第四单元参考活动1《爱心义卖，关注特殊儿童》教案-2025-2026学年苏少版 初中综合实践活动八年级下册

《爱心义卖，关注特殊儿童》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）初中综合实践活动八年级下册 1、 学情分析 八年级学生具备基础的沟通、合作与组织能力，乐于参与公益活动，对“奉献爱心、帮助他人”有天然的认同感。但他们对特殊儿童的认知较片面，缺乏公益活动策划、义卖组织、善款管理的实践经验，沟通表达、临场应变能力有待提升。同时，学生对“志愿服务的意义、平等尊重特殊群体”的理解不够深刻，需通过具象案例、实践体验，引导其树立正确的公益观与价值观，培养社会责任感与同理心。 2、 教材分析 本课选自苏少版初中综合实践活动八年级下册第四单元《志愿我先行》，属于社会服务类实践活动，是单元“志愿服务、爱心奉献、责任担当”核心主题的开篇内容。教材以“关注特殊儿童”为核心，串联“认知特殊儿童—义卖活动策划—义卖实践准备—爱心传递延伸”四大环节，融合公益认知、活动组织、沟通协作、责任教育等多维度内容，旨在引导学生通过爱心义卖实践，了解特殊儿童、传递爱心关怀，掌握公益活动组织的基本方法，落实综合实践活动“服务社会、责任担当”的核心要求，培养学生的公益意识与社会责任感。 3、 核心素养教学目标 1. 价值体认：了解特殊儿童的生活现状与需求，理解“平等尊重、关爱包容”的意义，感受志愿服务与爱心奉献的价值，树立“关爱他人、服务社会”的公益意识。 2. 责任担当：掌握爱心义卖活动的策划、组织与实施方法，明确活动分工与责任，在实践中履行志愿服务义务，培养社会责任感、团队协作精神与奉献精神。 3. 问题解决：能结合特殊儿童需求与校园实际，制定可行的爱心义卖方案，解决活动策划、摊位布置、商品推销、善款管理中的实际问题，提升组织协调与问题解决能力。 4. 创意物化：能自主收集、整理义卖物品，设计义卖海报、宣传语，通过手工制作、创意布置打造特色摊位，将爱心创意转化为义卖实践成果，培养创新实践与审美表达能力。 4、 教学重难点 教学重点：了解特殊儿童的特点与需求，掌握爱心义卖活动的策划流程、核心环节与分工要求，完成义卖方案设计与前期准备。 教学难点：树立平等尊重特殊儿童的意识，有效组织义卖现场沟通、商品推销与善款管理，确保活动有序、高效、有爱心地开展。 5、 教学过程 （1） 情境导入：走近“星星的孩子”，感知温暖初心 师：同学们，在我们身边，有这样一群特殊的孩子，他们可能听不到声音、看不清世界，或许不善言辞、行为独特，但他们同样渴望关爱、渴望理解、渴望被平等对待。他们被称为“星星的孩子”“折翼的天使”，也就是我们常说的特殊儿童。今天，我们就一起来学习《爱心义卖，关注特殊儿童》，用一场爱心义卖活动，为他们送去温暖与关怀。 师：教材中为我们展示了特殊儿童的生活片段（课件展示教材图片及文字：特殊儿童在康复训练、手工创作、渴望融入集体的场景）。请大家认真阅读教材文字，思考：特殊儿童面临哪些困难？他们最需要什么？ 生1：他们有的身体有残疾，生活不能自理，需要别人照顾。 生2：他们很难融入正常的校园和社会，容易被歧视，需要尊重和包容。 生3：他们需要资金进行康复训练，也需要别人的关爱和陪伴。 师：大家说得非常真诚！教材中明确指出，特殊儿童面临生理障碍、融入困难、资源短缺三大困境，他们最需要的是平等的尊重、真诚的关爱、实际的帮助（课件展示教材原文）。