云南省昆明市嵩明县2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试卷

2025—2026学年下学期期中质量监测 八年级 语文 参考答案及评分标准 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．D （恬tián） 2．C （皎洁） 3．A 4．B（“谁”邀请你，表述不清——主语残缺；“成为……节奏”动宾搭配不当） 5．A 6．（1）海内存知己，天涯若比邻 （2）窈窕淑女，钟鼓乐之 （3）阡陌交通，鸡犬相闻 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）（5分） 7．（2分）核心举措：①依托特色产业，推动生态保护与产业升级结合（0.5分）；②创新生态治理与低碳发展模式（0.5分）。成效：能源利用效率提高，生态保护与群众增收双赢，低碳理念融入生活（1分）。 8．（3分）示例：活动主题：践行低碳生活，共享低碳未来（1分） 活动内容：低碳出行打卡一周（1分） 具体方式：通过班级小程序或打卡记录方式，记录每位同学一周的出行方式与里程数，统计碳减排量，评选“低碳出行之星”（1分）。（此题答案不唯一，言之有理即可） （二）（5分） 9．（3分）“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明归隐田园后真实生活的写照（1分）。他在东篱下随意采菊，不经意间抬头望见南山，于日常躬耕、闲适观景的生活体验中，流露出内心的淡泊宁静与悠然自得（1分）。诗句没有空谈玄理，而是将归隐田园、远离官场的人生追求与自然之美融为一体，真切表达出他崇尚自然、安贫乐道、追求精神自由的人生哲学（1分）。（意思相近即可） 10．（2分）选B（1分）。理由：《周易》是古代讲八卦、占卜、阴阳变化的经典，与占卜、八卦直接相关；而《说文解字》是字书，《尚书》是古代历史文献，都不涉及占卜八卦。（1分）。（理由意思相近即可） 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 11．（2分）D（“宛”是仿佛、好像，突出伊人缥缈难寻，非形容文静美丽） 12．（2分）甲诗以“蒹葭”“白露”起兴，渲染萧瑟凄清氛围，烘托主人公的怅惘（1分）；乙诗以“青青子衿”“青青子佩”起兴，引出久等恋人不至的埋怨，情感更直白（1分）。 （二）（10分） 13．（2分）（1）澈：穿透 （2）寒：使……寒冷 （3）西：向西 （4）欲：将要 14．（4分） （1）（2分）隔着竹林，听到水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。 （2）（2分）幽深碧绿、回旋环绕在城下的，都是浣花溪的下游。 15．（2分）①潭中景物 ②清澈透明 ③小石潭源流 ④凄神寒骨，悄怆幽邃 16．（2分）甲文：交代同游者是游记体例，既纪实，又反衬作者被贬后的孤寂悲凉（1分）。乙文强调“偶然独往”，与前面喧闹的官场游人形成对比，表现作者不与世俗同流、独爱清幽的高洁志趣（1分）。 【乙文参考译文】 走出成都南门，左边是万里桥。转向西行，溪水纤细秀美、弯弯曲曲，看上去像连环、像玉玦、像衣带、像圆规、像弯钩，水色像镜子、像美玉、像深绿色的瓜果，幽深碧绿、回旋环绕在城下的，都是浣花溪的下游。但一定要到杜甫草堂，那溪水才有“浣花”这个专名，这是因为杜甫的浣花故居在那里罢了。走了三四里路，来到青羊宫，溪水时而离得远，时而靠得近。竹子和柏树苍翠茂盛，对岸树木浓密幽深，全都是溪水流经的地方，远远望去，像荠菜一样。溪水清澈、草木明丽，让人精神清爽、身心通达。 当时是万历辛亥年十月十七日，出城时天色要下雨的样子，不久就放晴了。那些来游玩的官客，大多由监司、郡邑的官员设宴招待，车马冠盖拥挤杂乱，躬身作揖、喧闹嘈杂，天色将晚就急着回去了。而我在这天清晨，偶然独自一人前往。楚地人钟惺记。 （三）（8分） 17．（3分）运用了打比方、作比较的说明方法（答出两个得1分）。把普通AI比作“房客”、系统级AI比作“管家”，并将二者对比（1分），生动形象、通俗易懂地突出了系统级AI权限更高、功能更强、可跨APP协同操作的特点（1分）。 18．（2分）示例一：选（1）：“立规矩”运用了拟人的修辞手法，把政策法规对AI的约束作用写得生动形象（1分），体现了说明文语言生动、形象、活泼的特点（1分）。 