7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

形成 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念 做法 做核心思想理念的传承者 讲仁爱——孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人 重民本——站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 守诚信——树立诚信意识，做诚实守信的人 崇正义——将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义 尚和合——正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与 人、人与自然的关系 求大同——热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献 回顾旧知 7.1 影响深远的人文精神 《只此青绿》是以北宋名画《千里江山图》为灵感创作的舞蹈诗剧，通过舞蹈语言再现了画作的意境与人文精神。 作品以“青绿”为主色调，舞者服饰借鉴宋代美学，水袖翻飞间模拟山峦起伏，队形变换暗合山水布局，将静态画卷转化为动态诗篇。舞台运用光影投影技术，叠加宣纸纹理与水墨晕染效果，营造出“人在画中游”的沉浸式体验。音乐融合古琴、箜篌等传统乐器与现代交响乐，在空灵旋律中传递出千年文脉的厚重感。 全剧以文物修复师视角展开叙事，通过“展卷、问篆、唱丝、寻石”等篇章，展现古法技艺与艺术精神的传承，最终落脚于当代人对传统文化的守护与创新。该剧以诗意的表达让观众感受到中国古典美学的当代生命力。 舞蹈欣赏 舞蹈诗剧《只此青绿》创作灵感源自哪部作品？ 舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚，舞动春晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统文化底蕴和时代审美追求的融合创新，给大家留下了深刻印象。 舞蹈诗剧《只此青绿》作品体现了哪些中华人文精神？这节课让我们来学习《影响深远的人文精神》。 新课导入 从《论语》中撒贝宁读出了什么？ 人生追求 —仁以为己任，修己安人，安百姓 忠恕之道 —己所不欲，勿施于人； —己欲立而立人，己欲达而达人 如何为人 —应当“孝悌忠信，温良恭俭让” 谁能结合自己的生活经历，谈谈你对己所不欲、勿施于人的理解？ 子议题一：时空对话，探寻中华人文精神之价值 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 中华人文精神的形成 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。以上同学的讨论，分别体现了中华人文精神哪个方面？ 夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。 《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。 P58生活观察 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 中华人文精神的主要体现 第一幕 分议题1：智慧挖掘--如何理解中华人文精神？ 子曰：君子和而不同，小人同而不和？ 求同存异、和而不同的处世方式。 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 子路问：如何与人相交？ 《论语·子路》 小组议一议： 从对话内容中，你感受到了怎样的人文精神？谈谈这种人文精神有什么意义？ 2.中华人文精神的内容有哪些（含义、意义）？ 01 求同存异、和而不同的处世方法。 02 文以载道、以文化人的教化思想。 03 形神兼备、情景交融的美学追求。 04 俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 笔记落实 探究：《论语》和《易传》都是孔子思想，都是孔子上课的笔记。《易传》说“以同而异”《论语》说“和而不同”。一个说“求同”，一个说“而异”，矛盾吗？ 1.“以同而异”的“同”是“大同”，“和而不同”的“同”是“小同”。两者都表达了包容思想。 2.“以同而异”，就是求同存异，谋求大同、容存小异在宏观上、总体上、总方向上，大体上要求“同”，要求一致和统一；具体的做法、表现的形式、微观上、局部的细节上可以有差异性、个性。 3.“和而不同”，“和”，就是求“同”，求大同，大方向一致；“不同”，就是存异，存小异，允许细节不同，容忍差异存在。 【议题二】——中华人文精神的内容 探究分享 弘扬向上向善的思想文化 立已达人，兼善天下。 我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 如何做中华人文精神的弘扬者？?P63-64 笔记 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 点拨：俭约自守、中和泰和的生活理念。 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 探究与分享 俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义？ 知识归纳 （1）有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。 （2）有利于真正实现人的价值。 15 书法艺术 THE ART OF CALLIGRAPHY 古诗词 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 陆游 ANCIENT POETRY 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION 形神兼备、情景交融的美学追求 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 内涵 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 意义 “立象尽意”是一种哲学和美学观点，源自《周易》和《易传》，强调通过形象来充分表达意念。 立象尽意 中华人文精神的作用 如何弘扬中华人文精神 7.2做中华人文精神的弘扬者 弘扬促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 促进社会和谐，成就美好人生 课堂小结 广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（   ） ①是爱人利人，择善而行的表现 ②是向上向善的思想文化的体现 ③是促进社会和谐思想文化的体现 ④是践行人与社会和谐相处的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 　A　 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ） 下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ）   ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 中华优秀传统文化是中华民族的根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有（   ） ①富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则 ②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处，不盲从苟同 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益 ④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A Lavf59.14.100 null 7549.4097 $