2026届高考写作指导：古诗词鉴赏—— 思想感情

古诗词鉴赏—— “思想感情型”（一） 2026/5/8 1 诗歌 羁旅思乡 送别怀仁 边塞征战 咏史怀古 咏物言志 山水田园 即景抒怀 忧国忧民 建功立业 思乡怀人 生活杂感 送别漂泊 儿女情长 诗句情感 典故情感 整体情感 评价观点态度 诗歌情感四大题型 第一课时 【学习目标】 一、了解常见诗歌情感的六种类型和常考七大题型。 二、学会从诗句、典故入手分析诗歌思想情感，了解这两种题型并掌握其答题步骤。 【学习重难点】 学会从诗句、典故入手分析诗歌思想情感，了解这两种题型并掌握其答题步骤。 2026/5/8 5 一、忧国忧民类 分类 示例 1.抒写统治者的昏庸腐朽 2.反映离乱的痛苦 3.同情人民的疾苦 4.对国家民族前途命运的担忧 5.表达广大劳动者或正直人士的呼声，反映现实生活 常见诗歌情感六大类型 “长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。杜牧《过华清宫绝句》 杜甫《春望》 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”白居易《卖炭翁》 杜甫《登高》 “任是深山更深处，也应无计避征徭”杜荀鹤《山中寡妇》 2026/5/8 6 二、建功立业类 分类 示例 1.建功立业的渴望 2.保家卫国的决心 3.报国无门的悲伤 4.山河沦丧的痛苦 5.年华消逝、壮志难酬的悲叹 6.揭露统治者的穷兵黩武 7.理想不为人知的愁苦心情 老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已。曹操《龟虽寿》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄《从军行》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 陆游《示儿》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 “去时里正与裹头，归来头白还戍边”杜甫《兵车行》 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 2026/5/8 7 三、思乡怀人类 分类 示例 1.羁旅愁思，叙写漂泊之苦，抒发孤独、凄凉、思乡之情 2.感念亲情之深，思亲念友 3.边关思乡，思念亲人 4.闺中怀人 5.抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情 6.抒发怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨之情 “移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”孟浩然《宿建德江》 王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子(十年生死两茫茫)》 范仲淹《渔家傲·秋思》 “忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄《闺怨》 “岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。柳中庸《征人怨》 杜甫《登高》 在怨女诗中，一些女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来比喻自己不被朝廷重用等 2026/5/8 8 四、生活杂感类 分类 示例 1.寄情山水、田园的悠闲 2.昔盛今衰的情怀 3.借古讽今的情怀 4.青春易逝的伤感 5.仕途失意的苦闷 6.告慰平生的喜悦 王维《山居秋暝》 “过春风十里，尽荠麦青青。” “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 白居易《琵琶行并序》 杜甫《春夜喜雨》 2026/5/8 9 五、送别漂泊类 分类 示例 1.依依不舍的留恋 2.情深意长的勉励 3.坦陈心志的告白 4.思乡念亲之情 5.漂泊哀伤之情 柳永《雨霖铃》 王勃《送杜少府之任蜀州》 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 李白《渡荆门送别》 “长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。刘长卿《饯别王十一南游》 2026/5/8 10 六、儿女情长类 分类 示例 1.对恋人的挚爱 2.对自由幸福的追求 3.对负心者的不满 4.控诉扼杀爱情的罪恶 “爱而不见，搔首踟蹰。《诗经·静女》 “说尽人间天上，两心知。”韦庄《思帝乡》 《氓》 《孔雀东南飞》 题型一　词句情感题 * * 词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，需要在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤“恨”忧“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。 * * 1．尾联表达了作者什么样的情感？2.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?3．简析第三联所表现的诗人心境。4．根据中间两联，概括作者“愁”的原因。5．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？6．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 2026/5/8 14 阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄和州刘使君① 张　籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】　①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。题目：尾联表达了作者什么样的情感？ 　对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。 2026/5/8 15 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 发临洮将赴北庭留别① 岑　参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 【注】　　①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 ①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。