3.1.1　磁体的磁场 练习课件- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

第3章　电磁及其应用 第1节　磁体的磁场 第2课时　磁场和磁感线、地磁场 A组　基础训练 1. 在研究物质结构时，使用了“原子”的概念；在研究磁现象时，使用了 “磁感线”的概念；在研究机械运动时，使用了“参照物”的概念；在研究 生物结构时，使用了“细胞”的概念。其中是根据客观情况假想但实际不存 在的是（　B　） A. 原子 B. 磁感线 C. 参照物 D. 细胞 B 2. 磁铁周围的磁场看不见、摸不着。能证明磁铁周围存在磁场的证据是 （　B　） A. 磁铁周围有看得到的磁感线 B. 磁场对小磁针产生磁力作用 C. 磁场不停地向周围空间辐射能量 D. 手能感受到磁感线穿过手心 B 3. 在研究蹄形磁体周围磁场分布的实验中，在蹄形磁体上方放一块有机玻 璃，在玻璃上撒一层细铁屑，轻敲有机玻璃，铁屑就按一定规律排列起来， 下列说法错误的是（　D　） A. a处为磁体的一个磁极 B. b点的磁场比c点强 C. 根据铁粉的分布无法确定磁场的方向 D. 可用细铜屑代替细铁屑进行实验 D 4. 下列关于磁场的说法正确的是（　B　） A. 人们为了方便描述磁体的特点人为地引入了磁场 B. 磁体之间之所以能发生相互作用，就是因为磁体的周围存在磁场 C. 因为磁感线往往是曲线，所以磁场的方向是不确定的 D. 磁体周围存在的磁感线正是由磁体周围的磁场决定的 B 5. 如图所示为“磁悬浮抗震屋”，其在房屋的基座上增加了磁悬浮设备，当 地震来临时，在短时间内房屋就会自动脱离地面悬浮在空中从而减小危害。 据此分析房屋悬浮的磁感线分布情况为（　D　） D 6. 如图所示为某磁体周围磁场的部分磁感线，则下列说法正确的是 （　A　） A. 这些可能是条形磁铁周围磁场的磁感线 B. 图中C点没有磁场 C. 图中A点和B点磁场一样强 D. 图中D点处的小磁针黑色一端为S极 A 7. 如图所示是两个磁体相邻磁极间的磁感线分布，右边磁体的A端为 ⁠ （填“N”或“S”）极。将一个可以自由转动的小磁针按如图方式放在 图中位置，小磁针的N极将沿 （填“顺时针”或“逆时 针”）方向转动。 8. 磁体间的相互作用是通过 ⁠而发生的，磁场中某点的小磁针北极的 指向就是该点 ⁠的方向。 N　 逆时针　 磁场　 磁场　 9. 磁场的基本性质是它对放入其中的磁体 ⁠，小磁针南极 在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 ⁠。 产生磁力的作用　 相反　 10. 如图所示是一个自制的小指南针。用硬纸板和大头针制作指南针的底座， 使缝衣针磁化后，穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上，当小指南针静止 后，针尖指向北方。 （1）小指南针的 （填“针尖”或“针尾”）为南极。 （2）小指南针能自动指示方向，这是因为受到 ⁠对其的磁力 作用。 针尾　 地磁场　 11. 标出图中各磁体的N极和S极。 【答案】如图 12. 2019年9月，荷兰科学家辛斯伯根发现：在欧洲大陆下“藏着”一块1亿多 年前的“大阿德里亚”大陆。他是怎么找到这块大陆的呢？原来一些原始的 磁细菌在细胞内会产生磁性物质，其磁极指向受地磁的影响，如图所示。磁 细菌死后，留下的磁性物质与周围沉积物一起形成岩石。科学家根据地磁场 信息，就能还原出该岩石在地球上曾经所处的位置。 （1）地磁通过 ⁠对磁细菌产生力的作用。 （2）此时磁细菌鞭毛端的磁极是 （填“N”或“S”）极。 磁场　 S　 请根据信息回答以下问题： B组　自主提高 13. 关于磁感线的描述，错误的是（　D　） A. 磁感线越密的地方磁场越强 B. 磁感线是闭合的曲线 C. 任意两条磁感线都不能相交 D. 磁感线的切线方向就是小磁针S极在此位置的受力方向 D 14. 关于如图所示的磁场，下列说法正确的是（　C　） A. 左端为磁体的N极 B. a点所放小磁针静止时，北极指向右 C. a处的磁场强度比b处的弱 D. 如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南 C 15. 如图所示的是某一磁体周围的部分磁感线，由磁感线的分布特点可 知，a点的磁场比b点的磁场 （填“强”或“弱”）；若在b点放置 一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 ⁠（填 “P”或“Q”）处。 弱　 Q　 谢谢观看！ $ 第3章　电磁及其应用 第1节　磁体的磁场 第1课时　磁体和磁极、磁化 A组　基础训练 1. 如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组 成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（　B　） A. 