示例二：选（2）：“之一”表范围限制，说明这只是手机厂商加码端侧大模型的其中一个原因，并非全部原因（1分），体现了说明文语言准确、严密、科学的特点（1分）。 19．（3分）合理性：系统级AI权限高，可读取屏幕隐私信息；模拟点击可能威胁资金安全；权限开通不透明易放大安全隐患。 （1分，答出其中1点即可） 安全建议：①不随意授权AI读取相册、通讯录、支付信息等敏感权限。 ②涉及支付、转账等关键操作，坚持手动确认，不开启自动执行。 ③开启权限时遵循“最小权限”原则，不授予多余系统权限。 （2分，答出其中两点即可） （四）（12分） 20．（2分）①农闲时张爷爷的皮影戏，是全村人的精神盛宴，大人小孩都喜欢看。 ④“我”回家看望张爷爷，学刻皮影，想传承这份文化。 21．（3分）示例：①技艺精湛：亲手刻皮影，人物栩栩如生，操纵皮影、唱戏文、敲鼓样样精通；②热爱艺术、坚守传统：几十年坚持演皮影戏，年迈后依然为“非遗进校园”活动演出，眼神中仍有光；③慈爱和善：对孩子们关爱有加，给“我”留最前面的位置，允许“我”在后台帮忙举马灯。（答案不唯一，答出三点，言之有理即可） 22．（3分）主要运用议论和抒情（1分）。作者由皮影戏的回归引发思考，点明皮影戏是“乡村的根”“代代相传的民俗文化”（1分），抒发对皮影戏所承载的乡愁与文化传承的珍视之情，深化文章主旨（1分）。 23．（4分）不同：选文中“我”看皮影戏时全神贯注、情感投入，跟着戏里的人物哭和笑，连蚊子咬都感觉不到（1分）；链接材料中“我”看社戏时感到枯燥无趣，只觉得戏子的脸模糊不清，只有小丑被打的一折才让大家振作精神（1分）。 原因：①皮影戏表演时张爷爷会停下来讲解戏文里的故事和道理，增强了吸引力；社戏表演缺乏讲解，孩子不易理解。②“我”对皮影戏有更深的感情和亲近感（如能到后台帮忙），而社戏的观看距离较远、参与感弱。③皮影戏给了人们精神慰藉，孩子们在戏里认识了英雄，懂得了善恶，大人们找到了童年。（2分，原因推测答出两点，言之有理即可） 四、写作（40分） 24．（40分）略。 作文评判标准： 类别项目 一类卷 （40~36分） 二类卷 （35~30分） 三类卷 （29~24分） 四类卷 （23~18分） 五类卷 （17~0分） A中心 切合题意 中心突出 思想感情真切 符合题意 中心明确 思想感情真实 基本符合题意 中心尚明确 思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 严重偏题 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 C结构 结构巧妙 详略得当 结构完整、合理 详略明显 结构较完整 详略不明显 结构尚清楚 能分段 结构混乱 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 评分细则 ①立意深刻，构思巧，语言有文采，文体特征鲜明，可评满分。 ②具备本类A、B、C、D四项条件的评39~38分。本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评37~36分。 ①具备本类A、B、C、D四项条件的评35~33分。 ②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评32~30分。 ①具备本类A、B、C、D四项条件的评29~27分。 ②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评26~24分。 ①具备本类A、B、C、D四项条件的评23~21分。 ②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评20~18分。 此类作文在17~0分之间酌情给分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。 ②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 ③字数不足，酌情扣分。 ④缺标题或标题错误扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★考试结束前 2025-2026学年下学期期中质量监测 八年级 语文 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 “美”，在云南，从来不是被静观的名词，而是需要动用全身心去参与、去浸染的__________。