②使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发又怎样的作用？ 2026/5/8 16 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。 注释：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达诗人什么样的思想感情？ 表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。 题型二　典故情感题 关于高考中典故的情况 典故，是古典诗歌中诗人常用的一种表现手法，来传达诗人心中的情感。而典故是中华文化博大精深、源远流长的具体体现形式之一。 这有体现了考纲要求的“增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承。” 因此，用典这一知识点的考查在近几年高考古诗词鉴赏题中出现频率较高。 《现代汉语词典》将典故定义为：“诗文里引用的古书中的故事或词句。”其特点有二：一是有来历，它是历史或传说中的故事或是典籍中的名言名句；二是有喻义，作者借助这些历史人物或事件、神话传说、寓言故事、哲理名言等来表达诗人的感情或心志。 2026/5/8 20 关于典故的类型 1、用事类典故，借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 例： 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 这句话说得是南朝宋武帝刘裕（小名寄奴）生长于京口，并于京口起兵北伐，灭南燕、后秦、又废晋帝，建立刘宋，这也是刘裕为恢复中原而大举北伐之时。 作者就想通过这一事件来表达对刘裕的赞扬和建功立业的渴望的情感。 2026/5/8 21 关于典故的类型 1、用事类典故，借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 例： 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“廉颇老矣，尚能饭否？” 这一句，作者是想以廉颇自比。《史记·廉颇蔺相如列传》记载：廉颇被免职后，到了魏国。后来秦国攻打赵国，赵王再起用他，派人去看他的身体状况。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”，后来被小人谗言，未得到重用。 通过这个典故作者想表达壮志难酬、报国无门的情怀。 2026/5/8 22 关于典故的类型 1、用事类典故，借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 例： 曹操的《短歌行》一诗中，“周公吐哺，天下归心”两句则属于用事。 借周公“一饭三吐哺”之历史故事，以自比周公，说明自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。 2026/5/8 23 2、引用或化用前人诗句，以加深诗词的意境，传达诗人情感。 例2： 姜夔的《扬州慢》的两句话：过春风十里，尽荠麦青青。 其中“春风十里”就引用杜牧的诗句，虚写了往日扬州十里长街的繁荣景况。 杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。” 而“尽荠麦青青”实写了今日所见扬州的凄凉情形。这两幅景状对比，就寄寓了词人的昔盛今衰之感慨。 2026/5/8 24 用典的方式 一、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。 “持节云中，何日遣冯唐。” 持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区）太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。 2026/5/8 25 二、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上看用典处似乎与上下文融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。 “杨花落尽子规啼” 子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已。 2026/5/8 26 （3）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。……长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ①垂钓碧溪：姜太公曾在渭河附近的小溪边钓鱼，得遇周文王，助周灭商。②乘舟梦日：伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。③长风破浪：比喻远大的志向得以施展。南朝宋人宗悫少年时，叔父问他的志向，他说：“愿乘风破万里浪。” ①②诗人以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己才华和抱负的强烈愿望。 ③李白暗用典故，表示自己乘风破浪的时机一定会有的，到那时挂起风帆直渡大海。诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时，仍然表现了他准备从破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神 2026/5/8 27 三、正用典故 古典诗词在使用典故时，取典故所述之人事而用其意，这就是正用典故。 “蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。” 建安骨：为建安风骨的简称，东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健。 小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。 这两句中，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。 2026/5/8 28 四、反用典故 古典诗词在使用典故时，取典故所述之人事而反其意用之，这就是反用典故。 “蜀道登天，一杯送、绣衣行客。” 诗人在此鼓励李正之入蜀做一番事业，首句化用李白《蜀道难》中的“蜀道之难，难于上青天。”将其概括为“蜀道登天”本来李诗要突出的是蜀道的高危艰险，而辛弃疾在《满江红》中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天。 2026/5/8 29 常见典故 投笔：指弃武从文。 长城：檀道济是南宋大将，权力大，受到群臣猜忌。后来宋文帝借机杀他，檀道济大怒道：乃坏汝万里长城！后来用“万里长城”指守边的将领。 楼兰：楼兰王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子计斩楼兰王。以后诗人常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。 化碧：苌弘是周朝贤臣，被栽赃流放。他自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后化成了碧玉，后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为事业而蒙冤受屈。 2026/5/8 30 1．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？2．这首诗运用“××”的典故表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。3．诗歌的×联的典故对表现诗歌的主题有何作用？请简要分析。 如何运用典故解题 题目：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 金陵望汉江 李　白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2026/5/8 32 2．阅读下面这首词，完成下面的题目。 阮　郎　归① 秦　观湘天风雨破寒初，深沈庭院虚。丽谯吹罢小单于②，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。 【注】　①绍兴三年(1096年)岁末，词人在郴州贬所度过了整整一年，心情无比哀伤，便提笔写了这首词。②丽谯：城门更楼。小单于：乐曲名。末尾两句诗中运用鸿雁传书的典故，表现了词人什么样的情绪？ 末尾两句通过鸿雁传书的典故，极言自己在郴阳连雁儿也没看见一只，家讯久疏，表现了词人远离家乡、梦断魂孤的失望哀伤之情。 2026/5/8 33 据《史记》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，"鸿雁传书"的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。 鸿雁传书 2026/5/8 34 鹊桥仙  陆游   华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。   轻舟八尺，低蓬三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！  【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。 答：引用贺知章受皇恩所赐得以清闲归乡，实际是用以自嘲，嘲笑自己衰鬓残年尚寸功未立。用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（情感+分析） 译文：当年在华丽的灯光下纵情地博弈，骑着骏马猎射驰骋，谁还记得我当年豪壮的军旅生活？那些无聊酒徒有许多如今都封了官爵，只有我等愿意隐居江边做渔翁。 江边有八尺轻舟。撑着低低的三扇篷，独自享受长满蘋草的水边景色，镜湖本来就属于像我这样的闲适之人。又何必非要你“官家”赐与不可呢？ 古诗词鉴赏—— “思想感情型”（二） 2026/5/8 35 诗歌情感四大题型 诗句情感 典故情感 整体情感 评价观点态度 【考点要求】 考纲要求：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 考察角度：分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 1、主旨内容的评价 2、思想感情的评价 3、作者观点态度的评价 第二课时 【学习目标】 一、了解分析作者情感态度的角度。 二、学会从各角度入手分析诗歌思想情感和观点态度，了解这两种题型并掌握其答题步骤。 【学习重难点】 学会从各角度入手分析诗歌思想情感和观点态度，了解这两种题型并掌握其答题步骤。 2026/5/8 39 题型三　整体情感题 高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。 2026/5/8 40 1．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。2．这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 3．结合作品，简要分析作者的情感变化。 4．下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 5．联系全诗，概括作者“开颜”的原因。 通法通解 1.看标题； 2.看作者； 3.看注解； 4.看意象、意境（意象—意境—诗情）； 5.看关键词句； 2026/5/8 41 2026/5/8 42 看标题 夜 归 周 密 夜深归客依筇① 行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。 [注] ①筇：此指代竹杖。 本诗蕴含了怎样的感情？ 时间 事件 思乡 这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。 2026/5/8 43 研究诗题，推断思想情感。 《春夜喜雨》 《秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作》 《发临洮将赴北庭留别》 《劳停驿》 《残春旅舍》 《寻南溪常山道人隐居》 《题李凝幽居》 看标题 揭示地点或时令 《次韵雪后书事二首》《劳停驿》 直接点明作品内容涉及的主题或重点 《山寺夜起》《发临洮将赴北庭留别》 直接点明情感 《思远人》《遣悲怀》 2026/5/8 44 看作者(知人论世） 了解作者的生活经历、思想倾向及创作主要风格。有助于对其作品思想感情的理解和把握。 王维：清新自然、诗中有画画中有诗、山水隐逸生活 李煜：高雅富足——沉痛凄怆（南唐降宋）；亡国之思，故国之痛。 