精品解析：湖南省三湘名校教育联盟2024-2025学年高二下学期期中考试日语试题

null 绝密★启用前 三湘名校教育联盟 2025年上学期高二期中大联考 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本，试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこれからまずどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. スーパー C. 郵便局 2. 男の人はどの携帯電話を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 軽い携帯 B. サイズが大きい携帯 C. 写真がきれいに撮れる携帯 3. 女の人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 写真館 B. 美容院 C. 映画館 4. 男の人は箱に何を入れますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本とパソコン B. パソコンとCD C. 本とパソコンとCD 5. 客は何時に集まらなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10時20分 B. 11時50分 C. 12時5分 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 2人は何を買いましたか。 A. ソファー（沙发） B. テーブル C. テレビ 7. 2人は椅子をいくつ買いますか。 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 女の人もソファーに座ってみた B. 丸い椅子のほうがずっと安い C. 2人は値段の高いのを買った 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今まで週に何回アルバイト（打工）をしていましたか。 A 2回 B. 3回 C. 4回 10. 来週、何曜日に出勤しますか。 A. 火、木、金、日 B. 火、木、金、土 C. 木、金、土、日 11. 2人はどんな関係ですか。 A. 仲間同士 B. 上司と部下 C. 店員とお客さん 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は大学で何を研究していますか。 A. 日本の文化 B. 日本の茶道 C. 日本の習慣 13. 男の人はいつから医者になりたいですか。 A. 小学生の時 B. 中学生の時 C. 高校生の時 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 男の人も日本文化に興味がある B. 女の人はもう自分の会社を持っている C. 女の人は子供の時は医者になりたかった 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はいつ薬を飲みますか。 A. 食事の前 B. 食事の後 C. 食事中 16. 女の人は昼ご飯を食べない原因は何ですか。 A. 時間がないから B. 食べたくないから C. 今までの習慣だから 17. 何も食べていない時はどうやって薬を飲みますか。 A. 水なしで直接呑み込む B. 飲むのを止める C. 牛乳で薬を飲む 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 金曜日は何のテストがありますか。 A. 英語のテスト B. 漢字のテスト C. 日本語のテスト 19. 明日までに完成しければならない日本語の宿題は何ですか。 A. テキストの45ページまでの宿題 B. 作文を書く宿題 C. CDを聞く練習 20 男の人にとってそんなに忙しくない夜はいつですか。 A 今晚 B. 木曜の夜 C. 金曜の夜 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ①　　　　は友人に聞いた話です。彼女はある国でコートを買い、自分のカードでお金を出しました。コートを受け取ろうとする（正要取）とき、その店の店員は「大きい荷物は男性が持つのが当然です」と言って、店で待っていた彼女の夫に品物を渡したそうです。これは女性は弱いのだから男性が守らなければならないという昔からの習慣があるからなのでしょう。でも、男女平等の現代では友人は不思議な気持ちになったそうです。 ②　　　　、男性は力が強いことが多く、重い物を運ぶ仕事や体を使う仕事に向いています。でも、今の社会では女性ができる職業もどんどん広がっています。病院で手術をする女性医師や宇宙の研究をする女性科学者など、いろいろな分野（领域）で力を発揮している女性が増えました。男か女かで「どちらが優れている」と決めるのは間違いです。大切なのは体の違いを理解しながら、自分に合う仕事を選ぶことです。体の違いがあっても、誰も同じチャンスを持つことができる社会を作ることは本当の平等です。性別の壁を越えて、一人一人が自分の可能性を広げられる社会がこれからの世界に必要なのです。 21. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. これ B. それ C. あれ D. どれ 22. 文中に「不思議な気持ち」とあるが、友人はどんなことが不思議だと思ったか。 A. 男女平等の社会なので、女性は自分でお金を出すこと B. 男女平等の社会なので、女性が社会進出をしていること C. 男女平等の社会なのに、まだ女性が弱いものだと思われること D. 男女平等の社会なのに、弱い女性も自分で荷物を持つこと 23. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 大体 B. 確かに C. お互い D. 結局 24. 文中に「本当の平等」とあるが、どんなことを指すか。 A. 女性を優先的に仕事を選ぶこと B. 仕事を男女で半分ずつ平等に分けること C. 男性と女性の体の違いをすべて無くすこと D. 性別に関係なく、みんなは同じ機会を持てる社会を作ること 25. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 女性ができる職業が増えているから、男性の仕事のチャンスが減っている B. 友人の夫は彼女の力が弱いと思って、自分からコートを受け取った C. 男も女も体の違いを理解しながら、自分に合う仕事を選ぶべき（应该）です D. これからの世界は性別の壁を越えて、何でもできる世界になる （二） 何年か前から、子供たちの名前に簡単に読めないものが増えてきた気がする。」①　　　　、「宇宙」と書いて「そら」と読んだり、「愛利」と書いて「ラブリー（lovely）」と読んだりするのだ。昭和時代に生まれた私にとっては変な名前だと感じている。まるでクイズ（猜迷）みたいだ。しかし、日本にいる今の子供たちは変などとは思わないで、そのまま（坦然）受け入れるのだろう。そういう名前と赤ちゃんの時から接しているのだから。 また、中国でも近年子供の名前の付け方に変化が出てきた。特に2000年以降に生まれた子供たちの名前に小説やドラマの影響できれいな感じの漢字を使う親が増えている。例えば、女の子なら「涵（ハン）」や「梓（ズ）」が人気です。「涵」は「優しさ」、「梓」は「丈夫な木」を表している。男の子では「瀚（ハン）」が「広い海」、「墨（モ）」が「書道」のイメージを連想することが多い。インターネット上では「梓涵旋風」という言葉もあり、幼稚園で同じ名前の子が何人もいることもある。 親が子供にどんな名前を付けても自由だが、難しい名前は学校や仕事で困ることもある。