在元阳哈尼梯田，美不只在于日出时那气势磅礴的__________，更在于你卷起裤脚试探着将一株株秧苗插入柔软的泥中，指尖触碰到那凝（nínɡ）聚了千年的生存智慧的过程。在偏僻（pì）的香格里拉尼西，美是朴拙的黑土，随陶轮旋转苏醒，承载着陶艺人掌心的温度，被赋予碗碟的形状盛起热汤。 这是一种“具身”的美学。邀你不再做旁观者，而是以身体作媒介融入风景，成为那种古老的生活节奏。当你在傣家竹楼旁制作贝叶经，于白族院落扎染蓝布，获得的不再是商品，而是被无限拉长、充满质感的时间，是与另一族群文化基因悄（qiǎo）然对接的欢愉。花香鸟语间，姣洁月光下……每一处光景都藏着云南生活的深邃诱惑。 这永不褪色的美，是在一片被细心__________的土地上，生活本身所绽放出的尊严与恬（qià）静诗意。在云南，人们最终寻到的，或许不是远方，也不是那种让人__________的壮丽之景，而是我们内心深处，那个关于“如何诗意地栖居”的最本真、最朴实，也最美好的答案。 1．文中注音不正确的一项是（ ） A．凝（níng） B．僻（pì） C．悄（qiǎo） D．恬（qià） 2．文中加点词语有错别字的一项是（ ） A．磅礴 B．花香鸟语 C．姣洁 D．褪色 3．文中横线上应该填入的词语，最恰当的一项是（ ） A．动词 瞬间 守护 叹为观止 B．动作 瞬间 防护 拍手称快 C．动词 霎时 防护 叹为观止 D．动作 霎时 守护 拍手称快 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）。 A．它邀你不再做旁观者，而是以身体作媒介融入风景，成为那种古老的生活节奏。 B．它邀你不再做旁观者，而是以身体作媒介融入风景，感受那种古老的生活节奏。 C．邀你不再做旁观者，而是以身体作媒介融入风景，感受那种古老的生活节奏。 D．你不再做旁观者，而是以身体作媒介融入风景，成就一种古老的生活节奏。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。 留白本是书画技法，巧施留白可于方寸间延展天地。教育亦然，有时同样需要留白。_______________，_______________。_______________。_______________，_______________。留白是艺术更是智慧。教育中的留白，给孩子宽松空间，往往能收到“无声胜有声”之效。 ①这些留白所提供的自主空间，正是支撑他们茁壮成长不可或缺的“营养素” ②父母作为第一导师，应从管教转向引导，针对不同阶段和方面采取差异化的教育方式 ③而学校与教育部门，则需落实立德树人根本任务，共同促进学生全面健康成长 ④当然，留白不等于放任，引导孩子需要画好家校共育的同心圆，守住教育责任的底线 ⑤在生活、学习、思维等方面适度留白，能培养孩子自理、好学与独立思考等关键能力 A．⑤①④②③ B．⑤②③④① C．①④③⑤② D．①⑤③②④ 6．名篇名句默写（每空1分，共6分） （1）与挚友分隔两地，收到他的来信，不禁想起王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“_______________，_______________”，顿觉距离不是问题。 （2）姐姐写一篇关于“古代婚礼仪式”的小论文，引用《关雎》中的“_______________，_______________”，说明古人婚礼时已有奏乐欢庆的习俗。 （3）久居城市，来到乡下奶奶家，推开窗看到田间小路四通八达，远处传来鸡鸣狗吠声，这不就是陶渊明《桃花源记》中“_______________，_______________”的写照嘛！ 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“绿水青山，低碳生活”主题学习活动，请你参与。 材料一： 云南依托特色产业，推动生态保护与产业升级结合。普洱立足本土丰富的生态资源，重点推动咖啡、茶叶、牛油果等特色产业绿色转型升级，创新推出孟连牛油果“334”联农带农模式和普洱“咖光互补”模式，前者实现生态保护与群众增收双赢，后者通过光伏板与咖啡树共生，减少土地浪费、降低能源消耗，让特色产业成为低碳发展的重要支撑。 材料二： 云南各地推出多元治理举措，创新生态治理模式与低碳发展模式。西盟县以“生态红包”破解垃圾围村难题，沧源县建立跨境河流共治机制，大理市推动洱海治理从“一湖之治”转向“流域之治”；同时在全省范围内推广清洁能源，鼓励市民践行绿色出行、垃圾分类等低碳行为，既筑牢生态屏障，也让低碳理念融入日常生活。 