李清照：闺中生活、离别相思——孤独，惆怅 陆游：英雄气短——儿女情长 注意诗歌情感的复杂性，每一位诗人都有自己较固定的创作风格。但是大部分作品的思想情感不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，豪放派的诗人也有情意缠绵的作品。 2026/5/8 45 清平乐･独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉， 眼前万里江山。 抗金杀敌，收复失地 此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？ 2026/5/8 46 清平乐･独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉， 眼前万里江山。 译文：饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。 2026/5/8 47 当然，看了作者，知人论世；还要看时代，了解作者所处的社会环境、时代背景。 安史之乱、五代十国、宋末元初、明末清初，动荡的时代总是容易引发怀才不遇、忧国忧民的情怀和驱除异族、建功立业的雄心。 建安、盛唐诗——宋诗、宋词、清诗，后者明显较少表现出雄浑的气魄和高昂的格调。 魏晋南北朝，司马氏独专朝政，杀戮异己，被株连者甚多——一代知识分子痛苦、抗争、绝望的心路历程。 2026/5/8 48 看注解 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。 姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。 苏轼《定风波》“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴……”看淡人生风雨，旷达的形象跃然纸上。 2026/5/8 49 看注解 注释分类 所暗示内容 介绍写作背景 介绍相关诗句 介绍作者 介绍别人评价 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容 暗示本诗的用典或意境 暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容 2026/5/8 50 这首诗颈联蕴含了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女，地炉相对说行人。 [注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 答 ：①“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪的景象，衬托出诗人游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的寂苦，也暗含了作者对家乡的思念之情；②“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出春回大地、桃红柳绿的景象，表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。 2026/5/8 51 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女，地炉相对说行人。 [注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 译文:近年来好像觉得这条路很熟悉，年华老去，白白经历了这么多岁月。一声爆竹在空中炸响，惊醒了我的思乡梦，漫漫长夜，伴着将要熄灭的灯光，心中又添了新愁。看云的形状、山的情态，它们在商量着下雪，腊尽春来，初生的柳叶、桃花，正欣赏着春色。除夕之夜，想到家中的儿女们，围着地炉正谈论了自己。 2026/5/8 52 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。 [注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 解读：首联运用了映衬的手法。作者将眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。颔联反衬抒情用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞和思乡的愁苦。尾联展开想象（或答“从对方落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。 2026/5/8 53 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面，表达了作者怎样的情感？ 答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 注释居然 是干扰！ 2026/5/8 54 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 翻译：寂寥的空旷深山中，山顶的积雪融化，渐渐汇成小溪，不断上涨。游客们有的在溪水中悠闲的泛舟，有的在一旁漫步于横跨着溪水的简易木桥到达彼岸。不知道这溪水的源头（在哪里，）离这是远是近，只看见那山中的落花从水上流出。 2026/5/8 55 看意象、意境（意象—意境—诗情） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。     军城早秋   严武     昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。     更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。   [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。   （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 2026/5/8 56 看意象、意境（意象—意境—诗情） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。     军城早秋   严武     昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。     