読み間違いを防ぐために（为了）、簡単で悪い意味のなく「明」「芳」などの昔の名前もいいと思う。 26. 文中に「そのまま受け入れる」とあるが、なぜですか。 A. 難しい名前が流行しているから B. 名前の変化は普通のことだから C. 小さい時から慣れているから D. いいイメージがあるから 27. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. たとえば B. それから C. けれども D. こうして 28. 最近の中国では親が使うことが少ない名前はどれか。 A. 王梓涵 B. 王梓琪 C. 馬明宇 D. 馬瀚墨 29. 「梓涵旋風」という言葉が示している現象は何か。 A. 同じ名前の子供が急増していること B. 漢字の読み方が複雑になったこと C. 幼稚園の数が減っていること D. 書道が流行していること 30. 子供の名前について、筆者はどう考えているか。 A. 変な名前は絶対に付けないほうがいい B. 読みやすい名前でなければ子供が後で困る C. 変だと思っても人の名前を受け入れなければならない D. 普通でもいい読み間違いの少ない名前のほうがもっといい （三） 日本には浮世絵という美術があります。これは江戸時代（1603～1868）に江戸（今の東京）の普通の人々の間でとても人気があったものです。浮世絵は版画で、同じ絵をたくさん印刷できます。一枚は今のお金で数百円ぐらいで買えたそうです。 浮世絵には歌舞伎の人気役者の絵や、旅行案内のように江戸の町や富士山をいろいろな場所から描いた絵もありました。当時、ヨーロッパ（欧洲）では芸術はお金持ちだけのものでしたが、日本では普通の人々も絵を買って楽しんでいたのです。江戸時代は戦争のない時代でしたから、江戸や大阪の人々の間で美しい文化が発展したのでしょう。 値段も安く身近なものだったので、日本人は浮世絵に芸術的な価値があるとは思っていませんでした。でも、江戸時代の終わりから明治時代まで日本に来た西洋人たちが「これはすごい美術だ」と教えてくれました。実はこの浮世絵は①　　　　の美術にも大きな影響を与えたのです。 31. 文中に「これ」とあるが、どんなものか。 A. 浮世絵 B. 旅行案内 C. 富士山の絵 D. 人気役者の写真集 32. 文中に「値段も安く」とあるが、なぜ値段が安かったのか。 A. 庶民のものだから B. 印刷したものだから C. 価値のないものだから D. 歌舞伎の宣伝用だから 33. 日本がヨーロッパと違っていたのはどんなことか。 A. 日本では庶民も芸術を楽しんでいたこと B. 日本では芸術がお金持ちのものだったこと C. 日本では芸術が身近なものではなかったこと D. 日本ではお金持ちも同じ芸術を楽しんでいたこと 34. このころの日本人について本文と合っているものはどれか。 A. 日本人はすべての人もお金持ちだと思っていた B. 浮世絵が西洋の美術に影響を与えると思っていた C. 自分たちの文化に価値があることを知らなかった D. 自分たちが文化を育てているという気持ちがあった 35. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A 中国 B. 韓国 C. ベトナム D. フランス （四） 中学校のとき、クラスで動物園に行ったことがある。そこで見たことを発表する授業があった。私はサルのグループを観察して発表の準備をしました。内容にはとても自信を持っていた。授業の当日、私のすぐ前に発表した親しい友達は、動物園で動物を見ている人間を観察して、その様子をとても詳しくておもしろく発表した。私は「負けたなあ」と思った。そのとき初めて「そういう見方があるのか」と気付いた。自分の考え方が固かったことに気付かされた（不由得意识到）。ショック（打击）を受けながらの発表だったので、自分が何を話したのかぜんぜん覚えていない。高校のとき、先生が例年の大学入試の作文の授業をしていた。2018年の作文テーマは「雨の日に」だった。多くの学生は雨の日に家で過ごす日常を書いたが、優秀作品には季節ごと（不同）の雨の特徴を描いた作品があった。春の雨で花を愛でる話、夏の雨の後で虹を見る話、秋の長雨の中で紅葉を楽しむ話、雨の種類の違いで、深い印象を残していた。 物事を違う角度から見るのは、日常生活でもとても大切だと思う。勉強や仕事で、いつも同じ方法でやると進まないこともある。でも、視点を変えたら、新しい発見や解決策が見えてくる。また、友達や家族と話すときも相手の立場を考えると、もっと良い関係を築くことができる。これからは常に違う視点で物事を考えていきたい。 36. 文中に「そういう見方」とあるが、どんな見方か。 A. 動物園についての発表なのに、動物ではなく人間を観察すること B. クラスでの発表でも、できるだけおもしろくしたいこと C. 本当は友達に勝ったが、負けてしまったと考えること D. 親しい友達に発表でショックを与えたいと思うこと 37. 文中に「そこ」とあるが、どこか。 A. 学校 B. 教室 C. 動物園 D. 観察室 38. 優秀な作文ではどんな内容が印象的だったか。 A. 雨の日に家で過ごす日常生活 B. 雨の日の不便さを強調したこと C. 自分の考え方が固かったこと D. 違う季節の雨でできること 39. 「物事を違う角度から見る」の例として正しくないのはどれか。 A. 数学の問題を解く時、さまざまな方法を使う B. 通学路を変えてから、新しい本屋で好きな本を発見した C. 試験前のストレスを解消したくて、いつもより30分早く寝た D. クラスメートと意見が合わない時、相手の意見をもう一度考える 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. サルを観察する内容に自信がなくて、発表しなかった B. 違う視点で家族と話せば、家庭の雰囲気がよくなれる C. 友達の発表を聞いて、相手の視点が固いと気が付いた D. 優秀作品にきっと景色に関する素敵な言葉が書いてある 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本に来て初めてコンビニに　1　ときのことだ。店員さんに弁当を袋に入れ　2　、お金を払った。店員さんが元気な声で「ありがとうごさいました」と言うので、私は「いいえ、　3　」と答えた。すると、店員さんが大笑いした。後で日本の友人に　4　、日本人は「どういたしまして」とはほとんど言わない。「どうも」と言うか、軽くお辞儀をする　5　でいい。私は最初　6　と思っていたが、日本での生活が長くなるにつれて（随着）、合理的だと思った。 日本は「お客さま」を大切にする社会　7　。「お客さま」と店員は対等ではない。買い物をするときは、「お客さま」を大切にして、よい気持ち　8　のが店員の仕事なので、「お客さま」が店員と同じように（像～一样）丁寧に言うと、どこか不自然な気がする。 私はコンビニで「ありがとうごさいました」と聞いたとき、　9　笑顔で返す。すると、店員もにっこり（微笑）してくれ、笑顔が国境を越えることを実感し　10　。 41. （　　　　） A. 入れた B. 入った C. 入れる D. 入られる 42. （　　　　） A. てもらい B. てやり C. てあげ D. てくれ 43. （　　　　） A. ありがとうございます B. よろしくお願いします C. どうもすみません D. どういたしまして 44. （　　　　） A. 聞けば B. 聞いたり C. 聞いたら D. 聞くなら 45. （　　　　） A. だけ B. しか C. ずつ D. ほど 46. （　　　　） A. あたらしい B. むずかしい C. おかしい D. やさしい 47. （　　　　） A. ようだ B. だそうだ C. と思う D. と言える 48. （　　　　） A. にする B. がする C. をする D. もする 49. （　　　　） A. 