18 童年的水墨画 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

统编版语文3年级下册培优精做课件 6.18 童年的水墨画 第六单元 授课教师： Home . 班 级： 3年级（*）班 . 时 间： . 2026年5月8日 统编版四年级语文《童年的水墨画》练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ （总分100分，时间40分钟） 一、基础积累（34分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观（12分） mò shuǐ huà rǎn lǜ zhú gān suì le làng huā hú lu （________） （________） （________） （________） （________） （________） qīng shuǎng mó gu téng yún bō dòng diào gān qīng tíng （________） （________） （________） （________） （________） （________） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） （1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静（jìng jìn）。 （2）人影给溪水染（rǎn yǎn）绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 （3）忽然扑腾（téng tén）一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （4）是哪个“水葫芦”（lu lú）一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 3. 选词填空（6分） 平静 宁静 清爽 清凉 （1）夏日的林间，空气格外（________），风吹过树叶，带来阵阵凉意。 （2）山溪像绿玉带一样（________），映出垂柳和人影的倒影。 （3）雨后的天空格外明朗，空气里满是（________）的气息。 （4）夜晚的村庄十分（________），只有虫鸣和月光陪伴着人们。 4. 写出下列词语的近义词（8分） 平静——（________） 清爽——（________） 蹦跳——（________） 戏耍——（________） 忽然——（________） 梳妆——（________） 透明——（________） 欢快——（________） 二、句子赏析（24分） 1. 判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里（12分） （1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（________）（________） （2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（________） （3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（________）（________） （4）忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（________） 2. 品读句子，回答问题（12分） （1）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”这句话中“染绿”一词用得好，请说说好在哪里？（4分） ________________________________________________________________ （2）“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”这句话描写了怎样的画面？表达了孩子们怎样的心情？（4分） ________________________________________________________________ （3）“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”句中“水葫芦”指什么？“两排银牙”体现了什么？（4分） ________________________________________________________________ 三、阅读理解（22分） 阅读《童年的水墨画》节选，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1. 这首诗描写了溪边的哪些景物？（6分） ________________________________________________________________ 2. 诗中“静”和“动”的描写十分巧妙，请找出静态描写和动态描写的句子，各写一句（8分） 静态描写：________________________________________________________ 动态描写：________________________________________________________ 3. 结合诗歌内容，说说这首诗表达了作者怎样的情感？（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、仿写练习（20分） 课文以诗歌的形式，描绘了童年的美好画面。请仿照《溪边》的格式，写一段小诗，描写你童年的一个场景（如：操场、公园、河边等），不少于4句话。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （全文约800字） 2026年5月8日星期五10时34分53秒 2026年5月8日星期五10时34分55秒 齐读课题，仔细观察“墨”这个字的字形，猜一猜它是什么意思。 “水墨画”中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。 第一课时 初读课文 放声朗读课文，读准字音，读通句子，不懂或难读的地方多读几遍。 思考：《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？ 说说这三首儿童诗有什么共同点? 1 2 3 字词学习 水墨画 染绿 打碎 溅起 童年 垂柳 平静 翅膀 戏耍 葫芦 松树 清爽 泥土 开放 mò rǎn suì jiàn 前鼻音 平舌音 “芦”在这里读轻声 溪边 林中 童年的水墨画 江上 试着在每首小诗的标题后加上动词,概括主要内容。 钓鱼 戏水 采蘑菇 溪边 垂柳/把溪水/当作/梳妆的镜子， 山溪像/绿玉带一样/平静。 人影/给溪水/染绿了， 钓竿上/立着/一只红蜻蜓。 忽然/扑腾一声/人影碎了， 草地上/蹦跳着/鱼儿和笑声。 dàng 诗中描写了哪些景物？ 有节奏的朗读，想象画面。 景物 动物 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 比喻 生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。 这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处呢？ 理解句意 山溪像绿玉带一样平静 生动形象地写出了溪水碧绿的特点。 想象画面理解句子 人影给溪水染绿了 为什么说人影给溪水染绿了？这样写有什么好处？ “染”更凸显了溪水 的特点。 绿 人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？ 说明有鱼上钩了。 为什么说：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？ 钓鱼人把鱼放在草地上,笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。 垂柳 山溪 人影 钓竿 钓竿上立着一只红蜻蜓。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 朗读指导 鱼儿 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 静 动 指导书写 读准字音，观察字形。 垂 chuí rǎn 染 碎 翅 chì suì bǎnɡ 膀 拨 浪 抖 dǒu lànɡ bō 注意笔顺，先写“千”。横画等距，第2横最长为主笔，第3横和第4横长度递减。 上半部分紧凑;下半部分“木”略扁，横长，撇捺舒展。 左小右大。右半部分“卒”中两个“人”都要将捺变为点，“十”的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。 