银 B. 铁 C. 铝 D. 锌 B 2. 如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被 磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是（　A　） A. 同名磁极相互排斥 B. 异名磁极相互吸引 C. 同名磁极相互吸引 D. 异名磁极相互排斥 A 3. 如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小 磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（　A　） A. 将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥 B. 将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引 C. 将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引 D. 将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引 A 4. 如图是把A、B、C三块钢块（可能带有磁性）悬挂起来，并让它们彼此靠 近时的情况，则下列判断正确的是（　A　） A. 若A、C靠近，可能会相互排斥 B. 若A、C靠近，一定会相互吸引 C. 因为A、B吸引，B、C相互排斥，所以只有B是磁体 D. 因为A、B吸引，B、C相互排斥，所以A、B、C一定都是磁体 A 5. 将如图所示的条形磁体从中间截成两段，则（　C　） A. 左右两段都只有一个磁极 B. 左段一定是N极，右段一定是S极 C. 左右两段都有N极和S极 D. 左右两段全部失去了磁性 C 6. 如图所示，条形磁铁甲的N极吸住铁钉，将另一根完全相同的条形磁铁乙 的A端平移接触磁铁甲的N极，以下说法正确的是（　B　） A. 若A是N极，则铁钉会掉下 B. 若A是S极，则铁钉会掉下 C. 不论A是N极或S极，铁钉都会掉下 D. 不论A是N极或S极，铁钉都不会掉下 B 7. 如图所示是一种涂鸦神器画板的原理图。将磁石粉浸没在悬浮液里，当按 下磁性写字笔其中一个按钮时，笔尖磁体为S极，可以写出 ⁠色的字。擦 去字迹时，只需将刷子左右移动即可，刷子可以用 （填“不易磁 化”或“易磁化”）的材料制成。 红　 易磁化　 8. 如图所示，磁悬浮地球仪应用了 （填“同”或“异”）名磁极相互 排斥的规律。磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球仪受到 的重力 （填“是”或“不是”）一对平衡力。 同　 是　 9. 水平桌面上放有一铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块 对桌面的压力将 ，铁块受到的重力将 （填“变大”“变 小”或“不变”）。 变小　 不变　 B组　自主提高 10. 如图所示，弹簧测力计下吊着一个小铁球，小球正下方水平放置一个条形 磁铁，小球与磁铁左端相齐。将条形磁铁水平向左缓慢移动至右端与小球对 齐。在这个过程中，小球始终处于条形磁铁的正上方，则弹簧测力计的示数 变化情况是（　C　） A. 逐渐变大 B. 逐渐减小 C. 先变小后变大 D. 先变大后变小 C 11. 如图所示，甲、乙为外形相同的长棒，两棒中有一根有磁性，当乙从甲的 左端沿水平方向向右移动到甲的右端时，若两棒间吸引力的大小不变， 则 棒有磁性；若两棒间吸引力先由大变小，再由小变大，则 ⁠棒 有磁性。 乙　 甲　 12. 小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁极间的距离不同，作用力 大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ （1）你的猜想是 ⁠ ⁠。 （2）小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测 量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化， 用到的科学方法是 ⁠法。 其他条件相同时，磁极间的距离越近，磁体间作用力越 大　 转换　 （3）小谦分析三次实验现象，得出结论：其他条件相同时，磁极间距离越 近，相互作用力越大。小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想 到磁体间的相互作用规律，还需研究甲、乙两块磁铁相互 ⁠时，磁 体间作用力与距离的关系。 排斥　 谢谢观看！ $