今でも B. 今から C. 今まで D. 今では 50. （　　　　） A. 合う B. 始める C. 出る D. 込む 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年の夏は、例年に　1　（ある）暑い日が続いている。この暑さ　2　中、倒れる人も多いので、ぜひ注意してほしいことがある。ときどき水分を取る、日さしの　3　（強い）昼に長く外にいないなどは基本だ。それに、部屋の中でも気をつける　4　（ひつよう）がある。 特に、高齢者に多い「エアコンがなくても大丈夫」という　5　（考える）は危険だ。若い人に比べ高齢者は暑さがあまり　6　（感じる）ない。平均気温も昔　7　だいぶ上がっている。適度にエアコンを使いながら、体調管理をしたほうがいい。 若い人も気をつけてください。なぜなら「　8　（元気）から大丈夫」と思って、無理をしやすいからです。例えば、暑い日に外で運動したり、仕事を長く続けたり　9　（する）ば、体がとても疲れます。調査によると、熱中症で病院に行く人の40％ぐらいは18歳から45歳の人たちだそうです。何歳　10　休みながら水を飲むことが大切です。 51. ___________ 52. ___________ 53 ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是2年级1班的班主任李老师，临近清明假期（清明節の休暇），你需要在班级群发布一则学校清明放假通知（放假时间为:4月4日周五～4月6日周日，周日晚6点半前返校）和相关温馨提示（禁止玩火，注意安全，规律作息）。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 随着智能手机的普及，许多学生一到假期就沉迷手机游戏，常常熬夜导致作息紊乱。请以「早起き早寝について」为题，用日语写一篇短文。 内容： （1）你认为早睡早起对青少年有哪些具体好处？ （2）针对“假期难以保持规律作息”的现象，提出切实可行的改善建议。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$嗨。嗨。查拿到苏北对大赛。 看到里面就是我，但晓不得。是。的。 绝密★启用前 三湘名校教育联盟 2025年上学期高二期中大联考 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本，试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこれからまずどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. スーパー C. 郵便局 【答案】B 【解析】 【分析】女：ねえ、私忙しいから、クロの散歩に行ってきてくれない？ 男：いいよ。じゃあ、公園まで行ってくる。 女：あ、ちょっと待って。その前にスーパーでお肉を買ってきてくれる？ 男：はい、はい。じゃあ、行く途中で郵便局に行こうかな。葉書を出すから。 女：それなら、スーパーで出せば？ 男：あ、そう。 【详解】音频提到「スーパーで出せば？」，故选B。 2. 男の人はどの携帯電話を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 軽い携帯 B. サイズが大きい携帯 C. 写真がきれいに撮れる携帯 【答案】A 【解析】 【分析】男：あのう、スマホを新しくしようと思って…… 女：分かりました。では、こちらはいかがでしょう？写真がきれいに撮れます。 男：うーん、ちょっと重いですね。あ、これは軽いですね。 女：はい、サイズは変わっていませんが、軽くなったんです。 男：へえ、そうなんですか。 女：あと、これもおすすめです。少し高くなりますが、いろいろできて、とても便利です。 男：そうですか。でも、そんなに便利でなくてもいいので、こっちにします。 【详解】音频提到「サイズは変わっていませんが、軽くなったんです。」「でも、そんなに便利でなくてもいいので、こっちにします。」，由此可知，男士买了之前提到的“轻便的手机”，故选A。 3. 女の人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 写真館 B. 美容院 C. 映画館 【答案】B 【解析】 【分析】女：この写真のように短く切ってください。 男：耳がちょっと出るくらいですね。かなり短いですが、大丈夫ですか。 女：うーん、そうですね。この下のほうがいいですね。 男：分かりました。前はどうですか。これくらいでいいですか。 女：ああ……前も、もう少し長いほうがいいですね。 男：じゃあ、この左のがちょうどいいですね。 女：そうですね。 【详解】音频提到「この写真のように短く切ってください。」，由此可知，双方围绕“理发”展开沟通，所以女士现在在美容院，故选B。 4. 男の人は箱に何を入れますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本とパソコン B. パソコンとCD C. 本とパソコンとCD 【答案】A 【解析】 【分析】男：そろそろ引っ越し会社の人が来るね。この箱も閉めちゃうよ。 女：ちょっと待って。まだ何冊か入れてない本がある。 男：どこにあるの？ 女：あそこの机の上。全部入れて。あ、パソコン、落とさないように気をつけてね。 男：分かった。この棚のCDも一緒に入れていい？ 女：それはいい。別の箱に入れるから。 【详解】音频中提到「まだ何冊か入れてない本がある」、「あそこの机の上。全部入れて。あ、パソコン、落とさないように気をつけてね」，所以男人需要往箱子里放入书和电脑。故选A。 5. 客は何時に集まらなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10時20分 B. 11時50分 C. 12時5分 【答案】B 【解析】 【分析】女：皆さん、バスはもうすぐ美術館に着きます。10時から2時間ほど自由に見て、楽しんでください。12時にまたバスが出発しますから、10分前には駐車場に集まってください。美術館から駐車場まで歩いて5分ほどかかりますから、ご注意ください。 【详解】音频中提到「12時にまたバスが出発しますから、10分前には駐車場に集まってください」。故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 2人は何を買いましたか。 A. ソファー（沙发） B. テーブル C. テレビ 7. 2人は椅子をいくつ買いますか。 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 女の人もソファーに座ってみた B. 丸い椅子のほうがずっと安い C. 2人は値段の高いのを買った 【答案】6. B 7. C 8. C 【解析】 【分析】男：このソファー、すごく気持ちがいいよ。ちょっと座ってみて。 女：いいよ。ソファーは今必要ないから。それよりテーブルを見ないと。 男：あ、そうか。……これはどう？安いよ。 女：うーん……。でも、これ、2人しか座れないよ。4人は座れるのがいいなあ。 男：分かった。……これは？ちょうどいいんじゃない？ 女：そうだね。値段も安いし。あっ、でも、こっちの丸いほうがいいな。椅子が可愛い。 男：ちょっと高いよ。いいの？ 女：いいよ。これぐらい。 【6题详解】 音频提到「それよりテーブルを見ないと。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「4人は座れるのがいいなあ。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「ちょっと高いよ。