2026年浙江省杭州市萧山区中考一模考试语文试题

2025学年第二学期九年级教学质量检测 语文试题卷 考生须知: 1.本试题卷共8页,满分120分(含书写3分)。考试时间120分钟。 2答题前,请务必将自已的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷 和答题纸规定的位置上。 3答题时,请按照答题纸上”注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试 题卷上的作答一律无效。 大河,奔流不息;人,奋楫前行。学校开展“漫游长河”系列活动,请你参与。 “文化长河”主题展示活动(22分) 开篇语 中华文化,源远流长,自甲骨青铜发源,流淌过《诗经》的岸畔,浸润过唐宋的月光。 其间生肖轮回纪岁,花语丹青传情,锣鼓皮黄演(y)悲欢,二十四节气应和天地,家 训门风绵(yn)伦常。这流动的智慧,凝结为民族记忆最温厚的土壤。 1.阅读活动开篇语,按要求完成任务。(3分) (1)结合语境,根据拼音写汉字。(2分) 演(yi) 绵(yn) (2)结合语境,加点字“和”与下列哪个词语中的“和”读音一致。(1分) A.和睦相处 B,一唱百和 2.阅读“马”文化展板,按要求完成任务。(12分) 马踏千年一“马”的前世今生 “马”之字形 “马”之生肖 “马”之精神 生肖马,地支属午,《周易》 甲骨文 “马”也是民族精神的载 称“乾为天,为良马”。 体,岁月变迁,精神却在成语里 人们常以马寄情,那份跨越 流淌。 小篆 岁月的情怀永远是中国人的精神 预示着鼓励创新突破、 馬 ① 坐标。 “②,送儿还故乡”是木 追求卓越的探索精神, 象征 馬马 书 兰穿越烽火的赤子之心,“③, 着勇担重任、敢为人先的先锋意 弓如霹雳弦惊”是辛弃疾席卷风云 简体字 识, 体现了中华民族勤劳不 的英雄豪情,④。 息、只争朝夕的奋斗精神。 九年级语文试题卷第1页(共8页) (1)观察展板“马之字形”栏,写出①处字体名称,并总结汉字字形演变的特点。(2分) (2)观察展板“马之生肖”栏,将②③处的古诗词补充完整,并在④处续写一句话,使之与 前两句形成排比。(4分) (3)观察展板“马之精神”栏。在空白处依次填入的成语,恰当的一项是()(2分) A.马不停蹄 天马行空 一马当先 B.一马当先 马不停蹄 天马行空 C天马行空 一马当先 马不停蹄 (4)从下列名著中选择一个人物,并结合该人物的事迹阐述其所体现的“马”之精神。(4分萧山区2025学年第二学期语文参考答案 一、“文化长河”主题展示活动(22分) 1.(1)绎延（2分，1分1空) (2)B(1分) 2.(1)隶书演变规律：汉字字形总体上由繁复趋向简洁，由象形性强的图画符号逐渐演 变为抽象化的笔画符号，书写更加规范。(1空格1分，第2空写出一点即可) (2)②愿驰千里足③马作的卢飞快 示例：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是陆游老当益壮的不悔初心。 (前面两空各1分，第三空内容和形式各1分) (3)C(2分) (4)示例： 《西游记》中的孙悟空，体现了“马”之精神中勇担重任、敢为人先的一面。作为团 队先锋，他始终冲在最前，以火眼金睛洞察诡诈，以金箍棒扫荡艰险。面对白骨精的三次幻 化，他次次识破、果断出手，即便遭受唐僧的误解与斥责，甚至被逐离师门，也从未动摇除 妖护法的决心。这份在困境中仍坚守本心、勇往直前的担当，正彰显了他不畏艰难、敢为人 先的开拓精神。 《红星照耀中国》中的红军战士，体现了“马”之精神中敢为人先、勇担重任的一面。 在人类历史上罕见的长征中，红军战士面对雪山草地的绝境、围追堵截的险情，其行动本身 就是一场伟大的“开路”。他们以血肉之躯，在无路之处踏出生路，他们并非不知疲倦的超 人，而是在极端条件下，将理想信念转化为持续前行、负重不辍的惊人耐力。因此，红军战 士和“马”所象征的开拓、坚韧与担当精神完美契合。