爱心义卖就是一种简单而有意义的公益方式，通过出售闲置物品、手工制品筹集善款，为特殊儿童的康复、学习提供支持，同时传递“关爱包容、互助友善”的社会正能量。 设计意图：结合教材图片与文字，通过情境渲染、师生对话，引导学生了解特殊儿童的困境与需求，激发关爱特殊儿童、参与爱心义卖的热情，明确本课活动主题与意义。 （2） 新知探究：爱心义卖，核心认知 师：什么是爱心义卖？教材中给出了清晰的定义：爱心义卖是指以公益为目的，通过出售闲置物品、手工制品、文创产品等，筹集善款用于帮助困难群体（本课为特殊儿童）的志愿服务活动（课件展示教材定义）。它的核心是**“传递爱心、闲置再利用、公益互助”**，既可以让闲置物品发挥价值，又能为特殊儿童筹集善款，更能培养我们的爱心与责任感。 师：结合教材内容，我们来梳理爱心义卖的三大核心价值（课件展示，同步讲解教材内容）： 1. 公益价值：筹集善款，直接为特殊儿童提供康复器材、学习用品、生活物资等实际帮助，改善他们的生活与学习条件； 2. 教育价值：让我们走出课堂，了解社会、关注弱势群体，培养同理心、爱心与社会责任感，学会感恩与奉献； 3. 实践价值：锻炼我们的沟通表达、组织协调、团队协作、创新设计能力，提升解决实际问题的能力，积累志愿服务经验。 师：为了让大家更直观理解，我们看教材中的案例——“校园爱心义卖，情暖特殊儿童”（课件展示教材案例：某中学组织义卖，学生捐赠书籍、文具、手工作品，自主布置摊位、推销商品，善款全部用于特殊儿童康复中心采购物资）。案例中，同学们用热情与真诚，不仅筹集了善款，更学会了关爱与尊重。大家思考：一场成功的爱心义卖，需要做好哪些准备？ 生1：要准备义卖的东西，还要布置摊位。 生2：要有人负责收钱、推销，还要制定价格。 设计意图：紧扣教材定义与案例，通过师生问答、核心价值拆解，让学生明确爱心义卖的内涵、价值与意义，为后续活动策划奠定认知基础。 （3） 认知深化：平等尊重，关爱同行 师：在关注特殊儿童、开展爱心义卖之前，我们首先要树立正确的态度——平等尊重、关爱包容。教材中特别强调：“关爱特殊儿童，不是同情与怜悯，而是平等的尊重与真诚的陪伴；志愿服务，不是施舍与炫耀，而是责任与担当”（课件展示教材原文）。大家思考：我们应该以怎样的态度对待特殊儿童？在义卖活动中，如何体现这种态度？ （学生小组讨论3分钟，分享观点） 生1：不能歧视他们，要把他们当成普通的小朋友，尊重他们的想法和感受。 生2：义卖时，我们是传递爱心，不是可怜他们，要真诚、热情，不贬低、不轻视。 生3：筹集的善款要透明，全部用于帮助他们，不能有私心。 师：大家的认知非常正确！老师总结三点核心态度（课件展示）： 1. 平等不歧视：特殊儿童与我们一样，有尊严、有能力、有梦想，只是成长方式不同，我们要尊重他们的差异，平等对待每一位特殊儿童； 2. 真诚不怜悯：关爱是发自内心的温暖，不是居高临下的同情，用真诚的行动、温暖的语言传递关怀，让他们感受到尊重与接纳； 3. 责任不敷衍：爱心义卖是公益实践，要认真对待每一个环节，善款公开透明、专款专用，用实际行动履行责任，真正为特殊儿童提供帮助。 设计意图：依托教材核心观点，通过小组讨论、师生总结，引导学生树立平等尊重特殊儿童的正确价值观，摒弃“怜悯施舍”的错误认知，确保义卖活动传递正向公益理念。 （4） 活动策划：周密部署，方案设计 师：接下来进入核心环节——爱心义卖活动策划！一场成功的义卖，离不开周密的方案。教材中提供了义卖方案的核心框架（课件展示教材框架：活动主题、活动目的、活动时间地点、义卖物品、人员分工、摊位布置、宣传推广、善款管理）。