いいの？いいよ。これぐらい。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今まで週に何回アルバイト（打工）をしていましたか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 10. 来週、何曜日に出勤しますか。 A. 火、木、金、日 B. 火、木、金、土 C. 木、金、土、日 11. 2人はどんな関係ですか。 A. 仲間同士 B. 上司と部下 C. 店員とお客さん 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【分析】男：田中さん、アルバイトの日のことなんですが…… 女：はい。何でしょうか。 男：今、火曜日と木曜日の週2回ですよね。 女：はい。 男：お店がだいぶ忙しくなったから、来週から金曜日にも来てくれませんか。 女：金曜日ですか。分かりました。 男：来てくれますか。よかった。それと、実は、土曜日と日曜日の人が急に来週休みになって、来週だけ土日もお願いしたいんです。 女：そうですか。日曜日は難しいですが、土曜日なら…… 男：いいですよ。土曜日だけでも。じゃあ、お願いします。 【9题详解】 音频中提到「今、火曜日と木曜日の週2回ですよね」。故选A。 【10题详解】 音频中提到「今、火曜日と木曜日の週2回ですよね」、「来週から金曜日にも来てくれませんか」、「いいですよ。土曜日だけでも」，所以女人下周二、四、五、六均出勤。故选B。 【11题详解】 音频中提到「田中さん、アルバイトの日のことなんですが」，再结合音频语境可以推测出二人为上司和部下的关系。故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は大学で何を研究していますか。 A. 日本の文化 B. 日本の茶道 C. 日本の習慣 13. 男の人はいつから医者になりたいですか。 A. 小学生の時 B. 中学生の時 C. 高校生の時 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 男の人も日本文化に興味がある B. 女の人はもう自分の会社を持っている C. 女の人は子供の時は医者になりたかった 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】男：マリアさんは大学で何を研究していますか。 女：日本の文化について勉強しています。ジョンさんは？ 男：私は医学を勉強しています。 女：すごいですね。いつから医者になりたいと思いましたか？ 男：高校生の時です。 女：へえ。私は自分で会社を持ちたいと思っていました。だから、大学で経済を勉強していましたが、日本へ来てから日本の文化に興味を持ちました。 男：私も興味があります。今度教えてくださいね。 【12题详解】 音频中提到「日本の文化について勉強しています」。故选A。 【13题详解】 音频中提到「高校生の時です」。故选C。 【14题详解】 音频中提到「私も興味があります。今度教えてくださいね」。故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はいつ薬を飲みますか。 A. 食事の前 B. 食事の後 C. 食事中 16. 女の人は昼ご飯を食べない原因は何ですか。 A. 時間がないから B. 食べたくないから C. 今までの習慣だから 17. 何も食べていない時はどうやって薬を飲みますか。 A. 水なしで直接呑み込む B. 飲むのを止める C. 牛乳で薬を飲む 【答案】15. B 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：はい、お薬です。朝昼晩、食事の後に飲んでください。 女：あのう、仕事が忙しいので、昼ご飯を食べる時間がないことがあるんです。その場合は1日2回でもいいですか。 男：いいえ、時間を決めて、飲んでください。それから、水なしで飲む人もいますが、それはやめてください。何も食べていない時は牛乳で薬を飲んでもいいです。 女：分かりました。ありがとうございます。 【15题详解】 音频中提到「朝昼晩、食事の後に飲んでください」。故选B。 【16题详解】 音频中提到「あのう、仕事が忙しいので、昼ご飯を食べる時間がないことがあるんです」。故选A。 【17题详解】 音频中提到「何も食べていない時は牛乳で薬を飲んでもいいです」。故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18 金曜日は何のテストがありますか。 A. 英語のテスト B. 漢字のテスト C. 日本語のテスト 19. 明日までに完成しければならない日本語の宿題は何ですか。 A. テキストの45ページまでの宿題 B. 作文を書く宿題 C. CDを聞く練習 20. 男の人にとってそんなに忙しくない夜はいつですか。 A. 今晚 B. 木曜の夜 C. 金曜の夜 【答案】18. B 19. C 20. C 【解析】 【分析】男：明日の日本語の授業、宿題はどこまでだった？ 女：テキストの35ページまで。 男：ああ、よかった。40ページまでだと思って、昨日頑張ったんだ。 女：CDを聞く練習が結構時間かかったね。 男：えっ？それはやってない。じゃあ、今夜やらないと。あと、確か作文の宿題もあったよね？ 女：うん。でも、それは金曜日まで。漢字のテストも金曜日だから、木曜の夜は大変。 男：そうだね。 【18题详解】 音频中提到「漢字のテストも金曜日だから」。故选B。 【19题详解】 音频中提到「CDを聞く練習が結構時間かかったね」、「えっ？それはやってない。じゃあ、今夜やらないと」，所以明天必须完成的作业是听力练习。故选C。 【20题详解】 音频中提到「えっ？それはやってない。じゃあ、今夜やらないと」、「漢字のテストも金曜日だから、木曜の夜は大変」，所以对于男人来说今晚要完成听力作业，周四晚上要完成作文和准备周五的考试，只有周五晚上不那么忙。故选C。 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ①　　　　は友人に聞いた話です。彼女はある国でコートを買い、自分のカードでお金を出しました。コートを受け取ろうとする（正要取）とき、その店の店員は「大きい荷物は男性が持つのが当然です」と言って、店で待っていた彼女の夫に品物を渡したそうです。これは女性は弱いのだから男性が守らなければならないという昔からの習慣があるからなのでしょう。でも、男女平等の現代では友人は不思議な気持ちになったそうです。 ②　　　　、男性は力が強いことが多く、重い物を運ぶ仕事や体を使う仕事に向いています。でも、今の社会では女性ができる職業もどんどん広がっています。病院で手術をする女性医師や宇宙の研究をする女性科学者など、いろいろな分野（领域）で力を発揮している女性が増えました。男か女かで「どちらが優れている」と決めるのは間違いです。大切なのは体の違いを理解しながら、自分に合う仕事を選ぶことです。体の違いがあっても、誰も同じチャンスを持つことができる社会を作ることは本当の平等です。性別の壁を越えて、一人一人が自分の可能性を広げられる社会がこれからの世界に必要なのです。 21. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. これ B. それ C. あれ D. どれ 22. 文中に「不思議な気持ち」とあるが、友人はどんなことが不思議だと思ったか。 A. 男女平等の社会なので、女性は自分でお金を出すこと B. 男女平等の社会なので、女性が社会進出をしていること C. 男女平等の社会なのに、まだ女性が弱いものだと思われること D. 男女平等の社会なのに、弱い女性も自分で荷物を持つこと 23. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 大体 B. 確かに C. お互い D. 結局 24. 文中に「本当の平等」とあるが、どんなことを指すか。 A. 女性を優先的に仕事を選ぶこと B. 仕事を男女で半分ずつ平等に分けること C. 男性と女性の体の違いをすべて無くすこと D. 性別に関係なく、みんなは同じ機会を持てる社会を作ること 25. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 女性ができる職業が増えているから、男性の仕事のチャンスが減っている B. 友人の夫は彼女の力が弱いと思って、自分からコートを受け取った C. 男も女も体の違いを理解しながら、自分に合う仕事を選ぶべき（应该）です D. これからの世界は性別の壁を越えて、何でもできる世界になる 【答案】21. A 22. C 23. B 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。这个是听朋友说的故事。她在某国买了件大衣，用自己的卡付了钱。正当她要取大衣时，店员说了句“大件行李当然该由男性拿”，把商品递给了在店里等候的她丈夫。这大概是因为自古有种习惯认为女性柔弱需要男性保护。但在男女平等的现代，朋友感到了一种不可思议的心情。 确实，男性通常力气更大，更适合搬运重物或体力工作。但在当今社会，女性能从事的职业范围也在不断扩大。在医院做手术的女医生、研究宇宙的女科学家等，各个领域崭露头角的女性越来越多。用性别来判断“谁更优秀”是错误的。重要的是在理解身体差异的同时，选择适合自己的工作。即使存在身体差异，能让所有人拥有相同机会的社会才是 真正的平等。我们需要建设一个能超越性别壁垒、让每个人都能拓展可能性的社会。 【21题详解】 文章开头提到「①は友人に聞いた話です」，这里需要填入一个指代词的选项。根据日语指示词的用法： 「これ」指代说话人身边的事物或即将要讲述的内容（近称）。 「それ」指代对方身边的事物或已经提到的内容（中称）。 「あれ」指代双方都知道的较远事物（远称）。 「どれ」是疑问词（哪一个）。 此处是引入一个新话题（朋友的故事），属于说话人即将讲述的内容，因此用「これ」最合适。后文「彼女はある国で…」是对「これ」的具体说明。 故选A。 【22题详解】 原文提到，店员因为「男性が持つのが当然」这一传统观念，将商品递给朋友的丈夫，而朋友用自己的卡支付了费用（说明经济独立）。这种“女性需要被保护”的旧观念与朋友认知中的男女平等社会（现代价值观）冲突，因此她感到「不思議」。 A项错误：朋友自己付钱是事实，但并非让她感到奇怪的原因。 B项错误：女性社会进出是背景，非矛盾点。 D项错误：与原文矛盾，店员的行为是“不让女性拿重物”。 故选C。 【23题详解】 后文「男性は力が強いことが多い…」承认了男女的生理差异（与第一段店员的行为有部分关联），用「でも」转折提出现代社会的平等观点。「確かに」表示部分肯定（“确实男性体力更强”），与后文「でも」形成让步关系，符合逻辑。 其他选项：A「大体」（大致）不衔接；C「お互い」（互相）与上下文无关；D「結局」（最终）与后文矛盾。 故选B。 【24题详解】 原文明确提到「体の違いを理解しながら…誰も同じチャンスを持つことができる社会」，即承认生理差异但保障机会平等。 A项错误：优先女性是矫枉过正，非平等。 B项错误：机械分配工作，忽略个体差异。 C项错误：原文强调「違いを理解する」（接受差异），而非消除差异。 故选D。 【25题详解】 原文核心观点「体の違いを理解し、自分に合う仕事を選ぶこと」和「性別の壁を越えた社会」。C项直接对应原文「大切なのは…自分に合う仕事を選ぶこと」。 其他选项：A项错误：未提及男性机会减少，原文强调机会平等。 B项错误：丈夫是被动接受店员的行为，非主动。 D项过度解读：「何でもできる」绝对化。 故选C。 （二） 何年か前から、子供たちの名前に簡単に読めないものが増えてきた気がする。」①　　　　、「宇宙」と書いて「そら」と読んだり、「愛利」と書いて「ラブリー（lovely）」と読んだりするのだ。昭和時代に生まれた私にとっては変な名前だと感じている。まるでクイズ（猜迷）みたいだ。しかし、日本にいる今の子供たちは変などとは思わないで、そのまま（坦然）受け入れるのだろう。そういう名前と赤ちゃんの時から接しているのだから。 また、中国でも近年子供の名前の付け方に変化が出てきた。特に2000年以降に生まれた子供たちの名前に小説やドラマの影響できれいな感じの漢字を使う親が増えている。例えば、女の子なら「涵（ハン）」や「梓（ズ）」が人気です。「涵」は「優しさ」、「梓」は「丈夫な木」を表している。男の子では「瀚（ハン）」が「広い海」、「墨（モ）」が「書道」のイメージを連想することが多い。インターネット上では「梓涵旋風」という言葉もあり、幼稚園で同じ名前の子が何人もいることもある。 親が子供にどんな名前を付けても自由だが、難しい名前は学校や仕事で困ることもある。読み間違いを防ぐために（为了）、簡単で悪い意味のなく「明」「芳」などの昔の名前もいいと思う。 26. 文中に「そのまま受け入れる」とあるが、なぜですか。 A. 難しい名前が流行しているから B. 名前の変化は普通のことだから C. 小さい時から慣れているから D. いいイメージがあるから 27. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. たとえば B. それから C. けれども D. こうして 28. 最近の中国では親が使うことが少ない名前はどれか。 A. 王梓涵 B. 王梓琪 C. 馬明宇 D. 馬瀚墨 29. 「梓涵旋風」という言葉が示している現象は何か。 A. 同じ名前の子供が急増していること B. 漢字の読み方が複雑になったこと C. 幼稚園の数が減っていること D. 書道が流行していること 30. 子供の名前について、筆者はどう考えているか。 A. 変な名前は絶対に付けないほうがいい B. 読みやすい名前でなければ子供が後で困る C. 変だと思っても人の名前を受け入れなければならない D. 普通でもいい読み間違いの少ない名前のほうがもっといい 【答案】26. C 27. A 28. C 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了从几年前开始，我总觉得孩子们的名字里出现了越来越多一看就念不出来的字。例如，把“宇宙”写作汉字却读作「そら」，或者把「愛利」写作汉字却读作英文的“lovely”。对出生在昭和时代的我来说，这些名字显得很怪异，简直像在猜谜。然而，如今生活在日本的孩子们大概并不觉得奇怪，而是会坦然接受——因为他们从小就一直接触这样的名字。另一方面，近年来中国孩子的取名方式也发生了变化。特别是2000年以后出生的孩子，受小说和电视剧影响，父母越来越喜欢用“看起来漂亮”的汉字。比如女孩常用“涵（hán）”“梓（zǐ）”，“涵”有“温柔”之意，“梓”象征“坚韧的树”；男孩则流行“瀚（hàn）”让人想到“辽阔的大海”，“墨（mò）”联想到“书法”。网上甚至出现“梓涵旋风”一词，幼儿园里同名同字的孩子有好几个。给孩子起什么名字是父母的自由，但生僻的名字有时会在上学或工作时带来麻烦。为了防止别人读错，像“明”“芳”这类简单又没有任何负面含义的老名字，我觉得也很好。 【26题详解】 由原文「日本にいる今の子供たちは変などとは思わないで、そのまま（坦然）受け入れるのだろう。そういう名前と赤ちゃんの時から接しているのだから。」可知，「赤ちゃんの時から接している」即「小さい時から慣れている」，此处两句话同义。所以是因为小时候习惯了，才就保持原样了。故选C。 【27题详解】 ①处后面紧接着举出“宇宙→そら”“愛利→ラブリー”等具体例子，说明前文「簡単に読めない名前」的现象。