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，体现了“马”之精神中自强不息、只争朝 夕的一面。在全身瘫痪、双目失明的沉重打击下，依然没有向命运低头。他以笔为武器，在 病榻上顽强创作，持续与苦难搏斗。即便是在寒冷的冬夜，他也强忍身体上的刷痛，坚持写 作，一字一句镌刻下对革命理想的忠诚与对生命的炽热之爱。他犹如一匹不知疲倦的战马， 在人生的最后征程上奋力奔跑，直到生命尽头，将全部身心奉献给共产主义事业。保尔的一 生，生动体现了自强不息、只争朝夕的奋斗精神。 (人物选择1分，结合事例精准阐述3分) 3.①零落成泥碾作尘②郁郁青青③兼葭苍苍④坚贞不屈 ⑤⑥示例：我选择A。梅花寓意着坚韧不拔、高洁傲岸。这幅剪纸作品生动展现了梅 花于寒冬中绽放的风骨。我将它送给你，祝愿你在未来的人生道路上，无论遇到什么困难， 都能像梅花一样，凌寒独自开，坚守内心的纯净与美好，绽放出属于自己的精彩。(（前四 空各1分，后两空3分，选择1分，匹配祝福语2分，只做选择不得分) 二、“心灵长河”主题阅读活动(17分) 4.示例： “我”总是陪伴吉米在环形山壁的暗面玩耍，保障他的安全。 吉米假装受伤，“我”发出无线电警报求救。 “我”听到自己将被活犬代替时，很惊恐，纵身跳进吉米怀里。 “我”被吉米紧紧抱住，“我”很快乐。 (写出其中2件得2分) 5.(3分)叙事效果：以“它”指代，制造悬念，激发读者的阅读兴趣，思考“它”究竟是 什么，前后形成呼应。 情感铺垫：避免“真正的狗”的标签先入为主，让读者更专注于体会吉米与机犬之间纯 粹的情感互动，为后文吉米认为机犬是他真正的朋友作铺垫。 突出主题：逐步揭示悬念，让父亲和吉米间的矛盾冲突更加自然合理，很好地引发读者 对“陪伴”与“生命”本质的思考。（写出第一点得2分，后面两点写出1点得1分) 6.含义不同。（判断1分，理由2分) 第一个“活生生”指生物学意义上具有自然生命的实体，强调机犬是机器，不具备生命 特征。 第二个“活生生”指情感与精神层面能给予生动、温暖回应与陪伴的存在，强调机犬对 吉米而言具有不可替代的情感价值。 7.示例： 观点一（认同吉米）：友谊的本质在于情感的联结与相互的付出。机犬虽无生命，但它 能理解、回应吉米的情感，在吉米去环形山壁的暗面玩耍时，机犬形影不离，给予他忠诚的 陪伴，这种关系满足了友谊的核心需求。在现实中，许多人从玩偶、智能设备甚至虚拟形象 中获得情感慰藉，这同样珍贵。 观点二（认同安德森先生）：真正的生命互动能带来更复杂、深刻的体验。一只真正的 小狗有不可预测性，需要照顾，能教会孩子责任、同情与生命的脆弱。文中的机犬对吉米的 陪伴，表现出的情感都是程序的设定，并非出于本能，而真正的狗对人的情感反应和依赖是 无法设定的，这种与真实生命的共情是机器难以完全替代的。现实中，很多人依赖虚拟网络、 动漫人物等，虽能获得情感慰藉，但终究不如真实的生命交流和体验来的深刻。 综合观点（这样思考言之有理亦可）：两者并不矛盾。机犬是特定环境下（月球）满足 情感需求的优秀替代品。但回归地球后，接触真实生命对吉米的全面发展或许更有益。最好 的“朋友”形式可以多样，关键在于是否承载了真挚的情感。 (判断1分，结合小说内容和生活实际3分，只判断不得分) 8.(5分)评分要点：想象合理，符合原文人物性格与情感基调：描写具体，有细节：能 体现离别的不舍与情感的延续。 示例：分别那天，吉米把机犬擦得锃亮，把它最喜欢的玩具球放在它身边。他抱着机犬， 轻声说：“你会记得我的，对吗？”机犬的传感器闪烁着柔和的光，仿佛在点头。吉米将它 交给新主人一一一个害羞的小女孩。当女孩怯生生地抚摸机犬时，它转过头，最后一次望向 吉米，眼睛的灯光温柔地明灭了一下。吉米知道，那不是程序，那是他们的告别。 三、“科技长河”主题探究活动(10分) 9.古代机器人：主要用于娱乐表演（如歌舞伎偶）、礼仪服务（如劝酒机械人）、运输助力 (如木牛流马)等。 现代机器人：广泛应用于工业制造（焊接、装配）、医疗服务（手术机器人）、家庭生活 (扫地机器人、陪伴机器人)、深海太空探索等领域。