材料三： （注：吨标准煤/万元，即每万元GDP消耗多少吨标准煤。单位GDP能耗越低，说明能源利用效率越高，低碳发展成效越显著。） 7．结合三则材料，概括云南在“绿水青山，低碳生活”方面采取的两项核心举措，并简要说明这些措施取得的成效。（2分） 8．“低碳生活”不仅需要政府推动，更需要每个人的参与。请你为班级设计一个“践行低碳生活”的实践活动方案。（3分） 活动主题 _____________________________________________________________ 活动内容 具体方式 开展“家庭碳足迹小调查” 记录一周内家庭用电、用水、出行方式等数据，并讨论如何减少碳足迹。 _________________________ __________________________________________________ （二）名著阅读（5分） 古语云“不治其法，虽读万卷，亦如未读。”意为不讲求方法，读再多书也等于没读。阅读知识性作品，掌握正确的阅读方法，方能事半功倍。 【文段】陶渊明，浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的静美和人生的道理。他是第一个将田园生活描写在诗里的人。他躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。（摘自朱自清《经典常谈》） 【诗歌链接】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 方法一：化未知为已知——如遇到一些感到陌生，或者不太好懂的内容，可以尝试借助相关资料来了解其含义。 9．小敏想知道陶渊明是如何通过生活体验领略人生道理（哲学）的，请结合《饮酒》（其五）中的画线句简要分析给她听。（3分） 方法二：选择性阅读——一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。 10．小敏对古代的占卜、八卦感兴趣，你会推荐她读下面哪一篇？为什么？（2分） A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《尚书》第三 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面的诗歌，完成11~12题。（4分） 【甲】蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．诗歌采用重章叠句形式，通过更换少数词语，增强了节奏感，表现了时间的推移。 B．道阻“且长”“且跻”“且右”三句，从漫长、高峻、曲折三个角度写出追寻之艰难。 C．诗中的“伊人”，我们还可看作功业、理想、前途，也可以是学业上希望达到的目标。 D．“宛在水中央”中的“宛”字，写出了伊人的文静美丽，婉约清秀，难以追求的特点。 12．《诗经》善用起兴。请结合甲、乙两诗的具体内容，说说两首诗中“兴”所起的作用。（2分） （二）阅读下面文言文，完成13~16题。（10分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈①然深碧，潆回②城下者，皆浣花溪委③也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。 时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁④。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归⑤。是日清晨，偶然独往。楚人⑥钟惺记。 （节选自钟惺《浣花溪记》） 【注】①窈：幽深的样子。②潆回：水流回旋的样子。③委：江河下游。④霁，天放晴。⑤使客游者……迫暮趣归：那些来游玩的官客，大多由监司、郡邑的官员设宴招待，车马冠盖拥挤杂乱，躬身作揖、喧闹嘈杂，天色将晚就急着回去了。⑥楚人：竟陵战国时为楚地，因此钟惺自称楚人。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）日光下澈 澈：_____________ （2）凄神寒骨 寒：_____________ （3）西折纤秀长曲 西：_____________ （4）出城欲雨 欲：_____________ 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （2）窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。 