「たとえば」=“例如”，正是用来举例的连接词。故选A。 【28题详解】 文中指出：2000 年以后中国家长喜欢用小说、影视剧里“漂亮感觉的汉字”，如“涵、梓、瀚、墨”。A“王梓涵”、B“王梓琪”、D“馬瀚墨”都含有这些流行字；C“馬明宇”中的“明”正是作者最后建议的「昔の名前」之一，被认为“简单且没有坏意思”，说明它已不流行。故选C。 【29题详解】 原文「インターネット上では『梓涵旋風』という言葉もあり、幼稚園で同じ名前の子が何人もいることもある。」中提到，“旋风”比喻短时间内大量出现；同一段已说明“梓”“涵”极受追捧，导致同名孩子急增。故选A。 【30题详解】 作者先承认取名自由，随后指出「難しい名前は学校や仕事で困ることもある。読み間違いを防ぐために…昔の名前もいいと思う。」并强调“读得容易、不易出错”的名字更好。D选项与此观点完全一致。故选D。 （三） 日本には浮世絵という美術があります。これは江戸時代（1603～1868）に江戸（今の東京）の普通の人々の間でとても人気があったものです。浮世絵は版画で、同じ絵をたくさん印刷できます。一枚は今のお金で数百円ぐらいで買えたそうです。 浮世絵には歌舞伎の人気役者の絵や、旅行案内のように江戸の町や富士山をいろいろな場所から描いた絵もありました。当時、ヨーロッパ（欧洲）では芸術はお金持ちだけのものでしたが、日本では普通の人々も絵を買って楽しんでいたのです。江戸時代は戦争のない時代でしたから、江戸や大阪の人々の間で美しい文化が発展したのでしょう。 値段も安く身近なものだったので、日本人は浮世絵に芸術的な価値があるとは思っていませんでした。でも、江戸時代の終わりから明治時代まで日本に来た西洋人たちが「これはすごい美術だ」と教えてくれました。実はこの浮世絵は①　　　　の美術にも大きな影響を与えたのです。 31. 文中に「これ」とあるが、どんなものか。 A. 浮世絵 B. 旅行案内 C. 富士山の絵 D. 人気役者の写真集 32. 文中に「値段も安く」とあるが、なぜ値段が安かったのか。 A. 庶民のものだから B. 印刷したものだから C. 価値のないものだから D. 歌舞伎の宣伝用だから 33. 日本がヨーロッパと違っていたのはどんなことか。 A. 日本では庶民も芸術を楽しんでいたこと B. 日本では芸術がお金持ちのものだったこと C. 日本では芸術が身近なものではなかったこと D. 日本ではお金持ちも同じ芸術を楽しんでいたこと 34. このころの日本人について本文と合っているものはどれか。 A. 日本人はすべての人もお金持ちだと思っていた B. 浮世絵が西洋の美術に影響を与えると思っていた C. 自分たちの文化に価値があることを知らなかった D. 自分たちが文化を育てているという気持ちがあった 35. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 中国 B. 韓国 C. ベトナム D. フランス 【答案】31. A 32. B 33. A 34. C 35. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。日本有一种名为浮世绘的艺术形式。这是江户时代（1603～1868）在江户（今东京）的普通民众间非常流行的艺术。浮世绘采用版画技术，可以批量印刷相同的画作，据说当时一张画的价格仅相当于现今的数百日元。 浮世绘的内容包括歌舞伎人气演员的画像，以及像旅行指南一样从不同角度描绘江户街道和富士山的画作。当时在欧洲，艺术仅是富人的专属，但在日本，普通民众也能购买画作并享受艺术。由于江户时代是没有战争的和平时期，江户和大阪的人们发展出了独特的美丽文化。 浮世绘价格低廉且贴近生活，因此日本人并未意识到它的艺术价值。但到了江户末期至明治时代，来访的西方人告诉他们“这是了不起的艺术”。实际上，浮世绘对法国的艺术也产生了深远影响。 【31题详解】 原文第一段开头提到「日本には浮世絵という美術があります」，紧接着用「これ」指代前面提到的「浮世絵」。 其他选项（B.旅行案内、C.富士山の絵、D.人気役者の写真集）均为浮世绘的具体内容，而非「これ」的直接指代对象。 故选A。 【32题详解】 原文第一段明确说明「浮世絵は版画で、同じ絵をたくさん印刷できます」，即因采用印刷技术可批量生产，故价格低廉。选项B直接对应此技术原因。选项A（因属于平民）是结果，非直接原因。 故选B。 【33题详解】 原文第二段对比欧洲「芸術はお金持ちだけのもの」，日本则是「普通の人々も絵を買って楽しんでいた」。 B选项（「お金持ちのもの」）与事实相反；C选项（「身近でない」）与「身近なものだった」矛盾；D选项（「お金持ちも同じ芸術」）未体现对比差异。 故选A。 【34题详解】 原文第三段提到日本人「芸術的な価値があるとは思っていませんでした」，但西洋人评价其为「すごい美術」。 A选项（「すべてのお金持ち」）无依据；B选项（「西洋への影響を予想」）与「教えてくれました」矛盾；D选项（「文化を育てる意識」）未提及。 故选C。 【35题详解】 根据艺术史常识，浮世絵对19世纪欧洲印象派（如法国莫奈、梵高）有显著影响。 前文提到「西洋人たち」的评价，且选项中仅法国（D）是欧洲艺术中心，其他亚洲国家（A.中国、B.韓国、C.ベトナム）与原文语境不符。 故选D。 （四） 中学校のとき、クラスで動物園に行ったことがある。そこで見たことを発表する授業があった。私はサルのグループを観察して発表の準備をしました。内容にはとても自信を持っていた。授業の当日、私のすぐ前に発表した親しい友達は、動物園で動物を見ている人間を観察して、その様子をとても詳しくておもしろく発表した。私は「負けたなあ」と思った。そのとき初めて「そういう見方があるのか」と気付いた。自分の考え方が固かったことに気付かされた（不由得意识到）。ショック（打击）を受けながらの発表だったので、自分が何を話したのかぜんぜん覚えていない。高校のとき、先生が例年の大学入試の作文の授業をしていた。2018年の作文テーマは「雨の日に」だった。多くの学生は雨の日に家で過ごす日常を書いたが、優秀作品には季節ごと（不同）の雨の特徴を描いた作品があった。春の雨で花を愛でる話、夏の雨の後で虹を見る話、秋の長雨の中で紅葉を楽しむ話、雨の種類の違いで、深い印象を残していた。 物事を違う角度から見るのは、日常生活でもとても大切だと思う。勉強や仕事で、いつも同じ方法でやると進まないこともある。でも、視点を変えたら、新しい発見や解決策が見えてくる。また、友達や家族と話すときも相手の立場を考えると、もっと良い関係を築くことができる。これからは常に違う視点で物事を考えていきたい。 36. 文中に「そういう見方」とあるが、どんな見方か。 A. 動物園についての発表なのに、動物ではなく人間を観察すること B. クラスでの発表でも、できるだけおもしろくしたいこと C. 本当は友達に勝ったが、負けてしまったと考えること D. 親しい友達に発表でショックを与えたいと思うこと 37. 文中に「そこ」とあるが、どこか。 A. 学校 B. 教室 C. 動物園 D. 観察室 38. 優秀な作文ではどんな内容が印象的だったか。 A. 雨の日に家で過ごす日常生活 B. 雨の日の不便さを強調したこと C. 自分の考え方が固かったこと D. 違う季節の雨でできること 39. 「物事を違う角度から見る」の例として正しくないのはどれか。 A. 数学の問題を解く時、さまざまな方法を使う B. 通学路を変えてから、新しい本屋で好きな本を発見した C. 試験前のストレスを解消したくて、いつもより30分早く寝た D. クラスメートと意見が合わない時、相手の意見をもう一度考える 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. サルを観察する内容に自信がなくて、発表しなかった B. 