请大家以小组为单位，结合校园实际与特殊儿童需求，完成义卖方案设计，重点明确以下内容： 1. 活动主题：简洁温暖，体现爱心与公益，如“爱心义卖，情暖童心”“小手传大爱，关爱特殊儿童”； 2. 义卖物品：符合“干净整洁、实用美观、无安全隐患”原则，可分为闲置类（书籍、文具、玩具、饰品）、手工类（剪纸、折纸、黏土作品、手绘卡片）、文创类（自制书签、明信片）； 3. 人员分工：明确岗位职责，确保人人有事做，如： 策划组：制定方案、统筹协调； 物品组：收集、整理、分类、定价义卖物品； 宣传组：设计海报、宣传语，活动前宣传、现场推广； 布置组：设计摊位风格、准备装饰材料、现场布置； 销售组：现场推销商品、接待顾客、介绍活动意义； 财务组：负责收款、记账、善款保管，全程公开透明。 （学生小组合作，讨论策划方案，教师巡视指导，重点引导学生结合教材框架，确保方案完整、可行、贴合主题） 师：老师看到各小组都在认真策划，现在请几个小组分享方案，其他同学结合教材要求，提出优化建议。 小组1分享：我们的活动主题是“爱心义卖，点亮星空”，时间定在周五下午放学后，地点在校园操场。义卖物品有闲置书籍、文具和手工折纸，分工有物品组、宣传组、销售组、财务组，摊位打算用气球和彩带装饰，海报画爱心和星星图案。 师：方案框架完整，主题贴合特殊儿童，符合教材要求。有没有补充建议？ 生：可以增加“爱心留言板”，顾客购买物品后可以写下对特殊儿童的祝福，传递温暖。 小组2分享：我们的主题是“小手传大爱，温暖伴成长”，义卖物品除了闲置和手工，还有同学们自制的烘焙小点心（无坚果、新鲜安全），分工更细致，布置组准备用环保材料装饰摊位，宣传语是“每一次购买，都是一份关爱”。 师：增加烘焙点心很有创意，符合“实用、安全”原则，宣传语温暖有力，贴合教材“传递爱心”的核心。建议财务组明确定价标准，比如书籍2-5元、手工1-3元，价格亲民，吸引更多人参与。 （教师结合教材内容，总结策划要点） 师：大家的方案都很用心！教材中提醒我们，策划方案要遵循**“安全第一、公益为本、务实可行、创新温暖”**四大原则（课件展示教材原文）：安全是前提，物品、场地、流程无安全隐患；公益是核心，全程围绕“帮助特殊儿童”；务实是关键，贴合校园实际，不铺张浪费；创新是亮点，摊位、宣传有新意，吸引参与。 设计意图：以教材方案框架和策划原则为依据，通过小组合作、方案分享、师生点评，引导学生完成完整、可行、有温度的义卖方案，掌握公益活动策划的核心方法。 （5） 细节落实：物资准备，摊位设计 师：方案确定后，我们要落实细节——物资准备与摊位设计，这是义卖成功的关键。教材中给出了物资清单和摊位设计建议（课件展示教材内容）： 1. 物资准备清单 义卖物品：提前1-2周收集、整理、消毒、定价，分类标注价格； 宣传物资：海报、宣传单、宣传牌、二维码（善款公示群）； 摊位物资：桌子、椅子、桌布、装饰材料（气球、彩带、鲜花、环保材料）、收款工具（现金零钱、收款码、账本、笔）； 爱心物资：留言本、马克笔、爱心贴纸、祝福卡片。 2. 摊位设计建议 风格：温暖、明亮、有爱心氛围，贴合主题，可采用“爱心、星星、彩虹”等元素； 原则：环保节约、创意美观、整洁有序，不铺张浪费； 亮点：可设置“爱心留言区”“公益知识角”（简单介绍特殊儿童公益常识）、“手工体验区”（现场制作小物件义卖），提升吸引力。 师：大家思考，收集义卖物品时需要注意什么？摊位设计如何体现“关爱特殊儿童”的主题？ 生1：物品要干净、完好，没有破损和安全隐患，定价要便宜，大家愿意买。 