15．根据甲文作者的游踪，完成下面的思维导图。（2分） 16．甲文末交代了同游者，乙文末交代自己“偶然独往”浣花溪。两位作者这样安排结尾，分别有什么用意？（2分） （三）阅读下面文章，完成17~19题。（8分） AI嵌入系统，你的手机还安全吗 陈杰 ①这两天，直接把AI大模型塞进操作系统的“豆包助手”手机，火出圈了！ ②这款头顶“系统级AI”光环的手机，一上架就“秒空”，二手平台售价翻倍也一机难求。只不过，人们看中的并非手机本身，而是好奇系统级AI真能“看懂”屏幕，并跨APP协同“干活儿”吗？ ③“系统级AI，其实是将以往装在手机里的AI应用，直接‘种’进系统层，也就是现在手机厂商争相发力的‘端侧大模型’。”赛智产业研究院院长赵刚解释，过去的AI助手像是手机里的“房客”，仅在APP里活动；系统级AI更像是“管家”，手握系统级权限，能直接调动手机核心功能，跨APP完成复杂任务。 ④这些“管家”的“超能力”，源于智能体（Agent）技术的广泛应用。它能通过分析屏幕的文本、图像信息，结合语音指令理解用户意图，并自动将诸如“下周一想去上海”等简单指令，拆解成查机票、订酒店、做攻略等一连串子任务，再模拟或调用系统的点击、输入等操作，依次打开各APP，把事情一一办妥。 ⑤更贴心的是，这些“管家”从不添乱。“由于是嵌入操作系统，它要么是一个小悬浮窗，要么在后台默默处理任务，完全不影响手机的正常使用体验。”赵刚说。 ⑥只是，面对如此聪慧的AI助手，人们很难不对其“忠心”起疑：自己的聊天记录、支付密码等敏感信息，真的不会被AI获取和利用吗？ ⑦中国信通院数安智库专家曾令平坦言，系统级AI确实存在多重风险。“顶格的系统权限如同开‘后门’，可读取屏幕上的所有信息，包括各种隐私数据；模拟点击功能可能被恶意利用，威胁资金安全；部分厂商权限开通不透明，责任划分模糊，也会放大安全隐患。” ⑧“不过也别太担心，规范AI的‘围墙’一直在修建中。”曾令平说，技术层面，数据脱敏、差分隐私等保护手段正被广泛应用；系统级AI涉及支付等关键操作时，也会要求用户手动点击确认；聊天记录等关键信息，只有得到授权后才会本地化存储，不会上传云端；手机出厂前，也会默认遵循“最小权限原则”。政策法规层面，从《生成式人工智能服务管理暂行办法》到《人工智能安全治理框架》，也都在给AI“立规矩”。 ⑨事实上，系统级AI因数据可本地化处理，比AI应用更具安全优势，这也是手机厂商加码端侧大模型的原因之一。 ⑩“豆包的入局，让这一赛道有了‘软硬结合’新动能，会吸引更多AI厂商跟进。”赵刚认为，这也将加速“未来手机”的成型——它们会成为仅保留人机交互与可视化功能，用于AI推理的边缘节点。也会将各类APP“降级”为可被调用的功能模块或服务，甚至完全消失。 ⑪最新消息显示，包括微信及多家银行客户端在内的APP已明确拒绝“豆包助手”手机登录，理由是存在安全风险。只是，很多人并不认同这一解释。 （摘自“中国科普网”） 17．第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分） 18．请从下列任选一句，结合加点词语，体会说明文语言的特点。（2分） （1）政策法规层面，从《生成式人工智能服务管理暂行办法》到《人工智能安全治理框架》，也都在给AI“立规矩”。 （2）这也是手机厂商加码端侧大模型的原因之一。 19．结合文章⑦~⑨段内容，分析网信部门提醒的合理性，并给AI手机用户提出2条具体的安全使用建议。（3分） 【链接材料】2025年以来，多款搭载系统级AI的手机上市，在提升便捷性的同时，多地网信部门发布提醒：AI手机可能存在隐私泄露、权限滥用、恶意扣费等安全隐患，用户应谨慎开启敏感权限…… （四）阅读下面的文章，完成20~23题。（12分） 村头的皮影戏 李修文 ①老家的村头，有一块晒谷场。从我记事起，每到农闲的夜晚，晒谷场就成了全村最热闹的地方——因为邻村的张爷爷会来演皮影戏。张爷爷背着一个旧木箱，里面装着驴皮做的皮影、两根竹竿、一盏马灯，还有一面小鼓。只要他的木箱往晒谷场一放，孩子们就会疯了似的跑过来，搬着小板凳，围在最前面，眼睛瞪得大大的，等着戏开演。 ②张爷爷的皮影，都是他自己亲手刻的。驴皮泡软、刮薄、晒干，再用刻刀一笔一笔雕出人物、花鸟、亭台楼阁，最后染上鲜艳的颜色。他的皮影箱里，有《西游记》里的孙悟空、猪八戒，有《白蛇传》里的白娘子、许仙，还有《杨家将》里的穆桂英、杨六郎，每一个都栩栩如生，活灵活现。