22 火烧云 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

数字颜色大挑战。 22 22.火烧云 23 23.暴风雨来临之前 24 24.我们奇妙的世界 发现世界之美，领略大自然 的奇妙。 ◎阅读写景的文章，了解所描 写景物的特点。 ◎初步学习整合信息，介绍一 种事物。 自然界里有许多奇丽的景象，吸引了无数的作家、诗人去描绘、赞美。今天我们就学习优秀女作家萧红的《火烧云》。 部编版·小学语文·三年级下册第七单元 22.火烧云 两课时 火 烧 云 浇 晓 挠 饶 …… 偏旁表义巧识字 组词：发烧 燃烧 烧焦 第一课时 火烧云: 日出或日落时出现的红霞。 初识火烧云 课文里怎么说？ 萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 代表作：《生死场》、《小城三月》、《呼兰河传》 哪吒有话说 活动一： 自由朗读课文，边读边思考：课文写了火烧云的哪些特点？ 初读课文 感知变化 火烧云上来了 火烧云变化极多：颜色、形状 火烧云下去了 课文可以分成几个部分？ 时间顺序 课文主要描写了晚饭过后火烧云从_____到 _____的具体过程，以及_____和_____的变化。 上来 下去 颜色 形状 喂猪 zhū 笑盈盈 yínɡ 红彤彤 tónɡ 寺庙 跪着 ɡuì miào 揉眼睛 róu 镇静 zhèn 我会认 紫檀色 tán 偏偏 piān 活动二： 齐读课文第一自然段，用横线画出火烧云上来时描写的景物以及发生的变化。 观物变化 赏霞之美 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 充满。 热泪盈眶 甲骨文 笑盈盈 随文识字 巧解字义 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 你发现这些句子有什么共同点？ 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 排比，四个“了”写出了人们看到火烧云时激动的心情。 火烧云爬上天空，霞光照耀下的学校变得那么美。 变成 的了， 变成 的了， 变成 的了。 奇思妙想 火烧云有什么特点？朗读第2、3自然段，圈画相关词句。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 火烧云的颜色明亮而饱满 过渡作用 范围广 动感美 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 红彤彤 半紫半黄 半灰半百合色 梨黄 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 探彩寻色 五颜六色 看到这样的火烧云，你想起了哪些词语呢？ 火烧云的颜色多 五光十色 色彩斑斓 绚丽多彩 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 半x半x ABB式 葡萄灰 梨黄 茄子紫 事物+颜色 白花花 黑乎乎 紫莹莹 粉嫩嫩 绿油油 红扑扑 半红半紫 半青半黄 半绿半蓝 珍珠白 西瓜红 柠檬黄 宝石蓝 翡翠绿 鱼肚白 颜色归类 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 围绕一个意思写 变化快 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 朗读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？ 葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。 使用顿号能使语速更快。 正好表现火烧云的颜色变化快。 小结： 第三自然段通过对火烧云各种颜色的描写，体现出火烧云颜色___的特点，通过“一会儿”的排比修辞体现出火烧云变化____的特点。 多 快 火烧云 上来了 变化中 下去了 颜色变化极多 千姿百态 霞光普照 颜色剧变 结构梳理 2.仔细观察图片，展开想象的翅膀，用上分类表达的方法，围绕一个意思写一写。 课后分层作业 1.熟读课文，背诵课文第3自然段。 部编版·小学语文·三年级下册第七单元 22.火烧云 第二课时 默读课文，思考： 1.课文是按什么顺序写火烧云的？ 2.主要从哪两方面描绘火烧云的变化？ 回顾课文 追踪百变云朵 活动一：“形状魔术师” 观物变化 察云之形 阅读要求： 1.四人为一小组，共读4-6自然段，找一找火烧云都变成了哪些形状？ 2.找出文段当中出现了那些“动物”，依据老师任务单例子，填写另外两种“动物”的“出现—变化—消失”的样子。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 形状多 变化快 请你用一个词语概括火烧云的形状: 变化多端 千姿百态 形态各异 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 朗读体会，你发现作者写段规律了吗？ 出现 样子 消失 变化 形状 我发现的变化过程 我的感受 例：马 出现：跪着 变化：大、伸开 消失：模糊 像在等待骑手，动作具有生命力 狗 出现：凶猛 变化：小狗跟随消失 消失：全部消散 仿佛在追逐，做游戏，极具动态感 狮子 出现：威武蹲姿 变化：保持镇静 消失：瞬间不见 如同守护神，威严感十足 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿功夫，火烧云就下去了。 模糊不清，看不真切 变幻莫测 光彩绚丽 喜爱、留恋、不舍 呼应开头， 火烧云变化极快 看火烧云是怎样的感受呢？自由读第7自然段，再和同学交流。 说一说： 孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？ 遗憾 不舍 火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！ 我来播报火烧云 活动二：“小作家工坊” 我来播报 火烧云的形状变幻莫测，还可能会变成什么样的形状呢？请同学们仿照4-6自然段的写法，写出自己心中美丽奇特的火烧云吧！ 评价标准 按“出现—样子—变化—消失”顺序写。 有适当的联想，语言生动。 播报声音清楚响亮，有感染力。 播报美好 火烧云 火烧云上来了 霞光映红万物 天空像着了火 整体渲染 火烧云的变化 颜色：色彩绚丽 形状：变化多端 具体描写 火烧云下去了 看不清了 很快消失 结构梳理 拓展延伸 了解原理 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的...... 拓展延伸 推荐阅读 课后分层作业 基础作业：背诵第3--6自然段。 提高作业：积累表示颜色的词语。 拓展作业：发挥想象再写一写火烧云其他方面或者大自然中美丽景象的特点。 燃烧 发烧 烧伤 盈利 盈亏 丰盈 乘凉 乘客 乘法 寿命 寿礼 寿桃 红彤彤 彤云 彤弓 颜色 颜料 容颜 钟表 时钟 闹钟 武术 威威 武功 乡镇 镇静 镇定 偏见 偏远 偏爱 下课 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $小朋友们，火烧云变化无穷，我要寻找能和我一起降服他的追云观，你们想来试一试吗？ null我们刷朋友圈时，经常看到好友们都在发火烧云的图片，那么火烧云的形成原理是什么呢？太阳光主要是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色的光混合而成，上述颜色光的波长各不相同，红色光波最长，橙色光波稍次，紫色光波最短。空气的分子和空气里漂浮着许多微小的灰尘与水珠，它们把太阳的各色光线分散开来，这就叫做散射作用。太阳光中的光波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来，波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚。太阳光中的黄绿青蓝紫几种光在空气层里没行走多远就已经筋疲力尽了，它们不能穿过空气层，此时只有红橙色光可以穿过空气层，在天边形成鲜艳夺目的火烧云。早烧不出门，晚烧行千里。这里的烧指的就是火烧云。这说的是火烧云若是出现在清晨，说明西方有云层发展，空气中水汽丰富，而且白天时空气一般不稳定，对流较强，未来天气将转阴雨。出现在傍晚，说明傍晚水汽丰富，但是随着太阳的落下，对流会减弱，天气会向稳定方向发展。 null