Unit 5 Be Green Lesson 3 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级下册

北师大版八年级英语下册 Unit 5 Be Green Lesson 3 项目 内容 课题 Unit 5 Be Green Lesson 3 课标要求 依据2022版《义务教育英语课程标准》，本课归属人与自然主题语境； 掌握节水类核心词汇与固定短语； 读懂水足迹主题说明文，精准提取信息、完成表格填空； 掌握that/which/who引导的定语从句基础用法； 建立水资源短缺危机意识，养成科学节水的绿色生活习惯。 学习目标 知识目标 1.熟记核心短语：take short showers、turn off the tap、collect the water、water plants、buy more than you need、make careful choices 2.精准掌握water footprint释义：个人日常直接用水量，外加食物、衣物等生活用品生产过程中消耗的间接用水量3.掌握定语从句基础用法：who指代人，that/which指代事物 能力目标 1.能熟练运用英文表述各类日常节水方法，完成同伴对话交流 2.能精读文本，规范完成教材所有表格、选择题、短文填空题，精准作答 3.能识别文本内定语从句，独立仿写合规句式 思维目标 通过表格梳理文本节水策略，锻炼归纳整理能力；区分直接用水与间接水足迹，培养逻辑思辨能力 素养目标 认清全球水资源紧缺现状，树立节水护水意识，将课堂所学节水方法落实到日常生活中 学习重难点 学习重点 1.熟记节水相关短语，熟练运用英文表达各类节水措施 2.完整梳理文本信息，规范填写配套表格，掌握减少水足迹的三大核心方法 3.掌握that/which引导的定语从句基础结构与用法 学习难点 1.理解间接水足迹的深层含义，建立完整的用水认知体系 2.在写作、口语表达中规范、自然地运用定语从句 课前预习 1.自主认读本课生词与短语，标注个人陌生词汇并查阅释义 2.结合生活实际，列举三条可落地的日常节水做法 3.通读整篇课文，初步圈画文中提及的节水相关措施 评价任务 1.词汇评价：能准确默写、灵活运用本课所有节水核心短语 2.表格作答评价：能独立规范完成教材表格填写，信息提取完整无遗漏 3.语法评价：能准确识别定语从句结构，独立完成句式仿写练习 4.口语表达评价：能清晰阐述水足迹概念，熟练交流个人日常节水方法 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1.师生互动问答：When do you use water in daily life? What simple ways can we save water? 2.导入核心词汇water footprint，揭示本课课题，明确课堂学习主线 3.明示学习任务：掌握节水短语、研读课文、完成表格习题、学习定语从句、交流节水方案 环节二 Activate and Share 词汇与基础问答（6分钟） 1.结合教材配图，系统学习标准节水英文表达： take short showers；turn off the tap while brushing teeth；wash vegetables in basins；collect rainwater to water plants；fill washing machines fully 2.双人对话操练，套用句型We can...to save water巩固表达 3.教材活动习题答案：Activity 2选择题答案：Your daily use of water 环节三 Read and Understand 课文精读+表格专项训练（12分钟） 1.问题作答Why does our water footprint matter?Answer：Water shortages are serious around the world. 2.2 billion people cannot get safe drinking water, and plenty of water is wasted every day.What can we do to reduce our water footprint? Answer：Never buy more food than needed；change daily water using habits；choose daily products carefully. 2.教材Activity 4标准表格（格式规整、内容完整） never buy more food than you need Growing, cleaning and cooking food needs lots of water. Wasting food means wasting water. change the way you use water Take short showers；turn off taps in time；collect reused water to water plants make careful shopping choices Some products need plenty of water to produce. We should choose products wisely. 3.教师逐句精讲文本，对照表格梳理知识点，强化表格答题逻辑 环节四 Focus on Language 填空+语法精讲（8分钟） 1.Activity 8短文填空标准答案 ①turn the tap off ②collect the water ③water plants ④needs a lot of water to grow ⑤make careful choices ⑥buy more than you need 2.Activity 6答案：A、D 3.定语从句语法精讲+习题答案核心定义： 定语从句用来补充修饰句中的名词或代词关系代词用法：who指代人；that/which指代事物Activity 9标准答案：a noun or pronoun；who；which/that 环节五 综合运用与课堂练习（10分钟） 1.小组讨论：结合自身生活，分享个人减少水足迹的实际行动 2.专项训练：针对性练习表格填写、定语从句仿写，规避表格答题易错点 3.课堂抽检：抽查学生表格作答、句式仿写成果，即时纠错巩固 环节六 课堂小结与作业布置（4分钟） 1.课堂整体复盘：节水核心短语、水足迹概念、表格核心知识点、定语从句用法 2.布置课后分层作业 分层作业 基础作业 1.抄写并默写本课全部节水核心词汇与短语 2.熟读课文，独立口述水足迹概念与表格内三大节水方法 提升作业 1.结合本课主题，运用定语从句仿写5个英文句子 2.撰写60词英文短文，介绍个人日常节水习惯 板书设计 Unit 5 Be Green Lesson 3 1. Water-saving phrase stake short showers; turn off the tap; collect the water 2. Three ways to reduce water footprint buy proper food; change water habits; choose products wisely 3. Grammar 定语从句who→人 that/which→事物 学后反思 学生反思 1.是否熟练掌握本课节水短语并能灵活运用？ 2.能否独立、完整、规范完成表格填写，精准提取文本信息？ 3.是否掌握定语从句基础结构，可独立仿写句式？ 4.是否能将所学节水方法运用到日常生活中？ 教师反思 1.学生表格信息提取、规范作答的能力是否达标？ 2.学生对间接水足迹的理解是否透彻？ 3.定语从句知识点学生接受度如何，是否需要专项强化训练？ 4.后续教学中如何强化表格题型训练，帮助学生攻克答题难点？ 学科网（北京）股份有限公司 $