演皮影戏的时候，张爷爷会拉起一块白布，在后面点上马灯，把皮影贴在布上，手里的竹竿轻轻一动，皮影就活了过来。他一边操纵皮影，一边唱着戏文，小鼓敲得“咚咚”响，声音洪亮，穿透了整个晒谷场。 ③我小时候，是皮影戏最忠实的观众。每天吃完晚饭，我就早早地搬着小板凳，跑到晒谷场占位置。张爷爷总是笑着，给我留最前面的位置，有时候还会让我在后台帮他举马灯。我看着白布上的皮影翻跟头、打妖怪、谈恋爱，跟着戏文里的人物哭，跟着戏文里的人物笑，连蚊子咬都感觉不到。戏演到一半，张爷爷会停下来，给我们讲戏文里的故事，讲老祖宗的道理，孩子们听得津津有味，连大人都围过来听。 ④晒谷场的皮影戏，是全村人的精神盛宴。农忙的时候，大家累了一天，晚上看一场皮影戏，所有的疲惫都烟消云散了。孩子们在戏里认识了英雄，懂得了善恶；大人们在戏里找到了慰藉，重温了童年。张爷爷的皮影戏，一演就是几十年，晒谷场的草黄了又青，青了又黄，孩子们长大了，又有新的孩子围过来，皮影戏的灯，就一直亮着。 ⑤后来我去镇上读初中，回家的次数少了，再也没赶上过晒谷场的皮影戏。有一次放假回家，我特意跑到晒谷场，那里已经盖起了文化广场，再也没有了往日的热闹。村里的老人说，张爷爷年纪大了，演不动了，孩子们也不爱看皮影戏了，都爱玩手机、看电视，皮影戏再也没人看了。我站在空荡荡的广场上，心里空落落的，好像丢了什么重要的东西。 ⑥去年春节，村里搞“非遗进校园”活动，把张爷爷请了回来，在文化广场演皮影戏。消息一传开，全村人都来了，有白发苍苍的老人，有抱着孩子的年轻人，还有放学回来的学生。张爷爷的背更驼了，头发也全白了，可他拿起皮影的那一刻，眼睛里又有了光。他操纵着孙悟空的皮影，唱着熟悉的戏文，小鼓敲得还是那么响亮。白布上的孙悟空翻着跟头，台下的孩子们拍着手笑，老人们跟着哼着戏文，整个广场又热闹了起来，仿佛回到了小时候的晒谷场。 ⑦我站在台下，看着张爷爷，看着台上的皮影，突然明白：皮影戏从来不是简单的戏，它是我们乡村的根，是我们代代相传的民俗文化。它承载着几代人的童年回忆，守护着我们的乡愁，只要皮影戏的灯还亮着，我们的文化就不会断，我们的根就永远扎在这片土地上。 ⑧如今，每次回家，我都会去看望张爷爷，看他刻皮影、演皮影。我也学着他的样子，刻了一个小小的孙悟空，放在我的书包里。我知道，我要把这份手艺、这份文化传下去，让更多的孩子看到皮影戏，记住我们的乡村，记住我们的根。 20．文章围绕“皮影戏”写了哪些内容？根据提示，补全表格内容。（2分） 时间阶段 皮影戏相关的主要事件或状态 童年时期 ①____________________________________________________________ “我”读初中时 ②张爷爷年迈演不动，孩子们兴趣转移，皮影戏衰落无人看 去年春节 ③“非遗进校园”活动请回张爷爷演出，皮影戏重回热闹 如今 ④____________________________________________________________ 21．结合全文，分析张爷爷这一人物形象的特点。（3分） 22．文章综合运用了多种表达方式。参照示例分析第⑦段主要用到的表达方式及作用。（3分） 示例：第⑥段——主要运用记叙和描写。记叙了张爷爷重回村头演皮影戏的经过，描写了他苍老的外貌与眼中的光彩、孩子们的欢笑。展现皮影戏回归后的热烈场面，为下文做铺垫。 第⑦段——__________________________________________________________________________________ 23．选文第③段和下面的链接材料都写了“我”小时候看戏的场景，两个“我”看戏的心理体验有何不同之处？你认为造成这种不同的原因有哪些？（4分） 【链接材料】 我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。 （摘自鲁迅《社戏》） 四、写作（40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：山路弯弯，峰回路转。生活亦如此，有些迷茫，走着走着便有了方向；有些困难，换个角度便迎刃而解……并不是所有的转弯都会通向豁然开朗，但转过去，至少就有了新的可能。 请以“转弯后，我__________”为题目，写一篇作文。 题目二：藏在时光里的温情 要求： （1）若选题目一，请将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $