Unit 1 Lifestyles Reading Club 1 & 2 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级下册

北师大版八年级英语下册 Unit 1 Lifestyles Reading Club 1 & 2 项目 内容 课题 Unit 1 Lifestyles Reading Club 1 & 2 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题语境下的“健康生活”拓展阅读板块： 1. 能读懂关于“改变不良习惯”和“健康饮食”的两篇短文，理解文章主旨和核心观点； 2. 能完成阅读任务，梳理文章信息，提升阅读理解能力； 3. 能学习文章中的建议和方法，反思自身生活习惯；4. 能拓展话题词汇和表达，提升英语阅读和表达能力。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：掌握与健康生活相关的词汇短语，如healthy lifestyle, stick to a plan, form new habits, be realistic, write down progress, accept mistakes, balanced diet, eat healthily, home-made food, junk food；学习文章中给出的健康生活建议；了解相关话题的背景知识。 2. 语言技能：能读懂两篇短文，理解文章主旨和细节信息；能完成阅读任务，梳理文章中的建议；能根据文章内容，完成拓展任务（如制定一日饮食计划）；能学习文章中的表达，用于口语和写作。 3. 思维品质：通过阅读短文，锻炼信息提取和归纳能力；通过分析文章中的建议，培养批判性思维和解决问题的能力；通过拓展任务，提升信息整合和实践应用的能力。 4. 情感态度：了解改变不良习惯和健康饮食的重要性，学习实用的方法；反思自身的生活习惯，树立健康生活的意识；乐于与同伴分享阅读收获，互相学习，共同养成健康的生活方式。 重点 1. 读懂两篇短文，理解文章主旨和核心建议； 2. 梳理文章信息，完成阅读任务； 3. 学习文章中的健康生活建议，反思自身习惯。 难点 1. 理解文章中的建议，结合自身实际应用； 2. 完成拓展任务，制定一日饮食计划； 3. 理解文章中的长难句，提升阅读理解能力。 评价任务 1. 文本理解任务：能读懂短文，回答问题，理解文章主旨； 2. 信息梳理任务：能梳理文章中的建议，完成列表；3. 拓展应用任务：能根据文章内容，制定一日饮食计划； 4. 反思提升任务：能反思自身生活习惯，分享阅读收获。 学习过程 环节一：Reading Club 1 Saying Goodbye to Bad Habits（15分钟） 1. 导入：教师提问：What bad habits do you have? Why is it hard to change them? 引导学生讨论改变不良习惯的困难，引出短文话题。 2. 速读感知：学生快速阅读短文，回答问题： What stops people from living a healthy lifestyle? Answer: It's never easy to change old habits; forming new habits takes time; we often set ourselves too high goals and want to change everything at once. 3. 精读梳理：学生再读短文，梳理文章中的建议（答案）： - Be realistic: Set achievable goals. Don't plan to do too much at once (e.g., don't plan to run 10 km a day; start with walking). - Write it down: Write down your plan and keep a record of your progress. - Accept mistakes: Don't give up when you make mistakes. You can always turn it around. 4. 讨论拓展：学生分组讨论：Do you think the tips mentioned in the text work for you? What other tips can you add? 教师引导学生分享自己的想法，补充更多改变不良习惯的方法。 环节二：Reading Club 2 A Healthy Diet（15分钟）1. 导入：教师提问：What do you think is a healthy diet? What should we eat more/less of? 引导学生讨论健康饮食的话题，引出短文。 2. 速读感知：学生快速阅读短文，了解世界卫生组织对健康饮食的建议。 3. 精读梳理：学生再读短文，梳理文章中的健康饮食建议： - Eat at least 400g of fruit and vegetables every day. - Don't eat too much fat, salt, or sugar. - Eat three meals a day (breakfast, lunch, dinner) and don't skip meals. - Try to eat home-made food instead of junk food. - Don't eat too much processed food. 4. 拓展任务：学生完成Activity 2：Work out a list of tips for people to have a healthy diet, and make a one-day meal plan for your family. 教师巡视指导，帮助学生制定合理的一日饮食计划。 环节三：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾两篇短文的核心内容：改变不良习惯的方法、健康饮食的建议，总结阅读收获。 2. 作业布置： ① 朗读并理解两篇短文，整理文章中的建议； ② 完善自己的一日饮食计划； ③ 写一段5句话的文字，说说你从两篇短文中得到的启发。 分层作业 基础作业 1. 朗读并抄写两篇短文中的重点句子； 2. 整理改变不良习惯和健康饮食的建议，制作清单；3. 完成短文后的拓展任务，制定一日饮食计划。 提升作业 1. 用英语写一段短文，说说你如何改变自己的一个不良习惯； 2. 为自己的家庭制定一份一周的健康饮食计划。 拓展作业 1. 搜集更多关于健康生活的英文短文，下节课分享；2. 制作一份“健康生活小贴士”的英文海报，包含改变不良习惯和健康饮食的建议。 板书设计 Unit 1 Lifestyles Reading Club 1 & 2 1. Saying Goodbye to Bad Habits Tips: Be realistic, write it down, accept mistakes 2. A Healthy Diet Tips: eat more fruit/vegetables, less fat/salt/sugar, home-made food, regular meals 3. Key expressions: stick to a plan, form new habits, balanced diet, home-made food 学后反思 学生反思 1. 我是否读懂了两篇短文，理解了文章中的建议？ 2. 我是否能梳理文章信息，完成阅读任务？ 3. 我是否从短文中得到了启发，反思了自己的生活习惯？ 4. 我学到了哪些新的词汇和表达？ 教师反思 1. 学生是否能读懂短文，理解文章主旨和细节？ 2. 学生对文章中的建议是否能理解并应用？ 3. 学生在拓展任务中是否能制定合理的饮食计划？ 4. 如何帮助学生更好地将阅读收获与自身实际结合，养成健康的生活方式？ 学科网（北京）股份有限公司 $