角に立って、みんなが___23___姿を見ています。自信のなかった私に､担任先生は優しく言って___24___。「君は感受性が強い子だと思う。自分の気持ちを記録してみて。」その___25___で、無視された孤独や不安がぐっと、涙になって溢れました。 それから、日々思ったことを日記に書く___26___。寂しいとき、嬉しいとき、不安なとき、___27___を記録しました。不思議なことに、こうしただけで心が軽くなりました。勇気を持って、日記の内容を先生に___28___こともあります。先生は丁寧に感想を言ったり、「この言葉がとても心に届く」と励ましたりしてくれました。 先生からの励ましに自信をもらいました。ついに（终于）、私は一歩踏み___29___。心を込めて書いた文章が地方の新聞に掲載されることになったときの喜びは、今___30___忘れられません。 21. A. ストレス B. スポーツ C. チケット D. コンサート 22. A. 苦手 B. 好き C. 易しい D. 難しい 23. A. うれしそう B. うれしそうだ C. うれしそうな D. うれしそうに 24. A. あげました B. くれました C. もらいました D. おきました 25. A. 言葉 B. 回答 C. 命令 D. 相談 26. A. ところです B. ことがあります C. ようにしました D. ことになりました 27. A. すべて B. すぐに C. せっかく D. しっかり 28. A. 見た B. 見せた C. 見えた D. 見つかった 29. A. 出しました B. 終わりました C. 続けました D. たかったです 30. A. から B. だけ C. しか D. でも 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は去年の4月から日本語の勉強を始めました。日本語の中には漢字がたくさんあります。　1　（形）が中国語に似ていますから、最初の頃は漢字を　2　（読める）ても、意味が分かるような気がしました。 しかし、最近、日本語の漢字がそんなに　3　（簡単）ものではないと感じました。日常でよく使われている漢字は日本語では2000字で、中国語では5000字もあると　4　（言う）ています。中国語　5　数が少ないですが、2つ以上の読み方のある漢字もありますから、　6　（おぼ）えるのが難しいです。「山」という漢字は、「山　7　登る」の中では「やま」と読みますが、「富士山」の中では「さん」と読みます。それに、「登山」の中では「ざん」になります。頭の中が　8　（混乱する）しまうことがよくあります。 また、同じ漢字でも意味の違うものが　9　（少ない）です。例えば、日本語の「娘」は「夫婦が産んだ女の子」という意味ですが、中国語では「母親」になります。今、日本語を　10　（勉強する）1年になりました。漢字は難しいですが、面白いところもあると思います。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是高二三班的李明，本周五（5月15日）要去市里参加高中生足球比赛，所以那天的日语课要请假。请你向任课老师田中老师写一张请假条（欠席届），说明请假事由。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 参考词汇：～を休ませて/欠席させていただけないでしょうか请假 第二节（满分30分） 42. 生活中常常藏着简单的快乐。一次久别的重逢，一次有趣的旅行，一个突如其来的惊喜，一场全力以赴的胜利，某一领域的进步，亦或仅仅是在一个平平无奇的下午，与家人共度的宁静时光。请以「楽しかったこと」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.描述一件令你开心的事情及其经过。 2.通过这件事情，你学到了什么，或者你有什么感受。 写作要求： 1.字数为250～300字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 高二日语期中 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅该下一小题。每段录音两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.女の人はこれからまず何をしますか。 A.昼ごはんを食べます B.レポートを書きます C.レポートを出します 2.女の人はどんなテーブルがいいと思っていますか。 A.大きくて青いテーブル B.大きくて赤いテーブル C.小さくて青いテーブル 3.男の人は何時までに家を出ますか。 A.6時 B.6時20分 C.7時 4.明日はどんな天気ですか。 A.雨B晴れ C.曇り 5.男の人はこれから何階に行きますか。 A.1階 B.2階 C.3階 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.学生は何色のペンを使って直しますか。 A.赤 B.黑 C.青 7.先生は何色のペンを使ってチェックしますか。 A.赤 B.黑 C.青 8.学生はこれからまず何をしますか。 A.漢字の宿題を書きます B.宿題を隣の人に渡します C.自分の宿題をチェックします 听下面的录音，回答第9至11题。 9.いつ外国語大学へ見学に行きますか。 A.今週の金曜日 B.来週の金曜日 C.来週の土曜日 10.男の人は将来、何になりたいですか。 A.医者 B.教師 C.研究者 11女の人が外国語を勉強したい理由はどれですか。 A.外国で仕事をしたいから B.外国へ旅行に行きたいから C.いろんな国の人と話したいから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人は何時に集まりますか。 A.6時 B.7時 C.8時 13.男の人も女の人も海に持って行くのはどれですか。 A.傘 B.帽子 C.果物 14.二人はどんな関係ですか。 A.友達 B.親子 C.夫婦 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどこへ行きますか。 A.カメタスーパー B.カメシスーパー C.カメイスーパー 16.男の人はどの順番で行きますか。 A.まっすぐ行く→信号を右に曲がる→100メートルぐらい歩く B.まっすぐ行く→信号を渡って左に曲がる→100メートルぐらい歩く C.まっすぐ行く→信号を渡って右に曲がる→100メートルぐらい歩く 17.スーパーまでどれぐらいかかりますか。 A.4分ぐらい B.8分ぐらい C.10分ぐらい 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はタべ何時に寝ましたか。 A.9時 B.10時 C.11時 19.男の人はどうしましたか。 A.寝不足でした B.熱が出ました C.のどが痛かったです 20.男の人はこれから何をしますか。 A.病院に行きます B.家に帰って休みます C.部長のところへ行きます 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. D 3. C 4. B 5. A （二） 【6~10题答案】 【答案】6. A 7. D 8. C 9. C 10. D （三） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. A 13. A 14. B 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. C 18. C 19. D 20. B 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. A 23. C 24. B 25. A 26. C 27. A 28. B 29. A 30. D 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. かたち 32. 読めなく 33. 簡単な 34. 言われ 35. の 36. 覚 37. に 38. 混乱して 39. 少なくない 40. 勉強して 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】 欠席届 田中先生 　高校二年三組の李明です。 　今週の金曜日（5月15日）に、市の高校サッカー大会に参加するため、日本語の授業を休ませていただけないでしょうか。 　戻った後、しっかり勉強を補いますので、よろしくお願いします。 李明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】楽しかったこと 今年の夏休みに、甘粛省へ旅行に行きました。最も印象に残ったのは酒泉衛星発射センターを見学したことです。 発射センターに着いたのは昼頃でした。まず、私たちはそこの食堂で昼食を食べました。ガイドさんは「ここは町から離れていて、食材などを手に入れるのが不便です。食べ物を無駄にしないでください。」と言いました。その時、簡単なものしか食べませんでしたが、おいしいと思いました。その後、衛星発射時の記者会見ホールや中国衛星発展の歴史を紹介する陳列館を見学して、宇宙開発に貢献した科学者はとても偉いと思いました。最後に、衛星発射台の近くに行きました。実際に自分の目で発射台を見て、とても感動しました。 この旅行を通して、見聞を広めることができて、今までで一番楽しい旅行だったと思います。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $