Unit 3 Making Choices Reading Club 1 & 2 学历案2025-2026学年北师大版英语八年级下册

北师大版八年级英语下册 Unit 3 Making Choices Reading Club 1 & 2 项目 内容 课题 Unit 3 Making Choices Reading Club 1 & 2 课标要求 依据2022版《义务教育英语课程标准》，本课属于人与自我主题语境下的“文学与阅读”板块： 1. 能读懂并理解关于“职业选择”与“爱的选择”的两篇阅读材料，梳理文本主旨与关键信息； 2. 能分析文本中人物的选择动机，体会选择背后的价值观； 3. 能掌握本课核心词汇与短语，理解文本中的长难句； 4. 能结合文本内容表达自己的看法，树立正确的职业观与价值观，提升批判性思维与文本解读能力。 学习目标 1. 知识目标 掌握本课核心词汇（如ambulance, paramedic, electrician等）与短语；理解三篇职业介绍短文与一篇小说节选的内容；梳理人物的选择过程、动机与结果；理解文本中体现的价值观。 2. 能力目标 能快速阅读文本，提取关键信息，回答相关问题；能分析人物的选择动机，表达自己的理解；能读懂小说节选，理解故事的情节与主题；能结合文本内容，表达自己对“选择”的看法。 3. 思维目标 通过文本分析，锻炼信息提取与归纳能力；通过人物动机分析，培养批判性思维与逻辑推理能力；通过小说解读，提升文学鉴赏与主题理解能力。 4. 素养目标 体会不同职业选择背后的责任感与奉献精神，树立正确的职业观；理解《麦琪的礼物》中爱的真谛，感受无私的爱与奉献；通过文本学习，增强对“选择”的多元理解，培养积极的人生态度。 学习重难点 学习重点 1. 读懂四篇阅读材料，梳理文本主旨与关键信息； 2. 分析人物的选择动机，理解选择背后的价值观； 3. 掌握本课核心词汇与短语，理解文本内容。 学习难点 1. 深入理解《麦琪的礼物》中“不明智却最明智的礼物”的含义； 2. 分析人物选择背后的深层动机，体会文本的情感与主题； 3. 结合文本内容，清晰表达自己的看法与理解。 课前预习 1. 通读四篇阅读材料，圈出生词并结合注释标注释义； 2. 尝试梳理Reading Club 1中三个人物的职业选择、动机与理由； 3. 预习《麦琪的礼物》节选，梳理故事的主要情节。 评价任务 1. 文本理解评价：能提取关键信息，回答教材中的问题； 2. 人物分析评价：能分析人物的选择动机，表达自己的理解； 3. 词汇掌握评价：能认读并理解本课核心词汇与短语； 4. 观点表达评价：能结合文本内容，表达自己对“选择”的看法。 学习过程 环节一 情境导入，预习检测（5分钟） 1. 话题导入：教师提问“What jobs do you know? What makes people choose their jobs?”，引导学生自由发言，激活话题背景知识。 2. 预习抽检：随机抽查学生展示预习整理的生词与文本梳理，教师统一订正释义，夯实预习基础。 3. 目标明示：明确本节课学习任务，完成文本研读、人物分析与观点分享。 环节二 Reading Club 1 职业选择研读（12分钟）1. 初读梳理信息：学生快速阅读三篇短文，回答问题： ① What jobs are described?（Firefighter, paramedic, electrician.） ② Why did Wang Bin, Lily and Alex choose to take up their jobs? （Wang Bin: He wants to help people in need; Lily: She wants to help people when they need help, inspired by her own experience; Alex: He is good at fixing things and wants to help people.） 2. 精读分析人物：学生再读短文，分析三个人物的选择动机： • Wang Bin: Inspired by his friend's dad, he wants to help others and make a difference, despite the danger. • Lily: Inspired by the paramedics who saved her and her mother, she wants to help people in need. • Alex: He is good at fixing things and enjoys helping people, so he chooses to be an electrician. 3. 小组讨论：学生分组讨论“What kind of job would you like to take up in the future? Why?”，分享自己的职业理想与理由。 环节三 Reading Club 2 《麦琪的礼物》节选解读（12分钟） 1. 背景介绍：教师简要介绍《麦琪的礼物》的作者与背景，帮助学生理解故事的创作语境； 2. 初读梳理情节：学生快速阅读节选，梳理故事的主要情节：Della和Jim生活贫困，为了给对方买圣诞礼物，Della卖掉了自己的长发买表链，Jim卖掉了金表买梳子，最终两人发现礼物都失去了使用价值，但他们的爱是最珍贵的礼物； 3. 精读分析主题：学生再读文本，回答问题： ① What did Jim and Della choose to do for each other? （Della sold her hair to buy a chain for Jim’s watch; Jim sold his watch to buy combs for Della’s hair.） ② How do you understand the “unwisely” and “wisest” in the last paragraph? （They made choices that seemed unwise, giving up their most precious possessions, but these choices were the wisest because they showed their true love for each other.） 4. 主题讨论：学生小组讨论“What does the story tell us about love and choice?”，教师引导学生理解爱的真谛——无私的奉献比物质礼物更珍贵。 环节四 观点分享与交流（5分钟） 1. 学生结合两篇Reading Club的内容，分享自己对“选择”的新认识，如职业选择的意义、爱的选择的珍贵等； 2. 教师引导学生体会不同选择背后的价值观，树立正确的职业观与爱情观。 环节五 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 师生共同回顾本节课核心内容：Reading Club 1中三个人物的职业选择与动机、Reading Club 2的故事情节与主题； 2. 作业布置：① 背诵并默写本课核心词汇与短语；② 复述Reading Club 2的故事，梳理情节与主题；③ 写一段5句话的短文，介绍自己对“职业选择”或“爱的选择”的理解。 分层作业 基础作业 1. 抄写并默写本课核心词汇与短语； 2. 朗读并理解四篇阅读材料，复述Reading Club 2的故事； 3. 完成教材中的问题，写出完整答案。 提升作业 1. 为Reading Club 1中的三个人物写一段简短的颁奖词，赞美他们的职业精神； 2. 结合《麦琪的礼物》节选，写一段对“爱与选择”的理解，不少于80词。 板书设计 Unit 3 Making Choices Reading Club 1 & 2 1. Reading Club 1: Jobs and Choices Wang Bin: firefighter → help people, brave Lily: paramedic → inspired by others, caring Alex: electrician → good at fixing, helpful 2. Reading Club 2: The Gift of the Magi Plot: Della sells hair → Jim sells watch → gifts useless but love true Theme: Love is the wisest gift. 3. Reflection: Choices show our values. 学后反思 学生反思 1. 我是否读懂了四篇阅读材料，梳理清楚了关键信息？ 2. 我是否理解了人物的选择动机，体会到了文本的主题？ 3. 我是否理解了《麦琪的礼物》中“不明智却最明智的礼物”的含义？ 4. 通过本课学习，我对“选择”有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生对Reading Club 1中职业选择的理解是否到位，能否分析人物动机？ 2. 学生对《麦琪的礼物》主题的理解是否深入，能否体会故事的情感？ 3. 学生的观点分享是否积极，能否结合文本表达自己的看法？ 4. 后续如何引导学生将文本中的价值观转化为实际行动，树立正确的职业观与爱情观？ 学科网（北京）股份有限公司 $