生2：摊位可以画星星、爱心，挂“关爱星星的孩子”的标语，让大家知道我们的活动目的。 师：说得很到位！教材中特别强调，义卖物品要“宁缺毋滥”，安全、实用、有温度；摊位设计要“小而美”，简约温暖，突出公益主题（课件展示教材原文）。课后大家可以按照清单，小组分工完成物资准备，发挥创意设计特色摊位，让义卖现场既热闹又温暖。 设计意图：结合教材物资清单与摊位设计建议，通过师生问答、细节梳理，引导学生落实义卖前期准备工作，确保活动细节到位、主题鲜明，培养严谨细致的实践态度。 （6） 现场模拟：沟通推销，传递温暖 师：物资准备好后，我们来模拟义卖现场的核心环节——商品推销与沟通。义卖不仅是卖东西，更是传递爱心、宣传公益的过程。教材中给出了沟通话术参考（课件展示教材话术）： 问候语：“您好！欢迎光临爱心义卖摊位~” 介绍语：“我们的义卖所得善款，全部用于帮助特殊儿童购买康复器材和学习用品，每一份购买都是一份爱心哦！” 推荐语：“这本书/手工作品很实用，价格也很实惠，您可以看看~” 感谢语：“感谢您的爱心与支持！祝您生活愉快~” 师：请大家以小组为单位，模拟“摊主—顾客”沟通场景，重点练习热情礼貌、清晰介绍活动意义、真诚传递爱心，避免生硬推销。 （学生小组模拟，教师巡视指导，重点纠正“态度冷漠、表述不清”等问题，引导学生用温暖的语言传递公益理念） 师：刚才的模拟中，很多同学都能热情介绍、真诚沟通，非常棒！需要注意的是，面对不同顾客，要灵活调整沟通方式，对小朋友耐心引导，对老师礼貌热情，始终保持微笑与真诚，让顾客感受到爱心义卖的温暖与意义，而不是单纯的买卖交易。 设计意图：依托教材沟通话术，通过现场模拟、实操练习，提升学生的沟通表达与临场应变能力，确保义卖现场能有效传递公益理念、吸引师生参与。 （7） 善款管理：公开透明，爱心落地 师：最后，我们强调义卖的核心原则——善款公开透明、专款专用。教材中明确要求：“爱心义卖的善款，必须全程登记、公开公示，全部用于帮助特殊儿童，不得挪作他用”（课件展示教材原文）。具体要做到： 1. 专人记账：财务组全程记录每一笔收入，标注日期、金额、物品，账本公开透明； 2. 及时公示：活动结束后，当场公示善款总额，后续公示善款使用明细（如采购物资清单、捐赠凭证）； 3. 专款专用：善款全部用于为特殊儿童购买康复器材、学习用品、生活物资，或捐赠给特殊教育机构、公益组织，全程可追溯、可监督。 师：大家思考，为什么善款管理必须公开透明？ 生1：这样能让大家放心，知道自己的爱心没有被乱用，全部用到了特殊儿童身上。 生2：能保证公益活动的诚信，让更多人愿意参与以后的爱心活动。 师：非常正确！公开透明是公益活动的生命线，只有做到诚信规范，才能真正传递爱心、凝聚力量，让每一份善意都落地生根、温暖他人。 设计意图：紧扣教材善款管理要求，通过师生对话、原则强调，培养学生的诚信意识与责任担当，确保义卖活动合规、透明、有公信力。 6、 小结 本节课我们围绕《爱心义卖，关注特殊儿童》，走近特殊儿童、感知爱心意义，学习了爱心义卖的核心认知、策划方法、细节落实与善款管理，完成了从“认知公益—策划活动—模拟实践”的完整学习。爱心义卖，卖的是物品，传递的是爱心，收获的是成长。希望同学们在即将开展的义卖活动中，以平等尊重的态度、真诚温暖的行动，传递爱心、凝聚善意，用小小的力量，为特殊儿童撑起一片温暖的天空，真正理解“志愿我先行，责任勇担当”的深刻内涵，在奉献中成长，在关爱中进步。 2 学科网（北京）股份有限公司 $