18 童年的水墨画 第二课时 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 演一演 溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？ 画出孩子们戏水快乐的动作 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 一群小孩比作“鸭群”，小孩的胳膊比作“翅膀” ， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。 这句话把什么比作什么？这样写的好处是说什么呢？ 读到这里，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？ 一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 “水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。突出了孩子活泼的特点。 “水葫芦”是什么，在这里指的是什么？ “两排银牙”实际上写的是什么？ “两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子,一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。 读诗，找到不理解的地方。 联系生活经验 联系上下文 利用 插图 刚刚大家是用什么方法学习前两个小节中不理解的诗句的？ 联系学过的知识 同作者一起漫步林中，你看到了哪些景物？ 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声叫唤把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 孩子们在林中采蘑菇的欢乐情景。 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 这句话有两个词很有特点，你发现了吗? 清爽 明亮 句子里用上叠词更有节奏，更有童趣。 运用了拟人的修辞手法，表现了大雨淋湿松树的样子，十分生动、有趣。 一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？ 联系上下文理解句子 轻声读一读这句话，说说你仿佛看到了怎样的画面？ 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 这里写到的“斗笠”和第一次出现的斗笠意思一样吗？ 不一样。第一次出现的斗笠指的是小蘑菇，这里指的是一个个戴着斗笠的孩子。 一、读一读下面的活动宣传，按要求完成练习。 童年是永不褪色的水墨画—— 你瞧：溪边，被①chuí liǔ染绿的溪水中，钓竿轻轻② dǒu dòng，钓起一串叮咚的期待；江上，小手③bō dòng水面，溅起朵朵④xì suì的⑤làng huā；林中，雨后的松树一身清爽，戴着斗笠的孩子就像小蘑菇一样…… 诗中藏着多少欢乐的瞬间？让我们品诗配画，记录下这美好的童年吧！ 任务一 写宣传语，点亮比赛→在语境中准确读写、理解字词 . . . . 22 1. 根据拼音，在下面的括号里写出正确的词语。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) 垂柳 抖动 拨动 细碎 浪花 23 2. 语段中，加点的字读音正确的一项是( ) 水墨画(mò) B. 染绿(lǎn) C.一串(cuàn) D. 溅起(jàn) . . . . A 【点拨】B项中，“染”应读rǎn；C项中，“串”应读chuàn；D项中，“溅”应读jiàn。 24 3. “爽”在字典中的解释如右图，选出下列词语中“爽” 的正确解释。（填序号） 清爽( ) 笑声爽朗( ) 秋高气爽( ) . . . ② ③ ① 【点拨】“清爽”指清洁凉爽，所以“爽”的解释应选②；“笑声爽朗”指笑声开朗，直爽，所以“爽”的解释应选③；“秋高气爽”指秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，所以“爽”的解释应选①。 返回 25 二、品析下面的诗句，构思贴合诗意的插图。 1. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 (1)句中的“水葫芦”是指( ) A. 一种水中的植物。 B. 一个水性好的孩子。 C. 漂浮在水面的葫芦。 任务二 品读诗句，构思插图→运用多种方法理解诗句的意思 B 26 任务二 品读诗句，构思插图→运用多种方法理解诗句的意思 【点拨】 答题时要结合具体语境，分析词语在句子中指代的具体事物。这句诗描写了孩子在水中嬉戏的场景，把“水性好的孩子”比作“水葫芦”，用“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子，形象地表现出孩子灵活的样子。 27 (2)读着上面的诗句，联系生活，我仿佛看到这样的画面：___________________________________________。 示例：孩子在水中欢快地嬉戏，露出灿烂的笑容 【点拨】答题时要根据诗句的描述，充分发挥想象力，从人物的动作、场景的特点等方面进行想象，用文字描绘出具体的画面。 28 2. 是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 (1)结合图片，我知道“一个个斗笠”在句中是指______ __________________________。 戴着斗笠的孩子们 (2)想象画面，理解诗句，把下面的内容补充完整。 雨后，蘑菇钻出地面，孩子们来到松林里采蘑菇。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 示例：他们背着小篮子，寻找着“战利品”，有人发现了一大片蘑菇，兴奋地招呼同伴过去，大家在欢声笑语中，把篮子装得满满当当。 返回 三、(温州瓯海)赏读诗歌，完成“诗配画”作品。 任务三 融诗入画，完成配图→运用多种方法理解难懂的诗句，说出看到的画面 (一)溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影被溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 (二）林中小景 金 波 阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。 风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。 . . . . . 31 1. 读了诗歌(一)，我能用多种方法理解“人影被溪水染绿了”这句话的意思。 (1) 我会用查字典(如右图) 的方法，找出诗句中 “染”的意思是( ) 。(填序号) ① 【点拨】答题时，要结合所给资料，准确分析字在诗句中的意思。 32 (2)我联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是___________________________ _________________________________________。 溪水像绿玉带一样绿，人影倒映在溪水中，所以人影也被溪水染绿了 【点拨】上文提到“山溪像绿玉带一样平静”，说明山溪呈绿色，人影倒映在绿色的溪水中，也会呈现出绿色。 (3)在生活，还有很多事物被“染绿”了，我想到这样的画面：_________________________________ _________________________________________。 示例：春天来了，田野里的小草探出嫩绿的脑袋，把大地染绿了 【点拨】答题时要联系生活，想象生活中事物被“染绿”的场景，用生动的语言进行描述。 2. 读到“人影碎了”，同学们展开讨论。请判断下列说法的正( √ )误( × ) 。 (1)“ 人影碎了”是因为钓上来的鱼儿把平静的水面打破了，画面更有动感。 ( ) (2)读到“人影碎了”，平静的水面被打破了，我感到很伤心。 ( ) √ × 35 【点拨】 答题时要结合诗句描写的画面，分析“人影碎了”的表达效果。“人影碎了”是因为鱼儿上钩打破了平静的水面，这个瞬间让画面从静态变为动态，充满了趣味，而不是让人感到伤心。 3. “染”和“碎”让我们想到了很多画面。读诗歌（二），以下对加点字的说法不恰当的一项是( ) A. 一个“染”字，我看到阳光透过翠绿的枝叶照进林中。 B. 通过“滑”字，我感受到了风是那样的急促。 C. 读到“挂”字，我听到了欢快的歌声在枝头久久地回荡。 B 37 【点拨】 由“风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过”中的“轻轻”一词可知，这句诗中所写的“风”是轻柔、缓慢的微风，因此B 项中“风是那样的急促”说法不恰当。 4. 上面的两首小诗分别展现了怎样的画面？选择其中一首画一画。 略。 返回 39 $