違う視点で家族と話せば、家庭の雰囲気がよくなれる C. 友達の発表を聞いて、相手の視点が固いと気が付いた D. 優秀作品にきっと景色に関する素敵な言葉が書いてある 【答案】36. A 37. C 38. D 39. C 40. B 【解析】 【分析】本文内容较简单，主要讲了在中学的时候，我们班级一起去动物园。之后有一堂课要我们发表在动物园的所见所闻。我观察了一群猴子，为发表做了准备，我对自己的内容很有信心。然而，在发表当天，我一个亲密的朋友在我之前发表了，她观察的是在动物园里看动物的人类，并且非常详细且有趣地进行了发表。我心想：“我输了。”那时我第一次意识到“原来还可以这样看问题”。我意识到自己的思维方式太固定了。因为受到打击，我在发表的时候完全不记得自己说了些什么。在高中的时候，老师在讲每年大学入学考试的作文课。2018年的作文主题是“雨天”。许多学生都写了在雨天在家度过的日常，但优秀作品中有一些描绘了不同季节的雨的特点。比如春天的雨中赏花，夏天雨后看彩虹，秋天的连绵秋雨中欣赏红叶。因为雨的种类不同，这些作品给人留下了深刻的印象。我认为，从不同的角度看待事物在日常生活中非常重要。在学习或工作中，如果总是用同样的方法，有时候会停滞不前。但如果改变视角，就能看到新的发现和解决方案。此外，当我们与朋友或家人交谈时，如果能站在对方的立场上考虑，就能更好地建立关系。从今往后，我希望能始终从不同的角度思考问题。 【36题详解】 文中提到「私のすぐ前に発表した親しい友達は、動物園で動物を見ている人間を観察して、その様子をとても詳しくておもしろく発表した。」这句话说明了朋友的观察对象不是动物，而是观察动物园里的人类。因此，「そういう見方」指的是观察动物园里的人类，而不是动物。故选A。 【37题详解】 文中提到「そのとき初めて『そういう見方があるのか』と気付いた。」这句话出现在描述朋友在动物园观察之后，因此「そこ」指的是动物园。故选C。 【38题详解】 文中提到「優秀作品には季節ごとの雨の特徴を描いた作品があった。春の雨で花を愛でる話、夏の雨の後で虹を見る話、秋の長雨の中で紅葉を楽しむ話……」这段描述了优秀作品中不同季节的雨带来的不同体验。选项D准确地概括了优秀作品中不同季节的雨带来的不同体验，而其他选项与原文描述不符。故选D。 【39题详解】 文中提到「物事を違う角度から見るのは、日常生活でもとても大切だと思う。勉強や仕事で、いつも同じ方法でやると進まないこともある。でも、視点を変えたら、新しい発見や解決策が見えてくる。」这段话强调了从不同角度看待事物的重要性。选项C「試験前のストレスを解消したくて、いつもより30分早く寝た」并没有体现从不同角度看待事物，而是简单地改变了行为方式。其他选项均体现了从不同角度看待事物或发现新事物。故选C。 【40题详解】 文中提到「また、友達や家族と話すときも相手の立場を考えると、もっと良い関係を築くことができる。」这句话说明了从不同角度看待事物可以帮助与家人和朋友建立更好的关系。选项B准确地反映了这一点，而其他选项与原文描述不符。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本に来て初めてコンビニに　1　ときのことだ。店員さんに弁当を袋に入れ　2　、お金を払った。店員さんが元気な声で「ありがとうごさいました」と言うので、私は「いいえ、　3　」と答えた。すると、店員さんが大笑いした。後で日本の友人に　4　、日本人は「どういたしまして」とはほとんど言わない。「どうも」と言うか、軽くお辞儀をする　5　でいい。私は最初　6　と思っていたが、日本での生活が長くなるにつれて（随着）、合理的だと思った。 日本は「お客さま」を大切にする社会　7　。「お客さま」と店員は対等ではない。買い物をするときは、「お客さま」を大切にして、よい気持ち　8　のが店員の仕事なので、「お客さま」が店員と同じように（像～一样）丁寧に言うと、どこか不自然な気がする。 私はコンビニで「ありがとうごさいました」と聞いたとき、　9　笑顔で返す。すると、店員もにっこり（微笑）してくれ、笑顔が国境を越えることを実感し　10　。 41. （　　　　） A. 入れた B. 入った C. 入れる D. 入られる 42. （　　　　） A. てもらい B. てやり C. てあげ D. てくれ 43. （　　　　） A. ありがとうございます B. よろしくお願いします C. どうもすみません D. どういたしまして 44. （　　　　） A. 聞けば B. 聞いたり C. 聞いたら D. 聞くなら 45. （　　　　） A. だけ B. しか C. ずつ D. ほど 46. （　　　　） A. あたらしい B. むずかしい C. おかしい D. やさしい 47. （　　　　） A. ようだ B. だそうだ C. と思う D. と言える 48. （　　　　） A. にする B. がする C. をする D. もする 49. （　　　　） A. 今でも B. 今から C. 今まで D. 今では 50. （　　　　） A. 合う B. 始める C. 出る D. 込む 【答案】41. B 42. A 43. D 44. C 45. A 46. C 47. B 48. A 49. D 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了那是我刚来日本时第一次进便利店的事。我请店员把便当装进袋子，然后付了钱。店员用精神饱满的声音说了声“谢谢”，我就回了句“不客气”。结果，店员大笑了起来。后来问了日本的朋友才知道，日本人几乎不说“不客气”，通常说“谢谢”或者轻轻鞠个躬就可以了。一开始我觉得这很奇怪，但在日本生活得久了，就觉得这其实挺合理的。据说日本是一个重视“顾客”的社会。顾客和店员并不是对等的。购物时，店员的工作是珍视顾客，让顾客心情愉悦，所以如果顾客像店员一样用礼貌用语回应，总会让人觉得有些不自然。现在，当我在便利店听到“谢谢”时，会笑着回应。这时店员也会对我微笑，我开始切实感受到，笑容是可以跨越国界的。 【41题详解】 本题考查动词活用。「～とき」前接动词「た」形，「入ったとき」表示进入便利店的时候，符合描述过去动作的语境。「入れる」是他动词，表示放入，「入られる」是被动态，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查授受动词。「～てもらう」表示得到别人做某事，符合顾客请求店员服务的语境。「～てやる」表示给下级或动植物做某事，「～てあげる」表示给别人做某事，「～てくれる」表示别人给自己做某事，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查交际用语。「どういたしまして」表示不用谢，表示回应感谢的表达，符合语境。「ありがとう」表示谢谢，「よろしく」表示请多关照，「すみません」表示抱歉，均不符合此处语境。故选D。 【44题详解】 本题考查句型。「～たら」表示做了某事后发现，符合询问后得知情况的逻辑。「～ば」表示假设，「～たり」表示列举动作，「～なら」表示提起话题，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查助词。「だけ」表示只、仅，符合只需轻轻鞠躬就可以的语境。「しか」搭配否定使用，「ずつ」表示每……，「ほど」表示程度，均不符合此处语境。故选A。 【46题详解】 本题考查形容词词义。「おかしい」意为“奇怪”，符合最初觉得这种习惯很奇怪的语境。「あたらしい」意为“新的”，「むずかしい」意为“难的”，「やさしい」意为“温柔的”，均不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查句型。「～そうだ」表示传闻，表示据说日本是重视“顾客”的社会，符合语境。