更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。   [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。   （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 2026/5/8 57 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 看关键词句 2026/5/8 58 阮郎归 无名氏 　　春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 翻译：春风夹杂着冰凉的雨点绕弄着花枝，落红满地，可风雨依旧吹打不舍。小池中清冷平静的水面方将要生起涟漪，可雨却转晴，日落归西。 闺房内绣帘半卷，见到房檐前的燕儿双双归来，本想要掩住愁绪，可双眉紧蹙，无可奈何。又翻身至棋桌前，整顿只下了一半的残棋，可是着棋之后，又心事重重，落子迟迟，难以应对。 看关键词句 2026/5/8 59 3．阅读下面这首宋词，完成后面问题。 卜 算 子 慢 柳　永江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正是暮秋天气。引疏砧、断续残阳里。对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继。　脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意？纵写得、离肠万种，奈归云谁寄？ 这首词表达了作者丰富的思想感情，请结合词句简要分析。 ①漂泊异乡的伤感。“楚客登临”点明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，无限伤感。②对远人的思念。“伤怀念远”“脉脉人千里”直接抒发了对远人的思念。③无法传递消息的无奈。纵然将离肠万种尽情表达出来，但无人传递书信，也是枉然。 2026/5/8 60 题型四　评价观点态度 观点与态度，即诗人在诗作中所表露、暗示、折射或表达出的对人、事、物、景等的好恶、褒贬、臧否的态度与倾向，它与思想内容密不可分。 2026/5/8 61 1．一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。2．请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。3．前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 2026/5/8 62 (1)了解诗歌创作的时代背景，把握作者的观点态度。诗歌是作者对现实生活的写照，诗歌中表现出来的作者对社会、对生活等的或褒或贬的态度总会带有时代的烙印。 正确评价作者观点态度的4个角度 (2)把握诗歌的情感，领悟作者的观点态度。诗歌饱含着作者的情感，不管是哪一种情感都隐含着作者的观点与态度。因此，阅读诗歌要把握诗歌表达的情感，并借此走进作者的内心，正确领悟作者的观点态度。 2026/5/8 63 (3)分析诗歌语句的含蓄意蕴，分析作者的观点态度。一般来说，作者并不会直接在诗歌中表达自己的观点态度，而是通过写景或叙事含蓄地表达自己的情感态度。因此，考生要注意分析诗歌中景物或人物的特点，把握其含蓄意或理趣意，由此入手分析作者的观点态度。 (4)辨析用典的修辞手法，把握作者的观点态度。用典，既可使诗歌语言精练，又可使诗歌内容更丰富和表达更生动，增强作品的表现力和感染力。诗歌的用典是多样的，有化用前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的，等等。 2026/5/8 64 1、一首诗或词的作者的态度与观点是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的。因此，把握作者的态度观点也要注意从诗整体上去考虑，不能忽视语言、形象、表达技巧等外在形式去架空分析。 2、对诗词作品的观点和态度的概括要准确、恰当，不能“拔高”。 3、注意题目、注释和序。 4、要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不能随意套用某首词的评价内容尤其是防止想当然的搬用某些现成的词语。 评价作者观点态度应注意的问题 2026/5/8 65 阅读下面这首唐诗，回答问题。 精　卫　词 王　建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 题目：一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成。我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。 2026/5/8 66 4．阅读下面的宋词，完成后面的题目。一剪梅·袁州解印 [南宋]刘克庄①陌上行人怪府公，还是诗穷，还是文穷？下车上马太匆匆，来是春风，去是秋风。　　阶衔免得带兵农，嬉到昏钟，睡到斋钟。不消提岳与知宫，唤作山翁，唤作溪翁。 【注】刘克庄，南宋词人，心怀天下却一生仕途曲折。嘉熙元年(1237)春，出守袁州，数月后即因火灾被劾罢官，于是写下这首词。有人认为，词人对自己的遭遇持一种超脱的态度；有人则持相反的观点。你是怎么理解的？ 示例一：认同第一种观点。下阕作者写出了被罢官后既不带兵又不劝农的清闲，确实表现出了一种戏谑、闲适的轻松之感。示例二：认同第二种观点。词中表现出的轻松之感是一种幽默的说法，是用反语发泄牢骚，本质上是一种愤懑不平之感。 2026/5/8 67 小结 山水诗抒发喜爱山川美景之情 田园诗抒发怡然自得的闲适情趣，表达远离污浊官场的洁身自好情怀 边塞诗表达渴望建功立业的豪情、征人久戍边关的乡思或壮志未酬的怨愤 送别诗抒发黯然销魂的离愁别绪，表达对情人或亲人的依恋，寄托对友人诚挚的安慰和祝愿 思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的思乡怀人 2026/5/8 68 答题原则 诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容 不引诗不答题 在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字 、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。 譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。 $