（写出3点及以上得3分) 10.科技发展具有历史传承性，现代科技往往源于古人的智慧萌芽。 机器人技术经历了从简单机械模仿到高度智能化的演进过程，科技始终在进步，创新始 终是社会发展的不竭动力。 科技发展的核心日的应是造福人类，同时需关注其带来的伦理与社会挑战。 (写出1点得2分，写出2，点及以上得3分) 11.示例：“清风徐来”你好，你的担忧可以理解，但历史告诉我们，每一次重大技术变革 都会重塑就业结构，而非简单地消灭工作。机器人从开始的表演运输到后来的工业制造、情 感陪伴、太空探索，它替代的是重复性劳动，但会催生更多需要创造力、情感关怀和高级技 能的新岗位，而且人类生活也因此生活变得更加便利与美好。所以，我们当前的任务是主动 拥抱变化，提升学习与适应能力，让人机协作创造出更美好的未来。人类的独特价值如创新、 审美、共情等是无法被取代的。这是我的个人观点，供你参考，希望我们能像机器人不断进 阶一样，一起在时代的变迁中更好地思考与成长。（语言通顺得体1分，结合材料说明理由 3分) 四、“精神长河”主题探究活动(18分) 12.(1)种菊(2)取名，命名(2分，每空1分) 13.BD(2分) 14.示例1：我摘录“宁可枝头抱香死”，因为乙文划线句“宁有槁而无陨”描写菊花 宁可干枯也不调落，与甲诗中“宁可枝头抱香死”表达的坚守气节、至死不渝的精神一致。 示例2：我摘录“何曾吹堕北风中”，乙文划线句的“不陨”与甲诗中的不堕都表现 菊花绝不被北风吹落的特点，都表现了菊花在严寒风霜中坚贞不屈的精神。(3分) 15.(1)饮之可以御大灾（抵御瘟疫疾病）：(2)药之可以远明视（入药明目）：(3)粮 糗之可以制颓龄（做成干粮延缓衰老）。(3分) 16.结尾表达了对菊花的赞美，对刘良叔高洁志趣的赞赏，并以古人自勉，表明自己坚 守气节的情怀。(2分，一点1分，两点即可) 17.周敦顾屈原(2分，每空1分) 18.示例1：我赠与他“岩菊居士”。理由：刘良叔在居所堆石为岩，种菊满堂，寓意 以菊自喻，追求独立不倚、坚贞不屈的品格。岩象征其志节坚定如山，菊象征其清高隐逸、 用世而不媚俗的风骨，故称“岩菊居士”。 示例2：我赠与他“不渝居士”。理由：乙文称刘良叔“方骎骎世用，而爱菊之志，穷 达不渝”，说明他虽身处官场、事业畅达，却能无论穷困还是显达都不改变爱菊之志。以此 为号，能表现他的高洁操守。（4分，言之成理即可) 五、“生命长河”主题探究活动(50分) 等级 等 二等 三等 四等 分值 50-45 44-35 34-24 23-0 项目 20-18 17-14 13-10 9-0 切合题意、中心： 符合题意、中心 基本符合题意、 偏离题意、中心不 内容 突出、内容充 明确、内容较充 中心基本明确 明确、内容空泛、 实、情感真挚 实、情感真实 内容单薄、情感 情感不真实 基本真实 16-15 14-11 10-7 6-0 语言 语言准确、流 语言准确、通顺」 语言通顺，表达 文字不通顺，表达 畅、生动，富有 文句有表现力 较规范，文句能 不规范，语言平淡： 文采 表情达意 语病较多 10-9 8-7 6-5 4-0 结构 构思精巧：层次 思路清晰，结构合 结构基本完整： 结构不完整：层次 分明：详略得当 理：层次较清楚： 层次基本清楚： 不清楚：详略不得 详略较得当 详略不够得当 4 3 2 1-0 卷面 字体美观：标，点 字体工整：标，点较 字体清楚：标，点 字体难辨认：标点 规范：格式正 规范：格式正确： 有错误：格式尚 错误多：格式混乱： 确：卷面整洁 卷面较整洁 好：卷面不整洁 卷面很不整洁 符合下面条件可以的情加1-3分 加分项 立意深刻 2. 构思新颖独特 3. 语言优美，文采飞扬 4. 书写美观优秀 有下列情况的情减1-3分 减分项 1.没标题和2分 2. 错别字每3个扣1分(2个起扣，重复的错别字不计)，最多扣3分 3. 卷面混乱，字迹潦草，难以辨认扣1-3分 4. 出现暴露身份的校名人名扣和2分