「ようだ」表示推测，「～と思う」表示认为……，「～と言える」表示可以说，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查句型。「～にする」表示使……处于某种状态，符合店员的职责描述。「～がする」表示感觉……，「～をする」表示做……，「～もする」表示也做……，均不符合此处语境。故选A。 【49题详解】 本题考查副词。「今では」表示强调“现在的状态”，与前文最初觉得奇怪形成对比。「今でも」表示即使现在，「今から」表示从现在起，「今まで」表示至今为止，均不符合此处语境。故选D。 【50题详解】 本题考查复合动词。「～始める」表示开始……，表示开始感受到笑容能跨越国界，符合表达随着体验加深逐渐领悟的过程。「～合う」表示相互……，「出る」表示出现……，「～込む」表示深入……，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年の夏は、例年に　1　（ある）暑い日が続いている。この暑さ　2　中、倒れる人も多いので、ぜひ注意してほしいことがある。ときどき水分を取る、日さしの　3　（強い）昼に長く外にいないなどは基本だ。それに、部屋の中でも気をつける　4　（ひつよう）がある。 特に、高齢者に多い「エアコンがなくても大丈夫」という　5　（考える）は危険だ。若い人に比べ高齢者は暑さがあまり　6　（感じる）ない。平均気温も昔　7　だいぶ上がっている。適度にエアコンを使いながら、体調管理をしたほうがいい。 若い人も気をつけてください。なぜなら「　8　（元気）から大丈夫」と思って、無理をしやすいからです。例えば、暑い日に外で運動したり、仕事を長く続けたり　9　（する）ば、体がとても疲れます。調査によると、熱中症で病院に行く人の40％ぐらいは18歳から45歳の人たちだそうです。何歳　10　休みながら水を飲むことが大切です。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. なく/ない 52. の 53. つよい 54. 必要 55. 考え 56. 感じられ 57. より 58. 元気だ 59. すれ 60. でも 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了今年夏天，持续出现往年没有的酷暑天气。在这样的炎热中，有很多人中暑病倒，所以有几点希望大家务必注意。时常补充水分、在阳光强烈的白天不要长时间待在户外等，这些是基本常识。此外，在室内也有需要留意的地方。尤其要注意，老年人中常见的“没有空调也没关系”这种想法是很危险的。与年轻人相比，老年人不太能感受到炎热。而且平均气温也比过去大幅上升了。还是适度使用空调，管理好身体状态为好。年轻人也要多加注意。因为（年轻人）容易觉得“自己身体好，没关系”，从而勉强自己。比如，在大热天进行户外运动，或者长时间持续工作的话，身体会非常疲惫。据调查，因中暑去医院的人中，约40%是18岁到45岁的人。无论年龄多大，适时休息、补充水分都是很重要的。 【51题详解】 本题考查词义。根据题意，表示往年没有过的炎热夏天，「ない」是否定形式，「なく」是其中顿形，故填「ない/なく」。 【52题详解】 本题考查助词。「の」用于名词之间，表示所属关系，故填「の」。 53题详解】 本题考查形容词发音。「強い」的读音为「つよい」，意为“强烈的”，故填「つよい」。 【54题详解】 本题考查形容词发音。「ひつよう」对应的日文汉字为「必要」，故填「必要」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「考える」的名词形式为「考え」，意为“想法”，故填「考え」。 【56题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示老年人不太能感受到炎热，需要使用被动的否定形式「感じられない」，故填「感じられ」。 【57题详解】 本题考查助词。「より」表示比较，符合平均气温比过去大幅上升的语境。故填「より」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。「元気」是二类形容词，「元気だから」表示因为身体好，故填「元気だ」。 【59题详解】 本题考查动词活用。动词「する」的假定形为「すれば」，表示如果大热天户外运动或长时间工作，故填「すれ」。 【60题详解】 本题考查助词。疑问词加「でも」，表示无论……，故填「でも」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是2年级1班的班主任李老师，临近清明假期（清明節の休暇），你需要在班级群发布一则学校清明放假通知（放假时间为:4月4日周五～4月6日周日，周日晚6点半前返校）和相关温馨提示（禁止玩火，注意安全，规律作息）。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】清明節の休暇についてのお知らせ 清明節の休暇は4月4日（金）～6日（日）となります。6日（日）は18時30分までに学校に戻ってください。休暇中は火遊びをしてはいけません。安全に注意してください。また、できるだけ早起き早寝をしてください。 【解析】 【详解】根据写作要求可知，本篇要求写应用文，主题是放假通知，通知类应用文需要题目，通常为「お知らせ」、「～についてのお知らせ」，题目居中写。另起一行开始写正文，正文要写清楚以下3点。1.具体的放假时间。2.返校时间。3.假期注意事项（禁止玩火，注意安全，规律作息）。常用句型：「～てはいけません」、「～に注意してください」。规律作息可以替换为熟悉表达“请尽量早睡早起”。注意通知文体比较正式，避免偏口语化的表达，要用书面语。 第二节（满分30分） 62. 随着智能手机的普及，许多学生一到假期就沉迷手机游戏，常常熬夜导致作息紊乱。请以「早起き早寝について」为题，用日语写一篇短文。 内容： （1）你认为早睡早起对青少年有哪些具体好处？ （2）针对“假期难以保持规律作息”的现象，提出切实可行的改善建议。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】早起き早寝について 休みの日、スマホでゲームをして夜遅くまで起きている学生が増えています。次の日に学校でよく眠ってしまって、勉強によくないです。私は早寝早起きは体にいいだけでなく、勉強にもいいと思います。 休みの日にスマホの使用時間を決めたほうがいいです。夜10時から朝2時は体の休む時間ですから、成長中の学生にとって、とても大切な時間です。夜家族でテレビを見たり、公園へ散歩に行ったりして、楽しい時間を過ごすので、自然に早く寝られます。また、私の家では夜10時になったら、スマホを両親の部屋に置くルールがあります。最初は少し大変でしたが、今は慣れました。 健康はとても大切です。少しがんばって、早く寝て早く起きましょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「早起き早寝について」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：（1）你认为早睡早起对青少年有哪些具体好处？（2）针对“假期难以保持规律作息”的现象，提出切实可行的改善建议。围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$是日本的开销。 年。垄。特别是。也。我。也。I think a dog zus. 算了算了，看到他这么什么教育。There is not how good needed to get that. 当然还在摆弄。来首。从后面摆在看。 对。怎么。 可能说法是我一个以后做读数物体。可能是不是我们以后对。 有没有？死。在。你没说话就没。死在了联想，过一天。觉。你没说话，看到没？